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《令人望而生畏的“五大怪姓”,》
望而生畏的造句 第一篇
令人望而生畏的“五大怪姓”，
所谓百家姓， 是虚指，其实，民间的姓氏五花八门，很难统计。没人给中国姓氏一个准确的数目，只能描述个“大概其”。有的模糊其词，说8000多个；也有言之凿凿，说有4100个。除常见姓氏外，还隐藏着许多鲜为人知的独特姓氏。少见，自然就多怪。下面是几组新鲜的例子，请列位上眼。
器官名称有：头、骨、心、肾、肠、手、爪。
动物名称有：鸭、鸽、羔、狼、鸡、猴、狗、蛇。
气象名词有：雪、风。
日程用品有：瓜、桃、琴、窗、盒、筷、葫，柴、米、油、盐、茶。
性别名词有：雌、男、嫂。
数字有：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、兆。
动词有：笑、揉、猜、拣。
色彩名词：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫??生活中常见的13种颜色，全都是姓。 朝代名称：夏、商、周、秦、汉、魏、蜀、吴、晋、隋、唐、宋、金、元、明、清。 这些稀有姓氏，最多也几十人，最少的只有一位。让人意想不到的是，“姓”本身也成为一个姓氏，而罪、癣、哑、冢、脏、孬、骚等在常人看来有点“问题”的字，竟然也都被人用作姓氏。在姓氏大省河南，甚至还有“妻、妾、骂、邪、嫖”等姓。
姓氏，是中国文明中一个极为独特的文化现象，每个姓氏背后，都隐藏着一段真实的故事。除了上述这些罕见的姓之外，我觉得，还有五个既非常罕见，又“望而生畏”。
（一）死。
据说是倒数第二“小姓”。“死”姓主要分布于中国西北部，是由北魏时期少数民族的四字复姓发展而来。无论是东方还是西方，都非常避讳这种事情，不愿意张嘴闭嘴“死来死去“的。可是，以此为姓，就没办法了，无非令人产生不吉利的印象。
（二）难。
有人统计过，这是中国倒数第一姓。但是，我以为，一家之言，并不一定准确。毕竟很多姓氏，只有一个人。怎么来衡量哪一个姓氏的人数最少呢？这个“难”，读去声。分布在河南四座小村里，世代居住在此的男女老少，全姓“难”。这让外界联想到灾难、困难等不愉快的事情。殊不知，韩国人看来，这就是自己的祖根。据说，河南曾出土过一块南北朝时期的石碑，记载一名鲜卑族官员——难楼。“难”姓随鲜卑北迁，松花江当时也改名成了‘难江’。几经辗转，难姓鲜卑族才涉足朝鲜半岛。
（三）黑。
任何文化都崇尚光明正大，黑，往往有不祥的预感。而这个字作为姓氏，却读作“贺”。只是落到纸上，较为尴尬。
（四）老。
一降生，就要被称为“老??”，不愿意也得这么叫，“老”字跟你一辈子。比如还穿开裆裤的“老豆豆”、“老宝宝”，尚未出阁的“老女士”、“老小姐” 。叫起来，两别扭。这个姓，有两种说法。一说是由“萨克达”这个满族姓更改汉姓而来，已经有两三百年的历史——“萨克达”的满语就有“苍老”的意思。一说是广东佛山的四大土著姓氏之一，现在佛山南海区西南的“世老村”，大多姓老。
（五）毒。
这个姓，叫起来、听起来都非常吓人。谁愿意和“毒先生”、“毒太太”打交道？哪怕这些姓氏的人，再古道热肠，也让陌生人滋生几分畏惧。据说，台湾嘉义县太保市过沟里就有一户毒姓人家，其祖先是清朝的翻译官。几代单传后，如今，已繁衍出了男丁六人。
《六年级造句比赛第一轮词语》
望而生畏的造句 第二篇
1、毫不犹豫 拔地而起 五彩缤纷
2、陆续 万紫千红 全神贯注
3、春风得意 无拘无束 怜悯
4、肺腑之言 海阔天空 名副其实
5、热血沸腾 气喘吁吁 徘徊
6、挫折 其乐融融 亭亭玉立
7、荡涤 兴致勃勃 姹紫嫣红
8、伤痕累累 貌不惊人 日新月异
六年级造句比赛第二轮词语
1、不管……都 …… 姗姗而来 繁花似锦
2、不管……都 …… 姗姗而来 心急如焚【望而生畏的造句】
3、如果……就…… 疲惫不堪 繁花似锦
4、虽然……可是…… 直言不讳 绿荫蓊郁
5、只有……才…… 全力以赴 得意忘形
6、虽然……可是…… 欢呼雀跃 扬眉吐气
7、不但……而且…… 忐忑不安 如愿以偿
8、 无论……都…… 跃跃欲试 风雨无阻
9、不管……都…… 情不自禁 微不足道
10、只有……才…… 天真烂漫 奋不顾身
1、前赴后继 遐想
2、照耀 凌空飞降【望而生畏的造句】
3、朦胧 惊魂稍定
4、惬意 若无其事
5、惬意 意味深长
6、遐想 慢条斯理
7、朦胧 功亏一篑
8、鼓励 自吹自擂
9、湿漉漉 小心翼翼
10、纹丝不动 肃然起敬
五年级造句比赛第二轮词语
1、肃然起敬 翠色欲流 心旷神怡
2、锲而不舍 稀罕 望而生畏
3、退避三舍 走投无路 一拥而上
4、俯首帖耳 闻鸡起舞 小心翼翼
5、生龙活虎 无穷无尽 钦佩
6、按捺不住 恭恭敬敬 起伏荡漾
7、炎炎烈日 神采奕奕 心花怒放
8、心领神会 情深似海 目光炯炯
9、兵荒马乱 一心一意 孝敬
10、影影绰绰 惦念 年轻力壮
《四年级语文第五周周练》
望而生畏的造句 第三篇【望而生畏的造句】
四年级语文第五周周练
命题人：陈立友 审核人：姚永奇 等 第：________
一、组词。
领（ ） 驾（ ） 艇（ ） 根（ ） 安（ ） 邻（ ） 架（
幼（ ） 疏（
幻（ ） 蔬（
择（ ） 遍（
泽（ ） 篇（
担（ ） 期（
坦（ ） 斯（
二、近义词。
清晰（ ）生疏（
精心（ ）启发（
思绪（ ）吆喝（
承受（ ）均匀（
轻而易举（ ）
三、反义词。
自由（ ）轻便（
提高（ ）开放（
提前（ ） 清晰（
微不足道（ ） ） 挺（ ） 跟（ ） 按（ ） 拒（ ） 催（ ） 宾（ ） 矩（ ） 摧（ ） 滨（ ） 踩（ ） 碎（ ） 坚（ ） 睬（ ） 翠（ ） 艰（ ） 招（ ） 笛（ ） 搞（ ） 超（ ） 迪（ ） 稿（ ） 感触（ ） 通常（ ） 料理（ ） 绵延（ ） 满意（ ） 担心（ ） 充当（ ） 剧烈（ ） 清理（ ） 坚固（ ） 报告（ ） 焦躁（ 微不足道（ ） 循规蹈矩（ ）破碎（ ） 剧烈（ ） 分散（ ）焦躁（ ） 优雅（ ） 担心（ ） 生疏（ ）隐藏（ ）秘密（ 鲜为人知（ ） 循规蹈矩（
） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
四、量词。
一（ ）奶牛 一（ ）大炮 一（ ）苹果 一（ ）阳光 一（ ）小溪 一（ ）秘密 一（ )课桌 一（ ）五角星 一（ ）飞机 一（ ）电脑 一（ ）衣服 一（ ）朋友
五、词语搭配。
（ ）天空 （ ）面容 （ ）露珠 （ ）声音 （ ）阳光 （ ）船头 （ ）鸡蛋壳 （ ）生活 ( ）小溪（ ）桃李（ ）图案（ ）感受 增长（ ） 增进（ ） 增添（ ） 改善（ ） 改变（ ） 清理（ ） 发现（ ） 吸取（ ） ( ）优良 （ ）优秀（ ）优越 （ ）优先
六、填上合适的关联词语。
1、从前，在大海中航行的轮船，（ ）头是尖尖的，（ ）总是开不快。
2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（ ）怎样用力，（ ）不能把它捏碎。
3、薄薄的鸡蛋壳（ ）能承受这么大的压力，（ ）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（ ）轻便（ ）省料的建筑物。
七、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时（ ），（ ）。结果，对书中的内容（ ），在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于
时间紧迫，我对于西湖的印象只是（ ），要我详细描述，有些困难。”
3、在学习上，我们遇到问题时就要（ ），即便遇到掌握的内容也不能（ ），还应该勤加练习，这样就能（ ）。有道是（ ）。上天就是偏爱于勤奋的人。
4、诸葛亮上知天文，下知地理，可谓是（ ）。
八、按要求写词语。
与“轻而易举”结构相同的成语：
望而生畏 ___________ _____________ _____________
九、造句。
1、自然（天然的，原来就有的）-------
2、自然（理所当然）------
3、自然（不造作，不勉强，不呆板）-------
4、魅力----
5、优雅-----
十、填空：
1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”__________ “秘密”把苹果__________切下去，苹果核部分就会出现一个_________图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于___________________。
2．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师______________为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“____________、_______________”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“__________、
______________”的路径设计策略。故事给我们的启示是： __________________________________________。
3．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：_______________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________。
4．罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：__ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________。
5．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在________计、________设计、________设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：___________，“老师”指__________________。
6．科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了__________；科学家研究了__________的原理，发明了飞机。以后还从苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点受到启示，造出了许多________________________。工程师模仿鲸的形体，改进了___________，大大提高了___________。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多____________________。人们模仿袋鼠造出了________________________；模仿某些贝壳制成了____________________________??所以说，自然界的种种生物真是人类的“_________”啊！我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼??
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