幼儿园十二五规划

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幼儿园十二五规划篇一：幼儿园十二五规划

桐乡市石门镇中心幼儿园“十二五”发展规划

（2011年-----2015年）(草案)

一、 现状分析

我园是一所办园历史悠久的乡镇公办幼儿园，幼儿园从附属于小学，到2002年独立成立镇中心幼儿园，经过了50多年的风风雨雨。特别在幼儿园 “十一五”发展规划期间，在上级领导的关心重视下，幼儿园从硬件到软件、从管理到教学都有了全面的提升。近年来，随着经济的进一步发展和人民生活水平不断提高，学前教育得到各级政府、社会各界的高度重视， 2008年，桐乡市政府出台了《桐乡市人民政府关于加快发展学前教育的实施意见（试行）》。所有的这些为我园的进一步发展奠定了坚实的基础，带来了发展的机遇，同时也带来了挑战。引领全体教职工沿着正确的发展方向前进，这是关系到幼儿园发展乃至石门镇学前教育发展的关键。我们在依据上级有关政策法规、发展规划的基础上，调动全体教职工主动参与，分析幼儿园发展现状，科学合理地制定好幼儿园“十二五”发展规划，在今后的5年中继续扎实提升幼儿园办园水平和品味。  地理环境：

幼儿园地处石门镇，石门镇是一个历史悠久，有浓厚文化底蕴的小镇。著名的罗家角遗址、丰子恺缘缘堂、石门湾、桂花村……就坐落在古镇。随着经济发展，石门镇上有不少的外迁来的企业，羔羊大大小小的皮鞋厂也远近闻名。由此，本地居民也随着城市化进程的逐步加快而迁往市区，外来人口在不断充实本地生源。

进入21世纪，在政府的重视下，学前教育已经从原来的附属在小学逐步独立自主，从分散到逐步撤并集中。目前全镇一所公办中心幼儿园、一所民办幼儿园，能完全满足全镇学前儿童入学需求。

 生源：

目前中心幼儿园招收的基本为镇周围的农村居民子女和外来民工子女。

中心本部地处石门镇，小镇常住人口近年逐渐减少，出生率逐渐降低。目前到幼儿园就读的多为附近行政村居民的孩子，比率占到80%；随着经济的发展，外来新居民子女逐渐增多，目前本部新居民子女已占到18%。根据这种趋势，幼儿园未来招收的幼儿多来自农村，新居民子女比率还将进一步增加。

安兴分园幼儿多为集镇附近农村，外来新居民相对较少，发展趋势来看，幼儿人数呈明显减少状态，基本规划今后各年龄段为一个班级。

羔羊分园幼儿几年来人数呈增长趋势，外来人口明显增加，分园内30%以上为新居

民子女。本地幼儿数在缓慢减少，预计今后幼儿总人数在一定时间内还会保持。

新的生源给我们的教育教学带来新的问题和挑战。

 硬件设施：

经过近几年政府的大力支持和投入，我园硬件设施得到飞速提升。中心本部新建校舍2011年投入使用，可以招收16个班级，功能和配套设施齐全；羔羊分园2010年扩建成9个班级，基本达到浙江省三级A类幼儿园标准；同星村校舍2010年新建完成投入使用；安兴分园计划2011年搬迁新建。全部工程完成后，我园校舍条件得到保障，重点硬件投入将放在内部设备的更新和改善上。

 幼儿园内部基本情况：

目前中心幼儿园管理范围涵盖全镇，规模为中心本部7个班级；安兴分园3个班级；羔羊分园8个班级；同星村教学点2个班级；东池村教学点2个班级。合计23个班级，幼儿近900人。

教师41人，其中在编3人，合同工35人，代课教师3人。

职工15人，其中保育员、炊事员9人，门卫1人，保安2人，钟点炊事员3人。

二、 发展总目标

总目标：以新的理念构建管理模式，实施目标管理，提高师德修养，增强凝聚力，努力营造“和谐 奉献 求实 奋进 ”的良好氛围；

坚持走“规范、优质、特色”的幼儿园发展之路。规范管理，以质量求生存；优化师资，以改革求发展；科研引领，以特色求品质。向建设一个环境优美、管理精良、师资强大、科研扎实、质量过硬、特色育人的现代化优秀幼儿园而努力。

全镇幼儿园合理规划设臵，能满足全镇学龄前孩子入好园需求。全园协调均衡发展， 合理撤并村教学点，全园实现上等级率100%。

具体阶段目标：

本部：争取1年内稳定，2年上一个台阶，5年完成争创省一级幼儿园目标。

即：1年内幼儿园实现顺利过渡，中心本部搬迁，稳定生源逐步扩班；做好幼儿园环境规划等基础工作；

2年争创浙江省二级幼儿园，各项工作顺利有序开展；

5年争创浙江省一级幼儿园，幼儿园全面提升办园品味和质量。

羔羊分园：1年一小步，3年一大步，5年有新突破。

即：1年内上浙江省三级B类幼儿园，园内各项工作顺利交接和过渡；

3年内上浙江省三级A类幼儿园，全面提升保教质量；

5年争取幼儿园能全面改善办园条件，为进一步提升质量打下坚实基础。

安兴分园：2年能改善办园条件，实现新建园舍搬迁；5年办成一所小巧精致的农村温馨优质幼儿园。

同星、东池村教学点计划3年左右全部撤并。

三、 具体措施：

一）学校管理

1、建设一支指挥畅通，运转高效，廉洁奉公，精通业务，勇于创新，乐于奉献的管理队伍。

2、园务公开，民主决策，在实行园长负责制的前提下充分发挥园务委员会和教代会的作用。实行职责明确、分工负责的管理模式。树立以人为本的现代管理意识，优化管理机制，完善激励机制，充分调动教职工的工作积极性，使人本管理与自我管理相结合；完善分工及层级管理机制，合理调整，充实各管理层人员，运用现代化管理系统，使各项工作层层落实、行之有效。

3、依法治园，完善各项管理制度和考评制度，做到职责分明，有章可循。

4、优化幼儿园“六统一”（即：经费统一管理、教师统一调配、教师工资统一发放、教师工作统一考核、教玩具统一配臵、办学质量统一评估）管理机制；

5、探索幼儿园托幼一体化的管理模式；

二）师资队伍建设：

1、建设一支师德高尚、业务过硬、敬业奉献、爱园爱生、学历合格、能力达标的高素质教师队伍。

目前全园教师41人，大专及以上学历36人，比率达到87.8%；本科率只占9.8%； 中级职称教师目前占全体教师17%；计划经过五年争取达到30%以上；

未取得教师资格证教师7人，比率占17%；

十二五期间，大专以上合格学历达到100%；本科学历达到40%以上；

教师持证上岗率达到95%以上；骨干教师队伍得到进一步扩大，比例占到全体教师30%；培养有一定市级知名度的教师。

教师都能运用常规电教媒体进行教学。2/3的教师要具备能够独立进行教育教学课题研究和上好专题公开课的能力。

2、新教师的要求要求教师工作第一年熟悉教育教学常规；工作第二年能较规范地

开展教育教学活动，学习观察分析、评价；工作第三年能独立运转，独挡一面，会创造性的组织教学活动、游戏活动、日常活动。

3、重视和有效开展幼儿园园本培训；通过分析本园教师，找出差距和不足，通过多种内容、多种形式，开展生动、有效的培训活动；同时引导教师开展探讨研究活动，培养研究反思型教师；鼓励教师在教育过程中张扬个性，形成自己的教育特色，培养个性化教师；跟随时代发展，拓展视野，以开放的眼光，在幼儿园内形成一种积极、向上、生气勃勃的师资培养氛围。

三）教育教学：

1、培养目标；重视幼儿品德养成教育，培养幼儿良好的行为习惯；锻炼强健的体魄，激发学习的兴趣；培养开朗的性格，围绕“为孩子终生幸福奠基”的理念，促进每个幼儿全面和谐发展。

2、教学常规；十二五期间，建立一整套适合我园实际的、科学有效的教学管理制度，形成良好的教学常规。

3、园本课程；目前我园教学使用上级部门要求的课程——华师大《建构式课程》，在实施的过程中，我们积极开展研讨和学习，取得了一定的成效。十二五期间，我园计划对现有使用的教材进行园本化研讨，提升课程使用成效，建立起一套适合我园幼儿发展实际的、科学的、操作性强的园本课程体系。

4、教研体系；十二五期间，建立我园有效的教研体系，构建学科领域组，全面覆盖指导教师开展教学活动，引导教师有特色的发展。

5、教学资源库；建立我园课程丰富的资源库；从教材到教具，有一整套细致的使用、管理、开发制度，让全园教学有成效，资源共享。

6、优化环境；我们从“硬环境”和“软环境”两方面入手。对于园内活动环境，积极争取资金，不断改善园内环境，以创设优美、互动的教育活动环境为目标，面向全体，因材施教。积极创造条件，为幼儿动手动脑提供机会。开展特色兴趣班活动，激发孩子学习的兴趣，发挥教师的特长。在园所文化的创设方面，注重师德的培养，增强教职工的凝聚力，让他们共同参与幼儿园的管理，树立“以园为家”、“园兴我荣、园衰我耻”的集体荣誉感。

7、幼儿活动；以幼儿活动为载体，开展以季节主题为特色的校园文化活动，探索“春之思”“夏之韵”“秋之声”“冬之美”系列活动的有效开展。

8、均衡发展；全面规范各分园、村教学点日常保教工作，全面提高全园教育教学质量，

协调均衡发展。

9、成果荟萃；做好资料经验的整理总结工作，保证资料的系列化、完整性和可靠性。积累幼儿园管理、教育教学经验、家长活动、幼儿活动等等资料，完善汇编经验专集。做好幼儿园环境创设集、教育教学论文集、教育故事集、幼儿特色活动集等等内容。

四）科研：

十二五期间，继续坚持“科研兴园”策略，以科研引领教师发展，以科研引领幼儿园发展。

以课题为载体，简化教师研究的形式要求，引导教师把研究学习和提高保教能力相结合，以解决教育教学实践工作中问题为研究切入口。

通过课题研究，引领幼儿园发展方向，利用地方名人文化，汲取丰子恺教育思想精华，以创建幼儿园“三童”文化为载体，形成幼儿园特色。

建立一支幼儿园科研骨干队伍，在幼儿园形成良好的研究氛围。

五）后勤及校园建设：

1、搞好校园规划及校园建设，分园、村教学点统一规划，合理设臵；优化现有校园环境，使校园环境成为有效的教育教学手段。

2、合理规划和使用经费，进一步改善办园条件，提高教职工的福利待遇。努力实现非公办在聘教师工资福利待遇不低于当地同类幼儿园公办教师工资福利待遇的60%，逐步实现其它保育人员和教职员工工资不少于当年度全市职工平均工资，并逐年提高。

3、十二五期间，形成一整套科学、合理的保育工作制度，日常保育工作规范、有序。

4、建立一整套科学的保健制度，培养幼儿良好的卫生行为习惯，通过分析幼儿到园率、午睡入睡率、体检达标率等指标指导和监控保育工作，分析改进，保障幼儿身体健康。

5、建立一整套科学合理的财产登记制度。

6、保育员队伍素质得到全面提升，初中毕业及以上达到80%；建立全面、科学、合理的保育员、炊事员队伍考核、晋升制度，形成良性发展氛围，提升职工整体素质。

2010-11

幼儿园十二五规划篇二：幼儿园十二五发展规划

幼儿园十二五发展规划(2011-2015)

健康幼儿园在上级领导支持和教育专家帮助指导下全体员工通过近几年的共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，十一五期间始终被评为区先进文明单位，在金山区成为一所特殊教育、家庭教育上有一定声誉的幼儿园。在新时期，幼儿园发展不可避免地面临新的机遇和新的挑战，为了追求全面和谐地

发展，我们将推陈出新，进一步创新开拓，特制订本规划。

一、园情分析

（一）幼儿园概况：

1、校舍条件有所改进

健康幼儿园的优势在于有非常美丽的花园和丰富的绿色资源，但是教室条件和设施不能符合教育要求，为尽量符合教育要求，现在三年行动计划的春风中，我园新増了分部，现幼儿园（总园与分园）占地面积共6008平方米，分园能容纳6个班级180位幼儿、达到了88标准。人均占地面积从5.8平方米增加到28.8平方米;室外场地从的1.4平方米增加到23.4平方米；各班有独立的活动室、盥洗间、午睡室、消毒房；合理规划幼儿活动用房、教师用房。创设各类幼儿活动室（绘画室、电脑室、构建室、小社会等），活动室配备空调，增加戏水池、沙池、种植园等。园舍面貌有所改进。

2、教学设备得到完善

为了提高教育质量，在这几年中，学校添置了多媒体设备，五年内初步实现了园内外电子信息通，即：幼儿园内外网站通、电脑视频监控系统、电子大屏、每班配备了数码相机等。建成了健康幼儿园数字化管理平台，

3、教工学历有所提高

教师的学历水平，本科学历达24人大专9人中专2本科率达到70%普通话达标率90%。

（二）发展优势：

1、制度化的管理机制已成为学校发展的基石

以法制园、以德立园是幼儿园办园的根本。在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了几十项规章制度，有教工奖惩制度，福利费使用条例，年终考评制度，财产管理制度等等。为学校发展提供了稳固基础。在制度执行过程中，幼儿园坚持以制度为准则，加强教职员工的思想教育，开展了师德主题教育，提高教工的思想素质和是非观念，提升教工执行制度的自觉性。由于有了良好的教育环境，保证幼儿园管理非常稳定运行，让制度发挥真正的作用。同时不断完善民主管理制度，建立了民主管理的体系。支部、行政、工会合力，坚持以规范校务公开工作为抓手，支部通过先进性教育、学习科学发展观，建立和完善党风廉政建设制度，加强了各岗位职责，尤其是加强了中心组学习，提高了中层干部的管理能力，形成了高度凝聚的领导班子。

2、教师的专业能力有所提高

根据教育局十一五发展规划：聚精会神抓教育，一心一意建队伍的精神，我园坚持以教师自我发展为本，为教师提供必要的条件，发挥教师的工作的主动性、积极性和创造性，使教师的自我发展与学校的整体发展协调一致，在同步发展中不断优化师资队伍。我园建立了教师专业发展阶梯：教师-→合格教师-→骨干教师-→特色教师-→专家教师。

3、运动教育的特色已初步形成

近几年，我园把培养幼儿的小器械运动意识作为办园特色，探索将运动特色教育和基础教育相融合，坚持以二期课改的课程观为指导，我们加强主题背景下运动课程的研究，形成教育特色。

尽管幼儿园取得了较高的社会声誉，但在追求进一步发展的过程中还存在着一些问题。

（三）、存在的困难及新的挑战。

1、硬件方面

园舍方面已经大有改善，分部已达88标准，但是总部生均建筑面积、生均活动面积、生均绿地面积依然还未达标。由于总部与分部有一定的距离，因此总部专用活动室的配备比例还是偏少。总部与分部在硬件设施的配备上还缺少平衡。

2、软件方面

1）、服务管理经验有待加强。幼儿园领导班子的服务管理意识与经验，还需要拓展，与时俱进，进得到进一步提高。

2）、科研后续能力有待提高。十一五期间全国学前教育委员会立项

课题使幼儿园在课题研究上上了一个新的台阶，以科研促教研，为课程的园本化实施打下坚实的基础。随着一批成熟教师的引退，科研研究的后续力量加强。

3）、教师培养有待加大力度。虽然园内有2位区级学科带头人，在点上已有冒尖，但是面上缺少普及。由于每年新教师大量补充到教师队伍中来，十二五期间一线带班新教师将达70%，而且以非师范教师为多，因此要达到教育的有效性与均衡性还需加强新教师的培养。

4）、保育员队伍还有待稳定。虽然现在保育员都已经持证上岗，但是中级保育员的比例还偏少，保育员流动性太大，因此要多渠道地去争取保育员队伍的稳定，提高中高级比例。

5）、家长工作有待推陈出新。作为十五、十一五上海市家教实验基地，幼儿园在各方面都起到辐射引领作用。但随着时代的发展，家长工作亦需要推陈出新，以更贴近家长、符合家长幼儿需要的方法途径与社区合作，服务

幼儿。

二、新一轮发展的指导思想及总体目标

（一）幼儿园发展指导思想

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育要在先进的教育思想指导下，深入实施二期课改。

1、幼儿为本，适度超前

根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，坚持幼儿教育适度超前教育的原则，在原有

的取得良好经验的3-6岁幼儿教育的基础上，形成0-6岁早教一体化的教学，使学前幼儿的教育需求得到充分满足。

2、家园互动、园际协作

父母是孩子的第一位老师。任何幼儿园教育都不可能完全替代父母对孩子的教育。所以要强调家园互动，在实施新教材的过程中，教师和家长互动，培养主体化的家长群体。

认真学习周边幼儿园的成功经验，取长补短，发挥我们幼儿园的作用，和其他幼儿园一起开展教育改革和教育科研工作，使我们幼儿园成为金山地区学前教育科研共同体和教师培训共同体的成员之一。

3、特色为主，全面提高

幼儿园在实施二期课改过程中要传承和创新自己的特色。在今后发展的五年内要保持运动小器械课程研究的特色，并以此为突破口，全面实施新教材，形成新的以二期课改背景下健康为龙头主题的特色课程

4、理念为先，和谐发展

全体教师认同教师发展是幼儿园最为有效的保障这一理念。幼儿园创造各种条件，使教师具备实施学前新教材的知识和技能，全面提高教师的业务素质，促进有效教育的真正落实。

（二）办园理念

幼儿园十二五规划篇三：北极星幼儿园十二五发展规划一

北极星幼儿园十二五发展规划(2011-2015)

北极星幼儿园在上级领导支持下，全体员工通过共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，为了追求全面和谐地发展，我们将进一步创新开拓，特制订本规划。

一、园情分析

（一）幼儿园概况：

北极星幼儿园创建于2009年7月，占地面积达到近3000平方米，现有校车3辆，办学以来，受到上级领导和社会各界的好评，现有学生260多人。幼儿园有14名教师，其中有6人幼师毕业，还有多人在进修。

（二）发展优势：

1、制度化的管理机制已成为幼儿园发展的基石

以法制园、以德立园是幼儿园办园的根本。在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了幼儿园各项管理制度，建立了民主管理的体系。

2、教师的专业能力有所提高

根据教育局十一五发展规划：我园坚持以教师自我发展为本，为教师提供必要的条件，在同步发展中不断优化师资队伍。我园建立了教师专业发展阶梯：教师—→合格教师—→骨干教师—→特色教师—→专家教师。

（三）存在的困难及新的挑战。

1、硬件方面

园舍方面已经大有改善，但硬件方面园舍设备还远远不足。

2、软件方面

（1）服务经验有待加强。幼儿园教职工的服务意识与经验，还需要拓展，与时俱进进一步提高。

（2）幼儿园至今没有核编，保教队伍还有待稳定。

二、新一轮发展的指导思想及总体目标

（一）幼儿园发展指导思想

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育要在先进的教育思想指导下，全面落实上饶市幼儿园课程标准。

1、幼儿为本，适度超前

根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，坚持幼儿教育适度超前教育的原则，形成0—6岁早教一体化的教学，使学前幼儿的教育需求得到充分满足。

2特色为主，全面提高

幼儿园在落实上饶市课程标准过程中要传承和创新自己的特色。在今后发展的五年内要保持课程研究的特色，形成教学特色课程

3、理念为先，和谐发展

全体教师认同“教师发展是幼儿园最为有效的保障”这一理念。幼儿园创造各种条件，使教师具备实施学前新教材的知识和技能，全面提高教师的业务素质，促进有效教育的真正落实。

（二）办园理念

我们的办园理念——“以人为本，开发潜能，和谐发展”

“以人为本”——幼儿园的教育以孩子的发展为本，是幼儿园各项工作的出发点和工作的目标归宿。幼儿园要教育面向全体幼儿，承认孩子的差异。

“开发潜能”——幼儿园的教育要为孩子的终身发展负责，要为孩子的德智体美发展负责、要为孩子的个性特长发展负责，从孩子的差异出发，根据不同幼儿的特点开展教育，让孩子得到充分发展。

“和谐发展” 形成和谐教育的办学理念。倡导人与自然的和谐；人与人的和谐；人与社会的和谐；自我的和谐。

“以人为本，潜能开发、和谐发展”就是以幼儿为本，在活动中挖掘培养一切幼儿的潜能；以教师为本，在工作中挖掘利用一切教职员工的潜能。实施开发幼儿潜能的教育，形成全面和谐发展的理念。

（三）发展目标

1、办园目标：

全面贯彻教育方针，全面实施新教材，努力建设办学理念新、师资力量强、教育管理好、保教质量高的“学园、乐园、花园”式的幼儿园。争取在五年内把北极星幼儿园办成一所具有特色的省级幼儿园。

办园目标的内涵：

（1）办学理念新——幼儿园善于把科学的教育思想和观念转化为符合本地区、本园实际的教育理念。

（2）保教质量高——儿童在学习、、生活、游戏及社会性情感等方面发展良好。保教工作被社会认可，家长满意率高。

（3）师资队伍强——教师的教育观念新、掌握先进的保教理论和方法、会运用现代化教育手段，有一些区级知名度的教师。

（4）教育管理好——科学地按照教育规律、儿童身心发展规律和善于运用系统思维管理幼儿园。

（5）本园要办成“学园、乐园、花园”式的幼儿园——

“学园”——幼儿园要成为孩子、教师、家长学习的场所。

“乐园”——幼儿园要为孩子身心健康提供良好的条件，让孩子、教职工在幼儿园生活中愉快地成长。

“花园”——幼儿园不仅要建设成一个美丽的校园，而且孩子、教职工具有语言美、心灵美、行为美。

2、幼儿培养目标

培养目标——激发兴趣，开发潜能，培养习惯。

具体内涵：

激发兴趣——兴趣丰富、人格健全、乐意探究的新一代，

开发潜能——充分挖掘和培养每位幼儿的潜在能力，促使幼儿全面和谐发展。

良好习惯——养成良好的生活、学习、文明习惯。

四、建设幼儿园的行动计划（2011——2015）

（一）形成和谐的校园文化

树立和谐共融的理念，形成人与人相互的信任；人与自然共存；人与社会共融；人与自我完善的氛围，创立规范和谐快乐的工作氛围。五年内争取成为安全文明校园。

1加强制度文化建设，形成规范有序的教育秩序。

（1）建立和完善教师行为规范，完善教师的教学行为，树立教师形象组织教工学习太原市教师行为规范，结合幼儿园实际，完善我园教师的行为规范，并制定教师在带班中的适宜行为，教师的忌语，作为教师的师德培训内容。

（2）建立幼儿与家长的行为规范，构建有序的校园秩序

为了形成文明校园环境，规范家长的形象和行为，通过家长委员会，制定家长入园行为规范。

（3）建立节约资源细则和保育员操作要求，提高全员低碳环保意识

为加强全园人员的环保意识，加强节水、节能细则，完善保育员操作细则。

（4）执行一日活动操作细则，建立安全和谐的工作秩序

加强班组成员间的合作意识，执行班一日活动操作细则工作制度，保障幼儿的实验安全。

2、加强师德建设，提升教职员工的思想境界

（1）以先进教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动组织教工通过图片展、师德宣传、师德演讲等活动，争先进，创优秀，在教工中形成创先争优的氛围。

（2）继续开展形式多样的学习活动，提高教师的思想素质通过师德培训。

（3）结合争创文明班组，开展创建学习型班组的活动

3、完善教师提升机制

（1）让读书成为教师生活的一部分，开展主题读书活动，推荐好书、读书活动等形式让教师养成读书习惯。

（2）完善教师自我评价机制

完善教师自我评价标准，每学期组织教师自我诊断，自我修正，自我提高。

（3）建立教师成长档案

每位教工建立个人成长档案，教师学习自我管理，自我完善。

(二)完善课程园本化的方案

以教育改革为中心，以课程建设为目标，树立课程理念，运用已积累的课程资源，依靠全体教师，共同开展课程园本建设，在实施课程方案中，提升教育品牌。

1、形成正确的教育改革理念

（1）强化一种意识：强化“课程改革是教育发展的必然趋势”的意识，把深化教育改革作为幼儿园发展的首要任务，在工作中要努力实践。

（2）建立二个平台：以家长委员会、家长开放日为平台，以家园联系册和中国幼儿在线家园共育网站为纽带，在家园互动中形成教育改革共识，营建和谐的互动氛围。

（3）规范三项评估：教师教学质量评估；幼儿发展性评估；家长满意度调查。

2、完善课程园本实施方案

（1）在实践中不断积累语言绘本阅读教育课程资源。

（2）组织教师学习课程观，让教师真正意识到构建课程重要性，并参与其中。

（3）完善课程园本的实施方案，建立课程目标、课程原则、课程实施操作要点等

（4）调整课程评价机制：

对幼儿的评价：关注幼儿发展过程动态的评价，建立科学评价体系。

对教师的评价：建立自评小组、项目结合的评价体系，为每教师提供有个性、有特色的发展空间。

（三）保教队伍的专业化发展

引领保教队伍向专业化发展，建立专业发展的培训方案；搭建专业化发展的平台；形成自主发展的机制；建立科学的评价方案；形成一支高素质保教队伍。

1队伍建设

培养和造就出一批教育观念新，知识视野宽，智能结构合理，具有高尚师德修养，具备现代教育观，掌握现代教育手段，具有较高的教学和科研能力，保育、教育活动个性鲜明的专业型、研究型的教师队伍。

2、专业化发展

（1）建立园本培训机制

A建立园本培训内容：教育科研专题；书香阅读专题；我们的节日专题等等。

B建立保教人员培训手册内容包括：集体培训；个性化培训；自我培训。

(2)提高青年教师实践能力

A通过园本培训，加强对青年教师思想道德教育，树立教师职业道德观。

B通过教研活动，开展教学实践研究，提高教师实践能力。

C通过培训、带教、读书沙龙、园际交流等方式，提高青年教师教学实践能力。 D运用新秀奖评选机制，选拔优秀的青年教师，作为骨干教师的后备力量。

(3)加大对骨干教师培养力度

A建立学科骨干教师培养制度，为骨干教师搭建平台。

B为骨干教师创设学习机会，到市、区学习。

C每年为骨干教师搭建展示的平台，形成一定的影响力。

(4)加大对青年教师带教的力度

A完善带教制度，建立带教的网络，形成规范的带教体系。

B建立带教奖励机制，对于优秀的师徒给予奖励。

（5）建立教师成长档案

A建立教师成长档案：教师个人现状分析；个人发展计划；参加培训记录；学期学年度考核表；个人荣誉等

B成长档案由教师自我管理，自我完善。

（6）形成教师评价机制

A教师自我评价

B家长满意度调查

C幼儿发展行为评估

D督导和视导专家和管理者评价

幼儿园十二五规划篇四：中心幼儿园十二五建设规划.doc

永镇乡中心幼儿园十二五建设规划

一、现状分析

改革开放30年来，随着我乡经济文化建设的飞速发展，农村家长对子女获得高质量教育的渴求和当前本地学前教育的缺失及落后已成为日益突出的社会矛盾之一。目前，本乡镇仅有两家正在办理办学许可证的民办幼儿园，办学条件简陋、师资力量良莠不齐，远远不能满足群众的需要，因此特申办永镇乡中心幼儿园。

永镇乡中心幼儿园坐落于永镇新村。本乡镇辖6个行政村，2011年全乡总人口27980人，农民人均年纯收入4150元。本幼儿园建成后预计覆盖永镇乡北片三个行政村。最新统计共有学龄前幼儿近500人。目前仅有两家民办幼儿园，幼儿园经费以创办者自筹和幼儿缴纳学费为主，办园规模较小、生源较少，加之个体财力有限，办园经费相对缺乏，幼儿园教室、午睡室条件简陋，园舍建筑不符合办园标准,室内活动面积小，幼儿园教育教学必需的玩教具、操作材料、图书的种类及数量都极少。教室和活动室的场地安排都很不规范。幼儿的活动面积很小，每间教室里挤满了幼儿，孩子基本没有室内活动的空间。幼儿午睡室配备不够，一半以上的幼儿只能在教室里搭建的床铺睡午觉。幼儿园内无绿化，整天在此生活学习，幼儿的健康难以得到有效保证。幼儿园食堂条件差,面积小，从业人员既不能持证上岗也没有受过专业训练，根本无法保证幼儿安全进食。教师由创办者自行招聘，水平良莠不齐，甚至根本没有教师资格证。

二、建设目标及任务

1、建设目标

作为中心幼儿园，本着做大做强的原则，本园力求覆盖周边村所有学

龄前幼儿。根据目前本地人口现状及人口数量增减趋势，预计可入园幼儿450人，毛入学率达到90%以上。

2、建设任务

至2015年底预计投资440万元，占地面积达到18亩，共12000平方米；建筑面积达到4200平方米，其中包括新建教学楼、师生宿舍、食堂面积等。购置设备2000余台（件、套），购置设备预计经费10万元。（见详单）

三、投资和进度安排

（一）总体规划投资440万元，含设备购置10万元。其中申请中央专项资金274万元，地方配套资金166万元。

1、征地6510平方米，拟用原破圩小学、原新河小学土地置换；

2、教学及教学辅助用房、行政用房、宿舍、食堂、厕所等共4200㎡，按1000元/㎡计算，需资金420万元；

3、附属工程：校园绿化美化、引水等附属工程需投资10万元。

4、配套设施：购置双层床、课桌椅、餐桌凳、玩具等，需投资10万元。

上述项目总投资440万元。

（二）进度安排：

1、2013年征地约18亩；

2、2014年初建设教学及教学辅助用房、行政用房；

3、2014年中建宿舍，购买配套设施；

4、2015年食堂、厕所和附属工程建设。

四、保障措施

（一）成立项目实施领导小组

为确保项目工程的顺利实施，经研究决定成立项目实施领导小组，具体组成人员如下：

组 长：王元永

副组长：郝勇士

成 员：陈 雷 马玉飞 张振新 陈同学 杨芹

（二）广泛动员，积极宣传，提高对永镇中心幼儿园项目建设、改善办学条件的重要性和必要性的认识。

（三）积极向上级有关部门争取立项资金，并向社会各界捐集资金。

五、项目方案

（一）项目名称：永镇乡中心幼儿园建设工程。

（二）建设规模：能容纳在园幼儿450余人，15个教学班。主要建设内容如下：

1、征地18亩；

2、综合楼2400平方米，框架结构三层。

3、宿舍1200平方米，框架结构二层；

4、食堂570平方米，框架结构一层；

5、厕所30平方米，框架结构一层；

6、附属工程：校园绿化、美化、引水等附属工程。

7、配套设施：购置双层床、课桌椅、餐桌凳、玩具、图书，电视、电脑、复印机等。

永镇小学

二○一三年十月十日

幼儿园十二五规划篇五：半山园幼儿园“十二五”规划(确定稿)

半山幼儿园“十二五”期间教育事业发展规划

一、“十一五”规划完成情况：

“十一五”期间我园在上级教育行政部门领导支持下，通过全体员工近几年来的共同努力，为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，2007年我园获得了南京市市级示范园和江苏省优质幼儿园的光荣称号，同时也取得了阶段性成果，具体体现在以下几个方面：

1、办学条件进一步改善：“十一五”期间，玄武区教育局投入了近600多万元改善了我园办学条件。新建扩建园舍占地面积为4528平方米，建筑面积3775平方米。我园在资金紧缺的情况下，积极争取向玄武区教育局申请借款20万为幼儿园添置了空调、消毒柜、洗衣机、开水器、大型运动器械、幼儿桌椅以及厨房各种用具，在多方面努力之下，优美的环境、现代化的设备给幼儿提供了健康、丰富的生活和活动环境，为满足幼儿各方面的需要创造了良好的物质条件。

2、教师素质进一步提高：“十一五”期间，我园通过师德建设、学历教育、园本培训、骨干培养、教科研实践等措施，使教师整体素质水平得到了提高。教师大专学历达标率达100%；22名正式教职工中小学高级教师15人，区级骨干教师5人，市级入围骨干教师4人，区学科带头人3人，党员5人，预备党员1人，逐步形成一支学历较高、骨干力量雄厚的教师队伍。

3、教研教改进一步深入：“十一五”期间，我园深入开展省、市级课题《以鼓文化为特色的幼儿园实践活动研究》与《幼儿园鼓趣活动的实践研究》的申报、立项，使我园的教科研又上了一层台阶，我们在原有经验的基础上，不断探索、研究、验证、发现、吸收各种新信息，从而建构、整合形成新的教育能力的过程，促进了特色课题研究的顺利开展。全园上下在参与“幼儿园鼓趣活动实践研究”的课题中，先后成立了家长、教师、幼儿鼓队， 编制了一整套符合幼儿年龄特点的鼓操，编写了幼儿园鼓趣课程，从而使办园特色得到了彰显。

二、“十二五”期间面临的环境分析：

“十一五”期间，我园认真执行各类教育计划，较好地完成了“十一五”的各项指标，以法制园、以德立园是我园办园的根本。长期以来我们坚持以制度为准则，加强教职员工的思想师德教育，提高教工的思想素质和是非观念，提升教工执行制度的自觉性。由于有了良好的教育环境，保证了幼儿园管理非常稳定运行，同时在不断完善民主管理制度中，提高了中层干部的管理能力，形成了高度凝聚的领导班子，为我们加快“十二五”的发展创造了有利条件。但是，我们必须清醒地看到，我园仍然存在一些不容忽视的困难，主要表现在：一是幼儿园教育投入仍然不足。主要是公用经费的拨还不够幼儿园的办公开支，新园舍需要添

置许多新玩具和课桌椅，另外原有的部分教学设备明显落后，更谈不上与时俱进。二是师资队伍亟待完善。目前我园在职教师12人，而幼儿园是按11个班级建造，因此教师数量严重缺乏，并且教师年龄偏中年化，从而阻碍着幼儿园的可持续发展。三是队伍培养有待加大力度。虽然园内有3位区级学科带头人，但是面上缺少普及，另外保育队伍还有待稳定，由于我园目前保育员都是临时工，流动性太大而影响着保育的质量。

三、“十二五”规划指导思想与总目标：

（一）办园指导思想：

幼儿教育是基础教育的组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段，因此我们要认真贯彻执行党和国家的有关教育方针、政策与法规；深入贯彻落实科学发展观，坚持《幼儿教育发展纲要》为指导，牢固树立“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理；引入“全人教育”理念，以儿童为主，把握他们的“感觉”，激发他们的“感受”，进而“感动”他们，深入自身当中内化他们的心灵。全人教育是一种生活化与终身化的历程，合理依托社区、家庭教育资源，探索社区、家庭与幼儿园整合的教育模式，大胆开拓、勇于创新，探究幼儿园可持续发展的途径，营造和谐乐园，促进幼儿身心健康和谐的发展。

（二）总目标：

一、全人教育就是一种自我发展教育，着重人生的过程，如何懂得经营自己，追求不断的自我开展与成长，体现生命最大的价值与意义，活出快乐积极的人生。

二、全人教育就是一种生活为主的教育，每个成员（包括家庭成员、幼儿、教师、同伴）均应参与活动中，从中学得生存能力，培养责任感，学会踏实的照顾家人、同伴及周边的人群，使彼此的互动更融合，并懂得如何找到生活的情趣，把握现在，活在当下，品味人生，体验美丽新世界。

三、全人教育就是一种现代公民教育，先喜欢自己的乡土，先付出关心，再改善周遭环境，珍惜，先喜欢自己的乡土，先付出关心，再改善周遭环境，珍惜人与环境的相处更踏实，以发挥生命的光辉。

四、全人教育就是一种终身学习教育，实时学习，处处可学习，让学习成为生活的常态。

（三）阶段目标：

目标一：培养勤劳的人。凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。

目标二：培养善思的人。启发、带动大脑的均衡发展，若想激发儿童的创造力，就必须让大脑全面的受到激励与启迪，强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体、和谐的方

式来培养儿童的兴趣。

目标三：培养有能力的人。强化儿童解决问题，适应各种状况的能力。运用多元化活动与问题引导来激发幼儿，以取代单一且固定的活动模式。多鼓励幼儿参与探索性、艺术性、表现性的活动，启发他们的创意潜能与解决问题的能力。

四、“十二五”规划的重点工作和措施：

（一）重点工作：

1、管理工作：以制度责任为引领，创新规范管理，树立良好形象，形成和谐的校园文化。

(1)明确幼儿园发展目标，落实目标分层管理机制，各司其职、各负其责、互相协调、互相促进；优化人员素质，科学地进行人员定岗定编，实施“岗位优化”和“竞争机制”，坚持科学考核制度。（让以法治园、以德立园成为幼儿园的灵魂）。

(2)创新管理的理念和方法，营造平等和谐的人际氛围，在管理活动中，园领导坚持做到学习在前、吃苦在前、奉献在前、引领在前、服务在前。积极转变角色，成为广大教职工从事工作和学习研究的服务者、支持者、合作者、引领者、倾听者、赞赏者和激励者。让每个教职工都感到自己就是幼儿园的主人，认识到促进幼儿园发展人人有责，质量好坏我有责任。有意见敢提，有想法敢讲，有创意敢大胆实践，积极参加幼儿园的民主决策与管理。（让幼儿园管理从监督控制走向民主和平等）。

(3)在民主决策与管理活动中，充分尊重和信任每一个教职员工，充分调动和发挥她们的主观能动性，尊重人才，崇尚自主创新。（让全园教职工从被动守旧走向自主和创新） 。

(4)充分发挥党、政、工会等组织的作用，提倡现代女性新文化，拒绝“三个女人一台戏”的庸俗，让幼儿园集体变成一个温暖的大家庭，搭建各种平台，广开言路，让个体智慧尽情释放，群体智慧得到碰撞，团队智慧能够共享。（让人与人之间相对封闭走向互助合作与分享）。

2、保教工作：以精细管理为抓手，深化教研开展，注重保教结合，促进保教质量的提高。

(1)树立以儿童为本的教育理念，让关爱成为幼儿教育的基本品性。

(2)树立安全健康的意识，不断优化幼儿园的环境，全面提高保教质量。

(3)树立保教并重的意识，实现师生的有效互动，促进幼儿身心和谐的发展。

(4)树立先进的教育理念，充分发挥省优质幼儿园的辐射作用。

3、队伍建设：以品德教育为抓手，不断更新观念，提高师德形象，促进队伍专业化发展。

(1)抓职业道德教育，建立有效园本培训机制。

(2)抓教师实践能力，树个人教育特色的形成。

(3)抓理想信念教育，加大骨干教师培养力度。

4、教育科研：以实践活动为抓手，深入课题研究，完善课程构建，形成园所的特色文化。

(1)有效落实教研工作，深入开展十二五规划课题研究。

(2)挖掘资源，不断的丰富幼儿园的课程内容。

(3)专家引领，不断的提升幼儿园的课程价值。

(4)家园互动，共同分享幼儿园课程的魅力。

5、家园合作：以优质服务为抓手，加强家园互动，探讨共育模式，实现家园教育一体化。

(1)转变家庭教育的观念。探讨家教科研活动模式。

(2)提高家庭教育的认识，探讨家园共育活动模式。

(3)丰富家园共进的内容，探讨家园网络活动模式。

（二）措施：

1、组织保障：

确立以园长为第一责任人的幼儿园“十二五”规划管理工作网络：园长－分管领导－工会组长－各年级教研组长，充分发挥党、政、工会以及骨干的作用，并全面落实保证幼儿园“十二五”规划工作的顺利开展。

2、制度保障：

进一步完善《幼儿园岗位设置实施方案》，建立奖惩制度，实施科学有效的考核评估，考核结果与聘用、评优、晋级、奖惩等工作相挂钩。

3、经费保障：

多渠道的筹措教育经费，利用政府与社会资助，加大教育经费投入，保障教育工作的正常进行。

4、检查评估： 定期评价、反馈、调整，每学期开展一次规划工作落实汇报活动，对有突出表现的教师予以表彰。对不能按照要求完成工作的教师，严格按照规定进行处理。

5、资源保障：

以开放的心态，善于采取多渠道，多方位的措施，挖掘和整合社区中各方面的资源，增强宣传的的力度，以推进幼儿园的可持续发展。

幼儿园十二五规划篇六：镇安县幼儿园.十二五规划

镇安县幼儿园“十二五”发展规划

（2011－2015）讨论稿

镇安县幼儿园在上级领导支持下，全体教职工通过努力为幼儿园赢得了较好的社会声誉和集体荣誉，十一五期间被陕西省教育厅命名为“陕西省示范幼儿园”、商洛市命名为“文明校园”、镇安县政府评为“316工程”优秀学校，教体局评为“优秀幼儿园”等等。为了进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和中省市《十二五发展规划》精神和目标，高标准地实施和落实幼教《法规》，加快幼教改革的步伐，追求全面和谐发展，提高办园标准，特制定本园五年发展规划。

一、 园情分析

（一） 幼儿园概况

镇安县幼儿园始建于1957年，是我县唯一一所全日制省级示范幼儿园，位于县城后街18号，隶属政府机关幼儿园。目前开设大、中、小16个活动班，在园幼儿937名。现有教职工79人，其中男教职工5人；小学高级教师职称41人，小学一级教师职称36人；教师中本科学历25人，大专学历46人，幼师学历8人。幼儿园占地面积2188㎡，幼儿人均2.35㎡；建筑面积2778平方米，幼儿人均2.97㎡.

（二）基础建设

1、经过长期建设，幼儿园安装了多媒体、安全监控系统、光纤、电子屏；建立了幼儿园网站；修建了东辅门、软化了园内地面；重建了游乐场，添置了大型组合玩具，硬件设施得到了很大改观。

2、师资配备

到目前为止，我园有5名教师荣获陕西省幼儿基本功大赛二、三等奖；有 名教师荣获陕西省教学能手称号；由4名教师荣获商洛市教学能手称号；有2名教师荣获县级教学标兵称号；有22名教师被评县级优质课教师。有19人晋升为小学高级教师职称。本科学历从原来的5人发展到现在的25人，大专学历由22人增长到46人。 3、制度建设

以法制园、以德立园是幼儿园办园的根本。在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了幼儿园各项管理制度，建立了民主管理的体系。支部、行政、工会合力，坚持以规范园务公开工作为抓手，提高了中层干部的管理能力，形成了团结凝聚的领导班子。

（二） 存在问题

1、办园理念：现在办园理念不切园情，不适时科学发展观、没有紧扣与时俱进的脉搏、不利于可持续发展。办园特色不够彰显，一所有特色、个性的幼儿园，才是可持续发展的根本。

2、硬件方面：园舍条件虽然得到了很大改善，但园舍面积严重不足，幼儿人均占地面积尚差7.65㎡，共缺7168.05㎡；园舍建筑面积幼儿人均尚差5.03㎡，共差4713.11㎡.没有科学活动室、美工活动室、计算机活动室、钢琴室等；各班没有多媒体、教师没有手提电脑。

3、超大班额不但严重制约着幼儿的发展，而且使教师的工作量成倍增加。

4、软件方面：教师专业结构不合理，在园教职工79人，幼师专业只有8人，其余人员属转岗教师，虽然在幼教岗位，工作过程仍是应试教育的教法。教师队伍中素质不齐，运用现代化技术教育教学手段的人数不多，教师群体中争当专家型教师的意识还不够强，青年教师队伍缺乏有力专业引领，不利于幼儿园特色教育的深化和发展。教师从事幼儿教育的素质与保教能力需要进一步提升。教职工的服务意识与经验，需要拓展。

5、幼儿园教职工编制严重缺编，现有教职工79人（其中17人借调），我园只有38个编制。与省指标体系1:7的要求，师幼比例不达标，尚差55名教师；医务人员尚差3人，炊事员尚差4人。

6、在教职工中《幼儿园指导纲要》的学习不够，精神实质领会的不深，落实的不到位。在幼儿生活、学习、游戏、活动四大领域中如何落实保教结合的标准和要求不够具体；在保、教、研活动进行保教工作理论与探索研究方面不够深入。幼儿的心理、认知、兴趣、应变能力等方面教育与引导工作特需加强。

“

一．指导思想 十二五”发展规划

深刻领会“全国教育工作会议”精神，以现代教育理论为指导，以贯彻幼教《规程》为主线，以学前教育《纲要》为依据，全面落实省市教育事业发展规划，解放思想，更新观念，全面推进素质教育。坚持以发展为第一要务，以质量为中心，以改革

为动力，以培养队伍为重点，以服务于家长、幼儿、社会为宗旨，促进幼儿身 心健康、全面和谐发展。

二．办园理念：从十一五期间的“享受快乐、健康活泼、体验成功、天天幸福”的理念转变为“以人为本，开发潜能，和谐发展”的教育理念。

“以人为本”——幼儿园的教育以孩子的发展为本，是幼儿园各项工作的出发点和工作的目标归宿。幼儿园要教育面向全体幼儿，承认孩子的差异。

“开发潜能”——幼儿园的教育要为孩子的终身发展负责，要为孩子的德智体美发展负责、要为孩子的个性特长发展负责，从孩子的差异出发，根据不同幼儿的特点开展教育，让孩子得到充分发展。

“和谐发展” 形成和谐教育的办园理念。倡导人与自然的和谐；人与人的和谐；人与社会的和谐；自我的和谐。

“以人为本，潜能开发、和谐发展”就是以幼儿为本，在活动中挖掘培养一切幼儿的潜能；以教师为本，在工作中挖掘利用一切教职员工的潜能。实施开发幼儿潜能的教育，形成全面和谐发展的理念。

三．奋斗目标：

全面贯彻教育方针，在继承本园优良传统的基础上，全面实施新教材，努力建设办园新理念，与时俱进；坚持“强队伍、优课

堂、精管理、建文化、创特色的管理策略；在现有的园址及硬软件的基础上，上下一心、竭尽全力，把我园办成一所师资力量强、教育管理好、保教质量高的学园、乐园、花园式的幼儿园。在全市赶超洛南县幼儿园水平；在全省努力跨入优秀示范幼儿园行列；五年内争创“省级文明校园”、力争建成全国标准化幼儿园。具体分为以下几点：

1、办园目标: 办园理念新、 师资队伍强、 教育管理好、保教质量高，把我园创建成“学园、乐园、花园”式的幼儿园。

（1）保教质量高——儿童在学习、、生活、游戏及社会性情感等方面发展良好。保教工作被社会认可，家长满意率高。

（2）办学理念新——幼儿园善于把科学的教育思想和观念转化为符合本园实际的教育理念。

（3）师资队伍强——教师的教育观念新、掌握先进的保教理论和方法、会运用现代化教育手段，有一些省市级知名度的教师。

（4）教育管理好——科学地按照教育规律、儿童身心发展规律和善于运用系统思维管理幼儿园。

（5）要把我园建成“学园、乐园、花园”式的幼儿园。 学园—幼儿园要成为孩子、教师、家长学习的场所。

幼儿园十二五规划篇七：石狮市直机关幼儿园十二五发展规划

石狮市直机关幼儿园“十二五”发展规划

一、园况分析

石狮市直机关幼儿园创办于2002年8月，隶属石狮市教育局直接管理，是一所全日制公办幼儿园，座落于八七路宝源花苑内（安居工程），占地面积690平方米，建筑面积1435平方米，8个教学班，近300名幼儿，21名正式在编教师，全部获取教育专业大专以上学历。幼儿活动室配套寝室、盥洗室，配备空调、钢琴、电视、多媒体、数码像机、多媒体等先进设备设施，各种功能室齐全，有保健室、隔离室、厨房、多媒体室、教师电脑室、档案室、教具室、多功能室等。幽雅的园舍里，“培育与成长”的园徽标志，“亲情与关爱”的温馨校门,童趣的嬉水池、沙池、小动物饲养区，精美的滑梯、攀爬墙、铁索桥、彩棚荡船体育器械，绚丽多彩的墙饰,丰厚了幼儿园的文化内涵，彰显了幼儿园的童真童趣，这是一所让幼儿快乐生活、自主学习、健康成长的乐园。教师们春泥护花，雏燕衔泥，敬业笃学，孜孜耕耘，为幼儿园增添了无限风采。全园21名教师中，小中高教师1人，高级教师14人，一级教师6人。幼儿园拥有一支高学历、专业化、朝气蓬勃的师资队伍。学园以“教育崇尚和谐，课程回归生活，管理尊重人本，发展立足创新”为办园理念，以“ 健康、诚信、和谐、创新”为园训，以“心中有目标，眼中有孩子，处处有教育”为园风，以《纲要》、《规程》、《指南》为指导思想，立足园本，开拓创新。幼儿园承担了泉州市教科研课题《幼儿健康教育的策略研究》、泉州市“十一五”规划课题《主题背景下美术活动的实践研究》，教师在省、市、县级刊物上发表、获奖文章30多篇，师生在省、市、县竞赛获奖分别达50人次和30人次，幼儿园荣获“泉州市文明学校”、 “泉州市教育系统先进教工之家 ”、“泉州市五四红旗团支部”、“石狮市幼儿园课改先进集体”、 “石狮市优质幼儿园”，“石狮市平安校园”、“石狮市绿色学校”等一系列荣誉称号，可持续发展状态良好。

二、指导思想

以胡锦涛总书记“科学发展观”的重要思想为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《幼儿园教育指导纲要》精神，把提高办园质量和服务家长作为中心任务，充分利用各种教育资源，把我园创办成一所有特色的示范性幼儿园

三、规划目标

（一）保教工作质量发展规划

1．力争幼儿动作发展和运动能力98%以上达健康领域的目标要求。

2．幼儿身体健康，身高、体重分别达均值55%以上（城市55%以上，农村50%以上）。

3．幼儿品德行为、良好习惯和自理能力达到社会领域的目标要求。

4．力争幼儿智能发展、美的感受97%以上达到艺术、语言、科学领域的目标要求。

5．力争让99%的家长对学园管理和教育教学工作表示满意。

6．教师100%能针对幼儿的发展水平制定切实可行的工作计划并灵活实施。

7．100%的专任教师能以《幼儿园指导纲要》、《纲要指南》所提出的领域目标为指导。具备园本教研能力，充分利用教育资源为幼儿优化教育环境，能结合幼儿的发展水平、经验和需要，拟定切实可行的教育活动目标。

8．98%的专任教师能针对幼儿的发展水平、发展需要、生活经验及兴趣有效地选择、组织教育内容，让各领域的教育有机整合，互相渗透，寓教于乐。

9．100%的教师具有较强的全面观察幼儿、客观评价幼儿、教育反思的能力、与家长沟通的能力，家园联系工作经验丰富。

10．学园的课题教研成果达省级交流、奖励。

(二)师资队伍建设发展规划

1．100%教师获取《教师资格证书》，100%的保育员获取“中级保育员”以上的资格证书。

2．100%的专任教师达《普通话水平测试等级标准》二级甲等以上标准。

3．100%的教师获取教育专业本科学历。

4．100%教师参加计算机培训并获取相应的证书，熟练运用网络技术和多媒体设备进行教学。

5．100%教师具有全面组织管理班级及保教工作的能力，石狮市级以上的骨干教师、优秀教师占50%。

6．100%的专任教师能独立进行课题研究，独立撰写的论文获石狮市级以上汇编或奖励，鼓励教师张扬各有特色的教学风格，培养学科带头人和名师2-4名。

7．保健医生通过培训进修获取医学本科学历，熟练掌握幼儿卫生保健学识，具备一定的心理健康教育能力。

8．加强党支部、工会、关工委、团支部的组织建设，进一步完善管理机制，培养发展党员2-3名。

(三)园舍建设发展规划

1．向石狮市委市府及教育主管部门建议申请改扩建现有的幼儿园，将经济适用房新建设的幼儿园优化整合为机关幼儿园的新园区，进一步扩大办园规模，开展0-3岁早教活动，形成0-6岁的早教一体化机制。

2．进一步配备完善教办公室、幼儿活动室、功能室的相关设备设施。配备好活动室的幼儿桌椅、玩具柜、幼儿床、鞋柜、洗衣机、饮水机、消毒柜等学习和生活设备设施。

3．班班配备钢琴、电视机、VCD、录音机、数码像机、多媒体等现代化电教设备设施。

4．档案室按省达标要求配齐相关设备（如空调、抽湿机等）。

5．加强学园网站建设，尝试开通机关幼儿园教育教学博客论坛。

8．拓展幼儿户外场地，按《福建省示范性幼儿园评估标准》配备配齐幼儿户外大型体育器械。

9．建造配备幼儿游戏室、科学实验室、艺术活动室、幼儿沙池、幼儿戏水池等功能室，构建有园本特色的游戏区，进一步优化教育环境。

10．扩大办园规模后，建造符合A级标准的厨房，配备配齐各种现代化设备设施，提高师生膳食管理水平。

11．定期维修园舍，按保教工作需要进行合理的整改，为争创“泉州市优质园”不断提高改善条件。

12．配备幼儿园安全接送刷卡机，确保幼儿接送安全。

(四)学园管理争优创先发展规划

1．争创“泉州市文明学校” 。

2．争创“泉州市示范性幼儿园”。

3．争创“泉州市绿色学校”。

4．争创“石狮市优秀党支部”。

5．争创“泉州市家长示范学校”。

6．争创“石狮市巾帼文明岗”

7．争创“石狮市德育先进校”。

8．申报“福建省教育系统先进教工之家”。

(五)主要工作措施

1.保教工作措施

(1)组织教师认真学习领会《幼儿园教育指导纲要》和《福建省纲要指南》精神，积极推行课改，让科学的教育思想和观念转化为教育行为。

(2)通过每周一次丰富多彩的教研活动，促进教师业务素质和教研能力的提高，引导教师以正确的儿童观和教育观组织指导幼儿一日活动，以语言课题教研为核心，探索园本特色课程。

3．坚持保教并重原则，既面向全体幼儿，又注重个体差异。为幼儿创设良好的教育氛围和

教育环境，为幼儿提供学习机会和条件，激发幼儿积极愉快地参与各种活动，促进每个幼儿在原有水平上得到发展和提高，让幼儿身心和谐发展。

4．对幼儿实施素质教育，注重各领域教育的互相渗透和有机整合，促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展，稳步提高保教质量。

5．通过关工委、家委会、家长学校等各种渠道主动与家庭、社会密切联系和合作，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的教育功效，形成教育合力，创建“家长志愿者”特色的爱心助教团队，共同促进幼儿全面发展。

6．充分利用自然环境和社区的教育资源，引导幼儿亲近自然，体验生活，崇尚科学，拓展幼儿的学习和生活空间，有效地促进幼儿社会性发展。

7．建立良好的一日活动常规，保证幼儿每天有自主选择和自由活动的时间，引导幼儿学会自我管理，增强幼儿的自信心，发挥幼儿多方面潜能，促进幼儿身心和谐健康成长。

8．组织幼儿一日活动，认真观察幼儿的表现，全面了解和掌握幼儿的发展状况，尊重幼儿的发展水平、能力、经验和学习方式。关注幼儿的特殊需要，努力使每位幼儿都能获得满足和成功。

2．队伍建设工作措施

（1）加强教职工的政治思想教育和职业道德教育，通过开展师德演讲、学习讨论等形式，坚定教职工的理想信念，塑造良好的教师形象，营造良好的园风园貌。

（2）2．鼓励、支持教职工参加大专或本科的继续教育，创造条件让教职工参加各种专业培训，提高教职工的业务素质和学历层次。

（3）通过多角度、多层次、多形式的培训及“传帮带”的方式，培养名师、骨干教师、学科带头人，增强保育员的教学服务意识,提高保教人员的整体素质和专业素养。

（4）定期开展弹、唱、跳、画、讲、写等基本功的练兵竞赛活动，通过优质课、观摩研讨、请进来走出去等方式，不断提高教师的教育教学能力，在“比、学、赶、超”的氛围中锻炼和培养优秀教师。

（5）坚持园本教科研制度，要求每位专任教师选择不同层次或不同内容的课题实施研讨，并结合自身的兴趣、能力和学园的具体情况采用灵活多样的教科研方式，逐步提高教师的教科研能力和水平。

（6）认真做好教职工的推优和考评工作，选派入党积极分子和骨干教师参加学习和培训，按规定程序发展党员，为党组织培养优秀人才，增强党政工的凝聚力。

3．园舍建设工作措施

（1）坚持勤俭办园的思想，利用社区的资源拓展幼儿活动场地和活动空间，充分利用有限的场地创设美化、绿化、儿童化的环境，发挥环境的教育功能。

（2）在原有绿化的基础上种植果树、四季花卉，定期修剪花草树木，绿化、美化学园环境。

（3）加强环保教育，深化节能减排教育，营造绿色校园文化。

（4）多渠道筹集资金，不断配置现代化教育设备设施，努力改善办园条件，不断提高办园水平。按规划目标增添设备设施，如期实现规划目标。

(四)行政管理工作措施

倡导全体教职工热爱幼教事业,在教书育人工作中，为人师表，爱岗敬业，无私奉献。“树立一切为了孩子，为了孩子一切”的服务思想，树立开拓创新，精益求精的工作作风，构建教职工团队精神，全体教职工齐心协力，风雨同舟地努力工作，确保规划目标的实现，为机关幼儿园的发展谱写辉煌。

幼儿园十二五规划篇八：三明市宁化县实验幼儿园十二五规划

三明市宁化县实验幼儿园十二五规划（2011——2015年）

宁化县实验幼儿园在上级领导支持和教育专家帮助指导下全体员工通过近几年的共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，十一五期间被评为市级文明单位，对全县学前教育的改革与发展起着示范、辐射的作用。在新时期，幼儿园发展不可避免地面临新的机遇和新的挑战，为了追求全面和谐地发展，我将推陈出新，进一步创新开拓，特制订本规划。

一、幼儿园背景分析

（一）园况介绍

宁化县实验幼儿园创建于1982年8月，是一所全日制公办市级示范性幼儿园，迄今已有28年历史。校园面积5508、69平方米。建筑面积 2603.3平方米。现设有小小班、小班、中班、大班四个年龄段13个班级（其中小小班1个，小、中、大班各4个），共有幼儿547名。在编教职工37人，平均年龄37岁，其中35岁以下的青年教师8 名占24.2%；35—45岁的教师13 名占39.4%；45—55岁的教师12名占36.4%。本科学历6名占18.2%；大专学历25名占75.8%；中专学历2名占6%；中级职称30名占91%。

28年来，宁化县实验幼儿园在着力抓好硬件建设的同时，更加注重对园务管理、教工素质、保教质量等软件建设的夯实与锤炼。办学质量与教学水平稳步提升，赢得了上级领导的高度评价，得到广大幼儿家长与社会各界的广泛赞誉，取得了许多可喜成绩：2004年被评为市优质幼儿园；2007年以优异的成绩通过市优质幼儿园复查验收。近年来连续多次被省教育厅、市政府、市教育局、市妇联、市绿化办、市卫生局、县教育局等单位授予“文明学校”、“绿色学校”、“平安校园先进单位”、“无烟学校”、“食品卫生先进单位”、“先进家长学校”、“先进红旗集体”、“省级语言文字规范化示范校”、“县课改先进集体”等荣誉称号。日前“营造图形文化氛围，启迪幼儿美丽心灵”办园特色正在逐步形成。

（二）发展优势

1、二十余年的办园历史积淀，形成了宁化实幼协作奋进的团队精神、吃苦耐劳的实干精神、争创一流的拼搏精神、舍小顾大的奉献精神，正是这股精神，为幼儿园的可持续发展提供了重要保证。

2、以法制园、以德立园是幼儿园办园的根本。在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了几十项规章制度，有教工岗位责任制、教工奖惩制度，教职工绩效考核办法、教师岗位设置办法、财产管理制度等等，为幼儿园发展提供了稳固基础。

3、根据教育局十一五发展规划：聚精会神抓教育，一心一意建队伍的精神，我园坚持以教师自我发展为本，为教师提供必要的条件，发挥教师的工作的主动性、积极性和创造性，使教师的自我发展与学校的整体发展协调一致，在同步发展中不断优化师资队伍。我园建立了教师专业发展阶梯：教师-→合格教师-→骨干教师-→学科带头人。

4、经过多年的美术教育探索与实践、为幼儿园美术课程园本化建设奠定了较好的基础，逐步形成了鲜明的“图形文化”办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，社会和家长的良好口碑。

(三)存在问题

1、幼儿园受最初政府规划的影响、生均建筑面积不达标，部分设施、布局比较落后；建筑设计呈“小学化”，不能满足学前教育改革与发展的需要。只有合理规划、改建扩建校舍，不断完善办园条件，才能进一步促进示范园的持续发展和优质资源的充分发挥。

2、近几年来，随着学前教育应届毕业生人数的减少且毕业后大都留在大中城市，回归县一级任教教师数量的减少，致使我园教师年龄结构偏大；部分小学教育的教师转岗于我园任教，实践工作经验不足，专业发展不均衡；尤其是聘请的一批临时保育员，综合素质还有待提高，要确保保教质量，转岗教师和临时保育员的专业水平有待进一步提高。

3、幼儿园内有影响力的名教师缺乏，园内县学科带头人1名，还有待于更深层次地培养，尽管教师的工作热情很高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新和科研意识，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，为科研研究带来了一定的阻力，很大程度上阻碍了幼儿园的发展。

4、品牌特色的建立还有待于进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。

二、指导思想与总目标：

回顾几年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”的尺度，所谓“变”是要顺应社会和教育发展趋势，不断调整并形成完整的办学思想和办学经验，打出自己的品牌；所谓“不变”，则是是指办学的个性和成果能长期地显现、保持和发展，保留良好的教育传统和优势，最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在我们眼前，谁首先抓住，谁就先发展。

（一）办园指导思想：

坚持以党的“十七大”重要思想为指导，学习贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》精神，全面落实宁化县教育事业发展规划，以“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理；以“幼儿发展为本”的教育理念，深化科学课程改革，使课程适应每一位孩子的发展；以创新教师的培育为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍；依托社区、联系家庭、整合教育资源，探索社区、家庭与幼儿园互动的教育模式，按照"务实奋进，争创一流"的工作要求，争创省级示范性幼儿园。

（二）总目标：

积极营造充满人文精神的校园文化，树立“拥有开放心、营造人本情、浇灌科技树、结出智慧果”的园本思想和“引领幼儿生命的起点，架构幼儿智能的支点，点燃幼儿创新的亮点”的教育理念；以科研为先导深化教育改革，以“美术教育园本课程开发”为切入口，确立园本课程观，提

升幼儿的生活知能，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能，努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。把保障幼儿健康的身体和良好的心理作为幼儿园的首要任务和前提，培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。

1、目标的内涵：

1）、办学理念新--幼儿园善于把科学的教育思想和观念转化为符合本县、本园实际的教育理念。

2）、保教质量高--儿童在学习、生活、语言、艺术及社会性情感等方面发展良好。保教工作被社会认可，家长满意率高。

3）、师资队伍强--教师的教育观念新、掌握先进的保教理论和方法、会运用现代化教育手段，有一些县级知名度的教师。

4）、教育管理好--科学地按照教育规律、儿童身心发展规律和善于运用系统思维管理幼儿园。

5）本园要办成学园、乐园、花园式的幼儿园—

学园--幼儿园要成为孩子、教师、家长学习的场所。

乐园--幼儿园要为孩子身心健康提供良好的条件，让孩子、教职工在幼儿园生活中健康地愉快地成长。

花园--幼儿园不仅要建设成一个美丽的校园，而且孩子、教职工具有语言美、心灵美、行为美。

这三园是幼儿园办园理念的集中体现，幼儿园要为全体孩子、教职工提供良好的教育服务和教育环境。

2、幼儿培养目标

培养目标--培养好奇、好学、勇于探索、敢于表达、关爱同伴、有良好习惯、对美术具有浓厚兴趣、身心全面和谐发展的幼儿。

具体内涵：

1）以开展“图形文化”活动为抓手，培养个性良好、兴趣丰富、人格健全、乐意探究的新一代，充分挖掘和培养每位幼儿的潜在能力，促使幼儿全面和谐发展。

2）好奇--能大胆想象。在感受客观世界中的人、事、物之后，能发现疑问，会大胆提问，能大胆想象，产生丰富联想。

3）好学--能大胆活动。喜欢参与各类游戏，具有积极运用和操作各种材料的能力，自主选择，大胆进行活动。

4）勇于探索--能大胆探索。亲近自然，接触社会，积极探寻，并充分体验成功情感。

5）敢于表达--能大胆表达。对现实生活、客观世界认识和自我内心体验感受，能借助于幼儿特有的表现方式与伙伴合作并大胆表现与表达。

6）关爱同伴--关心爱护身边的伙伴，和特殊孩子和谐相处

7）良好习惯--养成良好的生活、学习、文明习惯。

三、发展的具体措施：

（一）完善有序、高效的管理系统：

提出领导哲学：沟通互重、真诚相待，合作协调------给每个教职工一个支点和平台；给每个孩子一份尊重和理解；给每个家长一份温馨和关切！

1、 团结协作，强化沟通互重的管理内涵。领导班子要做到结构合理，各思其职，团结协作，勇于探索，敢于负责，身先士卒、不断创新。树立求真务实，勇于创新的思想作风；树立严谨细致，追求第一的工作作风；树立互相尊重，团结协作的民主作风；树立谦虚谨慎，艰苦奋斗的生活作风和倡导清正廉洁，乐于奉献的高尚情操，努力提高领导班子的执政能力。

2、建章立制，形成规范严谨的工作运作机制。修订岗位责任制和网络管理等有关制度，细化、量化考核标准，修订部门的考核细则。完善各项规章制度，保证各层面机构高效运作，促进教师健康发展。

3、明确方向，创设竞争激励的工作环境。实行层级管理，发挥民主管理的功效，充分调动员工的工作积极性和创造性，努力营造实干、高效的工作环境，实现管理现代化。

（二）打造研究型、科研型的教师团队：

提出教师誓言：将每分钟的热情献给孩子，在欣赏中学习，在实践中研究，在反思中发现，在批判中成长！

1、体现自身生命价值，实现教育理想目标。加强幼儿园教师队伍的理论学习、业务学习，提高幼儿园教师队伍在新时期职业道德水平与职业技能水平。制定个人学习、发展规划，完善学习制度，加强学习管理，创建学习氛围，培植学习典型，总结学习经验，交流学习方法，用全新的观念、精良的队伍、良好的声誉武装幼儿园。

2、逐步完善并推广园本教师成长工程计划，培养一支思想好，素质高，能力强，教科研风气浓厚的教师队伍，强化教师的培训，全方位开展教师成长工程，建立学历进修、培训学习、实际操作、教学服务等一条龙培训制度，选派品精业优的教师参加各类骨干教师业务能力的提高培

训，努力为教师创造条件，让教师积极创新。

3、策划并实施“争做名师”活动，培育“精英教师”。确立园级名师及骨干教师考核制度，确立“能者上、平者让、庸者下”的竞争规则，不断补充和调换幼儿园名教师、骨干教师队伍的新鲜力量，将名师推到台前、在扩大老师的知名度的同时，提升幼儿园的办园品位。

4、以课题的研究来推动培养青年教师工作，人人参与课题、人人有特长、人人有特色，要大力培养骨干教师、名教师，在今后的三～五年内，努力实现培养目标即培养4名县骨干教师，1名“市学科带头人”和2-3名“教坛新秀”。确保她们在各类业务竞赛中都取得优异成绩，并发表市级以上幼教论文数篇。60%的教师达到本科学历，100%的教师达专科学历。

（三）形成能动、开放的教科研局面：

我园教育科研的发展目标是：形成健全的科研网络和良好的科研环境，全体教师的科研意识明显增强，要通过教科研人员和全体教师的共同努力，取得一批对教育和教学改革与发展有实际推动作用的科研成果，并完善开发“营造图形文化，启迪幼儿美丽心灵”美术教育园本课程办园特色，为构建我园面向新世纪，具有开放性、超前性的教育教学体系，为我园实施可持续发展战略，提供强有力的科研支撑。

1、全校教师的科研意识明显提高，能自觉运用当代教育思想和观念指导教学工作，所有教师都积极主动参与科研。

2、确立符合幼儿园办学实际的科研课题，有计划有步骤的实施。人人都要参与课题研究。以“图形文化”、“乡土文化”为主题开展特色教学。

3、争取有1-2个市级立项课题。

4、通过课题研究，培养造就一批能教学、会科研的教学能手，能从丰富的教学实践中发现问题，进而解决问题的科研型教师。

5、每年发表、获奖的市级以上的论文增加。

6、设立教育科学课题专项研究经费，用于资助教师培训进修，奖励教科研先进个人等。

（四）提高整合、应用现代信息技术的水平：

我园信息化建设的发展目标是：统筹规划、协调发展、分步实施、资源利用、全员参与，信息技术从边学边看走向科学应用、信息技术教育资源的有效配置、信息技术与领域课程的有效整合，使所有幼儿和教师都能享受优质的网络教学资源的有效途径和重要支撑，构建高水平、高效益的教育信息化管理教学体系，将教育信息化建设推向高速发展的良性发展轨道，实现教育的跨越式可持续发展。

1、更新园内现有的媒体设备，力争在三年内班班配备投影仪、投影仪幕布；五年内班班配备数码照相机、幻灯机、教师每人一台电脑。

幼儿园十二五规划篇九：国家“十二五”规划学前教育学大纲

国家“十二五”规划《学前教育学》大纲

计划学时：第一章（4-5课时）

第二章（4-5课时）

第三章（5-6课时）

第四章（5-6课时）

第五章（8-10课时）

第六章（8-10课时）

第七章（5-6课时）

第八章（4-5课时）

第九章（4-5 课时）

第十章（4-5课时）

第十一章（6-8课时）

计划总学时：70课时（一学年完成）

第一章 绪论

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基础知识

第一节 学前教育学研究的对象与意义

一、学前教育学研究的对象

二、学前教育学研究的意义

三、学习学前教育学的方法

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第二节 学前教育学的基本问题

一、学前教育的基本构成要素

二、学前教育与儿童发展

三、学前教育与幼儿教师发展

四、学前儿童与社会发展

五、学前教育教学活动

六、学前教育质量评价

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第三节 学前教育学的理论流派

一、行为主义理论与学前教育

二、认知主义理论与学前教育

三、人本主义理论与学前教育

四、建构主义理论与学前教育

五、多元智力理论与学前教育

六、生态化理论与学前教育

七、其他理论流派与学前教育

「对点案例」

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第四节 学前教育学的发展历程

一、学前教育的发展历程

二、学前教育机构的发展历程

三、学前教育思想的发展历程

四、我国学前教育制度的发展

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师生总动员

【案例展示】

设计意图与目标

活动准备与过程

【实践活动】

实训拓展

第二章 学前儿童观

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基础知识

第一节 学前儿童观界说

一、国外学前儿童观界说

二、国内儿童观界说

三、学前儿童观的新发展

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第二节 学前儿童权利保护与立法

一、学前儿童国际权利保护法的产生与发展

二、国外学前儿童权利保护与立法

三、我国学前儿童权利保护与立法

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第三节 树立正确的儿童观

一、多元性儿童发展观

二、适宜性儿童发展观

三、和谐性儿童发展观

四、整体性儿童发展观

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师生总动员

【案例展示】

设计意图与目标

活动准备与过程

【实践活动】

实训拓展

第三章 学前教育观与儿童发展

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基础知识

第一节 学前教育的功能 「对点案例」

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一、学前教育功能的内涵

二、学前教育功能的类型

三、学前教育的具体功能

四、学前教育功能发挥的策略

第二节 学前教育的目标

一、学前教育的总目标

二、学前教育的具体目标 「对点案例」

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第三节 学前教育的原则

一、教育的一般原则

二、学前教育的原则

「对点案例」

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幼儿园十二五规划篇十：幼儿园发展规划

五汛镇“十二五”幼教发展规划

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》的要求，结合我镇幼儿教育发展的实际，本着“方便群众，分片规划”的原则，在认真调查研究的基础上，特制定本规划。

一、 基本情况。

我镇有省级优质园1所，位于镇中心位置，市一类幼儿园1所，位于原北坍乡中心位置，成型园3所，普通幼儿园3所，分片设定，每4个行政村1所，分别是中心河幼儿园，胜利幼儿园，双龙幼儿园，射北幼儿园，四汛幼儿园，范场幼儿园。全镇有35个班级，在园幼儿1836人，幼师67人。

二、 十一五工作回顾。

1、 入园普及率高。

我镇学前一年幼儿入园率达100%，学前二年入园率达99%，学前三年入园率达96%。

2、 经费投入足。

近几年，我镇对成型园加大投入力度，对胜利、双龙、中心河的园舍扩建，形成独立墙院的布局，新建6幢教室，对各个成型园增添教学设备，幼儿玩具和图书，投入近50万元。中心园引资150万元新建了分园，斥资50万元，收回中心园公有体制，新增生活用房6间；投资约6万元，添置电脑，彩电，钢琴等设备器材，达到班班有录音机、风琴，组合柜，中型积木，桌面玩具若干；投资2万元添置活动器材和图书资料，教师用书800多册，幼儿生均图书15册；卫生保健设备齐全。教学设施设备上水平，幼儿活动器材达标准。

3、师资培训实。

近几年我镇加强对幼师的培训力度，每学期分别培训40课时，并进行严格考核过关，对教师强化师德教育，努力提高文化业务水平，使全体幼教职工不仅达到任职条件而且能爱岗敬业，无私奉献，有40%专任教师达大专毕业。

3、 办学体制活。

自08年起，又大胆实行体制改革，由股份制转为公有制，为幼儿园的改革和发展注入新的活力，大量教学设备的投入，进

一步调动了广大教职工的积极性，同时，采取一系列配套措施完善各项制度，并面向社会公开招聘13位幼教人员，充实幼师队伍，提高保育水平，对所有幼教职工进行定期考核，年度竞聘上岗。使幼儿管理走上规范化，科学化轨道。

4、保育质量高

认真贯彻《幼儿园工作规程》、坚持正确的办园方向，保育与教育相结合，有力的促进幼儿体、德、美全面发展，在对幼儿良好生活习惯的培养和优化育人环境等方面办出自己的特色，并取得阶段性成果，近3年有20多人次在县级以上教育主管部门组织的各类竞赛获奖，有10篇论文在正规报刊上发表，保教质量一直列全县前列，同时积极发挥示范辐射作用，不仅与本镇村园结队挂钩，对村园开放，送教下村，上示范课，搞专题讲座，而且多次对全县开放。每学期都举行一次综合的表演活动，展现幼儿活泼的天真与可爱。

三、 未来五年幼儿教育工作指导思想。

以全面贯彻落实科学发展观为指导，认真落实《国家中长期教育改革和发展纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿教育指导纲要》面向全体适龄儿童，以全面提高保教质量为目标，以建设农村规范幼儿园，创建平安园，打造和谐教师群体，统筹规划，建立健全新的学前教育管理体制，采取多种形式发展幼儿教育事业，为幼儿提供更好的学前教育环境，促进幼儿体，智、德、美诸方面和谐发展。

四、 工作具体目标、任务。

十二五期间，我镇幼儿教育发展目标是：坚持以《幼儿教育发展纲要》为指导，积极发挥省级优质园的辐射作用，把村小幼儿园办成县规范幼儿园，把北坍幼儿园办成市级示范园。全面提升全镇的幼儿教育发展水平。到2015年幼儿学前一、二年入园达标100%，学前三年入园率达96%，在2015年前，再创1所市级示范园，加强保教人员队伍建设，到2015年全镇幼儿教师学历达标率100%，幼儿园教师专科学历达65%以上。

五、主要措施

（一）、强化指导，规范管理。

进一步规范管理，加强指导，促进全镇幼儿园软件规范化，硬件建设达标。把村小幼儿园软硬件建设再上一个层次，将四汛、射北、范场建成县级成型园，进一步完善管理制度，加大中心园对村办园的管理力度，促进办园行为规范化，内部管理科学化，提高办园水平和效益，缩短差距。

（二）、强化培训，挖掘师资潜能。 进一步规范幼儿教师队伍建设，把幼儿教师纳入镇教师队伍建设总体规划，根据教师的实际，制定教师学期培训提高计划。继续采用教师聘任制，竞聘上岗，面向社会招聘优秀教师，充实教师队伍。通过不断完善竞争激励机制，加大资金投入，订阅学习资料，搭建交流平台，促进教师能力、素质、知识结构及学历的提升，采取请进来走出去的方法进行培训，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。主要方法有：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台，施压锻炼；三是园本培训有的放矢，分层要求，促进成长；广泛开展爱岗敬业教育，用身边典型的人物事迹激励鼓舞教师，增强教师的使命感和责任感。

（三）、以研促教，提高保教质量。

进一步完善教科研制度，把教研活动落实到实处，促质量提高。充分发挥我镇中心园的教研骨干作用，辐射全镇，形成教研活动网络，积极推动村小幼儿园的幼教科研工作快速发展。

（四）、以活动为载体，师生能力大提升。

一是开展主题墙评比活动，每学期二次，每次活动都要进行摄相，对优秀班级进行表彰奖励，提高教师绘画，制作、创新的综合能力。

二是开展艺术教育活动。各个班级都要加强幼儿特长的培养组织开展绘画，手工制作、唱儿歌，和舞蹈表演的艺术教育活动，丰富幼儿生活，提高幼儿的综合素质，每学期全镇举行一次上规模的表演活动。

（五）、突出一日活动常规，强化幼儿习惯养成教育。 以一日活动为窗口，对幼儿进行习惯养成教育。以一日活动的各个环节为抓手，强化指导、督促、检查；充分利用自制的体

育器械开展生动而富有趣味的晨间活动，积极推进幼儿凳子舞体操训练逐步形成富有趣味的晨间活动特色，让幼儿在活动中体验快乐。

（六）、继续加大经费投入，继续努力改善办学条件。 进一步对四汛、射北、范场加强投入，使硬件达到县级成型园标准、使全镇硬件无安全隐患；定期做好全镇绿化美化工作，逐步改善绿化环境；计划在容纳2万人的五汛新农村社区建一个四轨标准化的幼儿园。

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