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淮北师范大学教务处
教务字„2013‟52号
关于2013年下半年大学英语四六级考试
报名工作的通知
各教学单位：
2013年下半年全国大学英语四、六级考试（以下简称CET）分别定于12月14日上、下午举行。现将我校报名的有关事宜通知如下：
一、报名方式及时间
各教学单位接到通知后，请立即组织学生报名。本次报名仍采取学生网上报名的方式，具体操作步骤：学生输入网址“210.45.128.31”→输入用户名（学号）及密码→点击“活动
报名-网上报名”→选择报考级别→填写身份证号码→确定（可以通过查看报名情况确定自己报名是否成功）。学生网上报名时间为9月16日-22日，逾期无法报名。
二、报名资格要求
1、全日制在读本科生（大一学生除外）、研究生。
2、CET-4达到425分以上（含425分）的学生才能报考
CET-6。
3、四级和六级不得兼报，有违规操作者将取消其考试资格。
三、考试语种
本次考试设英语CET4和CET6考试。
四、报名要求及注意事项
1、请各教学单位广泛宣传、认真组织，确保学生能及时参加网上报名，尤其要做好在外实习、实践学生的报名工作。
2、报名工作分两个阶段：第一阶段：9月16日-22日，是各学院组织学生网上报名阶段；第二阶段：9月23日-9月25日，是各学院缴费阶段。
3、要求学生保护好自己的登录密码，避免被人修改或删除报名信息，如发生该类事情由学生本人承担后果。
4、考生必须持有身份证、准考证、考试证方能参加考试，三证缺一不可。请各单位提前向考生做好宣传准备工作。
五、收费标准
大学英语四级每人28元、六级每人30元，报名费以学院为单位于9月25日前交校财务处。
淮北师范大学教务处
2013年9月16日
淮北师范大学教务处 2013年9月16日印
淮北师范大学
教学研究项目
结 项 报 告 书
项 目 名 称：
项 目 级 别： 批 准 文 号： 项目主持人： 所 在 单 位： 结 项 形 式： 项目起止年月：
淮北师范大学教务处制【淮北师范大学教务系统登录入口】
其中
二、总结报告【淮北师范大学教务系统登录入口】
三、项目成果目录
淮北师范大学人事处 人事〔2011〕7号 关于做好2011年校内津贴结算工作的通知 各单位：
根据《关于印发实施〈淮北煤炭师范学院按校院两级管理体制改革总体实施方案〉等文件的通知》（校行字[2008]74号文）精神，为做好2011年校内津贴结算工作，现将有关事项通知如下：
一、组织领导：学校分配制度改革领导小组办公室（设在人事处）总体负责津贴结算工作。各二级学院成立相应津贴考核结算小组，具体负责制定二级分配考核与实施办法细则。
二、结算原则：整体结算，充分发挥二级学院二次分配的激励作用。
三、几个具体问题：
1、2011年新进具有博士、硕士学位教师的岗位津贴结算，减免二分之一教学工作量。
2、辅导员和班主任（含专职和兼职）津贴从学生管理经费（48
元/生）中支出，该经费另行拨付。
3、二级学院在结算中，确有教师校本部教学工作量不够的，经本人申请，学院同意，亦可将研究生教育教学工作量、信息学院教学工作量打通使用。计算方法可以参考人事处网站《关于校本部、信息学院、研究生教学工作量打通计算办法》。
四、时间安排
1、2011年12月15日前，各学院将津贴考核结算小组成员名单、二级分配考核与实施办法、《淮北师范大学兼职人员选岗登记表》、《淮北师范大学兼职人员选岗汇总表》报送学校分配制度改革领导小组办公室备案、审核。（有关校行字[2008]74号文中未涉及的教学管理费问题，由各学院在征求教师代表意见基础上自行决定是否提取及提取比例）。
2、2011年12月15日前，各单位将初审后的教学工作量核算表和科研工作量表分别报送教务处、科技处等职能部门审核。
3、2011年12月23日前，职能部门完成审核工作，交由校分配制度改革领导小组办公室统一核算。
4、2011年12月31日前，学校与各二级学院完成整体结算工作。 5、2012年1月5日前，各二级学院将发放明细表报送财务处入账，发放明细表复印件及情况汇总后报送学校分配制度改革领导小组办公室备案。
五、为准确、及时、顺利地完成本年度校内津贴结算和兑现工作，请各单位务必按照以上时间要求报送相关材料到各职能部门。2011
年结算工作将按照材料提交顺序分学院单独进行，凡逾期未提交材料的二级学院延至下学期结算。
相关表格请登陆校园网，从教务处、科技处、学工处及人事处网站下载。
特此通知
人 事 处 教 务 处
二○一一年十二月八日 二○一一年十二月八日
科 技 处 财 务 处
二○一一年十二月八日 二○一一年十二月八日
主题词：津贴 结算 通知
淮北师范大学人事处 2011年12月8日印
共印1份
淮北师范大学大学英语分级教学实施办法（试行）
为深化大学英语教学改革，切实贯彻“以学生为本”的理念和“分类指导、因材施教”的原则，充分调动学生英语学习的积极性和主动性，全面提高大学英语教学质量和水平，根据教育部《大学英语课程教学要求》（以下简称《英语课程要求》），结合我校学分制改革实际，特制定本办法。
一、实施对象
全校除外语专业和艺体类专业以外的所有本科专业学生。 二、分级教学要求
1．我校大学英语分级教学设置三级，即Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级。其中Ⅰ级是非英语专业本科毕业生必须达到的目标，Ⅱ级、Ⅲ级是英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到的目标。
2．我校除外语专业和艺体类专业以外专业学生在毕业之前都必须达到《英语课程要求》规定的一般要求（包括四个级别，共14学分）。学有余力、英语基础较好的学生，可通过选修后续课程达到《英语课程要求》规定的较高要求或更高要求。
3．课程设置：参照《英语课程要求》，我校大学英语教学共设六个级别课程，即：《大学英语Ⅰ》、《大学英语Ⅱ》、《大学英语Ⅲ》、《大学英语Ⅳ》、《大学英语Ⅴ》、《大学英语Ⅵ》，以分别达到《教学要求》所规定的一般要求和较高要求。
4. 学生在校期间原则上修读四个学期的《大学英语》课程。第一学期以Ⅱ级或者Ⅲ级为起点，提前修完《大学英语Ⅳ》的学生，可以选修《大学英语Ⅴ》、《大学英语Ⅵ》或大学英语拓展课程。
大学英语课程修读表
三、分级教学安排
大学英语课程班级设置分为三类：Ⅰ级班、Ⅱ级班、Ⅲ级班，均按四个学期安排教学，每个学期为学生提供一个级别的学习任务。原则上以学生所在学院为单位设置班级，如人数不足一个教学班时，与其他学院交叉编排班级。
四、分级办法及级别变动
1．分级。新生入学后，根据其高考英语成绩或入学后的统考成绩分别编入不同起点级别的英语教学班级。各级班原则上控制在：Ⅲ级班设2个班，Ⅱ级班按余下学生数30%左右组班，其余学生编入Ⅰ级班。
2．升级。原则上学生必须逐级通过考试。学生在某一级就读，应当参加该级别的课程考试。课程成绩及格者，随所在英语班级升入高一级就读；经重考后课程成绩仍不及格者，必须重修原级课程，直到成绩及格方可升级。
3．跳级。对于学习成绩优秀（上一级课程考试成绩在90分及以上，且以往各级别课程无补考记录）的学生，除参加本级课程考试外，在期末考试前三周，经个人申请、外国语学院批准、教务处备案，可以提前参加高一级课程考试。
(1)参加两种等级英语考试中的本级课程成绩和高一级课程成绩，卷面成绩均在85分及以上者，获得跳级资格。
(2)参加两种等级英语考试中的本级课程成绩及格而高一级课程卷面成绩不及格的，其高一级课程成绩不作记录，该生应当和原班级一起升级。【淮北师范大学教务系统登录入口】
(3)参加两种等级英语考试中的本级课程成绩不及格的，其高一级课程成绩无效，只记载其本级课程成绩，该生在下一学期应当继续修读本级英语课程。
4．留级。不能升级的学生，下一学期统一安排编入新的英语班级，在新编入的英语班级重修原级课程和参加考核，并在开学初办理退、补选课程手续。在原级修读的学生，如遇与其他课程时间冲突等原因无法听课的，须向外国语学院申请,经批准后方可免听或部分免听。
5．降级。新生入学分级时，对于已编入较高级别课程班级学习的学生，在学习过程中确有困难的，在学期开课的前三周内，经个人书面申请、教师同意、外国语学院批准、教务处备案，可编入低一级课程班级学习。每学期学生修读的大学英语课程级别一经确定不得中途变更，必须参与该级别的相关教学活动，不得用其他级别的教学活动替代。
五、课程成绩与学分记载
1.Ⅰ级班连续修满四个级别，考试合格即获得14学分。
2.初始级别被编入Ⅱ级的学生，当学期Ⅱ级课程成绩及格者，大学英语Ⅰ学分自动获得，其Ⅰ级成绩为Ⅱ级成绩乘以1.2(计算后四舍五入取整数记录)，相乘后的最高成绩限定为95分；当学期Ⅱ级课程成绩不及格者，其Ⅰ级成绩暂按当前成绩记录，经重考和重修及格后，其Ⅰ级成绩方可获得，Ⅰ级和Ⅱ级成绩均按60分记。Ⅲ级班学生成绩与学分以此计算。Ⅱ级、Ⅲ级学生选修《大学英语Ⅴ》、《大学英语Ⅵ》或大学英语拓展课程学分记为公共选修课学分。
3．跳级者所跳过级别的课程成绩按跳级考试成绩记录，同时取得该级别的学分，并在所跳过级别的课程成绩栏中注明“自修”字样。
六、本办法自2013级普通本科生开始试行，由教务处负责解释。
淮北师范大学 2015级学前教专业
学 前 教 育 学 试 卷
姓名 学号 班级 得分
一、填空题（每空3分）
1项目是欧洲规模最大，旨在考察学前保育和教育如何影响儿童发展成果的纵向研究，始于1997年。
2、我国2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》规定，儿童入小学的年龄要满 周岁。 3图书籍。
4、。 5、教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，根本措是 。6、盲人的听觉、触觉、嗅觉都非常敏感，这说明儿童身心发展具有 性。
７、目前，心理学家指出， 是口头学习关键期。 ８、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和
910、教师专业成长的最基本途径是： 11、广义的幼儿园环境既包括幼儿园内的 境，又包括园外的大环境。
12、幼儿园最重要的精神环境要素是及幼儿之间的同伴关系。
13、我国教育目的的核心内涵是：。 14、实施美育的主要途径是： 15、
二、问答题：
16、简答儿童身心发展的特点。（18分）
17、简答优秀幼儿教师的基本特征。（15分）
18、论述：怎样帮助幼儿建立良好的同伴关系？分）
22（
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