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既 又篇一
《既又》
既……又……
不是……而是……
一方面……一方面……
因为……所以……
既然……就……
因此……
之所以……是因为……
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……总……
虽然……但是……
尽管……还是
如果……就……
即使……也……
要是……就……
不是……就是……
是……还是……
与其……不如……
宁可……也不……
不但……而且……
不仅……还……
1 我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。
2 （ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。
3 鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。
4 （ ）今天下雨了，我们（ ）要去探望李老师。
5 （ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。
6 一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
10．（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。
12．（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。
13．（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。
14．（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找他。
15．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。
17．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。
18．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
19．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。
20．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。
21．（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。
22．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）他平时刻苦学习的结果。
23．（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。
24．王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。
25．（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。
26．我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。
27．现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。
28．（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。
29．（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。
30．（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。
31．（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。
32．凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去。
33．邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露潜伏部队。
34．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语 。
35．每天上学，（ ）王洁来找我，（ ）我去找他，我俩总是结伴去学校。
36．他把他的大提包扔在一边，怀里（ ）紧紧地抱着一个纸箱子。
37．（ ）我做了充分准备，这次试验（ ）没有成功。
38．（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。
39．（ ）明天下雨，我们（ ）下个星期再去游乐园吧。
40．（ ）石块有多重，小草（ ）要从下面钻出来。
42．王平和我同桌三年，（ ）我很了解他。
43．我们一定要把京张铁路修好，否则（ ）那些外国人会讥笑我们，（ ）会是中国工程师失去信心。
44．他干的活计（ ）速度快，（ ）质量好。
45．（ ）这种草，（ ）是坚韧的草。
46．这艘轮船（ ）载客多，（ ）速度非常快。
47．江涛（ ）刻苦学习，（ ）学习成绩一直保持优秀。
48．（ ）在社会主义新中国，少年儿童（ ）能过上幸福的生活
49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。
50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（ ）那么谦虚。
51．（ ）他真正下了苦功，（ ）成绩有了很大的提高。
52．他（ ）学习和品德都很好，（ ）身体也很好。
53．（ ）我的身体不好，（ ）我要参加体育锻炼。
54．（ ）刻苦地钻研，（ ）能掌握科学技术。
55．弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。
56．（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。
57．李老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。
最佳答案
1 我们（与其）把轮船停在港口，（不如）冒着狂风暴雨前进。
2 （只有）从小学好本领，（才）更好地为国家建设出力。
3 鲁迅（不仅 ）是伟大的文学家，（ 还 ）是伟大的思想家和革命家。 4 （尽管 ）今天下雨了，我们（ 还是 ）要去探望李老师。
5 （因为 ）长城是那样雄伟壮丽，（所以 ）吸引了很多游客。
6 一滴水（虽然 ）很小很小，（但是 ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
10．（ 如果）我们现在不好好学习，将来（就 ）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到，（只要 ）多读多写，作文（就 ）会有进步。
12．（无论 ）困难有多大，我们（都 ）能克服。
13．（因为 ）他热情地为同学们服务，（所以 ）受到同学们的好评。
14．（如果 ）你答应找小兰一起去看画展，（就 ）应该准时去找他。
15．刘胡兰（ 宁可）牺牲自己的生命，（ 也不）说出党的机密。
17．我（ 虽然）知道这件事情，（ 但是）并不了解事情的全过程。
18．（ 要么）你去，（ 要么）他去，总得有一个人去。
19．他（宁可）牺牲自己，（ 也不）暴露党的组织。
20．同学们（ 一边）走着，（ 一边）谈论着。
21．（不管 ）是什么人，谁向我们指出（都 ）行。
22．小李在学习上（之所以 ）有这么好的成绩，是（因为 ）他平时刻苦学习的结果。
23．（不管 ）风浪再大，我（ 都）要把你送过河去。
24．王老师（不但 ）关心我们的学习，（而且 ）关心我们的身体。
25．（ 只要）多读多练，（就 ）会提高作文水平。
26．我们的教室（不但 ）宽敞（而且 ）明亮。
27．现在我们的生活水平（虽然 ）有了提高，（ 但是）还要注意节约。
28．（ 如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（ 就）不会有这么大的进步。
29．（虽然 ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（但是 ）能像雨来游得这么好的却没有几个。
30．（只要 ）人人都献出一点爱，世界（就 ）会变成美好的人间。
31．（不管 ）走到天涯海角，我（ 都）不会忘记自己的祖国。
32．凡卡（宁可 ）在城里受罪，（也不 ）回到乡下爷爷那里去。
33．邱少云（宁可 ）牺牲自己，（也不 ）暴露潜伏部队。
34．（ 即使）工作再忙，他每天晚上（ 也）挤出时间学习英语 。
35．每天上学，（要么 ）王洁来找我，（ 要么）我去找他，我俩总是结伴去学校。
36．他把他的大提包扔在一边，怀里（ 仍然）紧紧地抱着一个纸箱子。
37．（ 虽然）我做了充分准备，这次试验（但是 ）没有成功。
38．（即使 ）困难再大，我们（也 ）要按时完成任务。
39．（ 如果）明天下雨，我们（就 ）下个星期再去游乐园吧。
40．（不管 ）石块有多重，小草（ 都）要从下面钻出来。
42．王平和我同桌三年，（因此）我很了解他。
43．我们一定要把京张铁路修好，否则（如果 ）那些外国人会讥笑我们，（ 就）会是中国工程师失去信心。
44．他干的活计（不但 ）速度快，（ 而且）质量好。
45．（因为 ）这种草，（ 所以）是坚韧的草。
46．这艘轮船（不但 ）载客多，（而且 ）速度非常快。
47．江涛（因为 ）刻苦学习，（所以 ）学习成绩一直保持优秀。
48．（只要 ）在社会主义新中国，少年儿童（就 ）能过上幸福的生活
49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（一边 ）堆雪人，（一边 ）打雪仗。
50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（而且 ）那么谦虚。
51．（因为 ）他真正下了苦功，（ 所以）成绩有了很大的提高。
52．他（不但 ）学习和品德都很好，（而且 ）身体也很好。
53．（因为 ）我的身体不好，（ 所以）我要参加体育锻炼。
54．（只要 ）刻苦地钻研，（就 ）能掌握科学技术。
55．弟弟（虽然 ）年纪小，（ 但）很懂事。
既 又篇二
《既....,又.....,造句》
春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
他既胖又肥,既懒又馋.
这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。
知识堂既好玩又有趣,既增长知识又能得礼物.
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球 这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜
我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。
夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。
场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。 法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
他既胖又肥,既懒又馋.
它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。
这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。 我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的;既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。
对一个干部的考察，既要看原地，又要看异地;既要看一岗，又要看多岗：既要看官意，又要看民意;既要看成绩，又要看败绩;既要看近期，又要看长期;既要看作为，又要看不为;既要看顺境，又要看逆境。
既 又篇三
《浅析_既_又__又_又_的异同》
第28卷Vol．28第1期No．1
兰州教育学院学报
JOURNALOFLANZHOUINSTITUTEOFEDUCATION
2012年2月Feb．2012
“既……又……”“又……又……”浅析的异同
姚云
（广西师范大学文学院，广西
桂林541006）
［摘。“既……又……”、要］留学生在现代汉语的学习中，经常会对一些形式相似、意义相近的关联词组感到困惑
“又……又……”“既……又……”“又……又……”格式就是其中的一组。传统的分析认为前后两项有轻重之别，而没有轻重之别。本文通过典型例句，结合上下文语义进行对比分析，认为这两者的关键区别在于两点：一是对表达离析或者融合效果的选择；二是对语体和使用环境的选择。同时，本文简单描述了这组关联词在表述多于两项时的形式特点。
［关键词］既……又……；又……又……；对外汉语
［5823（2012）01-0044-03［中图分类号］H08［文献标志码］A［文章编号］1008-收稿日期］2011－11－13
在给留学生讲关联词“既……又……”时，有些“又……又……”学生会问它和的区别，我们还是先看一下邢福义和卢福波对这组关联词的分析吧。
邢先生认为它们之间，其中有一点区别是用“又……又……”显得集中、紧凑，用“既……又
［1］
……”则显得相对松弛。用邢先生的标准，留学生“紧”，，很难把握，究竟什么算是什么算是“松”难道连接成分短、语速快就是紧吗？在《现代汉语八百“既生动又活泼∕应该做到既会工作又会词》中，有
［2］。“松———紧”休息”因此，给留学生讲不太合适。
A、B两个分句卢福波认为：在“既A又B”中，［3］
A轻B重。在意义上有轻有重，在“又A又B”中，
A、B两个分句在意义上不分轻重，位置有时可以互换。书中有几个例子：
（1）这里的饭菜既经济，又实惠。
（2）他们既有措施，又有要求，所以任务完成得很好。
（3）他又会写诗，又会写小说，本事大着呢！（4）屋里又闷又热，叫人喘不过气来。卢福波的标准比较容易掌握，简单理解为并列的两个方面，如果不强调说明，就用“又……又……”，，如果强调说明就用“既……又……”但是我们也会遇到这样的句子：
（5）世界的课堂里既不许生活进去，又收不下广大的大众，又不许人动一动，又只许人向后退，不许人向前进，那末，我们只好承认社会是我们唯一的学校了。
，一个句子中，一连出现了三个“又”究竟哪个“又”后面是强调的，还是所有的都是强调？所以，
“既……又……”把和“又……又……”放在一起比
对一下十分必要。
一、形式方面的比较
，“既……又……”“又……又……”表面看和的，差别只是一字之差，前者连接A项的是“既”后者
。这样看来，“既A又B”格式连接A项的是“又”
A、B两项内容应该是有所区别的，中，而“又A又
B”，B两项内格式因为有两个对称的“又”感觉A、容应该是可以互换的。
在分析之前，我们先看如下句子：
（6）可以设想，如此重大的题材和如此丰富的内容，艺术家们所面临的任务并不轻松，如果处理得不好，就会使观众觉得不真、不像、散漫和松懈；然而演出的效果并不如此，而是既丰富又单纯，既多样又统一，既激昂又和谐，既有雄伟的气魄，又有精细的描绘。
（7）爱，既有生物性，又有社会性；既有不合理性，又有合理性；既有自我扩张，又有自我克服；既有自我满足，又有自我战胜。
（8）这种能量才是既经济又先进呢，又无污染，又没有干扰，再好没有了。（9）毛主席一贯倡导，要努力造成一个“又有集又有纪律又有自由，又有统一意志、又中又有民主，
有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面，以利于社会主义革命和社会主义建设，较易于克服困难，较快地建设我国的现代工业和现代农业，党和国。家较为巩固，较为能够经受风险”
（10）我们要在党的一元化领导下，使全党全军全国人民更紧密地团结起来，努力造成一个又有集
（。
第1期“既……又……”“又……又……”姚云：浅析的异同
45
中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又
有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面。（11）大提琴的音色又深厚，又明亮，又温暖，又
演奏宽广的歌唱性旋律或者朗诵式的宣叙调，热情，
都很有感染力。
，“既A又B”A、B两个分很多学者也认为中，
A轻B重。“又A又B”句在意义上有轻有重，中，A、B两个分句在意义上不分轻重，位置有时可以互
［4］
B换。但是，从（6）到（8）可以看出，所描述的A、
两项并没有轻重之分，因为如果有轻重，当遇到多于
怎样反映了基础，又怎样起积极作用于基础的。
（15）这响声听起来又苦涩，又美妙。（16）一到夏季，讨厌的痱子、热疖头，使人又疼伤透脑筋，特别是婴幼儿，不会讲只会抓，白天又痒，
夜里睡不宁。吃不好，
（17）所以，从这一意义上说，矛盾双方相互转化的过程，是一个矛盾对立双方又同一又斗争的过程，是同一性和斗争性相互作用的结果。在例（12）（13）（14）这三个小段落中都是用了
“既……又……”，关联词同时，又包含了分述为什B两方面的特征；而在例（15）（16）（17）这么有A、
“又……又……”三句中都包含了格式，通常在其后不需要进一步说明为什么所陈述对象兼有这些特
，“既……又……”征。所以重点在分述、离析；而“又……又……”重在渗透、融合。如果我们这样解
、“又……又释这两个格式，对于“既……又……”……”格式连用或者重复“又”以增加说明项的情
自然就不用重新定义了。况，
三、语用特征对比
，“既……又……”很多学者认为格式和“又……又……”：“又……又……”格式的区别就是格
式中前后两项都是表达重点，而“既……又……”格式前后两项是前轻后重的。但是，我认为，这两个格式最重要的区别并不是说明哪一项更重要，而是如果要表达的是分析、在于语言使用者要表达什么，论证，那就会用“既……又……”格式，如果要表达。进而，的是综合描述，就会用“又……又……”我
“又……又……”为什么格式是个口们就可以理解，
语色彩比较浓厚的格式，大部分例句来自对话情境，
以对话情境、描写情境和叙述情景为主；而“既……又……”格式主要分布在含有说明性、议论性的书面语体里。
现在，我们再看看（1）至（4）句，其实，把“既……又……”和“又……又……”互换一下，感觉也没什么不妥，但是似乎其中还是有些差别的，这个差别就是句子所表达的效果不同。如果用“既……又……”，很明显，就有分析说明的意味，如果要接着续写，很可能就是为什么具有这几方面的特性；如果“又……又……”用只是简单描述，如果要续写，内容多半就不是要进一步说明为什么具有这几个方面的特征了。
四、小结
“既……又……”、“又……又……”通过对格式：（［6］
A、B两项的情况时就更难分析说明了，而语法本身要求规则尽可能的简单明晰。
同时，在今后的分析中，我认为要考虑到，当说明成分多于两项的时候，格式又分为两种：如例（6）（7）（9）（10）是一种情况，“既……又……”格式连“又……又……”用，或是格式连用；（8）和（11）是另外一种情况，通过在格式后面，重复使用“又”来连接更多的成分。
二、语义特征对比
“既……又……”进入和“又……又……”格式的成分主要是形容词性成分和动词性成分，表示同
［5］
，“既……又时具有两个方面的性质或情况。但是
……”B两项的内容可以是同一事物正反两格式A、
个方面，也可以是不相关的几个方面，还可以是有隐
格式通含递进关系的几个方面；而“又……又……”常用来说明同一事物柔和在一起的、难以截然分开
，“既……又……”的几个方面。简而言之格式重点而“又……又……”格式重点在于交融。在于离析，
例如：
（12）作家都是既多情也无情的吧？若不多情，不可能会爱上写作，却也因为无情，所以才会不停抛弃昨日的自己，希望每一本书也跟以前的不一样。我一直都在探索和改变，从来就不喜欢跟着固定的路线走。
（13）爱情可以给人以美的享受，在人最苦恼最无助的时候，只要爱人来到了，无论事情有多么的烦躁，也会抛到脑后的。会和心爱的人沉浸在甜蜜之中，有了忘我的精神呢！然而相反的是，如果爱情遇到了问题，那么也是人这一生当中最苦恼的问题，无论两个人之间产生了什么矛盾，大家都会觉得很不
……所以爱情既苦又甜，愉快，不是吗！（14）因此，在对社会历史的研究中，既需切实地研究经济基础，又需切实地研究上层建筑，即研究“、、
48
兰州教育学院学报
调、夸张和加强语气的作用。
四、利用修辞方式表程度
第28卷
闻喜方言中用大量重叠式表示程度，其中以形
容词、动词和副词重叠为主，双音形容词、动词重叠在口语中常用，例如：
（1）杠红杠红
她今儿穿了件杠红杠红的袄。（她今天穿了件很红的衣服）
（2）稀薄稀薄
她盖的被子稀薄稀薄的。（她盖的被子很薄）（3）焦黄焦黄
麦子成熟了，焦黄焦黄的。（麦子成熟了，很黄）
（1）（2）（3）例，是形容词双音节的重叠形式，这些词可以单说，也可以重叠，如例（1）也可以说成“她今儿穿了件杠红的袄。”“杠红杠红”只是表达的
“杠红”程度要比所表示的程度更深、更高，也进一步的表达了说话者的情感、态度。（4）安置安置
他娃毕业了，你给安置安置。（5）拾掇拾掇
你赶紧拾掇拾掇东西，我们出发了。（4）（5）例，是动词双音节的重叠形式，重叠后的词表示动词程度的加深，状态的持续。（6）实实
我实实走不动啦！（我实在是走不动了）（7）回回
地里干活，回回看不见他。（8）真真
这娃真真不听话！（这个孩子很不听话）（6）（7）（8）三例，是副词的重叠形式，具有强
闻喜方言中的一大特点就是利用修辞方式表示
以打比方为主。值得注意的是，闻喜方言中的程度，
、“似的”。而是用方不同于普通话中的“像”喻词，
“号［xau55］”言词语表示。如：
（1）他奈屋脏得号猪窝一样。（他家很脏，像猪）圈。
（2）你看你外样，号憨憨一样。（你看他那个
）样，和傻子一样。这种用比喻方式表示程度，多用于消极面，表达
说话者厌恶、不满的感情色彩，多有夸张的成分。
五、小结
闻喜方言中，多在形容词、动词前后加谓词性成分来表示程度的加深。有时也会用重叠和修辞方式来表示程度的加深。这与当地人的说话习惯和语言的发展有很大的关系。语言发展的简练性原则，使得利用重叠和修辞表示程度加深的方式渐渐被人们所遗忘，这也是符合语言发展的规律的。
［参
考
文
献］
［1］J］．西北成人教育学莫超．甘肃临夏方言的程度表示法［2007，（4）．报，
［2］．河北师范大学学唐健雄．河北方言的程度表示法［J］2000，（4）．报，
［3］M］．北京：商务印书馆，2000．乔全生．晋方言语法研究［［4］M］．北京：商务印书馆，2008．曹志耘．汉语方言地图集［
［责任编辑：白彩霞］
檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿（上接第45页）
的成分多于两项时，这两种格式各有其特点，或者反
复使用这两个简单格式，或者用“又”引出其他成分。
第二，从语义特征方面看，如果要离析一个事
；如果物，强调事物的各个方面，用“既……又……”要综合描述一个事物，并不打算强调各个方面，用
“又……又……”。，“又……又……”第三，从语用方面看格式是
；“既……又……”个口语色彩比较浓厚的格式格式主要分布在含有说明性、议论性的书以评论占优势，
面语体中。
［参
考
文
献］
［1］M］．北京：商务印书馆，2001．邢福义．汉语复句研究［［2］M］．北京：商务印书吕叔湘．现代汉语八百词（增订本）［1999．馆，
［3］M］．北京：北京语言大卢福波．对外汉语教学实用语法［1996．学出版社，
［4］M］．北京：商刘月华，等．实用现代汉语语法（增订本）［2001．务印书馆，
［5］武氏清平．“既……又……”格式的语义和语用特征［D］．北京：北京语言文化大学，1999．
［6］“又……又……”D］．上海：翁颖萍．现代汉语格式研究［［：
既 又篇四
《_既A又B_既A也B_的异同分析》
既 又篇五
《“既A又B”和“又A又B”格式分析》
“既A又B”和“又A又B”格式分析
【摘 要】“既„„又„„”和“又„„又„„”是一对同中有异的句法框架格式。文章分析了“既a又b”和“又a又b”两种格式的语法意义，考察了格式中a、b的语法性质及语义范畴属性，并阐述了两种格式的异同。
【关键词】范畴层级；格式；语法意义；语用
“既„„又„„”和“又„„又„„”是一对同中有异的句法框架格式，为了论述方便，文章将这两个格式概括为“既a又b”和“又a又b”，其中x是词或短语，不讨论x是分句的情况，同时“a≠b”。
一、格式的语法意义
1.1 格式语法意义的不同说法
1.1.1 “既a又b”
（1）表示并列。《现代汉语八百词》：“表示同时具有两个方面的性质或情况。”又《实用现代汉语》：连接“两个或两个以上的实词彼此是并列平行并列，没有其他特殊关系”。
（2）表示递进或并列。《现代汉语虚词例释》：“连接的两项在意义上不是相对的而是同一个范畴的，而且后一项意义往往是更重要，是被强调的”。又《现代汉语虚词使用常识》：“所表示的几种情况或性质在意义上往往是递进的，有时也可以相反或相对。”“相反或相对”的语法意义实际上相当于并列。
1.1.2 “又a又b”
（1）表示承接或并列。《现代汉语八百词》：“表示几个动作、状态、情况相继发生或累计在一起”。“累计”是加合关系，可看成并列。
（2）表示并列。《现代汉语虚词使用常识》：“所表示的几种情况或性质在意义上往往是并列的，有时也可以相反或相对。”
上述观点概括如下：两种格式的相同点是，都可表并列；不同点是，“既a又b”可以表递进，“又a又b”可以表承接。
考察这两个格式的已有研究成果，我们发现有三个问题值得探讨：
（1）a、b能否相反或相对？事实证明能。此类用法很常见，如： 他们既是毁灭者，又是拯救者。
她晚上又哭又笑的，弄的大家都不安。
（2）a、b的语法性质如何？一般来说，a、b语法性质是一致的：都是形容词性成分或都是动词性成分。但通过考察语料发现，a、b的语法性质可以不同，且用例所占比例远不低于20%。
（3）《现代汉语虚词例释》指出：连接的“两项在意义上不是相对的而是属于同一范畴”的，“同一范畴”就一定不是相对的吗？这里对此格式的同一范畴界定得过于狭义。若a、b是不同语法性质的成分时，那么同一范畴又该如何定义？
1.2 格式的语法意义分析
1.2.1 “既a又b”
⑴平行并列。a、b两项意义地位是平等的，用来阐述一个事物的两个方面，两种性质或者是两个动作行为的同时存在。如：
许多金矿既产金又产银。
他对待朋友既诚恳又大方。
⑵递进为主并列为次。b的意义比a的意义更深一层、更重要，也兼有并列的意味。a、b可以是ap，也可以是表结果的vp。如： 那场武打戏，演员打碎的全是仿制的古董，既不伤人体，又效果逼真。
这个商店里的衣服既不新潮又很昂贵。
⑶承接递进。a、b一般是为vp，递进的前后项也往往遵偱时间顺序原则和时间范围原则。如：这样既推动了生产又加强了战斗力。
1.2.2“又a又b”
⑴平行并列。a、b是ap或vp。如：
人们高兴的又是唱歌又是跳舞。
这场男双半决赛打得又激烈又好看。
⑵平列承接。a、b的意义是平等的，但是在排序顺序上也遵循时间相似原则和距离相似原则，a、b的顺序不能自由调换。如： 她临走在班上又是要照片，又是道别，弄的大家都知道了。 通往湖南城步县的“省道”又陡又险，路面凸凹不平。
前例a、b之间遵循时间顺序，后例遵循距离相似原则，“陡”是“险”的基础，所以二者距离比较近，因果承接意味比较浓。 ⑶承接递进。承接的后项往往可以递进。a、b二者的性质或行为结果影响既遵循时间顺序关系，又b项意义更带强调性质。如： 当笔者赶来采访时，排在后面的农民呼啦围拢过来，又是递烟又
是套近乎。
⑷承接累计。表示几个动作、状态相继发生，有时也表示动作行为的杂乱。如：
来了客人，她热情的又是端茶又是倒水又是做饭的。
她像个野兽般的又抓又咬又踢又踹，反正有你给她撑腰！
二、格式的辨析
2.1 两种格式的相同点
（1）a、b都可以同时是ap或vp，也可以前面是vp后面是ap，或前面是ap后面是vp，这里强调一下，a、b为形容词时，因为是说事物性质，所以一般是相对性质形容词。
（2）a、b不管是（1）中的何种形式，a、b都要属于同一范畴。同一范畴可以包含两种形式，对立和非对立。
（3）表示并列时，a、b都可以是同一范畴下的任意vp或ap；表示动作或事物性质时，有递进关系或承接关系时，两种格式都需要注意a、b的位置问题。
2.2 两种格式的不同点
2.2.1 a、b是vp的结构
（1）a、b节律不同。“既a又b”一般连接的是双音节的，或者是多音节，甚至是小句。连接单音节的动词频率很低。其中，连接单音节、双音节词语或者经常成对出现的词组时，往往前后的音节数相等。但是连接比较松散的结构或小句时往往音节数不同，很大程度上追求的是结构的近似（常常是述宾结构），如：“他既不热爱
学习也不专心工作。”而“又a又b”更多的是连接两个单音节的动词，其次是双音节词，连接多音节的频率很低。连接单音节时，前后一定音节数相等，但是连接多音节的词语时很自由，比“既a又b”自由，对音节数没有要求。
（2）语义重心不同。“既a又b”连接动词时更侧重于两个动作同时并存（包括时间段的并存，也包含时间点的并存），而“又a又b”侧重于表示两个动作的相继发生。比方说，可以说“又哭又笑”，但是我们不能说“既哭又笑”，因为哭和笑不可能同时并存。“既爱又恨”表示一种“怜惜”的感情，但是“又爱又恨”更多的是在强调“有时候很喜欢，有时候又很伤心，很伤脑筋。”
（3）扩展式不同。“既a又b”格式不能扩展a，而“又a又b”可以扩展b。如：
*a这些记者既参观既采访又吃饭。
b这些记者又参观又采访又吃饭。
此外，“又a又b”中的a、b可以是名词，但“既a有b”不可以。实质上是“又”后隐含了存现动词“是”或“有”。这种说法在书面语中例子很少，但是在当代年轻人的口语和网络语言中很普遍，也是一种语言的“求简”。如：
你是徐老的外孙女，现在又是周副主席的“女儿”，又徐又周，就叫徐周吧。《再到红岩》
这种又敌又我，正反难分的折腾胡闹，也十足是当时“天下大乱”的写照。《“样板”笑泪录》
既 又篇六
《既是食品又是药品》
老餮既是食品又是药品的品种名单
第一批第一部分名单 (29个品种) （77个，可用于各类食品）
八角茴香、刀豆、姜(生姜、干姜)、枣(大枣、酸枣、黑枣)、山药、山楂、小茴香、木瓜、龙眼肉/(桂圆)、白扁豆、百合、花椒、芡实、赤小豆、佛手、青果、杏仁(甜、苦)、昆布、桃仁、莲子、桑椹、菊苣、淡豆豉、黑芝麻、黑胡椒、蜂蜜、榧子、薏苡仁、枸杞子。
第一批第二部分名单(32个品种品)
乌梢蛇、蝮蛇、酸枣仁、牡蛎、栀子、甘草、代代花、罗汉果、肉桂、决明子、莱菔子、陈皮、砂仁、乌梅、肉豆蔻、白芷、菊花、藿香、沙棘、郁李仁、白果、薤白、薄荷、丁香、高良姜、香橼、火麻仁、桔红、茯苓、香薷、红花、紫苏。
第二批名单(8个品种，可用于各类食品)
麦芽、黄介子、鲜白茅根、荷叶、桑叶、鸡内金、马齿苋、鲜芦根。
第三批名单（8个品种）
蒲公英、益智、淡竹叶、胖大海、金银花、余甘子、葛根、鱼腥草，这8个品种可用于各类食品
既是食品又是药品的物品名单
（按笔划顺序排列）
丁香、八角茴香、刀豆、小茴香、小蓟、山药、山楂、马齿苋、乌梢蛇、乌梅、木瓜、火麻仁、代代花、玉竹、甘草、白芷、白果、白扁豆、白扁豆花、龙眼肉（桂圆）、决明子、百合、肉豆蔻、肉桂、余甘子、佛手、杏仁（甜、苦）、沙棘、牡蛎、芡实、花椒、赤小豆、阿胶、鸡内金、麦芽、昆布、枣（大枣、酸枣、黑枣）、罗汉果、郁李仁、金银花、青果、鱼腥草、姜（生姜、干姜）、枳椇子、枸杞子、栀子、砂仁、胖大海、茯苓、香橼、香薷、桃仁、桑叶、桑椹、桔红、桔梗、益智仁、荷叶、莱菔子、莲子、高良姜、淡竹叶、淡豆豉、菊花、菊苣、黄芥子、黄精、紫苏、紫苏籽、葛根、黑芝麻、黑胡椒、槐米、槐花、蒲公英、蜂蜜、榧子、酸枣仁、鲜白茅根、鲜芦根、蝮蛇、橘皮、薄荷、薏苡仁、薤白、覆盆子、藿香。（《卫生部关于进一步规范保健食品原料管理的通知》卫法监发[2002]51号）
附件1 既是食品又是药品的物品名单
（按笔划顺序排列）
丁香、八角茴香、刀豆、小茴香、小蓟、山药、山楂、马齿苋、乌梢蛇、乌梅、木瓜、火麻仁、代代花、玉竹、甘草、白芷、白果、白扁豆、白扁豆花、龙眼肉（桂圆）、决明子、百合、肉豆蔻、肉桂、余甘子、佛手、杏仁（甜、苦）、沙棘、牡蛎、芡实、花椒、赤小豆、阿胶、鸡内金、麦芽、昆布、枣（大枣、酸枣、黑枣）、罗汉果、郁李仁、金银花、青果、鱼腥草、姜（生姜、干姜）、枳椇子、枸杞子、栀子、砂仁、胖大海、茯苓、香橼、香薷、桃仁、桑叶、桑椹、桔红、桔梗、益智仁、荷叶、莱菔子、莲子、高良姜、淡竹叶、淡豆豉、菊花、菊苣、黄芥子、黄精、紫苏、紫苏籽、葛根、黑芝麻、黑胡椒、槐米、槐花、蒲公英、蜂蜜、榧子、酸枣仁、鲜白茅根、鲜芦根、蝮蛇、橘皮、薄荷、薏苡仁、薤白、覆盆子、藿香。
附件2 可用于保健食品的物品名单
（按笔划顺序排列）
人参、人参叶、人参果、三七、土茯苓、大蓟、女贞子、山茱萸、川牛膝、川贝母、川芎、马鹿胎、马鹿茸、马鹿骨、丹参、五加皮、五味子、升麻、天门冬、天麻、太子参、巴戟天、木香、木贼、牛蒡子、牛蒡根、车前子、车前草、北沙参、平贝母、玄参、生地黄、生何首乌、白及、白术、白芍、白豆蔻、石决明、石斛（需提供可使用证明）、地骨皮、当归、竹茹、红花、红景天、西洋参、吴茱萸、怀牛膝、杜仲、杜仲叶、沙苑子、牡丹皮、芦荟、苍术、补骨脂、诃子、赤芍、远志、麦门冬、龟甲、佩兰、侧柏叶、制大黄、制何首乌、刺五加、刺玫果、泽兰、泽泻、玫瑰花、玫瑰茄、知母、罗布麻、苦丁茶、金荞麦、金樱子、青皮、厚朴、厚朴花、姜黄、枳壳、枳实、柏子仁、珍珠、绞股蓝、胡芦巴、茜草、荜茇、韭菜子、首乌藤、香附、骨碎补、党参、桑白皮、桑枝、浙贝母、益母草、积雪草、淫羊藿、菟丝子、野菊花、银杏叶、黄芪、湖北贝母、番泻叶、蛤蚧、越橘、槐实、蒲黄、蒺藜、蜂胶、酸角、墨旱莲、熟大黄、熟地黄、鳖甲。
附件3 保健食品禁用物品名单
（按笔划顺序排列）
八角莲、八里麻、千金子、土青木香、山莨菪、川乌、广防己、马桑叶、马钱子、六角莲、天仙子、巴豆、水银、长春花、甘遂、生天南星、生半夏、生白附子、生狼毒、白降丹、石蒜、关木通、农吉痢、夹竹桃、朱砂、米壳（罂粟壳）、红升丹、红豆杉、红茴香、红粉、羊角拗、羊踯躅、丽江山慈姑、京大戟、昆明山海棠、河豚、闹羊花、青娘虫、鱼藤、洋地黄、洋金花、牵牛子、砒石（白砒、红砒、砒霜）、草乌、香加皮（杠柳皮）、骆驼蓬、鬼臼、莽草、铁棒槌、铃兰、雪上一枝蒿、黄花夹竹桃、斑蝥、硫磺、雄黄、雷公藤、颠茄、藜芦、蟾酥。
既 又篇七
《职场压力解决方案-时代光华-满分100试卷-答案》
时代光华,试题标准答案,课程名:职场压力解决方案,(满分100分,无重复)
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单选题(15)
1.知识分子的平均寿命比人均寿命低多少岁: (3分) (正确答案:C) A:10 B:15
C:20
D:25
2.关于压力的说法正确的是: (3分) (正确答案:D) A:要求太多 B:超出能力所及
C:使人无法忍受而产生的心理和生理状态
D:以上都正确
3.压力带来的不良后果有: (3分) (正确答案:D) A:抽烟、酗酒 B:滥用药物
C:乱吃东西
D:以上都包括
4.感到压力的原因有: (3分) (正确答案:D) A:缅怀过去，担心未来 B:想得到没有的
C:想丢弃已有的
D:以上都包括
5.我的三个层次中，最高层次是: (3分) (正确答案:B)
A:自我 B:超我
C:本我
D:以上都不对
6.性格分类中,既感性又率直是属于: (3分) (正确答案:B) A:和平型 B:活泼型
C:完美型
D:力量型
7.性格分类中,既优柔又感性是属于: (3分) (正确答案:A)
A:和平型
B:活泼型
C:完美型
D:力量型
8.性格分类中,既优柔又理性是属于: (3分) (正确答案:C)
A:和平型 B:活泼型
C:完美型
D:力量型
9.性格分类中,既理性又率直是属于: (3分) (正确答案:D)
A:和平型
B:活泼型 C:完美型
D:力量型
10.心理资本包含有: (3分) (正确答案:D)
A:希望
B:乐观 C:主观的幸福感
D:以上都包括
11.生活中烦恼的根源来源于: (3分) (正确答案:D)
A:如何看待自己
B:如何看待别人 C:如何看待世界
D:以上都包括
12.关于不良情绪的调适,我们不应该: (3分) (正确答案:C)
A:勇敢面对消极情绪 B:调整对刺激情景的认知结构
C:悲观面对消极情绪
D:学会放松 13.科学发现几乎100%的忧虑是毫无必要的,其中多少忧虑是关于未来的事情: (3分) (正确答案:A) A:40%
B:30%
C:22%
D:4% 14.科学发现几乎100%的忧虑是毫无必要的,其中多少忧虑是关于过去的事情: (3分) (正确答案:B) A:40%
B:30%
C:22%
D:4% 15.科学发现几乎100%的忧虑是毫无必要的,其中多少忧虑是关于微不足道的事情: (3分) (正确答案:C) A:40% B:30% C:22%
D:4%
既 又篇八
《浅析“既……又……” “又……又……”的异同》
既 又篇九
《不但而且(既又)造句》
既 又篇十
《南方日报：既要脚踏实地又要仰望星空》
我们仰望星空,是因为希望很美,梦想很美；我们脚踏实地,是因为道路坎坷,荆棘满布。在建设文化强省的路上,二者缺一不可。
南方日报：既要脚踏实地又要仰望星空
四论认真贯彻省委十届七次全会精神 南方日报评论员
我们仰望星空,是因为希望很美,梦想很美；我们脚踏实地,是因为道路坎坷,荆棘满布。在建设文化强省的路上,二者缺一不可。
汪洋书记在省委十届七次全会上强调,加快文化强省建设,事关我省经济社会科学发展全局,是一项民心工程、德政工程。各级党委、政府一定要高度重视,全省上下要勇于担当起时代赋予的神圣使命,既要脚踏实地,又要仰望星空。
“仰望星空”,意味着我们要时刻加强学习,扩充自己的视野。面对率先实现科学发展的重大使命,领导干部必须在知识结构上来一个质的转变,在学习能力和执政能力上来一个大的提高。建设文化强省的号角已经在南粤大地吹响,我们将把文化产业作为我省支柱产业和战略性新兴产业,作为调结构、促转变的重要突破口。各级党委和政府要切实把文化建设摆在更加突出的位置,诚如汪洋书记所言,不重视文化建设的领导,是没有远见的领导；不善于抓文化建设的领导,是不合格的领导。长久以来,出于对工作按部就班的巨大惯性与推动经济工作的持续热情,领导干部往往只热衷于抓城市建设、抓工程项目、抓招商引资,迷信于GDP神话,对文化建设工作的重要性缺乏足够清晰的认识,认为可有可无、可强可弱、或者不过是给经济工作锦上添花。凭借“敢为天下先”的信念,广东成为中国第一经济大省,那么文化事业能否先行一步,关键就在于意识———能否像抓经济建设那样抓文化建设,像抓投资环境那样抓文化环境建设,而这又取决于各级领导干部到底有没有“仰望星空”的气魄与豪情。
“脚踏实地”,意味着我们不仅要有雄心壮志,还要有将这些抱负付诸实践的踏实努力,否则,一切将沦为空谈。为了致力于建设文化强省,省委、省政府出台了一整套政策法规作为系统支持,这些文件指导性、操作性强,但各级党委政府能否用好、用足、用活这些政策,保证各项政策执行到位,成了问题的关键。如果政策还只是停留在纸面上,没有切实可行的扶持保障,宏观的归宏观,微观的归微观,宏观指导的文化政策很容易变为领导积极、基层不积极的“一头热”。除了政策支持,还需要加大对文化建设的投入力度。根据《广东省建设文化强省规划纲要(2011-2020年)》的规划,2011年-2015年,全省将总计投入不少于250亿元。这包括,每年要从城市住房开发投资中提取1%用于社区公共文化设施建设,而农村的行政村公共文化基础设施建设将由市、县(区)两级财政按比例分摊。大型文化基础设施建设滞后,文化产业发展缓慢,文化队伍人才匮乏,地方性文物保护的基础工作薄弱,诸如此类,已成为基层文化建设的真实写照,主观意识的缺失必然造成客观建设的欠账。“建设文化强省”不是一句空话,没有立足当前、着眼长远,既量力而行,又尽力而为的财政资金稳定投入,“文化强省”的目标只会是远在天边的星空,可望而不可及。
黑格尔曾经说过:“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望。”我们仰望星空,是因为希望很美,梦想很美；我们脚踏实地,是因为道路坎坷,荆棘满布。建设文化强省的路上,二者缺一不可,朝着希望与梦想一步一步稳健前行,必会找到实现时代神圣使命的通途。
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