【www.guakaob.com--雅思】
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雅思写作常用词汇：富有洞察力的
insightful[富有洞察力的]/perceptive/discerning
- eg: He gave an extremely profound and insightful response.;
diligent[勤勉/用功的]/hard-working/persistent
- eg: In comparison with other students, Mike is more diligent.;
intelligent[聪明/理解力强的]
【苏东坡：人生赏心十六件乐事】清溪浅水行舟；微雨竹窗夜话；暑至临溪濯足；雨后登楼看山；柳荫堤畔闲行；花坞樽前微笑；隔江山寺闻钟；月下东邻吹箫；晨兴半柱茗香；午倦一方藤枕；开瓮勿逢陶谢；接客不着衣冠；乞得名花盛开；飞来家禽自语；客至汲泉烹茶；抚琴听者知音。
【古代女子的休闲生活】一月踏雪寻诗,烹茶观雪,吟诗作乐。二月寒夜寻梅,赏灯猜谜。三月闲厅对弈。四月曲池荡千,芳草欢嬉。五月韵华斗丽,芬芳满园。六月池亭赏鱼,池边竹林飒飒作响。七月菏塘采莲,泛舟湖上。八月桐荫乞巧。九月琼台赏月。十月深秋赏菊。十一月文阁刺绣。十二月围炉博古。
日日深杯酒满，朝朝小圃花开。自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才。不须计较与安排。领取而今现在。——朱敦儒《西江月》
花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。《蝶恋花》——苏轼
谁翻乐府凄凉曲，风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。不知何事萦怀抱，醒也无聊，醉也无聊，梦里何曾到谢桥。————纳兰性德《采桑子》
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。 《虞美人 · 听雨》 蒋捷
阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。 待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。《蝶恋花》王国维
皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明日沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一人心，白首不相离。竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！男儿重意气，何用钱刀为！——卓文君《白头吟》
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。——苏轼《鹧鸪天》
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。—— 陆游《临安春雨初霁》
我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。———三毛
每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。我把最深沉的秘密放在那里。你不懂我，我不怪你。——余秋雨
相濡以沫，不如相忘于江湖。——老子
此情无关你我，只关风月。——海子
轻吟一句情话，执笔一副情画。 绽放一地情花，覆盖一片青瓦。 共饮一杯清茶，同研一碗青砂。 挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华。——《水墨青花》徐志摩
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍?银字笙调，心字香浇。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《虞美人》
淡定从容，悠然自得。不以物喜，不以己悲，得意时不自傲，失意时不自卑。面对别人的夸赞和外来的诱惑，能保持清醒的头脑付诸一笑；面对朋友的背弃、希望的破灭也不会有过多的痛苦。不为打翻的牛奶哭泣，也不为明天是否下雨而忧虑，只是心平气和地过好今天。因为淡定，所以从容；因为从容，所以优雅。
人生旅途中，大家都在忙着认识各种人，以为这是在丰富生命。可最有价值的遇见，是在某一瞬间，重遇了自己，那一刻你才会懂：走遍世界，也不过是为了找到一条走回内心的路。—— 苏芩
不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然没有净土，不如静心；既然没有如愿，不如释然。
成功并不意味着成就，它是我们内心对生命的一种感悟，一种调剂，一种平衡。真正的成功，需要我们兼顾工作与休闲，爱情与亲情，财富与健康，得到与给予，只有把握这一系列的支点，成功的天平才不会倾斜。原来，当你明白成就无法造就你，溃败无法击垮你，平淡无法淹没你时, 你就站在了成功的最高处。【富有的词汇】
有时候，曾幻想，执一叶扁舟，于茫茫大海中流浪。在风摇雨坠中，去寻那梦中的灯塔。可是突然间感觉自己失去了方向，忘记了航路。曾有的矜持，如今身在何方。随浪而涌的心潮荡出了心海深处凝结的伤。红粉朱颜已被洗去了当初的华装。我，还是一如既往地飘荡。----语录
乘一片自由的云，做一个自由的人。无论是飘荡还是漂泊，仗剑天涯，率性而为。纵使是一叶浮萍，在无依的海上，终会有彼岸的等待。
千般娇美，倘若没有欣赏的眼睛，也是徒然。万般柔弱，倘若没有慈悯的心，也是枉然。长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。让阳光洒满柔软的心房，让快乐开满岁月的枝头，带着笑，走进田野，碧空白云，小桥流水。这一切，都是岁月里的诗，都是流年里的画。让心灵在香暖阳光下，嫣然浅笑，沉淀生香。
谁念西风独自凉， 萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。 《浣溪沙》——纳兰容若
许多人的所谓成熟，不过是被习俗磨去了棱角，变得世故而实际了，那不是成熟。真正的成熟，应当是独特个性的形成，真实自我的发现，精神上的结果和丰收。——尼采
佛曰：人生有八苦：生、老、病、死、爱别离、怨长久、求不得、放不下。
（一）村上春树说：
如若相爱，便携手到老；
如若错过，便护他安好。
（二）梁实秋说：
你走，我不送你。
你来，无论多大风多大雨，
我要去接你。
（三）徐志摩说：
走着走着，就散了，
回忆都淡了；
看着看着，就累了，
星光也暗了；
听着听着，就醒了，
开始埋怨 了；
回头发现，你不见了，
突然我乱了。
（四）顾漫说：
一个笑就击败了一辈 子，
一滴泪就还清了一个人。
一人花开，一人花落，
这些年从头到尾，无人问询。
（五）徐志摩说：
一生至少该有一次，
为了某个人而忘了自己，
不求有结果，不求同行，
不求曾经拥有，
甚至不求你，爱我，
只求在我最美的年华里，
遇到你。
（六）顾城说：
我从没被谁知道，
所以也没被谁忘记。
在别人的回忆中生活，
并不是我的目的。
（七）海明威说：
优于别人，并不高贵，
真正的高贵，
应该是优于过去的自己。
（八）余秋雨说：
你的过去我来不及参与，
你的未来我奉陪到底。
（九）沈从文说：
我明白你会来，所以我等。
插脚红尘已是颠。更求平地上青天。新来有个生涯别，买断烟波不用钱。 沽酒市，采菱船。醉听风雨拥蓑眠。三山老子真堪笑，见事迟来四十年。 —— 陆游 《鹧鸪天》
Glossary
A
Accountant: Has a formal accounting education, where a bookkeeper may not. An accountant will handle your day-to-day financial needs including the preparation of your financial statements. Accountants can also prepare tax returns.
Asset: Something that puts money in your pocket whether you work or not. Assets include real estate, businesses, and paper assets such as stocks, bonds and mutual funds.
Agency bonds: The most popular and well-known are the bonds of mortgage associations, nicknamed Ginnie Mae, Fannie Mae and Freddie Mac. But many federal and state agencies also issue bonds to raise money for their operations and projects.
Adjustable rate mortgage: A mortgage loan whose interest rate changes periodically over the period of the loan.
Amortization: Gradual repayment of a debt by periodic installments that cover both principal and interest.
Annual percentage rate (APR): The effective rate of interest for a loan. The APR reflects all the costs of financing - including points, origination fees, and other finance charges - and is usually higher than the interest rate alone.
Amex (American Stock Exchange): The rival New York Curb Exchange was founded in 1842. It's name said it all: trading actually took place on the street until it moved indoors in 1921. In 1953, the Curb Exchange became the American Stock Exchange.
Appraisal: A estimate or opinion of the value of a property by an impartial person skilled in the analysis and valuation of real estate.
Assumable loan: An existing loan on a property that the seller is able to pass on to the borrower. Back to Top
B
Bonds: May be tax-free Municipal Bonds, U.S. Government issued Treasuries or Corporate Bonds which reflect debt by the issuing authority in exchange for interest payment to the purchaser.
Bookkeeper: Keeps track of your bookkeeping records. In most cases you'll want a "full charge" bookkeeper - one who can pay bills, properly code them, track accounts receivable and payable, do payroll and prepare financial statements and tax returns.
Blue chips stocks: Is a term borrowed from poker, where the blue chips are the most valuable, and refers to the stocks of the largest, most consistently profitable corporations. The list isn't official - and it does change.
Book value: Is the difference between the company's assets and liabilities. A small or low book value from too much debt, for example, means that the companies profits will be limited even if it does lots of business. Sometimes a low book value means that assets are under estimated; experts consider these kinds of companies good.
Balloon loan: Mortgage loan in which the remaining amount is fully due and payable at a specified, predetermined date. Balloon loans may have a better interest rate, but you will have to be prepared to pay the remaining balance of the loan in full (or obtain a new loan) at the specified time. Back to Top
C
Cash: Savings account, money market funds, certificates of deposit.
Cash flow: The difference between the money flowing into your pocket as income and the money flowing out as expenses and debt. Cash flow may be either positive or negative.
Common stocks: Equity issued by a company that gives the buyer ownership in the company. Stocks may or may not pay the buyer a dividend.
CPA (certified public accountant): Has passed a state exam, which gives them the CPA designation. There are many types of CPAs and specialties. Not all CPAs are tax specialists. CPAs may help you with management issues in your company (as controller or chief financial officer) audit your financial statements for loan purposes (auditor), or help you with tax planning. (Known as Chartered Accountant in other countries)
Call options: Buy - The right to buy the underlying item at the strike price until the expiration date. Sell - Selling the right to buy the underlying item from you at the strike price until the expiration date.
Known as a writing call.
Corporate bonds : Are readily available to investors as companies use them rather than bank loans to finance expansion and other activities.
Cash-on-cash return on investment (CCR): This is the amount of annual cash flow divided by the amount of cash you have put into the deal (primarily the down payment). It is shown as a percentage.
Capital gain: The difference between the price at which you bought an investment and the price at which you sold it, less improvements made and other money in the investment.
Commodities: Resources which include gold, silver, copper and other precious metals or food products such as pork bellies, wheat, corn, etc.
Cap: The limit, expressed as a percentage, on the amount of an increase charged by a lender under the terms of an adjustable rate mortgage. Caps protect the borrower from large, unexpected interest rate increases.
CAP (capitalization) rate: This is the Net Operating Income divided by the purchase price. It does not take debt into account. It is an indicator of the value of the property. A general rule of thumb is the higher the CAP rate the lower the price of the property relative to its value. The lower the CAP rate the higher the price relative to its value.
Cash on cash return (CCR): In real estate, it's a percentage figure determined by dividing the annual cash flow of a property by the amount of cash put into the property (typically the down payment and closing costs.)
Closing: The process by which ownership of a property passes from the seller to the buyer. Closing includes the delivery of a deed, financial adjustments, the signing of notes, and the disbursement of funds necessary to complete the sale.
Closing agent: A third-party agent of your choosing (an attorney, escrow agent, representative of the title company, or a professional closing agent), who handles all aspects of the actual transaction.
Closing costs: The expenses incurred in the completion of a real estate transaction.
Contingency: A condition in an offer sheet or contract that must be met
before the deal can go forward.
Cost segregation: An accounting strategy which allows you to depreciate your property at an accelerated rate.
Counter offer: A response to an offer to purchase a property that introduces new or different terms and conditions.
Credit report: An Assessment, provided by a local retail credit association, of an individual's ability to repay debt.
Commodities: Commodities are raw materials: the wheat in bread, the silver in earrings, the oil in gasoline, and a thousand other products. Commodity prices are based on supply and demand.
Common stock: Ownership shares in a corporation. They are sold initially by the corporation and then traded among investors. Investors who buy them expect to earn dividends as their part of the profits, and hope that the price of the stock will go up so their investment will be worth more. Common stocks offer no performance guarantees, but over time have produced a better return than other investments. Back to Top
D
Debit: The mortgage or loan on a property.
Debit Card: A card used for making payments that looks similar to a credit card, but is more like a check in the sense that funds are withdrawn directly from the bank account it is attached to, or from the remaining balance on the card. Also known as a bank card or check card.
Debt or debt service: The debt or mortgage payment on a property.
Deferred maintenance: Necessary repairs and upkeep that have been left undone by the seller. Maintenance that has been deferred can represent an opportunity in a deal, allowing you to negotiate a lower price.
Down payment: Cash paid by the seller at closing, representing a percentage of the purchase price. Different types of loans may require different percentages of down payment.
Due diligence: A research process that provides accurate and complete information regarding the physical, financial, and legal attributes of a property.
Derivative: A contract whose value is based on the performance of an underlying financial asset, index, or other investment.
Dividend: Distribution of earnings to shareholders, prorated by class of security and paid in the form of money, stock, script, or, rarely, company products or property.
Dividend yield: Annual percentage of return earned by an investor on a common or preferred stock. The yield is determined by dividing the amount of annual dividends per share, called the indicated dividend, by the current market price per share of the stock.
DJIA (Dow Jones Industrial Average): An index which measures the market performance of it's 30 component stocks over time. Back to Top
E
Earned income: Income that you work for.
Escrow: Money or property put into the custody of a 3rd party until certain conditions are met.
Estoppel certificate: A written statement by each tenant outlining the amount of rent being paid and whether any concessions have been promised to the tenant during the rest of the term of the lease.
Eviction: The process of legally removing a tenant from a rental unit or rental property. Evictions are granted for the non-payment of rent or other breach with the terms of the lease.
Equity: The value of a real estate property less the mortgage and other liabilities related to it.
Earnings per share: Are calculated by dividing the number of shares into profit. If earnings increase each year, the company is growing.
Equities: Ownership interest processed by shareholders in a corporation-stock as opposed to bonds. Back to Top
F
Financial statement: There are several types of financial statements. An Income statement shows a detailed account of income and expenses for
厚积方能薄发——丰富词汇有办法
有的同学写文章能落笔成篇，语言如行云流水，读后余香饶口；而有的同学费了好大劲，写出来的作文语言不丰富，很干瘪，读起来味同嚼蜡。那是不是作文写得好的同学天生就特别有文才呢？答案当然是否定的。
当然，人的才能是有区别的，但所谓的天才是不存在的。“聪明在于积累，天才在于勤奋。”没有文才不要紧，只要你勤于积累，丰富词汇，你一样能写出一手好文章。
词汇是语言的基本材料，缺乏词汇，就像做衣服缺少布料，款式再新颖也没有用。如果我们掌握了较多的词汇，就能够把事物描写得更加准确、生动。有人做过统计，英国作家萨克雷，掌握词汇约有5000个左右，著名诗人拜伦、雪莱的词汇约有8000个左右，最多的是著名戏剧家莎士比亚，从他发表的作品分析，他使用的词汇约有16000个以上。他们的作品写得那么好，同他们掌握大量的词汇是分不开的。那么，怎样丰富词汇呢？教同学们这样几招。
一、 大量阅读
积累语言、丰富词汇离不开阅读。语文书上所选的都是文质兼美的好文章，有的写人叙事，跌宕起伏；有的绘景状物，栩栩如生……这些文章，同学们要在老师的指导下认真读，多品味，多欣赏，尽可能地多背诵其中的精彩篇章或段落。不过，仅仅读语文书是远远不够的，要有大量的积累，必须广泛阅读，大量阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。需要强调的是时下出版物众多，鱼目混珠，所以正确地选择课外读物非常重要。课外阅读益处多多，但开卷未必有益，像《蜡笔小新》这类东西读后有百害而无一益。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”同学们，有那么多的儿童文学作家为你们写出了各种好书，其中不乏名著，如果坚持每天不间断地看书，不断丰富积累，相信总有一天，你会发现写起作文，笔下不再那么生涩，并且，读书成了你的一大乐事，你爱上了读书，日久天长，文章里精彩的语言就在不知不觉中变成自己的了，所谓“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是这个道理。
二、分类摘抄
同学们，你们有自己的采蜜本吗？如果有，那你对摘抄应该不陌生。作为读书笔记的一种方法，摘抄可以收集到许多相关的资料。从看书与摘抄的关系来看，相互的促进很有效，因为摘抄可以找到其中的重点。大诗人苏轼曾说：“博观而取，厚积而薄发。”看得很多，其实其中真正选择，并不是全部，或者很少的部分。摘抄，恰好是这样的一个过程，可以撷取精华。摘抄的方法多种多样，形式也可以不拘一格。比如，对于一本书其中比较好的描述进行摘抄，但一般不要完全抄录。可以摘抄一篇美文，可以摘抄几段佳句，可以摘抄几个词汇。当然，所有的摘抄都应该是有所选择的，而不是逮着什么抄什么。简单的理解是，不要只是抄，而是要用用脑子。
在课外阅读活动中，同学们可以制作“读书笔记文摘卡”，一边读书，一边有目的、有选择、有重点地把在阅读中遇到的优美词句、学到的新知识、发现的新方法等资料做简要摘录；同时，把文章的题目、作者、书刊名称记录下来，并对收集的资料进行分类摘记，如：语言积累、语文知识、名人名言等，还可以编写目录、序号，以便日后查阅。
三、背诵默记
同学们，要想提高表达能力，多背历来是个好方法。古今中外许多在文学上卓有成就的人都有背诵的经历：一代伟人毛泽东酷爱读书，许多名篇熟读成诵；茅盾小学时就能背诵《左传》……美国有位叫杰克•伦敦的作家，也正是通过多背丰富词汇的。
杰克•伦敦家境贫困，读书不多，自从立志要成为作家以后，他就抓紧读世界名著，不断丰富自己。为了掌握更多的词汇，他把书中、字典中和生活中学到的单词，依次抄在一张张小纸片上。他把这些小纸片放在衣袋里，参加音乐会，拜访朋友，散步时，只要一有空，就摸出来读读想想，用它们组成一个句子或一段话。他还把有的纸片挂在窗帘上、衣架上，挂在橱柜上、床帐上，连梳妆台镜框的缝隙里，也插上了词汇卡片，这样，他对着镜子穿衣、刮脸，甚至入睡前或者一觉醒来，都能看到。后来，他成了著名的作家，有人问他，他的语言为什么那么丰富，那么俏皮，而且写得毫不费力，杰克•伦敦公开了自己的“秘密”。
同学们，我们也应像杰克•伦敦这样勤于摘抄，多加记忆。我们的采蜜本上或许已经摘录了不少好词佳句，但如果不背诵，它们就会永远存在“仓库”里，甚至“发霉烂掉”，写作文时，那些词汇也不会跳出来跑到你的笔端。如果我们像杰克•伦敦那样，既积累词汇，又经常诵记，就不会因为词汇贫乏而苦恼了。
积累词汇的方法还有很多。我国文学巨匠茅盾这样说：“我们在开始写作的时候或以前，就应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草稿簿；无论在哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来……”同学们，这就是在生活中积累。请你准备一个小本本，随时留心，随时记录，随时比较分析，做到眼勤、耳勤、手勤。只要你多读书，多摘抄，多背诵，长期坚持下去，就一定能成为语言的富翁，写起文章来就得心应手了。
有人把语言比作盖房子用的砖块，没有语言就盖不起作品的高楼大厦；有人把语
言比作鸟的翅膀，有了生动、准确的语言，作品才能飞翔起来。这告诉我们，写
文章除了需要有好的立意和构思以外，如果没有掌握丰富的词汇量，写出来的文
章恐怕还是干瘪瘪的，不能吸引人，飞翔不起来。【富有的词汇】
那么如何丰富自己的词汇量呢？丰富自己的词汇量只能靠日积月累，一口是吃不
成胖子的。在平时的阅读中请注意留意收集词汇。有的同学阅读文学作品，只注
意故事情节的发展、人物形象的刻画，而没留意词汇的积累，这在阅读中也是
个浪费。其实在阅读时，读到描写得生动的字、词、句，你都应该用笔记下来。
在生活中收集积累词汇也是个不容忽视的方面。其实，你只要注意一下就会发现，
在人们平时说话中有不少生动、新鲜的词汇。你可以做个有心人，及时将这些生
动、新鲜的词汇一一记下。当然，你也不要忘了，在听广播、看电视时，也要注
意收集积累词汇。通过自己动手积累的词汇，一般讲要比泛泛地阅读字典、词典
来得印象深。
要在自己的写作中多使用新积累的词汇，以便使自己能够真正掌握。我们有些同
学掌握了一定的词汇量以后，在写文章时，喜欢堆砌华丽的词藻，然而实际效果
并不佳。这也是写作者应该注意的。记得著名作家张天翼说过，语言怎样才算美？
我认为经济、恰如其分、不可更易就是美；朴素就是美。花哨、堆砌并不等于艺
术。这是说得非常有道理的。语言美，首要条件是在于它使用得准确、得体。掌
握了丰富的词汇量，你的写作就会变得得心应手起来。
1. 根据上下文辨词义。
2. 论褒贬，即要注意同义词之间有不同的语体色彩、使用范围及程度。
任何语言都有语体之分，有高雅的、通俗的、粗野 的，还有俚语、公文用语及术语等。文学作品中，作家通过不同的语体来刻画人物的性格特征，更是常用的方法。翻译时，必须审其雅俗，量其轻重，这样，才能恰如其分地表达原文的精神。
(1) 词义有轻重的不同
例如表示“打破”的词
break是最一般的用语，意思是经打击或施加压力而破碎。
crack是出现了裂缝，但还没有变成碎片。
crush是从外面用力往内或从上往下而压碎。
demolish是破坏、铲平或削平(如土堆、建筑物、城堡等)。
destroy是完全摧毁，使之无法复原。
shatter是突然使一物体粉碎。
smash旧指由于突如其来的一阵暴力带一声响而彻底粉碎。
又如表示“闪光”的词
shine照耀；指光的稳定发射。
glitter闪光；指光的不稳定发射。
glare耀眼；表示光的最强度。
sparkle闪烁；指发射微细的光度。
(2)词义有范围大小和侧重面的不同
在一定上下文中，在agriculture，farming，cultivation，agronomy四个词中：griculture指农业科学、农业技术、整个农业生产过程，所包含的范围最广。farming指农业的实践。cultivation指农业物的栽培过程。agronomy指把科学原理运用到农业耕作中去的实践。
又如在empty，vacant，hollow这组同义词中，它们各自有不同的形容对象和强调的内容：
empty可以用来形容house，room，cup，box，stomach，head，words等词，表示“空的，一无所有。”
vacant可以用来形容position，room，house，seat等词表示“没有人占用的，空缺的。”
hollow可以和tree，voice，sound，cheeks等词连用，表示“空洞的，虚的，不实的，下陷的。”
(3)词义有感情色彩(如憎恶、蔑视、讽刺、诅咒、尊敬、亲昵等等)和语体色彩(如庄严、高雅、古朴、俚语、方言词语、公文用语、委婉词等等)的不同。如“死”就有许多委婉的说法：
to expire 逝世
to pass away 与世长辞
to close (end) one‘s day 寿终
to breathe one‘s last 断气 to go west 归西天 to pay the debt of nature 了结尘缘 to depart to the world of shadows 命归黄泉 to give up the ghost 见阎王 to kick the bucket 翘辫子 to kick up one‘s heels 蹬腿 又如“怀孕”也有许多委婉的说法： She is having a baby. She is expecting. She is in the family way. She is knitting little booties. She is in a delicate condition. She is in an interesting condition.【富有的词汇】
又如“警察”：
policeman 正式用语
cop 美国口语
bobby 英国口语
nab 美国俚语
3. 看搭配。任何一种语言，在长期使用的过程中，会形成一种固定的词组或常见的搭配。这些比较固定的说法，有时可以译成另一种语言，有时则不行。翻译时，必须注意英汉两种语言中词的不同搭配。
以kill为例：
He killed the man.
他杀死了那个人。
He killed his chances of success.
他断送了成功的机会。
He killed the motion when it came from the committe e.
他否决了委员会提出来的动议。
He killed three bottles of whisky in a week.
他一周内喝光了三瓶威士忌。 kill the peace 扼杀和平 kill the promise 取消诺言 kill a marriage 解除婚约 还要注意英汉定语与名词的搭配不同： heavy crops 丰收 heavy news 令人悲痛的消息 heavy road 泥泞的路 heavy sea 波涛汹涌的海洋 heavy heart 忧伤的心 heavy reader 沉闷冗长的读物 又如： a broken man 一个绝望的人 a broken soldier 一个残废军人 a broken promise 背弃的诺言
1、游鱼出听：形容音乐美妙动听。
2、余音缭绕：优美动听的音乐长久地回荡。形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。
3、丝竹管弦：丝：指弦乐器；竹：指管乐器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐。
4、甘酒嗜音：甘：嗜好。嗜好喝酒和音乐。形容只顾酒色享乐。
5、郑卫之曲：郑卫：指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。因儒家认为其音淫靡，不同于雅乐，故斥之为淫声。
6、顾曲周郎：原指周瑜业于音乐。后泛指通音乐戏曲的人。
7、击节称赏：节：节拍；赏：赞赏。形容对诗文、音乐等的赞赏。
8、钟鼓之乐：钟鼓；钟与鼓，乐器。指钟鼓一类的音乐。
9、弦而鼓之：弦：琴弦，装上弦；鼓：弹。装上弦开始弹奏音乐。
10、肉竹嘈杂：竹：管乐；肉竹：泛指音乐；嘈杂：声音喧闹，杂乱。形容音乐杂乱无章。
11、千部一腔：部：唐代管音乐的机构，按所管音乐的性质，区分为若干部。演奏的都是一个声调。比喻都是老一套，没有变化。
12、余音绕梁，三日不绝：绕梁：环绕屋梁。优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
13、驷马仰秣：驾车的马驻足仰首，谛听琴声。形容音乐美妙动听。
14、断章取义：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。
15、丝竹八音：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐；八音：金、石、丝、木、竹、匏、土、革等八种乐器。指音乐。
16、绕梁三日：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。
17、不同凡响：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。
18、袅袅不绝：袅袅：声音宛转悠扬。形容宛转悠扬的音乐声连绵不断。
19、巴人下里：①即下里巴人。古代楚国流行的民间歌曲。用以称流俗的音乐。巴，古国名，在今四川东部一带，古为楚地。下里，乡里。②泛指粗俗的。
20、一板三眼：板、眼：戏曲音乐的节拍。比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。
21、品箫弄笛：吹奏洞箫和笛子。指人擅长音乐。
22、戛釜撞翁：戛：敲击；釜：陶器；翁：通“瓮”，陶器。敲打锅子，碰撞陶器。比喻粗俗的音乐。
23、弦歌之声：弹琴和唱歌吟诗的声音。(
24、吹篪乞食：吹着篪讨吃的。指在街头行乞。篪：古代的一种音乐，象笛子，有八孔。
25、亡国之音：原指国家将亡，人民困苦，因此音乐也多表现为哀思的曲调，后多指颓靡淫荡的歌曲。
26、乐以道和：乐：音乐。音乐能够表现中和之气。
27、靡靡之乐：指柔弱、颓靡的音乐。
28、妖歌曼舞：曼：柔和。音乐轻快，舞姿优美。
29、余音袅袅：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
30、吹竹调丝：竹：管乐器；调：调弄；丝：弦乐器。指管弦乐合奏。泛指音乐活动。
31、三眼一板：眼，板：戏曲音乐的节拍。比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。
32、吹弹歌舞：演奏管弦乐器，唱歌跳舞。泛指音乐舞蹈娱乐活动。
33、郑卫之音：郑卫：指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。
34、五音六律：五音：指宫、商、角、徵、羽五个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。
35、丝竹陶写：丝：指弦乐器；竹：指管乐器；陶写：陶冶性情。用音乐来陶冶性情。
36、郑声乱雅：郑声：郑国的音乐。郑国靡乱的音乐扰乱了优雅的音乐。比喻邪扰乱了正。
37、乱世之音：指扰乱世道和人心的音乐。
38、朱弦玉磬：弦：乐器上的丝弦；磬：一种打击乐器。借指用乐器演奏的优美音乐。
39、独自乐乐：乐乐：欣赏音乐。独自一个人欣赏音乐的快乐。比喻自己享乐必然导致脱离群众。
40、干酒嗜音：甘：喜好；嗜：嗜好。沉溺在喝酒和听音乐之中。形容享乐腐化。
41、一倡三叹：指一人歌唱，三人相和。后多用以形容音乐、诗文优美，富有余味，令人赞赏不己。倡，亦作“唱”。
42、知音识曲：指通晓音乐。
43、龙言凤语：比喻轻松悠扬的音乐之声。
44、亡国之声：指淫靡的音乐。
45、金鼓喧阗：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈
46、一片宫商：宫、商：都是古代五音之一。一片和谐的音乐声。形容文辞如乐声一样优美、悦耳。
47、朱弦三叹：指称音乐的美妙。
48、引商刻羽：商、羽：古代乐律中的两个音名。指讲究声律、有很高成就的音乐演奏。
49、顿挫抑扬：形容诗文作品或音乐声响等高低起伏、停顿转折，和谐而有节奏。
50、周郎顾曲：原指周瑜业于音乐。后泛指通音乐戏曲的人。
51、举酒作乐：举：举办；乐：音乐。举行酒宴，奏起乐曲。
52、囚拧浚好音：囚牛：胡琴头上所刻的兽。刻在胡琴头上的兽，表现出一副喜爱音乐的样子。比喻冒充内行。
53、洪钟大吕：大吕：阳律中排第四。形容音乐或文辞正大、庄严、高妙。
54、初试啼声：本指初生婴儿啼声宏大，将来一定不凡。后也比喻音乐会歌唱者初次登台。
55、狗马声色：良犬、骏马、音乐、女色。泛指养狗、骑马、听歌、狎妓等剥削阶级行乐的方式。借指穷奢极侈的享乐。
56、大乐必易：指最美妙的音乐一定简单，雅俗共赏。
57、弦外之音：原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。
58、哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤，形容感情有节制；另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事没有过头也无不及。
59、引商刻角：指讲究声律、有很高成就的音乐演奏。同“引商刻羽”。
60、轻歌妙舞：指轻快的音乐和柔美的舞蹈。
61、钟鼓之色：指欢欣喜乐的面色，像欣赏音乐时表现出的那样。
62、知音谙吕：吕：国古代音乐十二律中的阴律，此处泛指音乐。指深通乐律。
63、箫韶九成：箫韶：虞舜时的乐章；九成：九章。指箫韶音乐奏了九章。
64、桑间濮上：桑间在濮水之上，是古代卫国的地方。①古指淫靡的音乐②后也指男女幽会。
65、五音不全：五音：五声音阶上的五个级，宫、商、角、徵、羽，相当于简谱上的1、2、3、5、6；唐代以来叫合、四、乙、尺、工。指人缺乏音乐细胞。
66、轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
67、丝竹之音：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐。指音乐的声音。
68、靡靡之声：指柔弱、颓靡的音乐。同“靡靡之音”。
69、弹丝品竹：吹弹乐器，谙熟音乐。
70、回肠伤气：形容音乐、文章等缠绵悱恻，感人之极。
71、靡靡之音：靡靡：柔弱，萎靡不振。使人萎靡不振的音乐。指颓废的、低级趣味的乐曲。
72、桑间之音：指淫靡的音乐。同“桑间濮上①”。
73、肠回气荡：回：曲折，迂回；荡：摇荡。形容好的音乐、文章缠绵悱恻，感人极深的样子。
74、袅袅余音：袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅”。
75、黄钟大吕：黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
76、正声雅音：纯正优雅的音乐。
77、音与政通：音：音乐；政：政治。音乐与政治是相联系的。指音乐是社会生活的反映。
78、鼓吹喧阗：形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。
79、感心动耳：感心：心受感动；动耳：悦耳。形容音乐极其感动人。
80、钟仪楚奏：仲仪：春秋时楚国乐官。钟仪奏楚国的音乐。比喻思念故国，怀念乡土。
初中英语期中考试质量分析
一、整体分析。
对于本次考试，大多数学生能够认真对待，八年30,班，参加考试的学生有48人，80分以上的学生有5人，优秀率为10.4%，及格人数为20人，及格率为42%， 八年31班参加考试的学生为52人，80分以上的学生有8人，优秀率为15%；及格人数为22人，及格率为42.3%；总体来看，这两个班级的英语成绩不是理想。
二、逐题分析。
1、听力（20分）
本次考试中，大多数学生听力完成的较其他的内容较好，有得满分的同学，但由于对于听力内容训练的较少，还有一部分学生的英语基础较差，很多学生听不清或听不懂句子。在本次的听力试题中，第一题扣分比较多，因为对于此种题型，学生仅见过一次，因此有些平时学习较好的学生在这道题扣分的也比较多。
2、选择填空（20分）
这道题主要考察学生对于基础知识的掌握情况，包括的范围比较广，综合性比较强，但由于学生对于基础知识的掌握不扎实，因此对于这道题，学生答的不好，得分率也不高。尤其是一些优等生在这道题失分也不少，看来对于学生基础知识还应该常抓不懈。
3、词汇（15）
对于词汇的掌握本来就是他们的弱项，很多学生虽然也知道词义，但却达不到灵活运用，代词宾格、主格的用法，动词的各种形式变化，名词的单复数等都没有明确掌握。还有的同学这道题根本就什么都写不上。
4、根据汉语完成句子 （10分）
对于一些固定短语掌握的还是不够扎实。丢分较多。对于动词的形式掌握不扎实。
5、补全对话。（10分）
对于这种题型，学生本来掌握的还可以，可是对于这篇对话，有相当多的同学没有弄明白意思，因此丢分比较多。
6、完形填空。（10分）
这种题型主要考察学生综合语言的运用能力，平时丢分就多，这一次也是一样。
7、阅读理解 （30分）
学生从文章、对话及图片中获取信息的能力较弱。英语阅读能力较差，因此，丢分比较多。
8、作文（10分）
这次的作文主要存在两个问题，一个是学生字迹普遍不工整；一个是能力差，根本就无法完成作文，写了很多内容可是对的句子却不多，有的人甚至一个字都没写。
三、存在的问题
此次考试成绩是差强人意的，主要有以下几点原因：
1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，没有找到适当的方法让学生很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；
2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背单词；大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不发问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧。
3、学生学习不够认真，最后的复习阶段，相当多的学生连练习题都不能按时完成，他们的学习态度直接影响了学习的效果。
四、今后的教学建议和教学对策
1、加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高教师自身的语言素质。
2、从试卷分析中我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写
和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。
3、要重视词汇教学。单词是教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。
4、加强基础语法知识的教学。语法知识是为使用语言服务的，学习语言的最终目的是为了使用它，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为各种考试中常见的题目。例如：一般现在时、人称代词、介词、频度副词、名次复数词尾变化和冠词等。学生在这份试卷中相关的语法知识考查题中出现的错误较多。 这就要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的语法规则。
5、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。老师要充分利用教材中的每个语篇对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。
6、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
7、加强学生审题能力和答题技巧的指导，还要规范学生的书写。
8、在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。因此，教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下坚实的基础。
五、后5%个别学生分析。
对于这部分学生存在着一个共同的特点，他们普遍在平时的学习中对自己要求不严格，上课不听讲，课后不能按时完成作业，即使完成也大多是应付了事，对于英语的学习缺乏兴趣，对自己不负责任，这通过他们的答题情况就可以看出
来，他们只要是要求写单词的部分，根本连看都不看，听力内容还没放完，他们的答案早已经出来了，英语试题答十分钟就想交卷。针对这部分学生主要是加强他们的学习意识，让他们从自身想去学，否则这类学生随着年级的增高会越来越多。
初中英语期中考试质量分析 [篇2]八年级英语期中考试已结束，总人数50人，平均分17.5及格人数0人，最高分74分，最低分13分。针对学生考试情况，从以下几个方面对试卷进行分析：
一、试卷评析
考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。
（1）选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。
（2）完形填空和选词填空题:
这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况, 需要学生从文章的上下文, 前后句来做出判断, 从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。但是从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧, 而且存在着或多或少的粗心错误, 所以失分较多，尤其是选词填空。
（3）阅读理解题;
这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。学生阅读能力的培养不是一时之功, 需要长期的努力。学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视, 所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题.
二、学生情况分析
本次考试，从分数上看，比第一次月考好一些但不是很理想，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题都有丢分。基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。学生两极分化现象凸显。优生与差生差距较大。
三、下一阶段努力方向
1、下段时间要加大听力训练的力度。适当增加练习量。
2、加强学生运用英语思维的培养。
3、加强阅读、写作训练。
4、立足于课本知识点，加强学生对基础知识的了解和记忆。 通过这次考试，深刻地体会到不仅要摸清学生存在的问题，更要从中找出平时自身教学中的不足，争取今后教与学的相互提高。
2016年11月12日
初中英语期中考试质量分析 [篇3]11月13日进行的2016年秋季期中考试的英语考试是对七年级学生学习新课标人教版英语教材七年级上册的预备部分1-3单元和正式部分1至4单元的一次检测。本次考试的重点放在基础知识方面，特别是重视考查学生词汇知识的学习和运用。
一．基本情况
本次七年级考试成绩分析如下：
二．试题情况
本试卷分为第I卷和第II卷，具体分析如下： 第I卷
听力部分（20分）
第II卷（100分）
三、试题分析
1.试题方面
就整个试题而言，考题难度适中，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
2.试卷方面
本次考试题型，分为听力部分、单项选择、阅读理解、完形填空，连词成句、
句型转换和写作几个大部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对集中一些，更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。
此次英语考试的听力部分，内容为与日常教学相关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。但在第一节中还是有部分学生容易犯书写不规范的错误，也有些学生“g”、“j”不分，“r”、“l”混淆，因而造成较多失分。这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。
单项选择，突出了课本和平常练习中较基础的知识，学生训练较多，此部分得分较好。
完形填空，对于我校大部分基础较薄弱学生而言觉得难度较大，因选项具有大的灵活性，而学生在平时对单词的记忆和对句子的积累还不够牢，而且也没有掌握好做题技巧，没有联系上下文推测出正确答案，以至于此部分得分较低。
连词成句，由于平时练习较多，且反复强调大小写及单词、字母的正确书写，因此这部分得分比预计要好。但在句型转换部分，平时训练得还是较多的，部分学生在此题得分较好，但大但部分同学由于底子薄，只能在掌握得较好的某一两种的句型转换上得分，也有学生顾此失彼不是多了这个就是漏了那个，答的不好，得分非常低。
写作部分在上课时有所涉及，得分较高。只有极少数学生在这部分未动笔。
四、分析原因
由于老师花了大量的时间和力气在纠正学生的不良学习习惯，落实字词的读写，所以有部分班级没有按照预期进度完成新课。以至于相关知识基本上拿不到分。学生单词存在遗忘快的问题，因此在完形填空、阅读理解这类理解题型上非常吃亏，在书面表达上由于单词的失误，缺少动词也不能拿到理想的分数。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 教师方面的原因：
这段时间由于课时多，时间紧，因此对学生部分知识掌握情况的落实不够，这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。
学生方面的原因：
1.部分学生的基础知识不够扎实，且大部分学生毫无学习习惯而言，记忆知识极难，遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
3.理解能力不强，完形填空、阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
4.不能熟练运用学过的句型。很容易漏掉be动词。
五、今后采取的措施
抓好单词、词组过关，狠抓知识落实。在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。平时督促学生多听录音磁带，一星期集中训练两次听力，在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫，提高他们的听力能力和听力技巧。
在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题，将通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽
学生的知识，开阔学生的视野。
不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。训练学生的答题技巧和书写方面的好习惯。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。
在今后的教学中，我们将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力；培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题；讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语；在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。在培优辅差上下功夫，大面积提高学生的优秀率和合格率。
初中英语期中考试质量分析 [篇4]2016学年下学期九年级英语期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展英语教学，进一步树立质量意识，我校全体英语教师在认真分析试卷的基础之上，就英语考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：
一、 试卷结构
1、试卷的结构和具体内容见下表：
1
二、 试卷特点：
1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、怪题出现。试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。
三、试卷中反映的主要问题
1、两极分化较大，合格率偏低，因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数同学来说，任务依然艰巨。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起一些学校和教师的高度重视．
3、依纲靠本重视不够。没有突出教材的指导作用。本次考题中有许多试题都能在课本及中考指导用书中找到原型，但考生的答对率并不高。
4、学生综合运用语言的能力不强，今年的中考试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节，这些题的得分率都比较低，因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。
5、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。
各题得分率如下（抽样统计）
三、典型错误分析
1、听力。听力题中错误较多的小题有：第1，7，9，12，16，18，19题。
2
第1题学生往往对时间的间接表达不熟而容易犯错。
第7题学生对月份，星期，日期的表达不能掌握。
第9题考查对情景交际的反应中西方之间有差异。
第12题考查情景交际，学生往往会犯错误。
第16题考查学生对听力材料中细节的把握能力。
第18题学生主要要抓住对话的 细节来回答.
第19题也考查学生对细节的把握。
2、词语释义。本题错误较多的是28,29题。
3、单项填空。选择题考查的知识点较多，都与课有标紧密联系，但得分不高。其中考查交际用语的有32,35,40；考查代词的有38题；
易错题33,37,，39，44，45，48,50题。
31题考查学生对冠词的应用，考察定冠词特指的用法。
32题是情景交际，学生往往会选择错,
34题是对介词短语的考查。
42题对介词的应用的考查，学生不熟悉“花费”的用法。“spend with sb.”48题也是对介词的考察。
45题根据句义，得奖应该感到高兴，所以应该选应选B.
50题考查倒装句宾语从句，应该结合回答选择D。
4、完形填空。这片完形填空来自于八年级教材。学生之所以得不到高分是因为对教材掌握不够，对基础知识的运用不够熟练，对文章不是足够的理解，不会结合上下文应用所学的知识答题。
5.阅读理解。阅读主要考查学生通过阅读抓住文中细节，选出正确答案。本题学生不能得分，是因为掌握的词汇不够，不能正确理解题目的意思，不会结合上下文推敲单词意思，不能通过题目找到与题相关的叙述。
6、用所给词的适当形式填空。易错题有76,,78，79，80。
76题应该结合句义，填写代词的形容词性物主代词后接名词应该填him；78题错误是因为学生对数词中序数词的应用不熟悉；79题是拼写错误；80 题考查形容词，副词的比较级。
7、翻译。不能得分是因为学生对词汇的记忆不牢固，基础知识的掌握不够牢固。
8、书面表达。书面表达以“________________ is /are important”为题，与学生的实际结合，本应写出好的作文，但在阅卷中我们发现书面表达式考生最薄弱的环节，造成这一现象的原因是教师平时没有对学生进行系统训练的、循序渐进的写作训练。错失了形成英语思维的关键期。基础差不扎实，表达不妥当，导致语言表达不流畅或产生歧义还较常见,在单词拼写、句型和语法方面错误还较多。主要错误有：
（1）部分考生学习态度不够端正，英语学习的兴趣不浓，有的同学抄短文，甚至不写。
（2）基础知识不落实，单词不过关，单词拼写错误百出，大量的单词写不来或用别字，书写不规范（字迹潦草，大小写概念模糊）等等。
（3）不能用英文正确表达含义，表达不地道的现象非常普遍，中文式英语较多。
四、今后英语教学建议
１、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，自己平时应注意学生基本知识的灵活应用力的培养。
2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。我们今后要有意识地选用一些难易适中的文
章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。
3、面向全体学生，做好防差补差的工作。我们在今后的教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。
4.英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
5.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力，阅读理解试题是分值较高的试题，因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
初中英语期中考试质量分析 [篇5]一、 试题特点：
1、本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。
2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力；
3、试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。
4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。
二、学生答题情况分析
本次期中考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我对所带班级试卷进行了统计和分析，现将英语考试情况浅析如下： （一）、全年级成绩统计
（二）、试卷情况及简要分析
其各题得分情况如下：
各题答题情况简要分析如下：
1、听力部分 虽然试题难度并不大，但此题得分不理想。一是平常训练不到位，学生语感不强。二是缺
1
乏系统的听力训练，学生听力差。三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次的学生来讲听力语速稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。
2、单项选择 难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的，学生没巩固，有的上课不听。
3、完形填空 此题难度适中，但是得分率不高，，主要原因是不会上下文的联系。
4、阅读理解 难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是最后一小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。读短文回答问题，相对较差，平时学的不扎实，学过的单词已忘记。
5、词汇运用 此题比较简单，得分率也相对较高，主要是考察学生对形容词比较级的使用，大部分学生能够仿照示例写出正确的句子。
6、书面表达 此题是七个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有9分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。
二、教学中的主要问题
从答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法概念较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强，书面表达极差等。
三、教学建议
1、加强《课标》学习，改进教学方法。
英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系。
2、加强听说训练，提高听力水平。
在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。
鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。
3、 加强阅读教学，提高阅读能力。
教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。
4、指导学生自主学习，培养学生学习能力。
在教学过程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌。加强听力，完型填空和阅读理解能力的培养与训练。培养学生的创新意识，培 2
养学生积极大胆地寻找问题，解决问题的能力。
5、注重思想教育，激发学习兴趣。
在英语教学中注重学生的思想教育。分析结果表明，英语成绩两极分化突出，教师的教学必须面向全体学生，对学生加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、鼓励学困生，提高他们的学习兴趣。这样才能有效地缩小差生面，使我们的英语教学再上一个台阶。
3
初中英语期中考试质量分析 [篇6]一、试卷分析：
本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：
1．单项选择
单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。
2．完形填空
文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解
本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达
书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析
第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：
1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；
2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；
3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；
5）书写习惯不好，卷面不整洁。
书面表达部分中常见错误形式：
1．时态错误。a.时态混淆 b.时态前后不一致 c. 主谓不一致
2. 句子结构错误。
3．单词错误 如：make写成mate等。
四、问题及对策
（一）主要问题
1、学生两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。
3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。
4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。
（二）对策及建议
老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。
1、抓好听力训练关。
注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧, 还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。
2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。
3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。
4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
第1篇：小学英语听课心得
为期两天的古冶区小学英语优质课评比与观摩活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这10节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。例如：唐二小教师赵冬梅讲的四年级课本Lesson18:Cats and Dogs ,采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性。同时她还用听动物声音的方法来引出要学习的动物单词使学生在游戏和活动中学习，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。建国小学的齐惠君老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：You please! Who can ? Read aloud ! Spell it ! Once more ! 等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平。这样才能更好的教学。
三、组织英语教师进行培训和学习。
英语教师能力的提高除了自身素质以外还应当多参加培训。我作为一名青年教师，作为一位刚参加英语教学工作的教育工作者，非常希望能多参加英语培训和学习。希望上级领导多提供一些机会。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步
第2篇：小学英语听课心得20XX.12.1我在张槎小学听了一节英语课，题目是《colours》，我觉得在教育教学方面收获很多，小学英语教学听课心得。虽然与幼儿园英语教学有很大的差异，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我的感受：
1.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
3.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
第3篇：小学英语听课心得我有幸参加了商丘实验小学举办的新教育小学英语教师研修活动，认真聆听了张双双，赵丽玲，王谨霞，等三位教师执教的英语课，再加上胡敏老师的精彩报告，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会：
1. 口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，吴乐佳老师的课在这一点上对我启发很大。他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，吴老师还把chant改编成play形式让学生表演出来,突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
2．恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
3．教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
第4篇：小学英语听课心得很有幸的参加了20XX年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以book6module3unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
三年级英语期中考试教学质量分析报告
一.成绩分析：
班级人数20人，参加考试人数20人， 80分以上人数15人，60—79分人数5人，班级平均分84.78 ，及格率：100%优秀率：75%
二.试卷分析
本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次检测仍然采用听力、笔试的方式，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为40分钟。听力部分主要设置了听辨单词（听音选单词、听音选图片）、听辨句子（选出所听句子、选出所听句子的正确答语，为图片顺序标号）等题型。笔试部分主要设置了找出不同类的单词、单项选择、情景会话、连词成句等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。
三.学生答题情况分析和典型错题分析：本次测验试卷的听力部分难度一般，但题型设计较为灵活，同时对学生的综合运用能力较高，不
过总体的试卷难度不是很大，应该说这张试卷还是比较能反映出学生的真实水平的。学生出错较多的题型有听力部分第二题选出正确答语。笔试部分第七题是道基础题，可是学生做的不是很理想，少数学生对英文26个字母及其大小写掌握不够。第八题选出单词中的不同类项，出现的失误也比较多。失分情况最严重的还是最后一道题连词成句，学生对常用句子的识记做的不够，另外就是字母书写不够规范。 四. 存在问题和改进措施：1．重视学生的良好书写习惯的培养，在平时的作业中对于个别后进生的不良学习习惯要及时纠正。2．听录音，确保让学生读准每一个音。3四会句子和四会词汇的记忆还是一个重点。4．提醒学生要注重对题目的分析，还是重视对错题的分析。5．把学生阅读理解能力的培养当作课堂的一个重点和难点来抓。
西沟口小学
贾静静
2016年5月3日
三年级英语期中考试教学质量分析报告 [篇2]一、试卷评价
本次期中考试三年级听力部分占40% ,笔试部分占60%。该套试卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试，适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致用原则。本次考试公正合理，试卷的难易程度偏难，题型符合学生的实际水平，既能考出优等生的水平，又能照顾到差生，体现了学生的真正水平。
本次考试卷题量较多，题型难度较高，对于初次以正式考试的形式面对英语的学生来说难度较高，需要能够背诵单词熟练地掌握句型才能够取得较好的成绩。从成绩可以看出，我校的英语教学成绩不容乐观，加上英语课课时量的缺乏，教师分身无术，对英语学科的辅导训练花费的时间和精力都很有限。而且从题目得失分来看，本次听力的得分率相差不大，只是在笔试部分拉开了差距，也就是说只要花一定的时间对学生进行书面指导和解体指导，学生的成绩会很快上去。
二、学生考试情况及问题分析
本次考试三年级（1）班平均分为86.1分, 优秀率36.4%,及格率是100%。 本次考试三年级（2）班平均分为83.8分，优秀率38.2%,及格率是100%。
三、教学分析
通过本次的检测，吸取了一些有成效的经验。
1．重视听读训练：小学三年级是英语的启蒙年级，本着听说领先读写跟上的教学原则，教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时非常注重听读训练，因此这次考试听力的得分率普遍较高。
2．精心准备练习：应该说这次的复习时间比较短，只有十天左右，在最短的时间内教师们进行了最有效地复习，原因在于复习阶段两位英语教师能进行讨论和分工，注重归纳题型，分工进行复习题的准备。尤其是课本中Let′s learn和Let′s talk部分学生都掌握得较好。
3. 单词教学非常牢固：在单词掌握方面各年级的情况是比较好的，三年级虽然还没要
求写单词，但是在平日经常进行单词认读工作，
4.在平时教学中比较注重边新授边积累，半学期来，把所有的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较，因此学生对句型已经相当熟悉，做起来就能得心应手。
四、主要存在的问题与原因分析：
1. 对部分单词和图片的辨别能力不是很强.由于课时紧张，所以课堂上单词的认读抓得不是很紧，还要提高课堂的效率，加强这部分的练习。
2． 学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。
3． 单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。
4． 阅读句子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。
五、反思今后的教学
1、要准确把握课程标准的理念、
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学
生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。
2016.11.18
三年级英语期中考试教学质量分析报告 [篇3]一、试卷整体情况分析：
本次英语期中测试，题型多样但以基础为主。就内容来看，主要测试一至四单元书本上要求掌握的字母、单词及语重点句型，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。题目难易恰当，能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。为了让考试更好的服务于教学，利于以后更好的提高教学效果，特将此次卷面做以下方面的分析：
二、典型错题分析：
第一题：根据字母顺序补全所缺字母。学生最常出错的字母有：J、L、Q，个别学生把J和L的书写没有区分开来。
第二题：补全单词并和相应的图片连线。个别学生对头发hair这一单词的掌握还不够牢固。
第三题：选择填空。。个别学生对What’s this?这一句型没有较好的掌握， 运用不够灵活。
第四题：写出下列字母的大写形式或小写形式。个别学生这道题失分主要是审题不严，没有读懂题目要求，更有个别学生对字母的大小写在四线三格中的书写还不到位。
第五题：情景交际。这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白，学生的训练还不够。
第六题：比一比，谁写的最漂亮。个别学生没有读懂题意而盲目答题，把抄写题按照回答问题完成了，以致于失分。
三、存在问题：
从答题情况来看，存在着以下几点问题：
1、学生的基础知识还较弱，缺少一定的答题技巧。
2、基础知识掌握不扎实。学生对单词掌握的熟练程度还不够，语言综合运用能力较差。说明学生对书上的知识掌握不牢固，
3、审题错误，有的学生在做题的时候太马虎。
4、没有养成良好的做题习惯。如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题，有一个学生单词补充全对但很可惜没有连线，以致失去6分。
四、努力方向 ：
在以后的教学中应从以下几点着手：
1、狠抓基础知识，重点培养能力。在日常的教学中，要在活学和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注重学生单词的落实，平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、加强对学生的听力训练
学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上，尽量让学生听纯正的英语，有磁带的尽量放磁带，教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。
3、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
5、继续关注后进生，使他们能有所进步。
本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。