竹马的意思

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竹马的意思篇一
《竹马竹马》

大家好~~ 我们今天要讲的是一个关于第一次，名字叫做竹马竹马的故事。 故事的开头发生在日本东京一家小小的医院里， 故事的主人翁之一， 名字叫做和也的小宝宝 才刚刚出世。 因为出生时太过瘦小，被放在玻璃罩着的特殊摇篮里 74 天才更换了居所。 在和也刚到自己的新摇篮的第一天， 一个胖胖的大概 1 岁半的小孩跟着漂亮的护士姐姐钻进 了婴儿房。 看着满眼的小宝宝，小胖子有些愣神了。 妈妈说，弟弟出生后就会在这里啊？为什么我没有看见弟弟呢？ 小胖子叫赤西仁，因为妈妈要生弟弟了，所以来医院看很久没见的妈妈。 当他问起弟弟在哪里的时候，妈妈告诉他，弟弟还没有出生呢，等出生了，仁就能到婴儿房 去看弟弟了哦~~ 结果，我们故事的另一主人翁，完全无视了妈妈的第一句话，兴冲冲的跑到婴儿房来看弟弟 了。 当然这一原本可笑的小错误，成就了这个叫做竹马竹马，关于第一次的小故事。 小胖子仁没有找到弟弟，却并没有气磊，因为，他想到了一个很好的主意：只要他看到哪个 宝宝够漂亮，那个就是他的弟弟了~~ 小胖子仁为自己这么聪明的想法得意洋洋了很久。可是，马上他就高兴不起来了，因为，小 宝宝们的摇篮太高了，小小仁根本够不着。 当他借助一切的力量爬上一个小摇篮时，迎接他的就是那个叫做和也的小宝宝。 小小仁看着这个瘦瘦小小的宝宝，觉得他长的很可爱，而且，他也很累了，实在爬不上第二 个小摇篮，于是，小小仁决定，这个小宝宝，就是他可爱的小弟弟啦！ ！ 就在这时，漂亮的护士姐姐回来了，看着攀在摇篮边沿的小小仁，吓得惊叫出声。 把正开心的看着和也宝宝的小小仁吓了一大跳，咕噜一下滚进了和也宝宝的小摇篮。 小弟弟的肉肉好软哦~~比仁仁的还要软呢~~ 小小仁一边咬着和也宝宝嫩嫩的嘴唇，一边在心里暗暗决定，等小弟弟醒过来了，他要和他 玩咬嘴唇的游戏，反正小弟弟还小，只有被他咬的份啦~~ 就这样，故事主人翁仁仁，平生第一次爬摇篮的壮举，永远的留给了他可爱的“小弟弟”和 也。 而和也小宝宝平生的第一次被吻，被强吻，被咬着嘴唇吻的经历，也毫无悬念的留给了他莫 名其妙多出来的“哥哥”——仁。 在这样一个作者都要汗颜的状况下，竹马竹马的故事还在继续着…… 因为仁仁坚持认为和也小宝宝是他的小弟弟，所以，本来毫无关系的赤西家和龟梨家，就这 样在仁仁一次一次的吵着见和也的情况下，莫名的相熟起来。 龟梨妈妈因为生和也时身体太弱了，不得不住在医院里，为了方便仁仁见和也，也害怕赤西 太太大腹便便容易受伤，在医院的协调下

，龟梨妈妈和赤西妈妈住在了一个房间里。 现在，只要和也醒过来了，龟梨妈妈都会要求护士姐姐将和也抱出来玩，这时候，就是仁仁 最安静的时候。 因为他会很认真的看着他的和也弟弟，观察和也弟弟的一举一动。 和也弟弟好小哦~~脸也是小小的很可爱~~ 巴在床边看着可爱的“小弟弟” ，仁仁喜滋滋地想。 可是小弟弟还太小了，不能陪仁仁玩，想到这一点仁仁有些难过。 “妈妈，妈妈，你把小弟弟快点变大吧~~”仁仁摇着自己妈妈的胳膊。仁仁前几天还得意洋洋的向隔壁病房的小朋友炫耀他有个小小的可爱的“弟弟” ，今天就突 然不喜欢弟弟小小的了呢，这让赤西妈妈很是奇怪： “仁仁啊，为什么要把小弟弟变大呢？ 你不是很喜欢和也小小的吗？” “但是，但是，弟弟那么小，就不能陪仁仁玩了……”小胖子仁仁扭扭他肥嘟嘟的腰，有些 丧气的回答。 旁边的龟梨妈妈听了仁仁的话，笑着说： “仁仁啊，弟弟还小，当然是不能陪你玩的，但是 你可以逗他玩呀，嗯，仁仁可以教小和也说话呀。等小和也长大了，知道仁仁哥哥曾今教过 他讲话，他一定很开心的哦……” “真的吗？真的吗？”小胖子仁仁的眼睛因为龟梨妈妈的话，顿时发出亮晶晶的光， “那我 可以教小弟弟叫‘仁仁’吗？我好想听小弟弟叫我的名字哦……” 赤西妈妈故作气恼的 PIA 了一下仁仁的头： “傻小胖，和也是龟梨太太的孩子，做妈妈的当 然希望自己的孩子第一个学会说的是‘妈妈’啦……” “没关系， ”龟梨太太温婉的牵起仁仁的手： “我家上面还有两个孩子呢，大儿子第一声就是 叫的妈妈，让孩子爸爸嫉妒了好久。直到二儿子出生，他总算逮着机会教孩子第一声喊的是 爸爸，我对这方面都被他的执着弄的没要求了。要是仁仁能教会和也叫‘仁仁’ ，那就算是 最近仁仁乖乖陪和也玩的礼物吧……” “谢谢龟梨妈妈， 小胖子仁仁认真地感谢了龟梨妈妈后， ” 就飞到和也小宝宝身边开始了 “教 育”工作。 仁仁捏了捏和也宝宝的手，严肃地开始他的教学工作： “小弟弟，小弟弟，我是仁仁哥哥哦， 叫‘仁仁’ ，快点快点哦~~叫‘仁仁’ ，小弟弟要是不叫，我就咬你的脸脸咯~~”说着便用自 己连乳牙都没长起的小口朝和也宝宝的脸咬去。 仁仁软软的乳牙和牙床和着嘴里的热气在和 也宝宝的脸上磨呀磨，磨得和也宝宝咯咯直笑。 这是最近仁仁除了咬嘴唇外， 最喜欢的游戏了。 开始两位妈妈还担心仁仁不知轻重咬伤了小 宝宝娇嫩的脸蛋。 可是和也宝宝不禁没有被咬得哇哇大哭， 相反还玩得很开心似得咯咯笑个 不停。所以渐渐地，妈妈们也

不阻止仁仁这样逗和也了。 本以为仁仁年纪小，这样的事情总会感到厌倦的，但是，很出乎两位妈妈意料的是，仁仁为 了教和也宝宝叫他的名字， 连其他小朋友来叫他出去玩都不去了。 气得一个叫小亮的小朋友 大骂仁仁是“小胖子，还是喜欢和丑八怪玩的臭胖子！” ！。仁仁气不过，就和小亮打了起来， 还是智久叫来了护士小姐才把两个人分开。 浑身都是灰尘， 脸上也被小亮抓出红痕的仁仁气呼呼得跑进了病房， 这时两位妈妈正在睡午 觉，和也宝宝也乖乖的躺在病房里的小摇篮里。 “和也弟弟，我今天跟小亮打架了哦，这件事我只跟你说，你不要告诉妈妈哦！小亮他那么 坏，活该被我打破鼻子！哼，谁让他说我是小胖子的？！更可气的是，他还说我的和也弟弟 长的难看！ ！其实他才难看呢，他长得最难看了！”仁仁一边嘟着嘴，一边叽叽喳喳的小声 ！ 向和也弟弟“邀功” 。 和也宝宝今天没有乖乖的听小胖子仁仁的“丰功伟绩” ，而是不停地挥着小手，似乎是企图 接触仁仁的那张有着一条明显红痕的脸。 “和也弟弟放心，仁仁哥哥一定会保护你的！”这边，小胖子仁仁已经进展到每次“故事” ！ 的结束语了。却突然感觉到脸上有个软软的东西，低头一看，和也宝宝正伸着手在摸摸自己 的伤口。正在仁仁还在惊奇时，让他更为惊讶的是—— “仁仁~~~~” 是的，经过多天的努力，小胖子仁仁期待已久的“和也弟弟叫自己名字”的瞬间，终于在这 样一个平凡的中午实现了！ ！ “啊~~~~~”仁仁激动地大叫起来， “小亮，小亮，和也弟弟叫我的名字了！” ！说着便忘记了刚刚才和小亮打过架的事实，喜不自禁的向他的好朋友炫耀去了…… 光阴如白驹过隙，稍纵即逝…… 很快地，仁仁经过了和也宝宝咿呀学语的摇篮时代，迎来了和也宝宝学走路的日子。 本以为龟梨妈妈出院后，两家就不会再有什么联系的，结果却在几个月后，赤西奶奶带着仁 仁出去买菜时再次遇见了同样出门买菜的龟梨妈妈。 仁仁自从见不到和也弟弟后就一直闷闷不乐， 连小亮把最喜欢的玩具拿来逗他也提不起一点 兴趣。所以一见到龟梨妈妈，就吵着要奶奶带自己去龟梨家玩。 赤西奶奶拗不过仁仁的坚持， 好在龟梨妈妈也很欢迎这个很喜欢自家和也的小胖子， 所以最 后，奶奶决定带仁仁去龟梨家看小和也。 一到龟梨家，仁仁就兴冲冲的满屋飞着，想找到和也在哪里。 “和也弟弟，和也弟弟，仁仁哥哥来看你咯！ ！你在哪里呀？” 和也听到熟悉的声音，想了想，记起来那是在医院认识的仁仁哥哥，也高兴地一摇一晃地跑 出自己的小房间。 “仁仁

，仁仁~~和也咋扎里呀……”小和也虽然已经会说一些简单的话，但是还是有些口齿 不清。 两人一见面就开心的滚成一团，手牵手的到小和也的房间玩。直到赤西奶奶叫仁仁回家，仁 仁才依依不舍的与和也分开。 回到家后，仁仁向妈妈讲起今天到和也家玩的事情，并胡搅蛮缠、软硬兼施的求赤西妈妈让 他去小和也家去住。 最后赤西妈妈只好打电话到龟梨家， 热情好客的龟梨妈妈也同意了仁仁 去住。 第二天，仁仁破天荒的起了个早床，背好妈妈准备的衣服，就急急地拉起还在准备早餐的妈 妈，让她带自己去和也家。 到了和也家后，仁仁总算安静了，兴奋地带着小和也在家里“冒险” ，赤西妈妈向龟梨妈妈 道谢后，就离开了。 两个小朋友从早上疯到晚上，直到龟梨妈妈叫两人去洗澡睡觉才歇下来。 “和也和也，仁仁来帮你洗澡吧。 ”仁仁抓着小和也的手，一摇一晃。 和也咬着手指，嘟着嘴，想了想，点点头同意了。 龟梨妈妈见两人坚持要一起洗澡， 只好帮他们放好浅浅地直到小腿的水， 便放心的离开了浴 室。 仁仁开心的拉着小和也跌跌撞撞的冲进浴室，放好换洗的衣物后，就要动手把和也脱衣服。 小和也害羞的摇摇头，坚持要自己脱。仁仁便不再坚持，自顾自的脱好衣服就爬进了浴缸， 开始洗澡。因为他一会儿还要帮小和也洗澡，所以现在要快点先把自己洗干净。 等仁仁洗好了还不见和也进来，担心的跑到换衣间，就看见和也正一脚抬着，一只手努力的 脱着小内裤。看见仁仁过来了，一慌便“啪”一屁股坐在了地上。 “哇！！”和也痛的大声哭了起来。 ！！ 仁仁急忙跑过去，搂着和也： “和也弟弟，不要哭，仁仁摸摸，摸摸就不痛了……” “唔，仁仁骗伦， ”和也揉揉正面着地的屁屁， “还是痛痛！” ！ “那、那怎么办？”仁仁见和也还在呜咽，有些着急了。 突然他急中生智： “和也弟弟，我亲亲你痛痛的地方，就不痛了……” 小和也有些不信的望着仁仁，仁仁连忙急着解释道： “真的真的，我有看见电视上面的姐姐 的脸脸受伤了，有个哥哥就是用这种办法让姐姐不痛痛的……” 小和也又抬起头，嘟着嘴，想了想，点头同意了…… 仁仁见和也同意了，就 CHU 一口亲在了和也的屁屁上。不知道为什么， 仁仁亲了和也的屁屁后， 和也就觉得还害羞哦~~然后就不记得屁屁很痛痛的 事情了。于是，小和也在心里想，原来仁仁亲亲真的就不会痛痛了啊，那以后和也摔倒了就 让仁仁亲亲好了，亲亲就不痛痛了…… 而仁仁没注意到这边和也的小九九，他还回味着刚刚那一口的“口感”——和也弟弟的屁屁 也好软哦

，跟嘴嘴和脸脸一样软，嘿嘿，决定了，以后要发明一种摸屁屁的游戏和和也弟弟 玩。虽然也很想亲亲啦，但是和也弟弟一定不会答应的，那就摸摸好了…… 由此见得，和也宝宝真的是从小就是羊咩咩来着，只会被仁太狼“欺负” ，但是这两个分明 是一个愿打一个愿挨，自得其乐的很嘛~~ 就这样， 羊咩咩和也屁屁上的第一次就这样免费送给了仁仁， 而且他还在自投罗网的准备多 奉献一下其他地方的第一次…… 光阴如箭，岁月如梭…… 一转眼，仁仁和和也已经上小学了，仁仁因为比较大，所以比和也高一年级，但是，这并不 影响仁仁来找和也玩的热情。你看你看，他又趁着下课时间来找和也玩了…… “和也和也， ”仁仁兴高采烈，蹦蹦跳跳地来找和也一起去买糖吃，结果却看见和也一个人 藏在角落里不知道在想着什么。 “和也和也，你在干什么啊？我们一起去买糖吧……”仁仁走过去拍了拍和也的肩膀。 “仁仁，你知不知道什么叫告白呀？和也好想知道哦……”和也眼睛睁得大大的，一副好奇 宝宝的样子。 “诶？和也为什么要知道告白的意思呀？和也要向谁告白吗？”仁仁担心地问。 “因为 KOKI 说，看见 PP 的人就要告白啊，要不然就会被人抢走了。而且他还说，告白了以 后和也就会很开心， 和也好想知道告白以后是不是真的会很开心哦……” 小和也单纯的眼神 让仁仁总算放心了。 “那和也要向谁告白呢？” “不知道呀， 我还不知道告白是什么意思呢？” 小和也决定先知道告白的意思再决定要不要 告白。 “那和也跟我告白好了，我不是很 PP 吗？”突然，一个点子冒出来，仁仁嘿嘿笑着说。 “嗯， ”和也打量了仁仁一眼，觉得仁仁真的长得比班上的班花还要 PP， “那好吧，那仁仁 告诉我什么是告白吧……” 仁仁在和也耳边窸窣一阵，和也虽然疑惑，但还是点点头答应了。 第二天，仁仁在自己的桌子上看到了让他兴奋了一个晚上没睡着的“罪魁祸首” 。 一张纯白的纸上，有着和也稚嫩的笔迹。 仁仁： 和也稀饭你，希望你也能稀饭和也！ 仁仁，可不可以告诉和也稀饭是什么意思呀？ 和也2009 年 7 月 4 日的清晨，本故事的主人翁之一的赤西大少正搂着自家 LP，一边念念有词， 一边阴笑着。 这样不寻常的动静终于弄醒了本故事的另一主人翁——龟梨和也。 “仁啊，一大早在数什么呢？这么开心……”揉了揉朦胧的双眼，和也嘟着嘴说。 “嘿嘿，小龟，我在数我们之间的第一次哦~~”赤西仁得意地说， “原来和也有好多第一次都是给我了哦~~哈哈哈，光想想嘴角都可以裂开了……” “哼， ”和也没好气的说，

竹马的意思篇二
《寓意》

梅花的象征：

1、梅花常被民间作为传春报喜的吉祥象征，春落梅枝头，陈志岁微型诗《梅花》这样写道：“为使与严寒搏斗之俦侪坚持下去，便把春消息透露给人。”

2,梅花是隐者高士的象征，梅花是岁寒三友之一，花中四君子之首。自古以来，人们都赞美它的傲雪精神，它的孤独，它的不与百花争春的高洁的美。

3、梅花是霜美人、雪美人、冷美人的代名词，家住寒溪曲，梅花杂暖春，学妆如小女，聚笑发丹唇

4、梅花代表高风亮节的人，天然根性异，万物尽难陪。自古承春早，严冬斗雪开

5、梅花是中华民族的精神象征，坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。具有强大而普遍的感染力和推动力。

6、梅花是有骨气的象征，梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。它迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。

7、梅花是长寿的象征，我国不少地区尚有千年古梅，湖北黄梅县有株一千六百多岁的晋梅，至今还在岁岁作花。

二、梅花的寓意

1、“梅花”之花瓣为五，寓意“五福”；即“福、禄、寿、喜、财”；

2、现代寓意梅花之五瓣代表：快乐、幸福、长寿、顺利、和平。

3、松、竹、梅，寓意“岁寒三友”。

4、梅、兰、竹、菊，寓意“四君子”。

5、梅、竹与两兵喜鹊，寓意“竹梅双喜”(竹喻丈夫、梅喻妻子，以此祝贺新婚。)

6、梅、竹饰纹，寓意“梅竹双清”。

7、“梅花”与“竹叶”组合成图案，寓意为“青梅竹马”

8、花瓶中插山茶花、松、梅等，旁边配灵芝、柿子、百合根图，寓意“新韶如意”。其中花瓶和灵芝意为“平安如意”。百合根、柿子和灵芝意为“百事如意”，山茶花、梅都是正月的花，因此寓意为新年。

9、梅花配荷花，寓意“和和美美”。

10、梅花如横斜虬干萌发新枝，寓意为“万世不无”；

11、梅花加上“冰纹”，寓意为“冰清玉洁”；

12、“梅花”枝上立一“喜鹊”，寓意“喜上梅（楣）梢”，即谓有喜事临门，因“门楣”即家门之意。

13、梅具四德，初生蕊为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞。寓意吉祥。

牡丹花的象征意义：牡丹是我国特有的名贵花卉,雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁,素有"国色天香"之美称,被誉为富贵吉祥、繁荣昌盛的象征。

牡丹象征荣华富贵

牡丹花 —— 富贵

学名： Paeonia suffruticosa Andr.

牡丹花大而艳丽，一向被人们视为富贵昌盛的象征。传说我国第一们女皇武则天洒后醉言，下令百花于降冬时节同时盛开，诸花不敢违抗，唯独牡丹抗旨未放，显示出坚贞的气节，武则天一怒之下，将牡丹贬谪洛阳。牡丹却因此赢得更多人的喜爱与赞赏。至今，洛阳的牡丹仍极富盛名。牡丹花色丰富，喻意不尽相同：

红色的牡丹花：我将珍惜你的爱

粉色的牡丹花：相信我吧

白色的牡丹花;珍重你自己

杜鹃

杜鹃花的花语——永远属于你

杜鹃花的花语——代表爱的喜悦，据说喜欢此花的人纯真无邪。杜鹃花的箴言是当见到满山杜鹃盛开，就是爱神降临的时候。

花语：爱的欣喜,节制,节制欲望

花色含意：爱的喜悦

竹子的象征意义：中国传统中，竹子象征着生命的弹力、长寿、幸福和精神真理. 竹，秀逸有神韵，纤细柔美，长青不败，象征青春永驻，年轻;春天(春山)竹子潇洒挺拔、清丽俊逸，翩翩君子风度;竹子空心，象征谦虚。品格虚心能自持，竹的特质弯而不折，折而不断，象征柔中有刚的做人原则，凌云有意、强项风雪、偃而犹起，竹节必露，竹梢拔高，比喻高风亮节;品德高尚不俗，生而有节，视为气节的象征。唐张九龄咏竹，称“高节人相重，虚心世所知”(《和黄门卢侍郎咏竹》)。淡泊、清高、正直，中国文人的人格追求。元杨载《题墨竹》：“风味既淡泊，颜色不斌媚。孤生崖谷间，有此凌云气。”

中国传统中，竹子象征着生命的弹力、长寿、幸福和精神真理，而在日本，竹子则是真实与奉献的标志。整个东方各个地区都将竹子用作书写工具，对于佛教和道教作家、艺术家来说，竹子笔直的线条和中空的结构本身就有极其深刻的象征含义。南美土著部落用竹子当刀斧，砍削其他物品，也用竹子制造吹火枪和吹奏圣乐的乐器。有些高大的竹子极受人们崇拜，被奉为生命之树。在非洲，竹子也具有很神圣的象征地位，因为人闪用竹子来为男性行割礼。

芦苇在日本关于伊泽的创世神话中是心灵得到净化的象征，原因可能在于芦苇与水有关。日语中“芦苇草原”一语意指人间世界。凯尔特民族眼中的芦苇也有净化心灵的作用，

而且人们迷信地认为芦苇可以降伏女巫。在中美洲，芦苇是生殖繁衍的象征，而在希腊和罗马传统中则是畜牧神潘和音乐的代表(因为潘发明的“排箫”由芦苇制成)。芦苇还让人联想起耶稣受难图，因为耶稣殉难时，曾有人用一根芦苇绑着海绵，蘸上醋，去碰耶稣的嘴。芦苇同时也代表了施洗礼者圣约翰。

冬青象征着希望与欢欣。罗马深冬季节举行的农神节中，冬青也是人们所持常青植物中的一种，但只有条顿人在圣诞节期间使用冬青，他们每年12月份喜欢用冬青装饰房屋

兰花代表君子,

以自古以来人们就把兰花视为高洁、典雅、爱国和坚贞不渝的象征.兰花象征高尚。兰花风姿素雅，花容端庄，幽香清远，历来作为高尚人格的象征。诗人屈原极爱兰花，在他不朽之作《离骚》中，多处出现咏兰的佳句。

幽兰生前庭，含薰待清风。

兰花被誉为“花中君子”、“王者之香”。对于中国人来说，兰花还有民族上的深沉意义。在中国传统四君子梅、兰、竹、菊中，和梅的孤绝、菊的风霜、竹的气节不同，兰花象征了一个知识份子的气质，以及一个民族的内敛风华。因此对于兰花，中国人可以说有着根深蒂固的民族感情与性格认同。 兰花，那飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、神韵兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味自古以来受人喜爱。所以，在中国传统文化中，养兰、赏兰、绘兰、写兰，一直是人们陶冶情操、修身养性的重要途径，被誉为"国香"、"王者香"的中国兰花成了高雅文化的代表。

幽悬兰草 遇净土而生 不因无人而不芳...脱俗矣

菊与梅、兰、竹，自古就是中国文人心目中的“四君子”。菊花不仅是中国文人人格和气节的写照，而且被赋予了广泛而深远的象征意义。

1、隐士的象征----自从被陶潜先生垂青之后，菊花就成了“花之隐者也”。陶渊明《和郭主簿》：“芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。” 正是体现了他对羡慕幽静安逸生活的向往。东篱下悠然采菊的他，以田园诗人和隐逸者的姿态，赋予菊花独特的超凡脱俗的隐者风范，菊花从此便有了隐士的灵性。

2、斗士的象征----改菊花隐逸者形象的，当然要数唐末农民起义领袖黄巢了。“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开”。“待到秋来九月八，

我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”在其带有明显寓意和倾向性的诗作里，菊花成了饱经沧桑的勇敢坚强的斗士，为民请命，替天行道。同时唐·岑参《行军九日思长安故园》中：强欲登高去，无人送酒来，遥怜故园菊，应傍战场开。菊花也成为战士的代表。

3、伤感的象征----宋·李清照《醉花阴》：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照是宋代女词人，菊花，在她笔下成了抒发情思的对象。“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”用“瘦”字抒发内心对久别丈夫的感受。

4、高洁品格的象征----菊花残谢后一般不会凋落花瓣，不会像桃花一样，一片一片掉下来，落英缤纷的。故诗人说“堕地良不忍，抱枝宁自枯”。故诗人一般都赞赏其凌寒的品格例如：唐·白居易《咏菊》：一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。 （也有因风雨关系而散落的。宋朝有“王苏改诗”的故事，见载于冯梦龙的《警世通言》，说的是苏东坡有一次去相府拜见王安石，刚好王不在，只见案上有咏菊诗，只写下头两句：“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。”。苏东坡看了暗自好笑，他认为菊花即使干枯，也不会落瓣，于是他步原韵，续写两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”王安石读过苏东坡有嘲笑之意的续句以后，觉得苏东坡观察不够全面。后来二人政见不和，苏东坡被贬滴黄州。苏到黄州后，一天正值风雨交加，苏与友人在菊园赏菊，亲眼看到了落英缤纷，“满地铺金”的场面。这时才懂得了当初错批了王安石，还是自己见识不广。）

百合花，象征圣洁和吉祥，新娘手捧百合花，寓意百年好合，百事合意。百合花是一种姿态优美的草本花卉，每茎一花，状似喇叭，常有隐隐幽香。热带地区有许多野生的百合花。世界各国都把百合花视作“荣华富责”的象征。欧洲有句名言“百合花赛过所罗门” (所 罗门即以色列国王)。百合花———纯洁

在基督教中，百合花象征着纯洁、贞洁和天真无邪。在复活节时，百合花束经常出现在基督徒家庭中，因为它是耶稣复活的象征。在中国，百合花是母爱的象征。在古罗马和希腊的婚礼上。百合花象征着纯洁和天真，用百合花配有麦穗作为新娘的头饰，寓意着五谷丰登，百年好合。在中古世纪，百合花象征着女性之美。百合花代表了纯洁的心灵。百合花色彩丰富，大多数人把白色百合花同天真无邪和甜蜜联系在一起。白百合花被认为是圣母之花，黄色百合花表示感激和快乐.

竹马的意思篇三
《听说(Y2.竹马)》

前言听说你把头发染成了黑色。听说你习惯带起了黑边的眼睛。听说你不再喜欢说那些狂妄的少年般的话语。听说你搬到了有鲜花店的那条街上。听说你在圣诞节那天去了我们曾经去过的那个广场、在圣诞树上写上了小小的简单的愿望。听说你过的幸福且平淡、希望结婚有个幸福的家庭。听说你遇见了那个你命中注定的她、听说你爱她爱的温柔。听说你偶尔会说起我的事情、嘴角带着淡淡的笑和浅浅的伤。听说你会在喝醉的时候跟别人提起我的事情、然后流泪。听说你会告诉别人自己爱过的那个我是那么的任性却可爱。听说你跟你的朋友说过你恨我。听说。你曾经那么爱我。其实。这些听说。都只是我擅自的想要知道。想要知道那个被我抛弃的那个你。现在过的好不好。你好吗。在那条有鲜花店的街上每天都能看到你的身影。你会买有着淡淡花香的百合花、你看着花笑的样子是那么温柔。你会打电话给那个她告诉她你买了她最爱的百合、打电话的样子又是一脸幸福。我知道的。什么都是我自作自受。但是我该怎么办才好。这样渺小的我、这样卑微的我、这样渴望被你爱着的我、没办法选择。我会看着你去上班、看着你下班、看着她小跑着投入你的怀抱、你会笑的温柔、你会轻揉着她的头发叫着她的名字然后手牵着手一起回家、那个纤细温暖的手掌曾经也紧紧地拉着我的手、但是那个画面是否你不再想要记得。因为这个世界上。从来没有后悔药卖。听说。你记得我。会在梦中叫我的名字。听说你偶尔会流泪、偶尔会哭泣。听说。你从未想要忘记我。想到这里的我。眼泪流了下来。心存着温热。一、三年前的二宫和也拿着医院的通知单紧皱着眉头。他苦笑着走进病房，看了一眼躺在床上的相叶雅纪笑的苦涩。相叶雅纪听到声响似的睁开眼、却觉得无力、他扭过头看着二宫和也微微的笑了。“小和。”轻声地呼唤。二宫和也点了点头，他说我在，我一直都在呢。相叶雅纪伸出手二宫和也紧紧地握住了，他说masaki你想吃什么吗，相叶雅纪只是摇了摇头笑的苍白，他说我什么都不想吃。没胃口。二宫和也恩了一声，他拉着相叶雅纪的手觉得这个人的手什么时候变得这么冰凉，他害怕他一松手这个人就会永远的离开他，他就这么握着，相叶雅纪说我有点累，想睡了，二宫和也有点紧张的看着他，相叶雅纪像察觉到什么似的努力的挤出一个笑容。“我只是睡个觉。”二宫和也一点也没放下心来。他觉得眼泪已经浸湿了自己的眼眶，他拼命的笑了笑、然后点着头说好

，你睡吧，我看着你。相叶雅纪笑的无力，他扭过头，一会儿听到了轻轻地呼吸声，二宫和也知道相叶雅纪睡着了，他就那么看着他，过了一会儿樱井翔拉开门走了进来，拿着一束花，二宫和也抬起头眯着眼睛，过了一会儿点了点头，樱井翔说小和你累了吧，我看着他吧，二宫和也则是摇了摇头。“我一步也不想离开他。”樱井翔苦笑了一下，说了句是吗。然后放下东西坐在了旁边，二宫和也就那么看着相叶雅纪，樱井翔觉得有点闷，他说小和我们出去聊聊吧。二宫和也扭过头看了他一眼，然后又看了一眼熟睡的相叶雅纪，点了点头跟着樱井翔走了出去，两个人上了天台，樱井翔掏出烟来抽了一根，二宫和也趴在医院的栏杆上望着远方，两个人什么也没说，就那么站在那里，樱井翔掐了烟，走到二宫和也身边，风很大，吹乱了两个人的头发，二宫和也问Sho酱你想说什么，樱井翔还是看着远方，没有回答他，过了一会儿又掏出烟来。“要抽吗。”“不，谢谢。你想说什么。”“那次之后，你就没怎么笑过。”“就这个？”二宫和也苦笑着问道。“不。”樱井翔把刚掏出来的烟再次放回烟盒，他有点犹豫的看着二宫和也，然后露出无奈的表情。“Masaki的伤、好不了了吗。”樱井翔问完二宫和也似乎有点焦躁的样子，他叹了口气，揉了一下脸，然后惨白的脸上挂着无奈的笑，他冲樱井翔点了点头，然后转过身靠在了栏杆上，樱井翔站在那里不知道说些什么好，他欲言又止的样子让二宫和也觉得火大，他说Sho酱你到底想说什么就直说吧，樱井翔这才恩了一声。“你打算、就这么一直照顾他？”“当然了。他是为我受的伤。”“但是你知道他对你的感情吧、不是普通朋友那么简单的。”二宫和也觉得火大。他觉得现在这个时候不是讨论这个问题的时候，他说樱井翔你脑子坏了吗、现在是说这个的时候吗，我们现在该讨论的应该是如何才能让Masaki恢复信心之类的吧、樱井翔也一副火大的样子，他有点焦躁的走上前去，按住了二宫和也的肩膀。“我知道、我知道我现在不应该提这些、但是我害怕、我害怕你会心软。”二宫和也觉得樱井翔的担心是有原因的，但是他觉得现在说这些会让他更加的烦躁，他说你想多了，我只是想尽自己朋友的职责罢了。樱井翔觉得自己的立场有点动摇，他放开手说了句我知道了，便离开了天台，二宫和也站在那里吹着风，头发依旧被吹得散乱，他心里感到越发的烦躁、他有点焦躁的回到病房，这时候的相叶雅纪已经醒了，他看着外面，二宫和也进来的时候才回过神似的，他看着二宫和也挤

出一个笑脸，二宫和也笑了笑说睡的好吗、相叶雅纪摇了摇头。“没敢睡着。怕你们担心。”二宫和也突然觉得鼻子一酸、他笑着骂着相叶雅纪说Aiba桑你真是个笨蛋、你以为你睡着了就会见不到我们了吗、你真是想多了啊、想睡就睡啊、我会看着你的、但是我不会让你睡懒觉的哦。相叶雅纪笑了笑、他扭过头再次看向窗外、他说小和你能不能把窗户打开一下、我想看看外面。二宫和也有点不解的站起来、然后打开窗户、外面孩子们欢笑的声音传了进来、二宫和也转过身看着相叶雅纪、相叶雅纪笑着说小和你站在那里我看不到外面啦、二宫和也假装生气的说有什么好看的、便走了回来、坐到床的另一边、顺着相叶雅纪的目光看向窗外。医院的楼下有很多穿着病服的病人在底下来回的走动、晒着太阳、孩子们在跑着、有护士推着老人在花园里面散步、相叶雅纪觉得阳光微有点刺眼、但是他什么都没说、眯着眼看着外面、过了一会儿笑了出来。“笑什么。”二宫和也看着相叶雅纪、也露出笑脸来。“我啊、小时候经常跑来跑去的、经常跌倒呢。”“是啊、你这家伙总是那么不小心！”二宫和也笑了笑、笑到一半突然凝住了、他突然觉得眼睛开始变得湿润、他强忍着还开着玩笑、但是相叶雅纪不再说话了、二宫和也说到一半也不说了、两个人沉默着看着窗外、二宫和也站起身、说有点冷了、我把窗户关上吧。二宫和也走到窗户旁关上窗户拉上了窗帘、他强忍着泪水回过身、却看到笑的灿烂的相叶雅纪。“果然、我总是给你添麻烦呢。”二宫和也顿时觉得自己能在那个屋子里嚎啕大哭了。他拼命的摇头说才没有、才没有哦、是Aiba桑救了我、不然躺在这里的就是自己了、相叶雅纪摇了摇头、二宫和也低下头、眼泪滴落在相叶雅纪的手背上、二宫和也紧握着相叶雅纪的手开始颤抖、相叶雅纪笑了笑说小和变成爱哭鬼了、二宫和也点了点头、然后说还不都是你害的！相叶雅纪笑了笑、他说小和、别哭哦、我最喜欢你笑的样子了。二宫和也再也控制不住的哭红了眼眶、他抬起头露出一丝笑容、他说我不哭、所以你也要坚强哦。相叶雅纪笑着。他说小和，我以后、再也跑不起来、再也没办法摔跤了、那个时候、你就不会骂我是笨蛋了吧。笨蛋、你这个、大笨蛋。二宫和也走出病房的时候樱井翔坐在门口、他看着二宫和也哭红的双眼站了起来什么都没说抱住了他、二宫和也抱着他哭了、眼泪浸湿了他的衣衫、樱井翔说没事的、小和，一切都会好起来的。二宫和也点了点头、他抱着樱井翔、紧紧地抱着、如果当时他没有任性的大半夜叫相

叶雅纪出来陪自己喝酒、如果当时自己没有喝醉、没有跟傻子似的跑上马路、那么现在的相叶雅纪一定还会在他的小小的料理店里面做着二宫和也最喜欢吃的饺子定食、笨蛋似的打着电话让二宫和也和樱井翔过来吃、如果自己不那么任性的话、一切都不会发生。“大脑也有严重的损伤、可能以后会有记忆障碍什么的。请你们做好心理准备。”二宫和也听到这个消息的时候觉得自己已经接近了崩溃的边缘。晚上回到家二宫和也躺在床上、旁边的樱井翔背对着他、两个人都没能睡着、二宫和也叫了一声Sho酱、樱井翔回应了一声、二宫和也觉得难受、他转过身、发现樱井翔也转了过来、他说Sho酱、我害怕。樱井翔轻轻的搂住不安的二宫和也、没过一会儿二宫和也开始哭了起来、他说我害怕、我真的好怕。樱井翔加大了力度紧紧地搂着这个满是不安的人儿、他觉得自己的心被揪紧、樱井翔抱着二宫和也、二宫和也轻声的说着好害怕、哭累了在樱井翔的怀中睡了过去、樱井翔觉得自己的眼睛也开始模糊起来、他的手紧紧的抱着二宫和也、泪眼在一次翻身中顺势流了下来。相叶雅纪在医院里面、躺在床上、看着白色的天花板面无表情。这个病房没有其他的病人、他轻轻地伸出手想要抓住什么似的、过会儿手再次捶了下来、他看着天花板、就那么看着、他的脑子一片空白。相叶雅纪觉得自己现在一定要睡觉。睡觉现在对他来说是最好的解脱。所以他轻轻地蒙上被子、他告诉自己一定要做个好梦、但是一闭眼却觉得眼前是一片白色，他看不清白色的那一边的那个人影、但是他感觉他知道那是谁、他觉得那小小的、瘦弱的身影一定就是二宫和也、他记起他们中学的时候一起骑着单车逃课的事情、他们在田里拼命的骑着单车、后面还有老师追着他们、二宫和也冲相叶雅纪喊着、说Aiba桑你快点啦、相叶雅纪虽然拼命的骑着却一不小心把错了方向、从斜坡摔了下去弄的满身狼藉、二宫和也站在田地边笑的开朗、他记得那是他见过的二宫和也笑的最灿烂的一次。“笨蛋！”相叶雅纪本来不爽的心情突然因为二宫和也那样开朗的笑容变得多云转晴、他也笑了、说是啊、我真是个笨蛋。相叶雅纪蒙着被子、他突然觉得难受、他紧紧地蜷缩着身子、没一会儿就哭了出来。他哭了、跟小的时候年纪大的孩子欺负完自己、自己就像个女孩儿似的跑去告状、结果被二宫和也骂了一顿、让自己更加难过、他哭的更加大声、结果二宫和也笑着说他是笨蛋、两个人找人去算账结果二宫和也中途开溜、被揍的五眼青的相叶雅纪哭的大声、就像现在的自己。“被捉

弄了。”小的时候是被你。大了之后是被命运。相叶雅纪揪着被褥的一角、哭的声嘶力竭。你会不会。嘲笑这样的我。不过那样也好、被你嘲笑着、也是我活着的证明。二、樱井翔去看相叶雅纪的时候相叶雅纪坐在轮椅上看着窗外、似乎没有注意到樱井翔的到来。樱井翔安静的坐在座位上、没有出声、过了一会儿相叶雅纪像是缓过神来似的、他转过头的时候正好看到刚掏出烟来准备抽的樱井翔。樱井翔站起来笑了笑、把烟插回烟盒之后走上前去，说不冷吗、窗户开的那么大。樱井翔关上窗户、相叶雅纪说了句谢谢、然后向着床的那边推动轮椅、樱井翔顺手帮忙推了一下、相叶雅纪一愣、看着樱井翔笑了笑。“抱歉、给你们添麻烦了。”“哪里的话。和也很担心你。相叶雅纪露出一丝无奈的笑容、他说不好意思Sho酱、你能扶我一下吗、樱井翔点了点头、他扶着相叶雅纪躺下、相叶雅纪说了句谢谢，樱井翔说太见外了、你出这样的事情我也有责任。相叶雅纪只是笑着摇着头说不关你们的事情、不要想那么多。樱井翔觉得有点别扭似的恩了一声、相叶雅纪顺手拿起旁边的杂志看了起来、樱井翔则是坐在那里、什么也没说、沉默了一会儿相叶雅纪问二宫和也去了哪儿、樱井翔说他今天去上班了。“啊、对啊。小和不能总是陪着我啊。”相叶雅纪说完不好意思的冲樱井翔点了点头、樱井翔尴尬的笑了笑、心里觉得有点闷却不知道这种感觉从何而来。他看着相叶雅纪突然觉得自己的拳头握紧了、他到底是怎么看待相叶雅纪的、自己也无从得知。他不能仅仅把相叶雅纪看做二宫和也的大亲友、因为有一次三个人都喝多了的时候樱井翔却清楚的记得相叶雅纪跟自己说过他喜欢二宫和也、那样的表情不像是在说小时候玩伴儿的表情、而是一种恋着、喜欢着一个人才有的表情。樱井翔觉得当时的自己就清醒了很多、他一直告诉自己这只是玩笑话但是上次跟二宫和也吵架他才发现二宫和也也不仅仅把相叶雅纪当做是一个亲友看待。他们吵架、只是因为一些鸡毛蒜皮的小事儿、本来什么都可以过去、但是二宫和也说了一句话却让樱井翔火大、二宫和也吵架的时候对樱井翔说、相叶雅纪从来不会跟自己吵架、也不会对自己发火。樱井翔觉得当时自己的嫉妒心完全是高于了理智、他说好啊、那你就去找他好了、于是二宫和也真的去了、然后就发生了车祸、一切都来的太突然让樱井翔有点接受不来、他赶到医院的时候二宫和也只是受了轻伤、但是看到二宫和也憔悴的表情樱井翔知道一定没那么简单、结果真的就

竹马的意思篇四
《玉器常用寓意》

1.刘海戏金蟾

刘海蟾、古钱。刘海蟾，道教全真道北五祖之一，名操，字宗成，五代时燕山人。事燕主刘守光为相，好黄老之学。后受仙人点悟，弃官隐修于华山、终南山，果然得道成仙。元世祖时封为“明悟弘道真君。”“刘海洒钱”寓意放弃功名利禄，淡泊修行。中国民间流传有“刘海戏金蟾，步步钓金钱”的说法，赞扬视金钱为粪土之人的品格。

2.和合二仙

和仙、合仙，是指高僧寒山和拾得。寒山，一称寒山子，唐代僧人，相传他居丰县（今浙江天台）寒岩，喜吟诗饮酒，与天台国清寺僧人拾得为好友。清雍正十一年，寒山，拾得被封为和圣与合圣，世人称“和合二仙”或“和合二圣”。“盒”与“合”、“和”同音，喻“和合”。 民间年画常绘二圣，一持荷花，一捧圆盒，盒内盛满珠宝，并飞出一串蝙蝠，寓意财富无穷尽。旧时民间嫁娶，喜挂和合像，取“和谐好合”之意，喻夫妻和谐，鱼水相得。以图婚姻美满。

3.钟 馗

钟馗为捉鬼第一大神。据说，钟馗生得丑恶怕人，但才华出众，秉性耿直忠诚。进京应试，被点为状元。唐德宗以貌取人，偏听谗言，将钟馗赶出龙廷，钟馗当场自刎而死，德宗悔恨，追封钟馗为“驱魔大神”，遍行天下，以斩妖降魔。和阗玉传统作品常以他的画像作为辟邪驱妖的题材。

4.一路连科

由鹭、莲花、芦苇组成的图案，“鹭”与“路”同音，“莲”与“连”同音。旧时科举考试，连续考中谓之“连科”。一只鹭在有莲花、芦苇的湖边，谐音“一路连科”，寓意应试成功，仕途顺利。

5.岁岁平安

我国民间年节燃放爆竹，由来已久，传说古时有一叫“年”的怪兽，每到腊月三十，就出来伤人，有一次，“年”跑过一个村庄，恰遇两牧童甩鞭子，“年”忽听的半空中响起啪啪声，吓得扭头就跑。从此，每到“年”出来的时候，人们就燃放鞭炮，已求安宁。“岁岁平安”即年年都和平安宁，生活幸福。

6.蝙 蝠

因为“蝠”与“福”同音，蝙蝠与了好运气与幸福的一种吉祥象征物。两只蝙蝠画在一起，表示能得到双倍的好运气，五只蝙蝠画在一起，表示五种天赐之福，即长寿、富裕、健康、好善和寿终正寝。特别是和阗玉雕作品常利用红皮或糖色来巧雕红色蝙蝠，寓意“鸿福齐天”或“鸿福无量”。

7.官上加官

雄鸡因不凡的身世和突出的美德而倍受人们重视，是人间辟邪的吉祥之物。雄鸡鸣叫表示“功名”（公鸡鸣叫）。雄鸡鸡冠高耸、火红，表示能得官。因此，以一只有着漂亮鸡冠的雄鸡为赠礼，表示祝贺对方能够获得官职，用来祝贺“官上加官”。

言志，或抒怀，或互相应酬以喻友情之坚贞。

8.蟾 蜍

蟾蜍寿命很长，可以活到三千年。得金蟾者，无不大富。古代神话传说，月中有蟾蜍，而这只蟾蜍是嫦娥所变。原来，嫦娥的丈夫+后羿是一个射日英雄，他从西王母请回不死药，准备夫妇同吃，嫦娥却偷偷地把药吃掉，奔月而去，谁知她一到月宫就变成了蟾蜍，所以，直到现在还有人称月为蟾、蟾宫等。

9. 鸳 鸯

鸳鸯是祝福夫妻和谐幸福的最好的吉祥物。关于鸳鸯的来历，民间有一个动人的传说。据说，两千多年前，晋国大夫洪铺告老还乡，大兴土木，开辟林苑，特地从外地请来了一个年轻的花匠怨哥，为其植花种草。有一天，怨哥正为罗汉松培土，忽听莲池中有人惊呼“救命”，便奋不顾身跃入莲池中，救起一年轻女子，此女子就是洪府千金小姐映妹。洪铺见到怨哥从莲池中抱起映妹，认为怨哥调戏女儿，遂将怨哥痛加责打，并下入大牢。入夜，映妹偷偷来探怨哥，将一件五彩宝衣送给他，让他穿上，洪铺得知此事，恼羞成怒，剥下怨哥身上的彩衣，缚石将怨哥坠入莲池。映妹知道了这件事，痛不欲生，纵身跃入莲池。第三天清晨，怨哥和映妹的灵魂化为两只奇异的鸟儿，雄的五彩缤纷，雌的毛色苍褐，双飞双宿，恩爱无比，这就是鸳鸯。鸳鸯从此便成为吉祥物，是爱情美满的象征。

10.鹿

“鹿”与“禄”谐音，所以象征着富裕。一百头鹿在一起，称“百禄”，鹿和蝙蝠在一起，表示“福禄双全”。人们常以“逐鹿”喻意争天下，鹿成了帝位的象征词。有一种白鹿为瑞兽，能活千年，从满五百岁开始，其色变白，成为白鹿。鹿常与寿星为伴，表示长寿。 连年有余

“莲”是“连”的谐音，“鱼”是“余”的谐音，连年有余是称颂富裕祝贺之词。每逢春节，人们总要供奉活鲤，并要在晚上吃芋（鱼）头，以示来年丰收。在包饺时也要剩很多菜馅以示来年财余。今天，连年有余不仅常见于平常百姓，在各企业单位中亦能盛行不衰。

古代吉祥图案。主要以鲢鱼作成装饰纹样，寓意“连（鲢、同音）年有余（鱼、余同音）”。在清代的各种装饰上常见应用。

青梅竹马

竹马，把竹竿当马骑。青梅，青色的梅子。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间,“青梅竹马”的时代就是天真无邪的时代。

“青梅竹马”唐代大诗人李白有一首五言古诗《长干行》描写一位女子，思夫心切，愿从住地长干跋涉数百里远路，到长风沙迎接

丈夫。诗的开头回忆他们从小在一起亲昵的嬉戏：“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长干里，两小无嫌猜。”后来，用“青梅竹马”和“两小无猜”来表明天真、纯洁的感情长远深厚，也可以把“青梅竹马、两小无猜”放在一起使用，意思不变。 鹤鹿同春

俗信以鹤为仙禽，鹿为瑞兽。鹿的异禀，《述异记》上有个讲法，说是这种动物活到一千岁，通体皆呈苍色，再过五百年变白色，活到两千年时又是变为黑色。《瑞应图》上则称，如果帝王为政，适合先圣的法度，没有缺失，便会有白鹿出现，是国泰民安、政通人和的吉祥之兆。因此《鹤鹿同春》图表达了人们企求国泰民安的良好愿望。

竹马的意思篇五
《青梅竹马》

《青梅竹馬》【晚餐桌上】 　“汐南。脸色怎么这么不好，遇到什么麻烦了”阳妈问道，说着还试探性的摸了摸汐南的额头。 　“没什么，就是……”汐南说到这里连忙把嘴巴闭上，因为她不想让妈妈为自己操心。 　“说出来啦，把你的心事都说出来。别让老爸老妈担心啊。” 　“真的没事啦，快吃吧妈，饭都凉了。”然后把一块排骨夹到了阳妈的碗里。 　“不对！你肯定有事瞒着爸妈。” 　“好，那我就实话实说咯。今天……”接着把事情的前因后果说了一遍。 　“啊？有这种学生？”阳爸安奈不住自己心中的怒火，忍不住说了出来。 　“嗯，她明天还要和我比一场网球，如果我输了的话，我就不能在青橙继续读书，如果她输了，她就离开。” 　“什么？！那你答应她了吗？”阳哥在这时不知从哪儿钻了出来。原来他一直在“偷听”家人们的谈话。 　“答应了啊。”汐南现在顾不上讨论哥哥是什么时候回来的。 　“太棒了！”阳哥的一声大喊让汐南瞪了一眼，“妹，别生哥的气嘛。哥的意思是说咱俩都在国际上拿过名次，对付那个叫韩可欣的，不在话下！” 　“嗯，这倒也是哦。哥，那你明天一定要来替我助威！” 　“嗯嗯嗯！” 　【第二天的比赛场上】 　“哟~我当是谁呢，原来是我们阳汐集团的千金啊，怎么就穿这么没档次的运动服？”可欣傲慢地走过汐南身边，挑衅般的说道。 　汐南没有搭理她，因为她根本不在乎这些衣服的好与坏，她只在于实质。 　一个清爽的男声，同学们纷纷回头，看说话的人是谁。 　一头黑色帅气的中发，清秀的眉目，深紫色的瞳孔，修长的腿。这好听的声音就是属于这样一个男生。 　“郗……林”汐南有些惊讶。 　“什么什么，他是谁？还有，他刚才说的话是什么意思？”子菁在一旁悄声问道。 　“我是墨郗林，这句英语的意思是：嘲笑别人的人是弱者”男生不慌不忙地答道。 　花痴A：“著名数学家墨泽儿子墨郗林啊！” 　花痴B：“哇，帅呆了耶~” 　花痴C：“哇，酷毙了耶~” 　同时，可欣的心微微一颤，被面前帅气的男生迷住了。 　…… 　一片同学们的议论声。 　“喂喂喂，郗林你不是去夏威夷了吗，什么时候又回来了？还有，我告诉过你很多遍了，不要帮我说话！”汐南不经意的说道。 　“汐南，我还要问你呢，我去夏威夷才几天啊，你就学了。” 　“还几天？拜托，你走了都有半个月了，再者说，你告诉我是去夏威夷读书。

” 　“我说是旅游！” 　“你明明说是读书！” 　两人在赛场上你一言我一语的吵着。 　“你们快停啊！这赛还比不比了。”裁判大声叫喊着，总算使这两个人停下了。 　“哼！” 　“哼！” 　【比赛】 　刚一上场，可欣就打了一个切削球），汐南也不甘示弱，发出了旋球），可欣险而接住了，第二次打出了lob（高吊球），但汐南很快就以月亮球)回敬了。果然可欣输了这个球。同学们都很惊讶，没想到汐南的球技这么高，两个轮回就把可欣打趴下了。 　第二场是汐南先发球，她不愧是网球高手，发球时就打出了穿越球)，当然，可欣又一次败在了汐南手下。 　…… 　最终的结果可想而知，汐南是胜者。 　“韩可欣离开青橙学院！”不知谁喊了一嗓子。 　“对！韩可欣离开青橙学院！”同学们都开始起哄。 　可欣的头渐渐低了下来。 　“同学们，我是不会让可欣离开学院的。”汐南轻轻说了一句，然后走到可欣身边说，“可欣我不想和你当敌人，我们做好朋友好吗？” 　“不！”可欣的回答出人意料，她白了汐南一眼，“不要以为你赢了我，我就要讨好你。告诉你，我永远也不会和你做朋友的！永远！”可欣歇斯底里地喊着，径直走了。 　操场上只剩下了同学们仇恨的目光…… 　呜呜~为神马我的分分少得可怜呢？亲们不再给分的话，下一篇的字字就会很少很少很少（此处省略无数个“很少”）……拜托了，只要这一次的分分多，下一次的字字就会很多很多很多（此处省略无数个“很多”）……

竹马的意思篇六
《5童趣》

竹马的意思篇七
《成语使用》

满成风雨【解释】：城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷

满目疮痍【解释】：比喻眼前看到的都是灾祸的景象

瞒天过海【解释】：用欺骗的手段在暗地里活动。

眉飞色舞【解释】：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。

面目全非【解释】：非：不相似。样子完全不同了。形容改变得不成样子。

漫不经心【解释】：漫：随便。随随便便，不放在心上

目无全牛【解释】：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。

沐猴而冠【解释】：沐猴：猕猴；冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。

明哲保身【解释】：明智的人善于保全自己。现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。 名不虚传【解释】：虚：假。传出的名声不是虚假的。指实在很好，不是空有虚名。

门可罗雀【解释】：罗：张网捕捉。大门之前可以张起网来捕麻雀。形容十分冷落，宾客稀少。 目击道存【解释】：眼光一接触便知“道”之所在。形容悟性好。

栩栩如生【解释】：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

明日黄花【解释】：黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息

目光如炬【解释】：目光发亮像火炬。形容愤怒地注视着。也形容见识远大。

妙手丹青【解释】：妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优秀的画家。

念念有词 旧指和尚念经，现指低声自语或含糊不清地说个不停。

南辕北辙【解释】：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。

脑满肥肠。形容不劳而食，养尊处优无所用心，养得肥头大耳的样子。也比喻终日饱食没有心思的庸夫。

南柯一梦【解释】：形容一场大梦，或比喻一场空欢喜

平地一声雷【解释】：比喻突然发生的重大变动。也比喻名声或地位突然升高。

平易近人【解释】：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。

匹夫之勇【解释】：指不用智谋单凭个人的勇力

披肝沥胆 比喻真心相见，倾吐心里话。也形容非常忠诚。

破釜沉舟【解释】：比喻下决心不顾一切地干到底。

破镜重圆【解释】：比喻夫妻失散或离婚后重新团聚。

蓬荜生辉 使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。 翩若惊鸿【解释】：比喻美女的体态轻盈。

情不自禁【解释】：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

骑虎难下 解释】：骑在老虎背上不能下来。比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地

弃瑕录用【解释】：原谅过去的过失，重新录用

青梅竹马【解释】：青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。

气势磅礴【解释】：磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大

巧夺天工【解释】：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。

气冲云霄

前仆后继【解释】：仆：倒下；继：接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。

期期艾【解释】：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。

锲而不舍【解释】：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 千载一时【解释】：一千年才有这么一个时机。形容机会极其难得。

旗开得胜【解释】：刚一打开旗帜进入战斗，就取得了胜利。比喻事情刚一开始，就取得好成绩。

趋之若鹜【解释】：趋：快走；鹜：野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。 倾巢出动【解释】：倾：倒出；巢：巢穴。比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。

求全责备【解释】：求、责：要求；全、备：完备，完美。对人对事物要求十全十美，毫无缺点。

如雷贯耳【解释】：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 燃眉之急【解释】：燃：烧。火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。

若隐若现【解释】：隐隐约约，看不清楚。

忍俊不禁【解释】：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。

人浮于事【解释】：浮：超过。原指人的才德高过所得俸禄的等级。后指工作中人员过多或人多事少。

如坐春风【解释】：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。 日理万机【解释】：理：处理，办理；万机：种种事务。形容政务繁忙，工作辛苦。 人微言轻【解释】：地位低，说话不受人重视。

如释重负【解释】：释：放下；重负：重担子。象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。

入木三分【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻

日积月累【解释】：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。

惹草拈花【解释】：惹：招引，挑逗。比喻男女调情。多指调戏妇女。

不辞而别【解释】：辞：告辞；别：离别。没有告辞就离开了。或悄悄溜走了。

生灵涂炭【解释】：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。

首当其冲【解释】：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难

身陷囹圄 shēn xiàn líng yǔ囹圄：监狱也作“囹圉（líng yǔ）”指监牢这个词不能作为

动词。注：可以使用“桎梏”代替“囹圄”“桎梏”（zhì gù）： 足械，脚镣

声情并茂 【解释】：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

舍本逐末【解释】：舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。

始作俑者【解释】：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。

升堂入室【解释】：古代宫室，前为堂，后为室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。

水落石出【解释】：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。 拭目以待【解释】：拭：擦；待：等待。擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。

司空见惯【解释】：司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。

师心自用【解释】：师心：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。

煞费苦心【解释】：煞：委。形容费尽心思。

上行下效【解释】：效：仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。 随心所欲【解释】：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。

甚嚣尘上【解释】：甚：很；嚣：喧嚷。人声喧嚷，尘土飞扬。原形容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍流传，议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张。

随波逐流【解释】：逐：追随。随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。

失之东隅收之桑榆【解释】：东隅：东方日出处，指早晨；桑、榆：指日落处，也指日暮。比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。

率先垂范【解释】褒义词，是指率先，带头；垂范，示范。带头做好表率，敬辞（用于对方）

随风沉浮【解释】：顺随世俗，没有己见。

泰然自若【解释】：不以为意，神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。 痛心疾首【解释】：疾首：头痛。形容痛恨到了极点。

体无完肤【解释】：全身的皮肤没有一块好的。形容遍体都是伤。也比喻理由全部被驳倒，或被批评、责骂得很厉害。

醍醐灌顶【解释】：醍醐：酥酪上凝聚的油。用纯酥油浇到头上。佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适

天衣无缝【解释】：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 兔死狐悲【解释】：兔子死了，狐狸感到悲伤。比喻因同类的死亡而感到悲伤。

叹为观止【解释】：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

铤而走险【解释】：铤：急走的样子；走险：奔赴险处。指在无路可走的时候采取冒险行动。

梦寐以求【解释】：寐：睡着。做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。

弹冠相庆【解释】：弹冠：掸去帽子上的灰尘，准备做官。指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。

天作之合【解释】：合：配合。好像是上天给予安排，很完美地配合到一起。祝人婚姻美满的话。

蔚然成风【解释】：蔚然：草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。 文不加点【解释】：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

微乎其微【解释】：形容非常小或非常少。

为富不仁解释】：为：做，引伸为谋求。剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。

万人空巷【解释】：空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。

无独有偶【解释】：独：一个；偶：一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。

无所不至【解释】：至：到。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。

无可厚非【解释】：厚：深重；非：非议，否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。

惟妙惟肖【解释】：描写或模仿的非常逼真。

五颜六色【解释】：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

外强中干【解释】：干：枯竭。形容外表强壮，内里空虚。

危言危行【解释】：危：正直。说正直的话，做正直的事。

为山九仞，功亏一篑【解释】：亏：欠缺；篑：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。

五彩缤纷【解释】：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。

五花八门【解释】：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。

望尘莫及【解释】：莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。

无动于衷【解释】：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

玩火自焚【解释】：玩：玩弄；焚：烧。玩火的必定会烧了自己。比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。

忘乎所以【解释】：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

五风十雨【解释】：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。

望其项背【解释】：项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。

无稽之谈【解释】：无稽：无法考查。没有根据的说法。

微乎其微【解释】：形容非常小或非常少。

无可非议【解释】：非议：责备，批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当。

瓮中捉鳖【解释】：从大坛子里捉王八。比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。形容手到擒来，轻易而有把握。

相濡以沫【解释】：濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

星罗棋布【解释】：罗：罗列；布：分布。像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。

胸无城府【解释】：城府：城市和官署，比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。

休戚相关【解释】：休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。

千丝万缕【解释】：千条丝，万条线。原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。

新陈代谢【解释】：陈：陈旧的；代：替换；谢：凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。

洗心革面【解释】：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。

相敬如宾【解释】：形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。

下里巴人【解释】：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。

虚怀若谷【解释】：虚：谦虚；谷：山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。

轩然大波【解释】：轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。 雄视一世【解释】：形容称雄于一代。

偃武修文【解释】：偃：停止；修：昌明，修明。停止武事，振兴文教。

义无反顾【解释】：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。 有口皆碑【解释】：碑：指记功碑。所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞。 一意孤行【解释】：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

言不尽意【解释】：情意曲折深远，言语难以全部表达。常用于书信末尾，表示说的话没能把意思都表达出来。

言简意赅【解释】：赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。 义不容辞【解释】：容：允许；辞：推托。道义上不允许推辞。

下马观花【解释】比喻停下来，深入实际，认真调查研究。

鱼龙混杂【解释】：比喻坏人和好人混在一起。

引狼入室【解释】：引：招引。把狼招引到室内。比喻把坏人或敌人引入内部。

世风日下【解释】：指社会风气一天不如一天。

越俎代庖【解释】：越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

竹马的意思篇八
《正确使用熟语》

正确使用熟语（成语）

教学目标：

1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

4、梳理并积累常见的熟语（成语）。

5、掌握熟语（成语）的辨析与运用的方法。

6、形成正确辨析、运用熟语（成语）的能力。

教学重点：

1、梳理并积累常见的熟语（成语）。

2、掌握熟语（成语）的辨析与运用的方法。

3、形成正确辨析、运用熟语（成语）的能力。

教学难点：

1、掌握成语（熟语）的辨析与运用的方法。

2、形成正确辨析、运用成语（熟语）的能力。

教学设想：

1、适当介绍相关知识，引导学生把握规律，了解方法。

2、注重学生练习，注重讲析、强化。

3、引导学生整理、积累、记忆，养成良好的学习习惯。

4、注重方法的指导、能力的培养。

5、安排四课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

二、考纲要求

熟语（主要是成语）在高考中属于必考题型，《考纲》规定正确使用熟语包括正确理解和正确运用两个层面，即理解熟语在具体语境中的意义，根据语境正确使用熟语，包括能够辨析熟语使用的正误。

三、介绍成语的相关知识

（一）成语特点

汉语词汇极其丰富，四字结构的词语数不胜数。而成语以四字结构为主，因此，有些同学经常将诸如“简明生动”、“洁白晶莹”等四字结构的词语也说成是成语。其实，这些并不是成语。要弄清什么是成语，就要先搞清楚成语的特点。

一般地说，汉语成语有以下特点：

1、源远流长。成语都有一定的来源，成语一经形成和出现以后，就长期为人们所使用。如“有恃无恐”、“盲人瞎马”、“捕风捉影”等都是大家熟悉并经常使用的成语，它们都有悠久的历史。

2、定型不变。定型不变指的是成语的结构成分和结构关系不能随意更改或变动。 从成语的结构成分来看，不得任意换用和增减。例如，不能把“南腔北调”说成“东腔西调”，从结构关系来看，也是不能任意变动的。不能把“重见天日”改成“天日重见”， “一诺千金”不能改成“一诺万金”，“抱薪救火”不能改成“抱柴救火”。

3、意义的整体化。成语的意义往往不是各个成分意义的简单相加，而是以整体来表达

特定意义的。这就是说，要透过字面的意义来深入领会成语的意义。比如“胸有成竹”的意思是“比喻做事之前已经有通盘考虑”，若解释成“肚子里长着一根竹竿”就大错特错了。“穿云裂石”用来形容声音高亢激越，带有浓厚的夸张色彩。

4、保留了古汉语的语法特点。

（1）宾语前置，如“惟命是从”“马首是瞻”；

（2）词类活用，如“衣锦还乡”（名词动用）、“披坚执锐”（形容词用作名词）、“祸国殃民”（使动）、“不耻下问”（意动）、“虎踞龙盘”（名词作状语）；

（3）状语后置，如“嗤之以鼻”“重于泰山”；

（4）成分省略，如“逍遥法外”“盲人瞎马”；

（5）互文，如“善男信女”“拐弯抹角”。

5、语法结构多样。有主谓关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有并列关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有偏正关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有动宾关系的，如“不见经传”“好为人师”；有补充关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”。

（二）来源

成语非常丰富，来源也是多种多样的，主要有以下七个方面：

1、源于神话传说：夸父追日、愚公移山、精卫填海、嫦娥奔月等。

2、源于历史故事：望梅止渴、完璧归赵、卧薪尝胆、三顾茅庐等。

3、源于古代寓言：自相矛盾、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威等。

4、源于古书典籍：诲人不倦、豁然开朗、水落石出、百废俱兴等。

5、源于口语俗语：欢天喜地、五花八门、指手画脚、一干二净等。

6、源于外来用语：五体投地、回光返照、惟我独尊、火中取栗等。

7、新创造出来的：力争上游、推陈出新、百花齐放、古为今用等。

四、了解辨析方法

（一）成语的性别色彩辨析

成语在形成过程中，有很大一部分有特定的使用对象。其中有一些或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于两性；还有一些，只用于形容年经人的，也有一些只用于修饰限制中老年人。如果把握不准，也会造成误用。

如：这对孪生姐妹在幼儿园时就青梅竹马，形影不离。

成语“青梅竹马”的意思是男女双方在孩童时代就曾天真地在一起玩耍。当然不能用于同性之间。这类用于男女之间的成语还有很多。

如：秦晋之好、两小无猜、竹马之交、相敬如宾、举案齐眉、结为连理、破镜重圆、比翼双飞、琴瑟和谐、白头偕老等。

例二：222宿舍里的四位小伙子都是十八九岁年纪，正当豆蔻年华。

成语“豆蔻年华”专指十三四岁的女孩。最早出自唐代诗人杜牧的《赠别》诗。句中用在青年小伙子身上，显然错了。

同类用于女性的成语还有：巾帼不让须眉、河东狮吼、及笈之年、秀外惠中、倾城倾国、国色天香、河东狮吼（比喻悍妇发怒）等。

例三：想不到祖父变化这么大，满头白发，老气横秋，连走路都很困难了。

“老气横秋”形容暮气沉沉，缺乏朝气，多用于年轻人身上。用在老人身上明显不合适。 同类用于年轻人身上的还有：少年老成，天真烂漫，血气方纲，年轻有为等。

（二）成语的感情色彩辨析

成语的感情色彩分为褒义、中性和贬义三方面，其中贬词褒用是测试的重点。

如：自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。 家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本处于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可

热的商品。

这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 这类成语还有很多，如果不加以辨别，就会误用。

小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，全班同学无不弹冠相庆。（“弹冠相庆”原意指弹掉帽子上的灰尘，互相庆贺。现用于贬义，指坏人得势而庆贺，用在该句明显不妥。） 他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。（“闪烁其辞”形容说话含糊、吞吞吐吐，用在该句显然有误。）

在学习上也是这样，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。（“师心自用”意思是固执己见，自以为是，用在该句和语境不合。）

类似的常见成语还有：始作俑者、煊赫一时、舞文弄墨、党同伐异、急功近利、虎视眈眈、死心塌地、罄竹难书、移天易日、翻云覆雨、一团和气、顶礼膜拜、长篇大论、衣冠楚楚、道貌岸然、彻头彻尾、推波助澜等。

在成语运用中，褒词贬用的情况也是有的。这一类型在高考题中还没有出现过，要当作重点复习。

班里出现了不良现象要及时制止，等到蔚然成风后再治理就困难多了。（“蔚然成风”形容美好事物逐渐发展、盛行，形成风气。用于褒义。）

为了提高工作效率，必须杜绝正事不干，见人就侃侃而谈的工作作风。（“侃侃而谈”意思是说话有根有据，从容不迫。用于褒义。）

昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。（“死得其所”指死得有价值，有意义，是褒义词，不能用于犯罪分子。）

胡荼任身居高位，不思进取，反而贪污受贿，最终撤职罢官，落得个功成身退的下场。 （“功成身退”指功业建成后引身而退，是褒义词，不能用在贪官身上。）

类似的成语还有殚精竭虑、不刊之论、文不加点、叹为观止、破釜沉舟、屡试不爽、光怪陆离、苦心孤诣、口若悬河、细大不捐、惨淡经营、目无全牛等。

在复习时，还要注意双性成语的辨析，这类成语既有褒义，又有贬义，尤其要引起重视。 高考考查过的这类成语有灯红酒绿、想入非非、左右逢源，其它的还有粉墨登场、按部就班、顾影自怜、暗送秋波、冷若冰霜、冷眼旁观、难分难解、谦谦君子、沙里淘金、四平八稳、滥竽充数、一波三折、标新立异、八面玲珑、安之若素等。

（三）成语巧解五法

成语数量庞大，不少同学虽然花费了大量的时间与精力，但仍觉得收效甚微。下面介绍几种正确理解成语的方法，希望对大家有所帮助。

1、添加成分法

成语最大的特点是言简意赅，因此，有些成语的意思不易让人明白甚至容易使人误解、误用。在理解这类成语时，我们不妨在它上面添上某些成分。

如：不可理喻——“理”和“喻”易误解为“理解”和“明白”，以致把它当作“不可思议”来使用。如果在它上面添上词语，变为“不可(以)理喻(之)”，那么它的正确含义“不能够用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理”就能很好地记住了。

巧夺天工——这个成语本来只用来指“人工的技艺精巧”，但在使用过程中，有些人会忽略它的使用范围，误用以指“天然的东西”。如果添加定语，变为“(人)巧夺天工”或“(手)巧夺天工”，就不至于犯这样的错误了。

空穴来风——它的正确意思是“比喻消息和传说不是完全没有原因的”。但“空穴”两字会使不少人误以为是指“消息和传说是完全没有根据的”。若补充两个字，变成“(有)空穴(才)来风”，它的比喻义就一清二楚了。

微言大义——这是个并列结构的成语，意思是“精微的语言和深奥的含义”。但有些人

会把它看作是转折关系，误为“说话的声音不大却包含着深刻的道理”。我们在它中间加个“和”字，成为“微言(和)大义”，这样，两个词语的并列关系就一目了然。

鬼斧神工——“(如)鬼斧(似)神工”，喻体“鬼斧”、“神工”应指“大自然的杰作”，本体就应该是不同类的事物。据此确定它的描述对象是“建筑、雕塑等人工技能(的精巧)”。 类似的还有不少，如：

喜出望外——喜(超)出(希)望(之)外/先声夺人——先(以)声(势)夺人/车水马龙——车(如)水马(如)龙/难能可贵——难(事)能(做)可贵/不二法门——不二(的)法门

2、由点及面法

不少成语，让人难于理解甚至容易误解，只要掌握了其中关键字的正确意思，整个成语的意思也就一清二楚了。这里所说的“点”，就是成语中关键的字眼；“面”，即整个成语。如：

不名一钱——这个成语的关键字就是“名”，其正确含义是：“占有”(而非“值”)。只要记住了这个字的意思，整个成语的含义也就记住了：“一个钱也没有”(并非“一个钱也不值”)。

文不加点——关键字：“点”。其含义：“涂上一点，表示删去”(而非“标点”)。成语含义：形容写文章很快，不用涂改就写成。

类似的成语还有很多，如：危言危行(危：“高耸”，引申为“正直”，并非“危险”)/见危授命(授：“献出”。并非“接受”)/不足为训(训：“法则、准则”，并非“教训”)/差强人意(差：“稍微”，并非“差劲”)/登高自卑(自卑：“从低处”，并非“轻视自己”)/离群索居(索：“孤单”，并非“寻求”)/正襟危坐(危：“端正”，并非“危险”)/毫厘不爽(爽：“差失”，并非“爽快”)/不刊之论(刊：古代指削除刻错了的字，并非”刊登”。“不刊”是说不可更改)

3、推断法

有些成语可以根据其中一个比较常用、语意较为清楚的词语含义去推断另一个较为生疏的词语的含义。这种方法适合并列结构且在词义上有对应关系的成语。如：

戮力同心——同：共同→戮：合、同。 茹毛饮血——饮：喝→茹：吃。

求全责备——求：要求→责：要求。 民殷国富——富：富裕→殷：富裕。 广见洽闻——广：广博→洽：广博。 伐功矜能——矜：自夸→伐：夸耀。 繁文缛节——繁：繁烦→缛：繁多。 尔虞我诈——诈：欺诈→虞：欺骗。 文过饰非——饰：掩饰→文：掩饰。 登峰造极——登：登上→造：到达。 听天由命——听：听从→由：听从。 口诵心惟——诵：朗读→惟：记住。 以上是同义或近义相推，我们还可以根据成语中的反义词进行“反推”。如：

党同伐异——伐：攻击→党：偏袒。 夙兴夜寐——夜：晚→夙：早。

好逸恶劳——劳：劳动→逸：安乐。 否极泰来——泰：好运气→否：坏运气。

4、据音定义法 成语中有大量多音多义字，在理解这类成语时，只要我们弄清楚它们正确的读音，然后再根据读音去判断它们的含义，往往可以收到很好的效果。如：

久假不归(假：ｊｉǎ，借用；而非ｊｉà，放假)——长期借用人家的东西不还(并非“请了很久的假还没回来”)。

无声无臭(臭：ｘｉù，气味；而非ｃｈòｕ，臭味)——没有声音没有气味，比喻人没有名声(并非“没有声音没有臭味”)。

再如：万象更新(更：ｇēｎｇ，改换) 强人所难(强：ｑｉǎｎｇ，勉强)

好为人师(好：ｈàｏ，喜欢) 博闻强识(识：ｚｈì，记)

家给人足(给：jǐ富足) 乳臭未干(臭：ｘｉù ，气味)

少不更事(少：ｓｈàｏ，年轻；更：ｇēｎｇ，经历)

曲高和寡(和：ｈè，应和）

5、语法分析法

有的成语是由两个短语组成的，有的其实就是一个压缩的单句，有的甚至是一个浓缩的复句。对于短语和单句，我们可以从结构成分入手理解其含义；对于复句，我们则可以借助分句间的语意关系来了解其含义。

（1）运用短语或单句的结构成分进行分析。如：

(身)体(力)行：亲身体验，努力实行——通过这样分析，我们可以明确“身体”是偏正结构而非并列结构，从而有助于我们掌握“身”的正确义项：“亲身，亲自”。

安〈土〉［重］迁：安于故土，不轻易搬迁——“重迁”是偏正结构，并非动宾结构“重视搬迁”的意思（“重”：不轻易，不轻率）。

喜形<于色>：抑制不住的高兴表现在脸色上——“喜形”，主谓结构而非偏正结构，“形”的正确含义应为“表现”。

工力(悉)敌：双方的功夫和才力完全相等，不相上下——“工力”，并列结构作主语：“功夫和才力”；“敌”，动词作谓语：“相等”。

(硕)果(仅)存：惟一留下的大果子。比喻留存下来的稀少可贵的人或物。

（2）借助分句间的语意关系进行分析。如：

耳熟能详(因果关系)——(因为)听的次数多，(所以)熟悉得能详尽地说出来。

投鼠忌器(转折关系)——(虽然)想打老鼠(但)又怕打坏它旁边的器物。比喻想打击坏人而又有所顾忌。

见微知著(条件关系)——(只要)看到事物的隐微之处，就可以知道事物发展的趋势与方向。

发短心长(并列关系)——头发稀少，心计深长。形容老年人见多识广，深谋远虑。 擢发难数(假设关系)——(即使)拔下头发也难于数清。比喻罪行多得像头发那样，数也数不清。

以上方法只是众多成语理解方法中的几种，要学好成语，用好成语，更重要的是同学门在平时的学习中虚心学习，善于总结，勤于积累。

五、策略激活：掌握解题诀窍

（一）了解误用类型：

1、色彩不明

（1）齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

（2）自从中国颁布实施外商投资法规以来,不少外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投资。

（3）《三国演义》《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。

【解析】（1）这个句子旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，而句中却用“趋之若骛”这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。（2）“蠢蠢欲动”本多含贬义。用在来我国投资的外商身上，就犯了贬词褒用的错误。（3）“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。

2、轻重失度、范围不当

（1）谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。

（2）菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。

（3）大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的莘莘学子。

（4）考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

（5）为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。

【解析】（1）有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用

竹马的意思篇九
《童趣》

4、《童趣》 教案教学目标：1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读直至背诵理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。2、理清作者对童年趣事的记叙。3、培养学生的联想力和想像力 4、学习具体生动描写事物的方法。教学难点：理解文言词句，对“物外之趣”的理解。教学过程：第一课时导入新课：1、“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。2、李白的那首《古朗月行》吗？“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”写的是一个天真的小孩子对月亮的想像，今天我们将结识另一个孩子，他也很天真，很愿意联想，但他不是再看月亮，而是对其他的事物发生了兴趣，我们一起去看一看吧！（板书课题、作者）一、相关知识介绍：(1)简介作品及作者 《闲情记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。 作者沈复(1763—1807年以后)，字三白，清代苏州人，文学家。沈复儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。沈复写《浮生六记》，忆及童年时仍充满童心童趣，这是很珍贵的。 (2)解题 本文选自《浮生六记?闲情记趣》。《浮生六记》包括：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》《中山记历》、《养生记道》。题目《闲情记趣》中，“闲情”：清闲、无拘束时的情致；“记趣”：将乐趣、情趣记录下来。题目本身就蕴涵着对童年生活的无限留恋。（3）文言文介绍：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。这是我们学习语文以来第一次正式接触文言文，我们首先要做的是“入门”，所以先来讲讲学习古汉语的方法。一、学好文言文关键在于培养语感：1、熟读、背诵课文，在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨；2、用心领悟，见“言”而知 “意”；3、注意不断积累词汇。二、了解文言文的特点：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化。三、文言文翻译要注意的几点问题：1、抓住关键字词。 2、不译的字词。3、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。（意译）文言文中单音词占大多数，现代文中双

音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。二、学习课文：1、拼音与重点实词[余]我。　 [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。 　藐（miǎo）小 [故]所以。　[物外]超出事物本身。 　[私]暗自，暗暗的。 　[拟作]比作。拟，比，比拟。　 [向]接近。 　[昂首]抬头。昂，抬。 [项]颈，脖颈。　 [素帐]未染色的帐子。　[徐]慢慢地。　 [观]看，观赏。　 [果]果真。　 [唳（lì）]鸟鸣。 [怡（yí）然]安适、愉快的样子。 　 [定神]使精神安定。 [砾（lì）]碎石、碎瓦。　[壑(hè)]坑谷、深沟。　 [神游]游览于假想境界中，愉快而满足。　 [兴]兴趣。　 [盖]有“原来”的意思。　[为（wèi）]被。　 [方]正。　 [鞭]用鞭子打。[数十]几十。　 [驱]赶，驱逐。 心之所向 之：助词，没有实在意义。 所向：名词性短语，指想像的景观。昂首观之 之：指“群鹤舞空“的景象。项为之强 之：代“昂首观之”的动作。舞空：即舞于空，介词“于“省略徐喷以烟：即以烟徐喷之。宾语“之”省略，介宾短语“以烟”置于“喷”后。作……观：即“当……看”以……为……：把……当做…………为所……：表被动2、教师范读，学生齐读。3、学生结合课文注释和预习资料初步理解课文。4、通假字 ：“强”通“僵”，僵硬的意思。5、成语：明察秋毫——明，视力。察，看清。秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。 怡然自得——形容安适、愉快而满足的样子。庞然大物——外表上庞大的东西。6、学生再次齐读课文。三、诵读课文，理清文章脉络1、找一找文中的画龙点睛之语？即围绕什么来回忆了三件趣事?明确：①围绕“物外之趣”来回忆了三件事。2、试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么？“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。3、试用简洁的语言概括这三件趣事。 明确：第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。 第

二件是把土墙凹凸、花和花台边小草丛杂处看做大自然；把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。 第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”并惩罚癞蛤蟆。观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。（或：一观蚊成鹤；二是神游山林；三是鞭驱虾蟆。）4、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 明确：需要“仔细的观察”和“丰富的联想和想像”，要强调两者如果只有一点是不够的，两方面都要进行强调。要善于利用学生中相似的生活体验和结合书中有关句子来启发，比如作者幼年视力极好的描写。四、小结全文。本文的主旨：是写作者儿时的“物外之趣”。第二课时一、朗读引入。二、研讨课文。1、集体订正课文翻译。2、三件趣事可否调换位置，为什么?（不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。）3、分析第1自然段“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”——观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”——观察的习惯。 时有物外之趣——观察的收获。 4、分析第2、3、4段，只是“明察” “细察”了，是否就有“物外之趣”了? 明确——除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。 学生思考：下列三件趣事，你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。 5、在整体感知课文内容的基础上，理清文章脉络。明确：文章没有连贯的情节，先总后分地叙述了童年生活中的趣事，全文紧扣一个“趣”字来写，可分为两部分。 第一部分（第1段）总写童年视觉敏锐，常常明察秋毫，故时有物外之趣。 （1）、第1段在全文中的作用是什么？答：第一段总述物外之趣，起着总领全文的作用。（2）、从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。（3）、作者提到的“物外之趣”指的是什么？答：“物外”指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。（4）从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？答：有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。（5）作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？基础：细致的观察关键：丰富的想像

。（6）本文作者在观察事物时，感受到什么样的不寻常的情趣？ 物外之趣（7）本文以“童趣”为题，作者着重写了其中的哪一个字？文中是怎样体现出来的？“趣”字；本文紧紧围绕“趣”字，写夏天观察蚊飞的乐趣；写“我”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣；写出我童年观察景物的奇趣，揭示出儿童神奇美妙的内心世界。（8）“能张目对日，明察秋毫”写出小孩那些特点？反映小孩儿视力强健，视觉敏锐，又表现孩子的稚气、天真（9）“见藐小之物必细察其纹理”说明了作者小时候有什么样的独特感受？说明作者小时，善于细致地观察细小事物，看到细微的事物中，那些别人所不能顾及的妙处，产生超然物外的乐趣。（10）作者有什么特长？他在文中交代其特长的目的是什么？特长：“能张目对日，明察秋毫”，为下文写出其物外之趣作铺垫。（11）作者之所以“时有物外之趣”，除了其有““能张目对日，明察秋毫”的特长外，还有什么原因？ 答：还因为其对事物的细致观察，有极强的好奇心和丰富的想象力。第二部分（2-4段）具体叙述童年观察事物的奇趣。 可分为两层： 第一层（第2段）写“夏蚊成雷”景象，把蚊比作鹤，把它想像成“鹤唳云端”。表现出作者幼时富于联想、想像的性格特点。 （1）“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”运用了什么修辞方法？在内容和结构上有什么作用？比喻、夸张 内容上：表现了作者童年天真烂漫的童趣和丰富的想象力、创造勒。在结构上起照应上文，为下文作铺垫的作用。（2）第二段写童趣是从哪几个角度描写的？听觉：由蚊子飞舞时发出的声音联想到夏日的雷声；视觉：由蚊子飞舞时的形象联想到鹤飞舞时的形象。（3）作者把“蚊”写成“鹤”是比喻的写法，但作者一大一小，一丑一美，一善一恶，这怎么能相比呢？对此，说说你的看法。（4）表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境第二层（3-4段）写神游山林，观虫斗、驱虾蟆的情景，充满童真童趣。 （1）“神游其中，怡然自得”一句中的“其”具体指代什么？怡然自得照应上文哪句话？指代：“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”，. 照应：“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”（2）文中的“林”“兽”“丘”“壑”各指什么？ 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑（3）推测作者将癞虾蟆“驱

之别院”的目的是什么？可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣（4）蛤蟆吃虫、鞭打蛤蟆的情景，表明作者幼小的心灵已有什么样的感情？“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？答：惩罚强暴，同情弱小 同样是生命，不必厚此薄彼，善恶有报即可。（5）事实上，癞蛤蟆不能算是“庞然大物”，也不可能“拔山倒树”，作者为什么这样写？事实永远没有想象美妙。在作者的小世界里，想象与现实水乳交融，在那里，癞蛤蟆的确是丑陋的庞然大物，确实踏翻土砾，踩倒丛草（6）文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？答：反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心（7）作者描写癞蛤蟆吃虫时用了“舌一吐，而二虫尽为所吞”表现了什么？真实地再现了癞蛤蟆吃虫时的形态，说明作者观察细致，有极其丰富的生活经验。6、找出第三件趣事中描写动作的语句，并谈谈理解。明确：捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 （1）癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么? 明确：鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。（2）“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死? 提示：a、珍惜生命。b、处置有度7、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？热爱自然，热爱生活；要善于观察，观察要敏锐，富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美，就能成为一个富有情趣的人。三、总结课文。1、朗读课文。2、你认为童年的作者是怎样的一个孩子？作者的童年生活是什么样的？有特长，视力极佳；同时又善于观察，善于联想和想象，天真 。 生活 快乐而丰富多彩。3、学了本文，你得到什么启示？要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。4、你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。5、《闲情记趣》文章紧扣“趣”字落笔，揭示出儿童神奇美妙的内心世界。文中处处有情、处处有趣，因作者“神游其中，怡然自得”，作者观物有情，嬉蚊有情，鞭癞虾蟆，简直就是用情在鞭；正因闲中有情，才写出让人体味不尽的“物外之趣”。 请同学们课下反复诵读这篇文章，体会文章表

竹马的意思篇十
《童趣课件》

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