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脑筋 活一点篇一
《脑筋活一点》
脑筋活一点，微笑露一点。 行动快一点，效率高一点。做事多一点，理由少一点。胆量大一点，脾气小一点。说话轻一点，嘴巴甜一点。
脑筋 活一点篇二
《嘴巴甜一点 脑筋活一点》
脑筋 活一点篇三
《服务十个一点》
服务行业“十个一点”：嘴巴甜一点，微笑露一点，胆量大一点，脾气小一点，动作快一点，效率高一点，脑筋活一点，说话轻一点，做事多一点，理由少一点。 嘴巴甜一点：甜美的话语是推销商品、做好服务的第一步，是建立良好人际关系的基础。
微笑露一点：笑容可掬可以舒解压力，用明亮的眼睛表达真诚善意，给人以安慰和鼓舞。
胆量大一点：抓住稍纵即逝的机遇，果敢沉稳地处理各种问题。
脾气小一点：服务切忌浮躁，暴跳如雷于事无补，豁然大度才能宾至如归。 动作快一点：对顾客的需求反应敏捷，手脚麻利，节省顾客时间是不降价的让利优惠。
效率高一点：效率决定效益，效率高则物耗低、成本降、商机多、回报高。
脑筋活一点：条条大路通罗马，退一步是为了进两步，化繁为简，化险为夷，灵机一动达成双赢。
说话轻一点：如春风拂面，似柳叶飘扬，犹细雨湿衣，象闲花落地，自然多几分亲近。
做事多一点：在纷乱繁多的工作中，别把功夫放在耍嘴皮子上，多干点活累不坏，老板心里有数。
理由少一点：遇到问题别强调客观，别做多余的解释，把信送给加西亚，脚下的路才是最踏实的
脑筋 活一点篇四
《员工十个一点》
员工十个一点
嘴巴甜一点 脑筋活一点 行动快一点
做事多一点
肚量大一点
说话轻一点 效率高一点 理由少一点 脾气小一点 微笑露一点
脑筋 活一点篇五
《理由少一点》
理由少一点，肚量大一点。 做事多一点，嘴巴甜一点。 脾气小一点，行动快一点。 说话轻一点，效率高一点。
微笑露一点，脑筋活一点。
脑筋 活一点篇六
《做事多一点儿》
做事多一点儿
效率高一点儿
动作快一点儿
脑筋活一点儿
嘴巴甜一点儿
度量大一点儿
脾气小一点儿
说话轻一点儿
理由少一点儿
微笑多一点儿
东方曙光
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加强课题研究 提高课堂效益
课题科研 2009-10-25 08:59:14 阅读19 评论0 字号：大中小
加强课题研究 提高课堂效益
——《建立以学生为主体的课堂教学》课题研究中期论文
骆驼坳镇赵家湾中心小学 程艳桃
我校新课题《建立以学生为主体的课堂教学模式的研究》已进行三年了，学校围绕此课题研讨也取得初步成效。如教学中落实以学生为主体，教师为主导的课程改革观，在研究训练、培训方面都体现这一理念的贯彻落实。课题组成员对课程功能、课程标准、课程结构、课程内容、课程实施、教学评价、教材运用、组织管理、教学方法等方面进行研讨，并通过举办通识培训、学科培训、专题培训等活动，让校长、老师，甚至学生、家长对课题有全面认识，牢固树立实践新课程的理念，具备实践新课程的素养，从而有效地实施新课程的教与
学，提高教学质量。重点体现在以下几个方面：
一、创造条件，用课题来引领教师专业成长。
教学、教研中注重以学生为中心，通过本课题的研究，我们倡导以人为本，尊重学生。建立师生双向互动、共享信任的和谐、民主、轻松关系，注重学法的研究，努力实现学生以学会到会学的转变，注重激发学生的学习兴趣，指导学生的学习过程，全面提高教学质量，
提升民族素养。
我校研训工作开学初制定计划，规划方案，学校主任督促，教研组、课题组组织活动。如从去年起学校开展“优化课堂，提高课效”大练兵活动，各教师针对自己教学情况确定一个研讨主题，各位教师针对自己的教学情况确定一个研究主题，例如：“我的教材处理与教学设计”、“看看我的课堂生成状态”、“开展有效的小组合作学习”、“尝尝以学生为主体学习方式教学的甜头”、“创新教学方法”等，我们先让每位教师围绕主题思考，再请教师讲一节研讨课，组织全体教师听课、评课。写教学体会，进行教学反思，并进行系统的分析整理，以便今后进一步提高、改进。通过近三年对本课题研究，全体教师在学法指导、教法提高方面都有较大改进，这充分体现课题
研究在教学工作中的价值，课改理念的落实。课题组在这方面为教师的专业成长搭建了平台，发挥其应有的作用，营造良好的文化氛围，予教师的专业成长以关怀，为新课改的全面深入实施全方位服务。
二、营造氛围，建立和谐平等的师生关系
课题组成员围绕课题研究内容，努力营造氛围，建立和谐民主的师生关系。课堂中师生关系，即主体和主导关系得到彰显，走进新课程，课堂中呈现的师生关系更趋于民主、和谐。落实教学活动中教师是组织者、引导者、合作者地位，那就是一切从学生的问题出发。教师要从学生实际出发，改革课堂教学方式，把课堂真正还给学生。
课堂教学中，教师应把自己摆在与学生是亲密的朋友关系位置上，热爱学生，尊重学生，信任学生，营造出一个民主的课堂氛围，让学生在一个充满温馨、舒适的环境中成才成人，只有具备良好课堂氛围，让学生敢于发表意见，讲真话、讲实话，学生才会主动积极去学习、创造，让全体学生受到感染，激发学生学习的潜能和学习的兴
趣。
三、培养兴趣，加强对教学方法的交流
教学要利用活动，培养课题组成员参与的兴趣，通过活动，让课题组成员感受到活动带来的甜酸苦辣，充分认识活动的意义。教师对各自的教学方法，应扬长避短，结合先进的教学方法，灵活地指导自己的教学工作，做到“施教之道，贵在讲究方法，善于启导。”“教”必须效力于导，服务于学，做到四个着眼点：1、着眼于诱导，变苦学为乐学；2、着眼于引导，变死学为活学；3、着眼于疏导，变难学为易学；4、着眼于指导，变学会为会学。教师之间应加强教法交流，
学生之间开展学法交流。
四、总结反思，提高课堂教学效率
课题的落实在课堂，教师对课堂教学中备课、上课、说课、评课、课例分析、反思进行研究、创造，最终提高课堂教学效率是宗旨。课题研究的目的是探求教育教学的新认识、新方法、新规律，不可能一蹴而就，一劳永逸，因此，在课题研究的过程中，应围绕所确定的课题不断的调整研究的思路，改进教学方法，大胆的进行尝试性地研究、反复性地研究、比较性地研究、创造性的研究，不断对活动进程进行总结反思。精彩的总结反思——高校课堂教学的内化。大量的教学实践证明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。如：语文课中的片段反思、案例反思、单元反思、学期反思；哪怕是教学中的一个问题、一个情境、一个失误及时进行反思，都有可能提高课堂效益。我们提倡每一堂课都要给学生留出一定的时间，让
他们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。即：给一个空间——让学生自己去填充；给一段时间——让学生自己去安排；给一个问题——让学生自己去解决；给一个任务——让学生自己去完成。教师通过反思、分析自己教学课堂教学行为的得失，甄别教学预设与实践教学进程差异。进而使教学反思成为实施行动研究，成为开展校本教研的重要手段。还应倡导和引导学生积极思考。让反思成为学生学习风气，通过多方面的反思，提高课堂教学效
率。
总之，通过课题——《建立以学生为主体的课堂教学模式的研究》活动，全体教师要围绕学生主体性学习、合作性学习、开放性学习、探究性学习、开放性学习等主要学习方式为研究目的，确立“努力创造真正属于学生的优质高效课堂观”、“切实关注每一个学生的成长、发展，从最后一名学生抓起，从学生的最弱处抓起的学生观”。让课堂教学真正走上优质高效发展之路，让校本研训之花在赵湾小学
默默绽放美丽，幽幽吐露芬芳，做到四季鲜花盛开。
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加强课题研究 提高课堂效益
课题科研 2009-10-25 08:59:14 阅读19 评论0 字号：大中小
加强课题研究 提高课堂效益
——《建立以学生为主体的课堂教学》课题研究中期论文
骆驼坳镇赵家湾中心小学 程艳桃
我校新课题《建立以学生为主体的课堂教学模式的研究》已进行三年了，学校围绕此课题研讨也取得初步成效。如教学中落实以学生为主体，教师为主导的课程改革观，在研究训练、培训方面都体现这一理念的贯彻落实。课题组成员对课程功能、课程标准、课程结构、课程内容、课程实施、教学评价、教材运用、组织管理、教学方法等方面进行研讨，并通过举办通识培训、学科培训、专题培训等活动，让校长、老师，甚至学生、家长对课题有全面认识，牢固树立实践新
课程的理念，具备实践新课程的素养，从而有效地实施新课程的教与
学，提高教学质量。重点体现在以下几个方面：
一、创造条件，用课题来引领教师专业成长。
教学、教研中注重以学生为中心，通过本课题的研究，我们倡导以人为本，尊重学生。建立师生双向互动、共享信任的和谐、民主、轻松关系，注重学法的研究，努力实现学生以学会到会学的转变，注重激发学生的学习兴趣，指导学生的学习过程，全面提高教学质量，
提升民族素养。
我校研训工作开学初制定计划，规划方案，学校主任督促，教研组、课题组组织活动。如从去年起学校开展“优化课堂，提高课效”大练兵活动，各教师针对自己教学情况确定一个研讨主题，各位教师针对自己的教学情况确定一个研究主题，例如：“我的教材处理与教学设计”、“看看我的课堂生成状态”、“开展有效的小组合作学习”、“尝尝以学生为主体学习方式教学的甜头”、“创新教学方法”等，我们先让每位教师围绕主题思考，再请教师讲一节研讨课，组织全体教师听课、评课。写教学体会，进行教学反思，并进行系统的分析整理，以便今后进一步提高、改进。通过近三年对本课题研究，全体教师在学法指导、教法提高方面都有较大改进，这充分体现课题研究在教学工作中的价值，课改理念的落实。课题组在这方面为教师的专业成长搭建了平台，发挥其应有的作用，营造良好的文化氛围，予教师的专业成长以关怀，为新课改的全面深入实施全方位服务。
二、营造氛围，建立和谐平等的师生关系
课题组成员围绕课题研究内容，努力营造氛围，建立和谐民主的师生关系。课堂中师生关系，即主体和主导关系得到彰显，走进新课程，课堂中呈现的师生关系更趋于民主、和谐。落实教学活动中教师是组织者、引导者、合作者地位，那就是一切从学生的问题出发。教师要从学生实际出发，改革课堂教学方式，把课堂真正还给学生。
课堂教学中，教师应把自己摆在与学生是亲密的朋友关系位置上，热爱学生，尊重学生，信任学生，营造出一个民主的课堂氛围，让学生在一个充满温馨、舒适的环境中成才成人，只有具备良好课堂氛围，让学生敢于发表意见，讲真话、讲实话，学生才会主动积极去学习、创造，让全体学生受到感染，激发学生学习的潜能和学习的兴
趣。
三、培养兴趣，加强对教学方法的交流
脑筋 活一点篇七
《10个多一点与少一点》
脑筋 活一点篇八
《十个一点》
脑筋 活一点篇九
《微笑多一点 说话轻一点》
微笑多一点 说话轻一点 脾气小一点 度量大一点 动作轻一点 嘴巴甜一点 理由少一点 做事多一点 脑筋活一点 效率高一点 ----------------------- 思想要进取 精神要振奋工作要认真 学习要努力态度要和蔼 举止要文明作风要扎实 纪律要严明生活要自律 从政要廉洁为人要正派 处事要公道行政要依法 行为要守规办事要高效 服务要优质
方法要创新 能力要提高政令要畅通 步调要一致 ----------------------- 思想不滑坡
工作不马虎
作风不飘浮
处事不疲沓
上岗不嬉戏
公车不私用
赌博不沾边
生活不腐化
与民不争利
行政不违法
精神不颓废学习不松懈态度不粗暴办事不推诿团结不结派公款不私花游戏不缠身行为不受责服务不记酬执法不违规
脑筋 活一点篇十
《微笑露一点》
微笑露一点 脾气小一点 脑筋活一点 做事多一点 嘴巴甜一点 行动快一点 说话轻一点 效率高一点 理由少一点 肚量大一点 [十个“一点”]