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人教版八年级上册思想品德课第十课材料问题篇一：人教版八年级思想品德上册 第十课 复习提纲
人教版八年级思想品德上册 第十课 复习提纲
1.诚信的含义
“诚信”即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义。（P.115）
2. “君子一言，驷马难追” 的含义：人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 无数实事告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
3.为什么要讲诚信？
①无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。②不讲信用，害人害已。③为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。
4. “人而无信，不知其可也” 的含义：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
5.诚信的基本要求：对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，而且事情也做不成。
6. 人为什么要践约守信？
承诺是一件严肃的事。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。践约守信是我们诚实做人的核心！我们没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，我们应努力兑现。
践约守信是我们诚实做人的核心！
做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。
9、诚实与信任的关系：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
10、诚信守则
1.坚持实事求是；2.当个人私利与群体利益发生冲突时，我们应该站在多数人利益一边；3.当眼前利益与长远利益发生冲突时，我们应该站在长远利益一边；4.当情与法发生冲突时，我们应该站在法律一边。
11、诚信的智慧有哪些？1.当诚实和隐私发生冲突时，要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按实际情况妥善处理。 2.在特定的交往情境中，善意的谎言并不违背诚信的道德。 3、诚信的核心是善。
人教版八年级上册思想品德课第十课材料问题篇二：人教版八年级思想品德上册第1--10各课活动题答案
人教版八年级思想品德上册第1--10各课活动题答案
第一课《爱在屋檐下》活动题答案
一、我知我家
活动一（教材第4—5页）
联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？
答：学生自由回答。例如：
家是感情的避风港 “家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。”
家是人生的安全岛 “我想回家了”
家是最安全的地方 “我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方 “在这里我总能感觉到春天”。
„„
体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。 活动二（教材第6页）
1、 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
答：一般不会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
2、 你如何理解与父母的亲情？
答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。 活动三（教材第7页）
填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。
1、你现在的家庭属于什么类型？
提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、联合家庭。根据自己实际家庭情况来选答一种。
2、你的家庭成员有什么值得称道的地方？
提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处 。如团结、勤奋、经商等等。
3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？
提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
二、我爱我家
活动一（教材第8页）
1、 回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。
2、 在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？ 提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。
活动二（教材第8—9页）
1、 在你家，下列事情通常由谁来做？
提示：根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。
2、 说说家人对自己家庭的主要贡献。
提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。
3、 夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。
略
活动三（教材第10页）
“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”。
1、 谈谈你对这句话的理解。
答：这句话有道理。家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的，当
我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱。
2、 与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
略。
活动四（教材第11页）
给父母寄信
提示：信的内容可以包括写父母的优点长处、写父母对自己的呵护与期望、写自己的感受和决心。
三、难报三春晖
活动一（教材第13页）
1、 妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
答：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
2、 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
答：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。
3、 小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。
给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
活动二（教材第14—15页）
比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。
答：左边一列都是孝的表现，右边一列都是不孝的表现。
⑴让父母知道成绩是正确的。理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。
⑵到下个月买是正确的。理由：体谅父母的难处。
⑶洗衣服是正确的。理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。
⑷抽空和母亲聊天是正确的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。
⑸替父亲剪指甲是正确的。理由：父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。
⑹给父母夹菜是正确的。理由：关心父母要从小事做起，体贴关心父母。
活动三（教材第14—15页）
1、 你平时是怎样孝敬父母的？
略。
2、 你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？
答：主要表现在物质和精神两方面。
⑴爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；
⑵行动上帮助父母，为父母分忧；
⑶努力学习，积极上进，让父母高兴。„„
具体做法参考教材第16页
3、 把你尽孝后的感受说出来与大家分享。
略。
活动四（教材第17页）
制定孝敬父母长辈的小计划，内容包括：
自己应该怎样孝敬父母长辈？在一周内我为父母做什么？怎样落实孝亲敬长的小计划？
略。
第二课《我与父母交朋友》活动题答案
一、 严也是一种爱
活动一（教材第19页）
1、 为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？
答：因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。
2、 改变这种状况，我们应该如何努力？
答：我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。
活动二（教材第20页）
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。
造成两代人隔阂的主要原因有：⑴我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。⑵我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。⑶我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。
活动三（教材第22页）
结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。
答：危害主要有：影响自己和父母之间的亲子关系，同时也对自己造成一定的损害，伤害了自己和自己最亲近的人。
二、 两代人的对话
活动一（教材第23页）
“家不是说理的地方。俗话说清官难断家务事。”
“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”
这两种说法有道理吗？说说你的想法。
答：第一种说法不正确。因为在家庭生活中，我们也应该凡事都要讲道理。后一种观点是正确的。因为家庭成员之间存在着不可割裂的亲情，只要找到正确的沟通、协议方式，家庭矛盾就可以解决，关键是看我们如何对待。 活动二（教材第23页）
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求他8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。
答：首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。例如：⑴争取父亲到同学家接自己。⑵明天再去同学家做作业。⑶打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。⑷„
活动三（教材第24页）
1、 略 2、 略
3、 把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。
答：彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异，以爱的方式对待父母。
活动四（教材第26页）
毛毛是个冒失鬼，„„他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爹老妈能不喜欢我吗？”
1、 略
2、 谈谈你对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
答：这句话的意思是：我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母。我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去
理解父母。
3、 你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。
答：参考教材第一26页：与父母交往的艺术。
⑴赞赏父母，交往起来无烦恼。
⑵认真倾听，交往起来免误会。
⑶帮助父母，交往起来无障碍。
在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低上下。这样才能得到更多的爱和快乐。
第三课《 同侪携手共进》活动题参考答案
一、 同学·朋友
活动一（教材第30页）
1、略。2、略。
3、怎样让自己的朋友更多一些？
答：不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。 活动二（教材第31页）
1、 班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？
答：真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人„„
2、 一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？
答：受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。
最重要的是人格品德。
活动三（教材第32页）
不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。想到朋友又要挨批评，小鹏„„
1、 你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？
答：⑴小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误，从而失去改正错误，取得进步的机会。
⑵小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点，使他不断进步。
2、 什么是真正的朋友？
答：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。
3、 略
活动四（教材第33页）
小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。
1、 小冬为什么觉得很为难？
答：小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。
2、 小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？
答：不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。
3、 如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？
答：友谊会破裂。
4、 小冬应该继续帮助小宁吗？
答：应当。
5、 让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。
答：交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。
活动五（教材第34页）
请你为小可和小新的故事写个结尾。
提示：宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会觉到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
活动六（教材第35页）
1、小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。 小林应该如何帮助朋友小晖呢？
答：如果小晖是被欺负的，应当帮助小晖报告老师、家长，有必要还可以报警。如果是小晖不对，则应当教育小晖遵守法律，不要参与打架斗殴。错误的做法是：帮助小晖继续和对方打下去。
2、 材料略。他们该怎么办？
提示：保持友谊是不能自私的。
二、 男生·女生
活动一（教材第36页）
1、 男生和女生各有哪些优势？
答：女生的优势：细心、有耐心„„男生的优势：胆大、有力气„„
参考教材第37页的相关链接
2、 男女生各承担什么任务？理由是什么？
答：男生承担：搬运新书、擦电风扇、搬课桌。因为这些任务都需要力气，男生做得快。
女生承担：擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶。因为这些任务需要细心，对体力的要求不高。
活动二（教材第37——38页）
材料略
1、 他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？
答：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。
小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。
小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。
这样的称呼不礼貌，是交往缺乏互相尊重的基础。
2、 男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来与大家一起分享。
答：男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。
你怎么做：略
活动三（教材第39页）
我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责„„ 我这是怎么啦？这正常吗？
你能帮他分析这是怎么回事吗？
答：这很正常。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
活动四（教材第39页）
女孩儿受到男孩儿的一封信，眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿，„„ 这一切的一切都令他陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。
1、他们的感情可以进一步发展吗？
答：不可以。因为他们都是未成年人，学生的主要任务是学习。
2、他们该如何处理这份感情呢？
答：保持同学和普通朋友的关系，让理智战胜情感，不做不属于青春期、不属于未成年人的事情，把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。
活动五（教材第41页）
在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？
答：学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，
人教版八年级上册思想品德课第十课材料问题篇三：人教版思想品德八年级下册第十课第一框课件
人教版八年级上册思想品德课第十课材料问题篇四：人教版八年级思想品德下册 第十课 我们维护正义(教案)
【课题】 第十课 我们维护正义
【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标
（1）对正义充满向往和追求，做有正义感的人。
（2）具有崇尚正直的优良品质，树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。
（3）积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。
2.能力目标
（1）具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力。
（2）自觉遵守社会规则和程序的能力。
（3）见义勇为精神的践行能力。
3.知识目标
（1）理解正义与非正义行为的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。
（2）明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。
（3）了解有正义感的人应该做到的具体要求。
【学情分析】
针对学生对正义没有明确认识的实际情况。由于正义问题比较抽象，学生虽然对正义有所耳闻，但对正义、正义行为与非正义行为，正义制度等没有明确的认识。
针对总分学生存在逃避规则对自己的约束的行为，不能自觉遵守社会规则的现实。
【教学重点与难点】
重点：
难点：
突破方法：
【教法与学法】
教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】
教师：收集素材、事例，制作课件。
学生：预习课文P107-111，预做课本问题。
【课时计划】共3个课时
【教学过程】
第1课时
引入课题
“正义女神”朱斯提提亚的故事及图片，导入课题。
讲授新课
第十课 我们维护正义
第一框 正义是人类良知的“声音”
思考问题：毒胶囊事件。
（1）新昌生产毒胶囊企业的行为是正义的行为吗？
（2）国家严厉打击毒胶囊的行为是正义的吗？
教师归纳：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当利益的行为，都是非正义的行为。
思考问题：假如没有正义„„
早上买两根地沟油油条，切个苏丹红咸蛋，冲杯黄曲霉毒素奶或香精豆浆，吃几个蒸功夫毒包子。中午瘦肉精猪肉炒农药韭菜或毒豇豆，加碗石蜡翻新陈米饭，饭后上盘催熟芒果片+爆炸西瓜条。下班买条避孕药鱼，回到豆腐渣天价房，开瓶甲醇勾兑酒，就着炒尿素豆芽，吃个增白剂馒头，饭后抽跟高汞烟，得病还要吃毒胶囊的药，钻进黑心棉被窝，醒后我们还要坚强的活下去因为墓地又涨了！
教师归纳：期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
查处毒胶囊的背后：这一次查处毒胶囊的行动，得益于央视4月15日《每周质量报告》节目对毒胶囊的曝光。
仅凭媒体的曝光能解决毒胶囊事件吗？
事实上，铬超标的工业明胶已经不是第一次被曝光，早在2004年，央视就曝光过山东滨州用废皮革加工成食用明胶的事实。但多年来，工业明胶冒充食用明胶的现象从未杜绝，而且态势越演越烈，已经渗透至救命用的药用胶囊。
教师归纳：公正的对待，必须有正义的制度来保证。
真实的故事：2008年南京小伙彭宇搀扶跌倒老人反而成为被告， “不敢扶老人”一时成社会之痛：2010年12月18日的《成都晚报》报道，当月17日，一位七旬老人在成都市一心桥南街路口摔倒了，十余人围观，但没人敢伸手拉大爷一把。一名小伙子迟疑了很久，终于去将大爷扶起来，边扶边对周围的人说“你们几个一定要给我作证哦！”
2011年月，88岁的李爹爹在离家不到100米的菜场口迎面摔倒后，围观者无人敢上前扶他一把。1小时后，李爹爹因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。
学生讨论后教师归纳：正义因制度而有保证。
胶囊企业的命运：随着媒体的曝光，一场不小的信誉危机直击素有“中国胶囊之乡”之称的新昌县儒岙镇。而受伤的，不仅有广大消费者，也有当地很多遵纪守法的企业和员工。
思考问题：毒胶囊事件发生后该镇的胶囊企业将会面临怎样的命运？
虽然胶囊产业在儒岙镇占据重要地位，但是这一产业除了制造几个富翁外，并没有改变当地百姓命运，他们大多仍靠打工养家糊口，生活并不富裕。
儒岙镇总人口不足3万，但直接和间接从事胶囊产业的人员却有近万人，差不多一半的家庭都有劳动力在胶囊行业工作。目前，一些企业账户都被冻结了，现在许多工人都在找政府要钱，要求结算工资。
思考问题：假如此时，政府对此不闻不问，那些靠工资生活的工人和他们的家庭会面临怎样的境遇？
中共新昌县儒岙镇委员会书记盛学东表示，事情发生后，县里和镇里都十分重视，将尽快解决员工工资拖欠问题。
思考问题：政府重视解决工人工资拖欠问题，说明了什么？
教师归纳：有了正义与正义制度：
①即使处在社会最底层的人也得到保障；
②即使处于社会最不利地位的群体，也能得到关爱；
③保障人民生命与财产安全，推动社会进步。
毒胶囊事件后续：据介绍，药用胶囊的主要原料明胶分很多档次，顶级的达5万-6万元/吨，差的只要1万-2万元。但制成胶囊后的出厂价差别却没有那么大：以万粒为计价单位，好的170-180元，差的120-130元。
也就是说，违规企业只要付出大企业成本的16%-40%，就可以挣到其30%-50%的销售收入，利润空间被数倍放大。
违规企业在竞争中占有很大价格优势，面对这种不公平的竞争正规胶囊企业很是受伤。
新昌县康乐胶丸囊有限公司总经理潘金槐说： “以后销路肯定会有影响，但起码可以消灭那些小作坊，让我们这些正规企业可以发展得更好。”
学生讨论后教师归纳：正义与公平的关系：
①正义制度给予人们公平合作的支持和保障；
②公平的获得也需要正义的制度作为支撑；
③正义制度是真正公平的基础。
后毒胶囊时代：“毒胶囊”事件终将解决，假如你在毒胶囊事件之后，准备在新昌开一家新的胶囊企业。
学生小组合作学习：你将注意哪些问题呢？
教师归纳：诚信经营，遵守道德和法律，生产优质产品，提供周到的服务。
课堂小结
社会的发展需要正义，正义需要制度来加以维护，正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。和谐的社会呼唤正义。
课堂练习
单项选择：
1.生活中正义的情感和行为随处可见。下列行为中属于正义行为的是（ ）
A.同学生活困难时，伸出援助之手
B.买到假冒伪劣商品时，将销售者打伤
C.拾到物品，据为己有
D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手
2.我国对一些贫困地区给予经济上的扶持，对收入较高的人征收个人所得税。国家制定这些政策是为了（ ）
A.减少个人收入，增加国家的财政收入
B.消除不公平现象，实现社会的绝对公平
C.避免严重的社会分化，构建和谐社会
D.建立起正义的制度，消除人们的收入差距
3.下列做法，体现了公平正义要求的是：
①某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫磺将其熏蒸，不经消毒处理就投入市场 ②全国“扫黄打非”办严厉打击通过手机向消费者提供淫秽色情信息等违法行为 ③湖北省2010年将加快城乡保障性住房建设，解决棚户区居民的住房问题 ④各级政府努力促进义务教育均衡发展（ ）
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
课后作业
1.复习巩固本节课所学知识。
2.预习P112-115课文，预做课本问题。
【板书设计】
第一框 正义是人类良知的“声音”
一、走进正义
1.正义行为和非正义行为
2.制度的正义性
二、社会发展需要正义
1.正义制度的作用
2.公平和正义的关系
【教学反思】
本课知识点理解难度较大，为了帮助学生掌握和理解相关的知识点，提高学生分析问题的能力，增强社会责任感，教师一方面动员学生收集一些素材；另一方面，在教学采用大量的现实生活中的新闻素材，运用讨论、举例等方式，研究问题，解决问题，达到教学目的。教师在运用时政材料时，要注意引导学生分析，充分发挥学生的积极性。
第2课时
引入课题
自习本框内容，完成下列任务：
1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？
2、为什么说对待非正义不应采取消极态度？
3、有正义感的人对正义行为有何举动？对非正义行为呢?
4、正义、非正义与社会稳定有何关系？
5、为什么说正义感是做人的优良品德？
6、如何做一个有正义感的人？
由自学导入新课。
第二框 自觉维护正义
讲授新课
一、遵守社会规则和程序
案例分析：初三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷。面对这一选拔结果，小赵忍气吞声；小孙找到班主任，要求给个说法。
思考讨论：（教师归纳）
1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?
公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。
2、吴敏得到保送名额会带来什么影响?
破坏了制度，影响了公平和正义。
3、小赵的态度会带来什么影响?
纵容非正义行为。助长非正义的扩散。最终损害的将不是一个人的利益。
4、如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗?
小孙即使没有得到他想要的结果，他的行为也是在维护正义。
5、这件事对你的启示?
我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成良好习惯，以实际行动维护正义。
问题解答：
1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？
正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
2、我们应该怎样做？
从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规
则的良好习惯，以实际行动维护正义。
材料阅读：在美国波士顿犹太人屠杀纪念馆碑上，镌刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的短诗。他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”
这则短诗告诉了我们什么呢？
教师归纳：对待非正义不应采取消极态度！
问题解答：
3、为什么说对待非正义不应采取消极态度？
非正义行为的危害：损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。
消极态度所产生的社会影响：无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
二、做有正义感的人
情景分析：在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包；一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢；个别同学在考试中作弊；罪大恶极的犯罪分子被判死刑；分析上述情景中的正义和非正义行为。
如果你看到上述情形，会有什么感想？
问题解答：4、有正义感的人对正义行为有何举动？对非正义行为呢?
有正义感的人对正义行为：对正义行为表现出赞赏的崇敬之情；对正义充满向往和追求；乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
有正义感的人对非正义行为：
在情绪上：产生不安、不满、愤怒等；在行动上：主动采取行动来维护正义。
问题解答：5、正义、非正义与社会稳定有何关系？
非正义行为会破坏、甚至毁掉社会；正义行为能够促进社会的稳定、和谐。
正义气节欣赏：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。--孟子
人生自古谁无死，留取丹心照汗青----文天祥《正气歌》
粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间----于谦《石灰吟》
达士如弦直，小人似钩曲。----杜甫
头可断，要不可屈----张确
不为五斗米折腰----陶渊明
正直者不可屈曲----欧阳修
中华民族历来具有崇尚正直的传统。读了上面的正义气节你有何感受？
问题解答：6、为什么说正义感是做人的优良品德？
有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我们自身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
情景分析：战士徐洪刚在旅途中4面对名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒推动钱财、侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，起到昏倒在地。
徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？
人教版八年级上册思想品德课第十课材料问题篇五：人教版八年级上册思想品德测试题：第十课
第十课 诚信做人到永远 测试题
一、多项选择题
1．2011年5月9日，廉江张六妹捡到现金7000元，毫不犹豫地交
给派出所还给失主。面对记者，张六妹说：钱是别人的就该还。这表
明张六妹（ABCD）
A．树立了正确的是非善恶观
B．具有强烈的社会责任感
C．具有做人的良知
D．具有诚实守信的优良品质
2．原云南省保山地委书记杨善洲为了兑现自己“为当地群众做一点
实事不要任何报酬”的承诺，主动放弃进省城安享晚年的机会，义务
植树造林22年，建成面积5．6万亩、价值3亿元的林场，无偿上缴
给国家。对此，你的认识是（AC）
A．他具有守承诺、言而有信的优秀品质
B．他为了获得更多的荣誉和利益
C．他具有高度的社会责任感
D．承担责任就意味着只有付出、没有回报
3．诚信是砝码，诚信是试金石。做诚实守信的人就应该 （ACD）
A．言行一致 表里如一
B．敷衍了事 弄虚作假
C．言必信 行必果
D．对人守信 对事负责
4．晓雨走到半路．发现买铅笔时售货员多找了钱给她．于是返回商店．把钱退还给售货员．结果上课迟到了。晓雨主动还钱说明她（AC）
A．恪守诚实守信的基本道德规范
B．拒谎言，重承诺
C．以见利忘义为耻
D．表里如一，不说假话
5．诚实守信，是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则。下列选项中符合诚实守信要求的是（BC）
A.小赵考试抄袭同桌的答案
B.小张发现爸爸偷税漏税，便到有关部门去举报
C.小李答应小王周日一起去书店买书，虽然周日下雨了，但是小李还是准时到了
D.小王语文考试得了50分，他害怕回家妈妈批评他，把50分改成了90分
6．一种能写出隐形字的笔在中小学里流行起来，用它写字在白纸上，肉眼看不见，但通过笔端的灯光照射，隐形字立即显形。考试前在草稿纸上写下复杂的公式，考试时就能偷看了。甚至可以写在桌面上，也能看得很清楚。许多同学把它当作提高成绩的捷径。使用隐形笔的行为（ABCD）
A．是一种考试作弊行为
B．违反了考场纪律，是缺乏诚信的表现
C．不利于青少年良好品德的形成
D．最终受害的还是自己
7．人无信不立，讲究诚信对个人的发展是非常重要的。诚信（ABC）
A．是个人获得社会认可的重要条件
B．是个人走向未来的通行证
C．使个人成功的道路变得更加坦荡
D．对自己不利，但对别人有利
8．国际新闻摄影比赛（华赛）组委会决定取消首届华赛金奖作品《广场鸽接种禽流感疫苗》获奖资格，因为其涉嫌造假。但就在“广场鸽”宣布被取消金奖资格后2天，即4月5日，哈尔滨日报摄影记者张亮还在自己的博客中发表声明，试图为自己辩解。一天之后，张亮终于承认了照片的造假事实，并公开道歉。但此时，他也已经不再是哈尔滨日报社的一名摄影记者了。对上述事例理解正确的是（ABCD）
A．违背诚信的人总是要付出代价的
B．张亮的行为是在欺骗他人，欺骗社会
C．要诚信做人，尊重客观事实
D．构建社会主义和谐社会需要诚信
9．对右边漫画说明（BCD）
A．诚信能给人带来钱财
B．诚信是人们崇尚的一种行为准则
C．诚信是为人处事的一种美德
D．诚信的品质能带来巨大的社会效益
10．近年来相继发生“毒奶粉”“瘦肉精”“地沟油”
“彩色馒头”等
事件，这些恶性的食品安全事件表明我国现阶段存在着（ABCD）
A．诚信的缺失 B．道德的滑坡
C．政府监管不力 D．法律制裁失衡
二、非选择题
11．春节前发放工钱,是孙水林对农民工的承诺。2010年春节前,在北京做工程的孙水林为了把工钱发到农民工手中,冒雪开车回乡,途中发生重大车祸,一家五口全部遇难。在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿,来不及处理哥哥的后事,便赶在腊月二十九返乡,33．6万元工钱全部送到了60多位农民工手中。“新年不欠旧年帐,今生不欠来世帐。”孙水林、孙东林兄弟20年坚守承诺,被人们称赞为“信义兄弟”。
(1)以上材料表明,孙水林、孙东林兄弟具有一种什么样的优秀品质?
(2)结合日常生活实际,谈谈我们应怎样学习和培养这种优秀品质。
答： (1)具有诚信的优秀品质。(若答“具有诚实守信、对人守信对事负责、恪守信用”等均为正确。)
(2)①要言而有信,忠实地履行承诺。②要对人守信,对事负责,做老实人,办老实事。③要讲诚信的智慧,注意尊重他人隐私,还要注意在特定情景中的“善意的谎言”。
人教版八年级上册思想品德课第十课材料问题篇六：人教版思想品德八年级下册第十课第一框导学案
人教版八年级上册思想品德课第十课材料问题篇七：思想品德八年级上册第十课检测题
学习质量检测：八上第十课《诚信做人到永远》（开卷）
天津市大港区教师进修学校 郭瑞芬
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序
号填入题后的括号内。）
1．我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，“诚”就是（ ）
①诚实无欺 ②诚实做人、做事 ③实事求是 ④讲信誉、守信义
A．①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
2．“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（ ）
A．无论在什么情况下许下诺言，都要去履行
B．能想到就能做到
C．在理智状态下一旦许下诺言，就要去忠实地去履行
D．君子说的话，常常反悔
3．下列对承诺的认识正确的是（ ）
A．“小节无害”，偶尔失约没关系
B．在小事上没有兑现承诺，无关大局
C．轻易承诺不兑现，是一种不良品质
D．对无能为力的事，为了不伤朋友，也不伤自尊，许下诺言是可以的
4．交友时不说大话、空话，不轻率许诺，而一旦答应别人，则“一诺千金”。有
这样行为习惯的人，才会博得信任，说明在交往中要（ ）
A. 言而有信 B. 坦诚相见 C. 宽容理解 D. 平等待人
5．朋友有困难找你帮忙，可你没有能力帮助他，你会（ ）
A. 断然拒绝
B. 为了不伤害朋友，也不伤害自尊，先答应下来
C. 坦诚说明理由，以求朋友谅解
D. 赴汤蹈火，在所不惜
6．尊重客观事实，坚持实事求是（ ）
①是诚信做人的守则之一 ②是诚信的基础 ③是诚实守信的出发点 ④是排斥任
何谎言，包括善意的谎言
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
7．在涉及利益冲突的问题上，诚信守信要求我们站在（ ）
①多数人利益一边 ②自身利益一边 ③长远利益一边 ④眼前利益一边
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
8．在情与法的冲突中，诚信守则要求我们（ ）
A．站在法律一边 B.站在亲情、友情一边
C. 保持沉默 D. 善于保护自己
9．诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。我们在现实生活中应该（ ）
A. 无论什么情况下都讲真话
B. 无论什么事都讲真话，包括隐私
C. 把对诚信的理解与具体情境结合起来
D. 不撒谎，包括善意的谎言
10．善意的谎言（ ）
A. 是出于个人的私利 B. 是维护对方利益的需求
C. 违背诚实的道德 D. 违背了法律
11．下列论述体现诚信的一组是（ ）
①言必行，行必果 ②一言既出、驷马难追 ③退避三舍 ④一言为重百金轻 ⑤
指鹿为马 ⑥挂羊头卖狗肉
A．①②④ B. ①②⑤ C. ②④⑥ D. ③⑤⑥
12．诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产
生信任危机。由此我们可以得出信任的基础是（ ）
A. 老实 B. 诚实 C. 诚实做事 D. 不虚假
13．小舒近来迷上了网络游戏，由于经常上网而忽视了文化课的学习，在考试时靠作弊蒙混过关，每次均未被发现。班会上，老师要求每个同学找出自己存在的主要问题，以便更快地进步。经过激烈的思想斗争，小舒说出了自己的所作所为。小舒的这一行为
是（ ）
①坚持了诚信守则的行为 ②敢于承认错误的行为 ③努力使自己改变不良习惯的
行为 ④是将自己的隐私泄露出去，以表明自己诚实的行为
A. ①②③ B. ①② C. ②③④ D. ①②③④
14．诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。这种观点
（ ）
A．正确认识到了诚实与隐私之间的相互关系
B. 说明了要诚实就要把自己的事全部如实告诉别人
C. 说明要尊重个人的隐私，就无法与别人坦诚交流
D. 没有正确理解对人诚实与尊重他人隐私之间的相互关系
二、简答题
15．材料一：说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没有人相信。
──（希腊）伊索
材料二：实话是我们最宝贵的东西，我们节省着使用吧！
──（美）马克〃吐温
请问：材料一、材料二分别我们什么道理？
16．从2006年1月起，我国的个人信用信息基础数据库正式运行。欠债不还的失
信者，将在该数据库中留下信用污点。
（1）国家设立个人信用信息基础数据库说明了什么？
（2）“人而无信，不知其可也。”我们中学生应怎样做到对人守信、对事负责？
17．为弘扬企业的诚信美德与诚信业绩，2007年1月20日，2006年度中国经济百佳诚信企业表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。浙江贝贝依依服饰有限公司经过层层甄选，在参选的千家企业中脱颖而出，荣获“中国经济百佳诚信企业”的荣誉称号。
作为公民应该如何把握诚信原则？
18．材料一：近日，教育部学生司有关负责人在接受记者采访时透露，我国将建立国家考试诚信档案，作弊黑名单将令高校不诚信者付出惨重代价，考生的作弊记录将供
高等学校、招生单位甚至将来的用人单位查询。
材料二：在宁波流传着这样一个故事：一位摊主误将一个空盒当整盒茶叶卖给顾客，当他发现后，不顾繁忙的生意，想方设法通过各种途径找到了这位顾客，将整盒茶叶还
给他。
（1）上述材料共同说明了什么？
（2）请你评价材料二中摊主的行为。（至少答出2点）
参考答案
一、选择题
二、简要回答
15．材料一说明：不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦识破，他就
难以在社会上立足，其结果是伤人又害己。
材料二说明：承诺是一种严肃的事情，轻易承诺而不兑现，是一种不良品质，在没有把握答应别人时，不要轻易许下诺言，一旦有所诺言，应努力兑现。
16．（1）说明国家重视诚信建设。（2）①恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。践约守信是我们诚实做人的核心。②诚信做人体现在一点一滴的
小事之中。把做事与做人有机地统一起来。
17．（1）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。（2）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。（3）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。
18．(1)诚信的价值；②对人守信、对事负责是城信的基本要求；③对人对事要讲城信。（答出一点即可，从其他角度回答，符合题意，表述正确也可酌情给分）
(2)①这位摊主既是一个讲诚信的人，也是一个讲道德的人；②他做到诚实不欺，表里如一、信守诺言；③他在追求自己的利益是讲究公正，不损害他人的利益；④能够做到诚实待人、真实不欺；⑤诚实做事，有信用，讲信誉，不虚假；⑥用自己的行动树立了良好的商业信誉。（至少答出2点。要求学生要从讲诚信、诚信的价值中的任何两
个方面回答）
人教版八年级上册思想品德课第十课材料问题篇八：八年级思想品德上册导学案第十课
【本课重要知识点】
1. 什么是诚信？
2. 不讲诚信的危害有哪些？
3. 诚信的基本要求是什么？
4. 怎样做到对人守信，对事负责？
【课堂巩固训练】
一 单项选择题
1. 战国时期，蔺相如在“完璧归赵”后，被赵王任命为上卿，官职在廉颇之上。廉颇居功自恃，不服相如，并扬言要羞辱他。蔺相如始终回避忍让„„后有廉颇负荆请罪之典故。你认为蔺相如的避让行为是( )
A．懦弱，没有骨气 B．高傲，对廉颇的行为不屑一顾
C．宽容待人 D．过度迁就他人，有失自己的身份
2．对“己欲立而立人，己欲达而达人”的正确理解是( )
A．在谋求自己生存和发展的同时，也要帮助别人生存和发展B．应该宽容他人、尊重他人
C．要把他人的利益永远放在第一位D．在谋求生存和发展时，应该只顾满足自己的欲望，
3. 寇准19岁时中了进士，当时宋太宗选用人才时常问人的年龄，年纪轻的人往往不用。因此有人让寇准增报年龄，这样就会被皇帝重用。寇准却说：“吾初进取，可欺君耶？”他的做法是( )
A．为人诚实，做到了实事求是 B．尊重宋太宗，是个忠臣
C．做事一根筋，不懂得变通 D．不懂人情世故，不懂得换位思考
4. 85岁的老人，用了67年的时间偿还了父亲留下的债务，用一生遵行了公序良俗。他就是被全国普法办，司法部、中央电视台评为十大法治人物的我省上饶县老人郑宜栋。这里，郑宜栋用一生遵行的公序良俗指的是（ ）
A、宽容 B、诚信 C、奉献 D、自立
二 实践探究题
北京修订的《中小学生守则》和《北京市中小学生日常行为规范》，把诚实守信、考试不作弊等要求首次列入其中，市教育局有关负责人解释，增加“考试不作弊”、“诚实守信”等内容，主要是由于近年类似问题比较突出，学生的考试作弊现象频频曝光，造成这些现象的主要原因是从小缺乏诚信观念的培养教育。
（1）你做到对人诚信吗？列举生活中的一例，谈谈你的情况是怎样的？
（2）你有过欺骗他人的行为吗？列举生活中的一例，谈谈你的感受如何？
（3）请写出你知道的有关“诚信”的和不诚信的名言警句。（至少各三条）
三 辨析题 诚信的基本要求就是要做到对人守信。
【本课重要知识点】
1. 诚实和信任的关系是什么？
2. 诚信对我们具体要求是什么？（诚信的守则）
3. 诚实与隐私的关系？
4. 诚实与谎言关系？
5. 诚信的核心是什么？
【课堂巩固训练】一 单项选择题
1. 下列对诚实守信的表述，不正确的是( )
A 对人诚实和尊重他人隐私其实并不矛盾，关键要看具体的情况是什么
B 诚实与信用是相互联系的
C 恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度
D．诚实与守信之间没有联系，是两回事儿
2、温总理在与网友第三次约会时说：现在影响我们整个社会进步的，我认为最大的是两个方面，一是社会的的诚信，一是政府的公信力。总理一针见血地道出（ ）
A社会和政府要做到诚信比较困难 B我们要认识到诚信对社会进步的重要性
C诚信是社会和政府的事，与青少年无关 D提升政府的公信力是目前政府的中心工作
二，多项选择题
1.2010年度感动中国人物孙水林，孙东林兄弟20年坚守承诺，被人们赞为信义兄弟，下列对诚信的理解，正确的是（ ）
A、对人守信，对事负责是诚信的基本要求 B、一旦作出承诺，就要努力兑现
B、诚信是中华民族的传统美德D、大事需认真对待，小事可以不拘小节
2人而无信，不知其可也，告诉我们诚信是金，做一个诚信的人应该（ ）
A、真诚待人 B、友善待人 C、幽默待人 D、随和待人
3班会课上，同学们针对怎样做诚信的人发表各自的观点，以下观点正确的有（ ）A、做诚信的人就不应该保留隐私 B、做诚信的人既要诚信，还需要智慧
C、做诚信的人就得坚持实事求 D、做诚信的人在任何场合都得讲真话
4中华老字号同仁堂已有300多年的历史，其堂训是：炮制虽繁必不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力。同仁堂堂训说明了（ ）
A、诚信是为人处事的美德 B、人无信不立
C、坚持诚信就会赢得信任 D、在当代中国，诚实守信的美德应该继续发扬光大
三 活动探索题 八一班同学为了响应学校“共铸诚信校园”的号召，决定举行一场辩论会，请你参与。 正方观点：诚信是做人的根本，我们要讲诚信。 方观点：诚信在现实生活中根本做不到。
（1）请你提供两种典型现象来反驳正方。（4分）
（2）请结合实际，阐述不诚信的后果。（4分）
（3）请你从诚信守则的角度来证明正方的观点。（5分
（4）通过辩论，同学们对诚信的智慧有了更深认识，你如何理解“诚信的智慧”？（5分）
（5）为了实现“诚信校园”，请你写出两点提议。
人教版八年级上册思想品德课第十课材料问题篇九：思想品德八年级上册第九第十课期末复习
人教版八年级上册思想品德课第十课材料问题篇十：人教版八年级思想品德上册第1--10各课活动题答案
人教版八年级思想品德上册第1--10各课活动题答案
第一课《爱在屋檐下》活动题答案
一、我知我家
活动一（教材第4—5页）
联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？
答：学生自由回答。例如：
家是感情的避风港 “家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。”
家是人生的安全岛 “我想回家了”
家是最安全的地方 “我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方 “在这里我总能感觉到春天”。
„„
体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。 活动二（教材第6页）
1、 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
答：一般不会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
2、 你如何理解与父母的亲情？
答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。 活动三（教材第7页）
填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。
1、你现在的家庭属于什么类型？
提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、联合家庭。根据自己实际家庭情况来选答一种。
2、你的家庭成员有什么值得称道的地方？
提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处 。如团结、勤奋、经商等等。
3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？
提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
二、我爱我家
活动一（教材第8页）
1、 回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。
2、 在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？ 提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。
活动二（教材第8—9页）
1、 在你家，下列事情通常由谁来做？
提示：根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。
2、 说说家人对自己家庭的主要贡献。
提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。
3、 夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。
略
活动三（教材第10页）
“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”。
1、 谈谈你对这句话的理解。
答：这句话有道理。家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的，当
我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱。
2、 与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
略。
活动四（教材第11页）
给父母寄信
提示：信的内容可以包括写父母的优点长处、写父母对自己的呵护与期望、写自己的感受和决心。
三、难报三春晖
活动一（教材第13页）
1、 妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
答：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
2、 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
答：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。
3、 小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。
给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
活动二（教材第14—15页）
比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。
答：左边一列都是孝的表现，右边一列都是不孝的表现。
⑴让父母知道成绩是正确的。理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。
⑵到下个月买是正确的。理由：体谅父母的难处。
⑶洗衣服是正确的。理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。
⑷抽空和母亲聊天是正确的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。
⑸替父亲剪指甲是正确的。理由：父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。
⑹给父母夹菜是正确的。理由：关心父母要从小事做起，体贴关心父母。
活动三（教材第14—15页）
1、 你平时是怎样孝敬父母的？
略。
2、 你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？
答：主要表现在物质和精神两方面。
⑴爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；
⑵行动上帮助父母，为父母分忧；
⑶努力学习，积极上进，让父母高兴。„„
具体做法参考教材第16页
3、 把你尽孝后的感受说出来与大家分享。
略。
活动四（教材第17页）
制定孝敬父母长辈的小计划，内容包括：
自己应该怎样孝敬父母长辈？在一周内我为父母做什么？怎样落实孝亲敬长的小计划？
略。
第二课《我与父母交朋友》活动题答案
一、 严也是一种爱
活动一（教材第19页）
1、 为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？
答：因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。
2、 改变这种状况，我们应该如何努力？
答：我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。
活动二（教材第20页）
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。
造成两代人隔阂的主要原因有：⑴我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。⑵我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。⑶我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。
活动三（教材第22页）
结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。
答：危害主要有：影响自己和父母之间的亲子关系，同时也对自己造成一定的损害，伤害了自己和自己最亲近的人。
二、 两代人的对话
活动一（教材第23页）
“家不是说理的地方。俗话说清官难断家务事。”
“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”
这两种说法有道理吗？说说你的想法。
答：第一种说法不正确。因为在家庭生活中，我们也应该凡事都要讲道理。后一种观点是正确的。因为家庭成员之间存在着不可割裂的亲情，只要找到正确的沟通、协议方式，家庭矛盾就可以解决，关键是看我们如何对待。 活动二（教材第23页）
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求他8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。
答：首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。例如：⑴争取父亲到同学家接自己。⑵明天再去同学家做作业。⑶打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。⑷„
活动三（教材第24页）
1、 略 2、 略
3、 把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。
答：彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异，以爱的方式对待父母。
活动四（教材第26页）
毛毛是个冒失鬼，„„他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爹老妈能不喜欢我吗？”
1、 略
2、 谈谈你对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
答：这句话的意思是：我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母。我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去
理解父母。
3、 你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。
答：参考教材第一26页：与父母交往的艺术。
⑴赞赏父母，交往起来无烦恼。
⑵认真倾听，交往起来免误会。
⑶帮助父母，交往起来无障碍。
在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低上下。这样才能得到更多的爱和快乐。
第三课《 同侪携手共进》活动题参考答案
一、 同学·朋友
活动一（教材第30页）
1、略。2、略。
3、怎样让自己的朋友更多一些？
答：不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。 活动二（教材第31页）
1、 班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？
答：真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人„„
2、 一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？
答：受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。
最重要的是人格品德。
活动三（教材第32页）
不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。想到朋友又要挨批评，小鹏„„
1、 你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？
答：⑴小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误，从而失去改正错误，取得进步的机会。
⑵小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点，使他不断进步。
2、 什么是真正的朋友？
答：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。
3、 略
活动四（教材第33页）
小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。
1、 小冬为什么觉得很为难？
答：小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。
2、 小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？
答：不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。
3、 如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？
答：友谊会破裂。
4、 小冬应该继续帮助小宁吗？
答：应当。
5、 让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。
答：交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。
活动五（教材第34页）
请你为小可和小新的故事写个结尾。
提示：宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会觉到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
活动六（教材第35页）
1、小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。 小林应该如何帮助朋友小晖呢？
答：如果小晖是被欺负的，应当帮助小晖报告老师、家长，有必要还可以报警。如果是小晖不对，则应当教育小晖遵守法律，不要参与打架斗殴。错误的做法是：帮助小晖继续和对方打下去。
2、 材料略。他们该怎么办？
提示：保持友谊是不能自私的。
二、 男生·女生
活动一（教材第36页）
1、 男生和女生各有哪些优势？
答：女生的优势：细心、有耐心„„男生的优势：胆大、有力气„„
参考教材第37页的相关链接
2、 男女生各承担什么任务？理由是什么？
答：男生承担：搬运新书、擦电风扇、搬课桌。因为这些任务都需要力气，男生做得快。
女生承担：擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶。因为这些任务需要细心，对体力的要求不高。
活动二（教材第37——38页）
材料略
1、 他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？
答：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。
小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。
小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。
这样的称呼不礼貌，是交往缺乏互相尊重的基础。
2、 男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来与大家一起分享。
答：男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。
你怎么做：略
活动三（教材第39页）
我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责„„ 我这是怎么啦？这正常吗？
你能帮他分析这是怎么回事吗？
答：这很正常。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
活动四（教材第39页）
女孩儿受到男孩儿的一封信，眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿，„„ 这一切的一切都令他陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。
1、他们的感情可以进一步发展吗？
答：不可以。因为他们都是未成年人，学生的主要任务是学习。
2、他们该如何处理这份感情呢？
答：保持同学和普通朋友的关系，让理智战胜情感，不做不属于青春期、不属于未成年人的事情，把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。
活动五（教材第41页）
在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？
答：学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，
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