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篇一:《女性做爱愈兴奋生男孩几率大》
女性做爱愈兴奋生男孩几率大
1、呈碱性的身体环境
根据多年来的研究统计，证明食物的酸碱性确实会影响生男生女的几率，这也是目前普遍认为科学的方式。女性通过调节身体的酸碱环境，多吃碱性食物，而男性则摄取均衡饮食，则能增加生男孩的几率。
碱性食物包括：豆类（带荚或绿色的豆）、蔬菜、水果（香蕉、李子、加工水果除外）、鲜牛奶、谷物（如玉米）、茶、海带、海藻、酵母、碘、钙、维生素D。
2、夏季或高温的环境家教教男孩做爱。
研究表明，男女在性生活发生前的一个月所处环境的温度，是影响宝宝性别的重要因素。高温会影响精子的X染色体，让女宝宝不容易出生；低温会影响精子的Y染色体，让男宝宝不容易出生。
因此，一般来说，夏季或高温的环境容易创造男宝宝。
3、性爱有技巧，要有性高潮
高质量的、和谐的性生活能增强怀男孩的几率。因为女性经由性交兴奋、产生强烈快感而到达高潮时，子宫颈管分泌强碱性的液体，使酸性的阴道内呈现碱性，有利于Y精子成长。
同时，国外研究显示，受孕时精子多的易生男孩，精子少的易生女儿。因此造爱运动前男性最好先禁欲几天，这样能产生最大量的精子，且精子的活力大大提高；在做爱姿势上尽量采用插入较深的体位，如采用从后插入的姿势，或将女性臀部垫高6－10厘米。
4、男女双方都年轻
男性的精子数会随着年龄的增加而减少，所以生女孩的机率特别高，这是已被证明的事实。同样的，女性的年龄越大，由于老化作用的影响，会使子宫内的碱性分泌物逐年降低，生女孩的机会也大幅提高。
想要男孩，一定要趁早，男女双方都年轻，身体状态好，精子卵子有活力，生男孩的几率比较大。
5、健康强壮的身体，富裕的家境
美国科学家最近的一项研究表明，家境宽裕、文化水平高、身体健康强壮的已婚女性，生育男孩的可能性更大；而家境贫穷、身体健康欠佳的女性则更容易生女儿。
这项研究符合进化论原理，很多时候女性的生存能力更强，所以贫困家庭中的女性会生育存活率更高的女孩。而家境富庶，健康强壮的女性更趋向于生儿子，这样就能够保证他们的基因和家族能够代代相传。
6、女性拥有强势、自信的个性
支配欲望强烈，过分自信的妇女，她们的卵子由于男性荷尔蒙偏高，更善于接纳精子中的Y染色体。因此，常常发号施令、大权在握的妇女怀男婴的机会比普通女性更高一些。
同时，新研究表明，从事如工程师或会计之类的男性化职业，将大大增加孕妇生产男孩的几率。因为从事男性化职业的女性往往大脑具有“系统性”，在受精过程中，其子宫内的睾丸激素含量较高，因此增加了胎儿是男性的可能性。家教教男孩做爱。
7、男性防止阴囊温度过高
男性若平时经常穿紧身衣裤会使阴囊温度上升，造成精子数目减少，生男孩的Y精子会先死掉，使得生女孩的机率大增，也可能会暂时不孕。
8、怀孕困难的女性容易生男孩
《英国医疗期刊》2005年12月19日报道，荷兰一个研究小组发现，怀孕困难的女性要比那些容易怀孕的女性更有可能生男孩。
荷兰马斯特里赫特大学的流行病学家吕克·史密茨带领研究人员对5283名在2001年7月至2003年7月间生育的女性进行了调查，发现其中498名妇女花了一年多时间才受孕，她们生男孩的比例为58％；而那些不到一年即受孕的女性生男孩的几率为51％。家教教男孩做爱。
研究人员认为，从全球范围来看，男婴的出生率一直多于女婴。这是由于带Y染色体的精子体积更小、更灵活，因此更容易穿过宫颈黏液与卵子结合。而此前的研究曾经发现，女性宫颈黏液的黏度因人而异，黏度越高的人越不容易怀孕。所以史密茨对自己的发现解释说：“宫颈黏液黏度较高的女性虽然受孕困难，但在较长一段时间里，带Y染色体的精子穿过宫颈与卵子结合的概率更高，所以生育男孩的几率更大。
生男孩的科学方法：
1、孕前1个月增加碱性食物的摄入，碱性食物中的阳离子对于Y精子是有帮助的，但是同时也要注意饮食的营养均衡，这样才能为身体做好孕育的准备。
2、精确把握排卵日。想生男孩一定要准确把握排卵日，排卵期宫颈粘液分泌增多，清亮透明延展性好，PH为7。0～8。2，可以中和阴道的酸性，有利于精子活动和通过。
3、恰当的性生活频率。如果性生活较少，更容易刺激女性阴道分泌物的增加，性生活分泌物更倾向于碱性，于是偏碱的环境更利于Y精子，生男孩子的可能性就比较大。
4、选择适当的性爱方式，增加前戏的挑逗和性爱过程，尽量刺激女性阴道爱液的分泌，女方若能达到性高潮，子宫颈管就会释放更多的碱性粘液，有利男性Y精子与女性卵子结合，更容易生男宝宝。
篇二:《父母做爱要回避孩子》
今年3月到珠海讲课，听到这样一个案例：一位妈妈在送孩子到幼儿园后，对其他送孩子的家长讲起自己儿子的“趣事”：昨天晚上夫妻做爱时，被孩子发现了，因为今天孩子起床后对我说：“妈妈，昨天爸爸把尿尿在你的屁股里了”。这位妈妈讲这件事情时是以孩子的趣事来讲的，觉得孩子天真幼稚，不懂事，我觉得这个妈妈才是真正的不懂事啊！
关于孩子与爸爸妈妈分开睡觉的问题，我一直认为这是一个常识性的问题，有一个原则就是：不论孩子多大，那怕是刚出生的婴儿，夫妻做爱一定是要回避孩子的。问题是现在很多父母都不具备这样的常识了。
我认为，在1~2岁前，孩子小，为了方便夜间的喂奶和换尿布，孩子可以和父母睡在一个房间，孩子最好睡自己的小床，夫妻性生活时就到其他房间进行。2岁以后，就应该与孩子分房间了，这对孩子独立意识的培养是非常有好处的，孩子能够独立睡觉，在他的意识中会体验一种成长的快乐。有的孩子5~6岁还在与父母睡在一张床上，这对孩子性心理的发展和独立意识的培养是非常不利的。
很多父母认为孩子太小，不会知道什么的，然而，事实却不是这么回事，夫妻做爱时发出的声音、动作等等对孩子来说是他（她）平时没有见过和听到的，这样的场景对幼儿的视觉和听觉都具有极大的刺激性，这个印象会深深印在幼儿的心里，特别是年龄较大的儿童，影响更大。一些孩子发现父母做爱后，会不露声色，经常在夜间偷偷地观看，一些孩子就会像我前面说的那个案例一样，把自己看到的情景说出来，还有的孩子会被吓哭，认为爸爸在欺负妈妈，（一个一岁半的男孩看到父母做爱，吓得大哭起来）父母们可不能够小看这些刺激对孩子将来的影响啊！
儿童目睹了父母的性生活，对儿童的心理和行为有哪些影响呢？第一，提前唤醒儿童的性意识，在儿童时期的性，其指向是自己，弗洛伊德称“自体享乐”阶段，要到青春期性发展时期，其性的指向才向外，即寻求以生殖为目的的性对象，如果儿童看到了父母的性生活，就会使儿童的提前将性指向他人，影响了儿童性心理的正常发展；第二，在儿童的性游戏中模仿父母性交，有的儿童还发生了男孩将阴茎插入女孩阴道，这点我已在《父母如何正确对待儿童的性游戏》中详细谈过；第三，这类儿童对性的好奇和探索比其他孩子要强烈，由此他们与性有关的行为和语言会引起他人的反感，并招至老师或父母的批评或惩罚，给孩子带来不必要的挫折感。当然，还有更多的其他间接的影响。
我想告诉爸爸妈妈们，不要低估孩子的生存能力，只要我们相信孩子，他们就能够自己独立睡觉，独立做很多的事情，那才是他们真正的成长，也是你们给他的真正的爱。 如果我们尊重孩子,在孩子面前,我们可以表达爱,却不能够表达性!
篇三:《细听男人在床上的13种声音》家教教男孩做爱。
一、YES 型 这类型的叫声，如行文一般。非常有起、承、转、合、高、低、起、伏，令听者有如沐春风、 常喜不自胜…… 基本音效：“oh……n……ye……ye……ye……yes……” 分析：事实上，在中国几乎很少有男生是这样子叫的。这种叫床法大部份是发生在金发碧眼 的外国男孩子身上。 备注：本研究因限于地域问题、经验关系，只以黑发男性为主。 二、春字型 基本音效：“春……春……春……” 分析：这是“性教育”失败的典范。当“做爱”时男性会忍不住叫春……于是天真无知的少男在 献身给心爱的人时， 唯恐被怀疑是“性冷感”， 便唯妙唯肖的表演了起来： “春……春……春……” 备注：本案例资料确实发生在各地，绝非危言耸听。 三、贤惠型 基本音效：“喔……喔……喔……” 分析：这类型的男性，受了中国传统“优良文化”的薰陶，是贤妻良母型。他们认为：做爱中 应尽的义务，就是在床第中让爱人满足。所以他们使用最传统的声调呻 吟着，无论节奏、 拍子、强弱、都配的恰到好处，宛如一曲美妙的二重奏……一直到爱人达到高潮，心满意足 之后，自己脸上方敢露出传统男性满足的微笑，而停止 这首可无限回圈的室内交响乐章。 备注：这型男生是不会去考虑，自己本身是否有达到高潮。 四、淑男型 基本音效：“嗯……嗯…嗯……嗯……”（若有似无，只可断续听到…） 分析：这类型自小家教良好，在母亲细心调教下，他学会了喝汤不出声、笑不露齿、走路臀 部摆幅不超过 7.5。因此，即使他受到了激烈的激汤，也能压抑住音量，只在喉间发出连续 而含糊的声音，以传达心中喜悦的效果。 备注：不把耳朵挖干净些，恐有听不见之虞喔。 五、闷骚型 基本音效：“……”（没有声音，就是没有声音……） 分析：别纳闷了，是真的没有声音。难道是喇叭坏了？哈……顾名思义，既是“闷”字，当然 不叫罗。这类型的男人打破“男人与噪音”间的自然法则。泰半咬紧牙 关、忍住了想叫的冲 动。不敢将自己真实的感情流露出来。可能的原因如下：一、因为他的朱丽叶是爬窗进来， 两人偷情怕被人知道。二、隔墙有耳，怕被别人听 到。三、他的“她”有口臭，所以他必需 紧闭嘴巴，以避免接吻。 备注：据统计，中国男生，至少有一半以上，都属于不会叫的类型。这可能是受了中国五千 年传统文化洗礼的关系。 六、飙男型 基本音效：“快、快！喔、喔……再一次、喔、喔……” 分析：这类型的男孩多半年轻、富朝气、有活力、而且做风大胆。从小就懂得偷看老爸偷藏 的 A 带、哥哥的 playboy、弟弟的黄色小说…
…在中国是最近才掘起的时尚男人，以前根本 是不可能有这样的。 备注：这种男孩的确是有够劲！瞧……那人已被折磨的一身憔悴。 七、受虐型 基本音效： “no！……no！……no！……no ！……” 分析：可别报警，这不是强暴。这可能是：一、女的身体太过于肥胖，快被压成碎骨头。二、 或女的是 Z 杯，被吓到啦…… 备注：藉此告诫普天下男孩，你的身材可不能过于苗条呀！切记！切记！ 八、碰撞型 基本音效：“喔……碰！喔……喔……碰！”（音色繁多，不一而足） 分析：这种类型是有地域性的。多半在非高级住宅区才听的到，尤其是大专校园附近、木板 隔间房间、特别多的地方。其实，这种“碰！碰！”的声音，是脚踢到木 板床、木板墙之类 发出来的。因为大学生穷酸、年纪既轻、血气又方刚、更流行什么试婚、校外同居、自然也 就顾不了隔墙有耳了。 备注：有偷录“床上春天组曲”雅兴者，这地方是最上上乘之选。 九、强人型 基本音效：“快！……喔……喔……快！来不及了…… 喔…… 喔……” 分析：一个外表威风八面的男人，其实背后是很辛苦的。工作、家庭、人事关系……样样都 得面面俱到，由不得他随兴所至。一大堆事累积起来，不管他到底爱不爱做，一天二十四小 时根本是不够用的，更别说花时间去享受人生情趣啦！ 十、暴君型 基本音效：“照我意思，乖乖的这样做，听到了没？”（充满魅力的声音） 分析：这种类型的男人颇有主见，不肯乖乖的按照传统的方式叫床，一定要搞东搞西的，哇 啦啦的指挥那位可怜的你。既不肯一丝丝的让步，更没有一点点温柔的味道，不浪漫至极。 备注：当你碰上这种男人，常被压的死死的，连翻身机会都没。天啊！ 十一、 十一、神男型 基本音效：“哦……哦……甜心，真行。哦……哦……你比她强多了…” 分析：这种男人可说最诚实了。刚刚火热缠绵得不可自拔，马上就又飕地放出一支冷箭。使 得这个女人仿佛被泼下一盆冷水，差点心脏病突发而去。此种情形多半在 宾馆中发生。二 人一前一后、分别进房唯恐被人发现了什么蛛丝马迹。而这种男人，往往所拥有的 gf 不只 一个，手段操控自如、神乎其技、出神入化、神出鬼 没…… 备注：简直厉害得不像凡人，故称神男。 十二、 十二、好奇型 基本音效：“陪人家试试……哦…哦……好啦！不试怎知道？哦……哦……” 分析：相信他，他绝对不是性变态狂。此型男孩外表上起来非常的可爱、眼睛圆亮、爱玩、 爱说话、教人全然不起一点点提防之心。只是很爱看奇奇怪怪的书和杂志，所以时常会有很 多令人
意外的点子。 备注：因为他太好奇了，所以……有时难免会做些冒险和新的尝试 十三、 十三、其它型 基本音效：“喔喔……然后呢？……哦哦……再来呢？……哦……哦……” 分析：这类型男孩，一个口令、一个动作、克制不住内心的兴奋、那个女人的声音此刻也提 高了八度，所以乍听之下根本无法分辨出到底是谁在叫。 备注：此时的叫声此起彼落、两相呼应、高低有致、实乃人间至美天籁也
篇四:《家教心得》
[篇一:家教心得的体会]
孩子的受教育过程，离不开家庭教育，学校教育和社会教育三个方面，但家庭教育在其一生的成长中始终起到至关重要的作用。在教育孩子的过程中，本人谈谈自己的几点看法:
第一:要从小培养孩子的学习兴趣。父母是孩子最好的老师，父母的一言一行在孩子的心中起到了潜移默化的作用，要想让孩子有浓厚的学习兴趣，首先父母要以身作则，给孩子创造良好的家庭学习环境，闲暇之余，家长不要一顾地埋头于电视电脑中，带领孩子一起阅读，把书中有趣的内容分享给孩子听，慢慢地孩子也会对书产生了兴趣，你会发现孩子从一开始听，
篇五:《家教漫谈读后感》
暑假期间有幸读到这本书，这本书共八章，有68封书信组成。每一封信都有标题，如:“家庭是学校的第一道染缸”“做孩子的良师益友”“轻声细语批评效果好”“培养孩子的抗挫折能力”“培养孩子的良好习惯”“干部有利于孩子的成长”“为家庭分忧能使孩子更坚强”“听孩子把话说完”“训子莫在广众下”“布什的夫人为孩子读书”等等。
<家教漫谈>深深的吸引了我，正如魏书生在序言中所说:“一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终生受益的教诲；一个坏人的背后，也往往有一位不称职的长辈给过他一辈子都难以摆脱的误导。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家教漫谈读后感。家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。
对我感受最深的是”引导孩子把学习当成享受“这一篇文章。针对我儿子的情况，我只要求他完成作业，并没有给他灌输:把学习当成享受的思想。以至于他有时候厌恶学习。我这学期要学着魏书生的做法去引导我的孩子和我的学生，让他们把学习当成一种享受，从一点一滴做起。比如:背课文，我要让孩子们体会到背诵的快乐，家教漫谈读后感(二)
<家教漫谈>是伟大的教育家魏书生先生奉献给广大家长的一部书信体的家庭教育专着。本书举例典型生动，分析精辟透彻。作者不是在说教，而是在和读者进行心与心的交流。书中洋溢着激情，搏动着爱心，蕴涵着哲理，富于故事性、趣味性和可读性，读来令人心灵震撼，精神振奋。
魏老是经师，更是人师。他的家教之道独树一帜，已使众多家庭获益匪浅，本书是家教理论和实践的结晶，别具一格，父母儿女都爱读，是家长学习的极好教材，对提高下一代的素质具有很好的作用。
书是这么介绍的，我读这本书却有着涌自心灵的感慨:
一个称职的父亲(母亲)，就要善于扮演多种角色，可以是严父，可以是慈母，可以是良师，可以是益友，()可以是心理诊疗医生，可以是图书管理员，可以是运动场上的教练。在孩子需要的时候，我能够扮演的角色越多，我和孩子的感情就会越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快乐，对人生会感悟得越来越透彻。成功教育孩子的过程，也是自我提高的过程。
当然，一位父亲要把这些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在这些应该进入的位置上，就比不顾孩子的需要，不管孩子的心境、处境如何，一律板着一副严厉的面孔，只知道批评和训斥要强得多。
这些角色里面，我觉得最难扮演的是孩子的良师。因为我的职业总是无形中把我带进严肃的课堂，面对一个不够上一年级的孩子，总是束手无策。
作为一位教师加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是学生教育和家长工作方面的双赢者。每次和家长交流，这本书总是在背后默默地为我出谋划策，让我在棘手的家教问题面前，化险为夷、多云转晴。
我告诉爱训斥孩子的家长:”伤树不伤皮，伤人不伤心。“孩子的自尊心稚嫩的，如果由于我们的批评方式不当伤了孩子的自尊心、自信心，那是得不偿失的。若您该训斥为轻言细语，一定会感动孩子。
我建议独断专行的家长:孩子也是个完整的社会人，他很渴望能自己做主，请您慢慢把做主的权利还给孩子。否则，孩子就会像压制太久的弹簧，有朝一日，承受不住强大的压力，突然爆发，那将不堪设想。
我对不满孩子的成绩而愤怒的家长:后进生也能成就大事业。经济头脑在学习成绩中是看不到的，孩子的潜能是需要发现并很有耐心培养和等待的……
每当我微笑着面对家长时，我总能感受到一股来自内心的兴奋:对方的配合真默契!当我看到学生的进步时，我总能倾听到飘自远方的感激:这样的策略真神奇!每当我享受为人父亲的快乐时，我总会分享到不同家庭家教成功的愉悦!
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