帮助学生情绪疏导的小故事

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小学生心理疏导(故事版)
帮助学生情绪疏导的小故事 第一篇

张宝亮:中航工业东安员工、张高源心理成长机构创始人、国家二级心理咨询师;黑龙江省心理学会会员,曾多次为《家庭主妇报》、《家庭保健报》、《哈尔滨日报》VIP版、《航空报》及多家刊物心理版面撰稿。

各位孩子们:

大家早上好,我是张宝亮。你们那可以管我叫亮哥哥。今天非常高兴我们能够一起聊一聊心理学这个话题。提起心理学啊,我想在座的孩子们一定觉得很好奇这个心理学是什么?也都想知道心理学能不能够帮助我们解决学习上的压力和困惑?

我啊先卖个关子,给你们讲几个小故事:

正确对待学习压力。这第一个故事啊和小毛驴有关。有一天,农夫赶着一头小毛驴去赶集。可这走着走着这个小毛驴一不小心掉进枯井里了,井挺深,农夫绞尽脑汁想要救出驴子,因为这可是家里的重要资产啊,可是几个小时过去了,驴子还在井里哀号着,农夫也没有把这只毛驴救上来。最后,农夫决定不行放弃吧,但是他想不能让小毛驴在井里面遭罪啊,他把心一横心想干脆就埋了吧,以免小毛驴痛苦。 于是他找来大伙儿,你一锹他一铲,开始将泥土铲进井里埋这个可怜的小毛驴。刚开始这小毛驴哭得很凄惨,因为它觉得自己的这不是要挂了嘛。可是出人意料的是,过一会儿它安静下来不哭不闹了。大家好奇地往井底一看哎呀怎么回事,出现在眼前的情形令他们大吃一惊:因为当铲进的泥土落到驴子的背上时,它将泥土抖落一旁,用自己的蹄子把泥土一点点踩实,然后站到泥土堆上面继续等下一铲土

呢。这时大家明白了小毛驴的意图啦,原来这个小毛驴是个“有土就是任性”的家伙,赶紧弄上来别耽误人家赶集啊,就这样在小毛驴自己锲而不舍的坚持和努力下,驴子一步一步地上升到井口得救了。

孩子们你们一定没想到会是这样的结果吧。其实在座的小朋友你们想一想,我们在学习的路上是不是也遇到过像这只小毛驴一样的情景啊,比如遇到了学习的压力、遇到了考试压力、遇到了成长的压力,我们该怎么做呢?是像农夫想的那样,等着被活埋?还是自己想办法寻找出路,我想我们都要像小毛驴学习,遇到困难不要放弃,更不能自暴自弃,而是要想方设法主动把压力变成动力,点燃我们内心的小宇宙,在老师的教导、家长的引导下下依靠自己的努力,成功的走出困境啊。

正确对待考试过程。不过孩子们,努力固然重要,但是取得好成绩需要在心理状态稳定的前提下。因为这个太重要了,说到这里,我不得不提一个人。这个人叫埃蒙斯。他是一位美国射击运动员,这个人在平时训练中很努力很刻苦,可以说实力很强,可是却连续在两届奥运会痛失金牌。在雅典奥运会上,埃蒙斯在领先的情况下,最后一枪不可思议的打出脱靶,孩子们啥叫脱靶了,这就相当于我们最后一课考试没写名字,没成绩一样,拱手让出了最后的金牌。4年之后在北京奥运会上,这个埃蒙斯在最后一枪前又领先了3.3环,按理说他这回肯定得吸取上次的教训了吧,不能再脱靶了,只要他打出平常的一枪就可以拿走冠军,结果这个坑教练、坑自己埃蒙斯的心理上再次崩溃,他不可思议的打出了4.4环,这就相当于他用脚趾头打出来

的成绩,他又一次成功的把金牌送给了别人,所以很多选手都愿意和埃蒙斯比赛,为啥,因为这是对手眼中的好同志。【帮助学生情绪疏导的小故事】

孩子们我们在考试中怎么避免出现埃蒙斯这种紧张状态呢?我在这里交给你们一种简单的方法。我们可以用深呼吸的方法来解决这个情况。怎么做呢?记住用鼻吸气,用嘴呼气。深吸气时,先使腹部膨胀,感觉再也吸不进去的时候,坚持几秒钟,然后逐渐用嘴呼出来。这么反复几次我们就会发现自己已经不那么紧张了。

所以说,在竞技场上,选手之间的较量不单纯是实力水平的较量,更重要的是心理素质的比拼。只有心理素质好,才能沉着冷静、从容不迫,这样才能发挥自己的真实水平。如果心理素质不好,一到比赛的时候就紧张,那么选手的真正实力就很难发挥出来。我们在座的孩子准备考试的时候也是一样,要注重培养自己的良好心理素质。 那么怎么去做呢?给大家举个例子,比如在考试前,甲同学想“考什么样就算什么样吧”,乙同学想“我要努力争取考第一”,丙同学想“我一定要考第一”。这就是对考试所持有的三种不同程度的期望,那么,哪个人考试效果会更好呢?我们不妨来分析一下,我们把考试比喻成比吃早餐,甲抱着无所谓的态度,学习没有了动力,自然会放松自己,明知道要吃三个包子就能饱,可是连个包子都不愿意往嘴里送,那何谈吃饱;丙要自己一定成功,给自己施加了太多的压力,容易焦躁不安,就好像明明就能吃三个包子非要吃五个挣个第一,不撑坏肚子才怪,给自己留下心理阴影;只有乙才会以坦然的心态,尽自

己所能地去复习,考试时心态状态最稳定,因为他了解自己饭量,又能吃适合自己饭量的包子,所以只有他才最从容面对比吃早餐这件事。所以孩子们每次考试之前,综合评价一下自己的水平,定一个合理的目标,切忌好高鹜远和不思进取。这样既有信心迎考,又不至于有沉重的心理负担,这样做才会让我们拥有良好的心理素质。

正确对待分数。可是如果分数不理想怎么办呢?说到这孩子肯定会有疑惑啦,说努力克服困难我也做了,期望值也都调整好了,怎么还会有分数不理想一说,因为做事情都会有偶然因素,虽然都是叫比吃早餐,有的时候比的是吃包子的数量谁吃的多谁第一,有的时候比吃包子的速度谁吃的快谁赢,有的时候甚至会比谁吃包子不说话谁是第一名啊,那遇到这样的事情怎么办呢?我先大家读一个人简历,然后再说说我的建议:

有这么一个人,在他二十一岁时,做生意失败;二十二岁时,角逐美国州议员落选;二十四岁时,做生意再度失败;二十七岁时,一度精神崩溃;三十四岁时,角逐美国联邦众议员再度落选;四十五岁时,角逐美国联邦参议员落选;四十七岁时,提名副总统落选;四十九岁时,角逐美国联邦参议员再度落选。然而,就是这样一个屡战屡败的人,在他五十二岁时,当选美国第十六任总统!这个人就是林肯。 从这个例子我们告诉我们一次的结果不能说明什么问题,人生的路还很长,一时成败不能定英雄。新东方的创始人俞敏洪说过人生是一场马拉松,不是百米冲刺,谁笑到最后才是赢家。比吃早餐其实就是人生的一个热身,将来还会比吃午饭、比吃晚饭、甚至还有比宵夜【帮助学生情绪疏导的小故事】

呢。所以说一次考试成绩,或者说一个阶段的考试不理想还有什么可怕的呢?要记住:分数只是暂时的,表面的,水平才是永恒的,真正的!

好了,孩子们因为时间的关系我只能讲到这里。不过,我相信你们一定能够在小毛驴逃出枯井、埃蒙斯比赛失金牌及林肯简历这三个心理学小故事中得到启发,去从容面对学习和考试乃至将来的人生道路,因为这就是心理学的独特魅力、还因为保国一校的小朋友们是最棒的。来让我们一起为自己的收获而鼓掌,再见小朋友们!我是你们的亮哥哥。

小学生情感辅导:做情绪的主人及案例记录
帮助学生情绪疏导的小故事 第二篇

小学生情感辅导:做情绪的主人

主题分析

消极的情绪在日常生活中时有发生,在学校心理健康教育工作中,除了要注意培养学生积极的情绪外,还应让学生学会调节、控制自己的消极情绪。教师应让学生了解什么样的情感属于正常的、合理的,什么情况超出了正常的范围,是应该加以调控的。调控消极情感的方式很多,这里主要让小学生掌握三种,即宣泄调控法、自我宽慰法和手掌图法。

目的要求

让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人。

课前准备

选例,制作投影片,录音机。

辅导方法

讲解法、讨论法、活动法。

操作过程

1.导入新课。教师:“在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪是正常的吗?:它们会给我们带来什么影响呢?大家看图(如图6-1“并制成投影

片),想一想。”

图6-1 王红和小刚的情绪表现

2.课堂讨论。

(1)王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情绪吗?

(2)他们为什么都被老师批评了呢?

(3)你有过这样的经历和心理体验吗?

在讨论中,教师应引导小学生明白:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪。 (放投影片,

如图6-2)对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人。

图6-2 不同的情绪表现

(4)当你有烦恼时,你是怎么办的?请你说说你克服烦恼的经验。

3. 课堂操作。

教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书“做情绪的主人”)。

(1)学会倾诉。

放录音,让学生听故事。

小月前几天遇到了一件不顺心的事。好几天她都一直阴沉着脸,不说也不笑。别人问她怎么了,她头一低就躲开了。这样一来,同学们对她就疏远了,她的学习成绩也下降了。看到这些情况,班主任王老师把小月叫到她的办公室,语重心长地对她说:“小月,老师知道你心里有事,希望你能说出来,好吗?如果一个人的情绪不好,把烦恼总是放在心里不释放出来,不但会影响学习,还会影响与同学的关系,对自己的身体健康也有坏处。所以当你心情不好的时候,最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他,这样你的心情就会变好的。你觉得老师值得信任吗?如果值得,你就尽管跟我说吧!”小月听了,眼泪一下子涌了出来,“哇”的一声哭了。小月哭了半天,王老师慢慢地擦干了她的眼泪,接着说:“你尽管哭吧!这对你有好处。”小月不哭了,感激地向老师倾诉了长时间闷在心里的事,接下来的几天里,大家发现,小月变了,又跟以前一样了。

思考并回答问题:【帮助学生情绪疏导的小故事】

【帮助学生情绪疏导的小故事】

①小月为什么近几天与同学关系疏远了,学习成绩也下降了?

②王老师告诉小月一个什么道理?

③小月哭了,王老师为什么没有阻止,反而让她继续哭?

④你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗?

⑤假如你有了不愉快的情绪,会对谁倾诉呢?

A.爸爸 B.妈妈 C. 好朋友 D.老师 E.自己(写日记等)

倾诉是宣泄调控情绪的一种方式,即当产生消极情绪时,向好朋友、老师、父母或自己倾诉内心的焦虑和痛苦,并接受他们给予的劝慰和帮助,这样通过情绪的充分表露和从外界得到的反馈信息,可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念,从而求得心理上的平衡,以达到调控消极情绪的目的。

通过讨论,使学生知道:遇到不顾心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都

会好的。

(2)自我宽慰。

教师给学生讲个小故事。

小亮过生日,请了几个同学到他家来玩。小刚和小明带着礼物来到他家。这时已经来了两个同学,只见桌子上摆着半瓶可乐。小刚想:“我们来晚了,还给我们剩半瓶,真不错!”而小明却想:“怎么把可乐都喝去这么多了,真倒霉!”

思考并回答问题:

①为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢?

②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢?

自我宽慰的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努力从积极的角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的安慰。

(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪。

①用投影仪投放手掌图6-3。要求学生把手放在纸上,画出手掌图。

图6-3 手掌图

②教师引导小学生在图的手指甲上填写难过、沮丧、失望、孤单、烦躁,同时写出产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只有’自己一人在家,和好朋友吵架等。 (注意:此处不一定非让学生和教师填得一样,学生可多说少说。)

③告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的。

④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确。(同时投放手掌图6-4)

图6-4 填写好的手掌图

总结和建议

1.我们知道;每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的。

2.当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友。

3.如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己回答三个问题:

(1)我为什么为这些事烦恼?

(2)这些事对我有什么用?有什么影响?

(3)烦恼发生的根源是什么?

最后,将自己的烦恼整理成文字,使自己对烦恼的认识由感性上升到理性,从而正确地对待和处理自己的烦恼。

4.在生活中会有许多不愉快的事情发生,都会影响我们的情绪。关键是要学会调节自己的情绪。

课外作业

【帮助学生情绪疏导的小故事】

请同学们为自己设计一个“快乐的小天使”。小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得非常快乐,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我们的烦恼,倾听我们韵诉说。有烦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮助你解决困难的。

小学生心理辅导个案记录

2015班主任汇报材料
帮助学生情绪疏导的小故事 第三篇

班主任汇报材料

我担任XX班班主任,这是我当班主任的第三年了,想一想这学期走过的路有成功的甘甜,也有失败的苦涩。下面我就谈谈这学期我是怎样管理这个班集以及在管理过程中对于一些事情的处理办法:

一、开学初

我班按分班排续是一号钩,显然学生两极分化是最严重的,尤其是尾子生较多,但我坚信一个理念,只要我付出,寻找好的管理方法,就一定会有最大的收获。我首先在排位子上下功夫,我班成立了一帮一互助组,以大组长为中心实行了捆绑式,班级共分四大组,每十二个人为一大组,每两个人为一小组,每一小组的两个人前后桌,这样他们离得就近一些,下课上课就可以互相监督。使我欣慰的是,学生真的没有让我失望。在本学期的三次月考中,我班两次获得年级之首,只有一次我班总效果以0.01的差距位于第二。

二、学期中

去了XX中学之后,我借鉴了他们的排位方法,我尝试了整整两周,可是我失败了,原来下课都很安静的XX班在这两周找不到了,就连自习课都显得那样嘈杂,当然在这里我澄清一下,我并不是否定杜郎口中学的排位方式,只能说这种面对面的坐着听讲不适合有升学压力的XX班,后来我又找一部分学生谈心,他们也认为还是以前的排位方式更适合他们,于是我又调整了座位和组别,快临近期末了,学生基本上又恢复了原来的比学赶帮超的状态了。

当然在这半年里,班里并不总是一帆风顺的,也发生过许多小插曲,这不大约三周前,我班的语文老师李XX找到我,说我班有一位男生和一位女生放学路上手拉手回家(因为我答应过孩子,只要他们从此把心思放在学习上,不再发生类似的事,我就替他们保守密秘,所以我就不说出他们的名字了)。我一听见这件事,我特别的惊讶,因为这个男生是年级一百多名的学生,而女生是六百多名的学生,不过我有冷静下来,我想可能有两种情况:一种是,男孩不负责任,瞎玩呗;另一种就是女生可能家里有什么事情,想寻找精神寄托。于是我就想怎么和他们说这件事情,这种事情一旦哪一块说的不妥,就可能势而其反,经过我的一番诱导,女孩说实话了,原来女孩子家庭状况不太好,八十来岁的爷爷伺候她,爸爸又找了个新妈妈,新妈妈又生了个弟弟,显然新妈妈对她不太关心,她觉得很孤独,有话无处说,有苦无处诉,想找个倾诉的对象,这个男孩子就冲当了这个角色。后来我和两个孩子说了很多很多,两个孩子都知道错了,我还告诉女孩子,以后有啥不开心的事,跟老师说说,现在我们两个也成了最要好的朋友。

当然,在这半年里,我也因学生犯错误和他们针锋相对过。也有很多事情处理的欠妥当。班里也有好多棘手的事情,由于时间关系,我也不多说了,总的来说我班现在,学习,纪律,卫生都很稳定,下学期我一定会进一步完善我班的管理方案,争取完成我班的目标。

总之,作为班主任,我深深的体会到:

既要做同学们的严师,严格地对他们的学习生活提出要求,进行管理;又要做他们的朋友,贴近他们,了解他们,帮助他们。

既要做他们的路标,引导他们,为他们指出大方向,提醒他们,鼓励他们前行;又要做他们的楷模,为他们树立良好的道德形象。

既要关注他们本身,又要及时和他们的家长进行联系沟通,共同努力,来完成理想前途教育和到的法律意识教育。

班主任的工作千头万绪,牵涉面广,关系到方方面面。要做到面面俱到,的确不容易。但是我坚信,只有走进学生的心灵,得到学生在感情上的接纳,才能更好地教育学生。

拓展阅读:班主任工作汇报材料

我从1995年开始一直担任着班主任的工作,有成功的喜悦,也有失败的苦涩,有成功转化后进生的得意,也有功败垂成的遗憾,要管理好一个班级,就应该最大限度地发扬民主,充分调动学生的积极性,提高班级管理工作的效率,让学生真正成为班级的主人,是真正的问题之关键。民主、规范、高效、和谐是我加强班级管理和做好学生工作的中心和切入点。

一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

爱就是平等、真诚的对待学生,与学生建立良好的师生关系。

1、当今的初中生已基本上形成独立的人格,独立的人生观和价值观。因此,作为班主任首先要尊重学生,并在尊重学生的基础上再用情感去教育感化学生。教师只有对学生怀有真诚的感情,学生才能"亲其师,信其道",自觉愉快地接受班主任和任科教师的教导。我们老师们可以采取经常与学生交流,并经常参与学生的一些活动来增加与学生之间的感情。尽可能抽时间找同学们个别谈话,深入了解学生的内心世界,找准教育的切入点,寻求共鸣。在与学生谈话、交流时请他们坐下来,敞开心扉,效果更好。在上个学期我们二学区在第二次月考之后建议每一位老师每天找一位同学谈话,谈学习、谈纪律、谈生活,在很大程度上拉近了师生之间的距离,融洽了师生之间的关系。有一句话说"多年父子成朋友"赞叹父子关系的和谐,需要付出很大的努力,我想只要我们真正关心我们的学生,最终也会"几年师生成朋友"的。

2.我从2000年开始在班内设立了"师生联谊本",在班主任老师与学生之间架起了沟通的桥梁。即每一位学生都准备一个笔记本,将班级出现的问题,或班级学校一些不当或错误的事情,不好直言的事情,自己遇到的困难,或对班级有比较好的建议和意见等可以用文字的形式写出来,每天的晚点前放到班主任的桌上,老师针对对各种问题书面出自己的看法或给予指导。这种方法确实比较有效果,赢得很多学生的认可。虽然老师要拿出很多的精力和时间去了解和批阅,但是能够深入学生的内心世界,能够敞开心扉,了解到很多深入一些的班级真实情况。不少学生的违纪状况,班内的很多隐患就是通过这种渠道反映上来的。但是更多的是对学生学习习惯和思想问题的正面引导,比如我班一位上课积极但是缺少思索和恒心的学生,我在他的联谊本上这样写道"无论干什么都在于坚持而不是仅仅动口,光动口而不能努力坚持的人,只能是肤浅的和停留在下努力和下决心的时间浪费中!!!""强科更强,弱科强化,新的环境蕴含新的机遇,同时并存挑战,老师愿意帮助你",事后我发现这位同学有所转变,并且也很乐意与老师交流,相信老师。在以后的上课中都在努力的改进,在以后的考试中也取得了很大的进步!

3、充分发扬民主,组建班委团支部,发挥班委团支部的作用。班委和团支部的产生,班主任要进行充分的观察,提出候选人,在全班范围内民主选举产生。充分的信任和支持他们的工作。班委团支部成员既有分工又相互合作,职责明确。我现在班级纪律由班长赵健负责,学习由学习委员于倩负责,劳动卫生牛维康负责,生活及文体活动也各有主管,学校、学区的督察情况由团支部负责公布和实施。每天都有值日班长对班级情况在晚点时进行评价,对于公布的督察情况,违纪同学可以进行申辩,由全班作评判。既民主又集中,形成晚点常规性内容。我班在卫生和纪律督察情况扣分是非常少的,(

二、要建立和形成一个良好的、科学规范的班级制度,即班规,充分调动班集体的活力。

1、对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初就要制定一个科学规范、切实可行的班规或者说是班级考评条例。在班规的范围之内,要求充分发挥学生干部的作用,但这并不等于班主任完全撒手不管。在实施中,班主任要及时给予支持、帮助、指导,必要时给予纠正。

2、为增加班级活力,引进竞争机制,促进班级各项活动的正常开展,发挥每一位同学的积极性、主动性和主人翁意识,将每一位同学的日常表现和学习成绩进行综合考评,并将学习、纪律成绩与小组挂钩,实行捆绑式管理,制定了班级的考评条例。(捆绑就是将每一位同学与小组捆在一起,一损俱损,一荣俱荣。)

公平分组,以成绩为依据,以纪律为参考,指定组长,后再根据组长的意见进行小的调整,最后将全班分为六个大组;从纪律、卫生、活动、交往等等方面制定详细的加减分的项目。学习上有目标,卫生上各组承包各自的区域,可以极大的调动各小组和成员的积极性。

班级的人,人人有事干,班级的事,事事有人干,每个人都有具体的任务,小组成员既有分工又相互合作,职责明确。例如:有专门排列桌椅的;有专门负责倒垃圾的;有专门负责储藏室的,有专门负责玻璃和门窗的。卫生区与各辖区均有专人负责。加强职责意识,习惯成自然,关键在落实。如教室内外的窗台,和黑板盛灰槽的卫生由一位同学负责,每天早饭后立即清理,从教室内窗台到教室外面的窗台,还有教室黑板下面粉笔灰的清理擦一遍前后不过3分钟。职责明确,个人的任务就很好的完成了。班级卫生的总负责人由牛维康担任,每天负责监督和检查班级卫生工作,对各区域的卫生状况和任务的落实情况进行督促,有扣分的权利。

3、班级条例具体的实施情况是这样的:由值日班长负责纪录公布,由团支部负责实施,由班主任负责解释,如有未尽事宜由班委会和团支部开会研究决定。这样班委的作用和团支部的作用得以发挥,班主任在第一月的实施中给以指导和帮助,形成习惯后,班主任只是给予必要的检查,这样班主任的工作就减轻了很多,而班级工作可以正常开展。

4、班级记录每一位同学的考评得分,在各种评优、入团、受奖励(按1/3的比例)时作为依据,并在期末填入素质教育报告单通知家长。本条例的目的在于激励后进,突出先进,促进班级各项工作的正常开展和进行,突出过程管理,点滴记录班级每一位成员的进步历程,为每一位同学提供一份自己的前进资料。小组与小组的成员要维护小组的荣誉,在评比时学习和纪律最后的小组成员在各种奖励评优中要吃亏的。

三、制定明确的目标,引进竞争机制,促进班集体健康、持续的发展。

目标是方向也是动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,制定全班与小组远期和近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。

1、制定班级和小组的目标:⑴班级:在学习上力争在级部前二名,活动方面力争前三名。激发与平行班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与平行班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养,同时也是班集体向心力的凝聚。⑵各小组的目标,在班级六个小组中的位置,也就是在纪律上,在学习上每次月考后的班级位置。当然谁都不想在后面,目标都在前面,并且都在为此努力,各小组的积极性就调动了起来。小组内部组员等间的各种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

2、对每一个学生拟定切实的个人目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个同学都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。一般我根据分班成绩、上课的表现、上升潜力制定三大方面的目标:全年级的奋斗目标、班级的奋斗目标和需要超越的对手目标,倡导班级内部的竞争机制。目标的制定必须切实,要让学生能"跳一跳摘到桃子",不能好高骛远,以免丧失学生的信心。激发起学生竞争的意识,竞争是一股巨大的、潜在的动力。在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步,是学习上的对手,生活中的朋友。

3、对与目标的实行定期评价和总结:在月考和大考之后对学生个人和小组的各种表现定期综合评价,从学习和纪律方面,使每个学生和小组明确近期学习和生活方面的优缺点,在班内位于什么位置,从而增强警惕性和进取心。自信而不能盲目自大,清醒而不盲目自卑。结果记入班级考评成绩。体现干与不干不一样,干好与干孬也不能一样的理念。

四、抓好教育的关键时机,充分利用晚点班会等教育的主阵地,做好学生的思想工作。

1、抓好教育的关键时机,我认为在学期的开始之初、学期过半时、月考前后、期末考试时期等。

学期之初要抓好几个"一":第一次见面、第一次清理卫生、第一次就餐、第一次上课、第一次宿舍休息、第一次晚点、第一次值日等等,我认为这是非常关键的,在假期中每个人都很放松,玩是最主要的活动,如何从假期状态到学习状态的转变是很关键的。在各项第一次中树立新的规范是很有必要的,作为我们老师来讲,帮助学生形成新学期的习惯可以起到事半功倍的效果。第一周、第一个月的工作也不能放松。

月考前要针对制定学习的目标加强督促,月考后针对月考成绩进行分析,写出月考总结,进行谈话,分析优势科目与弱势科目,进步科目与后退的科目,从纪律、交友、学习的态度、方法方面进行分析,找出积极的因素进行诱导,树立学习的信心。

学期过半,思想也随着有点松散,是学习效率下降的时期,这时一般结合学校的活动和利用班级的活动凝聚人心,如班级歌唱比赛、晚点讲故事、笑话等活动。

期末考试前后,是学习最紧张的时期,同时也是多事之秋,在学习紧张而消极情绪得不到宣泄,特别是学习吃力,在学习上处处碰壁,因完不成任务遭到老师批评的同学,这时我的做法是充分利用班会时间,可以讲一些小故事,特别是富有哲理贴近生活的智慧故事,唱唱歌,做做游戏等做好合理的疏导;再进行学习效率和学习方法方面的指导,效果会比较好。学期的最后一周、最后一天,最后一次休息、最后一次清理卫生,都需要班主任细心安排好,编筐编篓重在收口,这是班主任最累的时候,也是最关键的时候。

2、重视对突发事件的处理,特别是对学生早恋和调皮学生的转化方面,要多下功夫。每个人都有上进的想法,每个人都有闪光点,每个人都有自己的优点和长处,要抱着一颗爱心有发现,一颗宽容的心态去寻找。并且做好个案分析。我看过一本书《班主任兵法》建议我们广大教师都来看看,在网上用百度搜索就可以找到了,主要就是讲如何来处理师生之间关系的,很有看头,也很有效。例如牛维康同学在本学期开学的日记中就这样描述的:"大家都说李真很神,我分到你班来了,我也是能打能闹的,所以李真我就和你斗上一斗,看看到底是你的拳高还是我的掌快,是你的第六感管用,还是我的头脑灵活",真的牛维康很不简单,对我们班主任的分析也是很到位的,给我总结了三点"一是爱护班,二是爱算总帐,三是有第六感,什么第六感他在班内按上探子罢了"我们的冲突开始了。有两个回合很关键一次是军训会操时去上网,二是缴费前准备不念联合本班四个人准备去县城上网,经过一系列的交手,最后他写道"这下,我服了,他果然有两把刷子,看来我不是他的对手,我落在他的手里只有输,所以我也学好了,不闹了,这下你可找不到我的不是了吧,啊啊啊,但是说实话,我也真服了李真,在这里我真诚的叫一声老师,李老师!"这是我无意中发现的,我就鼓励牛维康把这些事情写下来,做好总结。现在维康同学是老师的得力干将,自己的学习也得到很大的提升,在第二次月考中升到了全级第130多名。

3、抓好晚点和班会,这是班主任做好教育工作的的主阵地。

想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。

4、创设浓厚的班级文化氛围。制定班训:"和谐班级,魅力八六,激情燃烧,追求卓越!".教室后面的警示语为"心态静专思主,行动严细守恒",利用晚点细细的挖掘每字的涵义并进行延伸。要求每一位同学搜集整理一些明言警句,最后整理出班级的明言警句集锦,并张贴公布。2015年首届中国演艺界十大孝子评选活动在邹平举行,滨州日报刊登的《感恩父母,点亮亲情》整版介绍了他们的故事我张贴在班级的宣传板上,并和全班同学一起学习,受到深刻的感恩教育。

五、我们广大教师要加强学习,与时俱进

第一,与时俱进换心态。孩子犯了错误,老师当然着急上火发脾气,可是我们想想,着急上火发脾气管用吗?不管用,那么我们就要换一个心态,要学会换位思考。学生上学一坐就是十好几个小时,每个人生长的家庭背景和学习形成的习惯不同,心理也自然不同。许多老师要求学生一下子都变成完美的人,要求学生永远正确、永远优秀、永远不出错,这是根本做不到的。如果强行这样做必然吃力不讨好。"和气浮与面,锐气藏于胸",所以,我建议我们老师们,与时俱进换心态,以平常心对自己,也以平常心对学生,在和谐的气氛中教育引导学生,也许效果更好。

第二,与时俱进换方法。时代进步了,教育方法也要改进。比如说,过去学生出了问题,老师们常常是把学生叫到办公室或就在出事的地点,也不管周围有多少人,也不管学生的情绪状态就大批特批起来。结果不是学生低头不语,就是与老师顶撞。这种处理学生问题的方法应该改改了。批评学生不如选择个僻静的地方,让他们坐下来。与学生谈话时不要用教训的口气,最好以朋友闲谈的方式。有时,学生犯了错误,需要给他反省的时间。我们应当明白,任何时候,给学生一个改过的机会,远比给学生一个下马威的教育效果好。有时,班主任需要以迂回的方式弱化教育味道,使学生在无意中愉快地接受教育。

第三,与时俱进加强学习,及时充电。让学生对老师保持一种新鲜感,那么要求老师要不忘时时给自己充电。在各种文摘、学习方面的书籍等要多看,关于教育方法教育理论的书籍更要多读,提升自己的理论水平。

第四,与时俱进加强锻炼身体。因为身体是自己的,身体有我们的本钱,因此要加强锻炼,只有身体棒棒的,精力才能够充沛,工作才能够更好。诚然,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会感恩,学会生活"的过程中,我们老师的工作是特别是班主任工作的内容是丰富的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

2015小学少先队工作汇报材料范文
帮助学生情绪疏导的小故事 第四篇

小学少先队工作汇报材料

尊敬的各位领导:

大家好!

首先,感谢教育局对我校工作的大力支持和帮助。我校现有学生720名,少先队员120名,设1个大队,下辖12个中队,配有大队辅导员1名,中队辅导员12名。在少先队工作中,我们以体验教育为主线,以养成教育为重点,以培养学生良好行为习惯和健全人格为目标,组织开展了丰富多采的少先队活动,2015年获得“邢台市特色先进中队”。现将两年来我校少先队工作情况汇报如下:

一、加强少先队组织建设,打造了一支团结进取的干部队伍

健全的少先队组织,优良的少先队工作队伍,是保证少先队各项工作开展的前提。我们主要是从以下三个方面来搞好少先队组织队伍建设:

1、健全少先队组织

我校高度重视少先队工作,将其纳入学校整体规划,列入学校行政例会的议事日程,由校长主管、德育副校长直接领导少先队工作,从管理入手,以辅导员为龙头,以制度为保证,以活动为生命,以“构建和谐校园”为目标,设立形式多样的少先队活动项目,并在物力上给予大力支持。通过少先队这个德育阵地培养合格人才,促使队员在集体中得到健康发展。我们按照“把少年儿童组织起来”的发展方针和“全童入队”原则,做好入队前的教育活动,向学生讲解队名、队礼、队旗、队徽等少先队的基本知识,每年六·一儿童节和10月13日少先队建队日发展一批新队员,举行入队仪式,表彰一批优秀队员,目前我校少先队入队率达到30%。在大队和中队干部的选择使用上,严格按照民主选举、交流任职的原则,建立了完善的少先队组织机构。在管理上,建立了校委会→政教处→少先大队→少先中队的工作网络,确保少先队工作在组织上落实、渠道上畅通、物质上有保障。

2、优化辅导员队伍

高素质的辅导员队伍是少先队工作的关键。我们选拔责任心强、多年担任班主任的易利老师担任大队辅导员职务。学校明确规定,开展少先队工作是大队辅导员的主要工作,学校在各个方面都给予大力支持,保证少先队活动能顺利开展。在中队辅导员的配备上,我们在学年初教学安排时,和教务处合作,严格把关,选聘素质高、能力强语文教师担任班主任,同时担任该班的中队辅导员。在校外,我们还聘请了热爱少儿教育事业的退休教师(王建庆)、公安干警(李飞)、学生家长(郭靖)等为校外辅导员,充实了辅导员队伍。在辅导员的培训工作方面,我们采取业务学习、外出考察、集中培训等多种形式,全面提高辅导员的整体素质。郭瑞津、易利被评为“沙河市优秀少先队辅导员”、杨文凯被为“沙河市青年岗位能手”。

在校外,我们还聘请了沙河市派出所申伟涛同志担任校外法制辅导员,定期请他们来校作专题讲座。

3、完善各项规章制度

我们建立了《少先队大队干部拔制度》、《优秀少先队员评选奖励制度》、《星级少年选制度》、《少先队活动制度》、《升国旗制度》等各种规章制度,确保少先队活动有序开展。

二、完善少先队阵地建设,为学生搭建起成长的舞台

健全的活动阵地是开展丰富多彩少先队活动的保证。在校内,我们设有专门的少先队活动室,金种子广播站、广播主持、小雨点文学社、舞蹈队、乐队、电脑制作、科创意手工坊等,并长期开展活动。金种子广播站开辟有校园直通车、寓言小故事、美文鉴赏、知识百宝箱、欢乐恰恰恰等五个栏目,由全校学生自愿投稿,广播站成员专门轮流组稿,每天早晨和中午固定时间播出;小雨点文学社则以培养学生的文学艺术爱好为目的,每周三下午专业老师指导,学生定期向二中校报发稿。此外,我们还在校园内设立了宣传橱窗,建起了标准的图书室,各班配有图书角供学生阅读查阅资料。在校外,我们以敬老院、杨春增烈士陵园作为活动基地,定期开展活动。这些活动阵地,为学生的健康成长搭建起了优质的平台。

三、开展丰富多彩的教育活动,促进学生身心健康成长

开展丰富多彩的活动,是促进少年儿童健康成长的有效途径。我校始终围绕小学德育工作的目标和要求,精心设计各种活动,使学生在活动中得到锻炼和提高,收到了良好的效果。

1、主题教育活动成效显着

主题教育活动是少先队活动的重要形式,我们十分注重利用各种契机,开展各种主题活动,在内容上与时俱进,在形式上生动活泼,并逐步规范化、制度化。

(1)周一升国旗严谨有序。升降国旗活动是进行爱国主义教育的重要内容。我们严格按要求开展升降国旗活动,由各班轮流担任升旗手和护旗手,由学校领导或优秀少先队员作国旗下讲话,并作好记录。

(2)六一活动形成特色。六一是全世界儿童共同的节日,我们每年都要精心设计活动,让学生度过一个愉快的节日。我们评选“优秀少先队员”、“星级少年”、“优秀班干部”、“三好学生”、 “文明班集体”在大会上进行表彰,并将“星级少年”的照片和事迹制作成展示牌,在学校公开栏展示,成为学校文化建设的亮点。我们还在六一期间推出了“文艺汇演”、“汉字书写大赛”、“英语口语大赛”、“美术作品展”、“创意作手工品展”、“演讲比赛”、“经典诵读”等大型庆祝活动,不但活跃了校园文化生活,而且陶冶了学生的情操,促进了学生素质的全面发展。今年我们还举办了首届二中附小体育节,在体育节期间推出了“开幕式团体表演”、“运动会竞技比赛”、“吉祥物、班级口号、徽标征集活动”、“闭幕式”等形式活动。

(3)专题活动定期开展。结合各种形式的节日,我们经常有针对性地开展一些纪念活动。如每年三月学雷锋日,我们都要组织学生开展校内学雷锋精神演讲,组织“红领巾我先行”校园卫生清扫,到敬老院慰问孤寡老人;助残日,我们组织老师学生募捐;清明节,我们组织学生到市烈士陵园扫墓,瞻仰革命先烈的丰功伟绩;教师节开展制作“心意卡”赠送老师的尊师活动;“十·一”国庆节,组织歌颂祖国活动,同时开展文明礼貌主题教育活动,引导学生弘扬民族精神,增进爱国情感,提高道德素养;世界地球日,我们举办“爱护家园,从我做起”的主题教育手抄报活动;利用班会课定期开展“红领巾心向党感受你的爱”主题队会活动。

2、感恩教育活动培育学生爱心

我校注重学生的感恩教育,先后组织一年级学生“我帮妈妈洗脚”、三四年级“亲子手工制作赛”。同时,我们开展“栽下一盆花、伴我共成长”综合实践活动,组织学生进行种植实践,要求学生写好植物生长日记,记录种植过程,交流种植经验,展示种植成果,培养学生保护绿色、珍爱生命的意识。我们还聘请全国关工委赵敏老师到我校进行“家庭教育”主题讲座,有效促进家校共建。

3、体验教育润物无声

体验教育是促使学生养成良好习惯,形成良好品德最有效的形式,我们以培养“五自”能力为目标,深入开展体验教育。为了培养学生的自理能力,我们开展了两项活动,一是“一帮一”入学教育,一年级新生与三四年级学生在开学一周共同生活,共同学习,共同劳动;二是开展“洗脸洗脚整理宿舍”内务比赛活动,体验宿舍生活。为了培养学生的自律能力,我们建立了“文明监督岗”,实行班级轮流值周,对全校各班纪律、卫生、文明习惯等方面进行全面检查和管理,学校在板报上按时公布,同时,值周班级的管理情况由少先队进行考核,作为文明班级的评比依据。

4、心理健康教育促进学生身心健康

我们加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》,加强辅导员的培训和业务指导,做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本,健全留守、单亲、无亲学生、不适应学校生活学生档案,做好教育记录,活动中开展“一帮一”献爱心教育活动。我们为留守学生建立了心理咨询室,安排了心理咨询教师。针对学生实际,着重进行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏导教育。心理咨询室的建立和心理咨询辅导,较好地调节了留守学生的心理情绪,帮助这些学生转变不良心理,从而健康成长。

5、科技艺术活动增强素质

我校重视科技活动和艺术活动,并逐步成为学校的一个亮点。在沙河市中小学电脑制作比赛活动中,我校33名学生获奖,其中三名学生获得邢台市一等奖,学校两次获得沙河市优秀组织奖、邢台市电脑制作优秀组织奖、邢台市教具制作先进单位。

6、一周一行活动扎实有效

我们把创建和谐校园作为少先队工作的目标之一。(

两年来,我们通过健全少先队组织,扎实开展教育活动,取得了一点成绩,学生的综合素质得到了显着提高,学生淮硕、许新月被评为“省三好学生”、王自轩被评为“省优秀班干部”、李梓园、胡玉炯评为“邢台市三好学生”。去年,市团委对我校“红领巾—相约中国梦”建队纪念日主题队日活动给予高度肯定,在电视台报道;我们开展文明教育系列活动在沙河访谈栏目报道,校园内外好人好事层出不穷,文明礼貌蔚然成风,学生违纪现象明显减少,和谐校园初显雏形。但是,我们也认识到,少先队工作是一个复杂的系统工程,我们还有很多工作要去完善,有很多问题需要去研究、探讨。在今后的工作中,我们将总结经验,找出不足,再接再励,开拓创新,推动素质教育的全面实施。

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