描写古典音乐的语句

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描写古典音乐的语句篇一
《关于音乐的常用句子》

关于音乐的常用句子

据360教育集团介绍：

谈论音乐常用的句子：

Do you often go to concerts? 你经常去听音乐会吗?

We went to a concert last night to hear the symphony orchestra. 我们昨天晚上去参加音乐会了，听了交响队的演奏。

Are you fond of music? 你喜欢音乐吗?

What‘s your favorite kind of music? 你最喜欢什么样的音乐?

What’s your favorite piece of music? 你最喜欢什么样的音乐?

What kind of music do you like best? 你最喜欢听哪种音乐?

What is your favorite song? 你最喜欢的歌曲是什么?

Do you enjoy this piece? 你喜欢这首歌吗?

Do you like jazz? 你喜欢爵士乐吗?

Do you fancy jazz? 你喜欢爵士乐吗?

Do you care for jazz? 你喜欢爵士乐吗?

Do you go for jazz? 你喜欢爵士乐吗?

Which do you often listen to, classical music, pop music, folk music, or rock music? 你经常听哪种音乐——古典音乐，流行音乐，民间音乐，还是摇滚音乐?

I have a strong preference for classical music. 我特别喜爱古典音乐。

I find classical concerts more to my liking than rock concerts. 我觉得古典音乐会比摇滚音乐会更合我胃口。

The music was beautiful, especially the last part. 那音乐非常美，特别是最后一部分。 I hate Jazz. It‘s too noisy. 我讨厌爵士，太吵了。

I can’t stand the way those rock singers perform. 我受不了那些摇滚歌手的演唱方式。

It‘s the theme song of the movie Titanic. 那是《泰坦尼克号》的主题歌。

I’ve never heard that piece before. Who wrote it? 我以前从来没有听过那个曲子，它是谁谱写的?

Do you know who composed it and when? 你知道这乐曲是谁什么时候谱写的吗?

Do you know its composer and its songwriter? 你知道它的词曲作者是谁吗?

He‘s a composer of serious music. I like his music a lot. 他是一个创造严肃音乐的作曲家，我非常喜欢他创作的曲子。

Do you know who first sang it? 你知道是谁第一次演唱它的吗?

This song was dedicated to the singer’s daughter. 这首歌是献给这位歌手的女儿的。 Do you know anything about Madonna? 你知道麦当娜吗?

Who is the singer you dislike most? 你最不喜欢的歌手是谁?

Do you often buy albums of famous singers? 你常买著名歌手的唱片吗?

With the release of her eighth album, “Music”, last week, Madonna has done it again. 随着她的第八张唱片“音乐”在上周的发行，麦当娜又一次成功了。

Who would you name as the greatest musician of our times? 你认为当代最伟大的音乐家是谁? Who sings best among the people you know? 你周围的人谁唱歌最好?

How did he/she learn to sing? 他/她是怎样学会唱歌的?

Did you ever sing in front of others? 你在别人面前唱过歌吗?

How did you feel when you were singing in front of a large audience? 当你在一大群观众面前唱歌时，你有什么感觉?

Have you ever thought about becoming a professional musician? 你曾想过做一个职业音乐人吗? 谈论明星常用的句子：

Many people worship stars. 许多人崇拜明星。

I‘m nuts about Elvis. 我是埃尔维斯迷。

描写古典音乐的语句篇二
《诗歌中的音乐描写》

唐诗中的音乐描写”教学设计2009-08-15 22:11“唐诗中的音乐描写”教学设计

〔分层教学目标〕

①了解古典诗歌中“景”与“情”的对应关系。

②了解对同一“情景”描写的不同手法与特点。

③对同一题材的作品试作研究性的分析。

〔重点与难点〕

①唐诗中音乐描写的“各有侧重”分析。

②相关的音乐描写的“不同手法”分析。

〔思想方法与人文因素教育〕

①时代造就了诗人，诗作反映了时代。

②个性化的风格，创作出风格化的诗作。

〔教法与学法〕

① 比较阅读，专题讨论。

② 对象－手法－目的，三者间的协调统一。

〔课前预习〕

查找有关描写某一情境的诗句。

〔教学步骤〕

师导入：中国传统诗词的创作，非常讲求“景与情”的对应关系，无论是触景生情、借景抒情，还是寓情于景、情景交融，诗人或词人都很注重对有关“景”的信息的撷取。讲究对有关“景”的信息的转达，无论是自然景观还是人文景观，概莫能外。今天，我们就以“唐诗中的音乐描写”为话题，从分析《琵琶行》中的音乐描写的手法和特点入手，通过比较阅读来进一步了解和把握对同一景况或情境，因不同的目的，从不同的角度来加以表述的基本特点。 师：这里的“景与情”的对位具体指什么?

生：用什么样的景，抒什么样的情，要合乎情理。

师提示：大家应该记得《琵琶行》中有关音乐描写的句子吧！下面分小组来背诵一下。 生：背诵诗句。

(边打出幻灯片，边请上网查阅过的同学说明这些有关音乐描写的句子的共同的特点) 让我们在诵读中聆听

――《琵琶行》中以声喻声的形象化描写

大弦嘈嘈如急雨

小弦切切如私语

大珠小珠落玉盘

间关莺语花底滑

幽咽泉流冰下难

银瓶乍破水浆进

铁骑突出刀枪鸣

四弦一声如裂帛

(边归纳边打出幻灯片)

师：如此的比喻描写凸现了音乐的什么特点？

生：分别回答。

大弦嘈嘈如急雨——繁密的声势；

小弦切切如私语——轻幽的音韵；

大珠小珠落玉盘——清脆而和谐；

间关萤语花底滑——悠扬而明快；

幽咽泉流冰下难——低沉而冷涩；

银瓶乍破水浆进——突发而激烈；

铁骑突出刀枪鸣——清脆而尖锐；

四弦一声如裂帛——刚劲而激越。

师阶段小结：白居易的描写“常物设喻，朴实自然，可见可闻”。

下面我们再来看一看李贺《李凭箜篌引》是如何描写音乐的。请大家打开课本39页。一起来朗读这首诗。

生：集体朗读。分头找到。

师提示：根据课文前面的提示，找出描写音乐的句子。

师：李贺在《李凭箜篌引》中对音乐的描写，明显与《琵琶行》有区别，大家一起来分析分析。

生：《琵琶行》侧重于对音乐本身的描写，《李凭箜篌引》侧重于对音乐效果的描写。 师：总体的风格是什么?具体的表现在哪里?

生：浪漫主义。

(归纳并逐条打出幻灯片)

鬼泣神惊 妙不可言

—《李凭箜篌引》的音乐效果

乐声使神女感动得悲啼不止；

乐声使天帝感动得变暖天气；

乐声使天惊石破落下萧萧秋雨；

乐声使神妪感动得也来求教李凭；

乐声使鱼龙感动得随波起舞；

乐声使吴刚忘情而夜不能眠……

师生共同归纳：大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻。

白居易——侧重于音乐的形象描写；

李 贺——侧重于音乐的效果描写。

师：下面请10位同学把他们查找到的有关音乐描写的诗句朗读并分析一下。

生：分别朗读并分析。

师归纳：音乐描写的角度与方法大致如此。

(打出幻灯片)

对好音乐的描写与赞叹

“余音绕梁，三日不绝。”

“声震林木，响遏行云。”

“瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。”

“座上美人心尽死，尊前旅客泪难收。”

师：接下来，我们再一起欣赏一下唐代大文学家韩愈的一首同样是描写音乐的诗歌――《听颖师弹琴》。请一位同学来朗读一下。

生：昵昵儿女语，恩怨相尔汝。

划然变轩昂，勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。

喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。

跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

嗟余有两耳，未省听丝篁。

自闻颖师弹，起坐在一旁。

推手遽止之，湿衣泪滂滂。

颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。

师：与《琵琶行》及《李凭箜篌引》比较，《听颖师弹琴》中音乐描写的角度及手法又有哪些特点或不同？

生：既有有关音乐本身的描写，也有相关音乐效果的描写。

师：很准确！我们再请几位同学就着具体的诗句来赏析一下。

（在学生赏析的过程中适时打出幻灯片）

生：正面比喻写琴声：

纤柔甜润如热恋中青年男女的娓娓私语。

高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌的战场。

轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮。

热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上。

群音中一声独起像一只凤凰在引颈领唱。

愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶。

瞬间的急速下降如同悬崖撒手直落深谷。

生：侧面渲染写感受：

自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。

一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。

最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。

再也不能承受琴声对感情的牵扯，赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了。

好本事啊!你弹琴给我听，简直就是：一会儿放块冰在我的心里。一会儿又放块炭在我的心上。

师：现在我们可以把三位诗人诗作中的音乐描写作一番归纳小结了吧！

（打出幻灯片）

白(居易)诗移人—笔下的琵琶曲使人心动神移；

李(贺)诗泣鬼—笔下的箜篌音乐使鬼神动情落泪；

韩(愈)诗惊天—笔下的琴声使天地为之惊叹。

师：可见――诗国乐声别具一格，诗作状乐各具特色。

〔布置作业〕

课后查找、阅读与整理：

愁”(包括忧、悲、恨、，恼等等)是一种感情活动，如何才能形象而又生动地把它表现出来呢?最常用的手法就是比喻。

请从你所阅读过的诗词和现在正在阅读的课文中，回忆和查找出借助比喻来描写“愁”的诗句。要求如下：

1、写出具体的诗词原句，能标明作者和出处最好。

2、在原句下注明喻体并说明此句突出表现了“愁”的何种情态。

3、一律写在练习本上，作为本次练习的第一项，多少不计。

“唐诗中的音乐描写”专题教学设计(人教版高一必修)

作者：佚名 文章来源：互联网 点击数：108 更新时间：2008-3-22

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“唐诗中的音乐描写”专题教学设计

安徽无为襄安中学高一（2）班语文教师 陈荣胜

[三维目标]

①了解古典诗歌中的“景”与“情”之间对应关系；

②留心对同一“情景”或形象描写的不同手法与特点；

③尝试对同一题材的描写音乐的诗歌作品进行探究性分析；

④赏读几首唐诗中的音乐形象；

⑤学习渲染、烘托的笔法。体会比喻摹声、通感的描写技法；

⑥激发兴趣，初步品味诗歌意境的美感。引导学生发挥联想和想象，培养他们高雅的审美趣味。

[教学方法]

1.拟用讨论互动式、精要点拨法。

2.准备中国经典乐曲带，适时播放，生成情境，营造音乐氛围，获得听觉享受，以期让师生满意，达成教学目标，完成学习任务。

[教学时数] 两个课时

第一课时

[教学程序]

一、播放古曲，营造赏读的音乐氛围

1．导入专题 ：天地万物皆成画，喜怒哀乐都是诗。好的音乐百听不厌。好诗不厌百回读，其中必有动情声。大诗人白居易道：感人心者，莫先乎情。今天我们专题赏读唐代著名诗人几首关于描写音乐的诗——韩愈《听颖师弹琴》、白居易《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》。

2．板书专题“唐诗中的音乐描写”。

3．伴乐朗诵《琵琶行》中描写音乐的经典语句——“寻声暗问弹者谁？------唯见江心秋月白”。

[简评]音乐之声具有严格时间限制的表演艺术。诗歌是语言艺术。诗，是生命的诠释，是真情的流露；诗，是清新的韵律，是飘逸的舞蹈。随着浔阳江头枫叶纷飞、荻花的谢幕，那琵琶女在万籁俱寂的江上，奏出“同是天涯沦落人”的幽怨绝响，让每位听众浮想联翩。因此我们需要认真探究三位诗人如何用语言艺术来描述听觉特征的表演艺术，需要潜心体悟古人高超的形象思维和丰富的想象联想能力。让我们来听听他们把读者带进怎样的声音世界里。

4.齐读韩愈《听颖师弹琴》、李贺《李凭箜篌引》（预习《琵琶行》时已这两首诗印发给学生）

二、整体感知三首诗，理清基本思路

1．韩愈在《听颖师弹琴》里如何调动丰富的生动意象来构造听琴的具体感受及意境的？

2. 白居易《琵琶行》描写乐声时摹写的意象有哪些?

(分组齐读)明确:儿女语/赴敌场/浮云柳絮/百鸟群/孤凤凰(旋律变化:柔—刚—柔)

归结:诗中的琴音忽高忽低,起伏缓急,忽远忽近,难以捉摸.前10句,后8 句思路明晰,既有正面摹写,又有听琴感受；选取的画面有“起坐”不安，有“推手止之”、“泪雨滂沱”、“冰炭置肠”。大喜大悲，冷暖刺激实叫人无法承受。这种情绪上的强烈震荡，无法用语言形容，但韩愈能凭真切的感知，生动的文字描摹得穷形尽相。

（指名同学一人读白居易《琵琶行》里琵琶女演奏前的调弦、校正指法，弹奏过程。）

归结：诗人是这样选择意象凸现音乐特征的。意象：急雨/私语/珍珠落盘/莺语/泉流/瓶破浆迸/铁骑刀枪/裂帛（旋律变化:繁密的声势→清幽的音韵→清脆而和谐→悠扬而明快→低沉而冷涩→突发而激烈→清脆而尖锐→刚劲而激越。意象组合呈现出琴声的起伏变化，由徐缓而激越，而低沉，而休停，而快捷收束，戛然才止。搞艺术有一句行话：雕塑是凝固的音乐，音乐也是流动的雕塑。音乐形象看不见，诗人们却能用如此丰富的意象完美地再现乐声，把抽象听觉转化为可视之物象（即具象）。

3.集体朗读或背诵（借助想象）。请大家想想以上二首诗意象组合都采用什么修辞或描写方法？

讨论后归纳板书： 比喻—通感；正面渲染，塑造音乐形象。[提示：比喻传递的内容是丰富多彩，因为喻体是可以不断变换的，于是读者在欣赏文学作品时，脑子里形成鲜明可感形象，才能品味语句，领会意境。以上二首诗运用了比喻摹声和视听切换处理（即通感），成功地描写出音乐形象，就具有极大的艺术感染力。

三、布置作业：要求背诵白居易《琵琶行》描写乐声的名句，熟读韩愈《听颖师弹琴》。

第二课时

[教学程序]

一、比较研习，赏读探究

1．检查背诵。再齐读《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》。启发同学们思考：白居易《琵琶行》和李贺《李凭箜篌引》描写乐声的侧重点有何区别？其风格各自有什么特色？

讨论后明确：《琵琶行》侧重于音乐本身描写，风格写实；《李凭箜篌引》侧重于音乐效果描写，风格相当浪漫；《听颖师弹琴》则兼而有之。

2．《行》《听》《引》三首诗描写技法主要是正面铺描，摹声渲染得充分，想想还有没有别的笔法？

选择《听颖师弹琴》和《李凭箜篌引》中的其中一首，加工为现代诗歌。

[教师示范]

纤柔甜润如热恋中青年男女的喁喁私语/高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌战场/

轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮/热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上。/群音中一声独闯如一只凤凰在引颈领唱/愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶/瞬间的急速下降如同悬崖撒手直落深谷。（以上是正面写琴声）

自己空长了两只不懂音乐的耳朵/一窍不通竟也被乐声激动得坐立不安/

最终被美妙琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳/再也不能承受琴声对感情的牵扯/

赶紧伸手去止住颖师不能再弹下去了。/好本事啊！一会儿放块冰在我的心里，一会儿又放块炭在我的心上。（以上是侧写听琴感受）。

韩愈以自己百感交集、无可名状的体验来侧面烘托琴声的优美动听，催人泪下；而白居易用听者入迷沉醉其中，“悄无言”、“秋月白”句，将人物景物和谐烘托，突出琵琶女弹奏艺术的高妙，行文笔法是有区别的。

3．再读《李凭箜篌引》。李贺的诗与前二首既有相同表现手法，更有在意境创造、描写技法的不同。

[提示]李贺作诗想象奇特，选取物象非凡。箜篌之音使鬼泣神惊，简直妙不可言。

你想——乐声使神女感动得悲啼不止；乐声使天帝感动得变暖天气；乐声使天惊石破落下萧萧秋雨；乐声使神妪来求救李凭；乐声使鱼龙感动得随波起舞；乐声使吴刚忘情而夜不能眠

描写古典音乐的语句篇三
《古诗阅读之音乐描写》

古诗阅读之音乐描写（导学案）

教学目标

1 学习鉴赏古诗音乐描写的技巧。

2 体味古典诗歌中的情感表达。

一 情景导入

回忆《琵琶行》中音乐描写的诗句

二 自主学习

听颖师弹琴

韩愈

昵昵儿女语⑵，恩怨相尔汝。 划然变轩昂⑶，勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬⑷。

喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。

跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑸。

嗟余有两耳，未省听丝篁⑹。

自闻颖师弹，起坐在一旁⑺。

推手遽止之⑻，湿衣泪滂滂。

颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠⑼！[

李凭箜篌引

李贺

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

1 填空 韩愈，字（ ）郡望昌黎，世称韩（ ）。

李贺，世称：（ ） ，与李白、李商隐三人并称（朝代）三 李。

3朗读诗歌，对照课本注释理解诗句。

4组互查朗读

三 合作探究学习

听颖师弹琴 1、本诗是首描写音乐的作品，为什么诗中不谈音乐而是描摩场景呢？

2诗中描摩了哪些场面？表现了音乐怎样的变化？

3、怎样看待诗人的举动，他为什么不让颖师弹琴了呢？

李凭箜篌引 1 诗的第一句写了物象什么 ， 为什么这样写 ？

2 二三句是怎样写乐声的，有什么效果？它们之间有什么区别？

3音乐的高潮在哪里，有什么特点？

4总结本诗所描写的旋律变化情况。

四 交流归纳总结

1古诗中描写音乐的手法有那些？

2如何选取使用表现手法？

五 训练拓展提升

1 小组内向组员介绍一段所喜欢的特点。

2 听下面一段音乐，写一段描写文字。

六作业

1把《李凭箜篌引》改写成一段散文。

2 背诵这两首诗。

附

听蜀僧浚弹琴

李白

〖嵩岳闻笙〗唐．刘希夷

月出嵩山东，月明山益空。山人爱清景，散发卧秋风。 风止夜何清，独夜草虫鸣。仙人不可见，乘月近吹笙。 绛唇吸灵气，玉指调真声。真声是何曲，三山鸾鹤情。 昔去落尘俗，愿言闻此曲。今来卧嵩岑，何幸承幽音。

神仙乐吾事，笙歌铭夙心。

〖春夜洛城闻笛〗唐．李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情！

〖赠花卿〗唐·杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

蜀僧抱绿绮， 西下峨眉峰。 为我一挥手， 如听万壑松。 客心洗流水， 馀响入霜钟。 不觉碧山暮， 秋云暗几重。

描写古典音乐的语句篇四
《Classical music 英语古典乐曲场景对话》

Classical music 古典乐

贾斯廷喜欢听音乐,

Situation: Justin likes listening to music, 场景:

but doesn't know a lot about it. Situation:

但他懂得不多。 场景:

His friend Kayla is happy to share her love and knowledge of

Situation: music with him. 场景:

Justin: 贾斯廷:

Would you go with me？ 要和我一起去吗？

The New York Philharmonic Orchestra？ 纽约爱乐交响乐团？

Yeah. 是啊。

It's a date. 就这么说定了。

Justin: 贾斯廷:

Kayla: 凯拉:

Justin: 贾斯廷:

Kayla: 凯拉:

orchestra.

你看,一位朋友给了我几张音乐会的票。

他的朋友凯拉很乐意与他分享对音乐的喜爱及知识。

Look. A friend gave me a couple of tickets to the symphony

--------: (Justin is reading from a flyer.) --------: ( 贾斯廷正在看节目单。)

Justin: 贾斯廷:

Justin: 贾斯廷:

That's Rossini. 是罗西尼。

And that is the Lone Ranger song. 那首曲子是《独行骑兵之歌》。

Kayla: 凯拉:

Kayla: 凯拉:

by Ross...ni.

节目由《威廉·泰尔序曲》这首曲子揭开序幕,作者是罗斯...尼。

I really don't know much about classical music. 我对古典乐实在所知不多。

The program starts with a song called the William Tell Overture

Justin: 贾斯廷:

Kayla: 凯拉:

Kayla: 凯拉:

Kayla: 凯拉:

Kayla: 凯拉:

Justin: 贾斯廷:

Kayla: 凯拉:

Kayla: 凯拉:

Justin: 贾斯廷:

Justin: 贾斯廷:

Kayla: 凯拉:

Kayla: 凯拉:

Kayla: 凯拉:

Justin: 贾斯廷:

Oh! So why'd they give it that weird name？ 哦! 为何要取那么怪的名字呢？

Listen. 是这样,

It's an introduction to an opera about William Tell, 这是一出描写威廉·泰尔的歌剧的前奏曲,

so it's called the William Tell Overture. 所以叫作《威廉·泰尔序曲》,

It has a beautiful cello section. 里面有段动听的大提琴演奏。

Oh! The instrument Yo-Yo Ma plays. 哦!就是马友友演奏的那种乐器。

You're on the right track! 答对了!

You're not such a greenie after all. 你对古典乐没那么外行嘛。

The second piece is Beethoven's Fifth Symphony, op. sixty-seven.

第二首是贝多芬的第五交响曲op. 67 。

What's an op？ 什么是op ？

It's an abbreviation for opus. 那是opus 的缩写,

In Latin, it means a musical work. 在拉丁文中, opus 的意思是“音乐的作品”,

So that is Beethoven's sixty-seventh published piece of music. 所以那是贝多芬发表的第六十七号作品。

I know the melody, 我知道这个旋律,

Justin: 贾斯廷:

Kayla: 凯拉:

Kayla: 凯拉:

Justin: 贾斯廷:

Justin: 贾斯廷:

'cause I heard a disco version of it. 因为我听过迪斯科的版本。

But this work doesn't need any added rhythm. 可是这部作品不需要加入其它的节奏,

The first movement is already a torrent of motion. 第一乐章已经够气势磅礡了。

I'm sure glad you're coming with me. 我很高兴你陪我来。

Without you there, I'd be lost. 没有你,我会听不出个所以然来。

描写古典音乐的语句篇五
《描写大自然的优美语句》

描写大自然的优美语句

春雨连绵,洒在院里的梧桐树上,沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦,又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶……

春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。

将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。

皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。

路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。

南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。

秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。

秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。

山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。

太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。

晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。

夏夜，蚊子多了，便摇着蒲扇坐在槐树下，从密叶缝里看那一点一点的蓝天。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

云团缓缓地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳了出来，像一个刚出炼炉的金盘，辉煌灿烂，金光耀眼，把整个大地都照得亮堂堂的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然降临的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。

描写古典音乐的语句篇六
《中国古典诗词与当今流行歌曲》

中国古典诗词与当今流行歌曲

内容摘要：中国古典诗词与流行音乐的关系值得探究，古典诗词与流行歌曲本质上相差不大，在描写的内容上也有一定的相似性，古典诗词对流行歌曲的影响既是有形的也是无形的，古典诗词对当前流行歌曲的创作与发展有着一定的借鉴意义。

关键词： 古典诗词 流行音乐 本质 主题内容 思想取向 影响 优势

在悠久的中国文学史上，诗词并称。作为文学体裁，诗词有其重要的分量。甚至一个朝代便因这样的文学体裁著称。诗词以其独特的情感寄托、丰富的描写内容、奇妙的韵律节奏让多少文人倾心于它们的创作，让多少百姓醉心于它们的品读。诗词承载了太多说不尽的言语，它们甚至是一个王朝的背影。无数的价值寄托，无尽的情感宣泄凝结其中，直接表现了中国传统的文化、文人精神。

流行歌曲似乎难登大雅之堂，更难于古典诗词相提并论，一个似乎是太俗，一个又是那样的高雅。但作为大众文化的最常见的代表，我们之所以说它流行是因为它有着广泛的受众。而其流行与其独特的情感寄托与节奏密不可分。这似乎与古典诗词有着千丝万缕的联系。当我们动情的吟唱或听一首流行歌曲时，那从心里涌出的感动决不亚于古人吟诵诗词时的投入。流行音乐作为青年亚文化的集中体现，展现了当代青年的独特的情感选择与对当前社会的感触。流行歌曲是通俗的，但不一定是俗的。

下面我将从四个方面论述古典诗词与流行歌曲的关系：

一、诗词与流行歌曲的本质趋同。

如果把唐诗、宋词称为唐宋时的流行音乐也不为过，更何况词更多的时候是配乐演唱的。说诗词与流行音乐的本质趋同是结合了一定的时代，有着多方面的原因：

首先，无论诗词还是流行歌曲都是一个时代文化的代表，那个时代的人们的气质文化在诗词与流行歌曲中都有着明确的反映，而且是作为主流文化反映的。

其次，古典诗词在那个时代与流行歌曲具有共同的一个特点：流行。虽然诗的流行主要是在士大夫阶层，但随着社会经济的发展、市民阶层的发展壮大。社会的主流阶层由市民阶层取代了士大夫阶层。在宋词在鼎盛时期不仅为士大夫的所好，更是为市民阶层争相吟诵。而当今流行歌曲为普通百姓所喜爱，这不得不说是社会文化发展的必然结果。

第三，诗词流行音乐在抒情言志方面有着异曲同工之妙，三者均是抒情言志的良好的载体。人是需要情感表达的，更需要情感表达的良好方式。当一个人在诗词与流行音乐中读到自己相同的情感寄托，那瞬间的感动足以说明诗词、流行歌曲在情感表达方面对莫大作用。只不过流行歌曲的情感表达更多是直白的，诗是雅化的，而词是亦雅亦俗，宋词便有雅与俗的争辩。

第四，古典诗词与流行歌曲在韵律节奏上都有着一定的要求。如好的流行歌曲都是押韵的。

诗词、流行歌曲的本质是趋同，只不过音乐文学（歌词）还没有古典诗词一般在文学史上的地位。这并不是说它永远不可能取得这样的地位、只是这需要历史的积累与时间的积淀。

二、流行歌曲的思想取向和古典诗词趋同。

依据李平收、左小平选编的《经典影视歌曲》，将歌曲依主题内容分为英雄赞歌、爱情故事、笑傲江湖、谁不说俺家乡好、友谊、青春等几种类型。其实综合一下大概就情感表达（乡情、爱情、友情）和人生感叹（赞叹英雄、青春，人生苦短之叹）两大类。在诗词中感念情感缺失、感叹人生苦短占有很大的成分。关于爱情，关于人生。人们总是有太多的话要说，这些构成了诗词和流行歌曲的主要表现内容。当然流行音乐与古典诗词一样有时也有一些所谓的淫词艳曲。

三、古典诗词对流行歌曲的影响。

古典诗词对流行歌曲的影响是多方面、多层次的，而最重要的影响应该是在文化层面的影响。古典诗词直接成为流行歌曲的表现主题和内容，在一定程度上丰富了流行歌曲的表现主题和意境，提升了流行歌曲的层次。

当前流行歌曲有很多是歌词是直接借用古典诗词的。但这些作品少有成功之作。其中较好的有王菲的《但愿人长久》当王菲一空灵冷清的嗓音吟唱出苏东坡词作《水调歌头》，我们听到了感动。还有梅艳芳的《床前明月光》歌词来自李白的《静夜思》。此外李叔同的作品《送别》配乐演唱体现了传统与流行的良好结合。还有大量的影视作品中的歌曲是直接借用古典诗词的，这类影视剧往往与这些古典诗词作品是有关系的，如电视连续剧《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》，电视连续剧岳飞的主题曲《满江红》《屈原》的插曲《橘颂》谢晋导演的影片《牧马人》主题曲《刺勒歌》。这些作品的应用丰富的影片的主题，但作为歌曲本身，它们是不成功的，这与这些作品的意境与普通观众的接受心理相差太大有着密切的关系。

成功的流行歌曲往往借用古典诗词的好得语句，甚至是一些意境。而不是完全的借用。

如早年流行的黄安的《新鸳鸯蝴蝶梦》其中两句来自李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》“乱我心者，昨日之事不可留；弃我去者，今日之事多烦忧。”被幻化成“昨日像那东流水，离我远去不可留，今日乱我心，多烦忧。”更加通俗却保留了那种意境。还有现今流行的歌曲《寂寞沙洲冷》的意境与题目来自苏轼的《卜算子.孤鸿》。

流行歌曲的创作素来讲究广征博引、引经据典、物为我用。从而提升其主题的广泛性。现在许多流行词作者更是希望借助古典诗词的故事或素材或已经加以现代化的演绎。较具代表性的是台湾作家琼瑶的词作。如《当》“当山峰没有棱角的时候……”分明是来自“上邪，我欲与君相思，山无棱、天地合……”。再有“才下眉头，却上心头”“庭院深深深几许”“青山依旧在，几度夕阳红”与她苦心经营的古典婉约派女子形象十分吻合，一派诗情画意，不食人间烟火。

当然,相对于有意的借用古典诗词占主流的还是无意的借用，甚至没有借用。但在那些歌曲的字里行间，我们都能感受到古典诗词的气息，这就是文化的力量，是中国文化传承的无形影响。

四、流行歌曲相对于古典诗词的优势。

流行歌曲更为通俗，这样就会有更多的受众，其次留心歌曲的传播方式是古典诗词所不能比拟的，特别是随着网络的发展，传播途径的多元化，流行音乐一定会有进一步的发展。

流行音乐是当今时代的一个体现，但在文化内涵上仍有许多不足，当“妹妹坐船头”唱遍大江南北时，我们有理由相信流行音乐在主题、内容方面应该有较大的提高，近年来的流行歌曲逐渐的吸收古典诗词的一些元素产生了较好的效果，使得流行音乐通俗而不俗，品味也有了较大的提高。

最后，我借用马克思评价希腊神话的一句话来评价我们的古典诗词来结束全文“中国古典诗词不仅是中国文学的武库也是它的土壤”。

参考书目： 《唐宋词研究与欣赏》 庆振轩著 兰州大学出版社

《中国文学精神（唐代卷）》孙学堂著 山东教育出版社

《经典影视歌曲》 李平收 左小平选编 南海出版公司

描写古典音乐的语句篇七
《儿童古典音乐欣赏》

注意力提高阶段曲目试听：《小狗圆舞曲》

语言能力提高阶段曲目试听：《小巫师》

记忆力提高阶段曲目试听：《青少年管弦乐队指南》

想象创造力提高阶段曲目试听：《命运交响曲》

注意力提高阶段曲目试听

《小狗圆舞曲》——点此处播放

该阶段的曲目多是短小的、形象性强的曲目，素材多取自于孩子的生活中。该阶段的训练大量运用达尔克罗兹教体态律动理念，让孩子通过各种游戏和活动来体验音乐，同时完成反应敏捷力、注意力宽度与广度的训练。

《指导手册》中《小狗圆舞曲》的指导内容如下：

作品简介

《小狗圆舞曲》也叫《一分钟圆舞曲》。叫一分钟圆舞曲是因为这首曲子演奏起来只用一分钟多一点时间；叫小曲是因为本曲的创作与小狗有关。

创作背景

这首曲子是肖邦在1846年创作的。当时肖邦在巴黎与女友乔治—桑住在诺罕庄园。乔治—桑有一只小狗，特别快地转着圆圈追逐自己的尾巴。小狗这种有趣的动作惹得主人非常愉悦，于是，在女友的要求下，肖邦创作了这首圆

欣赏提示

乐曲是三段式。四小节引子过后，出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。这段曲调健诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。第二段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息悠然自得，懒散舒适。第三段又是快速的音型，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。其中的音乐情节的关系，是由心理学家精心设计的。有音乐情节提醒、同步、回忆等形式，训练孩子注意力的诸要素，家长

心。

亲子互动(节选）

1、欣赏《小狗圆舞曲》时，请小朋友随旋律模仿小狗的动作：小狗向人打招呼；小狗在追逐自己的尾巴；小狗目的：这是使孩子专注听音乐的手段之一，运用了瑞士音乐教育家达尔克罗兹的体态律动原理，让孩子通过动作的结合，更深的感受体会音乐的美。

帮助：你家里有小狗吗？如果没有，带孩子去院子里瞧瞧吧，这样，他们的体验会更真实些。

语言能力提高阶段曲目试听

《小巫师》——点此处播放

该阶段的曲目是故事性、趣味性比较强的，作曲家极力用起伏的音乐表情来营造故事人物性格及情节变化。父母故事说给孩子听，让孩子认识故事中的角色，再与孩子共同来听音乐中的故事如何演进，结局如何……这个阶段根据理论，以游戏的方式将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合，从而对孩子语言能力进行训练。通过两三个月的训练，幼儿可以达到小学三年级作文水平。

《指导手册》中《小巫师》的指导内容如下：

作品简介：

杜卡的《小巫师》是从歌德的一首同名叙事诗获得灵感而写出来的。这首标题性弦乐小品，虽取名交响诙谐曲，响诗更为接近。这首曲子结构自由，由于音乐的形象相当鲜明，还由于作者在总谱上对音乐的主题及其情节发展作了明，细心的听者很容易随着音乐去跟踪这部悲喜剧的各个历程。原来的故事是对当时宗教情绪和神秘主义倾向的尖锐故事写的是一个小巫师趁他师傅外出的机会，私自实验他偷听到的一个咒语的威力，但由于他只记得起咒的法术而忘的办法，终于酿成了大祸。

欣赏提示

乐曲开始时有一段简短的引子，预先提示老巫师密室的神秘气氛，这段音乐在曲终前老巫师出现的瞬间还可以听根据作者的提示，引子是从“无数的咒语动机”开始的，这是总共只有三个音节的符咒，给人留下神秘的深刻印象。这个复两次，每次都由木管乐器上的扫帚主题予以接应。这是一个奇怪形状的跳音音型，却是全曲赖以构成的基础。在引的进行还保持连贯，富于表情，但在诙谐曲中由三个大管奏出时，则纯粹是断音音型，非常活跃。这一形象几乎始终贯穿全曲。第三个主题是小巫师，这是一个非常欢愉的主题，非常活跃；第四个主题是用半音进行的和声相伴，类似加重的音强调的呼喊，它在乐曲中先是用来表示小巫师对扫帚发出的停止挑水的命令，后来就变成了小巫师急于呼救了。在引子结束之后，音乐有片刻的停顿，这是小巫师焦急的静候咒语发生效用。然后，扫帚慢慢的活了起来的过程表达的极为鲜明。当乐曲的扫帚主题在大管、小号、小提琴、法国号上反复传递的时候，曾有一个半音阶进行的主题插呈现，这是水缸溢满、到处流水的生动描绘。随着音量的急剧激增，直到小巫师大声急呼停止而不发生作用之后，到全乐队猛力的两击，象征小巫师劈扫帚的动作。

亲子互动

1、请你先给孩子讲述《小巫师》的故事。

提示：按照原先的故事，用孩子自己的语言和理解来讲述，同时可以让他们画几副插图。

建议：语言的描述能力是考察孩子智商水平的重要指标。讲述故事、表演故事，是一种非常重要而有效的手段。

2、请你跟着音乐表演“扫帚挑水”这一段。

建议：正确掌握音乐的节奏与感觉是学音乐的人必须具备的基本素质。感觉音乐的气氛并用手上的各种方式表示

3、给故事加一个结尾：老巫师走了以后，小巫师会怎样呢？

提示：可以做一道选择题，让他们任选一道作为答案。

建议：思维的发散性训练是孩子想象力发展的关键。孩子不需要一个固定的结果。孩子们希望按自己的期望结束多给他们一些空间，也许又有一位小说家诞生了！更重要的是细心的家长还可以从孩子的结尾中了解孩子的内心世界

4、《小巫师》的故事能给你什么启示？

建议：认真理解故事，不要停留在故事的情节上，了解故事背后的道理是什么，这是训练语言与作文能力的一种记忆力提高阶段曲目试听

《青少年管弦乐队指南》——点此处播放

该阶段是以有代表性的器乐、节奏、曲调、和声及音的形态表现的曲目，让孩子通过原有的体验来感受音乐魅力它运用柯达依的儿童精研理论，训练孩子认知内省式的记忆。

《指导手册》中《青少年管弦乐队指南》的指导内容如下：

作品简介

这首曲子原是布里顿受英国教育部委托，为科教纪录片《管弦乐队的乐器》而谱写的。

创作背景

这首乐曲又名《珀塞尔主题变奏与赋格曲》，之所以这么明名是因为这首变奏与赋格曲采用的主题选自珀塞尔的乐《摩尔人的复仇》的一段活泼轻快的舞曲，围绕这一主题，先后有13次变奏。

欣赏提示

这首曲子是专为介绍管弦乐队的各种乐器的。管弦乐队共有四组乐器，那就是弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打弦乐器用弓或用手指弹拨；木管乐器靠吹气发声；铜管乐器也是一样；打击乐器则靠敲击。

亲子互动(节选）

1、管弦乐共有几组乐器？分别是什么？

目的：音乐理论常识的学习和记忆力训练。

答案：详见“欣赏提示”

提示：根据附录的资料进行学习，对乐器有一个初步的了解，并且能够区分开来弦乐和管乐。

练习要求：运用记忆力训练方法，用分类比较的方法在最短的时间内将这些乐器的名称、大概形状特征记住。这意，抓住有特点的地方记忆，否则容易混淆。

想象创造力提高阶段曲目试听

《命运交响曲》——点此处播放

该阶段是一组脍炙人口的名曲。让孩子用耳朵来听，用心来感受，续而让想像力飞扬其中，完成想像力与创造力训练。

《指导手册》中《命运交响曲》指导内容如下：

作品简介

《命运》完成于1808年初，是贝多芬最为著名的作品之一。贝多芬在交响曲第一乐章的开头便写下了一句引人警句：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。

创作背景

其实，《命运交响曲》是贝多芬自己命运的真实写照。他从小生活在一个贫困的家庭，父亲嗜酒如命，却希望儿神童，以便靠他享受荣华富贵，所以强迫他学习钢琴，稍不如意就一顿毒打。就这样，12岁的贝多芬成为乐师，负起的责任。正当他一帆风顺的时候，却患上了耳聋的疾病，此后24年一直生活在无声的世界里，这对一个作曲家来说是打击呀！为此，他还写下了著名的“海德堡遗书”，但贝多芬最终还是没有被命运屈服，他说：“我要扼住命运的喉咙。

亲子互动

1、请你给孩子读读贝多芬一生的故事。

描写古典音乐的语句篇八
《音乐之都维也纳》

16．音乐之都维也纳（第二课时）

教材依据

苏教版国标本小学语文五年级下册第16课《音乐之都维也纳》。 教材分析

《音乐之都维也纳》是一篇语言简洁优美、层次清晰、明快，有详有略，如音乐般急缓有致的散文，是一篇文化底蕴极其丰厚的散文。以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜爱音乐的情趣，提高学生的审美意识。使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

2．学会生字新词，理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。

3．抓住课文第二、三、四自然段总分式的构段方式，引导学生发现作者在写法上的特点，体会作者这样组织安排材料的用意。

4．能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。

教学重点

1．继续学习积累与表达，在阅读中读懂文章结构，学习总起分述的写作方法。

2．让学生通过有感情地朗读课文，了解维也纳被称为音乐之都的原因，感受其悠久的音乐文化和独特的音乐氛围。

教学难点

理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，让学生在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。

教学准备

1．学生收集有关海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯资料；

2．教师制作课件

教学过程

16．音乐之都维也纳（第二课时）

一、课前交流 营造音乐氛围

1．播放《蓝色多瑙河》

师：你觉得多瑙河畔的维也纳是个怎样的城市？

2．学生交流，教师板书课题。

过渡语：你认为怎样的城市才能被称为世界著名的音乐之都？

二、复习导入 温故知新

1．师：今天我们继续学习课文，读题。上节课我们用概括的学习方法把课文读成了一句话，还记得吗？（奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。）

2．师：这句话可以缩成哪两个词？（世界著名、音乐之都）

3．师：也可以把课文读成一段话（课件出示）：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；维也纳国家歌剧院和金色大厅世界著名。

4．师：如果把这篇文章比作一首曲子，上节课的学习我们已经用概括的学习方法抓住了它的主旋律。今天就让我们来细细品味：维也纳为什么被称为：世界著名的音乐之都？

三、“音乐之都” 质疑探究

（一）探究问题：从何谈称维也纳为“音乐之都”？自主阅读文章二至四小节。提示：用自己熟悉的标记整齐、规范做好批注。可以是圈划、可以是写感受。

（二）探究交流

1．生读第二小节，读出“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”

2．质疑：什么是摇篮？师出示几份手迹图片，思考：从十八世纪到现在，这些发黄的稿纸告诉了我们什么？

莫扎特乐谱手迹：

（是他们对多瑙河的喜爱，是对高大的阿尔卑斯山的赞赏，是对维也纳的赞美，是对多瑙河的赞美„„）

3．师：这就是欧洲古典音乐，有的优美，浪漫，令人陶醉，有的催人奋进。除了莫扎特、施特劳斯，书上还提到了海顿、贝多芬、舒伯特这几位欧洲古典音乐大师，他们的名字在音乐史上都是震耳欲聋的，让我们一起读读这些名字。（生齐读）

师：请你将课前搜集的这些欧洲古典音乐大师的资料用一两句话说一说。现在说说你对 “维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”的看法。

3．生：走上街头，我更能感受到维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。我从文中的许多地方可以看出。用课件展示一组维也纳街景。

质疑：文中出现了两个“装饰”，该怎么理解？讨论：一是维也纳充盈着音乐，二是雅致的点缀。

4．师：做维也纳的花草很滋润，一觉醒来发现自己变成了高音谱号，做维也纳的石头很幸运，一不小心被雕刻成了莫扎特，受到世人的瞩目，做维也纳的人就更幸福了，因为维也纳一天也离不开音乐。

5．生：在第四小节中我看出维也纳一天也离不开音乐。我通过网络了解华尔兹圆舞曲。请听《春之声》

一边放音乐，一边感受乐曲，老师一边轻击节奏，学生很自然的也跟着拍。师：从乐曲中你感受到什么？学生交流。

6．师：把这种幸福的旋转读出来。（指导朗读）还可以从哪些句

子看出维也纳一天也离不开音乐？

7．生：这就是音乐的魅力，听得让人心都醉了。我仿佛听到小提琴的演奏悠扬婉转，萨克斯低回浪漫，手风琴的节奏欢快，听得行人直想跳舞„„

8．师：真是个迷人的夏夜！多么令人向往！还可以从哪些句子看出维也纳一天也离不开音乐？

9．师：我考考你们，“惯例”在文中指什么？你有什么体会吗？

10．师：自由朗读，让我们感受到维也纳的空气里掺和着音乐，街道、家庭、会场上弥漫着音乐，甚至连每一个维也纳人的身上也散发着音乐，这就是维也纳，这就是一天也离不开音乐的维也纳，这就是音乐之都维也纳。

11．练习背诵。

我们就来试着朗读、背诵，并思考你是用什么办法背诵的？（可以抓住关键词句来背诵的；抓住这两节的结构特点来背诵的；抓住课文的写作特点来背诵）

四、“世界著名” 精讲点拨

（一）学习第五小节

1．师：提到歌剧院，人们就不得不提到被称为“世界歌剧中心”的维也纳国家歌剧院，读这一小节，想想它采用了什么写法？

2．生：默读第五小节，从数字，从这些数字你能看出舞台面积1500平方米，比三个篮球场大。怪不得被称为世界歌剧中心。

（二）学习第六小节

描写古典音乐的语句篇九
《背景音乐》

1. 水边的女孩

爱之梦(LIEBESTRAUM)

如梦般美的曲子……此曲由李斯特谱写。

选自理查德的《钢琴曲精彩现场》。

梦中的婚礼(MARIAGE D' AMOUR)

选自理查德的《水边的阿狄丽娜》。

爱的纪念(SOUVENIRS D'ENFANCE)

选自理查德的《钢琴曲精彩现场》。

罗密欧与朱丽叶(ROMEO & JULIA)

音乐盒或者电子闹钟、电子日历必有的曲目之一。选自理查德的《命运》。本曲由洛塔谱写。

今晚为爱祝贺

曲子原名尚未考查出来，眼下这个名字只是市面上出售的专辑翻译出来的中文名。经典浪漫钢琴曲目……

阿兰蒂斯之恋(ARANJUEZ MON AUOUR)

情人的情思，绵绵不绝而又若即若离。此曲又名《阿兰古斯协奏曲》。

致爱丽丝(FOR ELFSE)

古典配乐绝对的NO.1，贝多芬的经典曲子，不必多说。

伤心的爱(HEARTBREAK LOVE)

相信大家都听过这首曲子，很纯的情感……

你是爱(You Are Love)

貌似这个曲子被CCTV的《请您欣赏》作过背景音乐……

爱的罗曼史(Romance De Amor)

学吉他的朋友必弹的曲目。经常在爱情电视剧和青春电视剧出现的曲目。

爱的协奏曲(CONCERTO POUR UNR JEUNE FILLE NOMMEE)

此曲并非巴赫的《爱的协奏曲》，由理查德创作，也是电台节目的最爱之一。

爱的协奏曲

巴赫作曲，此曲并非理查德作曲的那首。貌似这首曲子真名应该是《巴哈小步舞曲》。

蓝色的爱(LOVE IS BLUE)

作于1968年，原型是一首并不成功的流行歌曲，经保罗-莫里哀改编为轻音乐后竟然脱胎换骨，立即风靡全世界。

这里选用的是理查德·克莱得曼《命运》专辑里弹奏的钢琴曲。

情书(LOVELETTER TO YOU)

一首轻快活跃的曲子。

绿色通道(GERRN SHANNEL)

很经典的音乐，有个叫《浪漫情歌》的广播节目一直在使用这首背景音乐。此外，也是许多情感类节目的最爱。

远处的星光(STARLIGHT AFAR)

神秘园的经典曲目。

轻快的风韵，不禁让脚步轻轻的舞动着；雀跃的心亦随着梦想而飞了起来。

泪花(TEARS)

纯美的钢琴曲。

故乡的原风景

《神雕侠侣》多次引用，哀伤感人。出自日本作曲家宗次郎1991年的专辑《木道》。

你的笑颜(Your Smile)

这首曲子出自班德瑞的《仙境》这张专辑，似乎常被用电台作为午夜节目的背景音乐。相对于其它几首情感节目的背景音乐，这首曲子并不显得特别悲伤和哀婉，但是一样会触到你的神经……

宋家王朝(THE SOONG SISTER)

这首《宋家王朝》出自日本作曲大师喜多郎之手，个人感觉既恢弘又凄婉，港台的电视剧多爱用此背景音乐，比如李若彤版《神雕侠侣》。

童年(Childhood Memory)

这首《童年》（Childhood Memory）出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。确实曲如其名，让人回想起过去的时光，听了有种想哭的冲动……

希腊计划

这首曲子出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑，但是也是电台和电视台最喜欢用的背景音乐之一。也常用于情歌类的节目，似乎也暗含淡淡的悲伤。

雪的梦幻(Snowdreams)

这首《雪的梦幻》（Snowdreams）出自班德瑞的春野这张专辑。相当经典的纯音乐，被电台和电视台使用的次数已经无法统计，常在一些情感类（尤其爱情，有一点淡淡的哀伤）的播讲中充当背景音乐。

再见警察(goodbye)

似乎是一首意大利歌曲，然后被国产影视作品广为引用，最明显的就是《无间道》里《再见警察》这首背景音乐使用的就是它。

月亮门(Moon Gate)

《Moon Gate》（月亮门）这首音乐不得不提！央视广为人知的雕牌洗衣粉的背景音乐用的正是这首曲子！有催人泪下的片段，也有和缓舒美的片段，除了经典，我已没有更多的语言形容了。

神秘园之歌(Song From A Secret Garden)

这首《神秘园之歌》出自神秘园的第一张专辑《SONGS FROM A SECRETGARDEN》。据说这首歌伤感能杀死人，让人象迷失在神秘的丛林里

流动(Flowing)

很熟悉很亲切的悠扬音乐……

给母亲的信(LETTRE A MA MERE)

曲如其名，很好地展现了亲情和思念之情。选自理查德的《钢琴曲精彩现场》。

火之战车(CHARIOTS OF FIRE)

很雄壮有力的歌曲，大家应该很熟悉。

艺名为„范吉利斯‟的Evanghelos Odyssey Papathanassiou，于1943年3月29日出生于希腊Volos。他以为包括“刀锋战士”等多部电影配乐而闻名，大家对他最熟悉的作品可能就是1981年影片“火战车”的主题曲，这首振奋人心的歌曲也为他赢得一座奥斯卡奖。开场的小号声宣告了响弦鼓和钢琴旋律的来临，而这部永恒不朽的影片描写的对运动的奉献和奥运理想也令人难以忘怀。

小号进行曲

广告很喜欢用的曲目之一，较为恢弘。某国产汽车用其作背景音乐。

出埃及记(Exodus)

此曲荣获第33届奥斯卡最佳剧情片配乐金像奖，出自电影《出埃及记》。离别的时候用这种曲子有一种恢弘的悲壮感。马克西姆谱写。

查拉图斯特拉如是说

气势恢宏的曲目，某著名电影制片厂的影片开头似乎都用的这首曲目。

不知这首曲子录制时有什么特殊考虑，貌似20秒钟以后才出现音乐，所以大家请耐心等待。

交响诗，作于1896年，当年初演于德国的法兰克福，是他最为著名的交响诗，这部作品是根据尼采的同名作品自由创作。理查·施特劳斯这样解说：“我的意图并非是写哲学性音乐，也不打算用音乐来描绘尼采的伟大著作，我的想法是以音乐为手段来表达人类的发展这一思想，从人类的起源，通过各个不同的发展阶段，宗教的和科学的，直到尼采关于超人的想法。”查拉图斯特拉即琐罗亚斯德（约公元前七世纪至公元前六世纪），古代波斯宗教改革者，琐罗亚斯德教的创始人。

大明宫词-序曲

电视剧《大明宫词》的片头序曲，气势磅礴。CCTV的《清十二帝》以及一些记录片多用此曲。

豪勇七蛟龙(The Magnificent Seven)

大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐，地球人都知道。伯恩斯坦作曲。

行星组曲

霍特斯作曲。《行星》组曲是一部庞然巨著，整个作品分为七个乐章，分别以九大行星中的七个星球（地球和当时尚不为人类所知的冥王星除外）命名

布兰诗歌

也称为 《博伊伦之歌》，原是舞台作品 《凯旋三部曲》中的第一部，作于1935—1936年， 1937年初演于法兰克福，后作为康塔塔单独演出， 是奥尔夫最著名的代表作。

另一名称为《风雨雷电－神剑》，传为卡尔欧菲所写。

乱世佳人

这是获过奥斯卡大奖的影片《乱世佳人》的主题曲，常在一些怀旧或人物专题片中作背景音乐。马克斯·斯坦纳作曲。

奥林匹克鼓号曲

威廉斯的经典之作，运动会常用曲目。

星球大战主题曲

约翰·威廉斯作曲。嘿嘿，令男孩子们热血沸腾、产生无限遐想的《星球大战》主题曲来了。不过这个是超长版的，大家可要耐心听，真正的主题音乐从1分20秒才正式开始……

英雄的黎明

很恢弘的一首曲子，在日本动画片《三国志》中出现过，也在95版《神雕侠侣》出现过。

拉德斯基进行曲

《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，老约翰·施特劳斯最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。

日本电影《大逃杀》里用其作背景音乐。

与狼共舞主题曲

电影《与狼共舞》的经典主题曲。电影台的电影节目预告片喜欢用此音乐作背景音乐。皮特·巴菲特作曲。

爱的筵席(LOVE SONGS FEAST)

又是一首哼唱音乐，直入灵魂深处……

本曲是CCTV《对话》节目插曲，在每次介绍对话嘉宾取得辉煌成就的录像里，常常就是这首空灵的，充满谜一样绚丽色彩的曲子。

一说其名为《LOVE SONGS FEAST》（爱的筵席）。另一说该曲为莎拉布莱曼专辑《重回伊甸园》的曲目《SCENE DAMOUR》（爱情场景）。

阿罕布拉宫的回忆(Recuerdos de la Alhambra)

国产游戏《轩辕剑3——云和山的彼端》在水城威尼斯的主题背景音乐就是这首曲子，不过不知为什么其CD专辑将曲名改为了《水都威尼斯》。

达到近代吉他音乐最高峰的泰雷加，兼有作曲与演奏的秉赋。他的作品多达四百首以上，其中不乏经典之作。《阿尔罕布拉宫的回忆》更是一首吉它世界中的“名曲之名曲”。

溜冰圆舞曲

听到这首曲子想起了什么？可爱的南极企鹅，呵呵。还记得FC（红白机）上经典的南极企鹅探险小游戏吗？我最初接触这首音乐也是从这个游戏开始。本曲由约翰·施特劳斯谱写。

简单的礼物(Simple Gifts)

这首曲子就是美国VOA广播电台（美国之音）的SPECIAL ENGLISH（慢速音乐）节目的背景音乐吗？太熟悉了，只不过电台版的速度要比这个快一些。

CCTV今日说法片头曲(Presence of the Moment)

CCTV《今日说法》片头曲，费尽千辛万苦找到，吐血推荐！

出自Steve Haun的专辑<>(荣誉圣火)片头曲是 Presence of the Moment。

CCTV今日说法片尾音乐(Igniting the World)

CCTV《今日说法》片尾音乐，费尽千辛万苦找到。出自Steve Haun的专辑<>(荣誉圣火)。片尾曲是Igniting the World。

巡逻兵进行曲(American Patrol)

在第二次世界大战的时候，有一名美国陆军士兵，名字叫米查姆。他非常热爱自己的国家，并为自己是一名光荣的美国巡逻兵而感到自豪。于是他写下了这首流芳百世，著名的《巡逻兵进行曲》。

夜莺(Ninghtingale)

“华表奖”颁奖晚会的主题曲，雅尼创作。

渔舟唱晚

据说是迄今为止中央电视台唯一没有改变过的背景音乐，《天气预报》一直使用它。

《渔舟唱晚》（即天气预报背景音乐），是当年在上海颇有名气的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编演奏的。她原来是上海乐团的独奏演员,是从“小荧星”艺术团毕业的,在艺术上颇有成就，曾与上海轻音乐乐团合作过许多脍炙人口的曲子,如:《幸福的傣乡》等等。音乐界的屠巴海经常与她合作。这首曲子完成后,浦琪璋便退出乐界。但此曲却因为被黄金档节目央视的《天气预报》采用为背景音乐而受到了广大中国人民的喜爱。当年浦琪璋用“雅马哈”三排键盘的音乐会电子琴改编演奏这首曲子时，也没有想到此曲会成为黄金时段节目的黄金背景音乐，更想不到它会影响到那么多国人。

CCTV动物世界片头曲(Just Blue)

CCTV《动物世界》片头曲。这首歌出自Space乐队的1978年专辑《Just Blue》。

Space,法国著名的流行电子乐队(synth-pop )，这张专辑是他们最好的专辑，也是最“太空”的专辑，音乐天马行空，旋律美妙无比，在欧洲拥有一大批忠实听众。

威廉退尔

搞笑电影《东邪西毒》里梁朝伟教张学友唱的那首“我爱你”也是用这个背景音乐。

《威廉·退尔》是德国伟大的诗人和戏剧作家席勒的最后一部重要剧作，这部作品以十三世纪瑞士农民团结起来反抗奥地利XXXXX的故事为题材，歌颂了瑞士人民反抗异族压迫、争取民族独立的英勇斗争精神。罗西尼的歌剧《威廉·退尔》即是根据这部作品而写，为罗西尼的代表作，体现了其艺术的最高峰。剧序曲比歌剧本身更为有名，是音乐会上经常演出的节目之一。

和兰花在一起(With an orchid)

这首《和兰花在一起》（With an orchid）出自Yanni（雅尼）的专辑《If I Could Tell You》，被凤凰卫视用于天气预报的背景音乐。

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