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五讲四美的反义词篇一
《解答历史试题的五讲四美》
解答历史试题的五讲四美
黄州西湖中学 田成海 2012/12/25
问渠那得清如许，为有源头活水来。我们已经充分认识到备考中储备基础知识、提升思维能力的必要，但似乎还没有足够注意训练答题能力、使试卷答案以最佳面貌呈现的重要性。中医疗法里面讲究标本兼治，如果说克服解题中的困难，前者是治本之举，后者是治标之策，那么在长期治本的同时，辅之以对治标的重视，无疑会使备考更加符合现实的需要；毕竟我们的知识储备最终都以文字形式呈现在试卷上，应试能力已然成为适应试卷检测手段的必备能力。
能在答题前用功，胸有成竹地应试，固然是考试成功的关键；但在答题时用心，完美呈现出答案，也是获得高分必不可少的因素。我们时常有“题目不见难，得分不见高”的感觉，也有“一看感觉会，答时难下笔”的困扰，主要的原因就在于解题能力的训练无规范、不科学。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；牢固掌握基础知识，不断训练思维能力，固然是各学科备考之重，但实非一日之功；用心研究解题方法，不但是数理学科理当重视的，人文学科的备考也不应忽视。虽然在平时解析试卷的过程中，老师总在有针对地训练大家的解题能力，同学们在做题中也感悟总结了不少行之有效的方法，但教学过程的长、散，使训练缺乏系统和集中，也无明确地易于把握的圭臬。多次批阅同学们的试卷之后，我愿在此和大家分享一些阅卷反思，为提高我们的应试能力提供一些参考。针对试卷答案中的常见问题，我主张在解题时先有明确地内容观和形式观，在此基础上须有“五讲四美”的解题理念，然后融会贯通，巧妙运用。
内容上的“五讲”
当前文综模式下的历史高考试题分为两大题型：选择题和非选择题，而考纲中对同学们能力要求主要有四大方面：①获取和解读信息；②调动和运用知识；③描述和阐释事物；④论证和探讨问题。这就要求我们全面训练解题能力，在解题的内容层面上我主张“五讲”，基本涵盖解选择题和非选择题的全过程，它们依次是：审题—分类—阅读—组织—验证。 一讲究审题。答题不审题，下笔千言，离题万里。审题乃是答题的第一要务。做选择题时不审题无法做，大家无意中已经注意了审题这一关，但似乎也有不看题目随心ABCD的，这不是答题，是游戏，已不再讨论之列。做非选择题，内容多，灵活性强，而时间紧，任务重，看到几个关键词，就联想到诸多知识，不看设问就答题的，也就层出不穷了。实际上，磨刀不误砍柴工，欲速则不达，先审题，而不是先看材料，可以做到有的放矢，反而节省了时间。非主观题一般是一题多问，审题时最基本的是审好单个的设问，在单个的设问中又分
析出小问题，以便具有针对性的阅读材料；还要看多个问题之间的联系，以避免一题答案过多覆盖了下一题，造成一边答的过多、一边又似乎重复。审单个题时看清要求，尤其是设问的时间(包括显性时间与隐性时间，„„过程中，„„时)与限定词（原因、背景、实质、结果、作用、影响、认识、评价）。审上下题联系时，既要看题与题之间的联系，又要大体感觉出材料与材料间的联系，以便在接下来带着问题有针对性地阅读材料。近几年高考历史试题的一个重要指导思想是材料新颖，思维空间大，阐释能力要求高，意图就是多给大家审题、分析、思考的时间和空间；答案简略，答要点即可，从而大量减少了书写时间。如果抢时间答题，很有可能因为没有正确理解题意而失分。
二讲究分类。审题时问题具有明确的类别，①“根据材料回答”类，一般答案就来自材料，关键是分析材料，找出试题设问与材料中一致的内容。切记答案绝对不要照抄原文，就算材料有主题句，也一定要稍做改动和概括。②“根据所学知识回答”类，就要求在熟练掌握所学知识的基础上，多加分析和概括，题中材料只是个引子，解答过程的重点在于回顾总结教材中的有关内容，涵盖材料，注重的是对教材相关内容与材料补充内容的整合。③“比较分析材料„„”类，也要做到“材料”和所学知识两者的结合，如果仅在材料本身，就难以发现不同或相同，强调使用简明、准确的学科术语完整地描述和阐述问题，考察分析问题和比较问题的学科综合能力。④要根据材料、所学内容、时事或者常识等，根据情况综合做答。侧重运用多种学科技能分析评论，一般有开放性趋向，充分体现自己的创新思维过程，以展示同学们的实际能力和水平。注意的是在论证中观点明确、逻辑严谨，尤其是观点始终要一致，不可自己互相反对；不提倡中庸之见；是赞成或是反对，抓住一方面明确而集中的论述。
三讲究阅读。题目要求和类别清楚了，就是阅读材料答题，先快速浏览材料的时间、地点、人物、事件、主题等基本信息，接着细读时要结合题目要求，找出和设问有关的重点信息与要素。阅读讲究高效，须短时间提取有用信息，一般注意材料的首尾及省略号前后内容，同类内容已经脑海中完成概括的可以略读。选择题或非选择中涉及文言文的阅读，因为不是语言考察，故而不需要字句斟酌，只要领会其大意即可。选择题和非选择题中涉及表格的题目，针对试卷反映的同学们的答题情况，阅读有几个特别需要注意的方面：①注意看材料或表格总括的引述或标题，这些内容反映了材料的主题或中心；②注意看数据及其变化情况，从纵横两个角度来阅读表内的项目和数据等内容，从横向分析各个项目数据之间的差距，从纵向分析每一项目数据的变化和发展。③注意看某些特殊意义的年份、人物、地点、事件等；④注意数据的突变或表格下的附注；它们对于把握图表的中心观点有着重要的启发意义。
四讲究组织。答题语言承载信息，必须十分讲究。组织答案，我倡导开展“五反”：①反对无视题目要求，审题读题废力气，到头来，尽弃前功写答案；②反对脱离材料和教材，无父无母生小孩，抛弃所学，胡编乱造；③反对杂糅堆砌无层次，随心所欲加序号，逻辑混
乱不堪读；④反对言辞俗滥如说话，分析用词不科学，学科术语不现身，连接词语不恰当，错字别字排成队；⑤反对华而不实，太过修饰秀文字。讲究语言的组织，实际上明确要求，不要想一句答一句，应该先在草稿上或脑海中罗列关键词（概念术语），关键词不能集中于一方面，要多角度、多层次罗列，但也不是答得越多越好，撒网式战术，掩盖了重点，浪费了时间，并不可取。然后按照相关度、主次和逻辑排列，标序号，加上合理的遣词造句，把关键词扩展为简洁、准确的语言；然后有意识的科学的分段落。总括说来，就是要求：要点化、序号化、段落化；面要宽、点要多、话要短。
五讲究验证。回头看罗列出的关键词，主要集中阐述了什么，做逆向思考，看其阐述的内容是否与题目要求一致，大体类似数学上的验算。其目的是避免审题时出现偏差，组织答案时忘记核心要点，以致主要说主观原因的过多阐述了客观原因，或将积极影响答出来后画蛇添足加上了消极影响，反而使答案主旨变得模糊甚至错误。
审题—分类—阅读—组织—验证，是覆盖做题全过程的系列步骤，具体操作因人而异、因题而异，所谓运用之妙存乎一心；能够具备这样的一些规范化的理念，做题应该会收到事半功倍的效果。
形式上的“四美”
常言道：人靠衣装，美靠靓装。试卷答案最终是要给阅卷老师评阅的，不注重形式上的美感，会影响到阅卷老师的心理感受，进而自然会影响得分；尤其是阅卷时间紧张、任务繁重时，形式上的观感对得分的高低影响更大。因而我们在解答试题时应该尽量避免答题形式上出现偏差。鉴于一些高频度出现的问题，我主张形式上讲究“四美”。
一美在素养。以谦恭、认真的态度答题，无意间会使试卷整体散发着赏心悦目的魅力。做题者的素养最基本的体现在按要求答题：不用规定之外的颜色、种类的笔答题，不在试卷上书写无关试题或针对阅卷老师的内容，不故意写出边框或答案错位，不乱笔涂划破坏试卷，不用试卷载体发泄个人情绪等，这是最基本的要求，体现一个人的素养，也表现出一种应试的态度。而这种隐形的先决因素，既是影响做题成败的重要方面，也是决定答案的形式是否具有美感的主因。
二美在书写。阅卷老师第一眼看到的是书写而不是答案，多数老师看到书写后就会相应给出一个大致分数，并在具体阅卷时根据答案内容稍作调整。字写的是否好看，是书写能力问题，写的美当然最好，但字美不易，难以一蹴而就，不过字写的是否规范，就是做题态度问题了。很多同学苦恼字写的不够美观，这可能是书法成为艺术带来的影响，实际上汉字作为一种工具，在实用的层面上讲，只要规范、易于辨识就好。所以规范书写应该放在第一位，再加上字体大小适中，字间距、行间距合理，书写之美也便不难了。规范并不等于工工整整，按规范来书写的行书，不能算是潦草。书写不美，有运笔过快而造成不易辨识的情况，有书
写不认真而缺少笔划、字迹重叠、错字别字的情况，也有笔迹清淡、模糊凌乱的情况。书写之美，美在规范。
三美在布局。脑海中组织好答案，是布局美的关键，落笔前不构思，结果不单是内容颠三倒四，洋洋洒洒，重重复复，思维混乱，也根本谈不上层次。形式上就显得杂糅堆砌、拉拉杂杂满篇文字。哪里还有布局可言！分段合理，层次分明，布局才有用武之地，一个人的审美就在构画卷面之中体现出来了。而书写美又是布局美的前提。有的同学字体本来小，字的行距与间距又没有控制好，结果就是密密麻麻挤成一堆；或者有的同学字号大如箩筐，字间距行间距不合适，就会造成稀稀拉拉“乱石横卧”；还有书写无一定趋向，字如醉鬼，东倒西歪乱作一团。布局之美，美在组织。
四美在整洁。我们都知道穿衣，衣服可以旧一点，但却不能不整洁，或者甚至穿错了。同样的，不少同学因为匆忙落笔或者错别字多，检查答案时多次涂改修正，使得卷面凌乱不堪，一如乱草堆、垃圾场；或者更为严重的，是发现题目答错了位置，就用牵线、加注或者二者兼用的办法修改，以致于阅卷老师需要看附注找答案，须知阅卷老师伤不起，让他（她）这般辛苦，哪里是一个“烦”字了得的，扣分或者不给分，无言惩戒，自不待言而明。
纵观近年来的文科综合能力测试高考历史试题，在坚持“能力立意”的指导思想下，突出考查同学们运用所学知识综合分析和解决问题的思维能力。可以这么理解：在新课程改革前的高考中，主要强调的是知识的识记、能力的考查；在新课程改革后的高考中，则更加着重考查学习的过程、探究问题的方法。而高考所要考查的各种能力最终要通过大家在答题过程中以文字的形式反映在试卷上。越是能力测试型的题目，对大家的审题要求、文字表达能力要求就越高，需要同学们依据学过的知识、概念、学科方法，通过知识的迁移、综合与升华，用恰当的历史学科专业术语准确地加以阐述、分析、比较和评价。
在这里和大家分享的一点阅卷反思，希望同学们在解题训练中能够应用起来。于千万种方法之中找到适合你的方法，面对千万种题目笃定坚持一种自己行之有效的方法，就意味着拥有一把解题成功的钥匙。学习本身不是为了考试，研究应考的策略却是学习的延伸，仅管考试的成功也代表不了更多，但取得优异的成绩，无疑是学生时代证明自己的最佳途径。祝同学们能取得自己满意的成绩。
2012年12月22日草于遗爱湖畔
五讲四美的反义词篇二
《近义词与反义词》
近义词与反义词（低年级）
瘦---胖 枯---荣 疏---密 脱掉---穿上 长---短 弯---直 动---静 害羞---大方 沉---浮 厚---薄 升---降 沉睡---苏醒 稠---稀 远---近 慢---快 美丽---丑陋 甜---苦 暖烘烘---冷冰冰 漆黑---明亮 浓密---稀疏 明亮---黑暗 温暖---寒冷 出现---消失 回答---提问 保护---破坏 弱小---强大 无力---有力 勇敢---怯懦 难过---高兴 有趣---无趣 清晰---模糊 展现---隐藏 热情---冷淡 欢乐---痛苦 开心---难过 高大---矮小 繁华---衰败 奇怪---平常 高兴---难过 容易---困难 整齐---零乱 方便---麻烦 洁白---乌黑 开始---结束 称赞---贬低 清新---污浊 慌张---冷静 表扬---批评 光滑---粗糙 真诚---虚伪 轻松---沉重 特别---平凡 富裕---贫穷 喜欢---讨厌 漂亮---丑陋 满意---遗憾 常常---偶尔 欺负---保护 刻苦---懒惰 夸奖---批评 聪明---愚蠢 枯萎---茂盛 下降---上升 减少---增多
糊涂---明白、聪明 冷冷清清---热热闹闹 仔细---粗心、马虎 筋疲力尽---精力充沛 茂盛、茂密---稀疏
语文综合知识资料袋—成语集锦
一年级趣味数字成语：（25个）
一日千里 一目十行 一本正经 一日三秋 一马当先一心一意 不可一世 三心二意 三三两两 入木三分三言两语 四面八方 五颜六色 五光十色 六亲不认 七嘴八舌 七手八脚 百发百中 百里挑一 百尺竿头 百读不厌 百花齐放 百花争艳 千山万水 九死一生
二年级趣味成语：（30个）
打草惊蛇 狡兔三窟 杯弓蛇影 打草惊蛇 亡羊补牢
张冠李戴 负荆请罪 完璧归赵 狐假虎威 南辕北辙
刻舟求剑 鸡鸣狗盗 毛遂自荐 狼狈不堪 如鱼得水
为虎作伥 老马识途 守株待兔 杞人忧天 塞翁失马
买椟还珠 孟母三迁 南柯一梦 三顾茅庐 叶公好龙
坐井观天 不毛之地 八仙过海 马到成功 海底捞月
三年级成语：（32个）
春满人间 春暖花开 绿草如茵 五彩缤纷
聚精会神 专心致志 全神贯注 学以致用
开卷有益 学以致用 力所能及 全神贯注
寸步不让 寸草不生 从容不迫 东奔西跑
胆大心细 惊天动地 愚公移山 安家立业
气壮山河 安居乐业 安然无恙 竭尽全力
千变万化 心旷神怡 兴高采烈 五湖四海
一诺千金 一网打尽 一叶障目 一事无成
汗流浃背 各抒己见 张冠李戴 语重心长
各得其所 水滴石穿 心旷神怡 口若悬河
车水马龙 举世无双
1、带数字的成语：
四年级
九牛一毛 八仙过海 三心二意 四通八达 四面八方
六亲不认 七上八下 五光十色 九死一生 十全十美
五年级
一帆风顺 两面三刀 两全其美 两败俱伤 三头六臂
一步登天 五湖四海 六神无主 八面玲珑 五谷丰登
六年级
三顾茅庐 百发百中 三朝元老 千钧一发 八面威风
九霄云外 十拿九稳 一箭双雕 千篇一律 百战百胜
2、含有动物的成语：
四年级
狐假虎威 马到成功 画蛇添足 井底之蛙 亡羊补牢
车水马龙 鸦雀无声 龙飞凤舞 胆小如鼠 对牛弹琴
五年级
惊弓之鸟 鸡犬升天 走马观花 青梅竹马 虎虎生风
单枪匹马 天马行空 三羊开泰 鸡鸣狗盗 贼眉鼠眼
六年级
兵荒马乱 龙腾虎跃 鹤立鸡群 为虎添翼 一丘之貉
盲人摸象 与虎谋皮 童颜鹤发 藏龙卧虎 悬崖勒马
3、含有反义词成语
四年级 喜怒无常 左邻右舍 飞短流长 转败为胜 争先恐后
五年级 死而复生 喜新厌旧 死里逃生 能屈能伸 惊天动地
六年级 弱肉强食 头重脚轻 凶多吉少 眼高手低 推陈出新
4、含有近义词
四年级 生龙活虎 眼疾手快 胡言乱语 万紫千红 不知不觉
五年级 惊天动地 翻山越岭 摇头摆尾 和颜悦色 调兵遣将
六年级 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 粉身碎骨 跋山涉水
5、寓言故事类：（能说故事）
四年级 拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑
五年级 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海
六年级 掩耳盗铃 画饼充饥 画地为牢 杀鸡儆猴 盲人摸象
6、历史故事类：（能说故事）
四年级 指鹿为马 闻鸡起舞 十面埋伏 洛阳纸贵
五年级 四面楚歌 七步成章 草木皆兵 纸上谈兵
六年级 完璧归赵 三顾茅庐 负荆请罪 卧薪尝胆
7、注意力集中的：（四）全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛 一心一意
8、关于学习的：（五）
学而不厌 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 闻鸡起舞 悬梁刺股 凿壁偷光
9、形容人物品质的：（六年级）
（1）勇敢：奋不顾身、视死如归 等
（2）勤奋工作：勤勤恳恳 等
（3）勤奋学习：凿壁借光 等
（4）助人为乐：乐于助人等
（5）关心他人：无微不至 等
（6）公正严明：铁面无私、等
（7）有恒心、有毅力：持之以恒等
成语归类（选学部分）
低年级
（1）带数字的成语。
①“一”字开头的： 一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气 一心一意 一尘不染 一清二楚
②“二”字开头的： 二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎 ③“三”字开头的： 三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语 三番五次 三长两短 三教九流
④“四”字开头的： 四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达 四分五裂 四书五经 四面楚歌
⑤“五”字开头的： 五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五大三粗
五谷杂粮 五讲四美 五味俱全
⑥“六”字开头的： 六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略 ⑦“七”字开头的： 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语
⑧“八”字开头的： 八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛 ⑨“九”字开头的： 九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教 ⑩“十”字开头的： 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗 “百”字开头的： 百折不挠 百花齐放 百炼成钢
百年大计 百发百中 百里挑一 百依百顺 百折不回
“千”字开头的： 千人一面 千家万户 千方百计
千军万马 千变万化 千头万绪 千丝万缕 千秋万代
“万”字开头的： 万无一失 万水千山 万事大吉
万古长青 万不得已 万古流芳 万家灯火 万古长青
带“千、万”字的：千言万语 千军万马 千秋万代 千变万化 千真万确
（2）带动物名称的成语
鸦雀无声 守株待兔 千军万马 莺歌燕舞 惊弓之鸟
叶公好龙 龙腾虎跃 井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神
瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸 打草惊蛇 太公钓鱼
（3）带同义词的成语
歌功颂德 移风易俗 左顾右盼 山穷水尽 冥思苦想
胡思乱想 呼风唤雨 足智多谋 察颜观色 鸣冤叫屈
（4）带反义词的成语
以少胜多 公而忘私 忆苦思甜 去伪存真 扬长避短
大公无私 声东击西 推陈出新 口是心非 因小失大
高年级
一、从成语的来源来分（小学生应该了解的）应从这几方面入手：
1．来源于寓言的成语：如杞人忧天，愚公移山，
（主要出现在我国古代文献，如《庄子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韩非子》滥竽充数，自相矛盾，守株待兔等等）
2来源于神话传说中的成语：如夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女等
3．来源于历史故事成语：汉语成语中，来源于历史事件名人传闻佚事的有很大的比例，如《左传》《史记》《后汉书》有许多著名战争或历史事件概括而来的成语，如草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马，这类成语要注意这个成语的主人公，考试会考到，（后面有专门练习）
4．来源于名言警句成语：如自强不息，鞠躬尽瘁，死而后已，切磋琢磨，
5 来源于宗教的成语：（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，（道）鸡犬升天 点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老
6来源于民谚俗语的： 投鼠忌器，唇亡齿寒， 城门失火，秧及鱼池
4、含“手”的成语
形容极为兴奋：手舞足蹈
形容情谊深如兄弟：情同手足
形容医术高明：妙手回春
形容做事机警、敏捷：眼疾手快
形容重归于好：握手言和
形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧
形容十分喜爱：爱不释手
形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿
描写人物神态的成语：
垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 漫不经心
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 惊慌失措
描写学习的成语：
只争朝夕 自强不息 笨鸟先飞 闻鸡起舞 学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 不学无术 披荆斩棘 力争上游 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 全力以赴 不甘示弱
描写谦虚的成语：
不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 谨言慎行 自知之明 虚怀若谷
描写人物心理活动的成语：
忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 心急如焚 七上八下
描写人容貌体态的成语：
卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙嶙 闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 容光焕发落落大方 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀和蔼可亲 弱不禁风 大腹便便 心慈面善 张牙舞爪愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 面黄肌瘦 如花似玉 文质彬彬 威风凛凛 虎背熊腰 老态龙钟
描写高兴的成语：
喜上眉梢 喜从天降 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝
描写友情的成语：
促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 风雨同舟 亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足
成语中的近义词与反义词
反义词： 深入浅出 前俯后仰 舍近求远、 前仰后合、前俯后仰、大同小异 近义词： 甜言蜜语 想方设法 胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状
容易写错的成语
换然一新（焕） 变本加利 （厉） 再接再励 （厉） 不记其数 （计） 走头无路 （投） 汗流夹背（浃） 挤挤一堂 （济） 鬼计多端 （诡） 轻歌慢（曼）舞 来势凶凶（ 汹汹） 免为其难 （勉） 弱不经风 （禁） 舍生取（身）义 奋不顾生 （身） 名落深山 （孙） 迫不急待（及） 山青水秀（清） 随声附合 （和） 永往直前 （勇） 仗义直言（执） 星罗其布（棋） 名符其实 （副） 如火如茶（荼） 半徒而废 （途） 惹事生非 （是）
生肖 成语（动物成语）
鼠目寸光 牛刀小试 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月 一猪一龙 哺育---抚育 饲养---喂养 漫长---遥远 祝贺---庆贺 吩咐---嘱咐
手腕---手段 爱惜---珍惜 欢欣---欢快 吉祥---平安 蜿蜒---弯曲
奔驰---奔腾 陶醉---沉醉 美妙---美好 善良---和善 责备---责怪
爱慕---羡慕 收获---收成 体面---好看 率领---带领 活泼---活跃
始终---永远 放弃---舍弃 镇定---镇静 动摇---摇摆 荣誉---荣耀
老练---老成 任凭---听任 老实---诚实 实在---确实 曲折---波折
骄傲---骄横 逝世---去世 精力---精神 毕生---终生 幽静---安静
踪迹---踪影 遮掩---遮盖 矫健---强健 沉痛---悲痛 庄严---庄重
凶狠---凶恶 担心---操心 哀愁---忧愁 掩护---掩盖 恳切---诚恳
疯狂---猖狂 照顾---照料 难过---难受 信任---相信 抵挡---抵抗
脱离---离开 分明---明显 责怪---责备 索性---干脆 慈悲---仁慈
吃惊---受惊 作祟---捣乱 招架---抵挡 爱慕---羡慕 仰慕---敬慕
首领---头领
反义词：
增长---降低 漫长---短暂 美好---丑恶 屈辱---荣耀 闭幕---开幕
爱惜---糟蹋 逼真---失真 欢欣---烦闷 吉祥---凶险 积攒---花费
蜿蜒---笔直 严厉---温和 善良---凶恶 爱慕---嫌弃 体面---难看
外表---内心 活泼---呆板 始终---偶尔 落后---进步 放弃---保留
镇定---慌张 动摇---坚定 众多---稀少 老练---幼稚 老实---狡诈
实在---虚假 曲折---笔直 骄傲---虚心 防守---进攻 逝世---诞生
贫苦---富裕 节省---浪费 遮掩---露出 茂密---稀疏 消失---出现
开始---结束 幸福---痛苦 凶狠---和善 担心---放心 丧气---鼓舞
隐蔽---暴露 光滑---粗糙 难过---舒服 消失---存在 信任---怀疑
偏僻---繁华 羡慕---嫉妒 耐心---急躁 抵挡---投降 脱离---接触
分明---隐约 责怪---称赞 慈悲---残忍 真相---假相 颠倒---顺序
觉醒---沉睡 爱慕---嫌弃 仰慕---嫉妒 首领---帮手 老马识
五讲四美的反义词篇三
《内部讲话的五讲四美》
前段时间看到一条微博：中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定出台后，领导对秘书说，把我今天开会的讲话材料修改一下，去掉套话空话废话大话，留下实话就行。秘书仔细斟酌推敲，去掉套话500字、空话400字、废话300字、大话200字。改完后交给领导。领导一看，整篇材料就剩一句话：会后，请大家到三楼餐厅用餐，然后桑 拿K歌。
这是一个笑话，也是一种现实。
应该说，案例中老板的讲话风格十分常见，这种文风、文体甚至还成为范文广为传播。在不少企业的非正式场合，领导者发言或滔滔不绝、或火冒三丈、或天马行空，此时他是自由的，也是真实的。但当出席一些相对正式的场合时，秘书们准备的发言材料往往不能很好地切准领导者的真实意图，出现诸多问题。殊不知，内部讲话也要“五讲四美”：讲场合话、大实话、情绪话、私房话、重复话；注重逻辑美、节奏美、篇幅美、开关美。
要讲“场合话”
飞达公司的老板有几次脱稿谈了一些问题，也许确实是他近期苦思冥想并要解决的问题，譬如政府支持、员工跳槽等。但内部讲话需要结合时间、场合、对象展开。此次讲话的场合是公司五周年庆典，需要的是回顾、展望、鼓舞，领导者要收敛自己平时的随性，配合公司共同营造一个主题活动的“场”，不能光顾自己痛快，而破坏了整个活动的氛围。
要讲“大实话”
但凡没有与领导者充分沟通交流的内部讲话稿，都容易空话套话大话连篇。一方面，准备者没有把握领导者真实的思想动态，信息严重不对称；另一方面，优秀的内部讲话往往需要智力下的碰撞、压力下的迸发。在案例中，老板的讲话运用了大量华丽的词汇，真正言之有物的“干货”太少。为维护员工信心，一味讲大话、假话，最终会害了企业。比尔·盖茨讲企业倒闭，任正非讲华为的冬天，并没有因为说出大实话而遭遇困境，反而因为真实的危机感，给企业注入更强的发展动力。 要讲“情绪话”
领导的魅力，有时就是由那些有特点、个性、情绪化的语言传递出来的。比如李云龙，就是典型的“话糙理不糙”的“情绪话”发言者，很痛快也很有力量。很多论坛上企业领导人的发言，都是四平八稳、千篇一律，自然不会给人留下深刻印象，更谈不上获得认同。因此，领导者的内部讲话要多讲有个性烙印的“情绪话”。柳传志的“柳式名言”、马云的“一语中的”、任志强的“敢鸣敢放”、冯仑的“段子哲学”，无一不体现他们独具魅力的语言特色，因此也就更加具有影响力。 要讲“私房话”
任正非、马云等企业家内部讲话的广泛传播，并不在于他们的讲话多么独特，而是由于他们毫不掩饰，讲的是充分展示自我的“私房话”。“私房话”有很大的私密性，包含着不少看似劲爆的内容，所以听者容易兴奋；“私房话”有很强的真实性，贫瘠与丰满都亮给你看；“私房话”有很浓的回味
性，越是走到公开场合越觉得有味道。内部讲话是讲给内部人员听的，是要让他们理解、消化，并根据讲话内容实现改变和行动，所以更应多讲“私房话”，员工才会信任企业。
要讲“重复话”
不少老板在内部讲话中，一会儿儒释道，一会儿德鲁克、特劳特，似乎不讲点新的、玄的，就体现不出他的水平。领导者的内部讲话是企业文化的重要组成部分，而文化的价值之一就在于价值观的“槽刻”，“槽刻”的重要手段就是重复。选择正确的方向，并在正确方向上重复前进的每一步。柳传志的“建班子、定战略、带队伍”的三段论在各种内外部讲话中不知多少次反复讲，深刻地影响了听者。
“五讲”主要是围绕内部讲话内容方面的考量，接下来的“四美”则是从结构、语言等角度审视内部讲话的“外在美”。
要“逻辑美”
讲话的艺术其实是说服的艺术，要让听者跟着讲者的语言、语速，聆听并接受讲者的观点，所以逻辑非常关键。飞达文具的老板在强调企业前景一片光明时，用的不是市场逻辑的表达，而是一味地强调政府的支持、与副区长的私交等，反倒容易增加员工的不信任感。
要“节奏美”
对于重要的内部讲话，强调会场纪律以凝聚听众的注意力是下下策。上策是领导者在讲话时，要强化在语速、语气、长短句等方面的转换技巧，真正说出有“吸心力”的话。有些细心的秘书在写内部讲话稿时会括号标注“此处应有停顿”、“此段需提高音量”等，其实就是提示领导者注意讲话过程中对现场情绪的调动，从而更加有效地传递讲话内容。
要“篇幅美”
再妙的美食，一碗也够了。领导者的内部讲话要注意频次、长度，要关注自己是否过度透支了员工的耐心和情绪。案例中，老板讲上几句就脱稿岔开讲开去，好在说几句就收回来，碰到能借题发挥的，弄不好就把庆典会搞成批斗会。慎言、精言才能出“名言”。
要“开关美”
写作者都十分重视文章的开篇与结尾，开篇是开门见山、开宗明义，结尾是总结提炼、强调说明，都是形成读者记忆的关键。内部讲话更是如此，如何开言短短几句就能抓住听众，带领他们走向一个由讲话者构建的声道空间，是一件很见功力的事。奥巴马的成功跟其卓越的讲话水平密不可分，开场寥寥几句就使全场鸦雀无声，开始“奥巴马时间”。对于讲话的结尾，不一定都要是感叹词的堆砌，而是可以概要性地总结一下讲话要点，强化观点的完整性和记忆性。
五讲四美的反义词篇四
《小学教师的“五讲四美”》
小学教师的“五讲四美”
“五讲四美”曾是二十多年前流行全国的一句经典口号。根据教师的职业特点，我认为小学教师在平时的教育教学中也很有必要遵循“五讲四美”的原则。“五讲”，指的是讲钻研、讲奉献、讲协作、讲智慧、讲原则；“四美”指的是环境美、语言美、行为美、心灵美；如果把“五讲四美”作为小学教师从事教育工作的思想和行为的准则。如果学校里每个老师都能模范地做到这几点，那么我们的教育事业将会无限的美好。
讲钻研：作为教师，首先要钻研的是自己的专业，我们也常说成专业化成长。要在自己所教的学科领域内，达到尽可能高的修养。就如我们平常说的，你要给学生一碗水，你自己得有一桶水才行。第二，我们要有丰厚的人文底蕴，每位老师都要具有较为广博的知识和广泛的兴趣。一个语文教师不仅要熟悉汉语的、文学的、史学的、美学的知识；对于国际、国内、政治、时事、艺术、宗教的知识也要懂一点，现在是信息技术时代，你得熟练掌握一些信息技术的知识技能。比如，上周市教育局督导室来我校听课，学校安排我上《麋鹿》这篇课文，为了教好这篇课文，我就查找地理的、历史的、生物学、遗传学等许多知识，我把这些搞懂了，让我在课堂中游刃有余。第三，我们每个教师还要潜心钻研教育学、教育心理学，提高教学智慧和教学艺术，从新课程的理念、学生的学习心理、学习规律出发，提高驾驭课堂教 1
学的能力。还拿《麋鹿》来说，你的课堂不是把你所知道的东西都倒给学生，你要讲得恰如其分，点到恰到好处，既重视工具性，又强调人文性，师生关系和谐融洽，三维目标都能达成，这样才能激活课堂，激发学生的求知欲，让学生喜欢语文，给学生的一生留下美好的回忆。第四，你还要有足够好的口语表达、文字表达能力。教师是整天与文字打交道的人，是地地道道的知识分子，对教师来说，在教学之余要能写出一定质量的文章，并能公开发表或获奖，也是事业成功的标志之一。
讲奉献：从做教师的第一天开始，就意味你从事的是一桩值得你奉献一生的事业。自古以来，教师的命运就和奉献紧密相连。陶行知说过：“从事教育事业要有一种精神，那就是‘捧着一颗心来，不带半根草去’”。事业，意味着奉献。同时，事业也提高了我们人生的档次和内涵。这是公务员以及其他某些职业的人所不能体验到的人生感受。建国初期，我国曾经拍过一部电影叫《武训传》，武训年轻的时候，苦于不识字而受人欺骗，决心行乞兴学，以便让穷人的孩子都能读书识字，过上好日子。经过30年的乞讨，他积累了一些钱，50岁以后办起了3所义学，而他自己仍然乞讨过活，直至死去。这个是清朝时候的事情，能做到这个样子，多么不简单啊！
讲协作：同事之间，要搞好关系。我们是一个大“家”，我是校长，是个领头人，是这个组织里带领大家做些事情的。我不能因为哪个教师不喜欢我，我就不用他；哪个老师顶撞了我，我就打击报复他（当然，我也没有这个能力）；我也不能因为我喜欢哪个老师，或者 2
哪个老师对我好一些，就给他更多的照顾（我自己也没有这个本事）。我看你们，就像你们看班上的孩子，哪个孩子不是父母的掌上宝贝？我和你们团结得好，事情办得顺，我高兴，你也高兴；我和你们团结得不好，事情办不妥，我不愉快，你也不会高兴到哪里去。当然，遇到麻烦的事情，我也没有办法，也得认这个账。你、我已经踏上了学校这条船上，我们就得坐着这条船往前赶，船已到江心了，不想坐这条船的，你要学会游泳，你要有足够的耐力，当然最好有快艇或直升机过来，让你潇洒离开，但你不能踩着船头摇晃，搞得翻江倒海，弄得大家葬身鱼腹。所以，第一点，我们校长和领导班子要讲团结，我们的全体班子和教师要讲团结。其次，我们同事之间要讲团结，不能你做班主任，学生就只听你的话，别的老师的话就不听；你的作业一布置，学生一做就一个小时，课间没有休息，课后也只能做你的作业；不能你的课一上，教室讲台上，抽屉里就满是粉笔灰，教室里搞得一塌糊涂，别人没有义务做你的服务员。
讲智慧：教师的工作做的是人的工作，人是这个世界上最复杂的机器。你每天都和不同的人打交道，见什么人说什么话，怎么主动交流，怎么回避问题，要讲究社交的技巧。课堂每天在变化，要讲究教学的技巧。工作中，你会遇到种种困难，你要讲究工作的技巧。要多学些哲学，学一些幽默，学会容忍，学会宽容，学会控制自己的情绪，要学会从不同的角度去思考问题，不能钻牛角尖，不能钻死胡同。塞翁失马，焉知非福？上医院拔牙，路上不小心跌了一跤，爬起来的时候，发现那颗要拔的牙竟然被这一摔，掉了！这个跟头摔得值得啊！ 3
大家都知道南风和北风比厉害的故事，北风凛冽、刺骨，行人把大衣裹得更紧了；南风徐徐吹动，风和日丽，行人解开纽扣，继而脱掉大衣。不动脑筋，办不好事情。俗话说：要感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增长了你的见识；感激鞭打你的人，因为他消除了你的业障；感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立。感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力。感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧。
讲原则：你是教师，你必须遵守相关的法律规定。未成人保护法、教师法、教育法，教师职责，教师职业道德规范，我们都要记得一点，有点法律法规意识。做班主任的，有班主任工作职责；做会计的，有会计职责；做门卫的，有门卫责任；食堂工作人员，有食堂的一系列制度；做校长的，有校长岗位职责。我们要承担一系列的责任。我们不能意气用事，不能跟着感觉走，高兴怎么样就怎么样。选学生干部，评三好生，表彰先进，看起来，没什么了不得的事情，但该选举的、该表决的，你就得把手续走全。新育新政，五严规定，流感防控，不要含含糊糊，不要想打什么擦边球。我们不能做的事情，就是不能做；我们该做的事情，一件也不能马虎。要知道，我们每个老师的背后，都有五六十双孩子的眼睛、五六十双家长的眼睛在盯着你，每个主任后面，包括我们校长身后，既有家长的关注，也有教师的关注，更有社会的关注。
四美：
4
环境美：我们要重视学校环境和教室环境的整洁和卫生。学校是我们每天工作的地方，我们在学校的时间，甚至比在家里的时间都长。学校和家庭也不一样，你家里关了门，别人不来，你家里脏一点干净一点，只要你自己看得顺眼就行。但学校不一样，我们每天都要迎来形形色色的家长、不同岗位、不同职业、不同身份的人士，他们看到学校都会有不同的感受。老百姓插个秧、栽个菜，还要弄得整整齐齐的。环境布置要有示范性，学校是培养人的地方，应该成为一个地方精神文明建设的窗口。有句话，叫让墙壁说话，也有人接着说，让花草言情，讲的就是环境布置的重要性。
语言美：良言一句三春暖，恶语伤人半句多。最近在网上有人整理了如东教师的课堂语录，都是调侃我们老师的话，估计是一些大学生在回忆自己的学生生活的时候写出来的，写得还算文明，揭我们老师的短，还算有些分寸。我们都做过老师，我们都批评过学生，我们也听过别的老师教育过他们的学生。粗话，脏话，我们有些老师忍不住啊，说出来，学生会跟你学、会学着回家说的啊！有些话，说的时候，要留点余地。随着社会的发展，你的学生大多会干得比你有出息，你将来说不定会和他们坐在一张桌子吃饭，一张桌子打牌，说不定会到他们的店铺买东西。低头不见抬头见，山水有相逢，不要把人伤得太深，学生也会记仇的。
行为美：我们做老师的，虽然自我感觉有时良好，觉得自己是人类灵魂的工程师。其实社会上，对我们损贬并不少。我们每天都在用一言一行描绘着自己的形象。有句话，我以前记录在我的笔记本上， 5
五讲四美的反义词篇五
《高三物理习题教学中的“五讲四美”》
高三物理习题教学中的“五讲四美”
摘 要： 习题教学是高三复习备考的主战场，如何提高习题课
的教学效率？如何让学生在有限的时间里取得最大的收益？如何
避免学生在做题过程中反复出现相同的错误？归根结底在于教师
对课堂教学的设计，特别是对习题教学的设计，通过“五讲”，可
以让习题课的教学效率更高，达到“四美”的目的。
关键词： 高三物理习题教学 发散思维 聚合思维 “五讲四美”
高三物理复习备考的过程，其实就是不断做习题的过程。习题教
学贯穿高三物理教学的始终，不管是物理概念还是规律，不管是理
解能力、推理能力、分析综合能力还是应用数学处理物理问题的能
力，都需要通过习题的形式呈现，所以习题教学在高三物理教学中
占有重要的地位。可是我们经常发现，有些试题老师讲了很多遍，
学生做了很多遍，考试考了很多遍，结果还是做错。
一
习题教学中，学生是否掌握，不在于老师讲了多少遍，而在于老
师的“五讲”，老师能做好这“五讲”，学生就能提高学习效率，感
受到学习中的“四美”。
（一）讲一题多解，拓展思维的深度。
一题多解是指一道物理问题采用多种解法来求解的过程，通过一
题多解，能够让学生从不同的角度观察问题，用不同的思维思考问
题，用不同的方法求解问题。一题多解可以拓宽学生的思路，开阔
视野，锻炼学生思维的敏捷性和发散性，提高学生的思维能力和灵
活运用各种知识解决问题的能力，拓展思维的深度。同时还可以加
深对物理过程的理解，激发学生的学习兴趣，从而使复习达到事半
功倍的效果，提高高三物理习题教学的效率。
例题：在水平轨道上有两列火车a和b相距s，a车在后面做初速
度为v0、加速度大小为2a的匀减速直线运动，而b车同时做初速
度为零、加速度为a的匀加速直线运动，两车运动方向相同。要使
两车不相撞，求a车的初速度v0满足的条件。
（二）讲一题多变，拓展思维的广度。
“一题多变”即在原题的基础上适当变换题给条件和要求，从而
构成新题。通过对这些试题进行改变，使学生得到锻炼，拓展思维
的广度和深度。一题多变时，可以保持条件不变，变换要求；也可
以保持要求不变，变换条件；还可以条件和要求同时改变。
例题：一质量m=1g的物体从斜面上h=1.8m处a点由静止释放，
滑到斜坡底端b点后沿水平的滑道再滑行一段距离到c点停下来，
已知物体与斜面和地面间的动摩擦因数均为μ=0.2，斜坡与水平滑
道间是平滑连接的，整个运动过程中空气阻力忽略不计（g=10m/s
■）（sin37°=0.6，cos37°=0.8），试求：
（1）物体从斜坡滑下的加速度为多大？
（2）物体滑到b点时的速度大小？
（3）物体在水平地面滑行多远？
变题一：如果只给你一把刻度尺，请你测量出物体与轨道之间的
动摩擦因素（物体与斜面和地面间的动摩擦因数均相同）。
变题二：若水平面bc段光滑，在bc段静止一个质量为m=0.5kg
的小物体，m从斜面上滑下后在水平面与m发生弹性碰撞，求碰后
m的速度？
变题三：碰后m滑上竖直方向半径为r的半圆形光滑轨道，恰好
能过最高点，求轨道半径r？
变题四：m过d点后落回水平轨道，求落点与d点间的水平距离？
变题五：加上竖直向下的匀强电场，轨道是绝缘的，m所带电量为
q=+2.0×10■c，恰能过最高点，求电场强度e的大小？
变题六：加上水平向右的匀强电场，轨道是绝缘的，m所带电量为
q=+2.0×10■c，恰能过最高点，求电场强度e的大小？
变题七：加上竖直向下的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场，
轨道是绝缘的，m所带电量为q=+2.0×10■c，恰能在竖直平面内
做匀速圆周运动，求电场强度e的大小？
（三）讲一题多问，延伸思维的梯度，降低思维的难度。
一题多问，是通过增加设问，让学生清楚物理情景，清楚物理过
程，延伸思维的梯度，增加台阶的阶数，降低每一阶的高度，降低
思维的难度。
在解决这道题的时候，我们可以通过如下的提问帮助学生掌握物
理的过程，帮助学生掌握如何分析复杂问题，如何找到问题的突破
口。
①粒子在速度选择器中由n1到n2的过程中受到什么力的作用？
②粒子在速度选择器中由n1到n2的过程中做什么运动？
③粒子进入磁场时的速度为多大？
④粒子在磁场中受到什么力的作用？
⑤粒子在磁场中做什么运动？
⑥粒子在磁场中运动的圆心在哪里？
⑦粒子在磁场中运动的时间与什么因素有关？
⑧怎样求粒子在磁场中运动半径？
⑨粒子均打到p■p■连线上，半径有什么范围？
⑩粒子均打到p■p■连线上，速度有什么范围？
{11}盘转动角速度ω的取值范围？
如果学生能够按照这样的提问来解题，相信大多数同学都可以完
成这道压轴题。这道题的零分比例为30.7%，满分比例为4.2%，从
这点来看，有很多可以提高的地方，特别是对于过程稍显复杂的大
题，如果能让学生在平时的训练中养成这样的习惯，对提高复习效
率就会有极大的帮助。
（四）讲“一题多测”，提高发散思维和创造性思维能力。
一题多测是指改变物理题的题设条件，以调动学生的发散思维，
提高学生的创造性思维能力，培养学生运用物理知识解决实际问题
的能力。
例如，在讲动摩擦因素时，可以先给定学生一定的条件，让学生
自己设计实验方案，然后让学生讨论或者动手实验，比较哪些方案
可行，哪些不可行。也可以通过多种练习题从多角度对动摩擦因素
进行考查，帮助学生理解。
例1.（1）为了用某一弹簧测力计的示数表示a和b之间的滑动摩
擦力大小，你认为方案？摇 ？摇更易于操作。简述理由？摇？摇？
摇？摇？摇？摇？摇
？摇 。
（2）若a和b的重力分别为100n和150n，当甲中a被拉动时，
弹簧测力计a示数为60n，b示数为110n，则a、b间的动摩擦因数
为？摇 ？摇？摇。（3分）
例2.（2003年江苏）实验装置如图1所示：一木块放在水平长木
板上，左侧栓有一细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相
连，木块右侧与打点计时器的纸带相连。在重物牵引下，木块在木
板上向左运动，重物落地后，木块继续向左做匀减速运动，图2给
出了重物落地后，打点计时器在纸带上打出的一些点，试根据给出
的数据，求木块与木板间的摩擦因数μ。要求写出主要的运算过程，
结果保留2位有效数字（打点计时器所用交流电频率为50hz，不计
纸带与木块间的拉力。取重力加速度g=10m/s■）
例3.（启东市2008届高三第一次调研）如图所示，质量不同的两
个物体a和b，用跨过定滑轮的细绳相连。开始时b放在水平桌面
五讲四美的反义词篇六
《谈对“五讲四美三热爱”之讲原则的理解》
谈对“五讲四美三热爱”之讲原则的理解
“五讲四美三热爱”曾是二十多年前流行全国的一句经典口号。利群小学教师“五讲四美三热爱”则是在此基础上，针对教师的职业特点提出的校本化要求。“五讲”，指讲钻研、讲奉献、讲协作、讲智慧、讲原则；“四美”指环境美、语言美、行为美、心灵美；“三热爱”指热爱工作、热爱学校、热爱家庭。这是我校教师从事教育工作的思想和行为的准则。如果学校里每个老师都能模范地做到这12点，那么我们的教育事业将会无限的美好。今天我就谈谈对“五讲”之讲原则的理解。
好教师讲原则：好的教师，必须能模范遵守各项规章制度，遇事冷静，不意气用事。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不能做的事情，就是不越雷池半步；该做的事情，一点也不能马虎。我们每个老师，要对得起背后的几十双孩子及家长的眼睛，经得起社会评价，经得起孩子成长以后的再评价。
教师对学生的爱应讲原则 ，我们所讲的爱学生决不是对学生的溺爱、宠爱。无原则的爱并不是真正的爱。教师在整个教育过程中必须坚持教育原则，坚持教育方针所规定的教育方向，一丝不苟，严格要求学生。学生出现过失，决不迁就姑息。应从全面发展方向的高度去
严格要求他们，真诚的帮助他们分析思想问题，存在原因，使之得到改正的办法，摒弃陋习，在德、智、体诸方面都能健康成长。 为人师表,以身作则。身教胜过言教。教师的榜样对学生起潜移默化的作用。学生喜欢自己的老师，崇拜他，他就会学得更努力，更开心。现在的孩子懂得事情比我们想像的要多。在学生干部的选拔中我们要有公平的原则，否则难以给孩子正确的价值观，如“三好生”学生干部的选拔，不仅仅是成绩还要从思想上，帮班级他人做事上，参加竞赛上……。
人格示范是一种重要的教育力量。乌申斯基认为：固然，许多事有赖于学校的一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面交往的教师个性，教师的个性对年轻的心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。决定着儿童对教师的进一步关系的建立的，还是教师的工作伤风和他的价格品质。
五讲四美的反义词篇七
《高三物理习题教学中的“五讲四美”》
五讲四美的反义词篇八
《小升初近义词反义词复习[1]》
基础知识巩固及拓展(近反义词)
A、词语的意义：
1、词语的含义：基本义、引申义、比喻义。
基本义指词语最常用、最主要的含义，引申义、比喻义都是由词语的基本义直接引申出来的。
2、理解词义的几种方法：
①利用字典、词典理解词义。适用于平时的学习。
②分开理解每个字的意思，再将每个字的意思综合起来。如：“疾驰”，疾是“飞快的意思”，驰是“奔跑”的意思，综合起来就是 “飞快地奔跑”。
③给重点字组词，再理解词语。如“怅望”中，怅是“惆怅”的意思，整个词的意思是“惆怅的凝望”。
④结合上下文理解词语。多适用于阅读短文中。
3、题型实例：
例：我们都来自五湖四海。A、指全国各地 B、指湖泊和大海
五湖四海本义是指湖泊和大海，但这里取的是比喻义。
练一练：
选词填空：
１、 爱护 爱惜 珍惜
他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。
他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２、 安静 宁静 平静 寂静
老师来了，教室里立刻（ ）下来。
海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。
３ 、维持 保持 保护
渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。
他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。
４、 埋怨 抱怨
事后，他（ ）自己考虑不周到。
他老是（ ）别人对他不尊重。
5、 必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（ ）的用品。
6 、毕竟 究竟
兴国塔（ ）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（ ）是填不饱肚子的。
7、 沉重 繁重
（ ）的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着（ ）的心情告别了妈妈。
8、 成绩 成就 成果
建国三十周年的伟大（ ）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。
9、 涌现 出现 呈现 体现
开展"五讲四美"活动以来，全校（ ）出一派新气象。
开展"五讲四美"活动以来，好人好事不断（ ）。
10、 矗立 耸立 屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（ ）在广场南部。
B、近义词与反义词。
1、词语意思完全相同的叫同义词，如生日和诞辰。意思相同或相近的词叫近义词。怎样辨析近义词呢？
（1） 看范围大小 如：“战争与战役”前者范围比后者范围大。
（2） 看程度轻重 如：“违反与违犯”前者程度比后者轻。
（3） 看感情色彩 如：“团结与勾结”前者是正面的、肯定的，后者是负面的。
2、意思相反或相对的词叫反义词。
①从语言环境中分辨。
②从感情色彩上分辨。
写近义词：
开拓（ ） 气魄（ ） 和蔼（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ）害羞（ ） 忙碌（ ）惬意（ ） 闪烁（ ） 推荐（ ） 推辞（ ） 茂密（ ） 嗜好（ ） 适宜（ ）寻常（ ） 安稳（ ） 折服（ ）发掘（ ） 庄重（ ） 拾掇（ ） 搭救（ ）
珍惜（ ） 光阴（ ） 宽大（ ） 凝聚（ ） 憧憬（ ） 炽热（ ） 不屈不挠（ ）五颜六色（ ）转眼间（ ）
写反义词：
爱好（ ）爱惜（ ）保护（ ） 悲痛（ ） 本质（ ）成功（ ）
单调（ ）独特（ ）繁忙（ ） 奉献（ ） 富强（ ）纯净（ ）
干燥（ ）高尚（ ）广袤（ ） 害羞（ ） 简陋（ ）健壮（ ）
浪漫（ ）利索（ ）灵巧（ ） 浓郁（ ） 偶尔（ ）朴素（ ）
勤奋（ ）轻盈（ ）清楚（ ） 深奥（ ） 衰老（ ）微弱（ ）
雪白（ ）赞许（ ）崭新（ ） 真诚（ ）惩罚（ ）结实（ ）
贤慧（ ）敬爱（ ）出色（ ）暴跳如雷（ ）眉开眼笑（ ） 温文尔雅（ ）
找出每组适当的答案，在下面画一条横线：
１、 剪刀对布匹 锯子对（ ）（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头 ２、 花卉对公园 化石对（ ）（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆 ３、 鸟蛋对雏鸟 种子对（ ）（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根
４、 声音对耳朵 味道对（ ）（１）香甜（２）口腔（３）牙齿（４）舌头 ５、 绿色对颜色 铅笔对（ ）（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒 ６、 工人对机器 战士对（ ）（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器 ７、 良药对苦口 忠言对（ ）（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳 ８、 成果对努力 收获对（ ）（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘 ９、早晨对朝阳正如黄昏对（ ）
10、雨天对潮湿正如晴天对（ ）
11、失败对痛苦正如成功对（ ）
12、开始对结束正如元旦对（ ）
13、陌生对熟悉正如随便对（ ）
14、豺狼对残忍正如羔羊对（ ）
C、词语的搭配：
（1）要符合语法。
（2）要注意词义词性。
（3）要符合人们的表达习惯。
（ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发 （ ）的话语 （ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的态度 热情的（ ） 热闹的（ ） 亲切的（ ） 亲密的（ ） 丰富的（ ） 丰盛的（ ） 热烈的（ ） 猛烈的（ ） 创造（ ） 改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ） 端正（ ） 坚守（ ） 整理（ ） 制造（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ） 无情地 （ ） 悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 专心地（ ）
把下面的词语恰当地搭配起来：
响应 觉悟 明确 问题
克服 号召 表示 方向
提高 缺点 解决 态度
改正 困难 接受 批评
刻苦地 奔驰 巨大的 景色
热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量
D、词语的感情色彩：
褒义词：带有肯定赞许或喜悦的感情。
贬义词：带有憎恶嫌恶的感情。
中性词：无所谓褒贬。
写出常见的褒义词五个、贬义词五个。
常见的搭配
爱惜粮食 保持清洁 保护益虫 避免错误 表达思想 建立信心 接受批评 表演节目 陈述事实 成立小组 端正态度 发表文章 发动战争 发现问题 发扬成绩 发展生产 改进方法 改良工艺 改善生活 改正错误 观赏风光 继承传统 结构简单 解决问题 开展活动 克服困难 理想远大 明确方向 品质高尚 气氛热烈 设备简陋 生活简朴 树立理想 态度认真 维持秩序 提高水平 维护尊严 响应号召 要求严格 仪态端庄 意志坚定 珍惜时间 优良传统 增进友谊 增强信心 掌握知识 征服自然 指挥战斗 尊重科学 陈列字画 创造奇迹 消除噪音 举行典礼 检阅部队 瞻仰国旗 提着红灯
丰富的经验
严峻的考验
优越的制度
昂贵的首饰
冷静的头脑
幽静的山林
猛烈地刮着
广泛地阅读
顽强地拼搏
虚心地听取
热烈地讨论
碧绿的草原
慈祥的面容
洁白的衣衫
灿烂的前程
优美的乐曲
丰硕的成果 满意的答复 满足的喜悦 美好的青春 严格的要求 严峻的现实 严肃的教育 优良的品种 优美的动作 优秀的党员 周密的计划 精密的仪器 宝贵的时间 珍贵的衬衫 皎洁的月光 强烈的阳光 微弱的烛光 嘹亮的歌声 动听的歌声 喧闹的市场 恬静的脸上 雅静的房间 宁静的早晨 寂静的夜晚 安静的教室 僻静的山村 文静的姑娘 平静的语气 壮丽的景色 碧绿的草地 潺潺地流着 剧烈地摇晃 温暖的阳光 强烈的风暴 飞快地奔跑 激烈地争论 紧张地工作 刻苦地钻研 耐心地说服 坦然地接受 紧密地配合 严密地监视 无私地奉献 细致地描写 详实地调查 刻苦地学习 热烈地讨论 热情地歌颂 热心地照顾 热切地希望无情地打击 无力地挣扎 无理地争辩 无私地援助 愉快地歌唱 灿烂的笑容 沉重的心情 诚恳的邀请 崇高的精神 金黄的圆月 低沉的嗓音 浓黑的眉毛 感人的故事 高大的身躯 光辉的形象 美好的青春 强壮的身体 旺盛的精力 渊博的知识 激动的心情辽阔的草原 清脆的歌声 清醒的头脑 清洁的教室 清澈的水池 鲜美的饭菜 巨大的变化 无穷的力量 书写得工整 观察得细致
五讲四美的反义词篇九
《词语搭配,近反义词,一词多义课件》
词语搭配、近反义词、一词多义
A、词语的意义：
1、词语的含义：基本义、引申义、比喻义。
基本义指词语最常用、最主要的含义，引申义、比喻义都是由词语的基本义直接引申出来的。
2、理解词义的几种方法：
①利用字典、词典理解词义。适用于平时的学习。
②分开理解每个字的意思，再将每个字的意思综合起来。如：“疾驰”，疾是“飞快的意思”，驰是“奔跑”的意思，综合起来就是 “飞快地奔跑”。 ③给重点字组词，再理解词语。如“怅望”中，怅是“惆怅”的意思，整个词的意思是“惆怅的凝望”。
④结合上下文理解词语。多适用于阅读短文中。
3、题型实例：
例：我们都来自五湖四海。A、指全国各地 B、指湖泊和大海
五湖四海本义是指湖泊和大海，但这里取的是比喻义。
练一练：
选词填空：
１、 爱护 爱惜 珍惜
他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。
他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２、 安静 宁静 平静 寂静
老师来了，教室里立刻（ ）下来。
海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。
３ 、维持 保持 保护
渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。
他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。
４、 埋怨 抱怨
事后，他（ ）自己考虑不周到。
他老是（ ）别人对他不尊重。
5、 必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。 他买了一些学习上（ ）的用品。
6 、毕竟 究竟
兴国塔（ ）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（ ）是填不饱肚子的。
7、 沉重 繁重
（ ）的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着（ ）的心情告别了妈妈。
8、 成绩 成就 成果
建国三十周年的伟大（ ）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。
9、 涌现 出现 呈现 体现
开展"五讲四美"活动以来，全校（ ）出一派新气象。
开展"五讲四美"活动以来，好人好事不断（ ）。
10、 矗立 耸立 屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（ ）在广场南部。
B、近义词与反义词。
1、词语意思完全相同的叫同义词，如生日和诞辰。意思相同或相近的词叫近义词。怎样辨析近义词呢？
（1） 看范围大小 如：“战争与战役”前者范围比后者范围大。
（2） 看程度轻重 如：“违反与违犯”前者程度比后者轻。
（3） 看感情色彩 如：“团结与勾结”前者是正面的、肯定的，后者是负面的。
2、意思相反或相对的词叫反义词。
①从语言环境中分辨。
②从感情色彩上分辨。
写近义词：
开拓（ ） 气魄（ ） 和蔼（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ）害羞（ ） 忙碌（ ） 惬意（ ） 闪烁（ ） 推荐（ ）推辞（ ）茂密（ ） 嗜好（ ） 适宜（ ） 寻常（ ） 安稳（ ） 折服（ ）发掘（ ）
珍惜（ ） 光阴（ ） 宽大（ ） 凝聚（ ） 憧憬（ ） 炽热（ ）
写反义词：
爱好（ ）爱惜（ ）保护（ ） 悲痛（ ） 本质（ ） 单调（ ）独特（ ）繁忙（ ） 奉献（ ） 富强（ ） 干燥（ ）高尚（ ）广袤（ ） 害羞（ ） 简陋（ ） 浪漫（ ）利索（ ）灵巧（ ） 浓郁（ ） 偶尔（ ） 找出每组适当的答案，在下面画一条横线：
1、 剪刀对布匹 锯子对（ ）（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头
2、 鸟蛋对雏鸟 种子对（ ）（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根
3、 工人对机器 战士对（ ）（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器
4、 良药对苦口 忠言对（ ）（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳
5、 成果对努力 收获对（ ）（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘
6、雨天对潮湿正如晴天对（ ）
7、失败对痛苦正如成功对（ ）
8、开始对结束正如元旦对（ ）
9、陌生对熟悉正如随便对（ ）
10、豺狼对残忍正如羔羊对（ ）
C、词语的搭配：
（1）要符合语法。
（2）要注意词义词性。
（3）要符合人们的表达习惯。
（ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发
（ ）的话语 （ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的态度
热情的（ ） 热闹的（ ） 亲切的（ ） 亲密的（ ） 丰富的（ ） 丰盛的（ ） 热烈的（ ） 猛烈的（ ） 创造（ ） 改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ） 端正（ ） 坚守（ ） 整理（ ） 制造（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ） 无情地 （ ） 悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 专心地（ ）
把下面的词语恰当地搭配起来：
响应 觉悟 明确 问题
克服 号召 表示 方向
提高 缺点 解决 态度
改正 困难 接受 批评
刻苦地 奔驰 巨大的 景色
热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量
D、常见的搭配
继承传统 结构简单 解决问题 开展活动 克服困难 理想远大 明确方向
品质高尚 气氛热烈 设备简陋 生活简朴 树立理想 态度认真 维持秩序
提高水平 维护尊严 响应号召 要求严格 仪态端庄 意志坚定 珍惜时间
丰富的经验 丰硕的成果 满意的答复 满足的喜悦 美好的青春 严格的要求
严峻的考验 严峻的现实 严肃的教育 优良的品种 优美的动作 优秀的党员
优越的制度 周密的计划 精密的仪器 宝贵的时间 珍贵的衬衫 皎洁的月光
E、一词多义：
算账：基本义——计算账目。如，“你别打扰他，他正在算账呢。”
引申义——吃亏或失败后与人较量，如，“好了，这回算你赢，下回我再跟你算账！”
2、包袱：基本义——用布包起来的包儿。如，“把你的包袱拿好。” 比喻义——比喻某种负担。如。“你不要有思想包袱。”
3、黄色：基本义——黄的颜色。如，她穿着黄色的上衣。
引申义——象征腐化堕落，特指色情。如，不要看黄色录像。
4、水分：基本义——物体内所含的水。如，植物是靠它的根从土壤中吸收水分。
比喻义——比喻某一情况中夹杂的不真实的成分。如，他说的话里有很大的水分。
多音词：
1、开小差：基本义——军人私自脱离队伍逃跑。如，他当兵没多久就开小差了。
比喻义——比喻思想不集中。如，用心听讲，思想就不会开小差。
2、老古董：基本义——陈旧过时的东西。如，他使用的书桌已成了老古董。 比喻义——比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。如，这个人简直是个老古董。
五讲四美的反义词篇十
《词语搭配_近反义词_一词多义课件》
词语搭配、近反义词、一词多义
A、词语的意义：
1、词语的含义：基本义、引申义、比喻义。
基本义指词语最常用、最主要的含义，引申义、比喻义都是由词语的基本义直接引申出来的。
2、理解词义的几种方法：
①利用字典、词典理解词义。适用于平时的学习。
②分开理解每个字的意思，再将每个字的意思综合起来。如：“疾驰”，疾是“飞快的意思”，驰是“奔跑”的意思，综合起来就是 “飞快地奔跑”。
③给重点字组词，再理解词语。如“怅望”中，怅是“惆怅”的意思，整个词的意思是“惆怅的凝望”。
④结合上下文理解词语。多适用于阅读短文中。
3、题型实例：
例：我们都来自五湖四海。A、指全国各地 B、指湖泊和大海
五湖四海本义是指湖泊和大海，但这里取的是比喻义。
练一练：
选词填空：
１、 爱护 爱惜 珍惜
他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。
他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２、 安静 宁静 平静 寂静
老师来了，教室里立刻（ ）下来。
海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。
３ 、维持 保持 保护
渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。
他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。
４、 埋怨 抱怨
事后，他（ ）自己考虑不周到。
他老是（ ）别人对他不尊重。
5、 必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（ ）的用品。
6 、毕竟 究竟
兴国塔（ ）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（ ）是填不饱肚子的。
7、 沉重 繁重
（ ）的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着（ ）的心情告别了妈妈。
8、 成绩 成就 成果
建国三十周年的伟大（ ）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。
9、 涌现 出现 呈现 体现
开展"五讲四美"活动以来，全校（ ）出一派新气象。
开展"五讲四美"活动以来，好人好事不断（ ）。
10、 矗立 耸立 屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（ ）在广场南部。
B、近义词与反义词。
1、词语意思完全相同的叫同义词，如生日和诞辰。意思相同或相近的词叫近义词。怎样辨析近义词呢？
（1） 看范围大小 如：“战争与战役”前者范围比后者范围大。
（2） 看程度轻重 如：“违反与违犯”前者程度比后者轻。
（3） 看感情色彩 如：“团结与勾结”前者是正面的、肯定的，后者是负面的。
2、意思相反或相对的词叫反义词。
①从语言环境中分辨。
②从感情色彩上分辨。
写近义词：
开拓（ ） 气魄（ ） 和蔼（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ）害羞（ ） 忙碌（ ） 惬意（ ） 闪烁（ ） 推荐（ ）推辞（ ）茂密（ ） 嗜好（ ） 适宜（ ） 寻常（ ） 安稳（ ） 折服（ ）发掘（ ）
珍惜（ ） 光阴（ ） 宽大（ ） 凝聚（ ） 憧憬（ ） 炽热（ ）
写反义词：
爱好（ ）爱惜（ ）保护（ ） 悲痛（ ） 本质（ ） 单调（ ）独特（ ）繁忙（ ） 奉献（ ） 富强（ ） 干燥（ ）高尚（ ）广袤（ ） 害羞（ ） 简陋（ ） 浪漫（ ）利索（ ）灵巧（ ） 浓郁（ ） 偶尔（ ） 找出每组适当的答案，在下面画一条横线：
1、 剪刀对布匹 锯子对（ ）（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头
2、 鸟蛋对雏鸟 种子对（ ）（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根
3、 工人对机器 战士对（ ）（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器
4、 良药对苦口 忠言对（ ）（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳
5、 成果对努力 收获对（ ）（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘
6、雨天对潮湿正如晴天对（ ）
7、失败对痛苦正如成功对（ ）
8、开始对结束正如元旦对（ ）
9、陌生对熟悉正如随便对（ ）
10、豺狼对残忍正如羔羊对（ ）
C、词语的搭配：
（1）要符合语法。
（2）要注意词义词性。
（3）要符合人们的表达习惯。
（ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发
（ ）的话语 （ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的态度
热情的（ ） 热闹的（ ） 亲切的（ ） 亲密的（ ） 丰富的（ ） 丰盛的（ ） 热烈的（ ） 猛烈的（ ） 创造（ ） 改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ） 端正（ ） 坚守（ ） 整理（ ） 制造（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ） 无情地 （ ） 悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 专心地（ ）
把下面的词语恰当地搭配起来：
响应 觉悟 明确 问题
克服 号召 表示 方向
提高 缺点 解决 态度
改正 困难 接受 批评
刻苦地 奔驰 巨大的 景色
热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量
D、常见的搭配
继承传统 结构简单 解决问题 开展活动 克服困难 理想远大 明确方向
品质高尚 气氛热烈 设备简陋 生活简朴 树立理想 态度认真 维持秩序
提高水平 维护尊严 响应号召 要求严格 仪态端庄 意志坚定 珍惜时间
丰富的经验 丰硕的成果 满意的答复 满足的喜悦 美好的青春 严格的要求
严峻的考验 严峻的现实 严肃的教育 优良的品种 优美的动作 优秀的党员
优越的制度 周密的计划 精密的仪器 宝贵的时间 珍贵的衬衫 皎洁的月光
E、一词多义：
算账：基本义——计算账目。如，“你别打扰他，他正在算账呢。”
引申义——吃亏或失败后与人较量，如，“好了，这回算你赢，下回我再跟你算账！”
2、包袱：基本义——用布包起来的包儿。如，“把你的包袱拿好。” 比喻义——比喻某种负担。如。“你不要有思想包袱。”
3、黄色：基本义——黄的颜色。如，她穿着黄色的上衣。
引申义——象征腐化堕落，特指色情。如，不要看黄色录像。
4、水分：基本义——物体内所含的水。如，植物是靠它的根从土壤中吸收水分。
比喻义——比喻某一情况中夹杂的不真实的成分。如，他说的话里有很大的水分。
多音词：
1、开小差：基本义——军人私自脱离队伍逃跑。如，他当兵没多久就开小差了。
比喻义——比喻思想不集中。如，用心听讲，思想就不会开小差。
2、老古董：基本义——陈旧过时的东西。如，他使用的书桌已成了老古董。 比喻义——比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。如，这个人简直是个老古董。