【www.guakaob.com--演讲稿】
没有完美的个人，只有完美的团队
深沪镇华海小学李雅翡
没有完美的个人,只有完美的团队
有这样一个故事:
在美国的一次艺术品拍卖现场,拍卖师拿出一把小提琴当众宣布:“这把小提琴的拍卖起价是1美元.”还没等他正式起拍，一位老人就走上台来，只见他二话不说，拿起小提琴就竟自演奏起来．小提琴那优美的音色和他高超的演奏技巧令全场的人听得入了迷．
演奏完，这位老人把小提琴放回琴盒中，还是一言不发地走下台．这时拍卖师马上宣布这把小提琴的起拍价改为1000美元．等正式拍卖开始后，这把小提琴的价格不断上扬，从2000美元、3000美元、8000美元、9000美元，最后这把小提琴竟以10000美元的价格拍卖出去．
同样的一把小提琴何以会有如此的价格差异？很明显，是协作的力量使这把小提琴实现了它的价值潜能．
一个人，一所学校，一个团队，不正是如此吗？如果只强调个人的力量，你表现得再完美，也很难创造很高的价值，所以说“没有完美的个人，只有完美的团队”．
2014年2月14日， “深沪中心小学—五华点”片区管理工作会议如期召开，同时，也拉开了五华联研的序幕。因为有了教委办领导们的关怀，才有了我们五华点片区更加深厚的革命情谊；才使得我们的教育教学更加蒸蒸日上！
一个人的智慧总是有限的，而团队合作的力量是无穷的。很幸运成为片区一员，在这里，不仅收获了真挚的友谊，而且教师专业素养也在逐渐成长提高。
在 “片区联研”中，我一路耕耘着，一路收获着，一路成长着。我有幸参与了中年段语文阅读教学的课例验证课。此次联研的主题是：中年段阅读教学目标的定位与落实。而我所执教的是北师大版三年级语文下册“森林”主题单元的一篇主体课文——《美丽的小兴安岭》。定好《美丽的小兴安岭》这个课题后，开始备课。备课中最重要的一点是备教材，怎么备教材？在玉霞老师及全校语文教研组老师们的指导下，我又有了新认识。读透教材，有自己的理解后才去参考教参。过于依赖教参，使我在教学设计上有所束缚。备课时，我研读课标中有关中年段阅读教学的要求，查找相关资料，借鉴有经验的优秀教师的案例，去设计教案。为了呈现一节令大家满意的课例验证课，我前后经历了三次借班上课，令我感动的是，每一次磨课，教研组的老师们都积极参与。从"选定课题——开展备
课——修改教案——组织观课——课后评议——总结反思"，难得的是，施玉霞老师无论多忙，都从未缺席过，她对教育事业的热忱鼓舞着我们每一位教师。正因为大家的齐心协力、出谋划策，才有了交流汇报课的圆满展示。
每次研磨都会有豁然开朗的感觉，都有不同的收获，都有成长的快乐。让我深切体验到：磨课的过程是教师自我发展、专业成长的过程，是磨课赋予了课堂真正的生命。所以大家常说“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，没有任何捷径可行。
回看经行处，点点淡墨痕。我想说，参与此次活动，更重要的是让我从一节课的磨砺中，获得了成长的营养、前行的方向，并让这段历程成为自己人生的宝贵财富。也让我体会到了合作的价值。
佛教创始人释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎么样才能不干涸？”弟子们面面相觑，无法回答，释迦牟尼说：“把它放入大海里去。”一个人再完美，也就是一滴水；一个团队、一个优秀的团队就是大海！
只有最完美的团队 没有最完美的个人 ——不完美的个人却是最完美团队的基石
为期五天的优大生职业化培训和拓展训练结束了，前三天的职业
化培训中，公司的培训师们从企业的文化、理念、愿景，职业化的概念，如何做到职业化，如何规划职业生涯，职场中的心态调整等方面对职业化进行了全面而详细的阐述。通过这次培训我自己的工作有了新的认识，也明白了怎样做一个职业化的员工，认清了自己未来的方向。这次培训是引领我个人职业生涯发展的一盏明灯。而后两天的拓展训练通过一个个人项目和七个集体项目让我认识个人的自我超越和团队的协作奉献对完成工作任务的重大意义。两天的拓展训练留下的除了满身的疼痛，更有着时刻不止歇的感悟和思考。
这次培训的课程安排就是出门去办一件事情的过程。XX处长的
讲课是确定要去的方向，XX书记的讲课是确定目的地详细地址，XX主任的课是确定走哪条路，XX主任的课是确定走这条路应该采用的最符合规律的方式，XX书记的讲课是确定解决途中遇到的各种危机的方法。首先是明确的方向：职业化的队伍是公司努力寻求的目标，也应该是我们努力的方向。作为对自己未来负责的员工，我们首先必须在企业文化、理念、愿景和目标上保持高度一致，才会对企业有归属感，才会有发展前途，才会成为推动公司发展的力量。其次是清晰地目标：职业化有七个因素，每个因素应该达到一定的标准，而且职业化对内在素养要远远大于外在的表现，所以我们要从思想和内心开始职业化修炼。然后是可行的路线：通过哪些途径，如何去怎么努力才能够达到职业化的标准。李主任教给我们的二十句职场快速进步法
则和沟通几种有的效方式，简单好记却行之有效，就是像这条路上的各种交通工具，充分利用可以让我们更快到达目的地。接着是最佳的方法：符合事物发展规律的方法就是最佳的方法。最后是良好的心态：不管遇到什么困难都积极的面对。
从另一个角度看，整个培训课程也是一条做最好的自己的路线
图。只要有明确的方向，清晰的目标，详细周密的计划，积极面对的心态，准备实用的工具，按照事物发展的规律去努力，就一定会把每件事情做到最好。
如果说职业化培训是告诉我们怎样做最好的自己，那么拓展训练
就是告诉我们怎样去做最好的团队。
首先是要团结。即使我们做到最好的自己还是会有很多事情我们
凭一己之力无法办到。就像跨越沼泽，没有队友的脚垫在我们的脚下，没有他们的搀扶，我们陷入沼泽；就像同起同坐，没有背后队友的支撑，没有左右队友拉我们一把，我们就只能永远坐着，整个团队也只能永远坐着。但是当我们都用尽全力支撑自己的队友时，所以我们站
了起来，而且是很快地站了起来。这就是团结的力量，团队的力量。
其次是沟通、合作、信任和奉献。在拓展训练不只是对个人体力
上的挑战和意志上的战胜，更是无处不在地考验团队的沟通、合作和互相信任、彼此奉献。红黑博弈靠信任与实现双赢、孤岛求生靠沟通与合作实现同生、而跨越沼泽靠奉献与合作到达对岸。在工作中，一个团队需要有效的沟通、精诚的合作、无隙的信任、无私的奉献，才能完成目标走出困境。
第三点是懂得感恩。在“坎坷人生路”项目中，让我感受到来自同伴无私的关爱和帮助，懂得了感恩。在我们的工作和生活中，每个人都有不尽人意的时候，我们需要别人的帮助，同时我们更应该主动地去帮助别人。
拓展训练使我对“团队”二字有了更深层的理解和感悟。“团队”中“团”由“才”和一个边框组成，“才”就象征着我们每一个人，当这个“才”在边框中，我们就是一个团队，共同携手，相互搀扶，组成一个紧密的团队。如果缺少一个人，团队就只空余一副口才而已。没有完美的个人，只有完美的团队。最好的自己不完美，却是完美团队的基石。在团队需要的时候只有每个人都做到最好的自己，各尽所能，全力以赴，为了团队的目标和利益奉献出自己的全部，我们才会成为最完美的团队。
通过这次职业化培训和拓展训练，我深刻体会到自己作为公司的一员肩上所承担的责任。公司要建立职业化的完美团队，我作为团队的一分子，首先要为做最好的自己而努力，为公司团队能够有成为最完美团队的基石而努力！
没有完美的个人，只有完美
的团队
————探索小组合作学习
摘要：本文报道一项英语小组合作学习教学改革试验。本人通过在影子基地观摩和学习对英语小组合作学习的操作过程、小组合作学习的内容和方法、以及小组合作学习的积极意义的描述与分析，说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量，提高学生运用语言的能力，还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。
关键词：小组合作学习、合理分组、合作过程、合理评价、学习内容
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了要转变学生的学习方式，认为学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点，特别强调自主、合作与探究的学习方式，改变以教师为中心，课堂为中心和课本为中心的局面，促进学生的主动学习和自主发展。
然而,在我们偏远的农村学校长期存在着“重知识讲授、轻能力培养”的倾向，在这种情形下，合作学习小组的新型教学模式一下子让老师们很苦恼，因为理论和实践是两回事，在实践的过程中我们遇到了很多头疼的问题。比如说学生怎样分组才能达到好的效果；如何处理学生在组内讲小话注意力不集中；如何构建合理的评价体系等等。而这些问题似乎让我在这个影子基地学校有了更深刻的认识。首先我想在小组合作学习操作过程之前讲讲这个学校的校园文化氛围，刚走进学校，映入眼帘的是一句：没有完美的个人，只有完美的团队。这句话让我很振奋，让我觉得做什么事情我都不再是一个人，与人共同进退。其次还有一个令人震撼人心的地方，学校的上课铃声有两遍，第一遍是普通的提醒铃声，第二遍是歌声《我相信》，那一幕我难以忘怀：下午第一节课，学生集体站立激昂地唱着“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线„„”那么最后令我映象也深刻的是这样一幕：学校例行一个月一次的大型表彰大会，由教师统一着装组成的一支乐队为整场大会伴奏音乐，给予表彰的老师和学生身披红霞缓缓走向领奖台。因此我认为小组合作学习需要一个适合它生长的土壤，这样它才能经久不衰，枝繁茂叶。接下来我想浅谈一下影子基地学校的小组合作学习的操作过程，初步的探究，当然更需要时间的证明。
小组合作学习的操作
1.合理分组。班主任将学生按其知识结构、能力水平、个性、性别乃至家庭背景等因素，混合分成四人一组，让每个组尽量均衡，尽可能处于同一个水平，具有同样的竞争力。
2.分工协作。每个小组内设立组长、记录员、资料员、发言人等各一名，采用轮班制，确定每个成员的职责，明确每个成员的任务。如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。
3．策划。小组合作学习的内容要有一定的趣味性，可行性和探究性，问题要有一定的开放性。备课时，要明确分组活动的目的和要求，精心策划分组活动的形式、内容、时间等，准备分组活动的工具材料。课前对不同的学习小组布置小组合作学习的任务。
4．实施。小组合作学习的过程：个体独立思考——小组合作学习——全班统一交流。也就是说，对于新的知识，新的信息，每个成员应该先独立思考，在独立思考中发展思维的深刻性和独创性，然后小组合作学习，每个人将自己独立思考的过程和结果在小组内交流；小组交流后，各小组将本组的信息归纳、总结，由小组发言人向全班汇报，最后在老师的指导下进行交流、评价。学生小组合作学习时，教师不是局外人，也不是旁观者，而应该是学生合作学习的指导者和促进者，有时还是共同学习的参与者。在开展合作学习之前，要对学生进行必要的知识辅导和技能训练；其次，在合作学习过程中，教师更要仔细观察各合作小组成员的学习情况，及时发现存在的问题，并采取一定的调控措施。当然，整节课不必都用小组合作学习的方式来进行，可根据教学内容和教学方式来进行，可根据教学内容和教学设计来展开教学，将集体授课和小组合作学习有机结合起来，找准小组合作学习的时机，灵活掌握小组合作学习的度。
5．评价。进行小组合作学习评价要把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合。使小组成员认识到合作小组是一个学习共同体，个人目标的实现必须依托于集体目标的实现，以此培养学生团结协作的精神以及合作学习的能力。同时，在小组评价时，对个人合作学习参与度、积极性、独创性等也要给予恰当的评价，这样可以在小组内树立榜样，激发组内竞争，调动每位成员参与的积极性，打消个别学生的依赖思想。例如该校的评价体系是相当的完善的，首先在老师们的课件中体现出了统一的标准，都
包含有小组展示，和个人展示的环节。老师依据此环节让学生自己给出评论，评选出优秀的小组与个人，并当堂发放小星星。那么学生根据小星星得到的数量多少又可以升级为月亮或者太阳，而学校在一月一次的表彰大会上给予奖励。
6．恰当利用竞争机制。“竞争历来被当作激发斗志、争取成绩的手段之一，在竞争过程中学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，在比赛的情况下，学习的效率有很大提高”。（章志光语）因此，将竞争机制与小组合作学习结合起来，更能充分发挥小组合作学习的效用。
小组之间的竞争可以有多种形式。如单词接龙比赛、口语朗读比赛、问题抢答比赛、对话表演比赛、英语书法比赛等，评选出最佳小组，排出小组名次。由于以小组为单位，参与面更广，竞争更激烈，获胜人数也更多，后进生也有了获奖的机会，能体会到成就感。而且，这种竞赛很能在小组间形成一股凝聚力，向心力，大家齐心协力为小组荣誉而努力，能更好地提高学生的团结协作精神和集体主义意识，有利于平时小组合作学习活动的开展。另外，还可以利用分阶段考核法，具体操作是制定一张考核表，从作业、听写、背书、课堂检测、考试等多个方面检验小组学习效果，就每一次考核内容制定一个具体的考核标准。例如作业方面，如果小组全体成员作业都得到A，则由专门负责考核表的学生在考核成绩一栏里打上一颗五角星。再如考试方面，如果小组成员考试成绩与上次相比均有进步，或小组均分在80分以上，即可得到一颗五角星。一个月评比一次，星多者为优胜组，并给予一定奖励。
二、小组合作学习的内容
1.合作准备课前发言。课前几分钟的“Free talk”是课堂常用形式。传统的做法往往是每天一个学生轮流做，容易流于形式。为了使值日内容丰富多彩，使更多学生得到锻炼，教师可以事先适当地提出“Free talk”的主题，让学生分小组进行，让学习小组在组员个人准备的基础上进行集体加工，然后在课堂上采用小组推选代表演讲、教师指定报告学生或小组组员集体表演等形式进行。这样既能培养学生运用英语的能力，又能激发学生学习英语的兴趣。还能营造课前合作学习的氛围。
2.合作预习新课。教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。例如，有一位
英语老师在教学Is this your pencil？第二课时，他要求学生预习时做到：①准备有关球类图片，查阅球类的英文名称②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答Do you like sport and what is your favorite sport? 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的球类英文单词，对老师提出的问题作出了自己的见解。这样，不仅课上得轻松，学生参与的热情也高。而且能学到许多书本以外的知识，拓展了学生的知识面。
3.合作表演对话。学生学完一段对话后，一般要求他们角色表演。如果单纯地照本宣读，易使人感到乏味。教师可组织学生以小组为单位开展竞赛。进行这一活动的关键是教师不能布置任务后马上进行，应让学生有时间准备，最后从读音是否标准、对话是否有感情、表情是否自然、表演是否得体等各方面综合考虑，选出最佳小组。为了小组的荣誉，每个学生都不甘落后。一般来说，英语成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的角色，英语成绩较差的学生也不甘示弱，努力演好自己的角色，每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言表达能力。最后教师比较各组的表演，表扬表演得好的，对较为典型的问题做适当评析，并帮助表演有欠缺的小组分析原因，引导他们认真总结经验教训，争取下次演得更好。
4.合作归纳知识。在导入对话或课文后，老师经常让学生分组归纳总结某一语言结构的功能或用法。如在教学九年级Reading “accidents”这一阅读课时，老师让学生归纳总结提出建议的句子及其回答方法。学生经过独立思考并小组讨论后发现有许多不同的表达方式。它们的回答也有很多种。然后，老师再引导学生观察这几个句型中动词的形式。学生对于经过自己思考归纳出的知识印象更深，记忆更牢。
5.合作完成作业。传统的英语作业往往以书面形式由学生个别完成。新课程标准则要求改变过去单一的作业形式，力求作业多样化。如听写单词句子、写英语小作文、与外国朋友通信、阅读英文书籍、表演对话、制作英文贺卡、编辑英语小报等。这些作业可以个别完成，但小组合作完成效果更好。在小组合作过程中，学生培养了合作意识和团队精神，感受到集体智慧的力量，分享了成功的喜悦，真正体验到学习的快乐和做作业的乐趣。例如该校请了一位美籍外教来担任口语课老师，每个班级都有机会上口语课，与外国老师亲密接触让学生们兴奋不已。而且每节口语课老师都会留有富有创造力的作业，比如说有一次口语课，老师Linda让学生小组讨论后画一幅自己想象或创造出来的人物，并附上人物的英文名字及介绍。学生的创造力是无穷的，有别具一格的超人，有带着翅膀的公主，
还有面容狰狞的怪兽等等。
6.合作订正错误。每次单元测验后，教师会讲评试卷，针对一些普遍存在的问题进行分析。但由于学生错题类型各不相同，教师不可能在一节课内讲解所有题目，怎么办？可以在小组内让学习成绩好的学生帮助成绩较差的学生，成绩中等的学生相互探讨，共同订正试卷上的错误。这样能营造同学之间，师生之间共同学习、探索、研究问题的氛围，树立对话式、互动型的教学形式。
7.合作学习单词。在英语教学中，词汇的学习一直是一些基础较薄弱的学生的拦路虎。但由于教学时间较紧，学生人数多，教师难以一一面授辅导。这时，教师就可充分发挥小组合作学习的优势，先检查部分学生的发音，然后组织若干学生一同学单词。由发音较好的学生指导发音较差的学生，最后组织小组竞赛。这样既能增加学生的练习量，又能减轻学生的心理负担，发挥学生的主观能动性。我们会看到平时怕背单词的学生这时也表现得很积极，组员之间更是互相帮助、互相鼓励、互相督促。
8.合作写作。写作课很容易使学生觉得枯燥无味。在教学生写一封介绍自己的英文信时，我安排了以下小组任务：①独立思考三分种。让学生考虑文章的主要时态、格式，以及重要的短语，为小组讨论做准备。②集体列出写作要点。首先让中等生确定格式和主要短语，鼓励差生大胆参与，优生提出解决问题的方法。③小组报告讨论结果。选择一二个小组口头报告讨论结果，并让其他组评价指正。④教师介绍写信格式、介绍自己的短语。⑤学生独立写作。⑥小组交换批改。
三、合作学习的优点
1.合作学习有利于体现学生的主体地位。小组合作学习要求学生向别人发问，向别人阐述自己的看法。这不但可以增加学生学以致用的机会，更可以增强他们对学习的兴趣，提高他们的学习能力，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，促进思维的发展。
2.合作学习有利于提高学习效率。在小组合作学习中，由于强调小组中每个成员都积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得容易解决。
3.合作学习能增进学生的感情，培养学生的人际交往能力。小组合作学习是同学之间互帮互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互助，相互沟通感情的过程。在小组合作学习中，大家互相勉励、互相鼓励，增强克服困难的勇气，同时，学会了如何关怀和帮助他人、评价他人，即学会承认他人的优点，容忍他人的缺点，
1、在建立一种充满希望的公司氛围方面，领导者的工作是既要现实又要乐观。现实主义让你认识到当前的事实；而不论多么不愉快，乐观主义则让你明白，即便考虑到现实的困境，我们仍继续朝着目标前进。
2、我曾经参与到一个工作环境中，在那里，it部门的每个团队都如此紧密地组织起来，以致于任何一个团队都不愿意与其他团队分享他们的专业知识。
3、这些年，我看到过两种极端的文化。激励团队的句子。在一个我曾经工作过的公司，每件事情都有规则，官僚作风主导着公司的管理体系，整个环境看上去井然有序，但是，几乎没有个人判断的空间，因此，4、你可以设置这样的基调，即工作是有趣的。这可以通过诸如你享受自己的工作、你喜欢员工和你欣赏他们工作多么努力等，来向员工表达你的这种想法。有时，这就像对那些连周末都在加班工作的人说声"谢谢"一样简单。
5、快乐让公司环境变得令人愉快点吧。当人们喜欢他们所做的工作，并且乐于与那些一起工作的人共事，他们就会高效率地工作。
6、希望下一步，重要的是要认识到，高效员工梦想成功，而成功需要被希望点燃。激励团队的句子。不言而喻的是，当人们拥有希望，他们就会积极进取；当他们感到沮丧时，他们就会放弃。基于那种从工作中通过解决难题和坚持不懈而获得的认识，他们会不断前进。坚持需要乐观主义。
7、实际上，这源于工作中不同的管理体系和环境。一个充满规则，另一个则不是。从短期到中期来看，它们都能产生较好的效果。但是，从长远来看，基于人性为善的观点的管理体系，才能维持一个组织并允许它在一个持续变化的时代不断成长。
8、信任信任你的员工是一种赌注。但你可以通过设置边界而培养起信任。在这个边界里，人们拥有一定的诸如做出决定、选择、表达想法等自由，也有一定的诸如说出事实真-相、解释决定、从错误中学习等责任，当员工被规则驱动时，他们就效率不高；但是，当没有边界和混乱时期，任何事情也无法完成。
9、不要把快乐与轻浮，或缺乏挑战性的工作相混淆。真正的快乐，是在你和你的团队深深沉浸于解决问题之时，而且你们经常共同解决问题。
10、作为领导者，需要创造一个工作环境。如果这是一个令人害怕的环境，人们将会反对风险；如果它是一个批评、苛刻的环境，人们的信心就会逐渐丧失；但是，如果你相信，当你信任员工本性为好时，他们就会做得最好，那么你必须培养一种环境即具有允许员工尽力做到最好的自由。
11、如果你能微笑着对待错误，而不是责备他们，你的团队就能更加专注于成功而不是失败。
12、当我们重组时，我所撰写的关于"团队共享会有多么好"的一份评估报告获得一致通过后，他们停止向其他团队封闭自己的专业知识，()开始彼此信任。随后，员工开始高效工作，工作质量开始提高。
13、机会最后的挑战是创造一个能够让员工成长的环境。高效员工需要不断学习新的技巧，并会提出新想法，其目的是高水平地工作。那些能够学习新知识、与不同团队一起工作，并获得体验不同角色以扩展其世界观的机会的员工，能够创造一个更加丰富的组织。
14、这两种环境都无法使工作高效。但是，在一个人们能够获得信任的公司，人们将会付出最大努力。
15、另一个极端的例子，我在一个权力分散以至于非常混乱的公司里工作过，每个部门都按照自己的想法自行其事。
16、如果有人每周工作60小时，你就不应该关注他是否花了两个小时吃顿午饭。
17、假如你认同这个推断，那么，作为一个领导者，对您来说，关键的问题是用一种吸引、激发、扩展和激励员工精神的方式行事。有些人把这个称为价值，其他人则称为公司文化。
18、如果你信任自己和周围的环境，那么你就能既紧张又放松。正如你能在竞争性运动中感到这种紧张，你也能在领导者那里感受到它。当你传达着"既竞争又平和"的信息时，实际上，你向团队传达的是-如果我们把所拥有的都拿出来分享并相互支持，那么公司就会持续运转下去。
19、中国是一个礼仪之邦，尤其是在盛大节日期间，更能体现一个人的忠孝仁义。试问在外拼搏了一年的游子，哪个不急于回家与父母团聚?与父母团聚，又有哪个不表现自己的孝顺?我们的产品正是切合了这一需求--健康，送父母一份健康，也是大孝的体现!
20、假定你已经建立起我们前面所提到的核心领导力，你已经建立起一个优秀的团队，你已经与股东形成伙伴关系，你们能够果断行动、团结一致，那么，能够帮助你建立起一个可持续的、高效的团队的最重要的信念是什么?
21、当面临一个失去希望的团队，我就扮演一位教练的角色。我们共同认识现实，并着手考虑如何解决问题。
要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子。
要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
人生最大的错误是不断担心会犯错。
有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。激励团队的话语 激励团队的短信。
有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦面对未来。
一个今天胜过两个明天。
人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。激励团队的话语 激励团队的短信。
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
人只要不失去方向，就不会失去自己。
当你能飞的时候就不要放弃飞，当你能梦的时候就不要放弃梦，当你能爱的时候就不要放弃爱。
不要只做告诉你的事，要做需要你做的事!
没有任何借口，
1、团结协作、吃苦奉献是中国人民精神实质的准确描述。这种精神不仅过去需要，现在需要，将来更加需要。因为在未来的路上，还有无数艰难险阻等着我们。
2、“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”当我们还是孩提时，老师就教我们唱这首<团结就是力量>的歌，而此时此刻，这首歌再次在我的耳边响起，因为我们互换团结，团结无处不在。关于团结的句子。
3、没有团结奉献精神，我们就难以承担和实现中央赋予新疆的两大历史任务；没有团结奉献精神，我们就难以发挥自身特殊优势，科学跨越、后发赶超；没有团结奉献精神，4、团结似乎是每个工会宗旨中的必须成分。每每看到工会宣传自己的时候都以我们很团结而自豪，也以团结为自己的固有特色。
5、“团结”两个字在字典里的意思是“为了集中力量实现共同理想而结合的”，就是把大家看作一个整体，团结就是力量。美国总统林肯说的好:“一个裂开的房子是站立不住的!”是的，国家要团结，民族要团结，社会要团结，班级也要团结。
6、团队合作有利于产生新颖的创意。从团队的定义出发，团队至少由两个或两个以上的个体组成。关于团结的句子。三人行，必有一师焉。也就是说每个人都有自己的优劣点，每个人都有自己独创的想法。团队成员组成的多元化有助于产生不同种想法，从而有助于在决策的时候可以集思广益而产生一种比较好的方案。
7、团队合作更有利于提高决策效率。团队与一般的群体不同，团队的人数相对比较少，这有利于减少信息在传递过程中的缺失，有利于团队成员之间的交流沟通，有利于提高成员参与团队的决策的积极性。同时领导的概念在团队之间相对不强，团队成员之间相对扁平，这有利于形成决策民主化。
8、通过团队合作可以约束规范和控制成员的行为。在团队内部，当一个人与其他人不同时，团队内部所形成的那种观念力量、氛围会对这个人施加一种有形和无形的压力，会致使他在心理上产生一种压抑和紧迫感。在这种压力下，成员在不知不觉中随同大众，在意识判断和行为上表现出与团队中大多数人的相一致，从而达到去约束规范和控制个体的行为的目的。规范和控制个体的行为有助于团体行动的标准化，有利于提高团队的办事效率。
9、通过团队合作，可以营造一种工作氛围，使每个队员都有一种归属感，有助于提高团队成员的积极性和效率。正所谓男女搭配干活不累，先暂且不说男女搭配，即使男男合作，都不会因为一个人在战斗而产生一种孤独感。由于团队具有目标一致性，从而产生了一种整体的归属感。正是这种归属感使得每个成员感到在为团队努力的同时也是在为自己实现目标，以此同时也有其他成员在一起为这个目标而努力，从而激起更强的工作动机，所以对于目标贡献的积极性也就随自己油然而生，从而使得工作效率比个人单独时要高。
10、二人同心，其利断金；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。团结是迸发新力量的源泉。通过凝结个体的力量，形成合力，从而由量的积累实现质的飞跃。人心齐，泰山移。团结的力量源于统一的目标。共同的理想，一致的追求使各种力量汇聚到一起，并朝着同一方向叠加累积，进而真正达成心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。团结的力量来自合理的分工。
11、同心山成玉，协力土变金。开创未来，需要一种克难攻坚的精神，更需要一种团结协作的合力。任何一个单位，如果是组织涣散、人心浮动，人人自行其事，集体一盘散沙，那又何来生机与活力?谈何做事与创业何有形象与成绩那么同志们，让我们从现在开始，为推动管理所的业绩而团结友善，为开创自己美好的未来而奋力拼搏吧!
12、团结就是力量，就是胜利。我们的国家大，人口多，底子薄，要办好我们国家的事，适合用加法，即把各种积极因素都凝聚起来；不适合用减法，即力量分散和抵消。我们是社会主义国家，我们的人民有共同理想、共同利益，集中起来办大事是我们的优势。只要我们团结一致，把全党和全国各族人民的智慧和力量集中起来，任何困难都不可能阻挡我们前进的步伐!
13、团队合作可以实现“人多好办事”，团队合作可以完成个人无法独立完成的大项目。现在很多项目，都不是一个人在战斗。毕竟人无完人，一个人的力量有限，一个人单打独斗难以把全部事情都做尽做全做大。但是多人分工合作的话，就会有人多力量大的优势，就可以把团队的整体目标分割成许多小目标，然后再分配给团队的成员去一起完成，这样就可以缩短完成大目标的时间而提高效率。
14、通过团队合作，有利于激发团队成员的学习动力，有助于提高团队的整体能力。大部分人的心里都有希望他人尊敬自己的欲望，都有不服输的心理，都有精益求精的欲望。这些心理因素都不知不觉地增强了成员的上进心，使成员都不自觉的要求自己要进步，力争在团队中做到最好，来赢得其他员工的尊敬。当没有做到最好时，上述的那些心理因素可促进成员之间的竞争，力争与团队最优秀的成员看齐，以此来实现激励功能。在这不断地激励当中，有助于提高团队的整体能力。团队成员内部竞争，有一定程度上的激发作用，这来源于团队成员之间的心理欲望，但是要控制好这种欲望，避免团队成员之间的个人英雄主义而影响团队的整体战斗能力。
15、团队合作在实现既定目标上具有很多优势，有着与其他群体不可替代的作用，这也是团队合作重要之所在。()所以我们要学会与他人合作，学会做一只合群的大雁，这样才使得我们的团队能飞得更高、更快、更远。
16、一个班级体，理应是全班同学团结一致，共同努力。可是，却恰恰相反，不但不能团结一致，还分门别类，总是抓住别人的小辫子，只因为他某件事情的过失，就来判定一个人的好坏善恶，是万万要不得的。我们应该怀有一个宽广的心胸，去原谅朋友，原谅生活中的人!
17、团结奉献，是激励新疆各族人民锐意进取、拼搏创业的内在动力，是凝聚人心、集中力量创大业、干大事的道德文化旗帜。
18、团结的力量离不开个体的努力。作为最基础的组成单元，每个个体付出的多少直接决定着最终力量的大小。尽避团结的合力并非个体简单的线性累加，但只要每个人都全心全意将自己的能量发挥到极致，其整体必将坚如磐石，牢不可破，成为钢铁般不可战胜的力量。三人成虎，众口铄金。团结的力量亦有良莠之别。
19、一朵孤芳自赏的花只是美丽的，一片互相偎依着而怒放的锦绣才会灿烂夺目。同欲者胜、民齐者强，让我们投身到为祖国和人民的事业而奋斗的汪洋之中，携手并肩、同舟共济，在凝聚和奉献中闪耀团结之光，彰显力量之美。
20、如果把每个人比作一滴水，一滴水是成不了水流的，只有大家合在一起，才能形成滔滔不绝的江河。他使我们大家懂得，只有团结才能构造出和谐、美好的班级和社会。
[篇一:团队精神演讲稿]
一般来说，团队精神就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，这种精神是现代社会中不可缺少的。本文为大家介绍一篇企业团队精神的演讲稿，以供交流和学习。
众所周知，1+1是等于2的。那么，我们的团队呢我为什么说1+1大于2呢?因为这其中的每个1都是充满团队精神的1，如果一个集体、一个机关、一个团队，我们中的每一个分子都充满团队精神，那么，这个集体、这个机关、这个团队就一定是个和谐的团队。团队精神演讲稿。这样的团队工作起来就一定能够取得事半功倍的成果。这难道不是1+1大于2吗?
所谓团队精神，是指团队成员为了团队利益与目标而相互协作的作风，共同承担集体责任，齐心协力，汇聚在一起，形成一股强大的力量，的志愿者和永远的志愿精神。或许因为我们是林业大学的学生，在森林公园服务，我们感觉格外亲切。
特别值得一提的是，奥林匹克森林公园与我们学校颇有渊源。因为它的主设计师，现任北京清华城市规划设计研究院景观园林设计所所长、总景观师，并曾荣膺2008年科技中国年度人物的胡洁老师，就是我们北京林业大学的优秀校友!不知道在坐的各位是否都去过森林公园呢?
奥林匹克森林公园位于北京中轴延长线的最北端，占地约680公顷，是亚洲最大的城市绿化景观，它以生态桥为界分为南北两园，北园以小型溪涧景观及自然野趣密林为主，南园则以大型自然山水景观为主。奥林匹克森林公园南园内的主要景点有仰山、奥海、天境、朝花夕拾台等，风光优美秀丽而又兼具古朴典雅。
可爱的志愿者·我们的光荣工作
此次，整个奥林匹克森林公园南园的国庆游园志愿服务任务，就是由我们经济管理学院主责的。
作为国庆游园志愿者，我们承担着服务国庆游园活动，促进其顺利进行的重要任务，也肩负着营造和谐稳定的社会环境、营造欢乐祥和的人文环境的重要职责，我们每个人都希望自己能为祖国60岁生日贡献一份绵薄之力。
志愿服务活动中，每天清晨我们迎着朝阳，面带微笑奔赴各自的岗位，承担着协助特勤人员守护出入口、在景点前检票维持秩序、为演出活动搬椅子、帮助游客拍照、看守奥海里的小鱼、捡拾垃圾、为游客答疑解惑等常规工作，此外，我们还专门为小游客赠送志愿者图标，在同他们分享志愿服务快乐的同时，也鼓励他们从小养成良好的行为习惯。工作归来，我们还要举行例行的阶梯会议，及时交流和总结我们的志愿服务工作。八天里，早起和长久的站立，已经变成每天的习惯；八天里，我们的工作繁重而琐碎，但没有一个人曾经叫过苦喊过累；八天里，我们坚毅乐观，以奉献为快乐，以辛苦为荣耀，任骄阳晒黑脸庞，任汗水湿透衣背!这，就是我们北林经管的国庆游园志愿者!
但是，无论多么辛苦，游客感激的笑容总会使我们倍感欣慰。校领导姜恩来副校长和院党委副书记、副院长黄国华老师从百忙之中抽出时间专程来慰问我们，更使我们深受鼓舞。
在志愿服务的日子里，发生了很多让我们难以忘怀、刻骨铭心的故事。还记得一次轮班休息时，我们的两名志愿者遇到一位年近八旬的老人，老人的目的地是森林公园最高峰天镜，考虑到老人年事已高，于是她们主动上前为老人提供帮助，一前一后小心地搀扶老人上山，一路还陪着老人聊天解闷，不知过了多久，他们终于到达了目的地，此时的他们已经满头大汗，老人感动万分，强烈要求要与他们合影留念，并留下了联系方式，说以后一定要联系。临走前，老人一再向她们表示感谢。老人感激的微笑是我们最好的回报。
还有一次，一位小朋友和他的妈妈走散，只知道妈妈的电话号码却又不知如何联系，小朋友十分着急，这时候，我们热情的志愿者主动走到小朋友面前，耐心问明情况，成功地帮助他找到了妈妈。母子相见时，妈妈感动得流下了热泪，一遍又一遍地说“感谢志愿者，感谢你们这些穿天蓝色衣服的孩子……”八天的时间里，类似的事还有很多很多，当我们感受到人们由衷的感谢时，就会对自己成为志愿者的一员感到无比的光荣和自豪。
我们每天还会评选出三名每日之星，把他们的工作照片和工作感言刊登在志愿者报纸上，与大家一起分享工作中的酸甜苦辣。
在志愿服务中，大多数志愿者相互并不熟悉，我们来自不同的年级、专业、班级，但是经过192个小时的志愿工作，我们渐渐熟识，互相理解，互相帮助，配合默契。短短的八天时间，我们整个志愿者队伍成为一个紧密团结的集体，我们已经成为亲密无间的一家人。
永远的志愿精神
在志愿服务活动的最后一天，我们很荣幸地进入鸟巢和水立方免费参观，这给了我们一次极好的感受奥运氛围，重温志愿服务精神的机会。时光如梭，在不知不觉中，八天的国庆游园志愿服务工作便满怀收获与希望地落下帷幕。回想过去的八天，自从穿上了那身天蓝色的志愿者服装，我们就感觉自己已经不再是那个娇气任性的孩子，穿上这身衣服就意味着我们要肩负起沉甸甸的责任，无论言行举止，还是为人处事，这种责任感都让我们更加严格地要求自己。这是属于北京志愿者的责任，是属于高校大学生的责任，是属于当代中国青年的责任，这种责任无比光荣，却又极其艰巨，但是，身为北林经管学子，我们责无旁贷，这种责任，我们应当承担!我们愿意承担!我们可以承担!
10月8日我们走出森林公园大门的时候，八天的志愿服务生活随之结束，但奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神将在我们心中永远延续。在今后的日子里，我们每一位国庆游园志愿者都将尽己所能，大力弘扬志愿精神，做北京最靓丽的风景。
青山绿水间，我们激扬的青春；蓝天白云下，我们无悔的志愿。
志愿，我们不说再见!
[篇五:团队精神演讲稿]
尊敬的领导、老师们:大家好!
记起我们年级组织的“一创双优”集中教育活动时，我们年级组彭玲霞主任她在总结发言中提到这句话:没有完美的个人，只有完美的团队。我从这句话中体会到:从简单的任务到繁杂的任务，从小的团队到大的团体。。。
我们倡导老师之间的团结互助、谅解与宽容，促进老师之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。
我们从不同的角度考虑自己对和谐教育的理解，并从平凡的人生来诠释自己对和谐教育的内涵；深深的理解自己所从事工作的特殊性，理解和谐的价值和意义。我们不仅用自己的智慧和汗水付诸教育生涯，更用自己的整个生命做依托。
通过这次所写既丰富了教师们的文化生活，切实增强了广大教师的责任意识，发挥出了较高的水平，展现出了自己的最佳风采，还充分反映了我校教师良好的风貌。
我们相信，通过这次演讲稿的书写，老师们收获的不仅仅是鼓舞与激励，更是对教育工作的一次深刻感悟。
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