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离别的礼物答案 篇一:《离别的礼物》
幢楼房（zhuàng ） 喋喋不休dié 尴尬 （gān)（gà）戛然而止（jiá ）
1.百善孝为先 。 2.子孝父心宽。（陈元靓） 3.母亲的心是儿女的天堂。（意大利谚语） 4.老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。（司汤达）
5.对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现 于实际中。（戴维·德克尔）
6.对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。（俗语） 7.你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。（印度谚语） 8.孔子曰：夫孝，天之经，地之义，民之行也。
13、小说的人物描写十分传神且充满个性化，仔细研读下面句子，按要求答题。（2分）（1）“爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：„我，我想给爸爸买一床最好的……‟”句中“清了清喉咙”“吞吞吐吐”在句中有什么表达效果？ （2）“姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子。”句中“钉”字用得传神，传神在哪里？ 14、本文的好多句子很含蓄，有话外音、有潜台词，联系上下文按要求答题。（2分）（1）一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。此句有什么深刻含义？ （2）“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”此句的言外之意是什么？
15、文章最后写一家三口人在哭声中戛然而止,作者用省略号结尾，是作者故意留下的“空白”。请展开想象,给小说续写个结尾。（4分）
16、结合文章内容，联系下面一段话，说说我们该用怎样的态度对待老人。（3分）当我把菜汤洒到自己衣服上时，当我忘记怎样系鞋带时，请想一想当初我是如何手把手的教你。当我一遍又一遍地重复你早已听腻的话语，请耐心地听我说，不要打断我。你小的时候，我不得不重复那个讲过千百遍的故事，直到你进入梦乡。当我由于双腿疲劳而无法行走时，请伸出你年轻有力的手搀扶我。就像你小时候学习走路时，我扶你那样。当你看着老去的我，请不要悲伤。理解我，支持我，就像你刚开始学习如何生活时我对你那样。当初我引导你走上人生路，如今请你陪伴我走完最后的路。给我你的爱和耐心，我会报以感激的微笑，这微笑中凝结着我对你无限的爱。 …… （选自2006年4月《数字家庭》）
12、不设统一答案，参考：彼得，懂事、聪明，理由：当得知爸爸要把爷爷送走后，没心事欣赏迷人的月色，而是一个劲地想着那床毛毯；女人，吝啬、刻薄，理由：为爷爷送别的一床毛毯她都舍不得，当得知爸爸为爷爷买了一床最好的双层毛毯后，她表现出非常刻薄的一面；爷爷：善良、宽厚、善解人意，理由：面对儿子把自己送走的这样一个事实，他总是站在儿子的角度思考问题，表现出对儿子的理解；爸爸：孝顺、软弱，理由：当要送走爷爷这一事实无法改变时，他给爷爷买了一床最好的毛毯，当那个女人舍不得把一床双层毛毯送给爷爷时，他表现得很软弱。（4分，括号和横线各1分）
13、答题参考：（1）看似矛盾的动作神态中真实地表现出了爸爸在这个女人面前十分软弱的特点。（2）“钉”字写出了女人得知爸爸为爷爷买了一床最好的毛毯后非常恼火的情态。（2分，一处1分）
14、答题参考：（1）“迷人的月色”与离别的沉郁气氛形成了强烈的对比,增加了故事的悲剧气氛。（2）保存起来，留着以后把你（女人）送走的时候用。（2分，一处1分）
15、不设统一答案，可围绕老人的去向，那个女人面对三个人哭声的反映，小彼得过得好吗等内容来写。（视内容与表达的合理程度，及与文章的风格接近程度给4、3、2、1分）
16、不设统一答案，既要联系文章内容，又要结合课外材料。参考：应该换位思考，认识到谁都要经历老去的那一天，应该善待老人。站在老人的立场给老人以充分的耐心与理解。（3分，联系文章内容1分分，结合材料2分。）
1.本文概括了一件什么事？试用简练的语言概括。
2.你认为文中的爷爷、爸爸、彼得、“那女人”各是怎样的人？
3.文中第⒅段划线句子“没关系，孩子，我知道你不是这样想的„„我知道„„”中的“这样”指什么？ 4.第⒀段划线句子“爸爸望着彼得，眼里露出了尴尬的神情”一句中，“尴尬”揭示出爸爸此时怎样的心理活动？请你试着用第一人称写出来。 5.文中的事例反映了一种怎样的社会现象？
6.你认为家庭成员之间应该怎样做才会使这个家庭幸福美满？并谈谈你为此作出的努力。
1.本文叙述了彼得的爸爸要把爷爷送到孤老院，买了床毛毯给爷爷，临行前的一晚，围绕这条毛毯发生的事。
2.爸爸是个内心仍存孝念，但内心软弱的人；爷爷是位慈祥，乐观的老人；彼得是个孝顺聪明的孩子；那女人是个不孝又小气的人。 3.指用半床毯子就打发走自己的父亲。
4.只是买条毛毯给爸爸，这女人这么计较，还当着孩子的面和我吵，真让人难为情！
5.反映了社会上有些子女不孝，对老人缺少关爱的现象。
6.家庭成员之间需要互相的关爱，宽容和理解。我会经常跟父母聊聊天，帮他们做些力所能及的事
2、倒数第4段中彼得说：“一层毯子旱够送走一个老头„„”联系上下文，说说“足够”一词在这里蕴含着彼得怎样的感情？2、对继母的讽刺，同时为了保护爸爸，免得他再发火。(言之成理即可)
3、与亲人离别是很痛苦的，爷爷为何在此时还吹起一支欢乐的曲子？3、为了缓和气氛，免得大家伤心；想给大家留下一个美好的记忆，今后不要为他担心。(能说出一点且合乎情理即可)
9、划线句子“爸爸望着彼得，眼里露出了尴尬的神情”一句中，“尴尬”揭示出爸爸此时怎样的心理活动？请你试着用第一人称写出来。 10、文中的事例反映了一种怎样的社会现象？
9、只是买条毛毯给爸爸，这女人这么计较，还当着孩子的面和我吵，真让人难为情！ 10、反映了社会上有些子女不孝，对老人缺少关爱的现象。
离别的礼物
教学目标：
1．了解课文的线索和四个人物的性格特点（重点）。 2．学习本文人物描写的方法（难点）。 课时安排：一课时 教学步骤：
一、导语：（对礼物的理解）
二、检查学生预习的情况（展示投影片，要求学生注音、释义）
1、悭吝（ ） 2、喋喋不休（ ） 3、尴尬（ ）（ ） 4、戛然而止（ ） 三、新授：
轻声朗读课文，快速思考下列问题： 1.小说中写了几个人？
2.根据故事情节，思考：这“离别的礼物”究竟是什么礼物？这是谁送给谁的礼物？爸爸为什么要送给爷爷这件礼物呢？ 四、研习探讨
1.本文概括了一件什么事？构成全文故事情节的线索是什么？试用简练的语言概括。
2.你认为文中的爷爷、爸爸、彼得、“那女人”各是怎样的人？（朗读，分析）
彼得：敬老、懂事、聪明（5、15、16、18节）
人物 爷爷：宽厚、慈爱（2、4、8、17节） 爸爸：孝顺、软弱（12、21节） 那个女人：悭吝、刻薄（12、21节）
3.文中第⒅段划线句子“没关系，孩子，我知道你不是这样想的„„我知道„„”中的“这样”指什么？ 4.第⒀段划线句子“爸爸望着彼得，眼里露出了尴尬的神情”一句中，“尴尬”揭示出爸爸此时怎样的心理活动？请你试着用第一人称写出来。 5.俗话说：“男儿有泪不轻弹”，然而文章在彼得一家三代人的痛哭中戛然而止，留给人深深地思索和无尽的遐想。请同学们结合课文内容，仔细体会他们的内心世界，说说他们为什么而哭？
6.文中的事例反映了一种怎样的社会现象？（归纳全文的主题： 本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责。）(离别的礼物答案)
7.你认为家庭成员之间应该怎样做才会使这个家庭幸福美满？并谈谈你为此作出的努力。 五、拓展
从这几个人物的性格来分析，看来这个故事的结局并不是圆满的，而是充满了无奈。其实生活并不总是无奈，爱的力量可以改变一切，今天就让我们化心动为行动，想象一下这个故事会如何发展？用简短的文字说一说。 六、作业：
1.运用多种描写方法，刻画一位长辈形象，突出其性格。 2.收集尊老爱老的名言
板书：
爷爷（宽厚、慈爱） 爸爸（孝顺、软弱）
彼得（敬老、懂事、聪明 ） 那个女人（悭吝、刻薄）
当你还很小的时候
离别的礼物答案 篇二:《七下练习册阅读答案》
P39 天安门前看升旗 4、“淡漠”、“冷静” 5、为自己的祖国激动、自豪，感到一种责
任 6、不行。因为有了“似乎”一词，我后面的思想变化才合理。 7、这两个词一方面写
出了人们观看升旗的热情高、来得早，另一方面写出了“我”对呼应者 多，人来得早感到
出乎意料和吃惊。 8、潇洒、英武、矫健。 9、升旗的仪式时间虽短，但观众却想了很多
10、位卑未敢忘忧国
P41 忆冼星海 11、 答案示例： ①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战
胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见 12、答案示例： ①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感” ②能写出具有“伟大的气魄”
作品的冼星海是怎样一个人 13、 答案示例一： 作者先写听《黄河大合唱》
和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面描写与冼星海的见
面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情
开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而
感人。 答案示例二： 作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了
这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《民族交响乐》的创意激情，以及
“要写，还得回中国来”的铿锵话语。在对人物的描写中，生动地刻画出一个热情开朗、才
华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。
P45 简单生活 11、线索是：椅子 12、（1）D （2）1.2.3是实指没有多余的椅子，4是
虚指，对物质金钱的需求 13.复杂是生活的一种忙碌，复杂是生命的一种痛苦。 简单
是生活的一种省心，简单是生活的一种美好。 14.表面上是说生活俭朴，深层含义是较少
追求物质的享受，保持心情轻松、宁静和快乐
P49 邂逅霍金 12①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅
力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。（任选三点） 13.①霍金独特的形象震撼了我，
对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的感染了我，大家都尊重他作为一
个正常人的生存权利。 14.①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在
一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。 15.
希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生
P53 贝多芬 13、贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就，在他的身上，更是凝聚了人
性精神的光华。 14、音乐是贝多芬精神的家园，灵魂的归宿，他陶醉于音乐，享受音乐，
用音乐来摆脱痛苦，获得快乐。 15、尊重音乐、 崇敬音乐 16、贝多芬在知识的熏陶下，
和卢梭拥有着相同的世界观 贝多芬和莎士比亚一样，都是为了理想甘愿付出，不懈奋斗的
人 17、反对专制，渴望民主 ⑺ 侧面 民众对他音乐的理解和推崇 18、 头发蓬松，满额
大汗，正如在打一场大仗。 19、本文通过传记的形式来赞美贝多芬的 而《音乐巨人贝
多芬》是通过贝多芬的语言、动作、神态、心理等方法来表现贝多芬的
P56 我的父亲爱迪生 12、 ①划定人物所处的典型环境，说明了人物的主要经历。 ②
勾勤出人物的总体形象，暗示了人物取得杰出成就的原因。 13、“脱俗”只能说明人物不
庸俗、与众不同，但不能说明人物的伟大。 “入圣”既能说明人物与众不同，又能说明其
伟大与杰出。 14、 ①突出人物无比的勇气和决心。 ②告诉人们成功来之不易。 （人
们往往只看到伟人辉煌的一面，而忽略了其奋斗挫折的一面，而正是奋斗挫折才更能体现人
物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神，更能激励启发他人。） 15、“从没退休”强调
的是爱迪生一直“坚持工作”，这是原因、是重点； “不怕老”是说爱迪生还保持着良好
的心态，这是前者的结果、是次要； 调换之后主与次、因与果就颠倒了，人物形象也就打
折了。 16、 ①同：“灯灭了”、“巨星陨落了”都是象征委婉的用法，既突出了爱迪生的
伟大，同时又表达了人们的惋惜之情。 ②异：“灯灭了”内涵更丰富，指爱迪生贡献之大
（特指灯的发明），与前文相照应。 ③ 一语双关，表明了作者独特的构思与表达。
P61 鲁肃过蒙屯下 15. （1）经过 （2）拜访 （3）走近 （4）全、都 16. 蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此 17. （1）（你）打算什么计策来防备意外情况呢？（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。 18. 鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别， 19. 此题为开放性题目。示例：（1）勤奋好学 （2）有勇有谋
P63 父亲的眼神 3、开篇点题，（表明父亲的眼神对“我”影响之大），引起下文。 4、不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要发奋求学。 5.“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年”让当时的我悟到了，把握机会，好好上学，让我理解有耕耘才有收获的深刻含义。 6、父亲的眼神，让我感受到一个亲人的期望，让我重拾勇气面对放弃上学的理念， 7、例如：学习学不好，地也种不好，我这是怎么了？我还能干什么？难道我真的是个废物吗？
P66 离别的礼物 8.本文叙述了彼得的爸爸要把爷爷送到孤老院，买了床毛毯给爷爷，临行前的一晚，围绕这条毛毯发生的事。 9.爸爸是个内心仍存孝念，但内心软弱的人。爷爷是位慈祥，乐观的老人，彼得是个孝顺聪明的孩子，那女人是个不孝又小气的人。 10、 指用半床毯子就打发走自己的父亲 11，只是买条毛毯给爸爸，这女人这么计较，还当着孩子的面和我吵，真让人难为情！ 12，反映了社会上有些子女不孝，对老人缺少关爱的现象。
13.家庭成员之间需要互相的关爱，宽容和理解。我会经常跟父母聊聊天，帮他们做些力所能及的事
离别的礼物答案 篇三:《台山七年级下册语文期中试题及答案1》
台山中学2008——2009学年度第二学期期中考试
班级： 姓名： 学号： 总分：
一、积累运用（28分）（得分： ）
1、给加点字注音（4分）
称前时之闻（ ） 哽咽（ ）胡骑（ ）义愤填膺（ ）
戏谑（ ）、 滑稽（ ）亘古（ ）、重荷（ )、
2.根据拼音填写正确的汉字。（4分）
深suì（ ）、 chóu（ ）划、 lán（ ）语 、 chì（ ）痛
xù（ ）叨 、 喧xiāo( ) 、 怪dàn（ ）、确záo（ ）
3.下列表述有误的一项是（ ）（1分）
A．《最后一课》是法国作家都德以普法战争为背景所写的爱国主义名篇。
B．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《野草》。
C．《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。
D．《闻一多先生的说和做》中，诗人臧克家高度赞扬了闻先生作为学者的严谨刻苦和作为革命家的大无畏精神。
4、走近名人，可以给我们许多启迪。你认识下面的名人吗？（8分）
（1）鲁迅，原名 ，字豫才，是我国伟大的 、 、 。七年级教材选入的几篇中，给你印象最深的是他的《 》和《 》两篇文章。
（2）、臧克家，是一位 ，他的成名作是《 》，
5.名句积累（5分）
⑴江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）
⑵马上相逢无纸笔， 。 （唐 岑参《逢入京使》
⑶正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
⑷《木兰诗》中，表现征程遥远，木兰行军神速的句子是：“ ， 。”
6、根据课文内容补全各句（4分）
（1） 寒光照铁衣。
（2）策勋十二转， 。
（3） ，对镜帖花黄。
（4）黄河之水天上来， 。
7、王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，给信息标出标点。（2分）
①李科长生气了 。
。
②张局长生气了
。
二、阅读理解（42分）(得分： ）
（一）阅读下列文言文，然后回答问题。（18分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中事多。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”蒙遂拜蒙母，结友而别。
8、写出加点词的古今不同意义（2分）
博士： 古（ ）、今（ ）
孤： 古（ ）、今（ ）
9、选出对以下语气的判断不正确的一项（2分） （ ）(离别的礼物答案)
A、“孤岂欲卿治经为博士邪！（表反问语气，相当于“吗”）(离别的礼物答案)
B、但当涉猎，见往事耳。（表反问语气，相当于“罢了”）
C、大兄何见事之晚乎！（表感叹语气，相当于“啊”）
10、写出文中的两个成语：（2分）
、 。
11、解释下列画线字的意思。（4分）
卿今当涂掌事
大兄何见事之晚乎
但当涉猎，见往事耳 。
及鲁肃过寻阳 。
12、翻译下列句子。（6分）
①．孤岂欲卿治经为博士邪? 。
②．但当涉猎，见往事耳。 。
③．大兄何见事之晚乎! 。
13、请结合本文与《伤仲永》谈谈你对成才条件的看法。（2分）
（二）、试试看，用所掌握的方法认真阅读下面文段，可以考验自己学以致用的能力。
离别的礼物（12分）
(1)一个初秋的晚上,清风徐徐吹来,夜色迷人.十一岁的彼得和爷爷坐在院子里,却没心思欣赏这明净的秋夜景色,一个劲儿地直想着屋里那床毛毯.他没想到爸爸真的会把爷爷送走.现在,事情已经明摆着,爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯.
(2)今晚,是他和爷爷相处的最后一夜了.爷爷看出他的心思,说:“我去把口琴拿来，吹一支曲子给你听听！”
(3)然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！
(4)“啊，这毯子真好！”老人抚摸着毯子说，“你爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那个地方就不愁冷了．那儿不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松．每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意．
(5)可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！“他真想不出来爸爸会做出这种事来．彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是个大孩子了．他走进屋子拿来爷爷的口琴．
(6)爷爷吹起了一支欢乐的曲子．彼得听不进去，他呆呆地凝望着远方，想道：“爸爸就要和那个女人结婚了．不错，那女人曾经吻过他，并说过要当他的好妈妈．除此之外，再没别的事了……”
(7)乐曲终于中断了．
(8)爷爷好象知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘．同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来．我这老头在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的……”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久会有婴儿诞生，我可不愿意婴儿啼哭，还是走的好．来，再吹一段我们就去睡．明天我就要带着新毯子上路了．你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。”
(9)忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活象洋娃娃的女人回来了．口琴声嘎然而止．
爸爸没说一句话．那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天我就不送您了啦！我是来向您道别的．”
(10)“您的心地太好了！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯．然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请您看看这个，我儿子给我一条多好的毛毯做离别的礼物．”
(11)“嗯，”姑娘摸了摸毛毯说，“这毯子真不错．”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的……”姑娘好象被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还是一床双层的啊！”
(12)“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”(离别的礼物答案)
(13)爸爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说拿毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷到：“不管怎么说，他无需一床双层毛毯！”爸爸望着彼得，眼里流露出尴尬的神情。
(14)彼得忍不住了，对爸爸说到：“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”爸爸和那个女人愣住了。“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”
(15)“这个主意不坏，”爷爷温和地说,“我不需要这么大的毯子。”
(16)“是的，”彼得又说，“一床毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。”
(17)大家都沉默了。
(18)好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆的，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：“没关系，孩子，我知道你不是这样想的……我知道……”
(19)这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷、爸爸都哭了，哭成一团……
14、试试看，用一句话概括本文写了一件什么事情？（2分）
15、你认为文中的爷爷是一位怎样的老人？（2分）
16、文中划线句“没关系，孩子，我知道你不是这样想的……我知道……”中加点的“这样”应该指什么？（3分）
17、文中的事例反映了一种怎样的社会现象？（2分）
18、你认为一个家庭要幸福美满需要哪些品质？并谈谈你为此作出的努力。（3分）
（三）老师的泪（12分）
(1)初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
(2)老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
(3)她有一双大而明亮眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
(4)“齐玉。”杨老师叫我 。
(5)我发怔。
(6)“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
(7)云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，(a)美丽的眼中似乎还有泪水——也刚从师范大学毕业呢。
(8)“你——你请出去。”
(9)我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定直生气了。
(10)第二天，杨老师叫我们写周记。我花了整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走了，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文。因为，她像妈妈。”
(11)不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
(12) “原谅老师，好吗？”
(13)泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
(14)她等我哭完，便为我擦干了泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
(15) “一个姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：„妈妈，我还没报答您呀！‟老师却含笑地说了一句：„给你未来的学生吧……‟”
(16) (b)杨老师泪水盈盈。我明白了：“杨老师，你也……”
(17)她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
(18)我呜咽着点点头。
(19) “你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
(20)我咧了咧嘴。
(21) “我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
(22)我狠狠地点点头。
(23)在以后的日子里，我觉得我额头上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
19、第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师 的 外表和 的心灵。（2分）
20、文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线(a)处的“泪”表现了杨老师此时怎样的心理？横线(b)处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感？（4分）
(a)、
(b)、
21、最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“圣洁的印迹指的是：（4分）
（1）、 （2）、
22、文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着地待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。（2分）
三、作文（30分）（下列两个作文，任选其一）（得分： ）
（一）、题目：这事真让我 _______
在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一篇600字左右的文章。
作文要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
（2）除诗歌外文体不限。
（3）字数不得少于500
(二）、牵挂是人类从幼到老贯彻始终的一种情结。它是感情的依托，心灵的闪电，精神的升华；是人生七情六欲，喜怒哀乐及生活万象的折射与聚焦。正因为有了牵挂，人类才有了众多动人心弦的历史，也正因为有了牵挂，生活中才涌现出许多缠绵悱恻的故事。
牵挂是思念，有如高飘的风筝不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（1）牵挂是对亲人的思念；（2）牵挂是对友人的情怀；（3）牵挂能催人奋发向上……
请以“牵挂”为话题，选择上述材料某一方面的内容，或自选材料，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。
部分答案：
14、“爸爸”送给“爷爷”一床大毛毯，最后在“那女人”的阻挠下剪成两半。（意对即可）15、宽容、大方、善良、肯为子女着想等都可。16、“这样”指把送给“爷爷”的毛毯剪成两半，一半给“爷爷”，一半保存起来。17、社会上那种不孝顺父母，只顾自己享乐而不顾父母死活的不良现象。（意对即可）18、尊老爱幼、相互理解、相互宽容等；（略）。19、美丽、漂亮、纯朴等取其一即可；纯洁、善良、美好等取其一即可。20、(a)杨老师害羞、尴尬、难为情的心理；(b)表现了杨老师对恩师的怀念和感激之情。（意对即可）21、（1）杨老师留在我额上的泪迹；（2）杨老师的关爱、信任。（意对即可）22、（略）要求能结合自己的生活感受，可以从乐观、自信、宽容等角度分析。
离别的礼物答案 篇四:《离别的礼物阅读答案 离别的礼物》
一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。他没想到爸爸真的会把爷爷送走。现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物--一床大毛毯。离别的礼物阅读答案 离别的礼物。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。爷爷看出他的心思，说:[我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听!"
然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯!
[啊，这毯子真好!"老人抚摩着毯子说，[你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢!寒冬到了，
可彼得想:一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房--孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗!他真不相信爸爸会做出这种事情来。彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。他走进屋子拿来了爷爷的口琴。离别的礼物阅读答案 离别的礼物。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道[爸爸就要和那个女人结婚了。不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。除此之外，再没别的事了--"
乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说:[你爸爸要娶的是位好姑娘。同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，--"停了不多会儿，爷爷接着说:[再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。来，再吹一段我们就去睡。明天我就要带着毯子上路了。你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。"
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说:[明天，我就不送您啦!我是来向您道别的。"
[您的心地太好啦!"爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。然后，他弯下腰，拿起毯子说:[请您看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。"
[嗯，"姑娘摸了摸毛毯，[这毯子真不错。"她忽然转身向着爸爸，冷冷地说:[肯定花了不少钱!"爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道:[我，我想给爸爸买一床最好的--"姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了:[哟，还是一床双层的啊!"
[是的，"爷爷说，[是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念!"
爸爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷道:[不管怎么说，他无需一床双层毛毯!"爸爸望着彼得，眼里露出尴尬的神情。
彼得忍不住了，对爸爸说道:[她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。"爸爸和那个女人愣住了。
[爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。"
[这个主意不坏。"爷爷温和地说，[我不需要这么大的毯子。"
[是的。"彼得又说，[一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。"
大家都沉默了。
好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说:[没关系，孩子，我知道你不是这么想的--我知道--"
这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷，爸爸都哭了，哭成了一团--
1。[离别的礼物"中的[礼物"是指:(1)___________ ;(2)_______
2。倒数第4段中彼得说:[一层毯子旱够送走一个老头--"联系上下文，说说[足够"一词在这里蕴含着彼得怎样的感情?
3。与亲人离别是很痛苦的，爷爷为何在此时还吹起一支欢乐的曲子?
4。从古文;中我们可以感受到彼得是一个什么样的孩子?请用一句话表述。
5。本文很感人。请指出最让你感动的一处，并说说理由。
参考答案:
1。(1)一床大毛毯 (2)彼得对爷爷的爱心
2。对继母的讽刺，同时为了保护爸爸，免得他再发火。(言之成理即可)
3。为了缓和气氛，免得大家伤心;想给大家留下一个美好的记忆，今后不要为他担心。(能说出一点且合乎情理即可)
4。彼得是一个心地善良、尊敬老人、善解人意的孩子。
5。能指出感动之处，并能说出感动的理由，语言表达清楚即可。