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自我评估 学习方面篇一
《学习生活方面自我评价》
在本学年，本人在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学 ，态度端正，目标明确，基本上掌握了一些专业知识。除了专业知识的学习外，本人还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
在思想上，本人要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书。本人有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和 良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好 出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。
自我评估 学习方面篇二
《大学生学习方面自我评价》
大学生学习方面自我评价
我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。
大一时我早上坚持6点起床，和金星一起去教室背英语单词，下午上完课，休息一会，吃完饭，就去教室读书，读到10点才回去。一年下来，终于顺利通过了省计算机一级、二级考试和大学英语四级考试，并获得了甲等奖学金。
大二时我和金兵经常一起读书，互相学习，经过努力获得了甲等奖学金和“三好生”的称号。 三年来的学习告诉我：只有奋斗不息才能进步，成功正是来源于“勤奋+聪明才智”。现在英语六级还未通过。但我想只要这学期肯努力、肯下工夫，就一定能通过。
三年的学习培养了我的兴趣，如c语言、数字电路、单片机、专业英语等。平时也有写日记，将自己的学习心得及时地记录下来，同时也提高了自己的写作能力。平时经常去图书馆借书，除了专业参考书外，我还抽出时间来博览群书。在看了《李自成》(共十三本)等历史传记后，觉得自己的人生观有了一定的提高。
我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了迎澳门回归长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、系、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。
生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。
现在我还存在着不足。虽然在学校学习了理论知识，但实践锻炼的机会很少。现在即将毕业，我想最主要的是能多学点知识，多吸收点经验。现在我觉得学习还是最重要的，不管能否考上本科。我觉得自己思想还不够成熟，还缺少为人处世的经验，因此以后应向别人多多学习。 时下社会需求的人才越来越向综合型发展。我一定要认真学习英语和软件编程，以适应未来的发展。我要提高自身修养，坚定共产主义信念，不被物欲横流的社会所迷失方向。
自我评估 学习方面篇三
《大学生自我评价》
在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我光荣的成为一名党员,感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。
我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
而在学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅。每年都获得奖学金.特别英语考试每次都是班级第一，因此,也是第一个获得了国家英语四级证书。由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。 并且我十分乐意帮助需要帮助的人，并且极大程度的提高了自己的自学能力。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。 在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。 生活上，我非常感谢学校能够提供给我助学贷款，缓解了我的经济压力。我利用课余时间和假期时间在外面找兼职、做家教，也锻炼了我的社会交往能力。
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行,我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。
我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
☆ 曾任校学生会网络部部长、院学生会办公室主任、网络部部长、跆拳道协会副主席等
富有责任感，曾多次荣获“军训优秀学员”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”、“社会活动积极分子”等称号。
☆ 专业知识扎实，学习成绩优异
大学期间连年获得各类奖学金计十余次，通过大学英语四级以及全国计算机等级考试二、三级的考核（二级C语言优秀、三级数据库技术上机满分）。
☆ 有较强的组织协调能力、活动策划能力和公关能力
大学期间曾多次组织校内外大型科技报告、体育赛事、文艺演出等，均取得良好效果，在活动中起到关键作用，表现突出。
☆ 有较强的团队精神，良好的人际沟通能力
在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”。在同学中，有良好的人际关系和较高的威信。
☆ 有较强的语言表达能力
入学至今，曾多次作为班级、院系、学校等单位的代表，在各种大型活动中发言。此外，还担任过校内多种活动的主持人。
☆ 社会实践能力强，对新事物接受能力快
大学期间，利用每年暑假曾到江西百瑞实业有限公司、上海华健开关有限公司进行社会实践，并在校利用课余时间兼职校网络中心网络管理员、网络中心多媒体管理员、深圳至尊数码MP3播放器哈工大地区总代理、威海百度电子公司网络营销经理、中国债权资产交易网技术总管、威海腾飞企划培训中心兼职教师等。
☆ 乐观向上，爱好广泛
曾在本市高校联合的电脑知识争霸赛中获三等奖、英语演讲大赛中获三等奖、机械创新设计大赛三等奖、公寓文化节室标室铭设计大赛中获优秀奖。
（1）我是一名在校大学生：曾担任校学生会会长长、院学生会办公室主任、网络部部长、跆拳道协会副主席等 富有责任感，曾多次荣获“军训优秀学员”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”、“社会活动积极分子”等称号。今天我主要从以下几个方面进行自我评价：
思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落 学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。 四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
（2）我是一名普通大学毕业的学生，美好的三年大学生活让我积累了充分的文化知识,社会实践能力有了进步,也让我在心理上有了质的奔腾.我在一直不断的努力着做我自己，超越自己，希看可以有更高的质的奔腾。下面我要对这四年的大学生活做个自我评价。
首先，努力积累文化知识,为实践做最充分的预备.每一门课程我都认真对待.我喜欢英语，所以我注重英语的听,说,读,写,译能力进步。我具备了扎实的专业基础知识，系统地把握了与金融、会计等有关理论；熟悉涉外工作常用礼节；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操纵计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不
但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
其次，暑期短暂的社会实践固然不是真正意义上的工作,但让我对工作有了一个初步的熟悉.而且对工作我有很好的适应能力.让我在实践中不断的积累了一定的社会经验。
再者，在团体协作中我有很强的集体荣誉感,我能与大家合作默契.在个人工作中我有很强的责任感,我能认真负责,把工作做到最好.具有极强的团队精神。
最后，在人际交往中我以诚待人,能够与人进行良好的沟通.一直是受老师和同学好评的对象。
我坚信，热情加信心，专业技能加优异的成绩；在竞争中学会从容,在挫折衷学会微笑；做最坏的打算,尽最大的努力.这样的人生就会是胜利的人生。
（3）我叫xxx，共青团员，xxxx年xx月出生，是xx学院xx专业xx班的学生，现任xx一职。本人工作积极，勤奋好学，为人坦诚。自入校以来，就从学习、生活和工作等各方面严格要求自己，经过这两年半来的大学学习，个人综合素质得到了全面的提高，并得到了同学和老师的好评。
思想方面，本人始终坚持正确的人生观和价值观。坚持中国共产党的领导，政治立场坚定，自觉服从党的要求，在思想上与中国共产党保持一致。党校毕业两年多来，我深深的感受到，作为一名共青团员，作为中国共产党的预备军，更要紧随党员，加强学习，提高思想觉悟，以提高自己的政治素质和理论水平。严格要求自己，通过各方面的学习不断完善自己。积极上进，热爱祖国，始终以党的思想严格要求自己，并不断向党组织靠近，为争取早日加入中国共产党而努力，这是本人对自己提出的要求。
学习方面，本人一直注重高效率的学习方法。在校期间，学习刻苦，成绩名列前茅。通过自己的努力，本人以优异的成绩顺利通过了省计算机一二级和全国大学生英语等级考试四级，并且在为英语六级而努力着。在勤奋学习的过程中本人不断探索适合自己的学习套路。对专业课的学习一直坚持以广泛学习，综合学习的模式。本人经常在课余时间充实自己，广开言路。平时，通过借阅校图书馆书籍来完善自己的知识结构，并且有目的的将理论知识系统化运用于实际工作中。所谓“学海无涯”，我想知识无止境，所以我更追求学无止境来不断提高自己的文化知识和思维结构。
工作方面，本人于06—07年度担任xx班的副班长，现担任班长一职。在职期间工作量不是很多，但本人一直坚持认真做事，做好每件事的原则。本人对同学们的学习认真负责，尽心尽职，对于工作的认真态度，得到了同学们的一致好评。在工作的过程中，我的各方面能力不断得到提高与完善。
生活方面，本人一直以严谨踏实的生活方式要求自己，崇尚勤俭节约，不奢侈浪费。与同学之间的关系亲密无间，相处融洽。在日常生活中，经常关心同学的生活及学习，处理事
情始终坚持集体原则，能很好的站在同学的立场考虑问题，并合理的解决日常生活中的小瑕疵。此外，本人还能够合理的安排生活时间，不浪费时间。坚持有规律的日常生活方式，闲暇的时候，看书看报，看杂志，不断充实自己的文化生活。在课余时间，我也进行一些文体活动。平时在家里，我也常和家人一起出去打球以增加我在体育方面的能力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。
另外，本人认为一个人的价值取向一定要顺应社会的发展要求。我们不能改变世界，但我们能够改变自己。因此，在平时，我经常会有意识的浏览各种网站信息，包括政治、经济、文化和与我们岌岌相关的就业信息等。从中多方面了解，为毕业后做好充分的准备。在个人成长的路上，本人对自己的要求是：不但要敢于创新，而且要在马克思主义思想，毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和集体荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。我从我做起，管好自已。只有这样才不会违背于作为新一代光荣的优秀的共青团员的精神。
当然“人无完人”，我也有缺点，相信在不断反省自己的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。对学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进；在工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。我会以优秀团员的标准严格要求自己，争取在思想、行动等各方面都得到更好的提高和完善。
自我评估 学习方面篇四
《课程学习自我评价》
课程学习自我评价
通过教育测量与评价这门课的学习，我受益匪浅。首先，作为一名准老师，必选了解和知道这门课所涉及的基础知识，所以，这是我们以后职业的基础；再次，将学到的内容应用到实践中，这是关键，作为学生的我们，可以了解老师是如何评价我们学生的，给我们以一定的启示；最后加强课后独立思考和讲课能力是也是这门课的特点之一，通过平时的作业，让我们自己发现问题，解决问题，再加上在课堂上的交流，不仅巩固了书本知识，也开拓了视野，并且增强自己的交流能力。
回顾一学期的课程，对于自己的学习情况作出以下几点的评价：①首先是课前的预习工作：我觉得，在这方面自己做得并不是很好，一般在上去交流时会特别重视预习这块，在其他时候可能会忽视；②出勤率：每次上课都不迟到，不早退，表现比较好；③课堂纪律：在这方面我觉得自己做的还不错，但还需加强；④课堂表现：这方面包括专心听讲、勤于思考、积极回答问题和勤做笔记等方面，总体表现还不错，但是在积极回答问题这方面还需加强，同时也要不断思考，提高自己的创新能力；⑤平时作业完成情况：课后作业完成得比较及时，能独立完成并按时上交，并能通过反思之后不断修改，这点比较好；⑥课后复习：在这点上，确实做得不怎么好，一般情况下，只是完成作业并没有自觉去复习学过的知识，这点需要改进；⑦学习效果：这个包括作业的质量，自己从中得到的思考或感想等，自己在思考方面比较少，没有自己的独特见解，应该说，作业完成情况还是比较认真的。
通过对上述7方面的比较，采用矩阵对偶比较法，得出每个因子的权重，再根据对自己的评价得出总分。总分B=80×0.06+100×0.11+95×0.1+85×0.17+88×0.2+82×0.11+84×0.25=87.37
A1——课前预习 A2——出勤情况 A3——课堂纪律 A4——课堂表现
A5——平时作业情况 A6——课后复习 A7——学习效果
自我评估 学习方面篇五
《大学生的自主性学习和自我评估》
２００６年１０月第１０卷第１０期
中国建设教育ＣｈｉｎａＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎＥｄｕｃａｔｉｏｎ
Ｏｃｔ．２００６Ｖｏｌ．１０，Ｎｏ．１０
教育研究・・
大学生的自主性学习和自我评估
罗福午
（清华大学土木工程系，北京１０００８４）
［摘
要］
大学生的自主性学习包括自我识别、自我选择、自我培养、自我评估和自我调控五方面
内容。大学生的自我评估具有反馈学习信息、诊断学习效果、激励学习动机、调整学习目标和方法四方面功能。大学生自我评估的特征和举例。
选择、培养、评估和调控；反馈、诊断、激励［关键词］自我识别、
［中图分类号］Ｇ７１２［文献标识码］Ａ［文章编号］１８１４－９７２３（２００６）１０－０００３－０４
能、智力、能力、意向、兴趣的识别；若能经常在这些方面解剖和鉴别自己，就能为建立符合自己实际情况的学习目标打下基础。
“自我选择”指根据社会需求、本人所好和余力，在完成基本学习任务并达到基本要求的同时，有选择地扩充某些知识、侧重培养某方面能力、根据自己特长制定学习目标。
指自学，包括不断端正学习动机、改“自我培养”
进学习方法、提高学习效率、掌握所学内容、健全体质和心理状态、利用课外时间参加课余活动充实自己。
指在经过一段时间的学习后，对自“自我评估”
己的学习动机、目标、过程、方法、效果乃至学习的态度和作风，进行实事求是的全面检查，找出该肯定和需改进的地方。
指在自我评估基础上进一步修正“自我调控”
自己的学习动机和目标，更好地分配自己的学习精力、调整自己的学习方法，以便取得更好的学习效果。
要实现大学生的自主性学习，需要有以下四个条件：
———学校实行学分制，专业制定的教学计划中有多方面的选修课，并有足够的课外时间；
一、大学生自主性学习的概念
大学生的自主性学习是在以下三个观念的认识基础上提出的。
（１）学生是学习的主体，在学习过程中学习的动
机和目标、学习内容的选择、学习方法的建立、学习效果的优劣、都具有自主性和不可替代性。
情感、意志和行为水平，使他（２）大学生的知识、
们有条件在教师的指导下发挥学习的主动性，把学习调整到最佳状态。
（３）只有充分发挥大学生的主观能动性和积极
性，不断认识自我、教育自我、改善自我，才能真正地提高学习质量；因为最了解和能够控制自己的是“自己”。
自主性学习既不是依附于教科书和课“教师、堂教学”的学习，也不要求摆脱教师的指导，而是学生在教师指导下有主见地学习。自主性学习不仅是学习过程中的“自学”，而且是在从入学到毕业的整个学习期间的自我选择、自我培养”“自我识别、，以及为了搞好这三个而进行的和“自我”“自我评估”“自我调控”。
技“自我识别”指大学生对自己已有的知识、
收稿日期：２００６－８－２１
作者简介：罗福午（１９３０－）男，浙江上虞人，教授。
２００６年第１０期罗福午：大学生的自主性学习和自我评估中国建设教育
———学校或专业实行指导教师制（每个学生都配有指导教师），每个教师指导大约１０多个学生，每一学期和学生见面１￣２次，进行学习指导；
经常化，学生有———学校的教学评估正规化、
评估教师教学效果的经验和自我评估的习惯；
———有互相关心的班集体和良好的班风，全班学习氛围浓厚。
由此可见，自主性学习既是一个从“自识”开始，经过到的完整的“自选”、“自学”、“自评”“自控”自主过程，也是一个从动机、目标、知识、技能、能力到思想、感情、意志全方位的自主掌握过程。它不单纯是一种学习方法，而是一种有着新型师生关系、新型学习渠道的教育理念和教学模式。它更是大学生能力培养（包括自主学习能力、提出分析解决问题能力、创新能力、组织管理能力四个方面）中的最主要、最根本部分。
从反面来看，既不能把大学生的自主性学习等同于大学生的“自我设计”，也不意味着只强调大学生的“个性发展”。因为，上述自主性学习的做法是符合本专业的培养目标，在专业教学计划的基础上开展的，而且是在教师指导下，是在学生的全面发展基础上充分发挥其个性特征的。
２．诊断学习效果
诊断，就是通过自我评估找到自己“现实的”具体环境与应有环境（指培养目标或课“理想的”程目标规定学生预期应该达到的状态）之间的差距，找到自己在学习中应该肯定的地方和不足之处。这就为自我教育提供了活力，为找到今后努力方向提供了条件。固然，学习的许多过程是不自觉地实现着的，但学习效果毕竟带有自觉的经验性。如果能够通过自我诊断了解自己真正懂得了什么，哪些还不够清楚，哪些还不能做到或做得不好，那么，就能更有目的、更有针对性对自己提出今后的学习要求。
恰当的自我诊断是不容易做到的。因此，大学生在初次自我诊断时要主动争取教师的指导，而且自我诊断必须从大一就练习着做起，在大学学习期间不间断地进行，就会把自我诊断提高到较高水平。
３．激励学习动力
动力的本质是影响和发展行为。当大学生通过自我评估得到对自己以往学习状态的印象，感受到自己在某些方面有不满足、不适应、不协调的和应会缺乏感时，就会在他“所评估的”“所应知、的”之间找到一种动平衡：缺乏而不满足的方面要努力去得到，不适应的方面要努力去适应，不协调的方面要努力去克服。这就产生了学习的动力，依此产生学习行动上的积极参与，导致对所学事物的认真分辨。
因此，印象、感受、动力和学习行为之间是相互作用着的。那些使大学生感受到有意义的东西，会促进他自觉地学习，他的学习兴趣会大幅度地增长，学习的态度会更加端正。
二、大学生自我评估的功能
１．反馈学习信息
学习，永远是在个人所处的环境中进行的，有着本人在具体时间内对所学具体内容表现出来的个性。这种具体的环境包括：
宏观方面———当前对培养目标和课程目标的认识，对专业的认识和感情，自己成为专门人才的意向，已有知识、技能、能力的水平；
微观方面———学习某门或某几门课后在学习效果，学习方法，学习态度方面的自我感受。
这些具体环境的内涵制约着学习，影响着学习动力和效果；它们因人而异并且永不静止。可以说，学习是在变化中进行的。经常全面反馈这种变化，能使学习提高到一个经过努力可以达到的新水平。
４．调整学习目标的方法
大学生在学习初期（学期初或学一门课程初）就应该有自己的学习目标。比如，对即将学习的知识和技能期望能够掌握的程度；期望在哪些能力方面得到锻炼；期望采用并学会哪些学习方法（如预习、运算、设计、实验、阅读参考文献等）……但大学生是每门课程的初学者，不可能准确估计自己未来
２００６年第１０期罗福午：大学生的自主性学习和自我评估中国建设教育
的实践，因而自我评估就为调整自己初定的目标和方法提供了可能。如：
克服———知道自己的成绩和不足，发扬优点、不足，就成为调整已有学习目标的基础；
———明确自己的兴趣和意向，就便于调整自己的努力方向和精力及时间的分配；
———了解自己学习方法的有效性，就能对无效的加以废除，效率不高的加以修正，有效的加以坚持；
技能、能力的实际水平，有———摸清自己认知、
利于制定经过努力可以达到的新目标。
……
４．评估方法的科学性
它大体包括以下几方面：
①建立适当数量的自我评估项目，它们必须是
一些具体可测的方面，不求多但求有效，即能够说明自己学习动机、学习质量、学习方法、学习态度实际情况的一些关键方面。
②制定各个项目的评估标准，即好与差的尺
度，这种尺度要恰当，不过高也不过低，以培养目标中的基本规格要求为准，并且是经过自己努力能够达到的标准。
三、大学生自我评估的几个特征
１．评估内容的综合性
大学生的学习是一个完整的系统，包括六个方面：全面均衡发展、打好知识基础、实践练习训练、发展智力能力、建设良好学风、提高身心素质。因而自我评估的内容是广泛而综合的。
③自我认识的信息来源要多一些（如上面第３
项提到的几个信息来源），信息要准确一些，以便提高自我评估的可信性。
④要对各个项目的评估结果进行综合的定性
分析，并在总结过去学习优缺点的基础上提出今后改进措施。
２．评估目的的行动性
显然，进行自我评估是开展自主性学习的一个重要组成部分，是为了学生能够在学习动机、学习质量、学习方法、学习态度等方面认识自我、鉴别是非、诊断优劣。目的在于在调整目标、提高质量、改善方法、端正态度等方面有更加自觉的有效行动。
⑤自我评估必须经常化，每学期一次或每学年
一次，或每门课程学完后进行一次，每次的自我评估都应与前几次的自我评估进行对比。
做到以上五点，就可以基本上保证自我评估的有效性、适度性、可信性、全面性和动态性。
３．评估认识的客观性
自我评估虽然是一种自我的主观判断，是主体认识的过程和结果，但它必须建立在对学习状况的客观认识上才能得到。这种认识上的客观性可以由以下诸方面得到：
考查成绩，以及教师①教师给出自己的考试、对自己的评语；
实验报告、实习报告、设计作②平时习题作业、业的质量；
四、大学生自我评估项目举例
以一门课程的学习为例，说明可供参考的自我评估项目及其相应表格如表１所示。表格中的评估等级分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五等，其意义为：
很清楚、很好……——表示优等，即很明确、Ａ—
较清楚、较好……——表示良等，即较明确、Ｂ—
尚清楚、尚好……——表示中等，即尚明确、Ｃ—
较不清楚、较不——表示次等，即较不明确、Ｄ—好……
很不清楚、很不——表示差等，即很不明确、Ｅ—好……
本次自我评估的总结：
③工程技术人员对自己参与实践教学活动的
评语；
政治辅导员对自己的评语；同班同④班主任、
学，特别是亲近的同学对自己的看法；
１２
用最少的语言和最简单的表达式，表达本
⑤扪心自问，寻求自我真实的感觉（这一条很
重要，因为最了解自己的还是自我）
课程的基本原理和基本公式。
学完本课程后，自己在知识、技能、方法上
２００６年第１０期罗福午：大学生的自主性学习和自我评估中国建设教育
表１大学生课程学习自我评估项目参考表
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
Ｅ
综合分析肯定：不足：
自我评估项目
学习动力
１对本课程教学目的和目标的认识
２自己有无学习目标和计划？有效程度？３对本课程的兴趣１２３４５６７
对本课程结构体系的理解程度对本课程一些主要基本概念、基本原理的掌握程度对本课程基本方法的掌握程度
完成平时习题和期末大作业的质量完成教学实验的质量
对本学科发展前景的了解程度
考试或考查成绩（或教师对自己的评语）
学习质量
肯定：不足：
学习方法
预习：１预习坚持情况和效果听课：２听课时精力集中程度
３课堂笔记的质量
复习：４复习时的分析（分解、推理、联系）水平
归纳、概括）水平５复习时的综合（合并、
复习时提出问题的主动性６
做笔记的情况７阅读参考文献或上网查资料、
８复习中与已知知识的联系
练习：９练习中运算（或编制程序）技能的估计
１０练习中计算机应用技能的估计１１练习中绘图（或实验）技能的估计考试：１２考试结果反映自己学习水平的估计
１３从考试结果看自己的复习得法否？
肯定：不足：
学习态度
１２３４５对自己学习积极性（勤奋、严谨、自信、主动）的估计有没有用自己的语言做学习小结或总结？是否经常有自己的见解？
学习中争取教师指导或答疑的情况学习中对待困难的态度
肯定：不足：
有哪些收获？青年引向具有正确人生观，愿为祖国终生献身服务的复杂教育过程。
四、创造性
创造性是工程的本质特征，也是
工程师的核心品质，教师的教学工作又是一个创造人才的过程，在与时俱进的新形势下进行教学改革，更是一个创造性的艰巨任务。
五、协同性
培养人才不是教师的单独行动。
学校的管理者和服务者，实践环节里的技术人员和工人，社会实践中接触到的各种人物，他们也都是教育者。教师应该认识到这种教育的协同性。
由此可见，对工科大学教师的素质要求是很高的，它表现在：
———在思想政治素质上，要有坚定正确的政治方向，要有强烈的爱国主义热情，要有崇高的精神和思想境界。
热爱工程、———在职业道德素质上，要热爱教育、
热爱学生，要严谨治学、勤于进取、勇于改革，要精心从教、潜心育人、专心探索新知。
（下转第１６页）
３４
对自己学习动力、质量、方法、态度等四方今后在学习中应该注意的若干方面。
面的综合分析。
关于“工科大学教师要懂得一些教与学的原理”的说明
感谢用１６期分别刊登了《中国建设教育》“工科大学教师要懂得一些教与学的原理”的有关文稿。通过这１６篇文稿的叙述，可以明显看出，工科大学教师的教学工作具有以下五个共同特性：
一、方向性
要为祖国培养出社会主义现代化
建设所需要的、德智体全面发展的高级工程技术人才－－未来的工程师、技术师。
二、示范性
教师的一言一行，包括信念、品
德、学风、知识、技能、方法、思维、作风、气质等各个方面都对学生起着示范作用。
三、复杂性
教师既面临一个造就高级工程专
门人才的复杂教学过程，又面临一个把１８－２１岁的
具及资料的不法分子，净化社会空气，对于产生违规违纪的人只要加以法律的惩罚，减少不良社会环境对学生的污染。
的高职学生在逐年递增，要提高高职学生的综合素质，使他们成为用人单位欢迎，家长和学校都满意的人才。学生在校的主要任务是学习，要充分调动学生学习的积极性，让每个学生都能成功，就必须发挥教师的主导作用，对学生加强思想教育，建立行之有效的制度。
结束语
国家近期要大力发展高等职业教育，每年进校
ＡｎａｌｙｓｉｓｏｎｔｈｅＣａｕｓｅｓＩｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇｔｈｅＬｅａｒｎｉｎｇＩｎｉｔｉａｔｉｖｅｏｆＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｅｎｔｓａｎｄｔｈｅＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ
Ｑｕａｎｊｉ－ｗｕ，Ｌｉｕｚｈｅｎｇ
（ＣｉｔｙＣｏｌｌｅｇｅ，ＣｈｏｎｇｑｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ；ＢｉｏｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＣｏｌｌｅｇｅ，ＣｈｏｎｇｑｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，４０００１０）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈｔｈｅｅｎｌａｒｇｅｄｅｎｒｏｌｍｅｎｔｉｎｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓ，ｔｈｅｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎｏｆｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｓｔｕｄｅｎｔｓｈａｓｔａｋｅｎｕｐｍｏｒｅｔｈａｎ４０％．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｉｓｓｕｅｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｌｏｗｌｅａｒｎｉｎｇｉｎｉｔｉａｔｉｖｅａｎｄｅｎｔｈｕｓｉａｓｍｂｅｃｏｍｅｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｓｅｒｉｏｕｓ，ｗｈｉｃｈｈａｓｂｒｏｕｇｈｔｏｕｔｓｏｍｅｎｅｇａｔｉｖｅｅｆｆｅｃｔｓｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｍａｎａｇｅｍｅｎｔ．Ｔｈｉｓａｒ－ｔｉｃｌｅｍａｋｅｓａｄｅｔａｉｌｅｄａｎａｌｙｓｉｓｏｎｔｈｅｃａｕｓｅｓｗｈｉｃｈｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓｔｈｅｌｅａｒｎｉｎｇｉｎｉｔｉａｔｉｖｅａｎｄａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｓｏｍｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ．
Ｋｅｙｗｏｒｄ：ｌｅａｒｎｉｎｇｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ；ｃａｕｓｅｓ；ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
（上接第６页）
———在科技文化素质上，要精通本学科的理论和实际，熟悉与工程技术相关的知识，具有人文社会科学的修养。还必须掌握一些教育科学原理，懂得一些教育客观规律。
——在能力素质上，既是一个能够指导学生—
健康成长的好教师，又是一个能够不断探索新知的科研人员，还是一个能够解决工程实际问题的工程实践者。
因而，工科大学教师懂得一些教与学的原理，
是面临如此神圣和复杂的教学任务的必然；也正因为具备了上述四方面的高素质，对完成如此神圣和复杂的教学任务才能充满信心。
［参考文献］
罗福午．土木工程（专业）概论（第３版）［Ｍ］．武汉：武汉理工大学出版社，２００５．
罗福午．要重视大学生自主性学习中的自我评估［Ｊ］，高教评估，（１９９３）．
ＴｈｅＩｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔＳｔｕｄｙａｎｄＳｅｌｆ－ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｏｆＵｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅＳｔｕｄｅｎｔ
ＬＵＯＦｕ－ｗｕ
（ＣｉｖｉｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，ＴｓｉｎｇｈｕａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００８４，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｓｔｕｄｙｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｉｎｃｌｕｄｅｓｓｅｌｆ－ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ，
ｓｅｌｆ－ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ，ｓｅｌｆ－ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｓｅｌｆ－ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔａｎｄｓｅｌｆ－ａｄｊｕｓｍｅｎｔ．Ｔｏｆｅｅｄ－ｂａｃｋｌｅａｒｎｉｎｇｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｔｏｄｉａｇｎｏｓｓｌｅａｒｎｉｎｇｒｅｓｕｌｔｓ，ｔｏｅｎｃｏｕｒａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇｍｏｔｉｖｅａｎｄｔｏａｄｊｕｓｔｌｅａｒｎｉｎｇｇｏａｌａｎｄｍｅｔｈｅｄａｒｅｆｏｕｒｆｕｎｃｔｉｏｎｓｏｆｓｅｌｆ－ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｔｕｄｅｎｔ．Ａｓａｍｐｌｅｏｆｓｅｌｆ－ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔａｎｄｉｔｓｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ．ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ．ｔｒａｉｎｉｎｇ．ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔａｎｄａｄｊｕｓｔｍｅｎｔ．ｆｅｅｄ－ｂａｃｋ．ｄｉａｇｎｏｓｅ．ｅｎｃｏｕｒａｇｅ
自我评估 学习方面篇六
《学习问题自我评价》
学习问题自我评价
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。
对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l、时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题：
（1）是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
（2）学习是否常常没有固定的时间安排。
（3）是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
（4）学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
（5）一周学习时间是否不满10小时。
（6）是否把所有的时问都花在学习上了。
2、注意力问题
（1）注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
（2）学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
（3）学习时是否常有想入非非的体验。
（4）是否常与人边聊天边学习。
3、学习兴趣问题
（1）是否一见书本头就发胀。
（2）是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
（3）是否常需要强迫自己学习。
（4）是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4、学习方法问题
（1）是否经常采用题海战来提高解题能力。
（2）是否经常采用机械记忆法。
（3）是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
（4）是否从不向老师请教问题。
（5）是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案 （回答“是”）越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
自我评估 学习方面篇七
《自我评价》
自我评价
经过大三这半学期，我又成长了许多，我对自己这半年来的学习生活做一个小结。
学习上：
我平时上课认真听讲，做好每堂课的笔记，每天按时上课，不迟到不早退，学习态度认真，并能按时完成每项作业。会利用课余时间学习，每次考试后总结经验和学习方面的不足。在学习的道路上能探索出属于自己的学习方法。积极报名除学习科目以外的考试并为此付诸努力。日常还注重课外的知识扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高自身的文化素养，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。 生活上：
养成良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，有良好的处事原则，能与同学们和睦相处。遵守学校的规章制度。
xx同学做为一名大学生，无论是在学习上，日常生活上，学校工作上，还是思想上都表现出色，也受到了学校老师的好评与肯定。她一直以来都把德、智、体、美、劳全面发展作为自己的目标，并一步一步的朝着目标前进、努力，全面的认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志。在此，我推荐xx同学为“学习积极分子”的荣誉称号，以此鼓励其更加努力学习并如愿考上研究生。
一． 在学习方面：
xx同学两年期末考试连续取得班级第一的好成绩。大学期间她一直都如同高中时期一般严格的要求自己。因为在这个充满竞争的社会中，只有不断的充实自己，完善自己才能使自己融入这个社会，适应这个社会。大学与中学不同，注重的是教，学习更多是学生的事，因此她培养自己去适应这种自学的学习方式。大学的生活不是想象中的虚度光阴，所以xx同学一直都履行着自己的诺言，从未在学习上有一丝一毫的放松，不断巩固自己新学到的知识，做到温故而知新，也正是凭着她日复一日的刻苦与勤奋，在过去的一年中取得了较好的成绩，不过这不是她的终点，她还会在日后的学习过程中，提升自己，完善自己，向更高的目标而奋斗。
二．在活动方面：
在学校组织的各项大型活动中，她都能够合理的安排学习与参加活动两不误，并且非常成功的完成了任务，并取得了优异的成绩。她很珍惜这些机会，也很积极工作，尽自己最大的努力做到最好。大一时曾参加“爱我中华”演讲比赛、“我的大学我的梦”演讲比赛心语广播台播音员选拔、心语杯主持人大赛、担任系里的两次活动的主持人等；大二时参加英语口语演讲比赛、担任环保大赛的模特、迎新晚会表演节目等。
三．在生活方面：
她坦诚乐观，乐于帮助身边的人，因此得到了同学的支持，人员基础较为扎实。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参
与一些社会活动，使得她社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神与社交能力，注重团队合作精神和集体观念。
四．在工作方面：
xx同学曾担任院学生会直属部门“心语广播台”播音员一职，在任职期间，她努力提高自己的播音水平和主持能力。期间，担任每周四晚间档栏目的“天地之间”的主播。学校组织的几次大型的文艺活动都能看她的身影。
五．在思想方面：
作为一名合格的共青团员，她思想上严格要求自己，一直严格要求自己，用实际行动来证明团员的价值，孙雪同学在平时不断加强自身修养，经常学习党的理论知识，用党性来武装自己的头脑，在实际行动上，积极参加团的各项活动，遵守党的纪律，用一名党员的标准来要求自己，时刻争做一名优秀团员，争取做到身未入党思想先入党。她坚持四项根本原则，拥护改革开放，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，正确贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决定，能处理好个人与国家、集体的关系。一直都非常积极地向党组织靠拢。在日常学习和生活中，她始终坚持以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，坚决拥护党的路线、方针、政策，牢固树立科学发展观，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一。主动学习党和国家的大政方针政策，按照胡锦涛总书记提出的”勤于学习，
善于创造，甘于奉献”的要求，不断提高自身的政治觉悟、理论水平、科学素养和创新精神，在实践中锻炼成长。明确当代青年学生肩负的历史使命，能够动员和引导学生勤奋学习，勇于实践，锐意创新。在学生中倡导树立崇高的思想品质和营造积极向上的校园文化氛围，在学术科技、社会实践、文化生活等各项活动中能够身先士卒，起到模范带头作用，具有广泛的号召力和良好的群众基础。
自传
我叫xx，女，汉族，籍贯辽阳，大学本科，城市家庭出身。本人现为共青团员，入党积极分子。学的是xxxxx专业。
我于xxxx年x月xx日出生于一个普通家庭，父母亲谦虚严谨，细致谨慎的工作态度从小就深深地感染着我。他们并不是党员，但是他们在思想上非常上进，作风正派，而我也正是在这个温暖和睦的家庭中健康地成长起来的，家里生活虽然不算富裕但过的很充实。由于他们文化教育水平不高，因此从小就教育我要好好读书，脚踏实地地做好每一件事，做一个有出息的人，我想这不仅是我的梦想，更是我父母的凤愿。所以在这样的环境中长大的我格外珍惜上大学的机会，同时也深感自己肩膀上的责任之重。
1997年，刚满七岁的我进入了家乡的一所小学，从此开始了我的求学之路。在这里我开始了一段新的征程。课堂上我总是积极举手回答老师提出的每个问题。课下积极参加学校组织的各种活动能和同
学打成一片，在这一段时期里我充分地享受着快乐的小学时光，而与此同时我也没有忘记学生的职责——好好学习。
2002年9月——2006年7月，我在鞍山市第二十六中学读初中。在这一段时期里，我的知识和阅历继续增加，明白了物竞天择，适者生存的道理。于是我下定决心在以后的人生中一定要好好学习，全面发展，要不断提升自身实力，要做一个有理想有抱负的人。在2003年11月3日我光荣的加入了中国共产主义青年团，成为一名共青团员。
在2006年6月份的中考中我稳定发挥，考取了鞍山市第九中学。2006年9月——2009年6月我在第九中学读高中，入校后对于我的未来，我从未放弃希望，而是更加努力地投入到学习和工作中。大概由于新的环境新的学习方式新的同学，在高一一学年中我的成绩下滑的非常的厉害，但是在同学帮助和自己的努力下，我的成绩慢慢提高，自己也恢复了原来的自信，重新找到了自我。在这所学校里，我找到了适合自己的学习方法，我想这一点对我来说弥足珍贵。同时在学习期间，经常学习党的知识，关心时事政治。我深深感受到了祖国的强大，人民的团结，这使我坚信只有中国共产党才能使中国走向富强，才能让占世界五分之一人口的中国人真正当家作主站起来。同时也渴望着，有一天可以加入中国共产党。
2009年我迎来了人生的一次重大考验——高考，我竭尽全力赴考，以求考出优异成绩。2009年高考中我稳定发挥以优异的成绩考取了渤海大学文理学院。
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