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英国资产阶级革命重难点教学案例篇一：英国资产阶级革命教学设计
《英国资产阶级革命》教学设计
授课人：谢友
计算机科学学院
计算机科学与技术<2>班
【教学设计思想】
1. 本课围绕着“把课堂还给学生，让课堂充满活力”的原则，利用多媒体手段等创设课堂教学情景，让学生通过自己的自学、小组成员之间的协作，小组的交流、辩论等形式，开发学生的潜能，促进学生的发散思维，体验自我学习所获的乐趣；
2. 17和18世纪世界的主要矛盾是封建主义和资本主义的矛盾。资本主义国家和制度的建立是这一时代的主旋律，而英国资产阶级革命是这个旋律中的重要乐章，对整个世界产生了重要影响；
3. 鉴于本课的地位、教材的实际内容和初三学生具有的知识水平确定的重点是：英国资产阶级革命爆发的原因，难点是英国资产阶级革命的曲折性。
【教学目标】
知识与能力：
1． 通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实；
2． 通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。 3．通过对克伦威尔人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力；
3． 通过指导学生分析有关《权利法案》的材料，培养学生从历史材料中提取有效信息和概括能力。
过程与方法：
1． 教材以资产阶级革命和君主立宪的确立为主线，从英国资产阶级革命背景－资产阶级革命经过－资本主义制度在英国确立三个方面展开叙述，层次分明，
线索清楚，因此教学中主要采用纲目导学法的五步教学法，通过层层深入的问答，使学生在学习中形成探究历史现象本质的思维方式和理解学习方法。
2． 从学习方面看，学生必须运用整体认知的方法去掌握整节教材的线索；运用阅读理解方法去感知基本内容；运用原理分析方法去把握资产阶级革命发生的必然性。
情感态度与价值观：
1． 通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。
2． 使学生认识到英国资产阶级革命的爆发和资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果，从而得出人类历史是不断向前发展的基本结论。
3． 通过对英国资产阶级革命历史过程的归纳，使学生认识到一种新的生产关系和社会制度的确立，其过程是曲折而复杂的，往往会几经反复，但胜利终究属于进步一方，从而使学生进一步牢固树立社会发展和战胜困难的信念。
【教学重难点】
重点分析：
英国资产阶级革命爆发的原因。英国资产阶级革命是早期资产阶级革命的中的典型事件，对整个世界历史进程产生了深远影响。爆发的原因之所以是本节的重点,因为17世纪初,英国资本主义已有较大的发展,资产阶级和新贵族经济力量日益壮大,他们要当权,要发展资本主义.这就和专制的封建王权产生了根本的矛盾.也由于这个矛盾而使革命爆发.了解它爆发的原因，可以使学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，对早期资产阶级革命形成一定的认识。
难点分析：
英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。英国资产阶级革命过程中出现过斯图亚特王朝的复辟，证明资产阶级革命并非一帆风顺，中间也会出现波折；而这次革命的结果还是保留了女王，虽然女王已经没有绝对的权力，但仍然对英国社会有很大的影响，初三学生由于年龄和认知水平的因素，对早期资产阶级革命的
状况缺乏总体把握，对英国阶级力量的对比认识不清，因此在这个问题的理解上有一定的难度。
【重难点突破方案】
重点：认识英国资产阶级革命爆发的原因要从革命发生的社会条件去找寻。结合教材的新内容教师连续设问：
新航路的开辟对英国产生了哪些积极影响？
英国的阶级关系有哪些变化？
英国资本主义发展遇到的最大的阻碍是什么？
问题的设置体现一定的层次，引导学生分成三个小组认真细致地阅读教材，
在此基础上，小组成员进行探讨、交流，水到渠成得出结论。可以培养学生自己阅读教材的能力和归纳整理的能力,充分发挥学生的主体作用。
难点：通过教学课件的演示，引导生回忆英国资产阶级革命的过程，“议会斗争”——“内战”——“共和国建立”——“克伦威尔掌权”——“查理二世复辟”——“1688年宫廷政变”，最后到“君主立宪的资产阶级专政的确立”，让生总结革命的特点，师生简单分析其原因。
【本节教材地位分析】
17和18世纪世界的主要矛盾是封建主义和资本主义的矛盾。资本主义国家和制度的建立是这一时代的主旋律，而英国资产阶级革命是这个旋律中的重要乐章，对整个世界产生了重要影响。
【本节教材内容分析】
本课教材主要讲述了以下问题：英国资产阶级革命的背景；英国资产阶级革命的过程；英国资产阶级革命的结果和影响。英国资产阶级革命以苏格兰人民起义为导火线，以1640年新议会的召开为标志，建立了共和国阶段、护国主统治时期、复辟的斯图亚特王朝统治时期，再经“光荣革命”结束，最终确立了资产
阶级的统治——是为革命的结果。英国议会在1689年时通过了《权利法案》，以明确的条文，限制国王的权力，约束国王的作为。君主立宪制在英国逐渐发展起来，成为资产阶级进行专制统治的一种重要形式。英国资产阶级革命不仅为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路，它还反映了世界历史发展的趋势，对欧洲和世界其他地方都有广泛的影响，标志着一个新的历史时期的到来——是为革命的影响。
【学法指导】
通过引导学生对英国资产阶级革命前夕社会状况的分析，使学生学会用生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的观点来分析问题。
通过引导学生对课文所引材料进行分析，使他们学会最大限度地从材料中提取有效信息的方法。
【教学方法】
讲述法；讲解法；历史情境设计法；讨论法。
【教学准备】
教师准备：自制课件，网络资源，《世界历史知识填充图册》。
学生准备：上网查阅圈地运动、苏格兰革命、克伦威尔、光荣革命的相关材料。
【教学方案预设 】
〖导人新课〗
多媒体课件、展示图片《查理一世被送上断头台》），教师生动叙述：１６４９年１月３０日，英国首都伦敦，白金王宫广场，人山人海、水泄不通。下午一点半，响起洪亮的声音：“把暴君、叛徒、杀人犯和全体善良的英国人民的敌人，国王查理一世送上断头台”。广场上欢呼声响彻云霄。紧接着，全身黑色装扮，面色惨白的查理一世被押上了广场中间的断头台。一道寒光闪过，刽子手手起斧落，国王立即身首异处，结束了可耻的一生。
教师设问：同学们，为什么英国人民敢“冒天下之大不韪”，要处死自己的国王查理一世呢？今天我们就来了解其中的原委。请大家把课本翻到66页。我
们今天学的内容是《英国资产阶级革命》（板书），处死国王查理一世就是这次革命的胜利成果之一。
〖讲授新课〗
一、 革命背景：“君权神授”下的英国（板书）
我们先来明确一下十七世纪初英国的版图，同学们请看，（出示十七世纪英国版图）。请观察，当时的英国的版图包括哪些地方？（学生指图回答）。我们已经看到了，十七世纪初的时候，英国的版图其实仅仅包括英格兰、威尔士两部分。远没有现在英国的版图那么大。苏格兰、爱尔兰在当时都是相对独立的王国。当时的英国，封建统治已近尾声。而资本主义却得到了迅猛的发展。
1. 英国资本主义的发展（板书）
新航路的开辟，使得欧洲主要商道和贸易中心从地中海地区转
移到大西洋沿岸，英国获得经济上绝佳的发展机会。17世纪初的英
国虽然还是一个封建农业国，但是资本主义生产已经有了较大的发
展。其中发展最为突出的是什么行业？（学生回答：毛纺织业）对！
这时的毛纺织业已经成了全国性的工业，毛纺织品占英国出口总额
的百分之九十。据说，当时欧洲至少有一半人穿着英国呢绒制作的
衣服。除此以外，冶金、造船等新兴工业也迅速发展起来。随着资
本主义的发展，哪个阶级的力量强大起来？（学生回答：资产阶级）
与此同时，受巨额利润吸引的部分封建贵族也开始转用资本主义方
式经营农、牧场或投资手工工场，积极从事商业活动。他们已经被”
资产阶级化”了,因此有别于传统意义上的封建贵族，被称为什么？
（学生回答：新贵族）
资产阶级与新贵族都有共同的要求，那就是发展自由资本主义
制度。然而，当时的英国由谁统治，统治者实行的政策对资本主义
发展是否有利呢？
2. 斯图亚特王朝的专制统治（板书）
当时统治英国的是什么王朝？这个王朝的首位国王是谁？他
英国资产阶级革命重难点教学案例篇二：《英国资产阶级革命》案例
《英国资产阶级革命》案例
一、设计理念
1、课程定位
英国资产阶级革命以前，世界处于从封建制度向资本主义制度的过渡时期，英国资产阶级革命以后，英国率先以排山倒海之势冲击封建统治，开辟了一个取代封建制度的资产阶级革命新时代，标志着一个新的历史时期的到来。在本章节，承前启后。
2、三维目标
知识与技能：了解英国资产阶级革命的大致过程，分析革命发生的背景和影响，培养学生分析、比较、归纳、概括历史事实的能力，培养历史思维和解决问题的能力。
过程与方法：掌握历史学习的基本方法，运用历史唯物主义观点阐释英国资产阶级革命发生的必然性，创设学习情境，倡导探究学习，合作学习，来了解革命过程和影响，分析革命的特点。
情感态度与价值观：认识资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果，树立社会主义必然胜利的信念。理解从专制到民主是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，法治取代人治是近代社会到来的重要特征之一。
3、教学重点、难点
重点：英国资产阶级革命的完成及其对资本主义发展的影响。 难点：英国资产阶级革命中的宗教问题，英国资产阶级革命的特征。
二、教学过程
1、创设问题情境，导入新课
学后不忘承前。由于17、18世纪资产阶级革命是在14、15世纪
世界局势巨变基础上的更深广方向上的发展，两单元有内容紧密联系，故我以复习提问形式，温习旧知，导入新课。问题1：14、15世纪欧洲发生了怎样的巨变？问题2：新航路的开辟，对英国有何影响？带着对这些问题的思考，学生以极大的热情投入到新课程的学习中来。
2、自主探究，理解新知
英国资产阶级革命的背景，先由学生阅读、归纳教材，然后，我展示几幅课件图景：第1幅“圈地运动”，第2幅“资产阶级和新贵族的形成”，第3幅“英国国王亨利八世（1491—1547年）”，第4幅“英国国王詹姆士一世”，学生再进行分析讨论。在讨论过程中，学生既发挥了其主体作用，从不同的角度发现问题，阐述自己的看法、观点，积极探索解决问题的办法；又参与集体讨论，培养了团队意识，学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习与交流。经过学习、探究，学生归纳出革命发生的背景。教师点拨：生产力是社会发展的最活跃、最革命的因素，任何变革都是从生产力发展开始的。学生认识：资产阶级革命是封建社会内部成长起来的生产力和旧的生产关系，资本主义经济基础和封建上层建筑之间矛盾的必然结果，英国资产阶级革命具有历史的必然性。资本主义制度取代封建制度是历史发展的必然结果。
关于英国资产阶级革命中的宗教问题，我为学生补充了一些宗教知识和英国宗教改革的大致情况，以帮助学生理解。
对于英国资产阶级革命的过程，讲授时要注意高中教材的特点：精简过程而偏重于从多角度分析问题。在这部分内容的处理上，同样体现学生是学习的主体这一新课改下的教育理念，由学生归纳革命大致过程，并制作一张革命期间的大事年表，包括王朝的更迭、政体的演变、近代政党的形成等，培养学生自主学习能力，宏观把握历史的能力。教师点拨：英国资产阶级革命历经近半个世纪，最终经议会斗争、革命战争和“光荣革命”的形式，完成了资产阶级革命的任务。
革命过程中出现复辟，甚至倒退，原因在于此时英国资本主义还处于工场手工业时期，从阶级力量对比来看，封建势力还大于资产阶级势力。这决定了英国资产阶级革命的复杂性和曲折性，也使得百年之后，才出现法国的资产阶级革命。由此学生认识：一种新社会制度的建立不是一帆风顺的，而是充满曲折、复杂。但进步的事业最终会取得胜利，树立社会主义必胜的信念。
讲述英国资产阶级革命的影响，我补充了有关《权利法案》的材料。学生归纳材料反映的基本内容和体现的精神实质，利用材料中的有效信息，同时加以对教材的仔细阅读、分析，引导学生从革命的国内影响和国际影响两方面来归纳概括。英国资产阶级革命后，英国确立了君主立宪制政体，走上了资产阶级民主政治的道路。点拨学生：从人治到法治，是近代社会到来的重要特征；从革命的曲折、反复，引导学生认识：从专制到民主，人类社会经历了一个漫长而艰辛的过程，专制与民主的斗争从未停止。树立为推进社会主义民主政治建设而奋斗的人生理想。
3、讨论交流，能力提升
历史是人民创造的。同时并不否认某些个人在历史上发挥的重要作用。他们是特定时代的产物。科学评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。克伦威尔是英国资产阶级革命中的重要人物，如何客观评价他，分清主流、明确是非，通过对克伦威尔革命前后表现的分析，我设置了一个讨论题：“克伦威尔功与过”，同学们交流，收集了解有关克伦威尔的生平事迹，既动手又动脑，进一步体现了新课改下的“以人为本”理念，提升了同学们的动手动脑能力。
4、课堂练习，拓展延伸
历史包罗万象，历史也是纵横联系。学习世界史，不可割断了与中国史的联系，应有整体史观。当欧美国家进行早期资产阶级革命时，亚洲的主要封建国家逐渐走向衰落，其历史进程已明显落后于西方国
家。课堂练习，为培养学整体史观，同时也是以史为鉴，我设计了这样一道中外比较题：同处封建社会末期的中国明清王朝和英国都铎王朝为了维护封建统治秩序，都采取了一系列强化君主专制统治的措施。（如明朝设厂卫等特务机构、八股取士；清增设军机处，大兴文字狱等）但这些相似的措施却使后来两国的近代历史出现了不同的走向。英国成功地进行了资产阶级革命，走上了资本主义道路，实现了封建社会向资本主义社会的过渡；中国从乾隆后期开始，国力日衰，鸦片战争后沦为半殖民地半封建社会。分析讨论其原因，通过对该问题的讨论，一方面开阔了学生视野，活跃学生思维；另一方面体现历史教育的目的之一：以史为鉴，认识：闭关锁国，只能导致落后。
5、新知回顾，课堂小结
课堂小结，我习惯把它看作是教学过程的化龙点睛之笔。既回顾本节课所学重难点，同时可对所学内容进行情感升华，巩固所学内容，加深学生印象，对学生而言，收事半功倍之效。
三、教学反思
本节教学内容，在线索是非常清晰和明朗的：原因、过程、影响，但不能以为学生掌握了革命的原因、过程和影响，教学任务就完成了。当前，教育领域正在积极推进新课程改革，素质教育正在轰轰烈烈地进行。历史教育的社会功用也被教育工作者重新认识：掌握历史知识，不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素质的基础和载体，历史教育最终应体现的是：以人为本，善待生命，关注人类命运的人文情怀。由此，在教学过程中，我注重学生的探究式学习，合作自主学习，注重教学过程中情感态度和价值观的渗透，着力于对人的培养和教育。在以后的教育教学中我会一直秉承这一理念。我想，这也应是所有教育工作者在实践中应践行的吧。
英国资产阶级革命重难点教学案例篇三：《英国资产阶级革命》教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
英国资产阶级革命重难点教学案例篇四：人教版《英国资产阶级革命》教学设计
人教版九年级上册《英国资产阶级革命》
教学设计（三备）
【课标要求】
（1）简述《权利法案》的基本内容；
（2）初步了解英国资产阶级革命的历史影响。
【三维目标】
1、知识与能力：学生需要掌握①英国资产阶级革命的原因、内战经过（含主要战役）；②克伦威尔的主要革命活动极其重要作用。③《权利法案》的内容和作用；④英国资产阶级革命的影响。
2、过程与方法：培养学生通过阅读史料、思考讨论等方式得
出正确的历史观的能力。创设情境如观看视频、角色扮演的方式。
3、情感、态度与价值观：英国资产阶级革命是历史发展的必然结果；人民群众在革命中起了重大的作用，但杰出人物（如克伦威尔）在历史上也是功不可没。社会发展过程中新事物同旧事物的斗争有一个由弱到强、反复较量、逐步取代或战胜旧事物的过程。社会发展的总趋势是前进的，前进中有曲折，在曲折中前进。
【教材分析】
新航路的开辟使欧洲的主要商路和贸易中心转移到大西洋沿
岸，英国人利用其有利的地理位置拓展对外贸易，进行殖民掠夺，促进了资本主义的发展。资产阶级和新贵族要求当权、自由发展资本主义。而英国封建专制统治却严重阻碍资本主义的发展，资产阶级和新贵族结成同盟，从1640—1688年通过斗争推翻了君主专制统治，1689年颁布了《权利法案》，君主立宪制的资产阶级统治确立起来，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。
【重点难点】
1、教学重点：《权利法案》及英国资产阶级革命的历史影响。
突破方法：通过创设情境（利用图片、文字、视频等资料），进行情境再现，各自陈述所代表的阶级和阶层的主张和要求，使问题深入浅出，便于学生对该问题的理解。关于革命的历史意义，通过问题教学来探讨革命对国内、国际的影响。
2、教学难点：英国资产阶级革命的曲折性。
突破方法：利用多媒体手段为学生提供一个能表现英国资产阶级革命过程的曲线图，从这个折线图中，学生能够很直观地看出英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。
【学情分析】
本课教学的对象是初三学生，他们具备了一定的历史知识，具备了理解问题、分析问题的能力。本课内容涉及面广，内容较为复杂，
所以适当地选取一部分材料、图片和影像资料，既有利于降低内容难度，又能激发学生的积极性，逐步培养学生的自主学习的习惯，使学生更直观地感受、认识和理解历史问题，培养学生“论从史出”、“史论结合”的能力。
【课时安排】
1课时
【授课过程】
情境设置：
学习新课前先请同学们欣赏一组图片，图片选取学生熟知的英国元素：英女王伊丽莎白、英国球星贝克汉姆、08奥运会上北京和伦敦的交接（大客车）、英国皇家卫队、泰晤士河畔的英国国会大厦、大笨钟等，图片配乐滚动播出，音乐选取“伦敦桥”。
导入新课：同学们看到屏幕上的这些图片能够联想到哪个国家？（生：
英国）英国是当今世界上实力雄厚的资本主义强国之一， 英语是全球通用的国际语言，中英之间的交流频繁，相互影响，2008年伦敦从北京手中接过了奥运的接力棒，中英领导人也经常进行国事访问。2013年12月英国首相戴维卡梅伦刚刚完成了为期三天的正式访华活动。但在三百多年前（也就是16**年），中国对英国所知甚少，正当我们的清王朝在竭力维护封建帝王的权威之时，英国却在发生着震惊世界的变化，从而加速了人类社会政治文明的进程。今天，就让我们穿越时空，走进历史，重新站在“步入近代”的门槛上，追寻人类进步的足迹。
回到17世纪，让我们从普通英国人的视角来回顾这段历史吧。我们假设有一位普通的英国人名叫罗伯特，通过他的眼睛我们来感悟一下英国资产阶级革命从“王之天下”到“民之天下”的艰难历程。
第一幕：王之天下
17世纪30年代英国的社会状况是怎样的呢？当时还很年轻的罗伯特在日记中描述了这样的情景： （配画外音）
学生预期回答：新航路开辟后，欧洲航运和贸易中心从地中海沿岸转移至大西洋沿岸（动画演示），英国正处于大西洋沿岸最突出的位置，因而获得资本主义迅速发展的有利条件，制呢业等工场发展。
随着资本主义的发展，资产阶级力量在壮大，还出现了“新贵族”这一群体。新贵族“新”在哪？
学生根据预习教材回答：新贵族是资产阶级化了的贵族，与资产阶级的利益是一致的。资产阶级与新贵族迫切要求进一步发展资本主义。 但是，罗伯特在另一篇日记中也表达了这样的忧虑：
英国资产阶级革命重难点教学案例篇五：英国资产阶级革命的教学设计
英国资产阶级革命（教学设计）
望都实验学校 武光辉
教学目标
基础知识目标
英国资产阶级革命前夕的经济状况；英国资产阶级革命的爆发；斯图亚特王朝的复辟；“光荣革命”；英国资产阶级革命的意义和影响。
思想教育目标
1．通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，让学生认识：资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。以此使学生进一步加强生活发展规律的教育。
2．通过了解英国资产阶级革命的史实，使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步事业最终会取得胜利
二、教学重点、难点及处理
1.重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。指导学生分析英国资产阶级革命爆发原因，要从手工工场的发展认识英国资产阶级革命前生产力的发展水平、资本主义生产关系的迅速发展和代表新的阶级──资产阶级和新贵族，通过多媒体展示材料指导学生分析，认识英国革命的心然性。从英国资产阶级革命的结果入手，从对英国国内和国际两个方面对英国资产阶级革命意义进行分析，得出结论。
2.难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。通过英国资产阶级革命的过程的探究，了解各阶段形成的原因和特点，认识英国资产阶级革命的曲折性。通过斯图亚特王朝复辟和“光荣革命”的讨论分析，认识资产阶级的妥协性，进一步理解英国资产阶级革命的不彻底性。
学法指导
1．通过引导学生对英国资产阶级革命前夕社会状况的分析，使学生学会用生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的观点来分析问题。
2．通过引导学生对课文所引材料进行分析，使他们学会最大限度地从材料中提取有效信息的方法。
教学过程
导入
师：前面我们主要学习了14—16世纪的欧洲历史，请同学们回忆一下16世纪前后，在欧洲都发生了哪些重大的事件？
意大利和西欧出现资本主义萌芽、文艺复兴、宗教改革等。
师：这些重大事件对人类历史产生怎样的影响？
生：促进了欧洲资本主义的发展，使人类社会向前迈出了新的一步。
师：我们看到16世纪前后人类社会开始由封建社会向资本主义社会过渡，到17、18世纪，世界历史继承前一时期的巨大转折和变化，向着更为深广的方向发展。在欧洲和北美，封建主义的基础受到冲击，资产阶级革命的时代来临。
本节课开始我们将学习第二章资产阶级革命时代的东西方世界。我们首先来学习第一节英国资产阶级革命，请同学们带着以下问题快速浏览一遍课文。
1．英国资产阶级革命爆发前，资本主义经济发展的原因有哪些？表现在哪些地方？
2．英国资产阶级革命爆发的导火线是什么？正式开始的标志是什么？简单经过如何？结果如何？革命的完成有什么意义？
讲授新课
一、英国资产阶级革命的背景 (必然性)
1．资本主义经济的兴起和发展 （革命的经济基础）
1.原因：
（1）新航路开辟后，商业中心转移带来的机遇（客观）
（2）积极开展海外贸易的推动（主观）
（3）资本原始积累（主观）
（4）封建王朝的重商主义经济政策、海外掠夺和殖民争霸战争（客观）
2．表现：
（1）城市：制呢业、采煤……建立手工工场（工场手工业）；
（2）农村：圈地运动，出现了资本主义的牧场和农场
——-新贵族（资产阶级化的贵族）出现
师：新航路的开辟对欧洲有哪些重大影响呢？
生：使欧洲的主要的商道和贸易中心从地中海区域转移到了大西洋沿岸，地理位置开始改变；殖民掠夺带来大量的财富是资本原始积累的重要手段促进欧洲资本主义发展。
师：新航路的开辟，便利了英国的海外活动，使英国逐渐变成了大西洋航运的中心。英国积极开拓海外贸易，进行掠夺，使英国被称为“民族工业”的传统部门——制呢业迅速发展。为了适应市场的需要，在英国的制呢业中，出现了以资本为中心经营的手工工场。
师：由此，英国农村出现了资本主义的牧场和农场，也有了受雇在牧场和农场劳动的农业工人。英国资本主义经济兴起和发展起来了。随着新的经济的发展，新的阶级和集团也随之出现。
1．资产阶级、新贵族形成，成为革命的领导阶级
⑴新兴的资产阶级产生：城市中的银行家、大商人和手工工场主。
⑵贵族形成：农村中经营资本主义农牧场的贵族也兼营工商业，形成新贵族（资产阶级化的贵族）
师：通过16世纪英国的海外掠夺、海外贸易的发展和农村的资本主义的牧场和农场的发展，为英国积累了资本主义发展的资本。在资本积累的过程中，新的资产阶级的出现。农村中，那些在农村雇工经营牧场和农场的牧场主和农场主，他们也拥有资本，同资产阶级有着相同的利益，为了便于同封建贵族加以区别，他们被称为新贵族。在资本主义经济发展过程中，资产阶级和新贵族的势力不断加强，他们同代表旧的生产关系的封建专制制度的矛盾越来越尖锐。到17世纪，由于英国政治发生较大变化，最终导致英国资产阶级革命的爆发。
2． 斯图亚特王朝的专制统治
⑴政策：
（1）政治： 宣扬“君权神授” ，厉行君主专制。——加剧封建王朝同资产阶级的矛盾
⑵结果：
（1）触犯了……的利益，遭反对， 政局……；
（2）议会中资产阶级和新贵族代表形成反对派，同国王斗争。加剧封建王朝同议会的矛盾
（3）斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义发展，加剧了封建主义与资本主义的矛盾。——革命的根本原因
师：请思考：斯图亚特王朝统治时期采取的措施，在客观上对英国资本主义的发展起着怎样的作用？
生：推行封建专制，鼓吹“军权神授”资产阶级的权利受到了伤害。
师：斯图亚特王朝是属于封建的专制王朝，他采取措施加强封建专制,斯图亚特王朝采取的措施对英国资本主义的发展有着限制的作用。
小结：英国资产阶级革命爆发的原因和条件：
（1）斯图亚特王朝的统治阻碍资本主义发展，加剧了封建主义与资本主义的矛盾。——根本原因
（2）资本主义经济的兴起、发展。——经济基础
（3）资产阶级与新贵族（资产阶级化的贵族）联合。——领导阶级，阶级基础
（4）文艺复兴（思想基础）
（5）苏格兰人民起义（1638）——导火线
二、革命的任务及对象、主力、领导阶级
第一任务：推翻斯图亚特王朝的专制统治（首要）；建立资产阶级专政（资产阶级政治要求的核心）；为资本主义发展开辟道路（最终目的）
第二：对象：斯图亚特王朝
第三主力：广大人民群众
第四：领导：资产阶级和新贵族联盟。（原因：新贵族拥有地产是用来榨取企业利润，他们和新兴资产阶级有共同的利益，因而他们能够联盟共同领导革命；另一方面，资本主义发展水平比较低，资产阶级力量弱，影响小，而新贵族力量大政治影响 大；）
第五、思想动力（武器）
三、英国资产阶级革命的过程 (曲折性)
1．导火线：苏格兰人民起义
师：为了筹措军费讨伐苏格兰人，查理一世被迫召开议会，企图以合法的形式筹集经费。但使他没有想到的是这次议会的召开成为英国资产阶级革命开始的标志。
2．革命开始的标志：1640年 查理一世被迫召开议会
师：关于英国议会请同学们阅读课本67-68页回答英国议会产生于何时？它有哪些权力？
生：形成以13世纪，传统上有批准国王征税等行动的权利。
师：英国议会有赞成或拒绝征收新税和特别税的权力，因此，议会中的资产阶级和新贵族的代表结成反对派利用这个权力同国王展开斗争。1640年查理一世被迫召开议会后，反对派们不但拒绝通过征税法案，而且要求限制王权。他们的斗争得到了广大群众的支持，声势日盛。这次议会的召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕。在议会中国王同资产阶级和新贵族经过反复的较量后，最终在1642年挑起了内战。
思考：英国资产阶级革命时期，新议会斗争的原因、斗争焦点及影响如何? (第一、原因：①主要原因：资产阶级、新贵族的壮大，不满国五的专制统治，要求分享政治权力②直接原因：苏格兰人民起义第二、斗争焦点：查理一世要求议会通过法案，征收新税，资产阶级新贵族要求限制王权第三影响：反映了资产阶级新贵族的愿望，得到广大人民群众的支持，揭开了英国资产阶级革命的序幕，英国内战爆发。)
3．英国内战 ： 1642—1648年
英国资产阶级革命重难点教学案例篇六：第11课英国资产阶级革命 教学设计
第11课英国资产阶级革命 教学设计
教学目标
一、知识与能力
通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。
二、过程与方法
通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对克伦威尔进行简单的评价培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
三、情感态度价值观
通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。
教学重点和难点
教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。
教学难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。
教学过程
【导入新课】
提问：上节课我们学习了“文艺复兴”、“新航路开辟”的一些基本内容，我们都知道这两件事对世界历史的发展有着重大影响，是一个新纪元的开端，为什么这么说呢？大家有没有考虑过欧洲“文艺复兴”是到底一场什么性质的文化运动？而新航路开辟的后果是什么？
学生回答后，教师指出:文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路的开辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大。这种力量不断积聚，而另一方面，落后的封建势力不甘心就此退出历史舞台，这种矛盾不断加剧。不久，英国就爆发了一场资产阶级革命。那么这场革命是在什么情况下爆发的呢？它的过程是不是进行得很顺利呢？今天我们就来学习一下这场对世界历史非常重要的英国资产阶级革命。
一、“君权神授”下的英国
1．教师指导学生看书，提问:思考：“为什么会爆发英国资产阶级革命？” 教师总结：新航路开辟的原因中，有一条就是为了避开土耳其军队对过往商人的抢夺，那么新航路的开辟就达到了它的目的，自从几位大航海家的船队都顺利回来之后，人们发现了一条不经过地中海也可以到达亚洲的航线，就是经过大西洋，绕过非洲好望角，再穿越印度洋到达亚洲的路线。这样一来，欧洲的主要航道就从地中海区域转到了大西洋沿岸。英国处在了国际贸易航道的要冲，新兴的资产阶级借此有利条件积极推进海外贸易，并进行野蛮的殖民掠夺，迅速聚敛了大量资本并获得了广阔的海外市场。随着英国资本主义的深入、广泛的发展，资产阶级队伍日益成长壮大以及另外一部分资产阶级化了的“新贵族”。他们有着共同的迫切要求，那就是自由发展资本主义。
2．提问：说到这里，同学们，你们谁能说说这里的资产阶级、“新贵族”都指
的是当时社会中的那些人呢？
学生看书后回答：是工场主、银行家和大商人组成的资产阶级，封建贵族受巨额利润所吸引开始转用资本主义方式经营农、牧场或投资手工工场的“新贵族”。
3．师讲述：刚才我们讲到原因的时候，我们指出了新兴资产阶级，他们要求发展资本主义，要求有一定的政治制度来保障他们发展资本主义的权力不受侵犯，可是另一方面，当时的封建势力却害怕这种新生势力，他们担心自己的统治有一天会被资本主义所取代。所以他们想尽一切办法，来稳固自己的统治。此时，英国的专制王朝在詹姆士及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。封建专制制度严重阻碍了资本主义制度的发展。（展示两个人头像的幻灯片）
4．教师介绍有关英国议会的一些情况，之后，请学生朗读资产阶级给国王抗议书的摘录部分。大家在读完这段话之后，你有什么感触？试想一下，如果你是生活在当时社会的一个资产阶级代表，你会对当时的社会有什么看法？
二、查理一世命丧断头台
1．提问:大家看看我们这一课的“导入框”讲的故事，大家知道故事中的查理一世是谁吗？
回答:他是英国国王。
提问:那大家知道他为什么成为了一名被斩首的阶下囚吗？
回答:因为他对内独裁专制，还有镇压苏格兰人民起义，引起人民的不满。
2．讲述:很对。我们都知道，人民要爆发起义，那一定是当时社会的某种现象不满，那么为什么苏格兰人民会起义？他们又是对什么产生了不满呢？
苏格兰和英格兰虽然都由查理一世统治，但苏格兰内政保持一定的独立性，与英格兰是两个国家。但是查理一世却想把专制统治推行到苏格兰，引起了当地人民的愤怒。所以爆发了苏格兰人民起义。
3．提问:那么这场起义，与我们讲述的英国资产阶级革命由什么关系呢？ 回答:这场起义的爆发引起了革命的爆发。
讲述：对，起义是革命的导火线。查理一世召开议会，希望筹集军费镇压起义。而议员们却早已对这个蛮横君主产生不满。此时，矛盾达到了最高点，这场起义的到来就引发了这个矛盾的爆发。
于是，在1640年英国资产阶级革命爆发，爆发的标志是资产阶级和新贵族与国王在议会中的斗争。
4．（展示《英国内战形势图》，指导学生阅读，指出哪些地区支持议会，哪些地区支持国王，还要在图中找出首都伦敦和纳西比的位置。指导学生阅读小字部分纳西比战役的经过，教师可以在教材基础上再对战役经过进行补充。）
5．提问：那么这场战争的结局是什么呢？
学生看书后，回答：查理一世被处死，英国成立了共和国。
三、《权利法案》的颁布
1．提问：战争是以查理一世的被处决，以及共和国的建立而结束的。英国建立共和国后，谁掌握了国家的政权？
学生讨论回答：克伦威尔。他担当了“护国主”。
教师：克伦威尔作为资产阶级的功臣，成为共和国的最高执政者，就任“护国主”，颁布了一系列有利于资产阶级和新贵族的政策。他死后，各种矛盾恶化，统治集团陷于混乱，政局动荡不安，资产阶级和新贵族惶恐不安。
2．提问：那么这时候的资产阶级是怎么做得呢？
学生看书后，回答：他们与斯图亚特王朝勾结，达成妥协。流亡法国的查理二世被迎立为英国国王。
讲述：是的。那些资产阶级与封建王朝谈判，他们就这么把自己打下的江山又拱手让出了，封建王朝复辟了，他们把旧王朝的复辟看成是摆脱危机的出路。本来已经有些与成功的革命，就这样又倒回了从前。可见英国资产阶级革命充满了曲折性。
3．提问：面对着复辟王朝的高压政策，人民群众的反抗斗争不断，资产阶级和新贵族的利益也受到损害，那么他们又会采取什么举动呢？
回答：在1688年，资产阶级和新贵族联合其他不满国王专制的人士发动宫廷政变，欢迎詹姆士二世的女婿，当时的荷兰执政威廉及其妻子玛丽作英国的国王。 讲述：对。就是在1688年政变中，使资产阶级和新贵族的统治得以在英国确立。
4．动脑筋：对下面两人的对话，你有什么看法？
男生：“1688年政变，没有流血就推翻了国王的专制统治，非常了不起。”
女生：“1688年政变是资产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王，革命并不彻底。”
答案提示：女生的观点是正确的。克伦威尔去世后，查理二世复辟，他与其继承者詹姆士二世进行了疯狂的反攻倒算。面对复辟王朝的高压政策，人民群众从不满发展到武装起义。但是资产阶级和新贵族却软弱无力，他们害怕人民的力量，不敢依靠和发动人民通过革命的手段去推翻复辟王朝，他们向封建贵族妥协，发动了1688年政变，欢迎詹姆士二世的女婿，当时的荷兰执政及其妻子玛丽做英国的国王。1688年政变使资产阶级和新贵族的统治得以在英国确立。这次政变没有经过战争，没有造成伤亡，就完成了夺取政权的任务，资产阶级和新贵族们感到十分满意，把这次政变称为“光荣革命”。
5．讲述：这回的资产阶级吸取了上次的教训，在他们迎回新国王的第二年，也就是1689年，英国议会通过了《权利法案》。那么英国议会制定《权利法案》的目的是什么？它有何作用？
（在学生回答的基础上，教师进一步指出）《权利法案》限制了王权，确定了议会的大权，这就使英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。
6．活动与探究:大家阅读课后“自由阅读卡”后分组讨论一下，什么是“君主立宪制”呢？它和我们国家的当时的政制制度相比，两者各有什么特点？
教师在同学回答基础上指出:君主立宪制是资产阶级专政的一种政权组织形式，君主作为国家元首，但其权力受到资产阶级宪法或法律限制。君主立宪制是资产阶级和封建势力相妥协的产物。
（提示）清康熙皇帝于1662至1723年在位，这一历史时期中英两国在政治制度上有着根本的区别。中国是典型的封建君主专制，而英国则确立了君主立宪制。（只要围绕着两方面回答，就可以，答案不要求统一，主要培养学生的透过现象，横向比较、分析问题能力）
7．提问:英国资产阶级革命是世界近代史上一件意义深远的事件。那么它到底有什么意义呢？
讲述:首先，我们都知道，英国资产阶级革命是一场成功的革命，说它成功，是因为它达到了发动这次革命的人的目的，那么大家现在回顾一下，当初为什么英国会爆发资产阶级革命？
（在学生回答的基础上，教师指出）英国资产阶级通过革命推翻了封建君主制，建立了资产阶级政权，确保了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，使
得英国的资本主义有了很大的发展，成为了早期资本主义世界中一个强盛的国家。
板书设计
第11课 英国资产阶级革命
一、“君权神授”下的英国
1．爆发英国资产阶级革命的原因
2．“君权神授”
二、查理一世命丧断头台
1．苏格兰人民起义
2．战争经过
3．战争结果
三、《权利法案》的颁布
1．克伦威尔
2．封建势力复辟
3．1688年政变
4．1689年《权利法案》
5．英国资产阶级革命的意义
英国资产阶级革命重难点教学案例篇七：英国资产阶级革命教学设计
第12课 英国资产阶级革命教学设计
沂源县历山中学 黄晶玉
设计思想：
以洋思中学先学后教、以学定教的教学模式和新课程改革所提倡的自主探究合作学习的教学理念为指导，发挥学生的课堂主动参与意识，把课本死板枯燥的文字变成学生活生生的历史体验，在体验中掌握知识，提高能力，潜移默化地升华情感、态度、价值观。
教学目标：
既要围绕重点，科学分析，也要关注学生实际，弹性操作。
知识与能力方面：
能正确分析英国资产阶级革命发生的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的目的、内容、作用，能结合后边将要学习的内容得出这场革命的深远意义。通过对克伦威尔等人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。通过引导学生运用历史唯物主义的观点，对英国资产阶级革命的必然性做出分析，提高学生解释历史现象的能力。
过程与方法方面：
采取问题探究式、导读法等教学方法，让学生“学会学习”自主探究，小组或同桌讨论合作学习，先学后教，发现问题再点拨； 模拟历史情境，短剧表演；激烈辩论等方式，配以多媒体展示典型图片，文字示意图，富有悬念的问题设计等。
情感、态度、价值观方面：
通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识：资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。以此加强对学生进行社会发展规律教育。同时使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利，从而使学生逐步树立社会主义事业必定胜利的信念。
重点、难点的确立：根据学生的认知水平和学科的特点，重点确立为英国资产阶级革命的原因和意义，难点是英国资产阶级革命的原因。
实施方案
<导入>
课件欣赏油画《查理一世在狩猎》，观察他的神情，引出他的最后下场（朗读录音），作简单的对比，得出悬念：查理一世为什么命丧断头台？那时的英国发生了什么重大历史事件？引到课题——英国资产阶级革命。
<新课讲授>
一 革命前的英国
环节一：课件展示导读提示：革命前的英国
——速读课本第一子目，说一说你所了解的英国社会状况。
环节二：展示看书所得
学生七嘴八舌，纷纷说出自己了解到的英国社会状况。教师总结：革命前的英国社会状况可概括为两点：一是英国资本主义有了很大的发展，出现了新兴
的资产阶级和新贵族，他们要求自由发展资本主义；二是英国社会实行封建君主专制统治，阻碍了资本主义的发展，二者形成了尖锐的矛盾，这是革命爆发的根本原因。
过渡：
英国社会产生了一对尖锐的矛盾：资产阶级和新贵族与封建专制王朝的矛盾，这一矛盾怎样进一步激化导致革命的爆发呢？学生继续从下文中找出。师生共同分析革命爆发的导火线、开始的标志，并理解议会与国王的矛盾的升级导致了革命爆发，后发展为内战。
环节三：情境再现，短剧表演，加深理解
学生掌握了基本知识，弄清了革命爆发的根本原因和直接原因后，教师给学生创设历史情境：
假如你是300年前参加议会的议员，你对国王有什么不满？或者你是当朝国王，你将如何斥责议会，维护统治，最后挑起内战？
——模拟表演英国议会和国王的斗争
学生分男女两组讨论，积极组织材料，展开想象，加工语言，集思广益，最后推选出小组代表扮演议会的议员和国王，展示斗争的场景。表演完后，让同学们自由赏识评价。
二 革命进行中
环节一：出示导读提示：革命爆发后，发生了哪些事情？你对内战中议会军如何打败王军感兴趣吗？
目的是让学生迅速提炼革命过程中的有效历史信息（男女竞争，看哪组找得仔细），并出示纳西比战役的故事激发学生学习的兴趣，为下面评价克伦威尔这个历史人物作准备。
环节二：评价克伦威尔——说说你心中的克伦威尔。
组织学生辨证地评价，一方面充分看到他杰出的军事才能，对共和国的重大贡献，另一方面要认识到他的独裁统治所反应出的阶级局限性。
环节三：解决疑点、难点——交换角色，学生向老师提问题，关键解决革命的结局问题。
革命的结局是1688年政变，推翻了复辟王朝，资产阶级和新贵族取得了统治权，同时又立新的国王。对这个结局。你有什么看法？出示课本“动脑筋”，你同意谁的观点？说出理由。学生各抒己见，通过激烈辩论，明确认识：政变达到了革命的目的，实现了资产阶级的统治，但保留了国王，在一定程度上说革命是不彻底的。
环节四：提炼升华——请你总结整理这场革命的经过，你得出这场革命有什么特点？为什么？
目的是考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。
教师出示过程示意图，议会召开--内战--共和国---独裁---复辟--反复辟，呈现议会斗争与内战斗争，共和与独裁、复辟与反复辟的反复曲折的过程特点，引导探究反复曲折的根源在于资产阶级本身的软弱性与妥协性。
明白一个道理：先进的资本主义制度代替落后的封建制度是历史发展的必然，革命是长期艰巨的任务，不会一帆风顺。
三、革命后的英国
历史假设：假如你是新兴资产阶级中的一员，亲身经历过这场战争，并参与1688年宫廷政变，你会不会担心新国王象查理二世那样，还会历史重演，给
资产阶级统治带来威胁？你该怎么办？——把学生的观点与真实历史对照，引出 《权利法案》的通过。正确认识法案确立的君主立宪体制的合理性，及产生的影响。这一部分应联系现实，现代社会哪些国家实行君主立宪制？体会它的深远影响。
四、革命的意义——引导学生分析、联系，讨论得出革命的意义
1 结合革命的原因、目的、结果及后来英国经济快速发展，最早进行工业革命等史实，理解革命对英国本国政治制度、经济发展的影响；
2.结合此后要学几课的内容和马克思对这场革命的评价“这是欧洲范围的革命”，分析它对世界历史进程的推动作用。
出示意义：
对本国来说确立了资产阶级统治，为资本主义的发展扫清了道路；对世界来说揭开了欧美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。
<拓展思维>
出示资料，中外联系，对比同一时期中英两国的政治制度
康熙帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”
结论：英国通过革命，确立了资产阶级君主立宪制，走上了资本主义发展的道路，而此时的中国却依然维持封建君主专制，在历史进程上中国显得十分落后。 <小结>
这节课你知道了什么？——学生说出本课所学所得，形成知识结构。 <练习巩固>
“火眼金睛”
——这是一位听课不认真同学的学习所得，请你给他指出错在哪儿？
英国资产阶级革命从苏格兰人民起义开始 ，1649年处死查理一世，成立共和国，标志革命结束。由于资产阶级和新贵族的软弱妥协，封建王朝查理一世复辟了，1688年，资产阶级和新贵族联合其他阶级，发动政变，推翻了查理二世，迎立新的国王，实现了资产阶级统治。同年，议会通过了《人权宣言》，使英国最终确立起君主专制政体。
教学反思：相信自己，也相信学生
相信自己：平时的课堂教学，惯用传统的方式，以老师讲授为主，虽然学生当时成绩很好，但到期中期末考试就忘掉大半，更不用说中考了。所以我就想尝试进行教学改革，想方设法让学生产生主动学习的兴趣，想方设法让他们对重大事件产生很深刻的印象。我相信自己的能力，大胆尝试情境体验式教学：也就是引导学生处在当时的历史情境中，亲身经历、体验当时的事，开展模拟表演、讨论、辩论等一系列历史活动。这样，课本枯燥的文字知识就变成了学生自己生动的体验，学生自然喜欢上历史课，也加深了对重大事件的印象。
相信学生：一开始老担心开展历史活动，学生会不配合，或者他们无话可说，那样会费时费力，事倍功半。实践证明，只要老师能正确引导、启发，学生深入情境，学生就会展开丰富的想象，再加上他们固有的敏锐的思想，善辩的言辞，往往会有令人意想不到的表现。
相信自己，相信学生。一次两次失败不算什么，怕的是保守僵化的思想。走自己的路，让别人打车去吧！
英国资产阶级革命重难点教学案例篇八：《英国资产阶级革命》教学设计与反思
《英国资产阶级革命》教学设计与反思
本课教学目标：
1、理解和识记：通过本课学习，使学生掌握以下知识点：英国资产阶级革命的原因的经过以及《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。
2、能力和运用：通过引导学生探讨英国资产阶级革命的爆发原因、革命特点和革命的历史意义，培养学生综合分析历史问题的能力。
3、情感态度和价值观：通过引导学生对英国资产阶级的整个过程的探讨，从而使学生认识到：资本主义制度代替封建制度是历史的进步，英国资产阶级革命的胜利是资本主义制度对封建制度的伟大胜利，这种胜利也是来之不易，而君主立宪制的确立，体现了资产阶级革命的不彻底性。
本课教学重点和难点：
教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因
英国资产阶级革命的历史意义
教学难点：如何理解英国资产阶级革命的反复曲折这一特点
有关政治方面的专业知识：议会；君主立宪制
教学方法：图文结合，分析讨论
教学工具：挂图、多媒体
教学过程：
导入新课：提问学生：新航路的开辟起到了哪些作用？
在学生回答后，出示挂图，引出英国这一国家，由此导入新课。
（一）英国资产阶级革命爆发的原因
1、英国资本主义经济的发展：结合挂图以及课文内容和学生共
同分析前后得出：17世纪时的英国资本主义经济得到发展，然后再次讨论：资本主义经济是否得到很好的发展？由此导入后面的内容——查理一世的统治。
2、查理一世的专制统计：展示多媒体并结合课文相关内容，让
学生分析归纳出：这种专制统治与资产阶级要发展资本主义经济有着极大的矛盾，而这矛盾最终只能通过战争解决。由此得出革命爆发的原因：封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。
（二）革命的爆发及其结果（引导学生阅读课文中“查理一世命
丧断头台”和“《权利法案》的颁布”这两个栏目，并展示多媒体，让学生归纳英国资产阶级革命整个过程：
（1640年）新议会斗争—→克伦威尔和纳西比战役—→（1649
年）资产阶级共和国建立，查理一世送上断头台—→封建专制复辟—→（1688年）宫廷政变资产阶级统治重新建立—→（1689年）《权利法案》颁布，英国成为君主立宪制的国家。
最后让学生归纳出这一过程的主要特点：反复、曲折性（可从时
间、事件等方面引导他们得出结论）。
（三）革命的意义：引导学生归纳
1、为英国资本主义发展创造条件；
2、它推动了世界历史的进程（教师补充说明），从而使学生认
识到：英国资产阶级革命是资本主义制度取代封建制度的伟大胜利，是历史的进步。）
本课小结，布置作业：
多媒体展示：
英国资产阶级革命：
1、革命的原因：资本主义经济的发展 矛盾—→革命爆发
A：封建专制的统治
2、革命的过程（曲折性）：革命的开始：B新议会斗争—→资产阶级共
和国建立—→封建专制复辟—→宫庭政变—→C、《权利法案》颁布，君主立宪制建立（不彻底性）
3、革命的意义（进步性）：推动了世界历史进程；
D、加速了英国资本主义发展
教学反思：
本课在结构上做了一些调整，分别以“革命的原因”“革命的主要进程”、“革命的历史意义”来进行讲述，这样可以使学生更清晰明子地掌握本课的内容。在讲述“革命的原因”时，采取引导学生讨论归纳的方法，使学生明确英国资产阶级革命爆发的原因，同时又能培养他们的能力，以达到自己的教学目标；在讲述“革命的爆发及其结果”时，结合多媒体展示，在学生概括归纳出英国资产阶级革命的整个过程的基础上，进行了补充说明，以帮助学生理解这一革命过程
的主要特点：反复曲折性，同时引导学生理解“议会”“君主立宪制”这些抽象的专业名词，最终实现对学生的情感态度和价值观的培养；在讲述“革命的意义”时，在学生讨论分析的基础上加以补充说明，以加深学生对英国资产阶级革命的历史进步性的理解。最后，通过作业，既对本课的内容进行了梳理，又对整节课的内容作出归纳、总结。
英国资产阶级革命重难点教学案例篇九：第11课 英国资产阶级革命教案
《 英国资产阶级革命》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！我叫张媚，来自汕尾职业技术学院中文系113级历史教育（2）班。我今天说课的课题是人教版九年级上册第十一课《英国资产阶级革命》，下面我将从说教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来展开我的教学构思。
一、说教材
（一）教材的地位及作用
本课属于《世界历史》九年级上册的第四单元“步入近代”的第二课。英国资产阶级革命是整个世界历史教学中的一个重点和难点，它上承第十课”文艺复兴和新航路的开辟”，下启“法、美资产阶级革命和工业革命”，这场革命对英国的历史产生了重大影响，并迅速波及欧洲的其他国家和地区，推动欧洲资产阶级革命的发展，反映了当时世界历史的发展趋势。因此，我将教材紧密围绕“处死査理一世”、“光荣革命”、“权利法案”三部分，把学生带入英国资产阶级革命复杂过程的学习。
（二）说教学目标
根据新课标要求和学生的认知特点，我制定了如下教学目标：
1、知识与能力：
（1）知道议会在英国资产阶级革命的地位和作用，以及英国资产阶级革命爆发的背景和过程。
（2）了解“新贵族”与“光荣革命”之间的联系，了解《权利法案》和君主立宪制的确立对英国资产阶级革命的影响。
（3）通过学习《权利法案》的基本内容，培养学生阅读历史资料、归纳材料基本要点的能力，从而培养学生综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法
在历史课堂教学过程中，我将采用讲述法、问题探究法、讨论法、提问法以及多媒体辅助教学等；通过情境教学，加深学生对英国资产阶级革命的背景、历史影响的理解。同时考虑到本课中英国资产阶级革命过程的复杂曲折性，我会在课堂讲解史实的过程中，给出材料，不断提出问题，培养学生发现问题、解决问 1
题的能力，从而激发学生的学习兴趣，增强学生对本课知识的理解和记忆。
3、情感态度与价值观
通过本课内容的学习，让学生认识到英国资产阶级革命是经过长期曲折的过程才取得胜利的，使之明白革命是需要前赴后继的，新事物战胜旧事物是一个艰难的过程，需要坚定的勇气、信心的，使之认识到历史发展规律----新生的资本主义制度必然代替旧的封建制度，从而使学生坚定理想信念，关注社会时事，与时俱进，树立“服务社会，奉献社会”的世界观、人生观和价值观。
（三）说教学重难点
1、重点：英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》下君主立宪制的确立和作用
2、难点：英国资产阶级革命的历史影响
确立依据：我为了让学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，让学生认识到《权利法案》是“光荣革命”的胜利产物，而《权利法案》下确立的君主立宪制是资本主义政权的一种组织形式。由此，我将英国资产阶级革命爆发的原因和君主立宪制的确立和作用作为重点；而英国资产阶级革命的影响以学生现有的知识水平理解起来有一定难度，所以我把它设立为本课的难点。
二、说学情
九年级学生，正处于中考备考的阶段，他们学习压力大、容易急躁、注意力不集中、缺乏耐心，加上本课涉及的问题多、理论性较强，因此要较好的完成课程就对教师提出了更高的要求。所以我采用多媒体教学手段，选用一些图片、材料，帮助学生对英国资产阶级革命内容形成全面清晰的认知结构，以达到课堂的最优效率。
三、说教法学法
本课涉及到较为曲折的革命过程和新生的君主立宪制，学生通过上节课“文艺复兴和新航路的开辟”的学习，已经掌握一定的背景线索，但学生还缺乏必要的英国历史的背景材料，基于此，我将以讲述法结合ppt图片介绍英国首都、白金汉宫、女王入手，激起学生学习的求知欲和探究欲。为了突出学生主体地位，提高他们合作学习和自我完善的能力，同时培养他们多角度思考问题的习惯，我主要采用小组讨论合作探究学习的学法。九年级学生，通过《中国古代史》、《中国近 2
代史》的学习，具备了一定的历史常识、生活经验和认识历史的能力，但其历史分析和解决问题的能力还不够强，所以在解决本课的重难点时，我会结合材料，以小组合作探究问题和教师提问方式加以引导，深入浅出，以此加强学生的思维能力和分析能力。
四、说教学过程
根据本课的教学内容和学生的实际情况，在教学过程中我设计了四个环节进行讲解。
（一）、探源历史
温故知新，导入新课。（3分钟）
ppt出示文艺复兴和新航路开辟的图片，通过简单复习上节课“近代社会曙光”的内容，加深学生对文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会影响的记忆，接着我会向学生提出问题“文艺复兴和新航路开辟，对英国资产阶级革命爆发有哪些促进作用？”，通过这一问题的提出，激发学生对革命原因的探究。
（二）、走进革命
这一环节，我会从本课三个小标题“处死査理一世”、“光荣革命”、“权利法案”进行讲解。
1、“处死査理一世”，探究革命爆发原因”（8分钟）
首先，我会给出两段材料，第一个是有关“革命前英国资本主义经济迅速发展的概况”、第二个主要是“封建王朝对资产阶级的压榨”。让学生阅读材料并结合课本第一部分内容，找出革命发生的原因，在此基础上，由我归纳总结。这一环节是针对学生的认知规律，即由现象出发探求原因来设计的，使学生掌握“革命发生的原因”。
2、“光荣革命”，了解革命的经过（6分钟）
接着我会给出一张革命经过的表格，由于革命的经过比较简单，我要求学生阅读“光荣革命”的相关内容，填写表格。5分钟后，我会与学生一起来完成表格，如果同学有不太清楚内容，可以进行适当讲解。通过这种教学方式，不仅可以检验学生的自学能力，而且还可以培养学生自己动手解决问题的能力。
3
3、“权利法案”，掌握革命的结果（12分钟）
最后，我会采用情景教学法，重现1688年光荣革命的场面，有利于学生想象当时英国的封建势力和资产阶级在经历了血与火后，取得了革命的胜利结果。鉴于《权利法案》的内容和君主立宪制的确立和评价是本课的重点，我会在这一环节中，给出一些有关《权利法案》的资料和图片，同时提出问题让学生思考，让学生小组合作讨论材料所反映的问题，5分钟后再分别派出代表分析回答问题，在学生回答的过程中，我会对其加以引导并作出适当的讲解，特别是对《权利法案》下法治代替人治的特点的解释，使学生领悟这场革命对英国发展的意义，认识到民主与法治才是历史发展的必然要求。通过这种方式来提高学生的思维能力和合作探究学习能力，既加深了学生对英国资产阶级革命影响的理解，又加深他们对重点知识的理解掌握。
3、探究革命（8分钟）
这一环节，主要是针对本课难点内容“英国资产阶级革命的历史影响”而设定的。通过上两个环节的学习，学生已经对革命的背景和过程有了初步了解，基于此，我会准备一些材料信息来辅助教学，再将小组设立为“英国”和“世界”两个小组，让学生根据课本和材料知识，分别请学生就这两个小组角色扮演说说革命的历史影响，最后由我对其作出评价和补充。这种角色探究合作活动，有利于加强学生对革命历史意义的把握，提高学生的学习探究能力。
4、感悟革命（5分钟）
通过对本课内容学习，加强学生对整个革命的理解，我会对英国资产阶级革命的艰难过程和《权利法案》下的民主法治，进行情感价值观的教育。通过介绍民主和法治是人类社会发展的必然趋势，使学生懂得社会进步与个人价值之间的密切联系，借鉴历史，感悟革命精神，从而为推动人类社会提供了思想理念基础。
5、课堂小结
主要利用多媒体展示本课的知识结构，教师进行简单概括。
6、课后作业布置：
请你比较一下，中国古代的皇帝和英国资产阶级革命后的国王有哪些不同？
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第11课 英国资产阶级革命教案
一、教学目标：
(一)知识与能力
1、知道议会在英国资产阶级革命的地位和作用，以及英国资产阶级革命爆发的背景和过程；
2、了解“新贵族”与“光荣革命”之间的联系，了解《权利法案》和君主立宪制的确立对英国资产阶级革命的影响；
3、通过学习《权利法案》的基本内容，培养学生阅读历史资料归纳材料基本要点的能力，从而培学生综合分析历史问题的能力。
（二）过程与方法
1、学生课前预习《英国资产阶级革命》的相关内容
2、教师课堂讲解：采用讲述法、问题探究法、讨论法、提问法以及多媒体辅助教学等方法；通过情境教学，材料分析、问题设疑，加深学生对英国资产阶级革命的背景、历史影响的理解，培养学生发现问题、解决问题的能力，从而激发学生的学习兴趣，增强学生对本课知识的理解和记忆。
（三）情感态度与价值观
通过本课内容的学习，让学生认识到英国资产阶级革命是经过长期曲折的过程才取得胜利的，使之明白革命是需要前赴后继的，新事物战胜旧事物是一个艰难的过程，需要坚定的勇气、信心的，使之认识到历史发展规律----新生的资本主义制度必然代替旧的封建制度，从而使学生坚定理想信念，关注社会时事，与时俱进，树立“服务社会，奉献社会”的世界观、人生观和价值观
二、教学重难点：
1、重点：英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》下君主立宪制的确立和作用 2、难点：英国资产阶级革命的历史影响
三、教学用具：多媒体、教科书、黑板
四、课型：新授课
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英国资产阶级革命重难点教学案例篇十：英国资产阶级革命教学设计
《英国资产阶级革命》教学设计
贵州省普定县化处中学：伍德君
【教学目标】 1．知识目标
革命前夕英国资本主义的发展。资产阶级的成长和新贵族的出现。斯图亚特王朝开始统治英国。詹姆士一世和查理一世的专制统治。苏格兰人民起义。1640年议会斗争。纳西比战役。查理一世被处死和英国宣布为共和国。克伦威尔的独裁统治。1660年斯图亚特王朝的复辟。1688年政变。《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。
2．能力目标
引导学生分析英国资产阶级革命发生的原因，从而初步认识经济基础和上层建筑的关系。通过分析克伦威尔在历史上所起的作用，提高学生辩证看问题和全面评价历史人物的能力。
3．情感，态度，价值观
通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识资本主义制度的确立，是一个反复、曲折的过程。英国资产阶级革命的成功．是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史上的又一重大进步。 【教学重难点】 1．重点分析：
英国资产阶级革命爆发的原因。英国资产阶级革命是早期资产阶级革命的中的典型事件，对整个世界历史进程产生了深远影响。爆发的原因之所以是本节的重点,因为17世纪初,英国资本主义已有较大的发展,资产阶级和新贵族经济力量日益壮大,他们要当权,要发展资本主义.这就和专制的封建王权产生了根本的矛盾.也由于这个矛盾而使革命爆发.了解它爆发的原因，可以使学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，对早期资产阶级革命形成一定的认识。
2．难点分析：
英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。英国资产阶级革命过程中出现过斯图亚特王朝的复辟，证明资产阶级革命并非一帆风顺，中间也会出现波折；而这次革命的结果还是保留了女王，虽然女王已经没有绝对的权力，但仍然对英国社会有很大的影响，初三学生由于年龄和认知水平的因素，对早期资产阶级革命的状况缺乏总体把握，对英国阶级力量的对比认识不清，因此在这个问题的理解上有一定的难度。
【本节教材地位分析】
17和18世纪世界的主要矛盾是封建主义和资本主义的矛盾。资本主义国家和制度的建立是这一时代的主旋律，而英国资产阶级革命是这个旋律中的重要乐章，对整个世界产生了重要影响。
【教法方法】
述法；讲解法；历史情境设计法：讨论法。
【教法准备】
教师准备：自制课件，网络资源，《世界历史知识画报》
学生准备：上网查阅圈地运动、苏格兰革命、克伦威尔、光荣革命的相关材料
【教学方案预设 】 〖导人新课〗
利用课前准备的5分钟播放英国国歌《天佑女王》音乐视频材料，让学生感受英国女王的一些生活场景，展示英国女王伊莉莎白二世的相片，介绍现在英国女王伊莉莎白二世的情况，设问：英国为什么现在还有女王，这女王像我们国家的皇帝一样有“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的权势吗？为什么英国能发动两次鸦片战争侵华？从这一课起，我们既要学习解决这些问题，还要学习属于世界近代史的其他内容。我们今天先了解一下，英国资产阶级革命爆发的情况。
〖讲授新课〗
一、英国资产阶级革命爆发的原因（板书）
先展示幻灯片，介绍进步力量，英国资本主义发展的原因、表现、结果，介绍原因时具体仔细，展示圈地运动的视频材料，让学生尽可能了解它对英国资本主义发展的作用；介绍反动力量时让学生联系教材中有关詹姆斯一世和查理一世专制统治的相关内容本作适当补充。再阐明先进力量和反动力量之间的矛盾。过渡：这两者之间的矛盾究竟会用什么方式解决？ 二、革命战争过程（板书）
1． 导火线----苏格兰人民起义
让学生介绍苏格兰人民起义的简单情况后阐明它与英国资产阶级革命的关系----导火线，让学生看教材1640年议会召开的原因及情况，提问：请大家设想一下资产阶级与国王参加议会的目的是否相同？他们的主要分歧是什么？
学生回答后教师明确：国王和议会最后决裂1642年，查理一世挑起了内战。1640年新议会的召开，标志着英国资产阶级革命开始。提醒学生注意它的标志性事件。
2．内战
展示内战形势图，根据内战形势图介绍内战过程，强调介绍两次内战时间、第一次内战的两个阶段情况、马斯顿荒原战役及纳西比战役以突出克伦威尔的崭露头角。在要求学生根据教材说一下内战结果---- 内战结束后，在人民的压力下，议会和军队组成最高法庭审判查理一世。判决他为暴君叛徒，杀人犯和国家的敌人。1649年初，查理一世在王宫广场被处决。同年，英国宣布成立共和国，资产阶级和新贵族掌握了政权
3．共和国时期 1649—1660年
展示幻灯片并介绍克伦威尔上台，他巩固革命的措施，他的专制统治措施为斯图亚特王朝复辟打下基础。
4．斯图亚特王朝复辟（板书） 展示幻灯片，让学生先了解教材有关斯图亚特王朝复辟情况，补充讲解斯图亚王朝复辟的原因，让学生逐步了解和体会资产阶级的软弱性和妥协性，为突破难点打下基础，并提醒学生去自我感受资产阶级的本质特征。
5．1688年政变（板书）
让一个学生将其收集到的有关光荣革命的情况介绍给全班同学后补充讲解资产阶级与威廉夫妇的关系再次让学生体会到光荣革命的原因，过程和结果，展示幻灯片，从而让学生初步感受革命的曲折性和不彻底性。 三、《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立（板书）
展示幻灯片，简单介绍《权利法案》的基本情况：目的（为了限制君主的权利，）、时间（1689年）内容和结果，并要求学生划下记忆，提醒中考考点所在。（请学生朗读教材中《权利法案》的内容和结果）
具体分析其内容后联系教材“动脑筋”题目突破难点----英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。将学生分成男女两大组进行讨论后，各派一名代表发言表明各自观点并阐述各自理由，教师作补充分析且将曲折性和不彻底性的表现总结给学生，过渡：虽然，英国资产阶级革命具有曲折性和不彻底性，但它的意义确是非常重要，无论对英国自己还是对整个世界的近代史的发展历程，它究竟有多重要呢？我们来探讨最后一个问题。
革命的曲折性和不彻底性
当时英国资本主义的发展处在工场手工业时期。从阶级力量的对比看，封建势力还大于资产阶级的力量；再加上资产阶级的剥削本质决定了这个阶级本身就具有软弱性和妥协性，这就决定了英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。
四、英国资产阶级革命的意义（板书） 1．国内意义
2．国际意义
把它的意义设计成问题，让学生自己去完成，并适当引导学生去分析理解，帮助他们提供高分析理解归纳的综合性能力。
四、英国资产阶级革命的意义
对英国来说:它推翻了确立了为
扫清了道路
对世界来说:它推动了进程
(步入近代,世界历史的发展潮流是发展资本主义)
〖课堂小结〗
这节课给大家介绍了英国资产阶级革命爆发的原因、过程及意义，请同学们重点掌握革命原因、革命的曲折性和不彻底性及革命的意义。并紧紧与中考的考点相联系，举一反三的多训练，多巩固，我们下节课将给各位介绍《美国的诞生》。谢谢大家。
〖作业布置〗
简述：英国资产阶级革命为什么是世界近代史的开端？
【板书设计】
第15课 英国资产阶级革命
一、英国资产阶级革命爆发的原因
二、革命战争过程（板书）
1．导火线----苏格兰人民起义
2．内战
3．共和国时期 1649—1660年 4．斯图亚特王朝复辟（板书） 5．1688年政变（板书） 三、《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立（板书）