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关于价值与爱的句子篇一
《有价值的句子》
100句金玉良言
1、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
2、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
3、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
4、好好的管教你自己，不要管别人。 5、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
6、别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？
7、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
8、你永远要感谢给你逆境的众生。
9、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。
10、这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。
11、当你快乐时，你要想这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想这痛苦也不是永恒的。
12、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
13、不要浪费你的生命在你一定会后悔的地方上。
14、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
15、每一种创伤，都是一种成熟。
16、当你知道迷惑时，并不可怜， 当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
17、狂妄的人难救，自卑的人更难救。
18、你不要一直不满人家，你应该多检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
19、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是，怎样包容他才是。
20、承认自己的伟大，就是认同自己的愚痴。
21、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
22、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
23、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
24、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。
25、不要在你的智慧中夹杂着傲慢，不要使你的谦虚心缺乏智慧。
26、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？
27、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人任何的成就。
28、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人与事。
29、多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！
30、恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的，可是人们至死都还在执著与追求。
31、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
32、创造机会的人是勇者，等待机会的人是愚者。
33、能说不能做，不是真智慧。
34、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。
35、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？
36、得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现远不是你想像中的那么美好。
37、方正存心，圆通处世。
38、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。
39、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？
40、欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声。不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你刀下的众生又有多少？
41、憎恨别人对自己是一种很大的损失与伤害。
42、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。虚度生命的人，生命对他来说，并没有多大意义，滥用生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。
43、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。
44、情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。
45、随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事听天命，积极乐观面对境缘，而不妄求，贪着。
46、不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。
47、当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。
48、用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。
49、内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。
50、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
51、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
52、不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。
53、要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。
54、人生的真理，藏在平淡清净之中。55、不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。56、与其你去排斥已成的事实，你不如勇敢接受。
57、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
58、要感谢告诉你缺点的人。
59、能为别人设想的人，永远不寂寞。
60、如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。
61、原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。
62、时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！
63、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
64、永远扭曲别人善意的人，无药可救。
65、人不是坏，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他总看做是坏人。
66、说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？
67、其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。
68、世界上没有一个永远不被毁谤的人，也没有一个永远被赞叹的人。当你话多的时候，别人要批评你，当你话少的时候，别人要批评你，当你沉默的时候，别人还是要批评你。在这个世界上，没有一个人不被批评的。
69、只会夸奖我们，赞叹我们的，这都不是明师，能批评我们，启示我们的，这才是明师，有了他们我们才会进步。
70、你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不?衷诰屠忠馐└嬲枰娜四兀?
71、白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。
72、沉默是毁谤最好的答复。
73、对人恭敬，就是在庄严你自己。
74、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
75、仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。
76、你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。
77、不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
78、别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会运用？
79、当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。
80、不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还很多，抛开自由的悲切，去帮助他人。
81、愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。
82、来是偶然的，走是必然的，要学着随缘不变，不变随缘。
83、只有面对现实，你才能超越现实。
84、良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。
85、不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。
86、做事就是在学做人而已。
87、有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？
88、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。
89、勇于接受别人的批评，正好可以纠正自己的缺点。
90、感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。
91、说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
92、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
93、是非天天有，不听自然无，是非天天有，不听还是有，是非天天有，看你怎么办？
94、如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。
95、你必须要接受世上所有的人，都会死去的观念。当你明白生命是永恒的，就能克服对死亡的恐惧，欢喜求生西方极乐清净平等的佛土。
96、虽然你讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。
97、诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。
98、因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。
99、我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。
100、大多数的人一辈子只做了三件事；自欺、欺人、被人欺。
101、太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。
102、妄心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。
103、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。 104、人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。
105、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。
106、不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。
107、世上的事，不如己意者十之八九，当它是应该的就好。
108、我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少，布施供养别人的很多。 109、以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。
110、我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 111、看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。
112、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相?鹬亍?
113、如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天
的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。
114、是非和得失，要到最后的结果，才能评定。
115、你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。
116、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就诚心感化你。如果不能，那我就坦然认命。
117、你希望掌握永恒，那你必须控制现在。
118、恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识，至少你该学着忘记。
119、当你明天开始生活的时候，有人跟你争执，你就让他赢，这个赢跟输，都只是文字的观念罢了。当你让对方赢，你并没有损失什么。所谓的赢，他有赢到什么？得到什么？所谓的输，你又输到什么？失去什么？
120、你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，我这样子已经很好了，这就是修行的功夫。 121、别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保有完整的本性和一颗清净的心。
122、与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用，使他得益？如果我不能以个人的道德、学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。
123、如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。
124、一般人在遇到对方的权势大，财富大，气力大，在无可奈何的情形之下而忍，这算什么忍耐呢？真正的忍是，就算他欺负了你，对不住你，但他什么都不及你，你有足够的力量对付他，而你却能容忍他，认为他的本性和我一样，只是一时糊涂，或在恶劣的环境中受到熏染罢了，你不必与他计较，能在这样的情况及心境之下容忍那才是真正的忍耐。 125、如果我们放眼从累生历劫去看，那么一切的众生，谁不曾做过我的父母、兄弟姊妹、亲戚眷属？谁不曾做过我的仇敌冤家？如果说有恩，个个与我有恩；如果说有冤，个个与我有冤。这样子我们还有什么恩怨亲疏之别呢？再就智慧愚笨来说，人人有聪明的时候，也有愚痴的时候，聪明的人可能变愚痴，愚痴的人也可能变聪明。最坏的人，也曾做过许多好事，而且不会永远坏；好人也曾做过许多坏事，将来也不一定会好。如此我们反覆思索，所谓的冤亲、贤愚，这许多差别的概念，自然就会渐渐淡了。这绝对不是混沌，也不是不知好坏，而是要将我们无始以来的偏私差别之见，代之以一视同仁的平等观念罢了！
126、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。
127、宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。
128、当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。而相反，当你用感恩的心来面对事物时，你会觉得一切都是助缘，世界也会变得美好可亲。 129、欲为诸佛龙象，先做众生马牛。
130、虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切
关于价值与爱的句子篇二
《寻找更有价值的爱》
寻找更有价值的爱
作者：钱智宏
来源：《小学教学参考(语文)》2014年第07期
六年级是小学阶段的最后一站，从工具性与人文性的角度来看，我们的学生在识字断句上已经没有太大的问题。但站在学生的角度来看，他们并不乐观，因为进了初中或高中，他们会承受更大的应试压力，到那个时候语文已经不完全是语文了，人文性也有可能变成工具性。因此，我希望自己的教学能够给他们带来更多的教益。
《爱之链》是苏教版语文六年级上册的一篇课文，取材于外国的一篇短篇小说，讲述了主人公乔依帮助一位老妇人，而老妇人又帮助了乔依的妻子的故事。虽然文章在不同版本的教材中有着不同的表述方式，但主旨是一样的，“爱”是一根“链”，可以传递。文章的精彩之处在于，爱之传递并不是通过说教来实现的，而是通过情节的巧妙组合来实现的。如果在实际教学中，我们能够突破学生对爱的狭隘理解，让学生理解大爱，那我们就能帮学生寻找更有价值的爱。
一、回忆曾经的爱
在我看来，《爱之链》这篇课文的教学需要学生以已有的爱为基础，但根据以前的教学经验，学生所理解的爱更多的是亲情之爱。固然，亲情的爱是无私的，但这种爱突破不了亲情，因而就有了一个范围，而当爱走出亲情，走向陌生人时，爱的范围就扩大了，爱的价值就彰显了。
师：在生活中，同学们都感受到了哪些爱？
生1：爷爷奶奶给我的爱。
师：你能举出爷爷或奶奶爱你的事例吗？（生举例）
师：通过这些例子，大家说说什么是爱。
生2：爱就是爷爷奶奶对我们无私的付出。
生3：爸爸妈妈有时虽然很忙，没空陪我们，但他们在外努力工作，其实也是出于对我们的爱。
师：同学们听过灰姑娘的故事吗？
生：（异口同声）听说过。
师：有同学说，灰姑娘的新妈妈其实也是一个有爱的人，只是她爱的不是灰姑娘，而是自己的女儿。同学们，你们觉得这个说法有道理吗？
生4：有道理。
生5：没道理，新妈妈是坏人。
《爱之链》讲的是一个关于爱的故事，但凭心而论，课文中的爱与学生所理解的爱并不完全一致，一个助人为乐的事件还不足以让学生将之与爱联系起来，因此我们应先让学生回忆生活中的爱，为爱的价值的发掘埋下一个伏笔。引入灰姑娘的片段，为学生的理解提出了一个问题：什么是爱？什么是大爱？
二、感受爱之链
有了上述基础之后，我引导学生读课文，有了下面的一段对话。
师：读了课文，你们觉得最能打动你们的是故事中的哪些情节、哪些句子？
生1：乔依的工厂在前不久倒闭了，他很悲伤。
师：这句话为什么能打动你？
生1：因为我爸爸也有一段时间找不到工作，心里很难受。
师：还有谁要回答？
生2：他的脚蹭破了，因为他没穿袜子。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。为了帮助别人，乔依不顾自己受伤的事实。
师：是啊！当一个人不顾自己受伤而帮助别人时，这已经超出了助人为乐的境界，是一种无私的付出。乔依的付出是无私的，大家觉得有道理吗？
生3：有道理。
师：为什么？
生3：因为乔依并没有要老妇人的钱。
生4：更让人感动的是，乔依说了这样一句话：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”
师：这句话为什么让你感动？
生4：正是因为乔依的这句话，爱才传递到了老妇人身上，老妇人后来帮助了年轻女人。 师：年轻女人是谁？
生4：乔依的妻子。
师：你怎么知道的？
生4：因为这个年轻的女人的丈夫叫“乔依”。
师：对，乔依想让爱传递下去，爱最终传递到了他妻子身上。爱兜了个圈儿，又回到了乔依这儿。
师：我们课文的标题是什么？
生5：《爱之链》。
师：知道为什么叫“链”了吗？
生6：因为爱在传递，像链子一样……
课文中，爱之所以成链，正是因为“传递”。故事的结局是令人惊喜的，在不少课堂上，对爱的理解往往也是到此为止。但在我看来，如果止步于这样的理解，那么这样的爱还没有挖掘到真正的价值，甚至还有可能坠入某种因果循环的理解当中，因此对爱的价值的探寻还应当继续。
三、寻找爱的价值
爱之链中的大爱是需要寻找的，也就是说对爱的理解不能局限于课文，而应当过渡到实际生活中。而当爱面临实际问题时，它往往会变得不那么简单。从教学目的来看，我们希望学生通过对课文的学习，对爱有更深刻的理解，能够影响自己的日常行为。
师：如果你是乔依，你会帮助老妇人吗？（这个问题到底该不该对学生提？学生年纪还小，不应当承受这样的心灵纠结：不帮意味着没有爱，帮意味着付出。但我最终还是提了，因为爱的价值只有经过这番思考才能发现。）
学生沉思片刻后，他们回答“会”。（经过深思熟虑之后作出了“会”的回答，意味着学生的心灵已经受到了净化，而这正是教学的目标。）
师：同学们回答了“会”，老师很高兴。爷爷奶奶对我们的付出是爱，这种爱是以亲情为基础的。新妈妈对灰姑娘的姐姐的爱也是基于亲情的爱。乔依给我们展示了另一种爱，这是一种怎样的爱？
生1：非亲情之爱。
师：对，非亲情之爱比亲情之爱更难得，这种爱是维系没有亲情关系的人与人之间融洽关系的纽带。正是因为这种爱存在，我们的世界才会这样美好。
生2：如果新妈妈对灰姑娘也有乔依这种爱，那灰姑娘就不会那么悲惨了。
师：对！新妈妈不但没有爱灰姑娘，还处处为难她，因此，我们不能因为她对自己的孩子好就赞扬她。
学生点头表示认可。
师：课文最后有一句话，大家好像忽略了。
生3：“亲爱的，乔依！”我们没忽略，正是因为这句话，我们才知道原来她的丈夫就是乔依。
师：前面一句话呢？
生4：“一切都会好起来的。”
师：这句话有什么特殊含义吗？
生5：也许她以前还对生活失望，但这句话说明她对生活又充满希望了。
师：很好。她为什么又充满了希望呢？
生6：因为她感受到了别人对她的爱。
师：对，我们来听一首歌——《爱的奉献》。
伴随着“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌词，课堂结束了。
文章以“爱”为主题，我们要给学生传递大爱，但这种大爱不能灌输，应当让学生自主生成。大爱超越了亲情之爱，是无私的，是不求回报的。但当爱以链的形式传递时，付出爱的人也终会有爱的收获。在实际生活中，爱之链其实更长，我们应当让学生认识到，爱之链越长，这个社会才会越美好。我以为，这才是文章的主旨所在。诚然，语文课不是思想政治课，但我们要帮学生走完这段寻找爱的价值的路。
（责编莫彩凤）
关于价值与爱的句子篇三
《时间的价值 阅读答案》
时间的价值
艾敏（埃及）
①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。
②我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。
③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。
④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。
⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是最明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。
⑥其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。
⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。
⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。
⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。
1.文章的中心论点是什么？如何提出来的？（3分）
2.如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。（至少答出两点）（4分）
3.根据上下文意思，简要概括第②段中画线句子的含义。（2分）
4.从整体上看，文章第⑤段运用了什么论证方法？用这种论证方法论述什么观点？（4分）
5.文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？（3分）
答案：
1.时间的价值就在于很好地使用它（我们应当爱惜时间，很好地利用它）。（2分）把时间的价值与金钱的价值进行类比，提出文章的中心论点。（答到关键词“类比”即可得分，1分）
2.①确定明确的奋斗目标②忠于奋斗目标③正确利用休息和空闲时间（答对一点得2分，共4分）
3.时间失去了就无法挽回。（2分）
4.对比论证（2分） 确定奋斗目标的必要性（意思相近即可得分）。（2分）
评分说明：答举例论证、道理论证不给分。
5.略 评分说明：有具体的生活实例，能够证明题干中所引文句的观点即可得3分；无具体实例，表达空泛，但能基本证明观点，可得1分。
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关于价值与爱的句子篇四
《经典句子》
世界名著中最经典的一句话
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1．神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。 (《荷马史诗》)
2．生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。 (《哈姆霄特》)
3．善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》)
4．认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。 (《随笔集》)
5．你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离(《简·爱》)
6．大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。 (《童年》)
11．幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 《(安娜·卡列尼娜》)
13．将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。 (《傲慢与偏见》)
15．一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就 开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。
是打不败他。 (《老人与海》)
18．我从没有爱过这世界，它对我也一样。 (《拜伦诗选》)
21．自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。 (《伪君子》)
23．历史喜爱英勇豪迈的事迹，同时也谴责这种事迹所造成的后果。 (《神秘岛》)
25．如果冬天来了，春天还会远吗? (《雪莱诗选》)
27．世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。(《汤姆叔叔的小屋》)
29．当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。(《追忆似水年华》)
30．人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。(《巨人传》)
32．美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。(《培根论说文集》)
(《阴谋与爱情》)
35．在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本 19．爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。 (《儿子与情人》) 幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，34．强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。
性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。《(十日谈》)
36、只要你是天鹅蛋就是生在养鸡场也没什么关系。《安徒生童话》
37、就投机钻营来说，世故的价值永远是无法比拟的。《死魂灵》 《好兵帅克历险记》
39、我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活的本身，那生活有什么价值呢？《生命中不能承受之轻》
41、对于有信仰的人，死是永生之门。《失乐园》
42、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。《荆棘鸟》
43、离开一辈子后，他又回到了自己出生的那片土地上，从小到大，他一直是那个地方的目击者。《尤利西斯》
44、同上帝保持联系是一码事，他们都赞同这一点，但让上帝一天二十四小时都待在身边就是另一码事了。《第二十二条军规》
45、在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存
46、开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。《基度山伯爵》
47、离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。《泰戈尔诗选》
38、誰都可能出个错儿，你在一件事上越琢磨得多就越容易出错。的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。《总统先生》
48、悲伤使人格外敏锐。《约翰.克里斯朵夫》
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关于价值与爱的句子篇五
《21种价值观》
价值观（参考：什么是价值观？）在我们确立生涯目标或职业选择中起着非常重要的主导作用，我们每个人都有一套独一无二的价值系统，当你为了制定一个明智的职业决策而寻求自我认识时，你需要明确哪种价值最符合你的自己的个性，我们需要了解自己的个人价值观以及职业价值观。
那么你是否已经明了自己的价值观？你是否对自己的价值观有深刻的认识，如果你还没有，跟七色花一起开始下面的价值观探索之旅吧！
今天我们要进行的个人价值观澄清，请大家把以下21种个人价值，根据对你的重要程度进行排序；如果你有时间，可以把他们写在21张小卡片上，然后再进行排序。之后，相信你将对自己的个人价值观有深入的认识和了解，你也将明了自己究竟想要“什么”，当你做完之后不要忘记回到这里与大家一起分享你的感受哟！ let's go!
（注：每个价值冒号后面的句子是对该价值的解释，以便于你对该价值有更好的理解。） ——成就： 成功；通过决心、坚持和努力而达到的结果。对“成就”一词的定义是：“获得成功的结果，达到预定的目标”。
——审美：为了美而欣赏、享受美。
——利他：关心别人，为别人的利益献身。
——自主：能力独立的作出决定的能力。
——创造性：产生新思想及革命性的设计。
——情绪健康：能够克制焦虑的情绪，有效阻止坏脾气的产生；思绪平静，内心感觉安全。 ——健康：生命存在的条件，没有疾病和痛苦，身体总体条件良好。
——诚实：公正或正直的行为，忠诚、高尚的品质或行为。
——正义：无偏见，公平、正直；总从真理、事实和理性；公平地对待他人。
——知识：为了满足好奇心、运用知识或满足求知欲而寻求真理、信息，或原则。
——爱：建立在钦佩、仁慈基础上的感情。温暖的依恋、热情、献身；无私奉献，忠诚地接纳他人，谋求他人的益处。
——忠诚：效忠于个人、团体、组织或党。
——道德：相信并遵守道德标准。
——身体外观：关心自己的容貌。
——愉悦：是一种惬意的感觉，是伴随着对美好事物的期待和对伟大愿望的拥有而产生的。愉悦不在表面上的高兴，而更在与内心的满足和喜悦。
——权力：拥有支配权、权威或对他人的影响。
——认可：由于他们的反应而感到自己很重要、很有价值；得到特别的关注。
——宗教信仰：与神的交流，服从神，代表神行动。
——技能：乐于有效使用知识、完成工作的能力；具有专门技术。
——财富：拥有大量的物质财富；富足。
——智慧：具有洞察内在品质和关系的能力；洞察力，智慧、判断力。
关于价值与爱的句子篇六
《个人精心摘录有价值的精美语句,供大家欣赏》
伤感诗意的唯美句子 缘聚缘散缘如水
风华是一指流砂，苍老是一段年华。
几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。
寄君一曲，不问曲终人聚散。
经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
就这样吧，从此山水不相逢。
看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
没有一种生命的轮回是命中注定的，就像，隔夜的狂欢。
青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春是悲哀的，然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。 任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
芳华蹉跎、不过红尘一段歌
世事茫茫，光阴荏苒；来不及看春夏之景，来不及叹流年之韵，岁月就这么匆匆不语的消着，过去的是时间，老去的是心境，几多故事回首再望，也只剩些些许许的惆怅与陌生...
时光深处，素什年华；你不是霓裳轻舞，嬉戏于盈盈水云间餐风饮露的仙子，我亦不是浪迹天涯墨舞山水惜落花采集云霞的诗人。道讲因果、佛家讲缘，而三千世界，芸芸众生，唯独与尔相遇，与汝相知，其间又岂是因缘所能卜签结算？
风起落，云聚散，天地间来去匆匆自飘渺...经年依旧，烟波流转；我总是在最绝望的时候缅怀最美丽的回忆，与风为伴，对月倾诉。几多烟云何淡，几多情怀难再，当你在为岁月堪叹的时候，没有谁能为你解愁，只有袖间拂过的风听你在吟唱，回应你的哀愁!
是夜，唯我。
碎影醉摇，独自徘徊；也曾枉自使然，借以微笑洗涤忧伤，煮酒为思念饯行，殊不知，那洒脱背后承载着多少苦涩，醉眼迷离着空茫的长街，迎面微风排挞而至，依旧习惯于孤单中迷失自我，拂去尘世烟火，在一个人的夜晚，推搡着内心的情感，寂寥的心事，不期邂逅着黯然。
星寂人阑，灯影萧瑟；晚风掠影浮落花，心底凭添千丝愁。佛说：放下就是修行。我想我是淡看了这结局，却看不破这经过..望着万家灯火，不知哪一处能为我遮一方风雨，哪一盏能为我引航心灵的停泊，而哪一枝又是我今生的至爱永恒？
无声岁月，且行且远；以为是一段注定开始的爱情，原来却没有结局，当我想要拂衣而去的时候，才
发现我已寻不到归路..繁花也许未凋零，风雨也许不凄冷，只是，当故事成为曾经，我的世界已变得满目沧痍...人生之所以有梦，是因为有牵挂，而今竟不知该将这份牵挂置于何处安放。一刹那，我觉得心里荒凉，可终究分不清是荒还是凉...
天意弄人，此情何时休！罢了，顺其自然，不去追究。
如果生命的旅程不是这么的惊心动魄，是否就能够平静安稳的过单纯一如木偶般的生活？如果故事的演绎没有所谓的曲终幕落，是否就不会飘零在尘世间做这沉默而又特别的一个？如果岁月的印痕不是那么的浮沉坎坷，是否就不会寻不回那淹没于时光门楣的纯真和快乐？如果心海的烟尘不是那么的摇曳迷离，是否就不会沉醉于回忆里似痴还怨的忧伤寂寞着？如果蹉跎的人生只是一段婉转的谣歌，而我们所能浅唱的旋律是不是真的只有悲欢和离合？..
子夜星陨风悄去，云笺凉赋入墨中；影碎灯残映醉容，酒暖楼红身似萍。知晓旧日情怀淡若薄烟，风雨频惊落花如梦，韶华零落付诸烟尘，于是，便视沧桑为饮、独醉红尘。痴又如何，忘又如何，纵使芳华蹉跎，终不过红尘一段歌..
似水流年
百草生，西风烈，纵有千般苦与甜。
鹊桥仙，双飞燕，偷得片刻难忘却。
不学宋玉解悲愁，但求悠然似青天。
百川东到海，何时归去来。独坐尘埃里，相望两不厌。
今朝有酒今朝醉，似水流年绝无期。
——弱水
莫等闲，白了少年头。千杯踌躇心意凉，心绪几回狂？看窗外云卷云舒，胜繁花落尽。悲欢离合总无情，而今已坐僧庐下。此所谓似水流年。
人在黄梅天，伴随着浓浓的绿豆汤香味。忽然慨叹自己不过是一个过客，来也匆匆，去也匆匆。开始享受箪食瓢饮的日子，有时星光灿烂，有时恍如隔世，开始区分窗里窗外的世界。别人以为我放浪不羁，或是笑我痴狂。我均不屑一顾，同是天涯沦落人，何故应笑我。
世风日下，人心不古。我们都是善变的，容易失去自己。有的人自诩阳春白雪，听的是阳关三叠，向世人浮夸着似水流年……丧失本性的后果就像人面桃花，变了，再也变不回来。就像此刻，不禁回想起过去的点点滴滴，却以为这只是一个梦，一个可以望穿秋水的梦。梦醒了，就发现所有的流年也不见。
有时候会羡慕一只鸟，因为它可以呢喃岁月、比翼双飞。反而觉得自己被禁锢了一样。是啊，我多想用三生烟火，换来一世迷离……
相思一江水，却不知湖面的倒影是谁？我面湖而立，却只能看清两鬓的惆怅。十里平湖霜满天，寸寸青丝愁华年。我是寂寞的诗人，我不甘独自彷徨，我奢望当年模样！
春意盎然，渲染离别。蓦然回首，似水流年……
我们的童年，曾梦幻般的绽放（残月）
时间:2010-07-20 来源:原创 作者:残月 点击:209915次 字体大小: [小] [中] [大]
炎炎半夏间，久违的一场甘雨，匆然而至，凌乱的雨丝，翻起空气里清新的泥土芬芳，掺合着雨水的味道，逐渐冲散了这季幽夏里炎热的气息。碧蓝的天空，此时也显得格外轻柔，好像被这一场迟来的冷雨，洗刷尽了以往的黯然，整洁到一尘不染。
很久没有这样细细的体味过雨季的味道了，生活在这个逐浪般的都市里，一切的一切都是那么的直白，我们匆匆的脚步，从不会为某个细微的瞬间而停留，因为我们都在不断的向前，向前，在向前……
或许，这就是成长的代价，遗漏了太多的曾经，捧尽万千烦恼，只为追求那份未知的繁华。
唱起那首久别的“让我们荡起双桨”，疲惫的身心难得的宁静，遥远的思绪，飞尽千万光年的距离，似乎又回到了那个欢声笑语的红领巾年代。
小小的身影奔跑在开阔的原野上，随风而舞的柳枝挑起欢笑的节奏，林间里的野果，树梢上的鸟窝，一切是那么的自然，那么的轻松。
“这个孩子很顽皮”，这就是那时的大人们对我童年的评语，可是他们不知道，房前屋后，村里村外，田间坡头，那一棵棵或高大，或粗壮，或繁茂的树，给了我多少童年的欢乐.
也许，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
时隔多少年月，再次踏上那块伴我成长的大地，宽阔的马路早已取代了记忆中的羊肠小道，以往的槐树也苍老的不在开花，那一座座现代化的村庄亦失去那纯净的香气。
中午静静的阳光照上椿树的绿衣，模糊的想起小时候与伙伴们攀在树头的身影，就这样，曾经芬芳的气息被深深的掩埋，还有我那儿时的梦。
记忆里有太多的期待，如今在也找不到痕迹，儿时的学堂，儿时的树林，儿时的池塘和伙伴，还有那份儿时的无忧无虑。
此时想起了那首叫做《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在深深的叫着夏天……”
歌声里，童年是随着那知了的叫声越飞越远了，只是不知，儿时的校园里，那一棵棵带给我无尽欢乐的树，身姿是否依然葱茏，那上面是否依旧攀附着我那小小的童年。
我们的童年，曾梦幻般的绽放。
PS:在我们那梦幻般的童年，早已不分年龄的界限，因为我们都曾年少过，因为我们心中都有那一份梦一样的守候，我们的童年，如梦似幻。
暗香 --残月
时间:2010-04-01 来源:原创 作者:残月 点击:267198次 字体大小: [小] [中] [大]
春花细雨丝丝绵，琼枝叶飘浓阴密。小园香径、独徘徊，几多余情，三月枕上、泪纷飞。
谁人华章，盛开纸上伤。一季花开，陌上香；一季悲怨，枕上伤。轻狂说与谁年华，沉醉哪阵清风下！我欲乘风江东去，奈何断桥不归舟，西风醉，几度痴人泪，难守望。
朝花夕拾酒中悲，世人皆感朝花美，我笑众生皆为尘；黄昏夕拾凄，几人懂。酒中花开悲中酒，生于此，何叹，逝去此，何憾。
小楼一夜听风雨，幽风裹细雨，淋湿了哪朝的古道凉亭；一曲长恨君王泪，又唱绝了哪朝的帝王悲。遥遥相望，隔江映上红，又寄来几缕春。凌落春花飞无数，百花随风香未尽，纵有残花香随絮，一枝斜横牵征衣，泪满夕阳殷勤留，那一襟幽怨，又将要向何处寄。
隔江独相望，疏影桃花香。看云，听水，谁将又在诗笺的文字中流浪，谁将又在诗行里放牧着荒芜的思想。水墨写意的宣纸上，又是谁人的妙笔描下了伊人的红妆。
三月的清风吹醒了眉梢上沉睡的惆怅，转眼又是一年春之伤，看柳絮漫天的飞翔，轻盈若蝶，转瞬便随着时光匆匆的消亡，剩下绿叶拂风，一丝青柳，一寸柔肠，任它花开花谢，片片，便皆成了伤。
小园香径，落满桃花香，这一季花香，又留在了谁人的旅途上，清月又照在谁人的瘦影上，几番风雨，送走春光，任细雨淋湿归鸿，鸿翅扇成帘上风，自古及今，多少离情与别恨，皆被写入唐诗与宋词中，悲情往事，要怎样才能写入我那不成韵的诗行。
看朱成前，碧心迷乱，放眼难觅旧衣冠，谁念江中帆。凝真凝幻，如梦如烟，独钓寒江。何人悲我不少年，塞外月光照冷湖面竹上霜，映寒了素笺上的春天！
暗香，浮动，恍如梦。一曲庐州月唱绝谁人指上忧伤的张扬，卷帘西风，吹醒谁人午夜漫延的思绪。
任少年轻狂，也再不复当年的风气，有情收起无情心，江山风月身相寄，浩荡烟雨漓江去，何世拜过残中月，忆时不负柳下约。
眷眷柔情染春城
时间:2011-04-27 来源:原创 作者:竹、绝恋红尘 点击:14208次 字体大小: [小] [中] [大] 暂把异乡借为家，闲时步履看落花。
天涯方圆均为客，惜春恨晚月如华。
--题记
夜色朦胧，如黑色的青纱覆盖了这座城市，远处依稀的灯光仍然如星般点缀着夜的宁静。身处异乡总
有一种难以言说的落寞，难以融入这灯红酒绿的繁华，月下柳琴情脉脉，绣楼又是残更深。冷月闲情烟雨中，春之绿叶恨花红。
青烟渺渺，红袖又添香。孤单的身影伫立窗前，窗前的梨花映衬着月色，使我遐想万千。若能将思绪化作春雨，开出幽兰的花。清歌慢舞无情愁，眷眷柔情染春城。
一纸书香，墨台前，画不尽春韵，诉不尽难舍情缘。四月柳絮又纷飞，轻启柳琴谢花红。情系竹林逸闲情，禅院钟声扰客忧。
皎洁的月光将思绪凝结，许多的景致只能来自于幻梦，又喜又悲，喜我还能拥有一个幻化的梦，让我在深夜里静静遐想，尽情的体味那一份闲情。悲我无法将所有的情感完全托付，天涯方圆为异客，单把相思负泪流。
将所有的柔情深埋在心中，一种莫名的哀愁占据了内心，思绪越来越混乱，往事涌上心头，曾经我是那么渴望天长地久，在寂寞的时候有人陪伴，然而我却明白寂寞时的爱只是对彼此的伤害。
在青春慢慢流逝的岁月中，我感到了前所未有的疲倦，然而，面临身边这许多难以言说的情感纠葛使我对红尘多了一份冷淡，只有伫立在深夜里叹息，眺望远方的同时深思多年以后身在何处？
柔情被深深的掩埋，坚强的背后是我无助与柔弱，仿佛一碰即碎的水晶。渴望一份至真的情感，又怕是另一场意外，在情感边缘徘徊。也许我很幸运，拥有许许多多的关爱，可是却没有人知道在夜深人静的时候，泪水悄然落下的无奈。
柳绿花红又一春，时光的沙漏不断流逝。渐渐衰退的容颜，青春不复存在，真情缱倦，我真的想拥有一个港湾，犹如倦鸟归巢。张开双臂的人却不是我要的归属，犹如一叶孤舟不敢稍作停留，错过了一座座绿洲。
月笼烟纱，情思难抑，赋予飞絮万千感慨，纷杂的思绪被寒冷收缩，头脑清醒了许多。梦又近乎远去，扰乱了彷徨的遐想，泪流无声润之以情，难湮满腔忧愁，红花凋谢春已去，梦里了无痕。春犹在，却难复往昔之繁盛。
夕颜空瘦影，落尘化泥，红泪滴滴是思雨，冣是残缘尽，夏雨雪，几秋凉，离恨流觞流恨离。从别后，重相逢，目目相对总无语，丝缕情，心相印，逝水唯有苦若情。
---------题记
孤独的泪，打湿了谁的衣襟，你的容颜，若诗若水，总是让谁如此陶醉，却又来去匆匆。鸧鹒为你鸣哀，你却一去不回头，想把容颜赓续如故，想让你的馥郁芳香永久飘逸，总是在没开始时就拉起了帷幕。
曾以为只要坚持就能长久，谁知真知错拜了沧海桑田，让永久不在永久；曾今以为坚守诺言便能终聚，可惜惼心成就了情愫两灭。一缕清风，一丝魂魄，无尽的爱已远走，离悰的季节，黄花满地，泪颂再次的告别。目断天涯，愁意棽棽笑欢悰，荻花镜里形容瘦。不忍让你落泪，你该知道谁还依然在乎你，索索夏雨，谁又在独自为你垂泪。相互的曲解，成全了
关于价值与爱的句子篇七
《爱情宣言》
100 句最凄美的爱 情句子1、十字路口，我们分着走。你走我的泪，我走你的恨。 十字路口，我们分着走。你走我的泪，我走你的恨。 2、当一份感情不属于你的时候，它根本也对你没有一点价值，所以你也不必认 当一份感情不属于你的时候，它根本也对你没有一点价值， 为它是一种损失 一种损失。 为它是一种损失。 3、我喜欢你，很久了，等你，也很久了， 现在，我要离开，比很久很久还要 我喜欢你，很久了，等你，也很久了， 现在，我要离开， 久...... 4、情断了，绑不住，试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂。 情断了，绑不住，试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂。 5、有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的.爱一个人不一定会拥有, 有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的.爱一个人不一定会拥有, 拥有一个人就一定要好好去爱她…… 拥有一个人就一定要好好去爱她…… 6、请珍惜你身边默默爱你的人。 或许，有一天当他真的离开了。 你会发现， 请珍惜你身边默默爱你的人。 或许，有一天当他真的离开了。 你会发现， 离不开彼此的， 是你，不是他。 离不开彼此的， 是你，不是他。 7、如果没可能了、那么继续旳就只是敷衍而已。 如果没可能了、那么继续旳就只是敷衍而已。 8、爱情就像两个拉皮筋的人，受伤总是不愿放手的。 爱情就像两个拉皮筋的人，受伤总是不愿放手的。 我倔强的不愿屈服， 换来的却也只是伤痕累累 也只是伤痕累累。 9 我倔强的不愿屈服， 换来的却也只是伤痕累累。 从此我的世界不再有你。 从此我的世界不再有你。 心碎了无痕， 心碎了无痕， 我感动天感动地就是感动不了你 。 10、既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。 10、既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。 11、彼岸花，花开无叶，叶生无花，相念相惜却不得相见。 11、彼岸花，花开无叶，叶生无花，相念相惜却不得相见。 12、真心离伤心最近。 12、真心离伤心最近。 13、梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。 13、梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。 14、曾经相遇，总胜过从未碰头。 14、曾经相遇，总胜过从未碰头。 15、人世间最大的寂寞—— 15、人世间最大的寂寞—— 不是形单只影； 不是形单只影； 也不是身处人潮，举目无亲； 也不是身处人潮，举目无亲； 而是琴瑟共鸣，却非相和之曲。 而是琴瑟共鸣，却非相和之曲。 16、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手， 16、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放
手，你的幸福需要 自己的成全。 自己的成全。 17、不是真的习惯拒绝，而是怕一旦牵手了，再回到一个人时， 17、不是真的习惯拒绝，而是怕一旦牵手了，再回到一个人时，受不了那份寂 寞与悲凉， 就不怕失去。 寞与悲凉，不曾拥有 ，就不怕失去。 18、你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角， 18、你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角， 不是游走一个地球，而是人间相伴。 不是游走一个地球，而是人间相伴。 19、蓝色的窗帘，玻璃般的心，对你透明，却容易伤心。 19、蓝色的窗帘，玻璃般的心，对你透明，却容易伤心。 20、我喜欢你，我一直在那等你，我每天在祝福你，我无时无刻想念你， 20、我喜欢你，我一直在那等你，我每天在祝福你，我无时无刻想念你，而你 收到了吗，我不知道我能不能拥有你，我也不知道你喜欢谁，或许， 收到了吗，我不知道我能不能拥有你，我也不知道你喜欢谁，或许，落叶就是 我的转世吧！ 我的转世吧！ 21、不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪。 21、不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪。 22、心已死,泪也干,不堪回首魂亦牵.梦惊醒,不了情,往事如烟挥不去. 22、心已死,泪也干,不堪回首魂亦牵.梦惊醒,不了情,往事如烟挥不去.亦虚亦 亦爱亦恨,叶落无声花自残.只道是,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚; 实,亦爱亦恨,叶落无声花自残.只道是,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚;却 无奈,天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期. 无奈,天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期.。 23、如果没有一千年的等候就不会有今生短暂的邂逅， 23、如果没有一千年的等候就不会有今生短暂的邂逅，也许还要一千年的相守 才能换来今生的携手白头！ 才能换来今生的携手白头！ 24、有的人与人之间的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花, 24、有的人与人之间的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只 是匆匆而过. 是匆匆而过. 25、如果我从没遇见你，如果我从没爱上你，如果我一开始没坚信， 25、如果我从没遇见你，如果我从没爱上你，如果我一开始没坚信，也许我就 不会是现在的这个自己。 不会是现在的这个自己。 26、当我想你的时候,你会不会也刚好正在想我。 26、当我想你的时候,你会不会也刚好正在想我。 27、思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。 27、思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。 是喝了一杯冰冷的水 28、离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候， 28、
离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不 要忘记我也在想念你。 要忘记我也在想念你。 29、我的生活、支离破碎、那些坚定、那些骄傲、 29、我的生活、支离破碎、那些坚定、那些骄傲、和那些我从未忘记也不敢忘 记的东西、它们远比你的转身来的更快、眼里……蒙上一层朱砂、 ……蒙上一层朱砂 记的东西、它们远比你的转身来的更快、眼里……蒙上一层朱砂、盖过一座古 老的城池、你何时、会回来？ 老的城池、你何时、会回来？ 30、在你过去的生活中，你伤害过谁，也早已忘记了， 30、在你过去的生活中，你伤害过谁，也早已忘记了，可是被你伤害的那个人 却永远不会忘记你。他决不会记住你的优点，而是记住你对他的伤害。 却永远不会忘记你。他决不会记住你的优点，而是记住你对他的伤害。 31、一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人早已已经忘记了。 31、一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人早已已经忘记了。 32、 在等待那淡淡的美丽.雪却冻结着心的跳动...爱因为心的冻结而死去! 32、心,在等待那淡淡的美丽.雪却冻结着心的跳动...爱因为心的冻结而死去! ...爱因为心的冻结而死去 33、只不过刚好伤心不已，只不过刚好决定放弃，只不过刚好忘记哭泣， 33、只不过刚好伤心不已，只不过刚好决定放弃，只不过刚好忘记哭泣，只不 过刚好遇见你。 过刚好遇见你。 34、如果石头也会流泪的话，我想做一颗顽石靠在你心里哭泣，至少， 34、如果石头也会流泪的话，我想做一颗顽石靠在你心里哭泣，至少，还可以 感受到你的温度。 感受到你的温度。 35、曾经的梦碎了一地，捡起，努力拼凑，而后又碎，再捡起，拼凑， 35、曾经的梦碎了一地，捡起，努力拼凑，而后又碎，再捡起，拼凑，直到有 一天再也拼凑不来... 一天再也拼凑不来... 36、其实，我一直都站在你身后，只是在你转身的时候我蹲下了身子， 36、其实，我一直都站在你身后，只是在你转身的时候我蹲下了身子，就一呼 吸间的距离，你却看不到我。 吸间的距离，你却看不到我。 37、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。 37、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。 38、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。 38、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。 39、生如夏花、谁来订阅我的忧伤。你说的未来是我触不到的风景。 39、生如夏花、谁来订阅我的忧伤。你说的未来是我触不到的风景。我的离开 成全了谁的海阔天空。 成全了谁的海阔天空。 40、这世间没有卑微的爱情，貌似卑微不过
是因爱你太多罢了， 40、这世间没有卑微的爱情，貌似卑微不过是因爱你太多罢了，在最终化为无 言里， 没有成全、 没有怨恨、 也没有祝福， 只有一抹凄凉的眼神， 在风中飘散...... 言里， 没有成全、 没有怨恨、 也没有祝福， 只有一抹凄凉的眼神， 在风中飘散...... 41、有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定， 41、有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有 一种心痛叫绵绵无期。 一种心痛叫绵绵无期。 42、世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心。 42、世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心。 43、回忆是一座桥, 却是通往寂寞的牢。 43、回忆是一座桥, 却是通往寂寞的牢。 44、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。 44、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。 风悲画扇 45、爱一个人有多苦只有自己最清楚， 45、爱一个人有多苦只有自己最清楚，负出了全部青春以荒误原来只是一个错 我也不想装糊涂却又不得不认输，错过的情人还有谁能够留住， 误，我也不想装糊涂却又不得不认输，错过的情人还有谁能够留住，我也只能 够装糊涂假装自己很幸福，伤在心里头眼泪再也留不住…… 够装糊涂假装自己很幸福，伤在心里头眼泪再也留不住…… 46、错过了日出可以等待，错过了美景可以再来，错过了流星可以等待， 46、错过了日出可以等待，错过了美景可以再来，错过了流星可以等待，错过 了爱情却不会回来！珍惜身边的人，特别是你爱的和爱你的人。 了爱情却不会回来！珍惜身边的人，特别是你爱的和爱你的人。 47、一语道尽爱情的残酷。情到深处人孤。痛苦使人成熟， 47、一语道尽爱情的残酷。情到深处人孤。痛苦使人成熟，坚强的人会感悟爱 的真谛，而脆弱的人徒生怨恨。 的真谛，而脆弱的人徒生怨恨。 48、也许我真的不懂爱情，只知道一味的付出和等待， 48、也许我真的不懂爱情，只知道一味的付出和等待，以为承诺了就会长相厮 出和等待 以为承诺了就可以白头偕老，原来也只抵不过不过是一句玩笑话， 守，以为承诺了就可以白头偕老，原来也只抵不过不过是一句玩笑话，但他却 让我陷入其中，直到越陷越深，无法自拔…… 让我陷入其中，直到越陷越深，无法自拔…… 49、相遇是错、认识是错、在一起更是错、对你动心是错，和你恋爱还是错、 49、相遇是错、认识是错、在一起更是错、对你动心是错，和你恋爱还是错、 爱上你更是一个错、全部都是错…… 爱上你更是一个错、全部都是错
…… 50、一些很期待的生活，总是在你自以为是的梦想中消磨了， 50、一些很期待的生活，总是在你自以为是的梦想中消磨了，然后给予你一个 很失望的打击。 很失望的打击。 有些东西，想起来总是很美好的，于是在你的想当然中， 有些东西，想起来总是很美好的，于是在你的想当然中，荒废了一场本来可以 很开心的现实。 很开心的现实。 51、明知你心里没有我，也永远做不到你想要得那个， 51、明知你心里没有我，也永远做不到你想要得那个，却不由自主让你看到最 真实的我，掩藏住受伤的我 真实的我，掩藏住受伤的我。 52、把支离破碎的句子组成忧伤的画，看到就揪心！听那悲伤的旋律， 52、把支离破碎的句子组成忧伤的画，看到就揪心！听那悲伤的旋律，猜测你 的心事！看世界模糊点好，看的太清楚，伤的越痛苦！现实的社会， 的心事！看世界模糊点好，看的太清楚，伤的越痛苦！现实的社会，我们还是 虚幻点比较好！要么生活会把我们糟蹋的遍体躏伤！ 虚幻点比较好！要么生活会把我们糟蹋的遍体躏伤！ 53、如果所有的事情都是因为爱我而起，如果所有的痛苦你都已经为我尝过， 53、如果所有的事情都是因为爱我而起，如果所有的痛苦你都已经为我尝过， 如果你爱我爱到可以离开，我又怎么会不可能爱上你。 如果你爱我爱到可以离开，我又怎么会不可能爱上你。 54、不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定同样想你。 54、不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定同样想你。 55、谁是谁生命中的过客？谁是谁生命中的转轮？前世的尘、今世的风， 55、谁是谁生命中的过客？谁是谁生命中的转轮？前世的尘、今世的风，无穷 无尽的哀伤的情缘与怨恨。最终谁都不是谁的谁…… 无尽的哀伤的情缘与怨恨。最终谁都不是谁的谁…… 56、我已经习惯了你的冷落，可是我却不能冷落你。因为我害怕失去你的世界， 56、我已经习惯了你的冷落，可是我却不能冷落你。因为我害怕失去你的世界， 了你的冷落 即使我感到孤单，我也不会说我难过。 即使我感到孤单，我也不会说我难过。 57、一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段遗忘的时间。 57、一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段遗忘的时间。一 颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。 颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。 58、如果你明明已看出了对方有不值得你爱的地方， 58、如果你明明已看出了对方有不值得你爱的地方，而你却还偏偏要执迷不悟 的话，那就是自讨苦吃。为爱情牺牲自己，说起来像是很美丽
关于价值与爱的句子篇八
《经典句子》
世界名著中最经典的一句话
1．神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。 (《荷马史诗》)
2．生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。 (《哈姆霄特》)
3．善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》)
4．认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。 (《随笔集》)
5．你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离(《简·爱》)
6．大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。 (《童年》)
11．幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 《(安娜·卡列尼娜》)
13．将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。 (《傲慢与偏见》)
15．一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 (《老人与海》)
18．我从没有爱过这世界，它对我也一样。 (《拜伦诗选》) 开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。
19．爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。 (《儿子与情人》)
21．自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。 (《伪君子》)
23．历史喜爱英勇豪迈的事迹，同时也谴责这种事迹所造成的后果。 (《神秘岛》)
25．如果冬天来了，春天还会远吗? (《雪莱诗选》)
32．美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。(《培根论说文集》)
(《阴谋与爱情》)
35．在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本
36、只要你是天鹅蛋就是生在养鸡场也没什么关系。《安徒生童话》 34．强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。《(十日谈》)
37、就投机钻营来说，世故的价值永远是无法比拟的。《死魂灵》 《好兵帅克历险记》
39、我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活的本身，那生活有什么价值呢？《生命中不能承受之轻》
41、对于有信仰的人，死是永生之门。《失乐园》
42、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。《荆棘鸟》
38、誰都可能出个错儿，你在一件事上越琢磨得多就越容易出错。
43、离开一辈子后，他又回到了自己出生的那片土地上，从小到大，他一直是那个地方的目击者。《尤利西斯》
44、同上帝保持联系是一码事，他们都赞同这一点，但让上帝一天二十四小时都待在身边就是另一码事了。《第二十二条军规》
45、在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存
46、开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。《基度山伯爵》
47、离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。《泰戈尔诗选》
48、悲伤使人格外敏锐。《约翰.克里斯朵夫》
的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。《总统先生》
关于价值与爱的句子篇九
《好句子》
1、微笑不用花一分钱，却永远价值连城。
2、聪明的人尊重别人对自己的爱，愚蠢的人伤害爱自己的人。
3、兄弟未必是朋友，但朋友应该是兄弟。
4、没有朋友，会孤单；没有敌人，会失败。因为朋友是用来依赖的，敌人是用来激发自己潜能的。
5、在一条不适合自己的路上奔波，就如同穿上一双不合脚的鞋，会令你十分痛苦。
6、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍在意他的友情。
7、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风 。
8、谦逊基于力量和底气，高傲基于空虚和无能。
9、凡是拿虚伪做武器的，在还没有损害别人之前，先损害了自己。
10、最美的刺绣，总是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，最辉煌的成就，总是因艰苦卓绝的奋斗而生成。
11、和你在一起笑过的人，你可能把他忘掉，但和你一起哭过的人，你却永远不会忘记。
12、一个人帽子的价值，并不等于他人生的价值。
13、激情就像火中的凤凰，当老的被焚化时，新的又立刻在它的灰烬中产生。
14、走的最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的徘徊的人走得快。
15、把语言化为行动，远比把行动化为语言困难得多。
16、没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。
17、成熟不是人的心变老，而是泪在眼眶里打转还能微笑。
18、走的最急的，都是最美的风景；伤的最深的，也总是那些最真的感情。
19、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。
20、过去的一页，能不翻就不翻，翻落了灰尘会迷了双眼
21、选择最淡的心事，诠释坎坷人生。
22、不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。
23、苦与乐，是冤家，也是亲家。最大的欢乐，往往包含在巨大的艰辛之中。犹如明珠藏于大海，宝藏埋于深山。
24、不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。这是一个不公平不可逆转的命题。
25、奉献使心灵富有，创造让人生美丽。
26、奋斗令我们的生活充满生机，责任让我们的生命充满意义，常遇困境说明你在进步，常有压力，说明你有目标。
27、功和利，不可趋之若鹜；名和财，不可为之所累。淡泊以明志，宁静以致远。
28、越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
关于价值与爱的句子篇十
《找寻生命的价值》
找寻生命的价值
邳州市占城镇中心小学 陈颖
[前语]
这个题目在我心中酝酿已久，几年前，我的朋友用一瓶农药结束了她如花的生命。现在大学生中学生，甚至小学生自杀现象屡见不鲜，对生命的漠视令我们触目惊心。翻开我们的课本，笑对残疾的桑兰、历经磨难的诺贝尔、厄运打不垮的谈迁，受酷刑坚持写书的司马迁，如此鲜明的对比，为什么学过这些课文的孩子置若罔闻，为什么孩子们在学完课文后只会说一些“你真伟大”，“我真佩服你”等不痛不痒的套话，究竟文中的人物在孩子的脑中留下了什么影响，我们又能把这种影响扩大到多大，多深，
重新审视我们的教材，就会发现写人的文章有很多，在这里我将教材重组一下。
一．让爱指引生命的方向
新课标指出：“学科知识增长的过程同时也就成为人格健全与发展的过程，伴随着学科知识的获得学生变得越来越有爱心。越来越有同情心、越来越有责任感、越来越有教养。”爱是人间最美的东西，是发自内心的情感。冰心说：“有了爱，就有了一切。”而赖配根在文中说：“有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，爱是宽容的母亲，是生命的基石，是一切道德的起点。”我认为爱为心灵建起了最安全，温馨家园，感受爱与被爱，便感受到生命的美好。 苏教版语文教材中处处洋溢着爱，《第一次抱母亲》作者对自己年轻时忽略母亲的爱深深自责，在母亲生病时轻轻抱着母亲，哄母亲睡觉，浓浓的亲情，令人动容„„《永远的白衣战士》中叶欣拥有一颗博爱之心，即使冒着生命危险，也要尽全力抢救病人，保护自己的同事，把爱撒给他人。如《生命的壮歌》、《天鹅的故事》等表达了作者对动物的敬爱，对生命的感动„„在课堂教学中充分挖掘教材，让爱的信息溢满课堂，让学生用心去体验爱，感受爱，受到爱的熏陶，从而学会去爱自己、爱亲人、爱别人，爱生命，让爱指引自己人生的方向,让爱成为人生最强的力量源泉。
（一）联系生活，找回忽略的爱
最容易得到的往往是最容易被忽略的。特别是小学生，年龄较小，尚不懂得留心观察、感受，加上生活中点点滴滴的琐事，亲人的爱往往被他们疏忽。随着他们年龄的增大，和父母及亲友的沟通将越来越少，他们时常感觉到孤独寂寞，不被人理解，被冷落。有的孩子渐渐的和自己的父母有了隔阂，性格也逐渐内向沉默。此时单纯的说教并不能引起学生的共鸣，只有通过具体的事例，通过对语言文字的感悟，深切感受文中的人物形象，由他人触及到自己，反省自己。
如在《第一次抱母亲》一文，这是一次母爱教育的最佳契机。由母爱延伸到所有的亲情。在教学中，我引导学生读2-3节，找找句子，看看她是个什么样的母亲。孩子通过“母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上挑着100多斤的担子翻山越岭，年复一年直到我们长大。”体会到母亲担子重，能吃苦、勤劳。从“我们长大以后可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。”体会到母亲爱子心切，从母亲的话“提那些干什么？哪个母亲不是这样过来的？”体会到母亲的任劳任怨。学生思维活跃，词真意切，读得较棒，于是我说，“其实你们妈妈也很伟大，你能来说一说吗？”原本以为学生肯定会踊跃发言，和自己妈妈多熟悉啊，该有多少话要说呀。可是全班一片哑然，是鸦雀无声，有一两个同学小心地将手举起，似乎想了想，又悄悄把手收回去了，无论我怎么鼓励，孩子的表情告诉我，妈妈太平常了，无话可说。
我立刻说：“是啊，文中‘我’太粗心了，一直忽略了母亲。直至她老了、病了才想起来，是不是太晚了？你是否也忽略了自己的妈妈，每天早晨香喷喷的早饭，每次换上干干净
净的衣服，每次听见苦口婆心的教诲，你是否早以习以为常，其实点滴的小事也体现母亲对你最深深的爱？”听了我的话，孩子们愣了，这时，饱含深情的《母亲》响起，那音乐似乎触动了孩子内心最柔软的东西，唤起孩子对往事的回忆。我请学生说一说此刻最想对妈妈说的心里话。于是就有了一番感人肺腑的告白。
接着我举行了一次亲情故事会，讲一讲自己和亲人之间发生的令人难忘的故事，让孩子回忆起了家人对自己的种种关爱，认识到自己对他们来说是多么重要，家人的爱是那么深沉。然后我又讲了《乌鸦反哺》的故事，让学生懂得感激、回报亲人的关爱，。最后大家各自拟订了“爱心”行动计划——爱自己、爱亲人，。
在学生情感体验的基础上诱发学生情感体验，让学生亲历一种亲情感动，从而促使学生这个主体真正得到发展，提高道德认识，内化道德行为，浓浓亲情酿出甜甜的酒，醉了孩子们的心，认识到生命不仅仅是自己的，它和家人紧密相关。类似的课文还有《母亲的恩情》、《奶奶的白发》、《沉香救母》、《陈毅探母》
（二）震撼心灵，让爱净化灵魂
如果说爱自己、爱亲人是合情合理，一点就透的话，那么让学生把爱的网撒得更广，能无私地关爱身边的人，素不相识的陌生人，这并几个大道理就让学生心悦诚服地接受。在教学中抓住适当的切入点，用“英雄式”人物的事迹震撼孩子们的心灵，在物欲横流的现在，让爱净化灵魂，唤醒学生强烈的社会责任感，认识到自己的生命社会价值，把学生的生命价值观推向崇高。
如在教学《永远的白衣战士》这一课时，在引导学生体会叶欣把爱无私地奉献给她的同事、素不相识的病人时，我让学生默读课文第四小节，然后告诉我自己仿佛看到了什么（叶欣加班不接家人电话），接着让学生体会叶欣为什么不接听家人电话？她心里默默地对家人说些什么呢？最后总结学法，即先默读，再想象画面，然后体会人物心理，从而更深切感受人物形象。学生用刚才总结的方法继续学习5-6小节，从“高风险，高强度，高效率。叶欣象一台永不知疲倦的机器，全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”体会到叶欣为了病人临危不惧，不知疲倦，在极具传染性的非典面前镇定自若。通过“斩钉截铁的话语”“声色俱厉”“心甘情愿”等词体会到叶欣保护同事，奉献自己的伟大精神。叶欣这些伟大的精神，深深震撼着学生的心灵。每一次朗读，都感受到叶欣圣洁的人格魅力，她的大爱让学生受到一次又一次心灵的洗礼。在略带忧伤的《思乡曲》的衬托下，看着叶欣染病躺在病床上的图片，我说到：“叶欣也染上了非典，现在她只能静静的躺在病床上，再也不能为病人忙碌了，她在心里回默默说些什么？”“如果你是她的亲人，你想对她说——如果你是她曾经全力抢救的病人你想对她说——如果你是他并肩作战的战友，你想对他说——”这时，学生心中积聚的所有对叶欣的爱一下子全都喷涌出来，孩子们眼含泪花，述说着对叶欣的敬佩和爱戴，要向她学习把爱奉献给需要帮助的人。一曲《爱的奉献》缓缓响起，一切尽在不言中„„润物细无声，叶欣的形象会永远留在他们心中，叶欣的精神也永远影响着他们的人生，净化着他们灵魂，成为他们人生历程的指明灯，永远指引着他们成长的方向。
赖配根说：“大爱是对人生深切的感悟，是对人生无限的眷恋，是对一切生命深深的同情。只有这样的大爱，才能唤醒蒙昧的灵魂，才能让心灵沐浴到人性的光辉。”类似的《闪光的金子》、《孔繁森》、《在大海中永生》„„
（三）丰富形象，感受生命的可爱
动物也是我们生活中的平等一员，随着科技的发展，人类活动范围的扩大，动物们的生存受到严重威胁。有些人把人凌驾于动物之上，轻视动物的存在。学生如何看待动物，直接决定他们以后的行为。在教学中，让学生感受到动物的可爱、可贵，同样值得我们给它们最真切的爱。
如我在教学《天鹅的故事》一课时，让学生围绕着“多么可爱的鸟儿啊”这一句话，
默读感知，画出表现鸟儿可爱的句子，并在句子旁写下自己的感受。然后，朗读表达，读出自己画的句子，并说出自己发自内心的感受。学生通过读句子，写感受，在头脑中清晰的出现天鹅勇敢、团结的形象。使学生对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情,从而认识到鸟儿的这么可爱,这么有灵性,应该爱护它们,保护它们，接着我出示“劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归”之类的名言警句，让这种爱不断地扩展、延伸，触动学生的心灵，感受到一切的生命都是那么的可爱、可贵，决不许轻易伤害。最后,我让学生用最真挚,最热烈的语言呼吁人类保护动物.以情促说,由情而动,学生情绪激动,把对天鹅的爱影射到所有动物身上。
情深而意切，心灵涂上爱的色彩，呈现在眼前的生命都是可爱的，都是值得我们去尊重、去珍爱的。.
学生从小爱，到大爱，到博爱，逐步放宽胸怀，达到自我塑造，自我升华。真爱无限，学生通过体验各种各样的人间真爱，认识到生命的价值，认识到真善美，带来情感上的愉悦感，行动上的自觉性，从而形成良性循环，达到生命价值教育的目的。
二．用“强”支起生命的杠杆
生命的意义在于奋斗，生命不息奋斗不止。当苦难与不幸突然降临时，该用何种心态去面对。《徐悲鸿励志学画》中徐悲鸿不分昼夜，在艰苦的环境中刻苦学画，《梅兰芳学艺》中梅兰芳反复练习眼神，使演技出神入化,他们让生命蓬勃向上，焕发光彩，使生命充满意义。《桑兰》中桑兰笑对残疾，笑对人生，让学生了解强者将命运掌握在自己的手中，困难、逆境打不倒强者。《厄运打不垮的信念》、《司马迁发奋写史记》等也同上。在教学中，引导学生走进课文，走进人物。
（一）、勤奋，“强”的起点，让生命蓬勃
人，为什么活着，也许很多人从未认真思考过，更是学生从未深想过的问题。所以很多人糊涂的活着，生活中没有目标，时常觉得活得没意义，当遇到小小挫折时，便埋怨命运，责怪社会的不公，失去了生活的信心，要么自暴自弃，要么轻易结束自己的生命。
刻苦学艺的梅兰芳，立志学画的徐悲鸿，自学成才的王冕，用他们勤奋学习最终成功的事例，有力地诠释了生命的意义。是勤奋好学让生命蓬勃向上，是勤奋好学让他们生活充实而充满意义，让他们有目标，有奔头。自强不息，生命的价值在于追求目标的过程，而不在于结果。追求让他们充满激情，充满活力，就象一句话所说的那样“人能走多远不要问双脚，而要问志向；人能攀多高，不要问双手而要问毅力。”当然当他们实现自己的理想时，就会发现自己活着竟可以如此坚强而充满意义。
如陈春雯老师的《少年王冕》的教学设计中，在王冕学画的片段中，她是这样设计的：“这样美好的景物，引发了他对绘画的兴趣，并付诸行动。难怪有人说兴趣是最好的老师，在学习中，我们也要善于发现乐趣，用兴趣来点燃好学的种子，然后勇敢地去尝试和努力。 然后出示句子：
起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态颜色没有一处不象真的。
1、这三个月他都做了些什么？怎么会发生这么大的变化？
结合自己的体会说说王冕是怎样努力的。（观察研究不停的练习„„）
总结：一次雨后的美景，引发了他的兴趣，付诸行动并不懈努力，王冕终于学有所成。很多时候我们会责怪环境，埋怨学习条件，王冕在这样艰苦的生活环境中依然有着平和的心境、乐观的态度，对学习依然保持着热情和努力，我想大家一定也从中获得学习的启示，那就是——一切取决于自己。
有效的教学在于能触动学生的心灵让他们学有所获，学有所悟。在引导学生感受王冕勤奋时，还要注重激发他们对于自身的关注，从中获得学习启示。
（二）、苦难，“强”的历程，让生命精彩
肖川博士在《教育的理想和信念》中说：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读过一本令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过一个问题；如果从来没有一个令他（她）乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验„„那么他（她）就没有受过真正的、良好的教育。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言感动之中。让孩子们在人性的光辉里，拥有关怀的人生，这应是良好教育努力达成的一个目的。”
而《司马迁发愤写〈史记〉》一课，正是一篇可以让学生激动不已的文章。孩子们借助于文字的反复阅读，体验到了司马迁身上闪耀的光辉思想，走进了一个丰富而美好的精神世界，司马迁面对残缺人生的坚强，让孩子心灵一震，倍受感动与鼓舞，为孩子在如何面对困难、挫折，厄运做出了榜样。作为教师，在阅读中的任务就是唤醒孩子们潜意识中的认识，就是让孩子们在充分阅读、尽情思考的基础上，进行自我构建、自我升华。
通过这一课的解读，司马迁的灵魂融入了学生的血液，“强”成为他们直面人生的动力，成为他们不断前行的动力。读懂了司马迁，就读懂了人生。在以后漫长的人生道路上，相信司马迁的精神将成为一盏灯，一直照亮孩子们前行的航程。这样，学生由理解文字变为思考生命，由语文到人生，阅读的真谛不就在于此吗？《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》等课文有异曲同工之妙。
(三)、牺牲，“强”的最炫音符，让生命壮烈
让学生珍爱生活，珍惜生命并不意味着就是让孩子贪生怕死，变成对死亡充满了恐惧，多少人“牺牲我一个，幸福千万家”，他们虽死犹荣，用血肉之躯耀出生命最灿烂的火花，奏响生命最强最炫的音符。
读完〈船长〉课文，我就被船长忠于职守、舍已为人的英雄行为给深深地震撼了，在我的眼前，仿佛出现了一尊黑色的塑像，船长正目光凝然、注视前方，脸上是那么安详平和。有谁，能在死神的面前，真正做到了超然与宁静；能面对死亡，把生的希望留给他人，舍生取义？我们的哈尔威船长，自始至终，都是那么完美，一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。这样的人才是真正的英雄！生命虽逝去，但精神却永存，他将永远活在我们的心中，生命之光将永远闪耀。类似的文章还有很多，他们用人性的光辉，正义的形象震撼着我们的心灵，真正诠释着生命的价值。
三、如何走进人物
要想让语言文字走进学生心里，让学生走进文中所表达的思想感情，让学生的思想感情潜移默化受到影响，了解人物，走进文中人物，是必不可少，如何引导学生走进人物，让人物形象在学生脑海里鲜活起来，让人物精神生动形象起来，让人物真正影响到孩子的是非观，人生观，价值观，给孩子留下深而远的影响。
（一）把语言文字变画面，让形象活起来
语言文字如果不经过学生阅读思考，那么它仅仅只是一种符号。只有学生在阅读思考感悟后，语言文字才会赋予色彩、意义。在教学中，教师应引导学生积极阅读思考，在阅读或教师语言描述中，语言文字变成一幅幅鲜活的画，一幕幕精彩的电影。
如在《永远的白衣战士》一文教学中，我让学生选择自己喜欢的方式读课文，然后告诉老师自己仿佛听到了什么，看到了什么，想到了什么，用自己的话来描述最令自己感动的场面，学生在阅读中积极思考想象，叶欣所做所想所说鲜活的呈现在学生的眼前，令人为之动容。
（二）、揣摩人物心理，丰富人物形象，和人物对话
如果说一个学生的成长历程中，生活经验是根，知识积累是干，在这生命之树上鲜活
盛开的水灵灵花朵，那就是对话。在课堂教学中教师应引导学生进入文本，充分体验人物的情感思想对人物有着自己的理解和认识，触动内心的感受，从而能真挚的和主人公进行交流对话，感悟课文深刻蕴涵，认知主动完成，同时产生积极的情感体验，人格价值观等方面也获得同步提升与发展。
如在教学《徐悲鸿励志学画》一课时，在引导学生充分朗读课文，领悟徐悲鸿为过争光励志学画的经过后，我深情地问学生：“今天我们学习徐悲鸿的故事，感受了他的心灵，此时此刻你最想那个充满爱国热情的，勤学努力的徐悲鸿说些什么呢？”
又如在《普罗米修斯》一课中，我设计了这样的一个对话练习：“上帝找到了普罗米修斯，只要他能承认自己错了并将人间的火种收回，那么便可免受皮肉之苦，想象一下上帝和普罗米修斯的对话，通过想象普罗米修斯的语言、表情、动作，再次体验他的不畏强暴不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。”
（三）角色扮演
教师在指导学生阅读课文时应引领学生进入角色，深入理解课文语言文字所传递的情和意，把作者寄寓在文字中的情感转化为学生的真实情感，生动再现作者的思想感情，以情传情，以情激趣，这样文章所描绘的景和物，人和事，所倾注的情感，所阐发的道理就会深入学生内心的世界，就会扣击学生的心灵，唤起学生情感共鸣。通过角色扮演将学生完全带入角色，将内心的情感通过表演外显出来。
如在《诺贝尔》一课教学中，面对父亲被炸伤，弟弟被炸死，诺贝尔的表现如何，让学生来想象设计剧情，既有对亲人伤残的痛心，也有对事业决不放弃的决心。
（四）联系生活，情感升华
从阅读的角度讲，语文课不同于一般性的文艺欣赏，只需体验情感，发展情感。学生阅读课文进去了不定期得跳出来，沉浸其中跳不出来也并非是件好事。语文的目的，不仅要帮助学生构建一个丰富的情感世界，还要让学生尝试构建一个深沉的理性世界。如果学了课文能得到某种启迪，使人越学越聪慧，越来越变得眼亮，这样的语文课符合学生的心理需求、满足了求知的愿望，因而学生也就感到愉快，感到有意思了。宋代的朱熹曾说：‘读书不可只就纸上求理义，须反过来就自家身上推究。”《语文课程标准》也强调：“应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”
在司马迁教学片段中，让学生在深入理解了司马迁的人格魅力后，紧接着就让学生联系自身的生活谈司马迁对自己人生观的影响，以及对自己以后生活道路的激励作用。让他们不断探索，充分发表个人的见解和体验，使学生对课文的理解和把握由肤浅走向深刻，由片面走向全面，在对作品主流的准确感悟中进入作品“精神的家园”，使学生在充满智慧的挑战的阅读中“旧我不断失落，新我不断再生！”在《第一次抱母亲》一课，让学生谈谈自己的家人，在《少年王冕》一课，王冕明明爱学习，爱上学，却理解母亲的难处，主动要求放弃学业，边放牛边读书学画，联系自己的学习生活，感慨颇多
（五）音乐激情
最能催发学生情感，使学生很快进入情境的莫数音乐。在《第一次抱母亲》一课中配上《母亲》，在《永远的白衣战士》配上《思乡曲》，在《》中用上命运交响曲，音乐随着课文的变化而变化时而轻快而平滑，时而紧张而急促，时而深沉而庄重再现了当时危急情景，及内心的矛盾冲突，音乐的高潮时，内心挣扎也最为强烈。
（六）巧用暗示促感悟
有些文章以物喻人，如《宋庆龄故居的樟树》中，描写樟树的外型特征和生长特点，樟树蓬蓬勃勃的生命力和不招虫的特性也正是宋庆龄洁身自好不与世俗同流合污的真实写照。如何把这两者巧妙的联系起来，让学生轻松地理解成了难题。于是，先让学生充分地朗读课文，自由地讨论樟树的特性，随即话锋一转，问：“此处写的都是樟树，为什么要把宋庆