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篇一:《含有百分数的统计表》
篇二:《含有百分数的统计表》
含有百分数的统计表
教学目标：
1、理解统计表的意义及作用；
2、学会绘制和分析有关百分数的统计表。
教学重点：理解在统计表中含有百分数的作用。
教学难点：制作和分析含有百分数的统计表。
教学方法：三疑三探
教具学具：幻灯片
教学过程：
一、复习导入
1、基本练习：
①、360是480的百分之几？
②、300是1800的百分之几？
2、出示下面统计表：（幻灯片出示）
东山村总收入和村办企业收入统计表含有百分数的资料。
2001年3月制
师问：从表中你能得到哪些信息？你还想知道什么？（生可能会回答：98年村办企业收入占全村总收入的百分之几？或99年„„）本节课我们就来学习含有百分数的统计表，你会从中找到你想得到的信息的。（师板书课题：含有百分数的统计表）
二、学习新课
（一）、幻灯片出示自探提示；
1、“全村总收入”与“其中村办企业收入”的合计数应怎样算？
2、要使上面这个统计表显示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的百分之几？应该怎样做？
3、村办企业收入占总收入的百分数的合计数怎样计算？
（二）、解疑合探含有百分数的资料。
1、提问学困生回答，其他补充回答并纠正。
2、对于第二题有同学不能自己解决，组织学生讨论交流，并汇报交流结果。
3、师生合作，评析交流结果。
4、学生动手尝试把这个统计表画下来。含有百分数的资料。
三、分析统计表含有百分数的资料。
看图思考下列问题：
1、2000年全村总收入比1999年增加 万元。 2、2000年村办企业收入比1999年增加 万元。 3、2000年该村其他收入不1999年增加 万元。 4、2000年村办企业收入占全村总收入的 %。 学生自主探究后提问，师生再集体评价。
四、质疑再探，课堂小结
1、本节课你学会了什么？跟同学们谈一谈。
2、阅读教材，结合听讲内容，把有疑问的地方提出来大家共同解决。
五、拓展练习：幻灯片出示
1、填空：
在制作统计表时，为了说明有关数据之间的关系，常常要用到 。
2、把下表填完整。
3、陈庄三户农民1999年和2000年平均每人纯收入的情况如下：
陈志刚 1999年 2186元 2000年 2274元 李卫民 1999年 2140元 2000年 2261元 陈世昌 1999年 2205元 2000年 2313元 分别算出2000年比1999年增长的百分数，并制成统计表。
篇三:《含有百分数的统计表》
含有百分数的统计表
第一课时 含有百分数的统计表 教学目标：
1、使学生能根据需要设计含有百分数的统计表，并能通过统计表上的数据信息解决一些数学问题。
2、使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。
3、鼓励学生参与实践活动，体验成功喜悦，培养学生自主学习和发展创新的意识。
4、进行国情教育。
教学重点：正确填写含百分数的统计表，能够看表准确回答有关问题。
教学难点：合计一栏百分数的计算方法及算理。
课后小结 ___________________________________
篇四:《广告策划书格式》
[篇一:广告策划书格式]
一、策划书名称
尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。
二、活动背景:
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有:基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(swot分析)，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。广告策划书格式。
三、活动目的、意义和目标:
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义(经济效益、社会利益、媒体效应等)都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性
四、资源需要:
列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。
五、活动开展:
作为策划的正文部分，
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