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人教版八年级上语文第六单元复习篇一：人教版八年级语文上册第六单元复习
第六单元复习 5．用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。（4分）
（《三峡》、《短文两篇》、《观潮》） 答：
班级： 姓名： 6、本文写景善于抓住景物特点进行描写，寥寥几笔，便能将景物的神韵表
一、《三峡》阅读理解。 现出来，如只用“□□□□，□□□□”8个字，便写出了春冬之时的江水
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜澄澈，景色明媚。（2分）
分不见曦月. 7．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四
至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千段中却写到“渔者歌曰”，这是采用 的描写手法，其作用
二百里,虽乘奔御风不以疾也。 是 。
春冬之时,则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。8．文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句
清荣峻茂,良多趣味。 进行描写。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 例：碧绿的潭水，怪异的松柏。答： 故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 9．对文章赏析有误的一项是（ ）
1．用现代汉语写出下面句子的意思。 A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
（1）“两岸连山，略无阙处” 译文： B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
（2）清荣峻茂,良多趣味。 译文： C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里
（3）自非亭午夜分，不见曦月。 译文： 江陵一日还”有异曲同工之妙。
（4）空谷传响，哀转久绝。 译文： D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
（5）素湍绿潭，回清倒影。 译文： 10.写出作者从俯视角度描绘三峡“春冬之时”景物的句子，并翻译。（3分）
（6）悬泉瀑布，飞漱其间。 译文： 句子：
（7）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文： 翻译：
（8）虽乘奔御风不以疾也. 译文： 11. 文章理解。（5分）
2．第3段写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写⑴文章第①段总写三峡的特点，其特点是 （不超
了“ ”的动景，动静结合，相得益彰。（2分） 过8个字）第②段用 作比喻，突出了三峡水流湍急的特
3．从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？ 点。第④段中最能暗示季节的一个字是 。（3分）
4、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。”⑵从全文看，作者在描写四季之水时，首先写“夏水”的原因是： 这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。请说说其中后两句 诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。3）请找出描写秋景的句子，写在下面横线上。(2分) （3分）
12、理解课文，填写句子。
（1）作者在描写三峡地貌时，写三峡悬崖高耸特点的句子是：
1
（3）既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平
（2）文中写秋天三峡景色的句子有： 地
（4）倏尔黄烟四起，人物略不相睹
（3）写水的流速极快，有一泻千里之势的句子是： （5）溯迎而上，出没于鲸波万仞中
（6）而僦赁看幕，虽席地不容闲也
（4）写急流、碧水、清波、倒影交相辉映的句子是： （三）仔细阅读全文，回答下列问题：
（1）观赏浙江潮的最佳时间是________。潮起于海面，我们所看到潮的特
（5）写凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝的句子是： 点是___________。海潮越走越近时，我们看到潮的颜色是 形状特
点__________，声音特点是_____________，气势是_____________。作者用
二．阅读《观潮》一文，完成下列练习： 的修辞方法有比喻，如_________，__________，_______________。有夸张,
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如______ ， 。（尽量用原文回答以上问题）
如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃（2）文中前三段写出作者观潮所见的三幅壮丽图景，请用简练的语言概括
日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 出三幅画的名称，并说一说分别写了什么内容？ 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵 A 图，只要写了 之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略 B 图，主要写了 不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火 C 图，主要写了 所焚，随波而逝。 （3）第二段中描写水军演习的阵势变化的句子是 吴儿善泅者数百，皆披发逝身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，（4）第三段中表现吴儿弄潮技术高超的句子是 出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而
僦赁看幕，虽席地不容闲也。
（一）解释句子中加点的词语：
（1）自既望（ ）以至十八日 （2）方（ ）其远出海门方
（3）既而（ ）渐近 （4）吞天沃日（ ） （5）艨艟（ ）数百
（6）倏尔( )黄烟四起 （7）人物略（ ）不相睹
（8）皆披发文（ ）身 （9）以（ ）此夸能
（10）珠翠罗绮溢目（ ） （11）虽（ ）席地不容间也
（二）翻译下列句子：
（1）方其远出海门，仅如银线
（2）既而渐近，则玉城雪岭际天而来
2
人教版八年级上语文第六单元复习篇二：第六单元复习-人教版语文八年级下册课件
人教版八年级上语文第六单元复习篇三：最新人教版八年级语文上册第六单元复习
第26课 《三峡》 一、重点字词：
1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：从，由。略无：毫无。阙：通“缺”，空缺。 2、自非亭午夜分，不见曦月。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 4、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。
5、素湍绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。 6、绝巚：极高的山峰。 7、飞漱其间。漱：急流冲荡。 8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 9、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。
10、属引凄异。属(zhǔ)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。 二、翻译
1、自非亭午夜分不见羲月。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 2、虽乘奔御风不以疾也。即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。 4、素湍绿潭，回清倒。雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。 5、悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
6、清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。 8、常高猿长啸，属引凄异。翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。 9、空谷传响，哀转久绝， 翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 三、回答以下问题
1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5、 用原文回答：
（1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 （3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。
（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异,空谷传响，哀转久绝。
6、从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛.
9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。
一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
热爱祖国河山，赞美三峡美景（[高峻美]奔放美、清幽美、凄婉美）的情感。。 第27课 《答谢中书书》
一、重点字词：
共 一起。谈 谈论，欣赏。交辉 交相辉映。四时 四季。歇 消散。颓 坠落。沉鳞 潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。竞跃 争相跳跃。竞，争着。欲界指人间。仙都指仙境。【复】再。与（yù）参与，这里指欣赏。 二、问题探究：
1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？
观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。
2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底” 4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。
7．最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。
四、文章的思想情感：同时也隐含着对劳动人民的同情
“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
三、翻译：山川自然景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的哪，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的古壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
《记承天寺夜游》
一、解释加点词的含义
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至：到。 2、相与步于中庭。相与：共同，一起。
3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。 4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。
5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。 二、翻译句子：
1、念无与为乐者，遂至承天寺。 想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到了承天寺。 2、怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。
3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。 三、阅读理解
1、苏轼《记承天寺夜游》中写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。
4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发
6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？
此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 7．本文描写了哪些景物？目的是什么？
虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
8．写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。
9．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。
第28课 《观潮》
一、指出加点词的含义
1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六 2、.方其远出海门 方：当……时
3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点 4、随波而逝 逝：去，往 5、皆披发文身 文：画着文采
6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水 7、吞天沃日 沃：用水淋洗 8、如履平地履：踩。 9、江干上下十余里间 干：岸。 二、阅读第二自然段后回答问题 答案
1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸 2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地 4、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹 5、写声势之大的句子是 ：水爆轰震，声如崩山 三、阅读第一自然段后回答
1、解释下列词语 （1）既望 农历十六 （2）既而 不久
2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答： （1）写“形“的句子是：仅如银线 （2）写“色”的句子是：玉城雪岭际天而来 （3）写“声”的句子是：如雷霆，震撼激射 （4）写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪
3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。
第29课 湖心亭看雪
一 解释词语：
1、是日更定 是：这。定：完了，结束。
2、余拏（ráo）一小船 拏，通桡，撑船。
3、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 4、湖中焉得更有此人 焉得：哪能。更：还 5、余强饮三大白而别 白：酒杯 6、客此 客：客居。 7、上下一白。一白：全白。 二 、翻译句子
1、湖中焉得更有此人！翻译： 湖中想不到还会有这样的人。
2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下都是一片白。
3、莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译： 别说相公痴，更有跟相公一样痴的人。 三、内容理解：
1、文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，营造了静寂、空旷、混沌的境界。
2、文中描写西湖近景的句子是湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。其中使用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。
3、最后用舟子的话作结，有何意义? 结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。 30．《诗四首》复习 《归园田居》
1．《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
2．道狭草木长，夕路沾我衣。画面描绘：狭窄的田间小路边，草木丛生，月光下诗人扛着锄头回家，衣服被露水打湿了。 《使至塞上》
1．“大漠孤烟直，长河落日圆”
画面描绘：大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。 2．“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派
的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。
3．征蓬表现了诗人怎样的心情？诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却以没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。
4．主题：表达了诗人被排挤出朝廷，不得志、愤懑等幽微难言的内心情感。 《渡荆门送别》
1．展开想象与联想，描绘“山随平野尽，江入大荒流”所展现出的画面。
山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，江水仿佛流入荒漠辽远的原野。
2．分析“随”、“入”、“尽”的好处。“随”：化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换推移，真切的表现出来，给人以空间感、流动感。“入”：形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”：表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
3．描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。并简要分析句中“下”的好处。 画面描绘：明月映入水中，如同飞下的天镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 炼字：“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。
4．“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情？赋予水以情态，深情为使人送别，表达了对家乡山水的眷恋。 《登岳阳楼》
1．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湖，颠沛流离之苦，国家瓯缺，中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。
2．请你说说“白头吊古风霜里”一句中加点词语的含义。风霜指自然景物，实喻社会现实，语意双关。
人教版八年级上语文第六单元复习篇四：人教版语文八年级上册第六单元复习资料
八年级上册语文第六单元复习
第26课 《三峡》
一、重点字词
1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：从，由。略无：毫无。阙：通“缺”，空缺。 2、自非亭午夜分，不见曦月。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 4、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。 5、素湍绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。
6、绝巚：极高的山峰。 7、飞漱其间。漱：急流冲荡。 8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 9、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。
10、属引凄异。属(zhǔ)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。 二、翻译
1、自非亭午夜分不见羲月。翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 2、虽乘奔御风不以疾也。翻译：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。翻译：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。
4、素湍绿潭，回清倒。翻译：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。 5、悬泉瀑布，飞漱其间。翻译：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
6、清荣峻茂，良多趣味。翻译：水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。翻译：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
8、常高猿长啸，属引凄异。翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。 9、空谷传响，哀转久绝， 翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 三、回答以下问题
1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5、 用原文回答：
（1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 （3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。
（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 6、作者从哪些方面描写三峡自然景观？
作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？
夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛i
9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
四：习题精选： 08年福建宁德市 阅读下面文言文，完成5—8题（15分） [甲]自三峡七百里中，„„“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙]风烟俱净，天山共色。„„横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5、解释下面句中加点词（4分）
（1）沿溯阻绝。沿； （2）良多趣味。良： （3）直视无碍。碍： （4）窥谷忘反。反： 6、翻译下列句子（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）风烟俱净，天山共色。
7、下面分析有误的一项是（ ）。（3分）
A．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
B．“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。 D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。
8、甲乙两段都描写了奇山异水,但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。
第27课《答谢中书书》
一、重点字词：
【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。
5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。 二、翻译句子：
1、念无与为乐者,遂至承天寺。 翻译：想到身边没有和我一起享受月光的人,于是来到了承天寺。 2、怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。 3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 翻译：哪一个夜晚没有月光，哪一个地方指仙境。【复】再。【与（yù）】参与，这里指欣赏。 二、问题探究：
1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？
观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。
2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底”
4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。 7．最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 8．分析“晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．，沉鳞．竞跃。”加点词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
第27课《记承天寺夜游》
一、解释加点词的含义
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至：到。 2、相与步于中庭。相与：共同，一起。
3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。 没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。 三、阅读理解
1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。
4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）
6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？
此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 7．本文描写了哪些景物？目的是什么？
虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
8．写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。
9．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。
八年级上册语文第六单元复习
四、习题精选：（一） 2007年浙江省（衢州卷）《记承天寺夜游》 19、解词。 ⑴遂．至承天寺（ ） ⑵怀民亦未寝．（ ） ⑶但．少闲人（ ） 20、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
21、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）
22、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
（二）2008年江苏省南京市 阅读下面古文，完成7—12题。(12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，„„但少闲人如吾两人者耳。
【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！ ([明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）
【注】①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ③钩月矶：在虎丘山顶。 ④风铎：悬于檐下的风铃。 ⑤无际、仲和，作者的友人。
7．下列加点词意思不相同的一组是( )(2分) A．月色人户． 木兰当户织 B．然终不若．山空人静 徐公不若君之美也 C．时闻．风铎 隔簧竹，闻水声 D．生平过虎丘才两度．
度已失期 8．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是( )
A．公与之乘，战于长勺 B．万钟于我何加焉
C．今吾以十倍之地，请广于君 D．其受之天也，贤于材人远矣 9．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分) 怀民亦未寝，相与步于中庭。 10．用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分) 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 11．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分) 答：
12．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分) 答：
第28课 《观潮》
一、指出加点词的含义
1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六 2、.方其远出海门 方：当„„时 3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 略：一点点
4、随波而逝 逝：去，往 5、皆披发文身 文：画着文采 6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水
7、吞天沃日 沃：用水淋洗 8、如履平地履：踩。 9、江干上下十余里间 干：岸。 二、阅读第二自然段后回答问题
1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸 2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地 4、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹 5、写声势之大的句子是 ：水爆轰震，声如崩山 三、阅读第一自然段后回答
1、解释下列词语 （1）既望．． （2）既而．．
2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：（1）写“形“的句子是：仅如银线 （2）写“色”的句子是：玉城雪岭际天而来 （3）写“声”的句子是：如雷霆，震撼激射 （4）写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪 3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？
这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。
第29课 湖心亭看雪——张岱（明末清初）
一 解释词语：
1、是日更定 是：这。定：完了，结束。 2、余拏（ráo）一小船 拏，通桡，撑船。 3、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 4、湖中焉得更有此人 焉得：哪能。更：还 5、余强饮三大白而别 白：酒杯 6、客此 客：客居。 7、上下一白。一白：全白。 二 、翻译句子
1、湖中焉得更有此人！翻译： 湖中想不到还会有这样的人。
2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下都是一片白。
3、莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译： 别说相公痴，更有跟相公一样痴的人。 三、内容理解：
1、文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，营造了静寂、空旷、混沌的境界。
2、文中描写西湖近景的句子是湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。其中使用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。
3、最后用舟子的话作结，有何意义? 结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。 四、习题精选： 08年湖南常德市 （甲）湖心亭看雪 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。„„“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （乙）满井游记 袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。„„„„恶能无纪？己亥之二月也。 18、解释下列句中加点的词。（4分） （1）是金陵人，客．此（ ） （2）是．日,更定矣（ ） （3）冻风时作．（ ） （4）而此地适．与余近（ ） 19、选出下列各句节奏划分不正确的一项（ ）（2分） A. 湖中人/鸟声俱绝 B. 余/强饮三大白而别 C. 如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也 D. 毛羽鳞鬣之间/皆有喜气 20、将文中画横线的句子翻译成白话文。（4分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
21、这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景
________________________的特点；乙文则表现了满井早春________________________的特点。（2分）
22、甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。（4分）
予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！
译文：我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，风吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和我意。我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到此。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。
【第六单元参考答案】 第26课 《三峡》 2008年福建省宁德市 5．略。 6．略 7．B
8．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。 第27课 《答谢中书书》《记承天寺夜游》 （一）2007年浙江省（衢州卷）
19、①遂：于是，就 ②寝：睡觉 ③但： 只3分，每题1分）
20、月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。 （3分，意思符合即可）
21、写出了月光清澈透明的特点。（2分，意思符合即可）
22、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。（3分，意思符合即可给分） （二）2008年江苏省南京市 7．(2分)D 8．(2分)A
9。(2分)怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 10．(2分)不复饮酒／亦不复谈／以静意对之(每处1分)
11．(2分)用比喻来描写夜色。积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。 12．(2分)月色美好；幽静。(意思对即可)
予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌② 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！
（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）【注】①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。 ⑤无际、仲和，作者的友人。 译文：我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，风吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和我意。
我曾经和弱生在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。 还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到此。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。
我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。 第29课 湖心亭看雪
2008年湖南省常德市三、（16分）
8．（1）客居（2）这（3）起，兴起（4）刚好，恰巧19．A20．（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2分）（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。（2分）
21．凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）（1分） 生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒）（1分）22．答案要点：甲文（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。（答对其中1点即可给2分） 乙文（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。（答对其中1点即可给2分）
人教版八年级上语文第六单元复习篇五：人教版语文八上第六单元复习提纲
人教版语文八上第六单元复习提纲
一、26课《三峡》
1、郦道元(466-527) ，字善长，北魏地理学家、文学家，范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。
他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎dú搜渠” ，留心考索水道变迁和城邑兴废等地理
现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。
2、字词：阙处（ ）曦月（ ）沿溯（ ） 素湍（ ) 绝山献（ ） 飞
漱（ ）
3、重要停顿：（1）自/三峡七百里中 （2）自非/亭午夜分 （3）其间/千二百里，虽 /
乘奔御风
（4）清/荣/峻/茂（5）常有/高猿长啸
4、文章是按怎样的顺序描写的? 空间顺序和时间顺序。
5、课文按怎样的思路行文的？ 文章先写三峡地貌，重点写山，然后又分别描绘了四季
的景象，先写夏季三峡的江水；再写春冬三峡的景色，最后写三峡秋天的景色。
6、重点词语：(1)夏水襄陵。 襄：上。(2)沿溯阻绝。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。
(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。(4)素湍绿潭。 湍：急流的水。
(5)清荣峻茂，良多趣味。 良：实在。(6)属引凄异。 属：连接。 引：延长。
(7)哀转久绝。 绝：消失，停止。(8)悬泉瀑布，飞漱其间。 飞漱：急流冲荡。
（9）自三峡七百里中 自：在。（10）自非亭午夜分 自：如果 ．．
（11）重岩叠嶂 障：直立像屏障的山峰。（12）不以疾也 不以：比不上。 ．．
（13）飞漱其间 其间：代词，代怪柏之间。
7、重点句子翻译：(1)自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜
分”等词语。
(2)素湍绿潭，回清倒影。
翻译：白色的急流清波着回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。
点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。
(3)清荣峻茂，良多趣味。
翻译：水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。
(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
翻译：常常听到高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连绵不断，非常凄厉怪异，空旷的山谷
传来猿啼的回声，很久很久才消失。
点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。
8、句子理解：
（1）自非亭午夜分，不见曦月。侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。
（2）第一句写山的长、多。“＿＿＿ ”可见其长；“＿＿”可见其多。
第二、三句写山的 ＿、＿，以及江面的狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。
（3）虽乘奔御风，不以疾也。用对比的方法表现夏日江水的迅疾。
第二层写三峡的夏水。顺上层山势高、江面窄，写的是最盛的夏水，表现江水凶险的词有“襄陵” 、“阻绝”，表现江水迅疾的句子是“虽乘奔御风，不以疾也，”使人感到惊
心动魄，豪气万丈。
（4）素湍绿潭，回清倒影。表现三峡山水的壮美。
第三层写三峡的春冬景色。文气由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑
斓的山水画卷。“＿＿＿＿＿ ”是作者由衷的感叹。
（5）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
渲染了寒秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。
（6）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。从侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。
（7）三峡地貌总体特点是什么？四季各有什么特点？请从文中概括。
山的特点：长，多，高峻（正面，侧面）
夏季：迅猛，凶险 水 春冬：清荣峻茂
秋：悲寂、凄凉。
（8作者是如何抓住特点描写三峡的四季之景呢？
写春冬之景从色彩的角度描写，如“素湍绿潭”；
动静结合的手法，如“回清倒影”、“飞溯其间”等；
同时 “素湍绿潭”一句是从俯视的角度写的，“绝多生怪柏”是从仰视的角度写的。
（9）文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景，并将春冬二季合为
一体呢?
因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得
尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的
盎然情趣。故而合为一体描绘。
（10）著名诗人李白有诗《朝发白帝城》，请从文中找出能表 达此诗每句意思的句子。
1、朝辞白帝彩云间： 2、千里江陵一日还：
3、两岸猿声啼不住：
4、轻舟已过万重山：二、27课《答谢中书书》
1、作者：陶弘景，字通明，号华阳隐居，丹阳秣（mò）陵人。南朝齐、梁时期思想家、文学家。
2、书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札（ zhá ）”，是一种应用性文体，多
记事陈情。
3、未复有/ 能与其奇者
4、词语：（1）、两岸石壁，五色交辉 （各种色彩交相辉映 ）
（2）、青林翠竹，四时俱备 （季节）
（3）、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （消散）
（4）、夕日欲颓，沉鳞竞跃 （颓，坠落） （沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ）
（5）、实是欲界之仙都 （人间的仙境）
（6）、未复有能与其奇者 （复，再；与，参与，指欣赏）
5、（1）、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？
思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音共赏美景的得意之感。
语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）、作者怎样描绘“山川之美”的？
观察角度：有仰视（高峰入云），有俯视（清流见底）；
时间跨度：有早晨（晓雾将歇），有黄昏（夕日欲颓）；
景物状态：有静景（高峰„„俱备），有动景（晓雾„„竞跃）；
感官冲击：有视觉（高峰入云）， 有听觉（猿鸟乱鸣）。
《记承天寺夜游》
1、苏轼： （ 1037－1101）字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。
2、字音：解（ ）衣 藻荇（ ）遂（ ）至 未寝（ ） 柏（ ）藻荇（ ）
3、停顿提示：
（1）念/无与为乐者，遂 /至承天寺 /寻 /张怀民。
（2）庭下 /如积水空明，水中 /藻、荇交横，盖/ 竹柏影也。
（3）但 /少闲人 /如吾两人者耳。
4、翻译：（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月色照在庭院里，好像一片积水清澈透明， 水中仿佛有藻、荇交错纵横，原来那是竹子、柏树的影子。
（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过缺少像我们两个这样的闲人罢了。
5、理解：（1）作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。
（2）作者夜游为何去“承天寺”？
作者只寻张怀民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者 ；另一方面也暗示其处境，无人敢与之交往，与下面的“闲人”相应。
（3）作者是如何描写月色的？
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月色—积水 空明 比喻 竹柏—藻荇 交横
积水 空明（正）
藻荇 交横（侧）（动）
竹 柏 影
（4）第二段描写月光的手法妙在哪里？
本文写月而不见月，用水的“空明”展现月的“皎洁”“空明”；仅此还不够，又以“藻
荇”衬托水的真切，烘托月光。层层设喻，别出心裁，将这清美的月光写到了极致。
（5）夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？
“欣然起行” 欣喜之情
“念无与乐者” 有点遗憾
“遂”“寻” 不假思索中有点激动
“怀民亦未寝” 心有灵犀的喜悦
“相与步于中庭” 从容 闲适
“闲人” 【见下文（7）】
（6）作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关？
月色入户——门庭冷落
念无与乐者——交游之稀
但少闲人如吾两人者耳——点明其闲
（7）“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？
“闲人”指具有闲情雅致的人；闲人还包含了作者郁郁不得志的悲凉心境以及旷达乐观的心情。
（8）用自己的话描述文中的月景。
皎洁的月光如水般倾泄而下，洒满了整个庭院，铺了一地银白。微风徐来，翠竹舞动，柏枝摇曳，又恰似那水中的藻荇。好一个静美的月夜，怎不叫人痴迷留恋？又怎能让人忍心入睡？
三、28课《观潮》
1、作者：字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江湖州）。南宋文学家。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所作。
2、字词：吞天沃日 江横玉系腰 善泅者 如履平地 一舸无迹 溯迎而上 如履平地 一舸无迹 珠翠罗绮 京尹 车马塞途 倍穹常时 艨艟 乘骑弄旗 僦赁看幕 倏尔
3、课文理解：（1）第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？
先用一句 概括全文，点明 ,接着交代海潮最盛的 ，然后对潮水作 描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括， 首句，又为下文作 。
作者是从哪几个方面,按照什么顺序对潮来之状进行描写的？
从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近刻画了海潮的雄伟壮观。
（2）第二段是怎样写水军演习的动人场景的？
开头仍是一句总述，说明每年京尹都要在海潮最盛的时候教练水军。然后描写了水军演习的精彩场面：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。短短一段文字，却生动描绘了一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，不仅是一种动静相衬的写法，也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
（3）第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？
壮士形象：披发文身； 手持大旗；争先鼓勇。泳技高超：溯迎而上； 腾身百变，而旗尾略不沾湿。
（4）第三自然段用了哪些动词来描写吴中健儿在惊涛骇浪中所作的精彩表演？ 运用了 、 、 、 、 、 、 、腾身等动词。
你认为第三自然段中哪一句是赞叹弄潮儿本领的？腾身百变，而旗尾略不沾湿。
（5）文章第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？
观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。
（6）作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和吴中健儿弄潮图“？
作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，有浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。
（7）本文语言之所以生动而形象，主要在于：A、能准确地运用动词。如“披发文身”中的“披、 文”，“争先鼓勇”中的“争、鼓”等。B、文中善用比喻、夸张等修辞方法。如“玉城雪岭际天而来中，“玉城雪岭”是比喻，“际天’则是夸张，“大声如雷霆”用了比喻，“吞天沃日’则用夸张，使读者对钱塘江潮的气势如同亲见，感受很深。
（8）酒泉子 潘 阆（làng）
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
4、一词多义：
（1）方：
方其远出海门 【当„„时】；方出神【正】；方七百里【面积】
（2）观：
观潮【观看（动词）】；天下之伟观也【景象（名词）】
（3）仅：
仅有“敌船”为火所焚【只（副词）】；仅如银线【几乎，将近。（副词）】
（4）为：
“敌船”为火所焚【被（介词）】；海涌银为郭【成为（动词）】；
自既望以至十八日为盛【是（判断动词）】
（5）以：
以此夸能【凭借（介词）】；自既望以至十八日为盛【和时间词等连用，表示时间。（助词）】
（6）势：
势极雄豪【气势（名词）】；既而尽奔腾分合五阵之势【阵势（名词）】
（7）能：
以此夸能【本领】；未复有能与其奇者【能够】
（8）而：
则玉城雪岭际天而来【连词，表修饰】
而旗尾略不沾湿【连词，表转折】
而僦赁看幕，虽席地不容闲也【连词，表转折】
5、词类活用
人教版八年级上语文第六单元复习篇六：人教版八上语文第六单元复习
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八年级上册语文第六单元复习
第26课 《三峡》
一、重点字词
1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：从，由。略无：毫无。阙：通“缺”，空缺。 2、自非亭午夜分，不见曦月。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 4、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。 5、素湍绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。
6、绝巚：极高的山峰。 7、飞漱其间。漱：急流冲荡。 8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 9、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。
10、属引凄异。属(zhǔ)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。 二、翻译
1、自非亭午夜分不见羲月。翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 2、虽乘奔御风不以疾也。翻译：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。翻译：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。
4、素湍绿潭，回清倒。翻译：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。 5、悬泉瀑布，飞漱其间。翻译：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
6、清荣峻茂，良多趣味。翻译：水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。翻译：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
8、常高猿长啸，属引凄异。翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。 9、空谷传响，哀转久绝， 翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 三、回答以下问题
1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5、 用原文回答：
（1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 （3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。
（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 6、作者从哪些方面描写三峡自然景观？
作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？
夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛i
9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
四：习题精选： 08年福建宁德市 阅读下面文言文，完成5—8题（15分） [甲]自三峡七百里中，„„“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙]风烟俱净，天山共色。„„横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5、解释下面句中加点词（4分）
（1）沿溯阻绝。沿； （2）良多趣味。良： （3）直视无碍。碍： （4）窥谷忘反。反： 6、翻译下列句子（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）风烟俱净，天山共色。
7、下面分析有误的一项是（ ）。（3分）
A．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
B．“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。 D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。
8、甲乙两段都描写了奇山异水,但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。
第27课《答谢中书书》
一、重点字词：
【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。
5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。 二、翻译句子：
1、念无与为乐者,遂至承天寺。 翻译：想到身边没有和我一起享受月光的人,于是来到了承天寺。 2、怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。 3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 翻译：哪一个夜晚没有月光，哪一个地方指仙境。【复】再。【与（yù）】参与，这里指欣赏。 二、问题探究：
1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？
观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。
2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底”
4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。 7．最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 8．分析“晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．，沉鳞．竞跃。”加点词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
第27课《记承天寺夜游》
一、解释加点词的含义
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至：到。 2、相与步于中庭。相与：共同，一起。
3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。 没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。 三、阅读理解
1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。
4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）
6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？
此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 7．本文描写了哪些景物？目的是什么？
虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
8．写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。
9．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。
八年级上册语文第六单元复习
四、习题精选：（一） 2007年浙江省（衢州卷）《记承天寺夜游》 19、解词。 ⑴遂．至承天寺（ ） ⑵怀民亦未寝．（ ） ⑶但．少闲人（ ） 20、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
21、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）
22、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
（二）2008年江苏省南京市 阅读下面古文，完成7—12题。(12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，„„但少闲人如吾两人者耳。
【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！ ([明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）
【注】①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ③钩月矶：在虎丘山顶。 ④风铎：悬于檐下的风铃。 ⑤无际、仲和，作者的友人。
7．下列加点词意思不相同的一组是( )(2分) A．月色人户． 木兰当户织 B．然终不若．山空人静 徐公不若君之美也 C．时闻．风铎 隔簧竹，闻水声 D．生平过虎丘才两度．
度已失期 8．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是( )
A．公与之乘，战于长勺 B．万钟于我何加焉
C．今吾以十倍之地，请广于君 D．其受之天也，贤于材人远矣 9．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分) 怀民亦未寝，相与步于中庭。 10．用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分) 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 11．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分) 答：
12．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分) 答：
第28课 《观潮》
一、指出加点词的含义
1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六 2、.方其远出海门 方：当„„时 3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 略：一点点
4、随波而逝 逝：去，往 5、皆披发文身 文：画着文采 6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水
7、吞天沃日 沃：用水淋洗 8、如履平地履：踩。 9、江干上下十余里间 干：岸。 二、阅读第二自然段后回答问题
1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸 2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地 4、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹 5、写声势之大的句子是 ：水爆轰震，声如崩山 三、阅读第一自然段后回答
1、解释下列词语 （1）既望．． （2）既而．．
2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：（1）写“形“的句子是：仅如银线 （2）写“色”的句子是：玉城雪岭际天而来 （3）写“声”的句子是：如雷霆，震撼激射 （4）写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪 3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？
这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。
第29课 湖心亭看雪——张岱（明末清初）
一 解释词语：
1、是日更定 是：这。定：完了，结束。 2、余拏（ráo）一小船 拏，通桡，撑船。 3、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 4、湖中焉得更有此人 焉得：哪能。更：还 5、余强饮三大白而别 白：酒杯 6、客此 客：客居。 7、上下一白。一白：全白。 二 、翻译句子
1、湖中焉得更有此人！翻译： 湖中想不到还会有这样的人。
2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下都是一片白。
3、莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译： 别说相公痴，更有跟相公一样痴的人。 三、内容理解：
1、文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，营造了静寂、空旷、混沌的境界。
2、文中描写西湖近景的句子是湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。其中使用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。
3、最后用舟子的话作结，有何意义? 结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。 四、习题精选： 08年湖南常德市 （甲）湖心亭看雪 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。„„“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （乙）满井游记 袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。„„„„恶能无纪？己亥之二月也。 18、解释下列句中加点的词。（4分） （1）是金陵人，客．此（ ） （2）是．日,更定矣（ ） （3）冻风时作．（ ） （4）而此地适．与余近（ ） 19、选出下列各句节奏划分不正确的一项（ ）（2分） A. 湖中人/鸟声俱绝 B. 余/强饮三大白而别 C. 如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也 D. 毛羽鳞鬣之间/皆有喜气 20、将文中画横线的句子翻译成白话文。（4分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
21、这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景
________________________的特点；乙文则表现了满井早春________________________的特点。（2分）
22、甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。（4分）
予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！
译文：我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，风吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和我意。我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到此。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。
【第六单元参考答案】 第26课 《三峡》 2008年福建省宁德市 5．略。 6．略 7．B
8．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。 第27课 《答谢中书书》《记承天寺夜游》 （一）2007年浙江省（衢州卷）
19、①遂：于是，就 ②寝：睡觉 ③但： 只3分，每题1分）
20、月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。 （3分，意思符合即可）
21、写出了月光清澈透明的特点。（2分，意思符合即可）
22、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。（3分，意思符合即可给分） （二）2008年江苏省南京市 7．(2分)D 8．(2分)A
9。(2分)怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 10．(2分)不复饮酒／亦不复谈／以静意对之(每处1分)
11．(2分)用比喻来描写夜色。积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。 12．(2分)月色美好；幽静。(意思对即可)
予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌② 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！
（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）【注】①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。 ⑤无际、仲和，作者的友人。 译文：我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，风吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和我意。
我曾经和弱生在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。 还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到此。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。
我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。 第29课 湖心亭看雪
2008年湖南省常德市三、（16分）
8．（1）客居（2）这（3）起，兴起（4）刚好，恰巧19．A20．（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2分）（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。（2分）
21．凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）（1分） 生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒）（1分）22．答案要点：甲文（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。（答对其中1点即可给2分） 乙文（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。（答对其中1点即可给2分）
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