天马行空写一句话

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天马行空写一句话篇一
《补写句子专练》

天马行空写一句话篇二
《感染专业经典一句话》

感染专业经典一句话，大家来分享

我们曾经在读书时，或者听课时，或者查房时对书上的一句话，老师的一句话，教授的一句话有一种恍然大悟、醍醐灌顶的感觉，觉得概括的非常好，一下子觉得自己进了更深的层次。从此这句话在脑海中的印象抹不去了。把这些深刻影响我们的话与大家分享吧!

可以领悟知识点的精髓，更可以起到警示作用！让我们在临床工作中，多多总结这些经典的一句话，日积月累，这些就是我们的临床经验沉淀！

DXY战友们，在这里让我们畅所欲言！互相交流，互相分享，共同提高！（借鉴心内经典一句话，在此表示感谢）

个人总结伤寒特点：

发热菌栓迷走亢 腹痛淡漠血象低

内毒素—发热 菌栓——玫瑰疹 迷走（＋）—相对缓脉

腹痛—消化系统症状；淡漠-神经系统表现；血象低—白细胞降低

犹记得十年前传染病课上老师讲授细菌性痢疾时，形容里急后重的一段话：

便意频频，欲拉不畅，欲罢不能，所排无几。当时全班同学都笑翻了，同时也对里急后重留下了深刻印象。

还有一句话是说皮疹出现顺序的：

风水打红花，莫悲伤（麻斑伤）。即：【风疹、水痘】、猩红热、天花、麻疹、斑疹伤寒和伤寒的出疹顺序分别是第1～6天，一下子就记住了。

感染性休克的治疗— “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾”

“休”——补充血容量，治疗休克；“感”——控制感染；“激”——糖皮质激素的应用；“慢”——缓慢输液，防止出现心功不全；“活”——血管活性物质的应用；“乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱

畏寒发热全身软；眼红腿痛淋巴结大.

------钩体病临床特点,算不算?呵呵

心内科医生也来支持一下，感染性心内膜炎应该也属于心内和感染的结合吧！——有基础心脏疾病，特别是瓣膜病，瓣膜置换术后的患者，若是出现长期发热治疗效果不佳，要考虑存在感染性心内膜炎的可能。

水仙花莫悲伤--水(水痘)仙(猩红热)花(天花)莫(麻疹)悲(斑疹伤寒)伤(伤寒),几种疾病发热后的常见出疹时间.

谈到感染性疾病，我不禁想到了在大学上学的时候，一附院的消化内科老师给我们讲授《结核性腹膜炎》的时候，即兴做了一首词，当时凭借速记记了下来，今天拿出来分享！

六腹中毒消瘦，

（六腹即腹痛，腹胀，腹水，腹部包块，腹部压痛以及腹壁柔韧感六个腹部症状及体征，中毒，消瘦系结核中毒症状）

脓肿穿孔阻瘘，

（结核性腹膜炎的并发症）

黄昏不胜愁，

（因多伴有午后低热，盗汗故多在黄昏惆怅了！

OT，血沉，腹透，忧愁忧愁，

（通过OT，血沉，腹透进行辅助检查利于确诊）

营养抗痨获救！

（进行营养支持，抗结核治疗往往可以改善预后！）

这不是简单的一句话，但是仔细琢磨挺有意思，繁忙的临床工作中以飨众位战友！

先说这么多，期待后面战友的精彩！

支持版主话题，来一个。

肝硬化病因：慢性肝炎乙丙丁，甲戊两型不慢性。药物毒物和乙醇，循环障碍胆汁积。代谢营养免疫乱，原因不明称隐形。

我科老主任常说：对于肝病，PT是决生死的。

几年前，我们主任曾说过这样一句话，拿出与站友们一起分享。

——发热病人别小瞧，出现少尿更重要，三红三痛要记牢，出血热就跑不掉。

流行性出血热早期出现发热，热退后出现少尿，有典型的三红三痛症状。故对于有些发热患者，要注意此种疾病可能。

此外，有几个前辈的经验性言论，也拿出一起分享。

长期高热、黄疸、肝脾及淋巴结肿大、白细胞减少，应警惕恶性组织细胞病。

关节炎伴尿道炎、结膜炎，是赖氏综合征的特征。

发热超过一周且有相对缓脉者，应送血培养及肥达氏反应。

周期性发冷、发热、出汗，间歇期精神尚好，常提示疟疾。

有与羊、猪密切接触的发热患者，要想到布氏杆菌病。

来一个关于风湿病的，不算跑题吧

SLE：跌（蝶）盘关（光）口；官（关）将（浆）胜；神仙（血）何（核）免

谈谈“继发性肺结核”特点的口诀吧：

肺尖开始，病程迁延，自上而下，气道蔓延（主要传播途径）。

时好时坏，波浪前进，上重下轻,上旧下轻（影像学改变）。

肺结核的鉴别诊断：“直言爱阔农”

“直”——慢性支气管炎；“言”——肺炎；”爱“——肺癌；“阔”——支气管扩张；“农”——肺脓肿

以前上课时老师对流行性出血热特点的总结：头痛发烧像感冒，三疼三红醉酒貌，皮肤粘膜出血点，异性淋巴蛋白尿，五期经过早治好。

我们主任说要注意"星期五现象":重肝的病人变化很快,必须紧跟其后,及时处理,不能到了星期五就不管了等下星期一再处理,往往这三天会让重肝的病人从重肝早期演变到中晚期,已失去治疗的最好机会 ）

一水二猩三急疹，四麻五斑六伤寒 。指发热时间

感染的患者出现肝功能受损，高度怀疑深部真菌感染。

治疗急性心肌梗塞的一个总结，拿这里来和大家一起分享：

急性心梗不要慌；首先镇痛并吸氧 ；烦躁不安用安定；室颤猝死注意防

利多卡因是首选；静注静滴要适量；溶栓抗凝及早上 ；心脏介入效最强

心脏减负心得安；减慢心率减负荷；静卧大便要通畅；不要急于下病床

学外科时老主任给我们讲急性阑尾炎的诊断，用了几句顺口溜，至今仍记忆犹新：

先痛后吐有发烧，右下腹痛最重要，检查莫忘直肠诊，化验先查白细胞

肺结核

1、表现

乏力消瘦发病慢，午后潮热咳血痰。

涂片培养结核菌，OT强阳助诊断。

浸润干酪或空洞，纤维钙化X线见。

2、分型

原发型：I型原发哑铃灶，（原发综合征，胸片中的哑铃型病灶）

肺门淋巴见幼年。（常见于幼儿少年期）

血行播散型：II型浸润干燥型，

粟粒阴影肺满点。

浸润型：III型浸润干酪性，

絮状阴影尤肺尖。

慢纤洞型：IV型空洞气管移，

肺纹柳状症明显。

慢纤洞型：V型胸水胸膜厚，

另名结核胸膜炎。

3、治疗

原则：抗痨早期要适量，规律全程并多联。

用药：异烟利福链霉素，（异烟肼、利福平、利福定、利福喷丁）；乙胺吡嗪是一线。（乙胺丁醇、吡嗪酰胺）

用法：半至两年日顿服，巧定联数与时间。

天马行空木土 wrote:

治疗急性心肌梗塞的一个总结，拿这里来和大家一起分享：

急性心梗不要慌；首先镇痛并吸氧 ；烦躁不安用安定；室颤猝死注意防；利多卡因是首选；静注静滴要适量；溶栓抗凝及早上 ；心脏介入效最强；心脏减负心得安；减慢心率减负荷；静卧大便要通畅；不要急于下病床

1、烦躁不安用安定：合并慢支肺气肿的慎用，可能存在呼吸功能损伤的禁用！

2、基层医院不可能存在发病6小时到位的PTCA团队－－存在的都不是基层医院。。。。。。

3、心得安－－普萘洛尔这么经典的药物可以暂缓：非下壁者一般推荐美托洛尔，前壁强烈推荐美托洛尔，下壁么......

4、我个人对于大面积心肌梗死应用利多卡因预防恶性心率失常的作法不是很理解其原理，请赐教，谢谢！

咯血与呕血鉴别：呼心咯,呕消化；呕伴胃液与残渣；喉痒胸闷咯先咳；血中伴痰泡沫化 上腹不适先恶呕；咯有血痰呕无它；咯碱呕酸有黑便；咯便除非痰咽下；呕血发黑咯鲜红.

皮疹出现顺序的：一日水和风，二日为猩红，三花四麻玫，五斑六寒兴。

我是这样记的：风（水）一猩二天花三，麻四斑五六伤寒。感觉也蛮顺口的。

流行性出血热

一热（高热）；“三红”（面红、颈红、胸部红）；“三痛”（头痛、腰痛、眼眶痛）

“三点”（1眼结合膜，咽部及软腭等粘膜和结膜出血点 ；3腋下及胸背部皮肤黏膜出血点；3内脏出血）；

“五期经过”（发热期、低血压休克期、少尿期、多尿期和恢复期）

乙型肝炎使用干扰素治疗的适应症

高－低－长－短， 动－不－的（大）

高：ALT值为正常的2～2.5倍时； 低：HBV－DNA的滴度比较低时用；

长：疗程要长，（6个月～1年半）；短：病程要短 ；

动：病情活动时用；不：不适合：肝硬化失代偿和黄疸等； 的（大）：剂量要大， 4~ 5百万u。

老板巨脾体征口诀：

红黑白—红：疟疾；黑：黑热；白：白血病

抗菌素对感染性疾病只是一种辅助治疗——不要将治愈感染的希望完全寄托在使用抗菌素上

出血热:

不怕一二三,只怕四五六,难过七八九.

开始3天多为发热期,不可怕;而4-6天多为休克和或少尿期,很可怕;7-9天多为少尿期末,出现DIC\尿毒症和酸碱电解质紊乱,容易恶化和死亡,如果过了这几天,病人就会进入多尿期,好起来.

对于急性左心衰的病人处理：端坐位，腿下垂，强心、利尿、打吗啡。

我们主任常说：伤寒无寒颤；寒战非伤寒！

“水痘”的皮疹特点，可简单记为：

“老少四辈，成双成对。”

各热型及常见疾病

败风驰化脓肺结，[败血症，风湿热，驰张热，化脓性炎症，重症肺结核]

只身使节不规则。[支气管肺炎,渗出性胸膜炎,风湿热,结核病,不规则热]

大寒稽疾盂间歇，[大叶肺炎，斑疹伤寒和伤寒高热期，稽留热][疟疾，急性肾盂肾炎，间歇热] 布菌波状皆高热。[布鲁菌病，波状热][以上热型都是指高热]

百凤持花弄飞结，只身使节不规则。大汗积极雨间歇，步军薄装皆高热。

说一下大叶性肺炎七绝：充血水肿红色变，灰色肝变溶解散，胸痛咳嗽铁锈痰，呼吸困难肺实变。 小叶性肺炎：老弱病残混合感。

还有老主任经常挂在嘴边的一句话：慢性疾病，诊断不清的时候永远不要忘了结核。

常用的两句:

反复咯血，但胸部X线检查未见明确病灶，要考虑支气管扩张或支气管内膜结核。

关节炎伴尿道炎、结膜炎，是赖氏综合征的特征。

分享几句话：

35岁以下，HBsAg阴性的慢性肝病，要考虑wilson病。

横膈以上感染为HSV-1，横膈以下感染为HSV-2。

伤寒的传播途径有5F：feces（粪便），finger（手指），fly（苍蝇），food（食物），fitment（家具）

发热2个月以前80%是感染，2个月之后20%是感染。

流出不管多不典型，一定有发热期和多尿期。

肝硬化时血钠要争4，保3，灭2。

主动脉瓣狭窄的症状：“难，痛，晕”

难：呼吸困难；痛：心绞痛；晕：晕厥或晕厥先兆

记得以前本科在上传染课的时候，老师跟我们说过一句话另我记忆深刻：

风湿热 对关节轻轻舔一口，对心脏重重咬一口

治疗乙肝：抗病毒治疗才是硬道理！

我也来一个

各热型及常见疾病

“百凤持花弄飞结，只身使节不规则。大汗积极雨间歇，步军薄装皆高热。”

败风驰化脓肺结，[败血症，风湿热，驰张热，化脓性炎症，重症肺结核]

只身使节不规则。[支气管肺炎,渗出性胸膜炎,风湿热,结核病,不规则热]

大寒稽疾盂间歇，[大叶肺炎，斑疹伤寒和伤寒高热期，稽留热] [疟疾，急性肾盂肾炎，间歇热] 布菌波状皆高热。[布鲁菌病，波状热][以上热型都是指高热]

再来一个

水痘出诊特点："四世同堂，分批出现，向心分布"。

四世同堂是指：斑疹、丘疹、疱疹、痂疹同时存在。

分批出现是指：斑疹→丘疹→疱疹→痂疹先后分批出现，且每批皮疹的各阶段发展过程和变化，都是相同的。

向心分布是指：皮疹发疹的部位开始见于躯干，然后见于头面部、四肢。

或“老少四辈，成双成对。”

反映水痘皮疹，丘疹、水疱、结痂的快速演变过程，和陆续成批发生的特点

天马行空写一句话篇三
《广东省2015年初中毕业生学业语文最新试题 (10)》

广东省2015年初中毕业生学业语文最新试题（10）

说明:1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、

考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相

应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不

按以上要求作答的答案元效。

4.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，但全

卷最后得分不得超过120分。

5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

第一部分 基 础（24分）

1．古诗文默写（10分）

①脱我战时袍，著我旧时裳。________________，__________________。（《木兰诗》）

②伤心秦汉经行处，___________________________。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

③无丝竹之乱耳，_________________。（刘禹锡《陋室铭》）

④ “__________________，__________________。”在描绘大江日出的壮美意境中，

形象地昭示出新、旧事物更替的客观辩证之理。生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗

的意境与哲理。（用王湾《次北固山下》中的诗句填空）

⑤默写李商隐的《夜雨寄北》。（4分）

_________________，________________。__________________，__________________。

2．结合语境，根据拼音写出词语（4分）

①山崖___________（mò rán）变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

②到了最后关头，就会显出你的仁慈____________ (cè yǐn）来，比你现在这种表面

上的残酷更加出人意料。

③庸人失去理想，________________（lù lù zhōng shēng），可笑地诅咒着眼前的环

境。

④大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，____________________（mò zhōng yī shì ）。

3．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）（3分）

A我的两位好友吵架了，我作为旁观者不知道该如何调和矛盾，进退维谷，痛苦．．．．

不堪。

B我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能区，因地制宜规划发展。 ．．．．

C他以崇高的品格，卓越的才华，给人留下了不可磨灭的印象。 ．．．．

D我们做事一定要吹毛求疵，寻求最高境界。 ．．．．

4. 下列对语病的修改不正确的一项是( ) （3分）

A眼下，越来越多的进口水果亮相鮀城，丰富了水果市场，独特的形状色泽和口

感吸引了许多顾客尝鲜的欲望。 (将“吸引”改成“勾起”)

B李光耀时代终将会随着李光耀先生的离去而结束，如何在未来新的环境下发展

和继承李光耀的治国思想，这是留给新加坡的挑战。(将“发展”与“继承”互换位

置)

C教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要

从严查处并依法打击。(在“依法打击”后加“犯罪行为”)

D汕头市疾控中心称，目前已开展疫情监测工作并成立疫情处理队伍，加强对活

禽市场的环境监测与消毒管理，防止H7N9病毒不再扩散。（删去“不再”）

5．仿照画波浪线的句子，在横线上补写一句话，使之构成排比。(4分)

精彩的名著世界，充满着无穷的魅力：《西游记》天马行空的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴； ， ， ；《童年》艰辛屈辱的成长记忆，百味杂陈，让我们心潮起伏„„

第二部分 阅 读（46分）

阅读下面文段，完成后面问题。

（一）（10分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲

也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则

凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有

不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有

是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞

人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不

受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6.解释下列加点词语在句子中的惹思。(3分)

(1) 故患有所不辟也( ) (2) 所识穷乏者得我欤( ) (3) 乡．．．为身死而

不受( )

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1) 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

(2) 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) (3分)

A 文章开头以生活常理设喻，自然引出在生与义无法兼顾的情况下应该“舍生取义”的

论点。

B贤者高于一般人的地方，正在于他们“所欲有甚于生者”、“所恶有甚于死者”。

C在生死关头，看似微不足道的“一箪食”、“一豆羹”也能考验一个人的品德。

D “万钟则不辩礼义而受之”从反面论证了失去“本心”的人可悲可耻。

（二）（9分）

阎罗王录囚 【清】纪昀

北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚（囚，指去世的人）。有一官公服昂然入，．

自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神。王讥曰“设官以治民，皆有利弊之当理，但不要钱即为．好官植木偶于堂并水不饮不更胜公乎？”官又辩曰：“某虽无功亦无罪。”王曰：“公一身．

处处求自，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载绩．

之谓何，无功即有罪矣。”官大狼狈，锋棱顿减。

（选自《阅微草堂笔记》卷一）

9.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是( ) (3分)

A一日梦至冥府 寡助之至，亲戚畔之 B自称所至但饮一杯水 但闻屏障．．．．

中抚尺一下

c某虽无功亦无罪 故余虽愚，卒获有所闻 D某狱某狱避嫌疑而不言 小大之狱 ．．．．

10.用三条"/"给文中画线的句子断句。(3分)

但 不 要 钱 即 为 好 官 植 木 偶 于 堂 并 水 不 饮 不 更 胜 公 乎？

11.根据上文，作者认为怎样的“官”才称得上“好官”？

（三）（10分）

离开手机，你能活下去吗

你有感觉到视力模糊吗？总隐约听到手机铃声？无论上厕所还是进卧室，手机都24小

时不离身？手机没带就好像失去了方向感？„„如果你发觉自己有这些“症状”，恭喜你！

你很可能已经患上了“手机依赖症”！手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手机已经全面占领我们的生活。离开手机，你能活下

去吗？在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。

患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰；

重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手”。五光十色的手机屏

扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下

来免疫力下降疾病滋生。更主要还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的

信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发。长此以往，人类的人际

交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。

从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大

众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公

功能大大丰富。无论身处何地、任何时刻，手机提供丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入

其中，停不下来。对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随

时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等。工作被“绑在”手机上，久而久之

也难以摆脱。另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的Q群、微信

群，不少工作都在手机上讨论，人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来，因此，用

不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。

而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。

以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面，手机

也是一种“人际焦虑”的转移。试想下，一群人聚会，如果没有手机，又没法很好融入话题，

呆愣着多尴尬；而在陌生人环绕的空间，为了避免和陌生人对话，或者避免自己被关注，埋

头玩手机“体面”地躲避他人，自得其乐。主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也不

足为奇了。

去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一度在社交网刷屏，引起

了不少人共鸣。文章讲的是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面

请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，

言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：面对面的交流更有

助于互相理解。

有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示，手机依赖症偏爱性格孤

僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的人

来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的

决心和毅力。

（根据网易手机专栏文章改编

12.下列对“手机依赖症”的成因，分析不正确的一项是（ ）（3分）

A智能手机手机提供丰富的娱乐、休闲方式，对人的吸引力极大。

B手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系。

C使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”。

D玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。

13. 下列对原文的分析理解，不正确的一项是(

象地展示其危害。

B 本文采用逻辑顺序，围绕"手机依赖症"展开说明，先分析其危害和成因，再探讨解决

方法，条理清晰，层次分明。

C 用不用手机其实无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。所以要治疗“手机依

赖症”，必须从客观原因入手解决问题。

D文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例，与“网上聊天”、“虚拟空间

对话”作比较，说明面对面的交流更有助于互相理解。

14.你身边有位朋友苦于摆脱不了“手机依赖症”，请你根据选文内容，说说帮助他的办

法。（至少说出两个）（4分） ) (3分)（3分） A 文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形

（四）母爱的温度（17分）

①我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多；我13岁上初中时，她常步行

十几里路给我送来饭菜；16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学；我22岁结婚时，她不

顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆；我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨

过说法；到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去„„

②别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。

③她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一

口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为

弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。

④她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去

年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。

⑤她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧

地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记？

⑥30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她

小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊!”

然后再一一递到她的四个儿女手中，(1)一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：

“慢点吃，噎不死!”

⑦最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突然想起

我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半

分给她吃。(2)她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。

⑧此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最

贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。

⑨不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背，为她

勤奋学习„„而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘

关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。

⑩子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70平方米

的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来

给她的外孙做学费。

⑪去年她过世后，我常想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深？”很久很久，

我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有

温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。 15. 第①②自然段是选文开篇部分，请说说其妙处。（4分）

16. 阅读选文第⑥⑦，用简洁的语言概述这件“关于鸡蛋的往事”，并说说作者详写这

件事的用意。(5分)

17. 文中描写细腻感人，请品析下面的句子。（4分）

天马行空写一句话篇四
《一句话名著》

No 1 《双城记》查尔斯・狄更斯

“那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头， 那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节；那是希望的春天，那是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直 奔相反的方向——简而言之，那时跟现在非常相像，某些最喧嚣的权威坚持要用形容同的最高级来形容它。说它好，是最高级的；说它不好，也是最高级的。”

No 2 《百年孤独》加西亚・马尔克斯

“很多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个二十户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。”

No 3 《茶花女》小仲马

“我认为只有深刻地研究过人，才能创造出人物，如同只有认真地学习了一种语言才能讲它一样。”

No 4 《我的名字叫红》奥尔罕・帕慕克

“如今我已是一个死人，成了一具躺在井底的死尸。”

No 5 《呼啸山庄》艾米莉・勃朗特

“1801年。我刚刚拜访过我的房东回来——就是那个将要给我惹麻烦的孤独的邻居。”

No 6 《日瓦戈医生》帕斯捷尔纳克

“他们走着，不停地走，一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候，人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。”

No 7 《局外人》加缪

“今天，妈妈死了。也许是昨天，我不知道。我收到养老院的一封电报，说：“母死。明日葬。专此通知。”这说明不了什么。可能是昨天死的。”

No 8 《复活》列夫・托尔斯泰

“尽管好几十万人聚居在一小块地方，竭力把土地糟蹋得面目全非，尽管他们肆意把石头砸进地里，不让花草树木生长，尽管他们除尽刚出土的小草，把煤炭和石油烧得烟雾腾腾，尽管他们滥伐树木，驱逐鸟兽，在城市里，春天毕竟还是春天。”

No 9 《安娜・卡列尼娜》列夫・托尔斯泰

“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”

No 10 《变形记》卡夫卡

“一天早晨，格里高尔・萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。”

No 11 《了不起的盖茨比》弗・司各特・菲茨杰拉德

“我年纪还轻、阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。„每逢你想要批评任何人的时候，‟他对我说，„你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件。”

No 12 《飘》玛格丽特・米切尔

“斯佳丽・奥 哈拉长得并不漂亮，但是男人们像塔尔顿家那对孪生兄弟为她的魅力所迷住时，就不会这样想了。她脸上有着两种特征。一种是她母亲的娇柔，来自法兰西血统的海 滨贵族：一种是她父亲的粗犷，来自浮华俗气的爱尔兰人，这两种特征混在一起显得不太协调，但这张脸上尖尖的下巴和四方的牙床骨，是很引人注意的，她那双淡 绿色的眼睛纯净得没有一丝褐色，配上乌黑的睫毛和翘起的眼角，显得韵味十足，上面是两条墨黑的浓眉斜在那里，给她木兰花般白晳的肌肤划上十分分明的斜线， 这样白皙的皮肤对南方妇女是极其珍贵的。她们常常用帽子、面纱和手套把皮肤保护起来，以防受到佐治亚炎热太阳的暴晒。”

No 13 《查太莱夫人的情人》劳伦斯

“我们根本就生活在一个悲剧的时代，因此我们不愿惊惶。大灾难已经来临，我们处于废墟之中，我们开始建立一些新的小小的栖息地，怀抱一些新的微小的希 望。这是一种颇为艰难的工作。现在没有一条通向未来的康庄大道，但是我们却迂回前进，或攀援障碍而过。不管天翻地覆，我们都得生活。”

No 14 《老人与海》海明威

“他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。”

No 15 《生命中不能承受之轻》米兰・昆德拉

“尼采常常与哲学家们纠缠一个神秘的“众劫回归”观：想想我们经历过的事情吧，想想它们重演如昨，甚至重演本身无休无止地重演下去！这癫狂的幻念意味着什么？”

No 16 《灵山》高行健

“你坐的是长途公共汽车，那破旧的车子，城市里淘汰下来的，在保养的极差的山区公上，路面到处坑坑，从早起颠簸了十二个小时，来到这座南方山区的小县城。”

No 17 《情人》玛格丽特・杜拉斯

“我已经老了，有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都 说你美，现在，我是特地来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。”

No 18 《审判》卡夫卡

“一定是有人诬陷了约瑟夫・K，因为一天早上，他没有犯什么错，就被捕了。”

No 19 《洛丽塔》纳博科夫

“洛丽塔，我生命之光，我欲念之火。我的罪恶，我的灵魂。洛一丽一塔：舌尖向上，分三步，从上颚往下轻轻落在牙齿上。洛一丽一塔。”

No 20 《爱玛》简・奥斯汀

“爱玛・伍德豪斯清秀、聪明、富裕，家庭舒适，性情快乐，似乎同时有了生活上的几种最大幸福，已经无忧无虑地在世上过了差不多二十一个年头了。”

No 21 《虚构》马原

“我就是那个叫马原的汉人，我写小说。我喜欢天马行空，我的故事多多少少都有那么一点耸人听闻。”

No 22 《旧地重游》伊夫林・沃

“当我到达小山头上C连的边界时，我停下来回头眺望那片营房，在灰蒙蒙的晨雾中，下面的兵营清清楚楚映入眼帘。我们在那天就要离开。三个月前我们进驻 时，这里还覆盖着白雪，而现在，春天初生的嫩叶正在萌芽。当时我就思忖，不管我们将面临多么荒凉的景色，恐怕再也不会害怕那儿的天气比这里更令人难受的 了，现在我回想一下，这里没有给我留下丝毫愉快的记忆。”

No 23 《查密莉雅》艾特玛托夫

“这会儿我又一次站在这幅镶着简单画框的小画前面。明天一早我就要动身回家乡去，因此我久久地，出神地望着这幅小画，好像它能够对我说些吉祥的临别赠言似的。”

No 24 《唐·吉诃德》塞万提斯

“曼查有个地方，地名就不用提了，不久前住着一位贵族。他那类贵族，矛架上有一支长矛，还有一面皮盾、一匹瘦马和一只猎兔狗。锅里牛肉比羊肉多，晚餐常 吃凉拌肉丁，星期六吃脂油煎鸡蛋，星期五吃扁豆，星期日加一只野雏鸽，这就用去了他四分之三的收入，其余的钱买了节日穿的黑呢外套、长毛绒袜子和平底鞋， 而平时，他总是得意洋洋地穿着上好的棕色粗呢衣。家里有一个四十多岁的女管家，一个不到二十岁的外甥女，还有一个能种地、能采购的小伙子，为他备马、修剪 树枝。”

No 25 《布莱顿·诺克》格雷厄姆・格林

“黑尔抵达布莱顿还不到三个小时，就知道他们要谋杀他。”

No 26 《被背叛的遗嘱》米兰・昆德拉

“怀孕的高郎古杰夫人吃多了牛肠竟然脱了肛，下人们不得不给她灌收敛药，结果却害得她胎膜被撑破，胎儿高康大滑入静脉，又顺着脉管往上走，从他母亲的耳朵里生出来。”

结束语

No1《双城记》查尔斯・狄更斯

我今日所做的事远比我往日的所作所为更好，更好；我今日将享受的安息远比我所知的一切更好，更好。

No2《百年孤独》加西亚・马尔克斯

这手稿上所写的事情过去不曾，将来也永远不会重复，因为命中注定要一百年处于孤独的世家决不会有出现在世上的第二次机会。

No3《茶花女》小仲马

我不是邪恶的鼓吹者，但不论我在什么地方，只要听到高尚的人不幸哀鸣，我都会为他应声呼吁。

我再说一遍，玛格丽特的故事非常特殊，要是司空见惯，就没有必要写它了。

No4《荆棘鸟》 考琳・麦卡洛

鸟儿胸前带着棘刺，它遵循着一个不可改变的法则，她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去。在那荆棘刺进的一瞬，她没有意识到死之将临。她只 是唱着、唱着，直到生命耗尽，再也唱不出一个音符。但是，当我们把棘刺扎进胸膛时，我们是知道的。我们是明明白白的。然而，我们却依然要这样做。我们依然 把棘刺扎进胸膛。

No5《呼啸山庄》 艾米莉・勃朗特

我在那温和的天空下面，在这三块墓碑前留连！瞅着飞蛾在石南丛和兰铃花中飞舞，听着柔风在草间吹动，我纳闷有谁会想象得出在那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。

天马行空写一句话篇五
《《围绕中心句写一段话教学研究》结题报告》

《围绕中心句写一段话教学研究》结题报告

新沂市棋盘镇小冲小学 朱红波

一、课题的界定

写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验，但由于“应试教育”的长期影响，学生大多只重视学习那薄薄的一本教科书，知识面窄，阅读和写作水平较低。

《围绕中心句写一段话教学研究》是指围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习，实际上，它就是“小练笔”，小练笔是减缓作文坡度的阶梯，是小学中年级学生的必要练习。通过长期系统的训练可以帮助学生积累丰富的写作材料，一旦作文需要时就可以信手拈来，灵活运用，从而分解作文的难度。

二、课题研究需要解决的问题

围绕中心句写一段话的练习形式灵活多样，有话则长，无话则短，可以消除学生害怕作文的心理。这样的练习还可以使长期沉淀在头脑中的感知、记忆得以复苏，或喜或怒，尽情表达，从而获得成功的喜悦，培养学生练笔的习惯，提高学生的语言表达能力。

1、激发学生浓厚的读写兴趣，促进学生写作能力的提高。

2、创造条件，拓宽训练的时空，为学生创新能力的发展提供广阔的智力背景。

3、把握好读写的结合点，有效组织学生“围绕中心句或一个重点”进行练笔。

三、课题研究理论依据

1、《语文课程标准》明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。

2、儿童心理学研究表明：小学生的习作兴趣来源于“有话可写”，有话就是有素材。素材丰富，他们就会跃跃欲试，习作就会取得显著的效果。

3、叶圣陶说：阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否顺畅，显然与吸收有密切的关系。

四、课题研究的过程

2008年，我申报了市级课题《围绕中心句写一段话教学研究》，立项之后，我按照课题研究方案首先对本班30名学生进行了习作能力的调研。借助情境，我设计了这样的习作命题：以“春天，花园里真美啊！”为中心句写一段话。结果显示，学生只知道写这朵花美，那朵花美，很笼统。后来，我又对学生进行了问卷调查，获得了这样一些反馈信息：

学生缺乏习作的兴趣。他们更多的只是把习作看作老师布置的作业，需要按时完成。他们不能体会到习作真正的意义是在于内心情感的倾吐，是自己与别人文字交流的平台。我们知道：“兴趣是最好的老师”，做任何一件事，如果有了兴趣，做事者才会全身心地投入。《语文课程标准》也提出了：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”“要指导学生写简单的记实作文和想象作文。”

为了尽快提高自己的理论修养，更好地服务于课题研究，我积极阅读一些教育专著——《面向未来的母语教育》、《给教师的建议》、《小学语文新课程教学法》、《语文课程新探》等，帮助我开展课题研究工作，使理论能与实践相结合，理论指导课题的研究工作。

我认真研读了习作教学策略，结合“围绕中心句写一段话教学研究”这一课题，做了一些有益的尝试，每当学到课文中有中心句的，我总是不放过让学生练笔的机会，先指导学生反复朗读体会，再让学生自主拟题，找到适合的话题，在小组里讨论、交流，由说到写，哪怕只是几句话，对学生来说也是一次感悟的过程，实践证明，这样的训练是行之有效的：

1、从仿到写，范文引路。语文教科书的每一次习作，都有一篇范文，儿童习作有模仿的印记。古人主张写作从仿写开始，正所谓“读写结合”。比较阅读与作文，总能找到它们的对应关系，学生读了这些文章，就能从中学习写作，这也是习作的一个过程。

2、注重实效，不拘形式。教学中选用哪种形式，应根据儿童年龄、学段、教材、实际情况等。根据儿童思维发展的年龄特征，低年级以写话训练为重点，中年级以片断训练为重点，

高年级以篇章训练为重点。根据《语文课程标准》的要求，低年级能写一句话到几句话、一段完整的话，中年级能写简短的书信便条，高年级学写读书笔记、常见应用文。低年级不提文体要求，到高年级能写简单的记实作文和想象作文。整个小学阶段，从“放胆文”开始，到逐步写“小心文”，既可以客观描写，记叙，又可以想象，幻想，可以写日记，看图写话等各种训练形式和手段，注重的是提高学生习作水平。

在学习过程中，丁有宽老师的读写结合法、李吉林老师的情境教学法给了我很大的启发。教学时，我借鉴“构建新的作文教学模式，提高作文教学的效率。”的教学模式体系。这一教学模式的体系结构是：营造氛围，诱发创新热情——放胆表达，拓展创新思维的空间——交流合作，激活创新思维的火花——评优激励，激发新的创新动机。

创造心理学研究表明：学生创造能力的发展，必须有良好的氛围环境。教学时，我采取生活再现、表演展示、实物演示等手段，用充满情感的教学语言，营造民主、平等、和谐的教学氛围，诱发学生创新的热情，让学生进入“我要写”的精神状态。刚开始，我提供几种作文的范围，放手让学生自己命题，选材，立意，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，学生的作文个性得到充分的展示，他们也不会出现害怕作文的心里。也许有的老师认为：没有约束，学生会天马行空，乱写一气，其实，当学生刚进入写作状态，教师用过多的框框只能束缚学生的思维。学生写作时要写出自己的思想，自己的情感，自己的生活，教师的指导理应在学生完成习作初稿之后进行，而且，指导时还要做到有的放矢，只有这样，学生的写作才会有真情实感。

交流合作，可以激活创新思维的火花。在班级里，我根据学生的习作程度给学生分组，每组选一名组长，学生互评互改，收到一定的效果。教师适时的鼓励，会使学生发现自己的闪光点，产生自信，促使自己的创新潜能得到充分的发展。我在批改学生的习作时，总是尽量找学生的优点，评语也总是写一些激励性的语言。实践证明，这样做，能让学生树立“我能写”、“我能写好”的自信心，激发学生的创新动机，使作文步入良性循环的轨道。

学生作文是一个自我积累、自我感悟、自我探究、自我完善的发展过程，因此，指导学生作文要充分尊重学生的主体地位，让学生联系自己的生活体验、社会经验，围绕一个知识点、情感点发散开去，展开合理、丰富的想象或联想，化虚为实，化简为详。拓展空间，拓宽背景，从而使学生写出自己的真实感受，促进写作能力的提高。当我感悟到了这些，就进一步钻研文本，寻找读写训练点，创设情境，并有效落实到课堂，课题研究也就自然而然地融进了课堂教学。我也因此一边学习，一边实践，一边反思，一边总结，课题研究的日子充实而忙碌。

五、课题研究的成果

通过课堂、课外的小练笔搭建了读写结合的平台，学生树立了写作的自信心，真正做到了“要我写”为“我要写”，增强了学生语言的表达能力，学生的写作积极性被充分调动起来，产生追求完美的愿望，使创新潜能得到充分的发展，从而提高了学生的习作水平。每学习一篇有中心句的文章，我都不放过让学生练笔的机会。在我的精心指导下，学生都能按自己的体会写出内心的情感，同时也养成了读书做笔记的良好习惯。学生的作文思路越来越开阔，作文教学也从封闭的个体中解脱出来，体现出对话的过程，学生能说出对问题的看法，对事物的理解，对现象的分析，他们相互促进，启迪，沟通，更好地学会语言表达。平时，我把教学中的点滴体会随时记录下来，因此，我围绕课题撰写的多篇论文获奖。

六、课题研究的反思

虽然课题研究取得了一定的成果，不管是理论方面还是实际操作层面，但这并不意味着课题研究的结束。只要教学在继续，课题就在继续，它将为我们学生的终身发展而服务。

学生习作能力的提高是一个长期的过程，需要持之以恒的培养与训练。而三年级是习作的初始阶段，对学生的作文训练要有趣味性，充分运用好小练笔，减缓坡度，让学生顺利地完成

由写话到比较独立地完成一篇习作的过渡。要注意教学内容、方法和要求的衔接。要坚持先说后写，注意训练的坡度。注意不同层次学生的能力差异，努力给学生创造写作成功的机会。除此之外，还要结合教材内容和生活实际进行语言实践活动。比较主动地去观察大自然，观察社会，学习用书面与口头语言表达自己的观察所得，并经常组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，运用语言。

七、我认为写得比较好的读书笔记和教学案例。

1、读书笔记四篇：

（1）读《小学语文新课程教学法》有感

（2）写作教学新思维 ——学习《语文课程新探》

（3）读《给教师的建议》有感

（4）修改作文的有效途径——朗读

2、教学案例四篇：

（1） 《“东方之珠”》教学案例分析

（2） 《观察一处景物写一段话》习作教学案例

（3） 《北大荒的秋天》教学案例

（4） 《这里真美》习作教学案例

参考文献：

1、郭根福，《小学语文新课程教学法》，东北师范大学出版社，2003年7月

2、刘洁，《小学语文教学策略》，东北师范大学出版社，2006年7月

3、《小学语文课程标准》，江苏教育出版社

4、张庆，《面向未来的母语教育》，江苏教育出版社，2003年7月

天马行空写一句话篇六
《2015年新中考语 文模拟考试试题》

2015年新中考语 文模拟考试试题

说明:1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、

考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相

应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不

按以上要求作答的答案元效。

4.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，但全

卷最后得分不得超过120分。

5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

第一部分 基 础（24分）

1．古诗文默写（10分）

①脱我战时袍，著我旧时裳。________________，__________________。（《木兰诗》）

②伤心秦汉经行处，___________________________。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

③无丝竹之乱耳，_________________。（刘禹锡《陋室铭》）

④ “__________________，__________________。”在描绘大江日出的壮美意境中，

形象地昭示出新、旧事物更替的客观辩证之理。生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗

的意境与哲理。（用王湾《次北固山下》中的诗句填空）

⑤默写李商隐的《夜雨寄北》。（4分）

_________________，________________。__________________，__________________。

2．结合语境，根据拼音写出词语（4分）

①山崖___________（mò rán）变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

②到了最后关头，就会显出你的仁慈____________ (cè yǐn）来，比你现在这种表面

上的残酷更加出人意料。

③庸人失去理想，________________（lù lù zhōng shēng），可笑地诅咒着眼前的环

境。

④大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，____________________（mò zhōng yī shì ）。

3．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）（3分）

A我的两位好友吵架了，我作为旁观者不知道该如何调和矛盾，进退维谷，痛苦．．．．

不堪。

B我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能区，因地制宜规划发展。 ．．．．

C他以崇高的品格，卓越的才华，给人留下了不可磨灭的印象。 ．．．．

D我们做事一定要吹毛求疵，寻求最高境界。 ．．．．

4. 下列对语病的修改不正确的一项是( ) （3分）

A眼下，越来越多的进口水果亮相鮀城，丰富了水果市场，独特的形状色泽和口

感吸引了许多顾客尝鲜的欲望。 (将“吸引”改成“勾起”)

B李光耀时代终将会随着李光耀先生的离去而结束，如何在未来新的环境下发展

和继承李光耀的治国思想，这是留给新加坡的挑战。(将“发展”与“继承”互换位

置)

C教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要

从严查处并依法打击。(在“依法打击”后加“犯罪行为”)

D汕头市疾控中心称，目前已开展疫情监测工作并成立疫情处理队伍，加强对活

禽市场的环境监测与消毒管理，防止H7N9病毒不再扩散。（删去“不再”）

5．仿照画波浪线的句子，在横线上补写一句话，使之构成排比。(4分)

精彩的名著世界，充满着无穷的魅力：《西游记》天马行空的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴； ， ， ；《童年》艰辛屈辱的成长记忆，百味杂陈，让我们心潮起伏„„

第二部分 阅 读（46分）

阅读下面文段，完成后面问题。

（一）（10分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲

也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则

凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有

不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有

是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞

人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不

受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6.解释下列加点词语在句子中的惹思。(3分)

(1) 故患有所不辟也( ) (2) 所识穷乏者得我欤( ) (3) 乡．．．为身死而

不受( )

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1) 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

(2) 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) (3分)

A 文章开头以生活常理设喻，自然引出在生与义无法兼顾的情况下应该“舍生取义”的

论点。

B贤者高于一般人的地方，正在于他们“所欲有甚于生者”、“所恶有甚于死者”。

C在生死关头，看似微不足道的“一箪食”、“一豆羹”也能考验一个人的品德。

D “万钟则不辩礼义而受之”从反面论证了失去“本心”的人可悲可耻。

（二）（9分）

阎罗王录囚 【清】纪昀

北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚（囚，指去世的人）。有一官公服昂然入，．

自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神。王讥曰“设官以治民，皆有利弊之当理，但不要钱即为．好官植木偶于堂并水不饮不更胜公乎？”官又辩曰：“某虽无功亦无罪。”王曰：“公一身．

处处求自，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载绩．

之谓何，无功即有罪矣。”官大狼狈，锋棱顿减。

（选自《阅微草堂笔记》卷一）

9.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是( ) (3分)

A一日梦至冥府 寡助之至，亲戚畔之 B自称所至但饮一杯水 但闻屏障．．．．

中抚尺一下

c某虽无功亦无罪 故余虽愚，卒获有所闻 D某狱某狱避嫌疑而不言 小大之狱 ．．．．

10.用三条"/"给文中画线的句子断句。(3分)

但 不 要 钱 即 为 好 官 植 木 偶 于 堂 并 水 不 饮 不 更 胜 公 乎？

11.根据上文，作者认为怎样的“官”才称得上“好官”？

（三）（10分）

离开手机，你能活下去吗

你有感觉到视力模糊吗？总隐约听到手机铃声？无论上厕所还是进卧室，手机都24小

时不离身？手机没带就好像失去了方向感？„„如果你发觉自己有这些“症状”，恭喜你！

你很可能已经患上了“手机依赖症”！手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手机已经全面占领我们的生活。离开手机，你能活下

去吗？在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。

患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰；

重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手”。五光十色的手机屏

扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下

来免疫力下降疾病滋生。更主要还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的

信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发。长此以往，人类的人际

交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。

从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大

众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公

功能大大丰富。无论身处何地、任何时刻，手机提供丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入

其中，停不下来。对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随

时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等。工作被“绑在”手机上，久而久之

也难以摆脱。另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的Q群、微信

群，不少工作都在手机上讨论，人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来，因此，用

不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。

而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。

以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面，手机

也是一种“人际焦虑”的转移。试想下，一群人聚会，如果没有手机，又没法很好融入话题，

呆愣着多尴尬；而在陌生人环绕的空间，为了避免和陌生人对话，或者避免自己被关注，埋

头玩手机“体面”地躲避他人，自得其乐。主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也不

足为奇了。

去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一度在社交网刷屏，引起

了不少人共鸣。文章讲的是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面

请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，

言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：面对面的交流更有

助于互相理解。

有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示，手机依赖症偏爱性格孤

僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的人

来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的

决心和毅力。

（根据网易手机专栏文章改编

12.下列对“手机依赖症”的成因，分析不正确的一项是（ ）（3分）

A智能手机手机提供丰富的娱乐、休闲方式，对人的吸引力极大。

B手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系。

C使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”。

D玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。

13. 下列对原文的分析理解，不正确的一项是(

象地展示其危害。

B 本文采用逻辑顺序，围绕"手机依赖症"展开说明，先分析其危害和成因，再探讨解决

方法，条理清晰，层次分明。

C 用不用手机其实无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。所以要治疗“手机依

赖症”，必须从客观原因入手解决问题。

D文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例，与“网上聊天”、“虚拟空间

对话”作比较，说明面对面的交流更有助于互相理解。

14.你身边有位朋友苦于摆脱不了“手机依赖症”，请你根据选文内容，说说帮助他的办

法。（至少说出两个）（4分） ) (3分)（3分） A 文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形

（四）母爱的温度（17分）

①我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多；我13岁上初中时，她常步行

十几里路给我送来饭菜；16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学；我22岁结婚时，她不

顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆；我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨

过说法；到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去„„

②别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。

③她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一

口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为

弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。

④她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去

年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。

⑤她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧

地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记？

⑥30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她

小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊!”

然后再一一递到她的四个儿女手中，(1)一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：

“慢点吃，噎不死!”

⑦最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突然想起

我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半

分给她吃。(2)她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。

⑧此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最

贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。

⑨不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背，为她

勤奋学习„„而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘

关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。

⑩子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70平方米

的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来

给她的外孙做学费。

⑪去年她过世后，我常想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深？”很久很久，

我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有

温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。 15. 第①②自然段是选文开篇部分，请说说其妙处。（4分）

16. 阅读选文第⑥⑦，用简洁的语言概述这件“关于鸡蛋的往事”，并说说作者详写这

件事的用意。(5分)

17. 文中描写细腻感人，请品析下面的句子。（4分）

天马行空写一句话篇七
《句子练习》

句 子 练 习

班级： 姓名：

一、请按要求改写句子。

1、雷棣自强不息的精神值得我们学习。（改为反问句）

2、河水向前流去。 （扩句）

3、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）

4、她一定会写家庭作业的。 （加强语气）

5、我会认真考虑这个问题的。 （改为双重否定句）

6、大大小小的花圈堆满了整间屋子。 (改为“把”字句和“被”字句）

7、桑娜把这两个熟睡的孩子放在床上。桑娜让他们同自己的孩子睡在一起。

（用关联词将两句话合并为一句）

8、我的心久久不能平静。 （改为比喻句）

9、微风吹来，柳树摆动着枝条。 （改为拟人句）

二、修改病句。

1、在老妇人长期的帮助和鼓励下，他居然拉出了美妙乐曲。

2、我敢保证，这届运动会我们班可能得冠军。

3、这篇文章的内容和中心思想都很丰富。

4、在老师的帮助下，使我的学习有了很大的进步。

5、明明到图书馆借阅了《水浒传》、《西游记》、《上下五千年》、《少年百科知识报》等书籍。

6、小玛丽数学考砸了，她的心情很繁重。

7、刘胡兰虽然牺牲自己，也不愿说出其他地下联络员的名字。

8、国庆节，天府广场的周围插上了五颜六色的红旗。

9、我们要学习和发扬先进人物的事迹。

10、我们小学生应该从小养成讲卫生。

三、请写出下列句子使用的主要修辞手法。

1、白桦林该还在向你絮絮低语。( )

2、小时不识月，呼作白玉盘。 ( )

3、你的声音这么大，我怎么会听不见呢！( )

4、秋天的三峡，有时热烈，有时平静，有时明丽，有时朦胧，真是气象万千。( )

5、她瘦弱的风一吹就会倒似的。( )

6、我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛。( )

7、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。( )

8、九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！( )

四、照样子写句子。

1、例：这鬼天气真冷，都快把我冻成冰块了。

2、例：难道罗伯特不是五年级学生中成绩最好的吗？

3、例：小溪唱着欢快的歌儿向前跑去。

4、例：在这碧紫透红的群峰之上，你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。

五、请在括号里填上合适的关联词使句子通顺句意清楚。

1、我生病的那天，送我上医院的（ ）妈妈，（ ）我敬爱的老师。

2、爸爸的工作条件（ ）很艰苦，（ ）他仍然全神贯注地工作。

3、孩子们（ ）要学会动脑，（ ）要学会动手。

4、（ ）明天下雨，妈妈（ )不带我去北海公园了。

5、（ ）小明生病了，（ ）今天没来上学。

6、( )多读多写，作文（ ）会提高。

7、这座桥（ ）结构坚固，（ ）造型美观。

8、做完功课，我（ ）做做家务，（ ）看看书。

9、同学们（ ）走着，（ ）谈论着。

10、小雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。

六、按要求写句子。

1、写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。

2、温和

（气候不冷不热） （使人感到亲切）

3、骄傲

（表褒义） （表贬义）

4、写一个祈使句

天马行空写一句话篇八
《2015金平区2015年初中毕业模拟考试语文试卷》

金平区2015年初中毕业模拟考试语文试卷

说明:1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、

考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内

相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案元效。

4.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，但全

卷最后得分不得超过120分。

5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

第一部分 基 础（24分）

1．古诗文默写（10分）

①脱我战时袍，著我旧时裳。________________，__________________。（《木兰诗》）

②伤心秦汉经行处，___________________________。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

③无丝竹之乱耳，_________________。（刘禹锡《陋室铭》）

④ “__________________，__________________。”在描绘大江日出的壮美意境中，

形象地昭示出新、旧事物更替的客观辩证之理。生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗

的意境与哲理。（用王湾《次北固山下》中的诗句填空）

⑤默写李商隐的《夜雨寄北》。（4分）

_________________，________________。__________________，__________________。

2．结合语境，根据拼音写出词语（4分）

①山崖___________（mò rán）变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

②到了最后关头，就会显出你的仁慈____________ (cè yǐn）来，比你现在这种表面

上的残酷更加出人意料。

③庸人失去理想，________________（lù lù zhōng shēng），可笑地诅咒着眼前的环

境。

④大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，____________________（mò zhōng yī shì ）。

3．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）（3分）

A我的两位好友吵架了，我作为旁观者不知道该如何调和矛盾，进退维谷，痛苦．．．．

不堪。

B我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能区，因地制宜规划发展。 ．．．．

C他以崇高的品格，卓越的才华，给人留下了不可磨灭的印象。 ．．．．

D我们做事一定要吹毛求疵，寻求最高境界。 ．．．．

4. 下列对语病的修改不正确的一项是( ) （3分）

A眼下，越来越多的进口水果亮相鮀城，丰富了水果市场，独特的形状色泽和口

感吸引了许多顾客尝鲜的欲望。 (将“吸引”改成“勾起”)

B李光耀时代终将会随着李光耀先生的离去而结束，如何在未来新的环境下发展

和继承李光耀的治国思想，这是留给新加坡的挑战。(将“发展”与“继承”互换位

置)

C教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要

从严查处并依法打击。(在“依法打击”后加“犯罪行为”)

D汕头市疾控中心称，目前已开展疫情监测工作并成立疫情处理队伍，加强对活

禽市场的环境监测与消毒管理，防止H7N9病毒不再扩散。（删去“不再”）

5．仿照画波浪线的句子，在横线上补写一句话，使之构成排比。(4分)

精彩的名著世界，充满着无穷的魅力：《西游记》天马行空的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴； ， ， ；《童年》艰辛屈辱的成长记忆，百味杂陈，让我们心潮起伏„„

第二部分 阅 读（46分）

阅读下面文段，完成后面问题。

（一）（10分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲

也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则

凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有

不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有

是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞

人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不

受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6.解释下列加点词语在句子中的惹思。(3分)

(1) 故患有所不辟也( ) (2) 所识穷乏者得我欤( ) (3) 乡．．．为身死而

不受( )

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1) 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

(2) 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) (3分)

A 文章开头以生活常理设喻，自然引出在生与义无法兼顾的情况下应该“舍生取义”的

论点。

B贤者高于一般人的地方，正在于他们“所欲有甚于生者”、“所恶有甚于死者”。

C在生死关头，看似微不足道的“一箪食”、“一豆羹”也能考验一个人的品德。

D “万钟则不辩礼义而受之”从反面论证了失去“本心”的人可悲可耻。

（二）（9分）

阎罗王录囚 【清】纪昀

北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚（囚，指去世的人）。有一官公服昂然入，．

自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神。王讥曰“设官以治民，皆有利弊之当理，但不要钱即为．好官植木偶于堂并水不饮不更胜公乎？”官又辩曰：“某虽无功亦无罪。”王曰：“公一身．

处处求自，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载绩．

之谓何，无功即有罪矣。”官大狼狈，锋棱顿减。

（选自《阅微草堂笔记》卷一）

9.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是( ) (3分)

A一日梦至冥府 寡助之至，亲戚畔之 B自称所至但饮一杯水 但闻屏障．．．．

中抚尺一下

c某虽无功亦无罪 故余虽愚，卒获有所闻 D某狱某狱避嫌疑而不言 小大之狱 ．．．．

10.用三条"/"给文中画线的句子断句。(3分)

但 不 要 钱 即 为 好 官 植 木 偶 于 堂 并 水 不 饮 不 更 胜 公 乎？

11.根据上文，作者认为怎样的“官”才称得上“好官”？

（三）（10分）

离开手机，你能活下去吗

你有感觉到视力模糊吗？总隐约听到手机铃声？无论上厕所还是进卧室，手机都24小

时不离身？手机没带就好像失去了方向感？„„如果你发觉自己有这些“症状”，恭喜你！

你很可能已经患上了“手机依赖症”！手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手机已经全面占领我们的生活。离开手机，你能活下去吗？在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。

患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰；

重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手”。五光十色的手机屏

扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下

来免疫力下降疾病滋生。更主要还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的

信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发。长此以往，人类的人际

交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。

从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大

众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公

功能大大丰富。无论身处何地、任何时刻，手机提供丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入其中，停不下来。对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随

时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等。工作被“绑在”手机上，久而久之

也难以摆脱。另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的Q群、微信

群，不少工作都在手机上讨论，人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来，因此，用

不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。

而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。

以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面，手机

也是一种“人际焦虑”的转移。试想下，一群人聚会，如果没有手机，又没法很好融入话题，

呆愣着多尴尬；而在陌生人环绕的空间，为了避免和陌生人对话，或者避免自己被关注，埋

头玩手机“体面”地躲避他人，自得其乐。主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也不

足为奇了。

去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一度在社交网刷屏，引起

了不少人共鸣。文章讲的是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面

请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，

言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：面对面的交流更有

助于互相理解。 有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示，手机依赖症偏爱性格

孤僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的

人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身

的决心和毅力。

（根据网易手机专栏文章改编

12.下列对“手机依赖症”的成因，分析不正确的一项是（ ）（3分）

A智能手机手机提供丰富的娱乐、休闲方式，对人的吸引力极大。

B手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系。

C使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”。

D玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。

13. 下列对原文的分析理解，不正确的一项是(

象地展示其危害。

B 本文采用逻辑顺序，围绕"手机依赖症"展开说明，先分析其危害和成因，再探讨解决

方法，条理清晰，层次分明。

C 用不用手机其实无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。所以要治疗“手机依

赖症”，必须从客观原因入手解决问题。

D文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例，与“网上聊天”、“虚拟空间

对话”作比较，说明面对面的交流更有助于互相理解。

14.你身边有位朋友苦于摆脱不了“手机依赖症”，请你根据选文内容，说说帮助他的办) (3分)（3分） A 文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形

法。（至少说出两个）（4分）

（四）母爱的温度（17分）

①我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多；我13岁上初中时，她常步行

十几里路给我送来饭菜；16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学；我22岁结婚时，她不

顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆；我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨

过说法；到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去„„

②别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。

③她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一

口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为

弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。

④她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去

年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。

⑤她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧

地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记？

⑥30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊!”

然后再一一递到她的四个儿女手中，(1)一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：

“慢点吃，噎不死!”

⑦最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突然想起

我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半

分给她吃。(2)她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。

⑧此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最

贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。 ⑨不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背，为

她勤奋学习„„而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血

缘关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。

⑩子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70平方米

的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来

给她的外孙做学费。

⑪去年她过世后，我常想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深？”很久很久，

我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有

温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。 15. 第①②自然段是选文开篇部分，请说说其妙处。（4分）

16. 阅读选文第⑥⑦，用简洁的语言概述这件“关于鸡蛋的往事”，并说说作者详写这

件事的用意。(5分)

天马行空写一句话篇九
《写人的文章》

写人的文章,要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住！举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。

总体把握小学生写作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结

尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。

写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。

写作文常犯的简单错误

小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。

几个原因：

（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。

（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；

（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。

（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。

（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。 小学作文：看图作文最容易

窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。

中学作文：叙述文最易掌握

窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。

学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。 应多加练习

够多了吧

天马行空写一句话篇十
《名著第一句话》

章节

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 1 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 2 No 2 《百年孤独》 加西亚・马尔克斯 3 No 3 《茶花女》小仲马 4 No 4 《我的名字叫红》奥尔罕・帕慕克 5 No 5 《呼啸山庄》艾米莉・勃朗特 6 No 6 《日瓦戈医生》帕斯捷尔纳克 7 No 7 《局外人》加缪 8 No 8 《复活》列夫・托尔斯泰 9 No 9 《安娜・卡列尼娜》列夫・托尔斯泰 10 No 10 《变形记》卡夫卡 11 No 11 《了不起的盖茨比》菲茨杰拉德 12 No 12 《飘》玛格丽特・米切尔 13 No 13 《查太莱夫人的情人》劳伦斯 14 No 14 《老人与海》海明威 15 No 15 《生命中不能承受之轻》米兰・昆德拉 16 No 16 《灵山》高行健 17 No 17 《情人》玛格丽特・杜拉斯 18 No 18 《审判》卡夫卡 19 No 19 《洛丽塔》纳博科夫 20 No 20 《爱玛》简・奥斯汀 21 No 21 《虚构》马原 22 No 22 《旧地重游》伊夫林・沃 23 No 23 《查密莉雅》艾特玛托夫 24 No 24 《唐·吉诃德》塞万提斯 25 No 25 《布莱顿·诺克》格雷厄姆・格林 26 No 26 《被背叛的遗嘱》米兰・昆德拉

No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯

“那是最美好的时代，那是最糟糕的时代;那是智慧的年头，那是愚昧的年头;那是信仰的时期，那是怀疑的时期;那是光明的季节，那是黑暗的季节;那是希望的春天，那是失望的冬天;我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向——简而言之，那时跟现在非常相像，某些最喧嚣的权威坚持要用形容同的最高级来形容它。说它好，是最高级的;说它不好，也是最高级的。”

No 2 《百年孤独》 加西亚・马尔克斯

“很多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个二十户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。”

No 3 《茶花女》小仲马

“我认为只有深刻地研究过人，才能创造出人物，如同只有认真地学习了一种语言才能讲它一样。”

No 4 《我的名字叫红》奥尔罕・帕慕克

“如今我已是一个死人，成了一具躺在井底的死尸。”

No 5 《呼啸山庄》艾米莉・勃朗特

“1801年。我刚刚拜访过我的房东回来——就是那个将要给我惹麻烦的孤独的邻居。”

No 6 《日瓦戈医生》帕斯捷尔纳克

“他们走着，不停地走，一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候，人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。”

No 7 《局外人》加缪

“今天，妈妈死了。也许是昨天，我不知道。我收到养老院的一封电报，说：“母死。明日葬。专此通知。”这说明不了什么。可能是昨天死的。”

No 8 《复活》列夫・托尔斯泰

“尽管好几十万人聚居在一小块地方，竭力把土地糟蹋得面目全非，尽管他们肆意把石头砸进地里，不让花草树木生长，尽管他们除尽刚出土的小草，把煤炭和石油烧得烟雾腾腾，尽管他们滥伐树木，驱逐鸟兽，在城市里，春天毕竟还是春天。”

No 9 《安娜・卡列尼娜》列夫・托尔斯泰

“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”

No 10 《变形记》卡夫卡

“一天早晨，格里高尔・萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。”

No 11 《了不起的盖茨比》菲茨杰拉德

“我年纪还轻、阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。„每逢你想要批评任何人的时候，‟他对我说，„你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件。”

No 12 《飘》玛格丽特・米切尔

“斯佳丽・奥哈拉长得并不漂亮，但是男人们像塔尔顿家那对孪生兄弟为她的魅力所迷住时，就不会这样想了。她脸上有着两种特征。一种是她母亲的娇柔，来自法兰西血统的海滨贵族：一种是她父亲的粗犷，来自浮华俗气的爱尔兰人，这两种特征混在一起显得不太协调，但这张脸上尖尖的下巴和四方的牙床骨，是很引人注意的，她那双淡绿色的眼睛纯净得没有一丝褐色，配上乌黑的睫毛和翘起的眼角，显得韵味十足，上面是两条墨黑的浓眉斜在那里，给她木兰花般白晳的肌肤划上十分分明的斜线，这样白皙的皮肤对南方妇女是极其珍贵的。她们常常用帽子、面纱和手套把皮肤保护起来，以防受到佐治亚炎热太阳的暴晒。”

No 13 《查太莱夫人的情人》劳伦斯

“我们根本就生活在一个悲剧的时代，因此我们不愿惊惶。大灾难已经来临，我们处于废墟之中，我们开始建立一些新的小小的栖息地，怀抱一些新的微小的希望。这是一种颇为艰难的工作。现在没有一条通向未来的康庄大道，但是我们却迂回前进，或攀援障碍而过。不管天翻地覆，我们都得生活。”

No 14 《老人与海》海明威

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