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见贤思齐造句篇一
《解释成语并造句》
解释成语并造句
见贤思齐
【解释】：贤：德才兼备的人；齐：看齐。见到德才兼备的人就要向他看齐。
造句:我们应当怀有一颗学习的心，正所谓见贤思齐，遇到比我们强的人，应该虚心请教，这样才能有所收获。 己所不欲，勿施于人【解释】：欲：想做的事；勿：不要；施：强加。自己不想做的事情，不要强加给别人。
造句:和谐的同学关系中一个很重要的原则就是“己所不欲，勿施于人”，自己不喜欢的事物不要强加到别人身上。 任重道远
【解释】：任：负担；道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
造句:1、建设有中国特色的社会主义依然任重道远。 2、
我们的肩上都扛着任重道远的担子。
【解成:成全;帮助;美:好事.成全别人的好事.也指帮助别释】： 人实现其美好的愿望.
造句:1、做人不仅要有宽容的美德，还要有成人之美的胸襟。2、既然你喜欢这支笔，那我就成人之美把它送给你。
见贤思齐造句篇二
《初一语文期中试题》
2011—2012学年度第一学期期末学业水平检测
初 一 语 文 试 题
时间：120分钟 评定等级：
一、卷面
同学们，写字可以表现一个人的性格、修养，请你通过这次答卷来展示一下自己。只要做到字体规范、端正，卷面整洁、美观，就可得到本题的满分，否则本题得扣分了。要努力呀！
二、积累与运用
1、给下列加点字注音，根据拼音写汉字：
解（ ）数 黄晕（ ） 着（ ）落 酣畅（ ） 庇（ ）护 ．．．．．
磅bó（ ） zhù（ ）蓄 滑jī（ ） pìn（ ）请 休qì（ ）
2、联系课文内容或根据提示，在横线上填写恰当的词语。
①鸟儿将巢安在 当中，高兴起来了„„（《春》）
②任何不称职的或愚蠢得 的人，都看不见这衣服。（《皇帝的新装》） ③这个故事适用于那些 而不被重视的人。（《赫耳墨斯和雕像者》） ④古人叹昼短夜长，有人 （手执蜡烛，夜间游玩，比喻及时行乐。），有人“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。（《奔落的雪原》）
3、默写：
①潮平两岸阔， 。（《次北固山下》）
② ，为有源头活水来。（《观书有感》）
③无可奈何花落去， 。（《浣溪纱》）
④水何澹澹， 。（《观沧海》）
⑤夕阳西下， 。（《天净沙·秋思》）
⑥“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（《春》） ⑦《西江月》中通过嗅觉和听觉，表现对丰收景象的喜悦的句子是
, 。
⑧《钱塘湖春行》中，通过动态描写，表现早春景色的句子是
, 。
4、下列说法，错误的一项是（ ）
A.《春》的语言生动传神，因为作者运用了多种修辞方法，如“像母亲的手抚摸着你”，就运用了比喻的修辞方法。
B.童话是儿童文学的一种，它通过想像、幻想和夸张塑造人物形象，反映生活，使儿童受到教育。
C.《无人能独自成功》说明了“一个好汉三个帮”的道理，表现了陌生人之间相互关心和帮助。
D.叶圣陶的童话《稻草人》中，是鲫鱼哀求稻草人说：“你暂且放下手里的扇子，救救我吧！”
5、从后面的括号里为横线处选择最恰当的词语。（在选中的词语下打“√”即可）
（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和 地睡着，只等春风来把它们唤醒。 （闲适 安适）
（2）他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较 。（妥当 恰当）
（3）让人们在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧， 地休憩吧。（酣畅 舒畅）
（4）水色碧绿，到悬崖边时，忽然变作了大块的雪， 落下，溅起无数水花。 （突然 轰然）
6、阅读下面的故事，回答故事后面的问题。
骆驼与宙斯
骆驼见牛炫耀自己漂亮的角，羡慕不已，自己也想要长两只角。于是，他来到宙斯那里，请求给他加上一对角。宙斯因为骆驼不满足已有庞大的身体和强大的力气，还要妄想得到更多的东西，气愤异常，不仅没让他长角，还把他的耳朵砍掉一大截。
问题:上面的故事出自《 》，该故事讽刺了 的人。
7、造句。请写一个40字左右的片断，用上“随声附和”一词。要求恰当、通顺、有文采、有创意,并至少运用一种修辞手法。
。
8、本学期，我们在语文中走过四季轮回，感受着自然之美。请结合第三单元的课文，补全下面一组句子。
春，驻足在朱自清笔下嫩绿的草尖上；夏，流淌在孙俊卿笔下静谧的大海边； ；冬，安睡在舒庆春笔下温馨的摇篮中。
三、阅读：
9、解释下列加点的词语：
①宋有富人，天雨墙坏。（ ） ．
②见贤思齐焉。（ ） ．
③居数月。（ ） ．
④智子疑邻。（ ） ．
10、翻译下列句子
①其邻人之父亦云。
②胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
（一）文言文阅读
近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
11、解释下列加点的字。
①人皆吊之（ ） ②此独以跛之故（ ） ．．
12、翻译下列句子。
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
13、下列句子中加点的字，意义相同的一组是：（ ） 其马将胡骏马而归。 亡而入胡。近塞上之人，有善术者其父曰 ．．．．
必将有盗。 暮而果大亡其财。 而疑邻人之父 父子相保 ．．．．
14、出自本文的成语是 ，其含义是 。
请再写出一个关于马的成语
（二）课内现代文
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一 jì（）儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
15、根据拼音写汉字，给加点的字注音。
①一jì（ ）儿 ②薄（ ）雪 ．
16、本段文字选自《济南的冬天》，作者 ，其代表作有长篇小说 等。
17、本段文字紧扣一个“ ”字来写，表达了作者 的感情。
18、《济南的冬天》的每一段，我们都可以作为一幅画来欣赏，如果让你用精炼的词句给节选的“这幅画”起个名字，你认为叫什么最恰当？
19、如果将文中的画线句改为“快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色”，与原句相比，哪个表达效果好？为什么？
（三）课外现代文
狗的友谊
黄狗和黑狗吃饱了饭，躺在厨房外的墙脚边晒太阳，并彬彬有礼地攀谈起来。它们谈到人世间的各种问题，自己必须做的工作，恶与善，最后谈到了友谊问题。
黑狗说：“人生最大的幸福，就是能和忠诚可靠的朋友在一起生活，同甘苦，共患难。彼此相亲相爱，保护对方，使朋友高兴，让它的日子过得更加快乐，同时也在朋友的快乐里找到自己的欢乐。天下还能有比这更加幸福的吗？假如你和我能结成这样亲密的朋友，日子一定好过得多，就会连时间的飞逝都不觉得了。”
黄狗热情洋溢地说道：“太好了，我的宝贝，就让我们做朋友吧！”
黑狗也很激动：“亲爱的黄狗，过去我们没有一天不打架，我好几回都觉得非常痛心！真是何苦呢？主人挺好的，我们吃得又多，住得也宽敞，打架是完全没有道理的！来吧，握握爪吧！”
黄狗嚷道：“赞成，赞成！”
两个新要好起来的朋友立刻热情地拥抱在一起，互相舔着脸孔，高兴极了，它们高呼着：“友谊万岁！让吵架，妒忌，怨恨都滚开吧！”
就在这时候，厨子扔出来一根香喷喷的骨头。两个新朋友立即像闪电似的向骨头直扑过去。友好和睦像燃烧的蜡烛一般融掉了。“亲密”的朋友“亲密”地滚在一起，相互撕咬，搞得狗毛满天乱飞。
直到一桶凉水浇到它们脊上，才把这对宝贝拆开了。
20、第一段中加点的词语“彬彬有礼”是什么意思？用在这里有什么表达效果？
21、文章对狗主要运用了 描写和 描写，表现它们的 。
22、文中的狗一定让你产生了许多联想。请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对友谊的看法。
23、请写出一句与友谊有关的名言或诗句。
四、作文（50分）
24、作文片断
请发挥你的联想和想像能力，续写下面的句子。
见贤思齐造句篇三
《教案》
七单元
25. 《论语》十则
教学目标
1. 知识与能力：掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2. 过程与方法：理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3.情感与价值：积累成语、格言、警句，能对照反省自己，并联系自己的生活体验，深入感受的《论语》精髓。
教学重难点
背诵、翻译、理解课文内容。
课时安排
2课时
课前准备
1. 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。
2. 借助工具书，通读全文，把握内容梗概。
教学过程
第一课时
一、激起兴趣，导入学习
1．导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产， 如《论语》《老子》《孟子》《庄子》《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。古代有“半部论语治天下”之说，即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。
2．由学生介绍课前搜集的孔子及其儒家学说的相关知识，教师作适当补充。
孔子及其《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情
况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
二、扫除读音障碍，诵读课文
1. 多媒体展示下列句子，请学生读加点的词，其他学生评价，教师再显示正确的读音。
吾日三省．（xǐnɡ）乎吾身 为．（wâi）人谋而不忠乎
传．（chuán）不习乎 见不贤而内自省．（xǐnɡ）也
终身行．（xínɡ）之 不以其道得之，不处．（chǔ）也
贫与贱是人之所恶．（wù）也 先行．（xínɡ）其言而后从之 不成人之恶．（â） 吾亦为．（wãi）之
从吾所好．（hào） 子在齐闻《韶．》（sháo）
不图为．（wãi）乐．（yuâ）之至于斯也 莫．（mù）春者
冠．（guàn）者五六人 浴乎沂．（yí），风乎舞雩．（yú）
夫子喟．（kuì）然叹曰
2. 教师范读，学生体会语气、语调、停顿等。
3. 学生自读。再请个别学生朗读，大家点评。
三、借助课文注释，读通课文
1. 学生再次朗读，说出自己认为比较重要的词语，并提出自己不理解的词语，由大家讨论。
2. 能够借助注释翻译课文。
四、整体感知
1.学生思考：《论语》十则主要讲的是什么道理？
学生交流发言后，教师明确：《论语》十则是儒家的修身之言，讲的是做人的道理。
五、布置作业
1.试背诵全文。
2．完成文后“思考与练习”。
第二课时
一、复习旧知
1．试背课文。
2．评讲课后作业。
二、精读课文，探究课文思想内涵
1.质疑交流：就课文词句的理解，学习小组间互相提问，重点词教师点拨。
2．自主阅读，合作讨论，理解这十则的内容。
教师明确：第一则讲人要从职业、交友、学习的角度每天反省自己。 第二则是孔子要求人们对待先进和落后的态度。
第三则是孔子强调对人要宽恕并能推己及人。
第四则讲做人应该抱负远大，意志坚强。
第五则是孔子认为追求“富与贵”或厌恶“贫与贱”时，都要坚持仁道。
第六则表述了孔子心目中君子的标准是先行而后言。
第七则是孔子主张“成人之美”。
第八则是孔子认为应该通过修养仁德来求取官职。
第九则表述了孔子听了美好音乐的感受。
第十则中孔子倡导人的自然常态，要和大自然亲近，享用自然之乐。 进一步归纳：
第一至三则，讲做人的道德修养。
第四至八则，讲人要有抱负、对富贵要取之有道，要重实践，能成人之美。
第九至十则，讲人要有艺术修养，要亲近自然，锻炼身体。
三、积累拓展，体验反思
1．课文中很多语句都已成为成语，试把他们找出来，并用这些成语造句。
明确：见贤思齐 己所不欲，勿施与人 任重道远 成人之美
2．学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。
3．与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?
四、教师小结
《论语》中的这十则是儒家的修身之言，讲的是做人的道理。《论语》虽然篇幅不大，但作为儒家经典之一，长期以来，是文化人
见贤思齐造句篇四
《语文早读检查一》
语文周测之早读检查一（宋）
一、为下列加点的汉字注音
1、窈窕（ ）（ ）2、笑靥（ ）3、应（ ）届4、熨（ ）帖 ．．．．．
5、处（ ） 暑 6、处（ ）境 7、处（ ）女 8、安步当（ ）车 ．．．．
9、果脯（ ） 10、力能扛（ ）鼎 11、飞来横（ ）祸12、哄（ ）骗 ．．．．
二、改正下面各组词语中的错别字。（错字用/标出，正确字形写到括号里面）
1、A、度过难关 B、生命陨落 C、和盘托出 D、要言不烦 （ ）
2、A、暮霭沉沉 B、相辅相成 C、桀骜不驯 D、连篇累椟 （ ）
3、A、涣然冰释 B、拾人牙慧 C、既往不咎 D、唇枪舌箭 （ ）
三、简单解释下列成语含义，并造句。
1、对簿公堂—— 造句：
2、屡试不爽—— 造句：3、久假不归—— 造句：4、光怪陆离—— 造句：5、空谷足音—— 造句：6、空穴来风—— 造句：7、暴虎冯河—— 造句：8、虚与委蛇—— 造句：9、既往不咎—— 造句：10、善刀而藏—— 造句：四、补写名篇名句
1、
2、上有六龙回日之高标，
3、子曰：见贤思齐焉，
4、
5、秋风萧瑟天气凉，6、袅袅兮秋风，7、，铁骑突出刀枪鸣
8、，翠峰如簇。
9、钟鼓馔玉不足贵，10、
五、阅读下面这首宋词，并回答问题。
关河令 周邦彦①
秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
（1）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
答：______________ _______________ ____________ ______________
（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。
答：______________
六、翻译画线句子。
见贤思齐造句篇五
《180个成语造句备选》
乐不思蜀：乐而忘返。中性词。如：这个地方太美了，我都有点乐不思蜀了。或指乐而忘本。贬义词。理屈词穷：理由已被驳倒，无话可说。吟风弄月：指喜欢用风花雪月做题材来写作。含贬义
清规戒律：泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。恻隐之心：对受苦难的不幸的人表示同情。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重（不用于指坏人
一个巴掌拍不响：比喻引起冲突的双方都有责任，行云流水：比喻自然不拘束多指文章、歌唱等也指动作连贯流畅。振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人，一片冰心：形容高洁品行。
曾经沧海难为水：比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，对比较平常的事物不放在眼里。出处：元稹诗《离思》（曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。）当仁不让：出自《论语·卫灵公》（当仁不让于师），后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。一般用来修饰人。南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻一个人的行动和他的目的正好相反。洛阳纸贵：晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸都因此涨价了（见于《晋书·文苑传》）。比喻著作广泛流传，风行一时
塞翁失马：塞：边界险要之处；翁：老头。比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。"披荆斩棘"改为"劈波斩浪"。劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。微乎其微：形容非常小或非常少。一般只作谓语，后面不带其他成分。如：要想在这上千人中找到他，可能性真是微乎其微不可理喻，不能用道理使之明白，形容蛮横。B无所不用其极，做坏事的时候，什么手段都能使出来。此处属感情色彩不当。D不虞之誉：没有意料到的赞扬。"虞"是"猜测""料想"的意思，再在前面加上"没有想到"，属多余
有眼不识泰山：比喻认不出地位很高或本领很大的人。可改为"有眼不识金镶玉"比喻认不出有价值的东西) 众望所归：指众人的信任、希望归向某人。多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。应改为"大势所趋"。人满为患：指人太多带来了麻烦，不能修饰"人"，否则，重复。也不能单纯表示"人多"。首鼠两端：形容迟疑不决，动摇不定。亦作首施两端。耸人听闻：指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。应改为"骇人听闻"。）
捉襟见肘：比喻困难很多，顾此失彼，应付不过来。萍水相逢：比喻素不相识的人偶遇，用于初识。莫衷一是：指意见纷纭，不能得出一致的结论。胶柱鼓瑟：比喻固执拘泥，不能变通；贬义左右逢源：意谓学问的功夫深，取之不尽，用之不竭，后比喻处事行文，写书作画等得心应手。危言危行：指讲正直的话，做正直的事，褒义。不孚众望：不为群众所信服。孚，使人信服。飞短流长：短、长，指是非、善恶。指散播谣言，中伤他人，不能形容瀑布。）
竭泽而渔：排尽湖中或池塘中的水捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。贬义词。呼之欲出：对象是指"画像"或"作品中人物"。）
防患未然：在事故或灾害尚未发生前采取预防措施。原句所述之事已发生，并非"未然"。令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。此句误以为是"禁止"的意思。呆滞：除了形容迟钝、不灵活；还形容资金等流通不畅。打退堂鼓：比喻做事中途变卦，退缩。原句说的"事情"已完成，不存在"中途变卦"。） 一言以蔽之：蔽,遮，引伸为概括。用一句话来概括。如：老师讲的这些话，～，就是让我们端正学习态度，刻苦学习。不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横。泾jīng渭分明：泾河的水清，渭河的水浑，泾河的水流进渭河时，清浊不混，比喻界限清楚。)
秀色可餐：有双重含义。形容女子容貌非常美丽，也可指景色非常优美。A.倾巢而出：比喻敌人全部出动，贬义词。此处为感情色彩不当。C.暗箱操作：指利用职权暗地里办事（多指不公正、不合法的）。D.挂羊头，卖狗肉：比喻以好的名义做招牌，实际上兜售低劣的货色。贬义词）
炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。不能用来形容聪明智慧。B分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来比喻平起平坐，互相对立。C涣然冰释：指两人间的误会、疑虑、矛盾等消除，不能用来指一个
人的烦恼消除。八竿子打不着：形容两者的关系非常疏远或根本没有关系。"换汤不换药"指改变了形式，没有改变内容，须前后有对照才行。)
"丁是丁，卯是卯"只能形容做事认真。林子大了，什么鸟都有：比喻世界很复杂，什么奇怪的人和事物都有."手无寸铁"指手中没有任何武器。."气宇轩昂"只适用于人。气宇，指人的仪表、气质；轩昂，精神饱满。形容人气质不凡。)
相见恨晚"是形容意气相投，用在人与人之间； "叹为观止"是用来赞美所看到的事物好到了极点，褒义词。未雨绸缪：比喻事先做好准备望其项背"指能够看见他人的后背和脖子，表示赶得上或比得上。只能用于否定意思的句子中 "一发而不可收拾"是事情坏到无法挽回的地步了。贬义词。应改为"一发而不可收"，表示行为不受控制或无法停止。褒义词。"特立独行"意为立身行事不同于流俗，形容志行高洁，不随波逐流。 （梦（妙）笔生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。打牙祭：原指每逢月初、月中吃一顿有荤hūn菜的饭，后来泛指偶尔吃一顿丰盛的饭菜。隔着锅台上炕：指不按规矩办事。如：高喜扬是正职，不提正职提副职，这不是隔着锅台上炕吗？）
若要甜，加点盐：即映衬。"肝胆相照"：肝胆：比喻真心诚意。比喻彼此以真心相见。如：弟与公子以～，互相知心，故敢以实言相告（姚雪垠《李自成》）。一般用于两者之间，不能用于一个人； "情不自禁"指感情激动而不能控制自己，不合句意，可改为"不由自主"； "上行下效"多指做坏事。贬义词。) .琴瑟失调:比喻夫妻关系不谐调;噤jìn若寒蝉:形容不敢做声; B.奄奄一息:形容人的气息微弱。)
. 一举两得：做一件事得到了两个方面的收获。前功尽弃：以前的成绩全部废弃。感同身受：①感激的心情如同亲身受到，多用来代替别人表示谢意；②泛指别人遭到困难，自己也能亲身感受到。此取其②昌黎是"别出心裁"，东坡应为"别开生面"。大放厥词：原指极力铺陈辞藻。现在多指夸夸其谈，大发议论。贬义词 与人为善：跟人一同做好事。现在泛指善意帮助人。天衣无缝：比喻诗文浑然天成，没有一点雕琢的痕迹。也比喻事物完美自然，没有一点破绽或缺点。深入浅出：道理表述得很深刻，使用的语言却通俗浅显。销声匿迹：形容生物隐藏起来或不公开露面。曲终人散：乐曲终了，听众离去。比喻事情结束，人们各自离去。）
感同身受：心里感激得就像自己亲身受到（恩惠）一样。目无全牛：比喻技艺高超，文中误用"没有整体把握"。大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。各自为政：比喻不顾整体利益，各搞一套。贬义词。)
（浮光掠影：比喻一晃就消逝，印象不深刻；瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的，语义表达刚好相反。寻章摘句：寻，找；章，篇章；摘，摘录。旧指读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。现指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性；不绝如缕：指形势危急或声音悠长。 涣然冰释：一般用于矛盾、误会、疑虑等的消除，用于"烦恼"使用对象不当。可以说"烟消云散"。轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。贬义词。用于纪念邱少云的事迹，使用对象不当。大放厥词：厥：其，他的；词：文辞，言辞。原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。 ."妙手回春"指医生能把垂危的病人医好，只能指医生。使用对象不当
暗送秋波：指男女暗中眉目传情，也指暗中与敌人或其他社会关系勾结。这里表现了李某勾结日寇的丑态。推波助澜：比喻推动了坏事物的发展，并帮助它制造声势，含贬义。史无前例：历史上从来没有过的；前所未有。中性词。丑媳妇早晚是要见公婆：比喻不好的东西迟早要人知道
从长计议：是慢慢商量，做长远打算，不急于作出决定的意思。开诚布公：指诚意待人，坦白无私，属形容词短语。安之若素：指身处逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。D捉襟见肘：比喻困难重重，顾此失彼。应付不过来。不瘟不火：戏曲表演既不沉闷也不火暴，形容恰到好处。褒义词。） 干打雷不下雨：比喻只有声势，没有实际行动。本句适合用"闪烁其词"不期而遇：指人没有约定而意外地相遇，只用于人与人之间。与语境不符。莘莘学子：众多的学生。不能用于指"一名"。）
鼎力相助：敬词，大力相助。表示请托或感谢时用。不能用于指自己。权宜之计：权宜，暂时适宜，变通；计，计划，办法。指为了应付某种情况而暂时采取的办法。如：自成心中认为成立娘子军只是一时～，往后怎么个办法，他还没有想妥当。尘埃落定：指一件事情已经有了结果。虽然结束但是没有结果的不能用，
一定要有结果才行。 "尘埃落定"不是成语，来自于某年藏族作家阿来的第五届茅盾文学奖获奖同名小说。不能带补语。见贤思齐：贤，德才兼备的人；齐，相等。见到德才兼备的人就想赶上他。只用于人与人之间 良莠不齐：好人坏人混杂。年富力强：形容中青年人。顺水推舟：顺应形势说话办事。
细大不捐：捐，抛弃，舍弃。细小的和大的都不舍弃，形容所有的都兼收并蓄（一般指做学问）。清官难断家务事：指家庭内部的矛盾纠纷别人难以处理。一方水土养一方人：指一定的环境造就一定的人才，多含褒义。堂而皇之：形容公开，不加掩饰。）
炙手可热：比喻有权有势的人权利很大，气焰很盛。）
无风不起浪：比喻事情发生，总有个原因。敲边鼓：比喻从旁帮腔或助势。一般用在口语中，不与庄重的词语共同使用，属语体色彩不合的错误。）
因噎yē废食：因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭，这太荒谬了。比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。怨声载zài道：载，充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。用于很多人同时怨恨。皮之不存，毛将焉附：皮都没有了，毛往哪里依附呢？比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在。）
对簿公堂：簿：文状、起诉书之类；对簿：受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方。一方在法庭上受审问。投井下石：有人掉在井里，不去搭救，反而向井里扔石头。比喻乘人危急的时候加以陷害。
濯濯童山：光秃秃的山D灭顶之灾：灭顶：水漫过头顶。指被水淹死。比喻毁灭性的灾难。如：动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于～的汪洋大海。
鼎力相助：是敬辞，一般用于请求或感谢别人帮助。亦步亦趋：比喻自己没有主张或为了讨好别人，每件事都顺从别人，跟着人家走。自己没有主见。只用于贬义。苦心孤诣：指尽心钻研、思索，达到了别人难以达到的境界，一般指个人行为。乱点鸳鸯谱：形容瞎指挥，胡乱凑合
积重难返：指长期形成的某种思想、作风，习俗或问题难以改变。一般指不好的事。贬义词。B见仁见智：仁者见仁，智者见智，指对同一个问题，各人观察的角度不同，看法也不同。国色天香：原指色香俱备的牡丹花，不用于"各种"花卉；现多比喻出色的佳人)
目不窥园：形容埋头读书，与刺探无关；无可非议:非议,责备，批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当。 望梅止渴：比喻用空想来安慰自己 船到码头车到站：任务已经完成，目标已经达到。"九牛二虎之力"应为"三头六臂"，本句强调的不是费力大，而是本领大。"明日黄花"泛指过时的事物 长江后浪推前浪：比喻后人超过前人。）
翻手为云，覆手为雨：比喻反复无常的人玩弄手段和权术。贬义词。尾大不掉：掉：摇动。尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。
柳暗花明：比喻在困境中看到希望。"振聋发聩：发出很大的响声，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水，比喻居高临下，不可阻挡。
见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解；气冲牛斗：形容气势或怒气很盛；东山再起：比喻有地位的人失势之后重新恢复地位。盗版图书先前不能说是有地位；明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或过时的的事物。
风声鹤唳：指听到风声鹤叫，都怀疑是敌兵追来：形容人极其惊恐疑惧。皇帝的女儿不愁嫁：自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧思想。坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到两败俱伤时，再从中取利。这里宜用"袖手旁观"。投井下石：比喻乘人之危，加以陷害。引处犯了望文生义的毛病。长此以往：老是这样下去，多就不好的情况说。囊中之物：比喻不用费多大力气就很容易得到的东西。脑满肠肥：形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。贬义词。登峰造极：比喻达到顶峰。中性词。无可厚非：厚,深重；非,非议，否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。区别"无可非议"：非议,责备，批评。没有什么可以指责的，表示做得妥当。煞有介事：原是江浙一带的方言。指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好象很了不起的样子。)
（身无长物：身无分文，十分贫穷，此处符合语境。溢美之词，过分的夸赞，含贬义，与"发自内心"感情色彩不合，.金蝉脱壳：比喻人用计脱逃而使对方不能及时发现，句中无此意）
光风霁月：光风，雨后初晴时的风；霁，雨雪停止。形容雨过天晴时万物明净的景象。比喻开阔的胸襟和坦白心地。也比喻太平清明的政治局面。处之泰然：处在危急或困难的境地。却跟平常一样。等同于"安之若素"。不为wéi已yǐ甚：已甚，过分。指对人的责备或处罚要适可而止，不要过分。）
萎靡不振：指人精神不振，意志消沉；判若两人：同一个人前后看起来像两个人。应指同一个人。投桃报李：指礼尚往来。瓜田李下：比喻引起嫌疑的地方。)
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。长此以往：长期这样下去，多指对未来不好的情况的估计，此处用于已发生的事情，错误。）
花落谁家：荣誉或奖励属于谁。摩肩接踵，肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。不合语境。脱胎换骨：比喻彻底改变立场观点。)
万人空巷：空巷，街道里弄lòng里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。B轻描淡写：着力不多地描写或叙述；也指谈问题时把重要问题轻轻带过。厝火积薪：把火放在柴堆下，比喻潜伏着巨大的危机。炙手可热：指有权有势的人气焰很盛，权势很大。贬义词。
成也萧何、败也萧何：指事情的成败、好坏完全出于一个人的策划。B卓尔不群：优秀卓越，超出常人（对象指人。匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想像的。常作贬义词。此处不适用。也指人的构思新奇。
处心积虑：处心，存心；积虑，经过长时间的考虑。早就蓄谋已久，千方百计地盘算。为贬义词。起死回生：指把快要死的人救活，形容医术高明，不能指病人自己。等同于"妙手回春"。无独有偶：独,一个；偶,一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。一般用作贬义，至少不能用于褒义。 一石激起千层浪：使本来平静的局面引起动荡 一面之词：指争执双方的一方所说的话；C白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业；本末倒置：本，树根；末，树梢；置：放。比喻把主次、轻重、先后的位置弄颠倒了。
刮目相看：别人有了进步，用新的眼光来看待。车水马龙：形容车辆很多，来往不断 言之凿凿záo：形容话说得非常确定。哑然失笑：情不自禁地笑出声来。)
悲天悯人：悲天，哀叹时世；悯人，怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。褒义词。门墙桃李：门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。人面桃花：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。不指女子美貌。涎xián皮赖脸：厚着脸皮纠缠，惹人厌烦。贬义词。
一病不起：指得病后再也没有从床上起来，指病死。含饴yí弄孙：含着糖逗小孙子玩。形容晚年生活的乐趣。毁家纾shū难：毁，毁坏；纾，解除。捐献所有家产，帮助国家减轻困难。人凭一张嘴，货卖一张皮：商品必须讲究包装,做生意必须重视宣传。褒义词。这里用作贬义词不当。
玉不琢，不成器：琢，雕。玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。出自《礼记·学记》："玉不琢，不成器，人不学，不知道。" 炉火纯青：指技艺高超。与粗犷、勇猛、灵巧、迅速不搭配。改为"淋漓尽致"。群起而攻之：一起指责攻击。刘备借荆州：暗含有借无还之意。应改为"大意失荆州"粗心大意的意思。
忘年交：指年龄相差大的人结为朋友，何况是称"大哥"。拔了毛的凤凰不如鸡：比喻地位高的人一旦失去权势，处境还不如普通百姓。与句子语境不合。绝无仅有：指极其少有。无可厚非：不可以过分责备。美轮美奂：形容房屋高大华美而众多。拔出萝卜带出泥：谚语，比喻一个犯罪分子落网，带出了一批犯罪分子。不合语境。白娘子喝雄黄酒--原形毕露：歇后语，其字底意是现原形或原形毕露
荡气回肠：荡,动摇；回,回转。形容文章、乐曲十分婉转动人。这首乐曲旋律优美动人，令人～。置之度外：放在考虑之外。褒义词。此处应用"置若罔闻"。掉书袋：喜欢引证古书，卖弄渊博。用在这里明显错了；丁是丁，卯是卯：形容做事认真，毫不马虎。
信笔涂鸦：指胡乱写作或字写得很差，多用作谦辞。没有乱涂乱画的意思。身体力行：身,亲身；体,体验。亲身体验，努力实行。
每况愈下：指情况越来越坏。属望文生义 妄自菲薄：不能带宾语。金玉其外，败絮其中：指外表华美，里头一团糟，常比喻不学无术，徒有堂堂外表的人。句中用来指文章，弄错适用对象。)从善如流：形容能很
快地接受别人的好意见，好像水从高处流到低处一样。安之若素：指身处逆境、遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。桃李不言，下自成蹊：比喻只要为人真诚，忠实，就能感动别人。踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。贬义词．趋之若鹜：趋,快走；鹜,野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去做不好的事情。贬义词。麻木不仁：不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。即可指人也可指大自然，巧夺天工：只能指人。如：①当我们徒步沿百丈溪溯流而上,向桐柏村进发的时候,你不得不惊叹大自然的鬼斧神工 ②古人云： "玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不别。" 说的是璞玉只有经过人们鬼斧神工的雕琢才有无限的魅力和无比珍贵的。)
三个妇女一台戏：指妇女们相聚在一起，总爱说说笑笑，热闹得像演戏一样。此谚语可改为"三个臭皮匠，合成诸葛亮"或"三个臭皮匠，顶个诸葛亮"，或"三个臭皮匠，凑个诸葛亮"，意为人多智谋多。B视而不见，听而不闻：指不重视，不注意，不关心。明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度；贬义词。仰人鼻息：比喻依赖人，看人的脸色行事。）
同日而语：即相提并论。相提并论：相提，相对照；并，齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。只用于否定句。出神入化：神、化，指神妙的境界，极其高超的境界。形容文学或艺术达到极高的成就。例如：不知道这位老画师是观察了多少的活虾，才能够画虾画得这样～的。相濡rú以沫：濡，沾湿；沫，唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
.登堂入室：比喻做学问由浅入深，达到更高水平。不是指进入正规场合；立竿见影：比喻见效很快，与本句意思无关系 一文不名：名，占有。一个钱都没有。这里应作"一文不值"。
隔岸观火：比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。意同"袖手旁观"。此处属望文生义。此起彼伏：这里起来，那里落下。形容连续不断。常用来形容声响、浪潮、斗争呼声等。用错对象，也不合实情。灵丹妙药：原指能治好百病的药。比喻能解决一切问题的好办法。故态复萌：旧日的习气或老毛病重新出现。含贬义。感情色彩不当。
出神入化：形容文学、艺术、技艺达到了绝妙的境界，不符合句中"听"这一特定语境。果不其然：果然不出所料。强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。格格不入：指彼此双方有抵触，不投合，不相容。与原句意不符。
求全责备：指对人对事苛求其完美无缺，不是指自我约束和自我严格要求；另外，它的后边不能带宾语） 薪尽火传：比喻师生传授，学问一代一代地流传。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先防备。信手拈来：随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不必多寻思，就能写出来。"拈来"后不带宾语。买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。本句指有眼光。
闭门造车：关上门造车，比喻只凭主观想像办事而不管客观实际。文不加点：指文章一气呵成，无须修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。别树一帜：指另外竖起一面旗帜，形容与众不同，另成一家。此处应为"匠心独运"，指独特的艺术构思。不胫而走：没有腿却能跑，形容消息传播很快，此处应为"不翼而飞"，比喻东西突然不见了。
危言危行：讲正直的话，做正直的事。有口皆碑：好的东西到处流传。为褒义词，用在此处感情色彩不对。惺惺惜惺惺：惺惺,指聪慧的人；惜,爱惜。比喻同类的人互相爱惜。如：古人有言："～，好汉惜好汉。"静如处女，动如脱兔：指一个人未行动时如处女那样娴雅，行动时如逃脱的兔子那样迅捷。）
繁文缛节：指过分繁琐的仪式和礼节。用在句中不合文意 绘声绘色：描写、叙述生动逼真。应改为"有声有色" 形容说话或表演或其他活动精彩生动。大快朵颐：形容食物鲜美，吃得很满意。）
无妄之灾：指平白无故地受到损害。一鳞一爪：原指龙在云中，东露鳞，西露爪，使人难见全貌，后比喻事物零星片断。中性词。 狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好东西的后面。不可一世：指自以为超出同时代的人，形容自命不凡，狂妄到了极点；贬义词。)
见贤思齐造句篇六
《新课改呼唤新作业》
新课改呼唤新作业
———浅谈新课改中语文作业的更新
作者：高 娜
单位：西安高新第一中学
【摘要】新一轮课程改革带来了新的理念，在新课改的过程中，克服传统教学模式的痼疾和弊端，把全新的教学理念转化为师生的实际行为，激活学生内在的情感和思维，实现学生的发展性学习，关键在于教师教学设计的全新转变。语文作业是教学环节中不可或缺的组成部分，既是课堂教学的延续、课内知识的外向扩展，又是课堂所学的实际运用和能力内化必要过程。在新课改理念的引领下，改革传统语文教学中惯用的练习册主导作业的做法，设计充满个性色彩的作业，可以更好地促进学生语文素养的提升与发展。科学高效地留布作业，可以培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，把每一天的语文作业落实为学生有意义的学习方式之一。变简单地批改对错号为真正的个性化评价学生思维和引导学生能力展示的师生互动，促进学生积极主动地学好语文。
【关键词】作业 创新 高效 设计
【正文】
一 个性化作业
孔子提倡的“因材施教”是中国古代重要的教育教学原则，即：依据学生的实际情况，施行相应的教育。这一原则在我国的教学实践中已被广泛认可。“因材施教”注重学生的个性发展，照顾到每个学生的实际水平、根据其潜在的发展水平寻找最近发展区，以引导学生向潜在的最高水平发展。这与今天新课改的理念不谋而合。教师要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的喜悦，就必须提供一个作业完成的个性化空间，让每个学生能根据个人所学与个人能力专长，自主地完成语文作业并品尝到属于学生自己的“胜利果实”。
语文教师在设计个性化作业时，设计宗旨应是尊重每一个学生的实际。基本环节可分为：①内容自主、②近区追求、③成功尝试、④同辈迁移、⑤目标调整、⑥纵向激励这六个环节。以每个学生从自主感悟到收获成功为主要模式，以学生的语文能力落实到集体
成果相互借鉴为追求目标。例如，高二年级必修五的“表达交流”模块，最后一课的课标是“注重创新——学习写得新颖”，其作业设计可以是“先给学生提供三种个性化的素材使用方法（①城市素材拟人化、②历史素材情景化、③时评素材对比化），再让学生根据个人实际情况任选其中一种素材运用方法完成四个成语造句。以下是学生作业成品展示： 第一个成语：数典忘祖，有学生用“城市素材拟人化”写道：
‚乌鸦终究是乌鸦，不能如雄鹰一般俯冲而下，抓起山羊。西安啊！当你急切地为自己披上一件霓虹灯与混凝土的时尚外衣时，可曾看到古长安城那痛哭的脸庞；抛弃传统，数．典忘祖，那你留给世界的仅仅是可笑；你可否知道，那悠悠的钟声与厚厚的城墙才是你最．．．
美的凤冠霞帔！‛
第二个成语：手无寸铁，有学生用“历史素材情景化”写道：
‚这里是法国巴黎北部的拉雪兹神父公墓。140多年前，最后200名巴黎公社的社员们就是在这里被当局枪杀的。当国防政府将镇压的枪口对准手无寸铁的社员时，我分明听到．．．．
了社员留给敌人最后的声音，那不是一片求饶的哀嚎，而是一声坚定的呐喊——‘巴黎公社万岁！’‛。
第三个成语：首当其冲，有学生用“时评素材对比化”写道：
‚憨憨的企鹅无家可归，茸茸的北极熊食不果腹。南北两极的冰川正在逐渐融化，它们各自赖以生存的家园现状堪忧。为何造孽的总是人类，而首当其冲的总是无辜的动物？这．．．．
种残忍绝不是文明！‛。
这里践行了“横向对比”
‚对于14日发生的2011通用航空大会上国产歼7飞豹轰炸机坠毁一事，分析人士指出,首当其冲的应该是中国的军火出口业，出事的飞豹战机正是中国军火工业的主打产品，官．．．．
方曾号称‘十年都不会报修’；而伴随着此事的发生，原本来要签订单的国家恐怕要考虑再三了。‛
这里践行了“纵向对比”
这样的成语造句作业坚持了一学期，收效颇丰。每天四个成语造句，给了学生自由发挥的空间，教师每天花两节课时间全批全改，在课堂上从每班精选8—12人的造句大力表扬，全班共同借鉴这些同学的选材或驾驭材料的方法。这样的作业设计，收获到的不仅是成语
的准确运用和句子的正确表达以及创新的选材和写作的手法，更带动起了是全体学生学习语文的积极性与学好语文的成就感。因为在这样的作业中，他们要把自己所学到的“旁观式”的语文转化为各自“躬亲式”的语文能力应用与展示，并在老师针对自己作业的批改中，有效地查漏补缺；在课堂讲评同学优秀造句的过程中，见贤思齐；在被老师、同学肯定与激励中感受到学好语文的快乐；并激发起更多得同学用心完成语文作业的自觉性。可谓一举多得。
二 专题式作业
我们已进入了信息化社会，网络时代和知识经济已成为时代发展的主旋律。在数字化的今天，学习已被赋予了全新的内涵，并对教育提出了一系列新的挑战。西方教育学者称：“过去，书本是孩子们的世界；今天，世界是孩子们的书本。”当今语文学习的范畴绝不能只涉及课本，要本着“大语文观”，处处留心皆语文。语文的学习内容可以涉及到报刊和荧屏，这就需要学会从媒体、图书甚至生活等各种渠道来选取语文学习所需的资料。
专题式作业就是让学生根据老师的作业要求，利用工具书、图书馆、网络、报刊等多种渠道广泛涉猎，多方收集相关信息的过程。例如，在教马丁·路德·金的《我有一个梦想》一文时，课前就可以让学生搜集有关马丁·路德·金的资料。课后还可以迁移出与他同类的黑人人权运动领导人的素材积累。如：安南、曼德拉等等。
例如，有一份学生的语文作业就是这样的专题式研究：
曼德拉：1918、7、18生于南非一个大酋长家庭，成功领导了‚蔑视不公正法令运动‛，写下《走向自由之路不会平坦》《斗争就是生活》，他曾在牢中服刑了27年。却被人们誉为‚非洲之子‛赢得了全体黑人的尊敬。
中国的BEYOND乐队为他写下著名的《光辉岁月》：
‚钟声响起归家的讯号 ，在他生命里，彷佛带点唏嘘
黑色肌肤给他的意义 ；是一生奉献 肤色斗争中…… ‛
曼德拉在听到这首歌曲之后，立即找人来翻译了歌词内容，当他听完歌词中的含义之后，不禁潸然泪下，可能歌词里面的一字一句，都深深的冲击了这位伟人心底最柔软的地方。‛
这位同学后来把这份专题研究的成果通过课前演讲的形式向全班汇报，大家都很受启发，获益良多。后来在期末考试的作文里，涌现了许多以“马丁·路德·金”或“曼德拉”
为题材的佳作。此类作业可以引导学生自主地广泛涉猎，博览知识，并从中挑选自己所需要的信息，还可以迁移到学生写作能力的提升。
三 创新式作业
新世纪学生必须具备的两种能力就是实践能力和创新能力，两者均是学生走向社会后生存的基本工具，也是学生发展的原动力。语文作为基础学科，毋庸置疑，必须培养学生的实践能力并把学生塑造成创新人才。为此，在作业设计时，教师必须充分调动学生的积极性，让学生大胆发挥想象力，通过语文作业，使学生的自信力、意志力、责任心和使命感得到展现与激发。
创新作业的设计从学生学习的特点出发，立足于学生学习行为的变化，激发学生心灵深处的强烈探求创新欲望。最大限度地发挥学生主观能动性，调动学生创新欲望，从而促进学生的思维发展。
创新作业的方法是丰富多彩的，也是颇有趣味的。如：给妈妈的颁奖辞、名家文段仿写、写给最美老师的诗等等„„，通过实践验证，学生写这类创新作业时，积极性很高，教育教学有效度的落实情况也令人满意。
总之，在新课程改革的进程中，专业化的高中语文教师必须紧跟新的语文教学理念，在教学中不断思考并自主创新，以与时俱进的教学水平去主动适应并开展以新课程为特色的素质教育，从而培养出具备良好语文素养的新式人才。在教学活动中，更新语文教学中作业设计的理念，为学生全面而有个性的发展提供平台，是实现“一切为了每一位学生的发展”这一新课改目标的途径之一。在新课标理念的指导下，我们相信，只要老师“教学有心”，便可令学生“学而有益”；“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，给学生一个施展语文才华的机会，学生定能展现一片丰富的语文天地，教学相长，未来属于不断进取创新的我们。用心向前走吧，沿着新课改的道路，鲜花将不断开放。
参考文献
［1］吕远. 处处留心皆语文［M］.陕西：陕西师范大学出版社，2000
［2］刘玲.语文教学中问题的设计与提出［J］.语文教学与研究，2004（2）
［3］胡慧红、李桂芹.新课标下的语文作业设计［J］.语文教学与研究，2004（10）
［4］郑桂华《语文有效教学的观念·策略·设计》［M］华东师范大学出版社 2009年6月 ［5］王大绩《语文优化备考方案》［M］人民文学出版社2010年1月
［6］《教育，因爱而精彩—记现代教育家皎秋萍》［M］陕西师范大学出版总社（2010年8月）
教师简介：
高娜 1980年5月 生于 西安 汉族 共产党员 毕业于西安联大师范学院
2001年任教于高中，2009年考取陕西师范大学（在职）教育硕士。现任中学一级教师。至今教龄11年，兼任班主任10年，已带过4届高三（其中两届是留任高三），成绩优异；4次参加陕西省高考阅卷，3次被评为陕西省高考优秀阅卷员。发表文章十多篇（论文3篇），2008年出书一本。现任高三理科重点班语文教师，成绩突出，学生总评满意度达94%。
见贤思齐造句篇七
《7年级上册语文基础知识训练卷含答案》
七年级上册基础知识梳理
第 一 单 元
1．下面的注意有误，请改正。
痴（chí）心 隐（yníg）秘 绽（diàn）开 瀑（bào）布
凝（líng）成 啜（zhuì）泣 盘虬（yïu） 骚（shüo）扰
改正：
2．找出下列短语中的错别字，并改正。
白白糟塌 蜂围蝶镇 驻立凝望 孤零希落 庸禄无为 灰心伤气
错别字： 改正：
3．解释下列成语。
小心翼翼： 忍俊不禁： 怡然自得： 庞然大物： 明察秋毫：
4．结合语境解释下面黑体词语。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
解释：
（2）但是生命的长河是无止境的。
解释：
5．指出下列句子所运用的修辞手法，并简析其含义。
（1）（藤萝）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生
长。
修辞手法：含义：
（2）一颗从小飘来的处子／却在我的心中扎下了深根
修辞手法：含义：
6．解释《童年》中与现代汉语意义差别较大的字。
余 张 私拟作： 项为之强： 方出神： 鞭数十：
7．解释下列文言虚词。
之：藐小之物： 心之所向：
昂首观之： 为之怡然称快：
为：项为之强： 为之怡然称快：
凹者为壑： 尽为所吞：
以：徐喷以烟： 以虫蚁为兽：
自以为是：
8．翻译下列文言句子。
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也
（2）徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端
9．常识填空。
（1）《意趣》选自 ，作者是 代文学
家 。
（2）《在山的那边》中“山”的含义是 。
第 二 单 元
1． 给下列词语中的黑体字注意。
玷（ ）污 洗濯（ ） 寂寥（ ）诅（ ）咒
雏（ ）形 蜕（ ）化 贪婪（ ） 姊（ ）妹
地窖（ ） 厄（ ）运 猝（ ）然 蹂蹒（ ）
禀（ ）告 泯（ ）灭 倔强（ ）
2．根据读音在括号中填字。
（1）我们的存在只是一种悲凉的点zhuì（ ）。
我听见有人chuî（ ）泣。
（2）那只不过是它的fù（ ）产品。
这景色不见得很美，却是一fù（ ）秋日风情画。
（3）她不kuì（ ）是赏月的行家。
他英俊kuí（ ）梧的身材时时出现在我的眼前。
（4）在她的眼里，月的阴晴yuán（ ）缺无不各具风韵。
爱护环境就是爱护我们的家yuán（ ）。
3．从下面的词语中挑出错别字，并加以改正。
绝处缝生 种种锁事 过分奥恼 生活坚辛 险象跌生 心犷神怡 独具惠心 羽毛建丰 不可摩灭 夸耀躬勋 蜕作佣人 玲珑踢透
错别字： 改正：
4．根据下面的示例解释词语。
示例：沉甸甸——形容物品很沉重。
方法：解释重叠的形容词时，只要用“很××”就可以不翻词典而比
较准确地解释其含义。
（1）结实累累的柚子树：
（2）眼巴巴地等候小鸟孵出：
（3）彩旗冉冉升起：
（4）庸人失去理想，碌碌终生：
5．给下面雅致的书面语找常用的同义词。
诅咒—— 寂寥—— 玷污—— 洗濯——
点缀—— 雏形—— 丰硕—— 厄运——
归属—— 禀告——
6．仿照例句，用下面的关联词造句。
诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，
人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
造句：诚然„„但是„„既没有„„也没有„„
7．翻译下列文言句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：
（2）士不可以不弘毅。
翻译：
（3）温故而知新。
翻译：
8．文学常识填空。
1）《人生寓言（节选）》的作者是；《我的信念》的作
者是，著名，曾两次获
（2）《论语》是记录 的一部书。
第 三 单 元
1．找出下列每组注音错误的罢休字并加以改正。
A．朗润（rân） 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 买弄
（nâng）
改正：
B．水藻（zǎng） 澄（chãn）清 湛（zhàn）蓝 抖擞
（shǒu）
改正：
2．给下面的形近字注音、组词。
嫩（ ） 懒（ ）
茏（ ） 笼（ ）
贬（ ） 眨（ ）
敦（ ） 郭（ ）
猝（ ） 粹（ ）
3．找出并改正下列短语中的错别字。
纹理精至 反老还童 津津乐到 花枝召展 苏活筋骨 乎朋引伴
稳士高僧 俯生凝神 溪水清烈 卢蓬白霜
错别字： 改正：
4．指出下列句子描写的角度和作用。
（1）（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的
曲子，跟轻风流水应和着。
角度： 作用：
（2）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
角度： 作用：
5．指出下列句子运用的修辞手法，说说其表达效果。
（1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风童个满怀。
修辞手法： 表达效果：
（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密斜织着……
修辞手法： 表达效果：
6．文学常识填空。
（1）《春》的作者是；《济南的冬天》作者是，
原名 。
（2）《山中访友》中的“友”就是，文题的意思
是 。
（3）《秋天》的作者是，现代人、 家。代表作有 。
（4）《观沧海》的作者是的 家、诗人。
（5）《钱塘湖春行》的作者是 是 代大诗人，著
有 。钱塘湖就是 。
（6）《西江月》的体裁是 ，“西江月”是 。
作者 ，号 ， （朝代）著名爱国词人。本篇选自 。《天净沙》的体裁是 ，“天净沙”是 。作者 ， 代著名的 家。
7．背诵默写。
（1）春中赞美春天的生命力、表现文章主题的三个比喻句分别为
。
（2）《次北固山下》的颈是 。
（3）《钱塘湖春行》中写动物的诗句是 ，写植物的诗句
是 。
（4）《观沧海》中表现诗人博大胸襟的诗句
是 。
（5）《西江月》里形象表现丰收之乐的诗句
是 。
（6）《天净沙》中表现全曲主旨的一句
是 。
第 四 单 元
1．给下列黑体字注意。
骸骨（ ） 峰峦（ ） 妒（ ）忌 预兆（ ） 喑哑（ ） 嗉囊（ ） 静谧（ ） 篡（ ）改 劫（ ）掠 莴（ ）苣 螽（ ）斯 尖喙（ ）
2．根据果文填写词语。
（1）天上的云，真是姿态万千，（ ）。
（2）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉（ ）的歌手了。
（3）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是
（ ）。
3．找出并改正下列短语中的错别字
稍然潜行 大雨顷盆 朦胧不青 乌云弥慢 清诡响声 哀鸣剔蹬
惊惶矢措 夜色沧茫
错别字： 改正：
4．在下列括号里填上恰当的修饰词语。
示例：（高明的）魔术师
（ ）雕刻家 （ ）宇航员 （ ）狩猎者
（ ）侵略者
5．仿照下面的句子写一段话。
（登上月球）这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人来
说，是巨大的飞跃。（提示：句子中的“小”与“大”形成对比，突出了登上月球的重大意义。）
仿写：建立新中国，
见贤思齐造句篇八
《中考总复习之字音K》
中考复习资料 出自文言文中的成语
我们学过的课文中，出自下列课文的成语分别有： 1《卖油翁》 熟能生巧
含义 造句 这篇文章告诉我们一个道理是 2《黔之驴》 含义造句 庞然大物
含义 造句本文通过写驴被虎吃掉的故事告诉我们这样的道理 3．《木兰诗》 扑朔迷离
含义 。造句 这两个成语出自诗句 4．《列子》 愚公移山
含义 。造句 杞人忧天
含义 。
造句 。 5．《曹刿论战》 一鼓作气
含义 。 造句
6．《孟子》 生于忧患，死于安乐
含义 。 造句 。 得道多助，失道寡助
含义 。 造句 舍生取义
含义。 造句 。 7．《孙权劝学》 士别三日，刮目相看
含义 。 造句 吴下阿蒙
含义 。 造句 。 8．《祖逖北伐》
闻鸡起舞 解释 。 造句 望风响应
含义 。 造句 。 9．《桃花源记》 世外桃源
解释 造句 豁然开朗
解释 。 造句 怡然自得
含义 造句 鸡犬相闻
含义 造句 不足为道
含义 造句 无人问津
含义 造句 10．《秋水》 解释 造句 。 贻笑大方
解释 。
造句 大方之家
含义 造句 ．《扁鹊见蔡桓公》 讳疾忌医
解释 造句 这篇文章告诉我们一个道理是 ．《<论语>六则》 温新故知
解释 。造句 敏而好学
含义 。造句 不耻下问
解释 。造句 三人行，必有我师
含义 造句 择善而从
含义 造句 ．《论语十则》中的成语有四个，分别是 见贤思齐
1112 13
解释 。 造句 己所不欲，勿施于人
含义 造句 任重道远
解释 造句 成人之美
解释 造句 ．出自《出师表》中的成语有三个，分别是 解释造句 含义 造句 作奸犯科
解释 造句 含义 造句．《岳阳楼记》 百废具兴
含义
造句 气象万千
含义 造句 心旷神怡
含义 造句 16．《醉翁亭记》 水落石出
含义 造句 醉翁之意不在酒
含义 造句17．《水调歌头.明月几时有》 悲欢离合
含义 造句 18．《黄鹤楼》
含义 造句 19．《诗经》
含义 造句 20．《庄子》
14 15
呆若木鸡
含义 造句 21.《周公诫子》 含义 造句 含义 造句 22.、《黄鹤楼》 杳如黄鹤
含义 造句
中考复习资料 外国作家作品知识
1．《我的第一次文学尝试》的作者是幽默和讽刺见长。
2．我们曾学过美国盲人女作家。
这是一篇回忆性的散文。 3．《树林和草原》是一篇优美的写景散文，作者是国作家。他的代表作有长篇小说 4．《勇气》是一篇短篇小说，作品赞扬了法国妇女和美国妇女身上的两种勇气。正是这两种勇气，使世界人民打败了共同的敌人——法西斯。这篇小说的作者是国作家 。
5．1936年，国作家、著名记者访问延安，写成一书，报道中国共产党领导下的中国工农革命和中国工农红军的长征。这部书又名 。我们学过的课文《毛泽东的少年时代》就选自这本书。 6．《第一千个球》作者，他是 7．《巨人和孩子》作者是国作家、儿童文学家
8．我国著名女作家冰心的抒情诗《纸船》是受了国伟大诗人 的同题诗作的影响而写成的。
9．多幕讽刺喜剧《钦差大臣》的作者是继普希金之后，国又一位文坛巨匠，他的名字叫 。他的代表作还有长篇小说 。
10．作为当代中学生，我们应怎样正确认识、处理好“早恋”的问题，国大教育家苏霍姆林斯基写的《给女儿的信》正确回答了这个问题。
11．人们都说，埃及又金字塔，希腊有巴特农神庙，罗马有斗兽场，国巴黎有圣母院，
而东方有 。当英法联军摧毁这座举世闻名的艺术明珠后， 国作家十分愤慨，写下了文，对英法两国的侵略行为进行辛辣讽刺和严厉的批判。
12．抒情诗《假如生活欺骗了你》的作者文坛巨匠，他的作品对俄罗斯民族的语言产生了深远的影响。
13．《读<堂吉坷德>》一文作者是．
中考复习资料 四大名著知识表解
见贤思齐造句篇九
《C1YW孙权劝学02A李国栋》
见贤思齐造句篇十
《语文六上》
参考答案语文配套练习册六年级上册
义务教育课程标准实验教科书
语文配套练习册六年级上册
主要参考答案及提示第一单元
1走一步， 再走一步
1. xúnxuànchuîjiâ2. （1） 惊奇，诧异。（2） 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（3） 告诫，教导。（4） 头脑发晕，眼睛昏花。3. （1） B（2） A4. 在困难面前，不要畏惧，把困难分解为一步一步的小困难，要一步一步地战胜小困难，一步一步坚持不懈地走下去。5. 没有解除恐惧心理。“似乎”“小心翼翼”“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”表现了“我”对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”则表现了“我”依然恐惧的心理。6. 重音在“能”字上。写出了我渐渐有了自信。7. 问题示例：（1） 当孩子身处险境时，您首先想到的是什么？（2） 您为什么做出了让他自己下来的决定？父亲回答示例：（1） 孩子是否真正处于危险之中？（2） a. 在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，最终一定能战胜困难。b. 着眼于眼前最初的一步。c. 坚持走好每一步。8. 因为大学毕业后连续数月东奔西走地求职却没找到一个接收单位而心情沮丧。9. 因为老人有自信将下一炉烧得更好。
10. 只要有执着的信心，一定会闯出一片自己的新天地。
2生命生命
1. sāoqìqínɡlùɡū2. (1) 休息一会儿。(2) 用力支撑。(3) 举起。(4) 摇动。3. 杏林子刘侠4. B5. 从全文看，写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，所以作者强调一切生物都有强烈的求生欲望。6. 写了三件事：小飞蛾在险境中挣扎；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗； “我”静听心脏的跳动感受自己的生命。愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥无限的价值。
7. 略。8. 略。9. 略。10. “春水”与“小树”都与生命相像，都有开始、奋斗、经历幸福或苦痛、最终归于“消融”等特点，并且两者还有“也许”再生的共同点。
3在山的那边
1. 痴喧诱瞬2. （1） BA（2） AB3. 王家新4. “山”指重重艰难险阻，“海”指理想境界。
5. 这句诗采用拟人的手法，写出了我心情的沮丧，好像山在那里脸色铁青地责备我痴心妄想。
6. 写出了实现理想后的喜悦心情。7. 略。8. “我”爬上一座座诱惑着我的山顶，又一次次鼓起信心向前走去。不停地翻过无数座山后，一次次战胜失望之后，才攀上山那边是海的山顶。启示：必须有理想有目标，有坚韧不拔的精神，有理想必定实现的信心。
4生命的意义
1. duïchàshānyōuyīnzhà2. (1) 平平庸庸没有什么作为。（2） 隐藏在内心的思想感情。3. 《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基4. 在烈士墓地。词语有：最，只有，仅有。
5. 是指一种执着于事业的乐观、积极、向上的生活。6. 略。7. 《淡淡的花香》写的是友情对于生命的意义，而课文阐明了怎样实现生命的价值。
5童趣
1. lìzhìjiānɡlì2. （1） 比喻最细微的事物。（2） 超出事物本身。（3） 看。（4） 鸟鸣。
（5） 颈，脖颈。3. （1） 看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理，所以经常有超出于事物本身的乐趣。（2） 把草丛当做森林，把虫蚁当做野兽，把土块碎石凸起者当做山丘，凹陷者当做山谷„„（3） 捉住蛤蟆，用鞭子打了它数十下，把它赶到别人家的院子去了。4. 《浮生六记·闲情记趣》沈复5. 作者观察细致，想像奇特。启示：要做一个有情趣的人，首先要热爱生活，对万事万物充满爱心；其次要善于观察生活、体验生活，发现生活的情趣；再
次要善于运用联想和想像去发现生活中的美和情趣。6. 运用了夸张的手法。作者将癞蛤蟆说成是“庞然大物”，说明观察入神、细致，从而产生超然物外的乐趣；另外，此“庞然大物”也是相对于“二虫斗草间”之“二虫”而言。7. 想像、联想、夸张、比喻等。举例略。8. 略。
9. （1） 讨好（2） 任意（3） 扑（4） 侥幸10. 讽刺了巴结谄媚、嫌贫爱富的人，也讽刺了为富不仁者。
6《论语》十则
1. lúnyìwǎnɡyān2. （1） 生气，发怒。（2） “悦”的古字，愉快。（3） 迷惑。（4） 疑惑。
（5） 反省。3. （1） 不也是快乐的事情吗？（2） 温习旧的知识，能够获得新的知识、新的发现。
（3） 见到贤人就向他学习，希望能和他一样。（4） 任务重，完成任务的道路遥远。4. 知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。5. 三人行，必有我师焉。
6. 学习方法：学而时习之，不亦说乎？学习态度：三人行，必有我师焉。人生修养：人不知而不愠，不亦君子乎？待人接物：己所不欲，勿施于人。7. 略，言之有理即可。8. 示例：温故知新、见贤思齐、任重道远。造句略。9. 示例：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”翻译略。10. （1） 贫穷时不谄媚，富有时不骄纵，这种表现如何？（2） “要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它”，就是讲的这个意思吧？11. 孔子的理想境界是贫而乐道、富而好礼。要完善修养，精益求精。
综合性学习
1. 《走一步，再走一步》告诉我们人生路上克服困难的方法。《生命
生命》表达顽强乐观、积极向上的人生态度。《在山的那边》启示人们要实现远大理想，必须百折不挠。《生命的意义》赞扬了保尔热爱生活、忠于人类解放事业的坚定信念。2. 略。3. 略。
4. 略。5. 略。
第二单元
7风筝
1. C2. （1） CB（2） A（3） D3. 略。4. 周树人
文学思想革命《野草》5. 写了故乡二月风筝时节，抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽，山桃的吐蕾，构成一片春日的温和，表达了作者对春日温和的热烈向往。6. 这些语句用严冬比拟现实，反映了现实的冷酷和黑暗。7. 最终会原谅哥哥的，虽不满哥哥当年的举动，但是哥哥也是受到旧思想影响，社会病根的顽固使哥哥有“无可把握的悲哀”，要想消除悲哀就要改革社会。8. 略。9. 儿童教育角度；批判封建教育思想和伦理道德角度；自我解剖角度；亲情角度；追求美好事物角度等。
8祖父、后园和我
1. suìnìjīnchánmãiguī2. （1） 呼兰河传（2） 啸冒烟（3） 金胖圆圆3. 种小白菜、铲地、在后园吃黄瓜、草帽插花等等。祖父勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。 “我”天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心。4. 拟人、排比。同意。“一切都活了”，在孩子眼中，一切都充满了生命，都有人情味，这是合理的想像，也是基本的事实。5. 略。6. 略。7. 有肺病。我们两家相距较远，可他却绕道去我家喊我上学。8. 不能。否则无法表现出他的真诚善良和与“我”为友的渴望。9. 提示：悲哀、忧伤，替小同学难过。消除人与人之间的淡漠，为他人献上一份真诚的关怀。
9冬夜的灯光
1. pìkuîdīcùqiïnɡqínɡyín2. 略。3. 文章讲述了一个齐心协力救助病小孩的故事，表现了一方有难、八方支援的人间真情。4. 例句略。环境寒冷黑暗。环境描写的作用：烘托气氛，衬托人物性格。5. 对于表达文章中心——人与人之间的信任和温暖之情更有帮助。6. 例句略。对比手法的运用，突出了文章的主题思想。7. 举例：同声相应，同气相求。（《周易》）
8. 课文中的灯光指引方向，给人希望，给人温暖；本文中的灯光给人温暖，给人希望，给人勇气。课文偏重于记叙，本文则夹叙夹议。9. 略。
10散步
1. chāinânqíshàáolín2. （1） 相信并佩服。（2） 每一个人都得到合适的安顿。（3） 受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。(4) 不一致，有差别。3. 为道路选择。结果走小路，难走的地方我背母亲，妻子背儿子。4. 这句话很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族一个国家也是如此。
5. 示例：儿子毕竟幼小，可能说走小路。但也可能听从爸爸的话，走大路。6. 示例：“摸摸”说明母亲非常疼爱孙子，走小路小孩子感兴趣，很自然为让孙子高兴而改变了主意。7. 结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）。8. 有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。9. 略。
11诗两首
1. nìdǎoyǎn2. （1） 冰心《繁星》《春水》《泰戈尔诗选》泰戈尔印度3. （1） 深情而执着。（2） 佯怒，惊喜，充满爱意。（3） 孩子的撒娇调皮。4. 比喻。“心中的雨点”比喻生活中的困难和挫折。“荫蔽”比喻母亲对儿女的帮助、鼓励、支持和爱心。
5. 纸船象征了离家游子对母亲的深切思念。6. 游戏：（1） 在母亲做祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。（2） 在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。（3） 在母亲拿着灯去牛棚时，突然落到母亲眼前，恢复原形。感情：对母亲的爱与感激。7. 略。8. “我”是云，母亲是月；“我”是浪，母亲是故乡和岸。比喻。母子情深。
12《世说新语》两则
1. 刘义庆南朝宋2. 拟不3. （1） 不久，一会儿。（2） 比不上。（3） 家庭聚会。（4） 讲解诗文。（5） 高兴的样子。
（6） 大致、差不多。4. 刻画了一个早慧、明晓事理的少年形象。这个故事告诉我们，为人处事要讲信用，懂礼貌。5. 示例：司马光砸缸，孔融让梨，王戎不吃路边梨等。6. （1） 李元礼和众宾客没有一个不感到惊奇的。（2） 从前我的祖先孔子跟您的祖先老子（李伯阳）有师生之谊，这样我与您是世代通家之好。（3） 小时候聪明伶俐，长大时不一定聪明。7. 刻画了一个聪明伶俐、机智善辩的少年形象。感想略。
综合性学习
1. 《风筝》表达的是兄弟手足之情，家庭冲突的深处，往往包含着深刻的社会和时代的内容；《祖父、后园和我》表达的是祖孙之情；《冬夜的灯光》展示了人与人之间真挚的友情；《散步》表达的是子孙三代人之间尊老爱幼的亲情；《诗两首》抒发了子女对母亲的爱；《咏雪》勾画了古代一家两代人在富有文化气息的家庭氛围中的交流；《陈太丘与友期》表达的是父子之情。2. 略。3. 示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。谁言寸草心，报得三春晖。4. 略。5. 略。6. 略。
第三单元
13春
1. lǎnɡnânyùnɡēbo tànɡliáosuōhōnɡtuōzhǎ
chēnɡlìyùnniànɡwǎn fǔsǒumàinînɡ2. （1） 闹
（2） 逼（3） 朗润（4） 烘托安静3. 朱自清《匆匆》4. 课文采用总分总的结构方式，起于拟人，结于拟人。5. 这三个比喻表现了春天有旺盛的生命力；春天是美的，是活泼生动的；春天是健壮有力的。 6. 比喻、拟人。举例略。7. 示例：唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈《初春小雨》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。8. 文章调动听觉、视觉多种感觉，并运用拟人、排比、反问多种修辞，将无色无形的春风写得形神兼备。仿写
略。9. （1） 夏（2） 冬（3） 春（4） 秋
14济南的冬天
1. C2. D3. 狭窄宽敞卧着卧着也许4. C5. 给山们穿上一件带水纹的花衣。雪不大，有的地方根本没积住雪。6. 运用了比喻、拟人等修辞手法。举例略。7. 略。8. 略。9. 略。10. 表达了作者对济南的热爱。
15海滨仲夏夜
1. fēicùqìpáihuáizhìjiǎomîcānɡqiïnɡ2. D
CCAB3. 峻青《黎明的河边》《海燕》《秋色赋》
4. （1） 本体：灯光。喻体：珍珠。描绘了海面因灯光融入而流光溢彩的美景。生动形象，富于动态。（2） 本体：笑声。喻体：波浪。表现笑声此起彼伏，源源不断。（3） 本体：霞光。喻体：火焰。借火焰描绘霞光的色彩和动态。5. 按照时间顺序写的。这样写可以把海边夏季夜晚的景色更完整细致地展现在读者面前，使读者有一个更具体完整的思路。6. 略。7. 略。8. 略。9. 略。
16秋天
1. qīlǒujiùpãnɡsǎhã2. （1） 大而肥胖。这里指果实又大又饱满。（2） 高远空旷。3. （1） 何其芳（2） 田园之秋
清江之秋心灵之秋栖息游戏梦寐4. 秋天是空旷沉静的，深秋时节，少了繁忙，多了悠闲。在这种清静的氛围里“伐木声丁丁地飘出了幽谷”，一个“飘”字活画了秋之静美恬然，有“空山不见人，但闻人语响”的幽美情调。5. 镰刀被放下，它是饱食过稻香的，诗人本是写农人，却写了镰刀，镰刀的安然自得正是收获后农人的心态。6. 一囤囤稻米，竹篱间肥硕的瓜果，更有农民那颗饱满的心。7. 杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；曹操《观沧海》“秋风萧瑟，洪波涌起”。8. 略。
9. 对于生活中美好事物的热切向往与追求。10. “海洋”是说生活的广阔，“芬芳”点明生活的意义。11. 赞美了生活的广阔美好，表达了对生活的热爱之情，生活态度积极向上。 17奔落的雪原
1. xiâjùbǐnɡ哮pánɡ2. 宗璞3. （1） 雪轰然（2） 水壁倾泻（3） 转身翻腾跃落4. 瀑布旁——深谷中的船上——凭栏倚望——山羊岛。5. 因为瀑布与雪原非常相似，这样比喻可以把瀑布描绘得更形象生动。6. 略。7. 略。8. 略。
18古代诗歌五首
1. jiãdànsǒnɡzhìxiāosânuǎndī2. （1） 律诗
绝句七律、七绝 五律、五绝（2） 偶颔颈(3） 长短句唐宋婉约豪放（4） 海日生残夜江春入旧年（5） 稻花香里说丰年听取蛙声一片3. （1） 临，登上。观，观察。诗句交待了观察的方位、地点以及观察的对象，使我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。（2） “惊”“鸣”都有使动的意思，使鹊惊，使蝉鸣。作者用农村夏夜里特有的声音——蝉鸣、鹊啼来渲染气氛，也反衬了夏夜的寂静。清新夏夜，表达闲适之情。4. C5. 略。6. 夕阳西下，断肠人在天涯。诗句略。7. 相同点：都是写秋天。不同点：《天净沙秋》是喜，《天净沙秋思》是愁。8. 相同点：都采用了口语化的语言，浅俗清新。不同点：《天净沙秋》活泼，《天净沙秋思》深沉，有一定的社会意义。9. 略。10. 作者在太阳偏西时满怀愁绪离开京城。 11. 略。 综合性学习
1. 示例：《钱塘湖春行》中的西湖。希望看早春美丽景色，寻古人踪迹。2. 略。3. 略。4. 略。
5. 略。第四单元
19莺
1. nì形容隐藏起来或不公开出现。（2） hán蓄积保持（水分等）。（3） tián安静，宁静。
2. 举例子做比较3. 排比和反问。描写黑头莺歌声的美妙动听，带给人们幸福美好的感觉。
4. 示例：（1） 文章第一自然段，运用了拟人的修辞方法，生动具体地展示了自然界萧条冷漠的冬季及充满生机与活力的春天，两相对比，更突出了春的魅力。（2） “观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几支歌结束。”运用打比方的说明方法和拟人的修辞方法，生动具体地写出了莺的可爱性情。 5. 作者对莺非常喜爱。（1） 这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然。（2） 在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱„„（3） 我们可以长时间地享受它美妙的歌声。6. （1） 这三个动词的运用，把小鸟人格化了，体现出莺的活泼好动、灵巧和生性胆小的特点。（2） 作者运用的是拟人化的写作手法，其中“洗淋浴”还是一个比喻。这样写使语言生动形象，既体现出莺活泼好动的特点，又包含了作者对莺的喜爱之情。7. 莺的特征：春的使者、平凡的装扮、可爱的性情、杰出的歌唱家。最突出的特征是春的使者、可爱的性情。查找资料略。
8. 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧、很讨人喜欢。
9. 漂亮，讨人喜欢。10. 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
20看云识天气
1. C2. A. 猜测猜想（揣摩）B. 阴沉阴暗（昏暗）C. 前兆先兆（预示）3. C4. 形态特征
5. 打比方；说明了云和天气的密切关系；“招牌”指云是天气变化的标志。6. 看云可以识天气。7. 略。8. 描写的文笔都很生动，都运用了比喻和排比的修辞手法，展开了丰富的联想和想像，从云的形态入手，写出了云的动静态之美，都写出了云的姿态万千、变化无常的特点。
21斜塔上的实验
1. dǎorǎobânxiâjiàngyínɡ2. 契约搏斗擎起
博学3. 意大利比萨斜塔4. （1） 伽利略研究自然的节奏原则自由落体实验敢于探索，勇于实验（2） 他敢于实验；他的教授们不赞成，认为他是个不折不扣的异端；他忙于实验，学习“大自然这本宝书”；他的教授们、学生们不客气地嘲笑他，骂得他狗血喷头，认为他不知天高地厚，胡说八道。5. 略。6. 他们青年时代都学习过数学和医学，都具有广博而扎实的知识；都重视实验和实践，不迷信权威的学说，并且有勇气怀疑和批判权威的学说；都不屈服于恶劣的政治环境，专心致志地进行研究；都有不计名利、忠于事业的献身精神。 22月亮上的足迹
1. C2. D3. 人类首次登月的全过程喜悦聪明才智4. 飞船升空前的准备；飞船飞向月球；登月舱登月成功；飞船返回地球。
5. 从表面现象看，这“一小步”是宇航员离开登月舱，踏上月球的行走的步伐，而实质上对于宇航事业和整个人类来说，这一步象征了人类征服太空旅途中的一座里程碑，因此它是巨大的飞跃。6. 有两方面的作用：一是体现说明文语言的准确性、真实性；二是因为这些时间都有纪念意义。7. 表明一切尽在人类预料之中，说明登上月球这一行动的科学性，也体现了说明文语言的严密性。8. 在辽阔之极的背景下，飞船看起来好像很慢，这是相对参照物而言的，实际速度很快，并不矛盾。9. 略。10. “长征”系列运载火箭的种类、特点、用途、性能、发展过程和取得的成就。11. 创造了“一箭三星”的奇迹；这一新成就，使我国成为继美、苏、法之后第四个掌握了“一箭多星”发射技术的国家。12. 发射范围广，运载能力高。 23科学24小时
1. xīmâihuánzhuïzɑǐyào2. 如果从午夜开始，它指的是同一天；要是从正午算起，它却跨接着“昨天”与“今天”，“今天”与“明天”，或者说，任意的前后两天、两年、两个世纪以至全部“公元前”与“纪元后”„„3. （1） 不可去掉，“豪迈”一词赋予地球以人的性格，形象地突出了地球勤劳、乐观、勇往直前的品质；若去掉，只是客观地指出地球在公转。（2） 不可去掉。“一直”表明时间不会停止，从古到今乃至将来不停延续下去。4. 示例：宇宙间，