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真诚的意思篇一
《关于真诚的论文》
关于真诚
11gb软件二班
邓本波
01110272Y18
-团体辅导课
这是最后一次上团体辅导课，但是老师精心准备的上课流程被我们的有些同学给毁掉了。老师说了要真诚待人，真诚交流。之前也说好的，要参加活动的人就要真诚！一再强调的事情，最后还是有人想开玩笑一样，一些同学都是认真的按老师报的问题在写，但是有些同学却是乱涂乱花。老师很生气，因为这些人不真诚，欺骗那些真诚的同学的真心交流的话语。老师很生气，我能理解老师的心情。因为我自己当时也很不开心。
其实每个人都真诚的关怀，让人的内心感到很温暖；真诚的赞扬，催人向上；真诚的交流，获取信任；真诚的合作，赢得成功。人与人之间的相处是靠心灵的沟通和慰藉，多一点真诚，少一点伪善,，我想我们的生活都会变得更加和谐。
有人说，人与人之间的真诚好说难觅。其实最常见的真诚便是在和朋友们相处的日子里。一个眼神、一分微笑，甚至是一张小小的字条，都可以让人无比欣喜，因为那里面包含了太多的坦诚与希望。
真诚在字典里的解释为：真实，诚恳，不虚伪。我们每个人都希望别人以这种态度来对待自己。然而，他在我们每个人的心中所占有的比例实在是太小了。每个人都不一样.只是自己对它的利用是多少.一切都自己的手来把握和控制。我本人喜欢真诚的人，不喜欢被人欺骗。
有的时候我就喜欢想人世间为何要有那么多的欺骗呢？人们在充满真诚的社会中生活，不是很快了吗？他们为什么要这样做呢？难道这样很快乐吗/我真的想不明白,这到底是为了什么,他们这样做的目的有是是什么.？ 真诚，人间不能没有真诚，只可惜他占有的比例太小了……
真诚有“听君一席话，胜读十年书。”的作用，就像汪洋中有一艘轮船。真诚也有使一株枯草起死回生的作用，就像黑暗中有束阳光，生活中有个向导。无论在何时何地，我们都应该拥有真诚。用真诚的阳光支起一片丽日晴空。每个人的一生即有喜悦，欢乐与追求，也有忧愁寂寞与失落，然而，我们不能只享受晴空丽日的温暖而忘了乌云翻滚的寒流，即使虎啸雷鸣，沧海横流，大地颤抖也不必就失去生活的信心，因为人生有真诚相伴，人生有真诚相陪。
当越来越多的高楼大厦，钢筋围墙将人们隔开后，当越来越多的名利占据了人们的整个身心后，当我们不断的发觉梦和现实不协调之后，当我们那份如清水的学子心境再也不能清如往昔的时候，我们不得不感叹，这个世界越来越需要真诚。广场上林立的广告牌下依然进行着人们热衷的讨价还价，小贩们的吆喝声在竭力掩盖着部分假冒伪劣产品，读到的文章只不过 是表皮的宣泄，而根本无内在的真诚，诸如此类现象更是激发我们渴望真诚呼唤真诚。什么三鹿，什么地沟油，什么豆腐渣工程，什么红十字会。。。都太假
真诚是什么？真诚是看不见，摸不着，听不到的。但是，真诚却可以人与人之间多一些帮助，多一些理解。正因为这股神奇的力量，它使我与一个互不相识的人的心与心相通。 “一诺千金，格守诚信”；“人与人之间最高的信任，无过于言必责实，行必责实。”这都是人们常挂在嘴边的有关诚信的格言。可是又有多少人真正做到了呢？诚实守信可能不会让所有人都喜欢你，让你才华出众，但一定会让你赢得大家对你的敬重！
真诚守信对于个人、对于团体都非常重要。
我之前在网上看到一则小故事：
一位清华大学毕业的才华出众的研究生想加盟一家国内著名企业集团。清华研究生来应聘，本是个振奋人心的消息，但那个企业集团的总裁却总找托推迟，最后才安排接见。那位研究生说：“总裁先生，您难道不觉得您对我的态度十分冷淡吗？您为什么不接纳我，不考虑我呢？像我这种资深的研究生，还是较难得的！”老总不紧不慢地说：“资深的研究生？去年我们聘了一名清华研究生，与他订了三年的合同，让他研究一个项目，可他却连声招呼都没打就走人了。后来那个未完成的项目没人能接手，给公司造成了很大的损失。清华研究生，我们担待不起！”——一个人不诚实，造成的损失是个人的；但当他代表一个团队的时候，那损失是整个团队的；一个人因不守信而毁了自己的信誉，那毁的是他自己一个人；但当他代表一个团队的时候，就会因为他一个人的不诚实守信而毁了整个团队。多么严重的后果！
朋友之间的交往，最重要的是诚实守信，因为它如同一根坚定的纽带，让我们建立起心灵的桥梁，彼此相连；商家与顾客之间，最重要的是诚实守信，因为它就像一把火，燃起人们心中的真诚与依赖；家庭之间，最重要的也是诚实守信，因为它让大家和平相处，敞开心扉，诉说心声，把一家人的心紧紧地贴在一起……而不诚实守信的人，将永远摆脱不了自私、贪婪、懒惰……的枷锁，他们将会被这种枷锁禁锢，不能自拔，永远受到良心的谴责。是的，生活就像一面镜子，擦亮了，在它面前坦诚相待，真诚面对，你将在镜子上看到无与伦比的自己。
现代生活的多样性，给了每个人选择自己生活方式的自由。但无论怎样选择，都不能抛开做人的底线，都不能颠倒是非，都不能以耻为荣。只有以诚实守信为本，诚实做人，真诚待人，以信任和被信任、永恒的友谊和一片诚心，才能构筑一个美好的诚信社会。 真诚是绝对的吗？？？
真诚也就是真心诚恳，不说谎，表里如一的意思。人人都喜欢真诚的人，而讨厌虚伪的人，我也不例外。但有人认为真诚是绝对的，不管对谁，不管在什么情况下都要做到百分之百的真诚。这个观点，粗一看，有道理，细一琢磨，有问题。你想呀，当年日本鬼子大举侵犯我国的时候，如果所有的中国人都坚守真诚待人的原则，死守着“别人对我不仁，可我不能对他不义”的古训，那么还会有我们今天的幸福生活吗？所以说真诚不是绝对的，其码对敌人就不能真诚，而应该以牙还牙，以血还血。
也许有人会说，对敌人是不能真诚，那么对朋友呢，总应该是绝对的真诚吧！依我看，也不尽然，那得看情况。如果您的朋友得了不治之症，您真诚地对他说明了实情，会怎么样呢？也许会加快他的死亡，这是您愿意看到的结局吗？ 也许又有人会说，对朋友也不能做到百分之百的真诚，那么对自己的亲人呢，这总应该做到百分之百的真诚吧！依我看，也不尽然。请您想一想，诸葛亮的亲哥哥诸葛瑾代表东吴向刘备讨还荆州的时候，诸葛亮是怎么做的？他先让刘备拒绝，然后自己代兄哭求，刘备才假装答应先还给东吴三郡，并让诸葛瑾带着书信去找关羽，而关羽明白刘备及军师的用意，说什么将在外军令有所不授，硬是不给，弄得诸葛瑾空手而归。诸葛亮对刘备是真诚的，可对他的亲哥哥就不够真诚了。这也无可厚非，各为其主吗！由此可见，真诚不是绝对的，而是相对的，在亲人的利益与集体、国家的利益发生冲突的时候，则应该选择对集体和国家真诚。
再者说了，你自己就没有一点隐私？你希望他或她百分之百的了解您？在任何人面前都做个透明人？你愿意把您以前所做的各种傻事去到处传播吗？所以说，绝对的真诚是没有的，如果有的话，你也就不存在了。 总而言之，真诚是相对的，待人真诚要看对象，还要看情况。
对于有些同学的真诚，他们的隐私，我不想过问，也没权力非难他们。我只想要做好真诚的自己。其实在外面的社会，并没有学校里面纯洁。自己既不能百分之百的相信别人，也不能百分之百的说真话。但是在为人平行方面，一定要做的恰当，做的问心无愧。
真诚的意思篇二
《真诚服务》
真诚服务
打造TCL金牌服务
众所周知，优质的售后服务是一个企业不可缺少的部分。它在服务好用户的同时不仅可以将产品功能发挥到极至，而且可以建立企业在用户心目中良好的品牌形像，所以从某一方面来说售后是销售的基石也是最强有力的后盾。用每一次的服务去感动每一位用户。真诚的微笑，真诚的承诺，用一颗真诚的心去缔造一个真正的金牌服务。
记得今年夏天武汉遭遇了一场大暴雨，因此大雨在地势较低的地方形成了不同面积的积水。有一位用户购买了我们TCL的一台电视产品，并打电话报了安装服务。联系用户后，约定下午4点上门安装。当我骑车赶到用户家不远处的必经之道时才发现原来本来可以通过的一个火车涵洞被雨水完全淹没。打电话给用户“您好，师傅到您家的涵洞被水淹没了还有其它的路可以到您家吗？”，用户说“没有了，要不你明天再来吧！”我说“那如果明天水退不了，那您不又不是看不上电视了！等一会我趟水过来。”于是我脱掉鞋和袜子趟过水到用户家给他安装，安装完成后用户满意的说：“TCL服务真不错！准点准时！”我说“承诺的就一定会做到。这是我们应该做的”虽然已全身湿透但是有了用户的肯定我无比的开心和兴奋。一个真诚的承诺给用户带来的是一份放心，开心。给企来带来的确是实实在在的品牌口碑！
目前我们的机器大部分都是智能互联网机器，因此在软件上出现问题的机率和比率较以前大大增加，有很多问题都只是要在机器上面通过U盘升级就能解决，但是有的用户并不理解，有时甚至产生一
些不必要的误会。往往都是要我们去耐心的解释和安抚。一天接到一个信息，用户才买2个月的机器开不了机了而且是第2次出现这样的情况了。赶到用户家中时，用户已及不耐烦说“什么破电视，买了没有几天就坏了2次了，恨不得丢了它”我微笑着说“您别着急，您买的是智能互联网电视，它带有升级功能，当您的电视出现这种情况的时候就是因为要进行软件升级来避开一些问题”看到我笑了，用户也不好意思的说“你的意思是以后总会这么升了。”我说“不会的，升级以后您会发现您的电视的功能会强大很多，当然它的程序也强大很多，当所有的功能都有并且很完善的时候就不需要进行升级的。您放心您的电视没有出毛病，只是要变得更加完善更加好用！”用户说“听你这么一说我明白了！”升级完成后，给用户演示并指导升级后的新功能。用户说“真不错，原来升级后可以看网页了！”我说“如果下次有了什么新功能我打电话通知您。”原来耐心的解释和真诚的微笑便可以化开这本将“摔机”的结。
平时工作中的点点滴滴使我懂得了，服务是付出，它是汗水和我们努力的结晶。服务是沟通，它是我们与用户的纽带也是心与心的交流。在今后的工作中，我们要切实的做到对每一位客户服务到位，沟通有效，拿出我们的真诚，把我们的团队打造成一支服务金牌团队，为提升用户满意度和TCL在用户心中的品牌形像贡献自已的一份力量。
真诚的意思篇三
《真诚型领导探析》
学科建设
学者的研究报告进一步指出，所谓变革型领袖魅力的阴暗面可能包括极度自恋、崇尚权威、马基雅维里主义，有缺陷的眼光、对于追随者的抑制以及缺乏内化的价值观和信仰。
真诚型领导理论从字面的含义来讲，“真”意味着真实，“诚”意味着诚信。研究我国公共部门特别是基层党政领导干部真诚型领导的重要意义在于以下几方面。第一，公共部门公信力的建立依赖于基层党政领导干部真诚的品质。因为基层党政干部展现出真诚的品质或行为有利于诚信党组织的形成或公共部门的文化建设，而下属和人民群众受到领导者和组织情景的影响，表现出真诚的品质或行为，有利于形成一支高绩效、高诚信度的党的基层组织，进而有利于构建党政部门的公信力，提高党的领导水平和执政水平，维护社会基层的稳定和发展。第二，早期的领导科学研究的是领导是什么，真诚型领导研究如何通过领导者自我真实和诚信品质的管理，增强自己的自尊，提升自己的领导能力，赢得下属的拥护。第三，学术界提出，在考察一个国家领导者的领导力以寻找是否有一个普遍性的领导理论时，一定要注意跨文化的差异性。因此，对我国基层党政领导干部真诚型领导结构进行本土化探析正如应用心理学年度领导力文献综述著作《领导力：理论研究现状与未来研究方向》中所说：真诚型领导理论的界定和衡量的进展处于发展的初期阶段，所以“有必要研究如何看待真诚的领导，特别是在跨情境和文化的环境中，是否是一个普遍适用模型，因为它代表了良好的领导基础”。
因此，本文旨在研究我国党政领导干部真诚型领导特征。首先，分别介绍了真诚型领导的概念及中外关于真诚型领导的理论研究成果。然后，通过质的研究方法，即定性研究方法来研究我国广西公共部
门基层党政领导干部真诚型领导。最后，对中外关于真诚型领导研究成果进行了对比总结，并提出了提升我国公共部门基层党政领导干部领导力的方法。
二、真诚型领导的概念和特征某些学者描述的真诚型领导具有以下特征：一是真诚的领导角色，是一种自我概念的核心组成部分；二是他们已经实现了自我的高层次发展或自我概念清晰；三是其目标与自己内心的想法、情感、需求、希望、偏好、信仰一致；四是他们的行为是自我真实的表现。
还有的学者提出，真诚型的领导定义是领导者的行为，它既能促进其积极的心理能力和积极的道德氛围培养，又能培养更多的自我意识，从一种内在的道德的角度来看，他们能够平衡地处理信息，真诚地领导追随者，在领导工作中真诚地处理与追随者的关系。因此，真诚型领导的维度特征归纳为自我意识、关系透明、信息平衡处理、内化道德观等方面。
三、真诚型领导的西方内涵和中国文化渊源
前文说过真诚型领导理论从字面的含义来讲，“真”意味着真实，“诚”意味着诚信。西方的真诚概念源于古希腊哲学中的“对自己真实”或“成为真实的自己”的哲理。西方学者哈特认为，真实性就是“拥有自己个人的经验，了解自己的想法、情感、需求、希望、偏好、信仰、流程等，并能根据自身真实的想法采取行动”。由此可知，真诚性主要强调两点：拥有个人经验（想法、情感、需求、希望、偏好、信仰）及与自身真实信念相一致的行动（表达真实自我并采取与此相一致的行动）。有的学者则认为，真诚性是指“一个人能在日常事务中
一、引言
研究表明，组织成败有45%—
65%的变异量是由领导者的领导能力所决定的。因此，党政领导干部领导能力的强弱成为关系党的执政能力建设兴盛与衰败的重要影响因素。
真诚型领导理论是对变革型领导理论的批判。盛行的变革型领导理论认为，在实践中，某些领导者过度重视组织目标的实现，即使他们展示出变革型领导的服务本质，看上去好像他们也在为自己下属的集体利益而努力，但实际上由于他们自私自利的本性，他们实质上是在欺骗和剥削追随者。国外的某些
真诚型领导探析
领
●韩勇
没有障碍，毫无保留地表现出真正、核心的自我”。
诚信在西方的字典中有清楚的解释，就是诚实、守信。从本质上看，诚信主要是指针对契约关系的或与契约相联系的伦理规范。
在中国，根据孔子的观点，儒学青睐以德治理，认为礼治远远优于法治。因此，中国领导学理论的焦点严重依赖领导者的道德品质。因为在儒家的观点中，有道德的人具有会为公共利益牺牲个人一切的美德。符合儒学美德或道德是华人教育和培养的目标，是区分“君子”与“小人”的界限。
实证研究表明，我国的下属希望领导者仁慈、善良、爱、宽容、大度。这些品质与守信用、追求正义、公平、无私、忠诚一起构成了儒家美德。例如，香港学者的实证研究显示，中国大陆雇员对他们的领导是否具有良好道德判断、自我约束、诚实守信、对同事和下属公正具有很高的期望。
道教的创始人老子是孔子同时代的人，其领导理论要追溯到2500年前。道教的领导理论源于自然。自然主义在有关领导和社会行为上的突出特点是引导中国领导回报或顺应自然。
学者付萍萍和徐淑英根据1997年版《党章》总结了我国党内领导干部应具备以下几个特点：献身共产主义道德教育，将集体利益放置在自我利益之前，秉承和维护党的政策和国家法律，忠诚和诚实于党，拒绝腐败，促进社会道德准则，在困难和危险面前随时准备牺牲自己。共产主义思想呼吁人们真实服务全国、全党和全心全意为人民服务，以上理念应牢固植根于每个党员的思想、情感、喜好、信仰和行为中。
由于我国的领导科学主要受中国特色社会主义理论指引和传统的儒家文化熏陶，这与西方基督教文化影响下形成的真诚型领导在渊源
上是有所区别的。因此，我国与西方国家的文化价值观的不同，很可能造成真诚型领导研究的系统性偏差。为弥补此缺憾，本研究拟采用定性方法来分析我国基层党政领导干部关于真诚型领导认知的现状。本研究采取了社会科学研究中广泛采用的扎根研究法来探求中国特色的真诚型领导内涵特征。扎根研究法主要应用于现有的理论知识尚未成熟、缺乏实证研究的社会科学研究领域中，它能够帮助我们揭示具有我国本土特色的基层党政领导干部真诚型领导的特性。
四、我国基层党政领导干部真诚型领导定性研究
（一）研究原理
扎根研究法是一种质化研究方法，其基本宗旨是在经验资料的基础上建立理论。与量化实证研究不同，研究者在进行调查之前并不提出理论假设，而是直接从调查资料中进行经验概括，提炼出反映社会现象的概念，最终提升为理论。
（二）真诚型领导研究的问卷设计
在定性研究中，我们采用行为描述的方式来研究真诚型领导，并对行为描述的内容进行问卷调查。行为描述的主要依据是被调查者在工作中关于公共部门真诚型领导的认知。调查问卷设计原则是通过直接提问的方式来了解我国公共部门真诚型领导者的特征。提问的内容是：根据您的经验和知识，请举例说明什么样的领导者是真诚的领导者。
（三）真诚型领导的研究样本在定性研究中，选定的样本包括广西区委党校处级领导干部班和在职学历班学员，学员分别来自广西区直机关和北部湾地区的南宁、北海、钦州、防城港和百色、玉林、河池及柳州的政府部门及事业单位。某些同志甚至在多个地区工作过。在收回的153份问卷中，去掉不相关的问卷和无效的问卷之后，共有101名调研对象的问卷被审定为有效。在这101名调研对象中，男性占80%，女性占20%；6%的调研对象处于21—30岁之间，31%的调研对象处于31—40岁之间，59%的调研对象处于41—50岁之间，4%的调研对象处于51—60岁之间；90%的调研对象负有领导责任，10%的调研对象不负有领导责任。因此，我们的调研样本在地域、年龄、性别和职位上均具有多样性，满足了现代社会科学的调研要求，调研结果可以被认定为有效。
（四）定性研究结果在回收的问卷中，我们共收集到197条关于真诚型领导的行为描述条目，其中，159条为有效和相关条目。我们对问卷采取内涵特征集群分析法（定性）与类统计分析法（定量）相结合的分析方法，以便发现我国真诚型领导的内在本质和特征。
1.内涵特征集群分析结果
我们首先对回收的问卷进行内涵特征集群分析，即层层分析所收集的159条关于真诚型领导行为描述条目的内部特征，并进行归纳。这种分析方法建立在扎根理论的基础上，其具体应用过程包括：直接意思，即把收集来的资料进行分解，针对资料里能够反映真诚型领导特征的独立的句子或词组进行罗列；内涵意思，即将直接意思中收集到的相关联的资料进行归类；外延意思，即将内涵意思中收集到的相关联的资料进行归类。通过以上分析，我们发现真诚型领导的四个特征：关系透明、信息平衡处理、内化道德观和遵纪守法（见表一）。
2.类统计分析结果
在内涵特征集群分析和分类的基础上，我们对收集到的真诚型领导的类型进行类统计分析，以便发现公共部门真诚型领导的认知比重。结果，我们发现公共部门真诚
表一：真诚型领导内涵特征集群分析结果
外延意思
即中外真诚型领导比较
内涵意思
即我国真诚型领导特征
直接意思
即我国真诚型领导行为描述例子
以人为本准确表达内心想法己所不欲，勿施于人
尊重他人
关心他人的发展与成长
与人正常沟通
实事求是
认真听取不同的观点，进行分析，然后作出相关的决定
真实性公平正义自律无私
信念与行动一致有强烈的责任感能够起到示范作用
严格地按照政策所规定的范围去实施政策目标
按照政府制定的法律和法规开展工作
一定要落实好上级的政策听从上级领导的安排严格执行上级政府的政策
关系透明
信息平衡处理
中外共有
内化道德观
我国独有遵纪守法
型领导认知比重排列如下（见表二）。
表二：类统计分析结果
真诚型领导维度内化道德观关系透明信息平衡处理遵纪守法
百分比五、中外研究对比和领导者自我真诚管理途径探析
通过对上述研究结果和国外的相关研究进行对比分析之后，我们发现内化道德观、关系透明和信息平衡处理似乎是我国基层党政干部与国外共有的真诚型领导维度，遵纪守法似乎是我国基层党政干部比较显著的真诚型领导维度，自我意识似乎是国外比较显著的真诚型领导维度。在明晰我国基层党政领导
干部的真诚型领导结构之后，领导者如何管理自我的真诚品质成为亟须解决的问题。在德鲁克那里，21世纪领导者的自我管理能力是他们获得成功的关键，因此，我们认为领导者应通过自我真诚管理，优化领导力。德鲁克将领导者自我管理定义为：“在现代化的社会大背景下，具有自我意识、自主意识和自由能力的领导者个人，在正确认识自己和所处环境的基础上，通过合理的自我设计、自我学习、自我调节和自我控制等环节，以获得个人自我实现和全面发展，并以推动社会进步和人类解放为最终目标的能动活动。”领导者如何进行自我真诚管理，我们的建议如下。
第一，正视自己的经历，培养积极的自我意识。学者李静认为可以通过这样一套方法来培养真诚型领导：“一是从生活经历中学习，了解真实的自我；二是通过个人经历，提
高内在道德能力，增强道德韧性，即
抵御外界不良风气的能力；三是理解个人的价值观，培养积极的心理；四是认识个人历史，在今后工作中，对有助于成功的事件，再次确认；五是通过以身作则，创造积极的组织情景。”
第二，培养积极的个人和人民群众对组织的认同。在基层工作的党政干部，应坦诚、开放，正视自身不足并对自己的行为负责，愿意支持和帮助群众，以身作则，鼓励下属形成诚实和正直的品质。
第三，领导者应形成个人坚定的信念。领导者应清醒地认识到：一个印在自己个人心里的清晰的信念与可以实现信念的适当方法相结合，可激励自己明确方向、明晰重点、充满干劲地走向成功。如果没有坚定的信念，当遇到挫折时，某些领导者会难以认清实际挫折与想象挫折之间的差距，而将本人主观推断的挫折与已经发生的实际挫折相混淆，从而产生畏难情绪；或者当犯了无意识的错误的时候，不能够原谅自己，从此一蹶不振；或者不能够原谅他人的错误，而郁郁寡欢。
第四，领导者应形成个人积极的心态。精神资本理论要求领导者“在别人妒忌他们时，要做好他们的工作；当别人散布他们的流言时，他们还是做好他们的工作；当别人假模假样地吹捧他们时，他们还是做好他们的工作；当一批人来围攻他们时，他们照样做好他们的工作”。领导者要用“工作实绩来回答一切起哄，用负责的工作态度来回答不负责的中伤，用不予理睬来回答无聊的纠缠，用反求诸己来不断地改进和完善自己”。
（作者系中共广西壮族自治区委党校副教授、留英博士）
责任编辑王惠
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领
真诚的意思篇四
《有关信任与真诚的散文》
真诚覆盖着信任之下更是真诚的心 文 / 木车
词典中的“诚信”：诚实，守信用。在《说文解字》说的是：“诚，信也”，“信，诚也”。然后，我看到另一种温暖的解释：真诚，真诚之心。我不禁反复这句话，于茫然黑夜，点一盏心灯寻觅，总在相信，并且期待。
似乎总是被念叨的“诚信”，却早已模糊了或是从来就没有弄清过它的定义。手忙脚乱地去翻字典，也寻不到它真正的意义，是丢失了还是渗透得太深。强迫大脑扫描过那些情感与理智的记忆，依稀看到有一只枯瘦的手，在面前的黑板上写下过“言必行、行必果。”那个已遥远得记不清感觉的年龄，总是反复“白日依山尽” 的年龄， 完全看不懂那样精深文字的年龄，竟然涌起过“崇高的责任感”。也许如同辛德勒决然踏出拯救犹太人的脚步时充斥的使命感，这样的使命感使他的背影瞬间挺拔而高大。这样深奥的词用在稚嫩的年纪，怎么看都不搭调，但是，除了这，我无法解释，是哪一种强大的力量，为它在记忆的碎片中固执地保有那一片完整的阳光。
在每个人的心里，对每一件事，都有自己的一道坎。大约类同于所谓的舒适圈吧。有些坎，在不经意间就过了。那么诚信便是那道最初的坎。当赤子之心的真诚显现，便有了对诚信最初的要求和渴望，有些东西如果被感觉到了就不可能再忽视。诚信是人生最基本的游戏规则，如果人生就如一场游戏的话。当基本规则丧失，地球的两极连接在一起，那么游戏结束，地球毁灭。
诚信的光芒裂开黑幕，化身为雷震醒在虚伪做着美梦的灵魂。真诚，真诚的心。因为诚信，我们拥有那颗真诚之心。因为对诚信的期望，对诚信的信任，对诚信的真诚，道德法则存在，我们才彼此不伤害。因为眼中的那份真诚，我们才在凝固的眼神中听到灵魂的交谈。
诚信，是诚实守信还是真诚地信任。该是自己恪守诚实守信，同时怀着对他人真诚的信任吧？三毛说，“我看见了，当一个人，信任另外一个人的时候，那个被信任的，受到了多大的鼓励。”
诚信，应当波澜不惊地存在着：支撑着纯正的理性，因为真诚所以纯正；酝酿出善良的情感，因为真诚才会善良。
诚信，有多久，没有这样想念过你了。很久了吧，久到我都已经不知道想你是什么感觉了。只是我知道，灵魂的船员总会不时地冲上肉体的甲板，你用我灵魂的声音低语：保持心底的宁静，不用对世界妥协。
我说，好。用微笑，继续骄傲。
真诚的意思篇五
《真诚作文指导》
一、导入：在上课前，我们先回想一下第四单元的主题是什么？（真诚）对，真诚，那通过本单元的学习，你知道什么是真诚吗？
生：真诚的意思就是真实诚恳，不虚伪。
生：真诚是一种正确的做人的态度.待人待己,都用真心相待 以诚意相待。
生：真诚就是真心实意,坦诚相待以从心底哩感动他人而最终获得他人的信任。
真诚的近义词有什么》生：真挚，，真切。反义词有什么？生：虚伪，虚假。 师；真诚，是人与人交往的前提，亲人之间，朋友之间，师生之间都需要真诚，本单元共四篇课文，从不同的角度，通过不同的写作方法告诉大家：什么是真诚？为什么要真诚？ 谁先来说一说通过学习《用目光倾听》你知道了什么？
生：《用目光倾听》 一课以诗歌的形式，采用第一人称，把自己的生活经验、真实的感受娓娓到来，告诉大家：与人交流需要真诚，而交流时不但要用耳朵听，还要用目光看着对方，这是真诚的一种体现。
生：通过学习用目光倾听一课我知道了和别人交流时眼睛一定要看着对方，这是对别人真诚和尊生的表现。只有专注地看着对方，别人才能够感受到你的真诚和温暖。
生：用目光倾听这首小诗，语言简洁，朴实，没有华丽的修饰，却说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。 师：《用目光倾听》一课以诗歌的形式，采用第一人称，把自己的生活经验、真实的感受娓娓到来。诗中洋溢的真挚情感富有人情味和真实感，使人读后感到特别亲切，我们在写作时也要根据自己的生活经验，写出真情实感。 《信任》一课你学到了哪些知识呢？
生：真诚的另一种表现方式是人与人之间的信任。课文讲述了“我”和先生到一个无人看管的桃园摘桃子，自觉付钱的事情，赞美了人与人之间的信任，同时也抒发了“被人信任的喜悦之情”
生：本课以故事的形式，按事情发展的先后顺序来写了我的一次购物经历。我从中体会到了诚信的重要性。 师：信任一课哪些地方做了细节描写？体现人与人之间的真诚？
生：a.准确、及时的告示牌准确无误的引导人们来到桃园。
生：b.猫和狗的动作，神态的描写。它们被训练的热情好客，善解人意。
生：c.木桌上的留言，无人看管的钱箱，细节描写体现了人与人之间的信任。 《修鞋姑娘》一文是怎样描写的呢
生：本文以小见大，写了一位姑娘不计较报酬多少，热情为“我”服务，起初受到“我”的猜疑。最后“我”被深深感动的故事，赞
扬了姑娘的诚实，善良的美好心灵。
生： 《修鞋姑娘》是采用倒叙的手法：把事情的结局、高潮、突出的片段放到前头，回过头在写发生在前的事情。
生：修鞋姑娘》一课首尾照应，结构严谨，运用了对比手法，.通过人物的语言，神情，行为和心理描写塑造人物，表现性格特征。更突出了修鞋姑娘》的高贵品质。 《九色鹿》一文写了一个什么故事，运用了什么表现手法？
生：《九色鹿》是一个神话故事，九色鹿冒着生命危险抢救落水者，却被落水者出卖，最后受到惩罚，赞美了九色鹿救人不求回报的品质，谴责了落水者背信弃义，恩将仇报的可耻行经。 师：前两篇文章都是从正面来讲述真诚的重要性而《九色鹿》是从反面告戒大家不真诚的下场，从而反映出做人要真诚。那真诚体现在哪些方面吗？
生：劝告别人时要有耐心。生：承认错误的时候，要发自内心。生：赞美别人的时候，要发自肺腑。生：感谢别人的时候，要语意诚挚。生：当别人遇到困难时，伸出的援助之手。 生：爸爸妈妈教诲你时，要虚心接受。
我们要象修鞋姑娘学习做一个真诚的人，回想一下你生活中熟悉的人，选择最让你感动的事例，以情节曲线图的形式或片断来写一写。那我们在写作时应该要注意些什么呢？
生： 第一要写出自己的真实感受。
生：第二，可以通过对比的手法来写，适当运用比喻，夸张等修辞方法。
生：第三，通过人物的语言，神情，行为和心理描写塑造人物，表现性格特征。
生：第四，可以以诗歌的形式来写，也可以写成记叙文。 好，现在就请同学们动笔来写一写。谁愿意和大家分享下你的杰作。 我的作文的题目是《都是碗惹的祸》
“错误是不可避免的，但是不要重复错误。每个人都会犯错的，承认了，又有什么可怕的呢？”是呀，错误并不可怕，可怕的是错误地对待错误。
记得上次，我和弟弟正边吃着饭，边看着我俩平时最喜欢看的动画片——《喜羊羊与灰太狼》，同时，又边学着喜羊羊的动作挥舞着。正当我们玩得开心又吃得起劲的时候，不幸的事发生了······
只听“扑通”一声，我的手一挥，怎么就那么巧把弟弟的碗打到了地上。此时，我的心像一只小兔子在怦怦地跳着。生怕妈妈会骂我，心里忐忑不安。没想到，这声音真把在厨房的妈妈引来了。
当妈妈过来时，发现地上的碎片的时候，生气地问道：“谁干的？”我支支吾吾地说：“是······弟弟。”弟弟挨骂了，他伤心地哭了起来。见了这幅情景，我的心像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样皆有。本想说出真相的，可胆小的我就是没那勇气去面对自己的错误。心中感到万分惭愧，总睡不着觉，想起来看看书。当我翻开课外积累本时，发现了周恩来说的一句话——错误是不可避免的，但是不要重复错误。每个人都会犯错的，承认了，又有什么可怕的呢？
于是，第二天，我鼓起了勇气，向妈妈承认了错误。妈妈并没有骂我而是告诉我：“你承认错误是好的，但以后不能把错误推往别人身上来······”
通过这件事，我感受到了：不要怕犯错误，只要你勇于承认、改正，那成功的大门一定向你敞开。
“喂！”何佳贞对我说，“你有没有黑色的笔？”“没„„”我回答。我心中暗暗自喜，因为我有黑笔，但是我不想借给她。这支黑笔是我昨天才买的新笔，何佳贞正在写作文，她一提笔就如“滔滔江水”，我把笔借给她，还不把我的墨用完了？
骗人容易，作假难。下课后，我要描红，为了不让何佳贞知道我骗她，我只好用蓝墨钢笔描红。唉„„
上课后，何佳贞还没把作业写完，她不愿意换别的颜色（老师规定作业的墨色必须一样，否则要重做。）只好对着本子发呆。我看着她不知所措的样子，有点可怜她，可我如果现在借给她，他肯定会说我是个骗子，算了吧，还是不借她为好。
那一天，何佳贞的作文果然没有写完。
第二天，我刚到教室，何佳贞就拿出一只黑笔递给我，说：“昨天你说没黑笔，我买的时候顺便帮你买了一支。没黑笔记笔记，做作业多不方便呀。”我看着她递来的笔，一时不知道说什么，这才知道何佳贞是多么的真诚，而我却如此的狡猾，阴险，我连说：“不不，我不要你的笔„„”我迟疑了一下说：“其实„„其实„„我昨天是带了黑笔的。”我怕她不相信，于是伸手从书包拿出黑笔对她说：“你看，这不是黑笔吗？”何佳贞看了我手中的笔，笑了，说：“哈哈，这下我们不怕刘老师布置作文了。”然后，她对我说：“你别难过了，实话告诉你吧，我昨天打算买一支黑笔送给你时，也迟疑了好久呢。”走，我们去扫地吧，说完，我看到了何佳贞的真诚，更感受到了真诚的喜悦。
赞美真诚
真诚是人与人交往之间的前提，
它像丰碑一样屹立在我们心中，
指引着我们前进的方向。
没有真诚，就像生活没有阳光的温暖；
没有真诚，就像生命没有爱心的支持。
没有真诚，就像迷路的羔羊，只能在迷途中徘徊。
真诚会为你插上飞翔的翅膀， 带你遨游在友爱的天空；
真诚会为你镶上天使的光环， 让你焕发最美的光彩。
老师是真诚的化身， 你们用真诚的魅力， 赢得我们最真的信托；
老师是真诚的影子， 你们用真诚的力量， 鼓舞着每一个学生。
真诚待人， 是你们的敬业， 换来了同学之间的友好相处， 因为我们学会了彼此信任。
真诚的天空下 让我们一起见证， 人性最美善的光辉。 伴随真诚飞翔， 在真诚的天空下， 我们是情感的主宰
真诚的意思篇六
《用真诚唤起学生的信任感》
用真诚唤起学生的信任感
内容摘要： 和平区万全道小学 杨君
在教育学中，要求教师对学生首先要有爱，才会有教育的效能发生。从这个角度来理解，教师对学生的爱也意味着教师在与学生相处时，本身是一个真诚的人，对学生的一切用心是发自内心的。学生对教师施加的教育影响，是有选择地接受的。学生在与教师的交往中，只有感到被信任、可以充分展示自己之后，才愿意去回应给老师信任感和对老师教育的接纳。
真诚是师生之间沟通、融合的最基本的要素，作为教师应用自己的真诚唤起学生的信任感，更好地进行教育教学工作，培养出具有高素质的合格人才。
正文：
在师生关系中，我们常常听学生说：“我喜欢这个老师，因为老师对我很好。”“我愿意听这个老师的话，因为老师对我所做的一切是为了我。”“老师对我真关心！比我的父母还理解我……”学生对老师的关心接纳了，才能接纳老师对他们的教育影响。在学校中，几乎每个老师对学生的期望都是出自良好愿望的，是出自对学生的好心。但是，不是每
个老师对学生的良好愿望和好心都会得到学生的接受，或者说，不同的老师即使对学生有同样的教育要求和愿望，被学生的接受程度也会不同。这其中的一个重要原因是不同的老师在与学生沟通时，学生对他们的真诚度的高低感受不同，或者是他们对学生的真诚度高低不同，教育的效果也就截然不同了。因此，在教育学中，要求教师对学生首先要有爱，才会有教育的效能发生。从这个角度来理解，教师对学生的爱也意味着教师在与学生相处时，本身是一个真诚的人，对学生的一切用心是发自内心的。
心理学家卡尔.罗杰把真诚解释为“自由地表达真正的自己，表现出开放和诚实，表里一致，真实可靠。”人与人的相处，都渴望得到温暖，减少孤独感。人本主义心理学家亚伯拉罕.马斯洛曾经指出：“当人际关系缺乏真诚的时候，就无可避免地会产生疾病。”学生对教师施加的教育影响，是有选择地接受的。这种对教育影响选择接受的程度，决定于学生对教师的接受程度。学生在与教师的交往中，只有感到被信任、可以充分展示自己之后，才愿意去回应给老师信任感和对老师教育的接纳。
在多年的教学实践中我发现学生对老师的言行是否一致非常重视。在一个言行一致的老师那里，学生的第一个心理体验是安全感，他不必担心这个老师的要求会前后不一致，不必担心老师会情绪化地变更对学生的各种管理措施，也能
从一个始终能够对他们关心的老师那里得到稳定的情感支持。学生在与这样一个表里一致、言行一致的老师沟通，本身就是在学习如何进行健康的情绪管理；让自己在这样的一个榜样那里，学习做一个表里一致、言行一致的人，学习对人真诚、信赖的品质。
教师对学生的真诚是其本身工作的职业道德，教师对学生的真诚也是教育工作成功的一个重要条件，同时也是教师本身需要不断成长的美好品质。真诚，对于每个人而言，都是需要在平时的工作和个人修养中去培养、成长的重要品质。教师在工作中，有时会习惯地戴着面具来与学生交往，不仅让自己很累，也会让学生感到他们的老师在做人上的不真实，感到与他们沟通是在自我防御，只是在按教师既定的工作职责工作而已。
那么，教师怎样来培养自己的真诚并表达给学生呢？在教育教学实践中，我觉得可以运用下面的几种方法：
一.自我接纳与自信：自我接纳是指教师自己有勇气面对进入自己的内心世界，去探索、了解自己的内心世界中软弱、阴暗和脆弱的地方。在这个接纳自己的过程中，我们可以对别人的内心世界感同身受，可以体验到每个人都有他的软弱、阴暗和脆弱的一面，每个人都需要得到外界的支持和宽容。这种通过进入自身内心世界，正视自己的内心世界的方法,本身就是一个真诚的品质在成长的过程——我们越是能
够接纳自己内心世界中软弱、阴暗和脆弱等过去不愿去正视的一面，就越容易放下自我防御的面具，越能够在与人沟通时流露出源自内心深处的真实，也就越有人情味，越能够对学生产生感染力了。自信来源于对自己的了解和由此产生的安全感、自在感。当一个教师在心灵深处感到安全时，就不会耗费时间和精力来构建种种防卫面具，不需要伪装和防御，那么，自然地，他会给他的学生带来安全的沟通氛围，也就帮助了学生在这种人格力量的感染下接受他的正面影响了。
二．在恰当的时候勇于向学生承认自己也有无知、犯错误、存在错误偏见的时候，有分寸地向学生承认自己不是一个完美无暇的人；因为接受了自己的不完美，也就可以接受学生的错误、无知和不完美；这样的表达可以缩短跟学生的沟通距离。
三．在与学生相处时，为学生事先制定教育计划时，要有明确的“教师意识”，但在对学生实施这些计划时，又要把自己当作是在与学生平等沟通的朋友。
四．向学生表达真诚的自我体验，不是无条件自由地向学生“倾诉”自己的心态。如果说出来的亲身感受对学生没有帮助，就没有必要说出来。
总之，真诚是师生之间沟通、融合的最基本的要素，作为教师应用自己的真诚唤起学生的信任感，更好地进行教育教学工作，培养出具有高素质的合格人才。
参考文献：
《教育心理学》
《教师的教学艺术》
控制的学问
万全道小学 杨君
教育的职能，首先是培养学生如何做人，然后才是传授知识。这一点，可以说是中国文化贯穿了两千多年的教育思想。韩愈的《师说》就明确提出：师者，传道授业解惑也。传道是第一位的。西方也是如此。最近，在北美的报纸上看到一篇文章，题目就叫做《读书做事成功要讲好品格》。文中提到现在进入美国的名校和大公司，不能单凭学历，而要求申请人要有良好的品格。一些名校的招生简章开宗明义就说学校要招收良好品行的青年人。有一所学校的报名材料要求申请人交四篇短文，其中一篇更以“你认为如何才算是有
真诚的意思篇七
《一个真诚的人》
第四单元: 语文天地
教学目标：
1.摘录积累从本组教材中学到的词句。
2.读句子，练习用不同的方式来表达句意。
3.积累与“真诚”有关的格言。
4.读背古诗《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并理解诗句体会作者表达的思想感情。
重点：积累词汇、名言并学会应用
难点：对古诗的理解及其作者思想感情的体会。
第一课时
预习案
一、预习任务安排：
1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子
2、预习书本的摘录笔记 并利用工具书查出不懂词语的意思
3、完成书中日积月累中第二部分。（试着用其它方式表达这句话的意思）
4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。（日积月累中第三部分）
6、背诵两首古诗，并释义。（日积月累中第四部分）
二、信息链接：
1.作者简介：
《芙蓉楼送辛渐》作者：王昌龄——盛唐时期著名边塞诗人，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎，代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养私素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。
2.整体感知：（以习题形式呈现）
摘录笔记中有大量的成语，你会用那个造句？
指名背诵P38两首古诗。
三、预习自测：（以习题形式呈现，此过程约10分钟）
1、展示自己的摘录笔记
2、在平时的学习中时如何积累词语的？
四、我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待课堂上与老师和同学探究解决。）__________________________________
探究案
（一）导入新课：
学习完第四单元课文之后，我们又和我们的老朋友《语文天地》见面了，看看今天我们要积累些什么吧！
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。
2、上台背诵自己搜集的关于 “真诚”的格言。
3、古诗的释义及存在的疑惑。
（三）质疑探究：我思考，我收获。
通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？ （学习建议）
1、摘录时需要注意，摘录时间、资料的出处、原作者等。
2、平时多多阅读摘录笔记，积累好词好句。
（小组互助学习探究解决质疑）
探究点一：我的摘录笔记
1、解释画线词语的意思 （P37摘录笔记中）
2、为什么要做摘录笔记？
3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？
4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。 ______________________________________________________.
探究点二：组内成员之间展示预习成果：你是怎样用其它方式表达这句话意思的？（P37日积月累中第二部分）
______________________________________________.
探究点三：
1.小组合作谈论书中格言的含义（P37日积月累中第三部分）
2、说说自己搜集的关于“真诚”的格言及表达的含义。
______________________________________________________.
探究点四：
1.小组合作初步理解《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗句的意思。（P37日积月累中第四部分）
2、用自己的话说说这两首古诗分别表达了诗人怎样的情感？
__________________________________________________。
（四）拓展提升，总结升华
今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？
（五）当堂达标：（达标练习题）
1、听写摘录笔记中的词语________________________________________
2、默写格言_________________________________________
3、默写古诗___________________________________。
三、训练案
（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
1、先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填入后面的句子中。
根_____叶____ 馋涎____ _____ _____ _____一笑 义_____词_____ 无地____ ____ ______ ______负义 ①小姑娘（ ），更让我难堪得（ ）。
②钻进果林，（ ）的大树上结满了果实，一股沁人心脾的香味，使人（ ）。 ③九色鹿挺身走到国王面前，唱起山歌，（ ）地指问那个（ ）的人。
2、在括号里填上合适的词语：
（ ）的果树 （ ）的野草 （ ）的香味 （ ）的果子 （ ）的小路 （ ）的篮子 错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）
____________________________________________________
第二课时
教学目标
1、拓展阅读《九色鹿》，进行诚信的教育。
2.金钥匙：学些阅读的心得笔记。
3、引导学生领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。
重点：阅读《九色鹿》，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。
难点：怎样写阅读的心得笔记。
一、预习案：
（一）、预习任务安排：
1、熟读课文，利用工具书解决课文中不懂的词语
2、尝试复述课文，想想课文主要讲了什么？
（二）信息链接：
1.作者简介：《九色鹿》作者：田海燕
2 .关于课文：《九色鹿》这篇课文是按照事情发展顺序叙述的，先交代故事的重要人物：九色鹿和白鸟；再写九色鹿冒着生命危险和百鸟在洪水中救人，并且不要落水者的回报：然后写落水者贪利负义，把九色鹿出卖了；最后写忘恩负义的落水者的可耻下场。同学们可以根据这一顺序理清文章思路，划分文章结构。
3.其他资料： 九色鹿的故事是一个记载于敦煌千佛洞的美丽传说——九色鹿九色鹿舍己救人本生故事，本问依据三国吴之谦《佛说就色鹿经》译写，并略有改动，原文详见《大正藏》地3卷。
4.整体感知：（以习题形式呈现）
①故事中出现了哪些人和动物？
②故事中的九色鹿为落水者做了什么，而落水者又是如何对待九色鹿的？
（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约10分钟）
1、解释下列课文中成语并造句：
痛断肝肠： 声嘶力竭 大发慈悲 长生不老
因祸得福 口干舌燥 贪利忘义 利欲熏心
九霄云外 义正词严 无地自容
2、谁能用自己的话给我们复述课文，说说课文主要讲了什么？
（四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待
课堂上与老师和同学探究解决。）
二、探究案：
（一）导入新课：
板书课题，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿？听过关于它的故事吗？这节课我们就来阅读这个动人的故事。
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
1、在自主学习字词的过程中你积累了哪些成语展示给大家。
2、接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）
3、请用自己喜欢的方法讲故事
（三）质疑探究：我思考，我收获。
通过朗读大家已经对课文内容有了一定的了解，下面我们来深入探讨这篇文章。 （学习建议）小组阅读文章思考
（小组互助学习探究解决质疑）
探究点一：
1、阅读相关段落，思考：故事中的九色鹿为落水者做了什么，而落水者又是如何对待九色鹿的？_____________________________________________
2、阅读故事结局，思考：正义最终战胜了邪恶，忘恩负义的人你呢得到了应有的下场。那么是谁在故事中声张正义主持公道的？____________________。 探究点二：
1、学习了这篇课文，请对九色鹿、百灵鸟、落水者进行评价:
2.交流：读了这个故事，此刻大家一定深有感触，现在就让我们畅所欲言，来说
说自己的感想、体会和受到的启发。________________________________。 探究点三：
认真认读“金钥匙”中的内容，交流：怎样写阅读的心得笔记？
__________________________________________________________.
（四）拓展提升，总结升华
今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？
同学们，这节课我们阅读了故事《九色鹿》，懂得做人要讲诚信，不可见利忘义。我们还学习了怎样写心得笔记。以后，希望大家都能用“金钥匙”中所教的方法，勤动笔，记录自己的阅读收获。
（五）当堂达标：（达标练习题）
1、给加点的字选择正确的读音。
真诚（zhēn zēn） 修改（xiū siū） ．．惩罚（chãng chěng） 泄露 (lù lîu) ．．2、读句子，发现规律，再仿写一句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果______________,就____________。
三、训练案
（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
1、给加点的字或词选择正确的解释，在正确的下面打“√”
①馋涎欲滴 A..欲望 B.想要，希望 C.需要 D.将要 ．②野草茂盛 A..兴旺 B.丰富 C.深厚 D.热烈，规模大 ．③究竟 A..仔细推求 B.结果，原委 C.研究 ．④信任 A..相信，依赖 B.任命，使用 C.由着，听凭 ．2、判断正误：
①“叔公你望见些什么？”这是疑问句。„„„„„（ ） ②“蓦”字可以查“卄”或“马”部。„„„„„„„„„（ ） ③“诧异”与“惊异”是一对近义词。„„„„„„„„„（ ）
④《信任》一文中的告示把人们引向果园，让人们自己动手拆摘果实；实质上，它把人们引向了互相信任的崇高境界。„„„„„„„„„（ ）
⑤《修鞋姑娘》一文以“我”对修鞋姑娘的态度变化为线索。全文按时间顺序叙述了事情的过程。 „„„„„„„„„„„„„„（ ）
（二、）综合训练题
1、按要求写句子。
①那人一本正经地对九色鹿说：“你对我有救命之恩，我怎会忍心使你遭受杀生之祸呢？”（改为第三人称转述）______________________________________ ②这些泥土能用金钱来衡量吗？（改为陈述句）
2、你能从下面对话中悟出一些道理吗？试着写一写。每则不要超过25个字。 ①富人问乞丐：“为什么狗看见你就咬呢？“
乞丐说:“如果我有几件好衣服，那畜生就尊敬我了！”
_____________________________________________________。
②清洁工：“同志，请不要把果皮人在地上，这地我刚扫过。”
青年人：“我不扔，他不仍，你不就要下岗了吗？我可是喂你着想！” __________________________________________________。
第三课时
（习作）
教学目标：1.引导学生收集材料，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
2.引导学生通过阅读优秀习作．让学生领悟写此类作文的方法。
3.笔下生花：认真观察生活，写一写像修鞋姑娘这样真诚的人。
4.培养学生独立构思和认真习作的良好习惯。
重点：结合阅读训练，进行写作训练。
难点：根据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来完成一篇佳作。
一、预习案：
（一）、预习任务安排：
1、想一想生活中有关真诚的人或事。
2、收集生活中像修鞋姑娘这样真诚的人或事件的文章。
（二）信息链接：
习作展示
一个真诚的人
生活就像一本书，有失败，也有成功，还有我从失败或成功中懂得的道理。翻开书的一页，它记载了一件小事，而正是这件事唤起了我心中美好的愿望：让人与人之间更真诚。
那天，骄阳似火，我买了一瓶可乐。回到家后，把可乐倒进杯子里，不断浮出的气泡格外诱人。
我端起杯子，正要细细品尝，房门被推开了，邻居家5岁的小女孩婷婷伸出小脑袋注视着我：“哥哥，你在喝什么呀？”那双乌黑发亮的小眼珠在眼眶里直打转。我思量着，若是告诉她我正在喝可乐，她一定也要喝。不给她，不太好，给了她，我喝得不就少了吗？“哥哥在喝药”我故意咳了几声。“药苦吗？”她关切地问。“苦，不信你也尝尝！”“不，不。”她急摆了摆手，胆怯的退了一步，便匆匆的跑开了。
树上的知了扯着嗓子叫，断断续续的。我一边品尝着清凉甘甜的可乐，一边为刚才的“随机应变”而自鸣得意。又是一阵急匆匆的脚步声，婷婷转眼间又“飞”回我面前。她摊开胖乎乎的小手，掌心有几粒包装精美的奶糖，气喘吁吁的对我说：“小哥哥，你先把药一口气喝光，在吃掉这些糖就不苦了。”
我顿时愕然了，望着她急促喘着气的样子和不断往下淌的汗水，我突然有了一种异样的感觉。婷婷是那么天真无邪，而我这个“小哥哥”却比不上她幼小的心灵，真是可恶！我惭愧的低下了头，突然感到了自私的可怕。窗外的知了还在叫，可乐也还在冒着泡。
我赶紧拿来一个杯子，给婷婷也倒了一杯，“来，你也喝。”“不，苦，我不喝。”“这是可乐，甜的。”她用那双乌黑发亮的小眼珠盯着我看，过了一会儿，她才慢慢的端起杯子小心翼翼的用舌尖舔了舔，“是可乐，甜的。”她笑了，笑容像可乐一样甜。
从婷婷那里我懂得了：人与人之间应该有真诚和慷慨。与人共同分享快乐，比独自一人享受更愉快。我会像婷婷那样用行动告诉别人这个道理，我要让所有人都明白这个道理，让人与人之间更真诚，让我们的世界更美好！
（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约5分钟）
说说身边的像修鞋姑娘一样的人或事。
（四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待
课堂上与老师和同学探究解决。）
二、探究案：
（一）导入新课：
同学们，本单元我们学习了有关“真诚”为主题的相关文章，感受到了修鞋姑娘真诚的美好品质，今天我们就来学习如何写自己身边真诚的人吧。
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
1、小组内展示自己从生活中收集的关于真诚的人或事件的文章。
2、指名说说本次习作的要求。
（三）质疑探究：我思考，我收获。
1、怎样才能写好这篇文章？
2、怎样收集资料最有效果？
（学习建议）
真诚的意思篇八
《完美源于认真 信赖源于真诚》
完美源于认真 信赖源于真诚
作为一名中国农业银行股份有限公司的员工，我觉得特别的幸运。那注定是一份不平凡的人生经历。这里面可能会有汗水、辛酸、失败，但更多的是充实，愉悦和满足感—充实的工作，愉悦的氛围，成功的满足感。在胜利支行客户部实习的四个月时间我深深体会到上面的这一点，那是影响我最多的四个月，可能也是我人生中最重要的四个月。在这个团队中有我们江门最优秀的客户群,他们认真,真诚，睿智令我十分佩服，他们都是我的榜样,使我有方向去努力拼搏。他们之中又有一位十分特别的人，那就是湛哥，黎健湛同志。我们胜利支行的个人金融部高级客户经理。为什么会是特别，如果你只看他外表，你会认为他是一位温文儒雅的学者，如果你只留意他的动作，你会以为他是精力充沛的运动员，他静下来倾听时候是一位谦谦君子，而他跟你聊天会有一种亲人般的魅力，这就是我们的湛哥，无论他的朋友、熟人、同事、甚至上级领导，更愿意称呼他一声湛哥，这个不带任何职衔的称呼，自有外人体会不到的亲切感、敬重和信服。
湛哥，曾经做过网点主管会计、网点负责人、信贷审查员、信贷风险经理，基本上半个银行的工作他都用心经营过，获得的成绩全行也是有目共睹，实至名归：2006年被评为优秀客户经理及优秀个人；2007年被评为营销工作先进者及优秀员工；2008年被省行评为优秀共产党员；2009年被评为“优秀拓展客户经理”的光荣称号和优秀共产党员。2009年湛哥成功拓展的个人住房贷款205笔，金额为16907.4万元，占胜利支行累放额的60.82%，占江门分行累放额的12.15%，真正成为江门分行个人类贷款营销业绩最好的客户经理。湛哥说过，这么多的荣誉即是动力也是压力，要“迫”着自己继续努力，否则这就是逆水行舟，不进则退。
有人会常常问湛哥，你那么成功的秘诀是什么，湛哥每次都是笑着说：“对客户每一次都要认真、真诚的微笑。”刚开始我不懂这是什么意思，但是随着跟湛哥接触的时间多了，我渐渐有自己的体会。湛哥的行动不正是很好的诠释了这一句话吗？世界教育大师卡耐基先生说过“要别人喜欢你，找你办事，谨记保持微笑，因为行动胜于言论，对人微笑就是向他人表明：我喜欢你，你使我快乐，能够帮助你我会很高兴。”所以湛哥意思可能是要客户喜欢农业银行的服务和产品，我们要多些微笑，而且是认真、真诚的微笑。
第一，湛哥的认真“微笑”。认真的了解自己，认真的了解客户,认真的为客户办事。在业务上,湛哥不但认真掌握我行的信贷规章制度和业务品种的优势,还认真调查对比同业产品的优劣,在向客户推介我行的业务产品时，做到有的放矢，使客户真正感受到的是认真,专业。而在营销的过程中,湛哥会认真的观察客户,找到营销的重点,这就有个实例可证，湛哥觉得每天很晚的时候仍然在看楼的人，通常购房意愿很强，对这类客户进行营销，成功率往往很高。于是，每天下午六七点钟，他行的客户经理都下班走了，但他仍然坚守在售楼现场，继续在为客户服务，也正因为这样湛哥接到了更多的住贷业务。以客户为中心,急客户所急,想客户所想,激起客户对我行产品渴望,湛哥真正做到“知己知彼,百战百胜”。 花旗集团的董事长巴克莱就曾经说过一句话：“完美源于认真，因为没有挑剔的客户，只有不完美的服务。”长期以来,湛哥不管刮风下雨，不分上班还是休息，不管是业务方面的需求，还是客户其他方面的困难，他都是随叫随到，为客户排忧解难。为了提高办贷效率，湛哥甚至每天晚上整理客户信贷资料到深夜，中午
从不休息，其认真不但赢得了同业内的肯定，更取得了客户的信任和合作。客户对湛哥的印象从来都是无可挑剔的好。
记得有一次早上，湛哥吃早餐的时候收到碧桂园一名主管的电话，说佛山一企业老板有意向购五邑碧桂园一豪宅，但要求立刻上门洽谈有关办贷事项，他二话不说就放下碗筷找到碧桂园经办主管一起驱车直奔企业老板家洽谈及签约，办好签约后又赶到几十公里外该老板的工作单位收集银行结算流水及税单等资料达200多张，由于企业结算流水较多，结算银行较分散加上中途塞车等原因，一直到下午5点才完善所有办贷的资料，回到江门时已晚上七点多了才发觉自己已经大半天没有吃东西了„„。这笔业务由于收集的资料较完善，300万元的贷款很快就审批发放了，该客户对我行的办贷效率很满意，后来又介绍其亲戚在我行办理了200多万元的贷款。
还有一次，一位香港的陈女士，通过碧桂园香港售房部的售房小姐取得湛哥电话后当晚就来电咨询按揭事宜，次日一早就带有关办贷资料从香港赶到五邑碧桂园，陈女士要求最好在二天内审批签约。为了减少客户于香港和江门之间再次长途往返的麻烦，湛哥立即核对有关办贷手续，加班加点一晚未眠，当发现客户已基本按要求提供了办贷资料，但缺少本地联系人。于是又立即陪同客户到江门棠下其乡下找联系人，几经周折后来终于在一个鱼塘边找到了客户的表哥为联系人，并在分行风险部的密切配合下，该笔贷款第二天就审批和签约了！客户非常满意，香港的售房人员也很高兴，表示今后一定要加强与我行的业务合作。
如果客户满意我们的服务，请告诉你的朋友，湛哥近乎完美的办事方式换来了不只一个两个客户对我行的信心和支持。
第二，湛哥的真诚“微笑”，真诚地为每一个客户办好业务，真诚地关心每一个客户。以湛哥的才能和勤奋，也许会成为学者、运动健将，演说家，老师，可是，他本色的、为之奋斗的、凸显他人生智慧和人格光彩的，却是一直在中国农业银行从事金融事业呢？听湛哥的好朋友说，那是因为他当年到农业银行存钱的时候，每个职员都谦虚有礼，非常乐意帮助人，即使在排了很久很长的队伍之后，都能受到我行柜员的亲切的问候和真诚的关心。湛哥被打动了，他认识到为农业银行服务是多么荣幸的一件事情，所以他选择了农业银行，并且将这份文化理念一直传承下来。“客户的未来就是银行的未来，只要我们为客户办实事，为客户真正带来实惠，关心客户的事情就像关心自己的事情一样，那么客户也肯定会为我们带来回报”。
如温州商会一位领导到碧桂园一次性付款购豪宅，持金穗卡到现场刷卡付款，恰好当天POS机线路故障，当天已是下午四点，如果当天没法付款，该客户将面临违约，要赔付金额较大的违约金，客户急得团团转„„当湛哥了解到这件事时,并没有因为该客户没有申请贷款而怠慢,立即亲自带客户到我行的营业网点提现金,解决燃眉之急，该客户非常感动，郑重承诺以后温州商会会员购房按揭贷款一定会推荐来农行办理，至今该客户已成功介绍了四位业主在我行办理按揭贷款共300多万元。
又如，一位姓唐的外地企业主2007年房价高企的时候经其他客户引荐找到湛哥办理了一笔五邑碧桂园别墅按揭贷款，后来由于碧桂园房地产公司急需流动资金，进行优惠大促销，湛哥第一时间把该信息反馈给唐先生并表示我行可在资金上可继续支持他第二次置业，当唐先生过来实地考察后，认为这样的房价确实具有很大的投资价值，结果一次性购买了四套独立别墅，并且还介绍了公司的财务经理和居住在海南的姐夫各购了一间联体别墅。经过多次的密切接触，湛哥与
唐老板成为了无话不谈的好朋友。今年由于房价的飚升，唐老板认为有利可图就把三套一性付款的别墅卖了出去，并且指定购买方一定由湛哥经办按揭贷款业务，这样湛哥在一个客户的手中直接或间接做成了1000多万元的按揭贷款。现在唐老板已落户江门，公司类融资及结算业务因为湛哥的关系当然首选我行办理。
上面两点是我对“湛哥现象”的一些解读，他一直以来都深信着只有以诚待客，言行一致，与客户建立相互沟通的桥梁才能赢得客户的一份信赖，换取客户的一份诚心。他的认真，换来了近乎完美的服务，他的真诚虏获了客户的信赖和支持。富兰克林有句名言：“推动你的事业，不要让你的事业来推动你”。湛哥正是为推动农行的事业而来，这是对金融事业的一份热情与人生价值的追求。榜样的力量是巨大的，在今天中国农业银行不断向前发展的时刻，有一种文化需要大家去学习和传承，有一种追求，需要付出艰辛的劳动和汗水；更有一种事业需要大家尽情的发挥自己的力量！！
真诚的意思篇九
《让真诚给心灵环保阅读答案》
让真诚给心灵环保
鲍震培
诚心诚意是两千多年来儒家文化的传统美德,孔子说“巧言令色,鲜矣仁”。此处的“仁”是指真诚。在孔子看来,待人真诚不是表面文章,说得天花乱坠往往是假象,做善事应该是出于真诚的内心要求,而不是为达到某种目的讨好别人的手段。真诚是一种来自内心的情感,不虚伪,不掩饰。如果人只重外在的表现而忽略内心真实的情感,只是外表的作秀,演戏,玩假的,那是最没意思的事情。
人是动物界中唯一可能最不真诚的,人会伪装,戴着面具,扮演各种各样的角色,所谓人生如戏,免不了的喜怒哀乐爱恨情仇,甚至许多时候需要善意的谎言。孟子说:“诚者,天之道也,思诚者,人之道也。”那么人心自有向上一路的向诚力量。朱自清在《论诚意》中认为,现实生活中,纯粹诚实的君子和诈伪的小人并不多见,常人往往沉浮于两界之间。我的一个朋友给人送礼,回来后总是如释重负地说又了却一桩心事,送礼在于她似乎不是一种内心所愿,而完全成了一种负担,失去了礼尚往来的初衷——感恩或祝福。没有了最初的真诚,人际交往也成了莫大的包袱或者势利者攀附的台阶。
要做到真诚,涉及两个问题,一是真诚对待生活中的每一个人；二是真诚也要看对象,用真诚的方式把事做好,把自己的社会角色扮演好。
必要的“巧言令色”是可以的,一个求职者如果不擅言辞,一味刚毅木讷,恐怕连工作也找不到。再如做一个老师,他的真诚与他说话美妙动听、表情亲和并不冲突,因为他的内心是爱学生的。
高尔基说:“走正直 诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿。”真诚是人品,更是一种态度。龙年春晚演员唱歌走音,而只有王珞丹在微博里向观众道歉,其真诚态度受到了网友的称赞；前不久内地某红得发紫的女星在香港献唱,因音响故障被发现是对口型假唱,让人大跌眼镜,这种不真诚的艺德让人对她的人品产生了质疑。
真诚往往是职业道德的底线,“童叟无欺”是卖方对买方的诚信。朋友家的小朋友曾去小区小卖部买冰糕,十根冰糕可以按批发价买,每根节省一角钱,这样买10根一元钱一根的冰糕,有9元钱就够了,但是孩子却只买回9根冰糕,原来那售货员告诉他一元钱1根,朋友找到那家店理论,痛斥他们这种对顾客不诚信的欺诈行为。骗局早晚会被揭穿,春晚蔡明的小品正是揭示了诚信的天网是疏而不漏的。
文艺工作者的真诚是要向社会推出精神文明的产品,弘扬真善美的人格情操,当下一些影视剧却媚俗跟风,绯闻满天飞,剧情狗血雷人,价值取向上混淆正义与邪恶的界限,没有起码的是非观,误导青少年观众。强大的收视率所带来的利益驱动,使这样的“垃圾剧”充斥了银屏,这种娱乐圈的虚假繁荣不得不引起我们深深的忧思。
最近影视演员陈坤在2011年“行走的力量”活动后出版了公益图书《突然就走到了西藏》,书中坦言“真实的丑陋比虚假的繁荣美一千万倍”。
越来越多的人渴慕进藏,试图在高原简单的生活、圣洁的环境中得到心灵的净化,返璞归真。然而我们大多数人只是过平平淡淡的生活,怎样获得内心的澄净呢?其实道理很简单,如果一个人有精彩,到哪里都会是精彩。一个人的心中有美好,无需远行,也能看到美好的风景。
保持你内心赤子般的真诚,真水无香,精诚所至,金石为开,让真诚回归,摒弃那些喧嚣和浮躁,给我们的心灵环保,家园会变得更美好。
1、文章阐述的主要观点是什么？
2、作者认为“真诚”的含义是什么？怎样才能做到真诚？
3、本文主要运用了哪些论证方法？试举例说明。
4、请结合全文，说说你对“心灵”一词的理解，再谈谈现实生活中，我们该怎样才能对心灵进行环保？
答案：
1、让真诚回归，摒弃那些喧嚣和浮躁，给我们的心灵环保（让真诚给心灵环保）。 2、真诚是一种来自内心的情感，不虚伪，不掩饰；一是真诚对待生活中的每一个人；二是
真诚也要看对象，用真诚的方式把事做好，把自己的社会角色扮演好。
3、①道理论证（引用论证）如本文引用孔子、孟子以及朱自清、高尔基的名言来证明自己的论；②举例论证（事实论证），如列举朋友送礼、小朋友买冰糕的例子。③对比论证（正反论证）如举出演员唱歌走音、假唱等。
4、“心灵”是指内心、精神、思想等；做善事应该是出于真诚的内心要求，而不是为达到某种目的讨好别人的手段。，不断完善和改造自己，不断净化自己的心灵。
真诚的意思篇十
《做人要真诚》
《做人要真诚》老师说，做人最重要的是真诚；妈妈说，人不真诚在社会上就立不了足。可是，怎样才算真诚呢？就在一天晚上，我和奶奶去逛街。我们正准备回家时，奶奶问我：“要不咱们搭一辆出租车回去吧，那样快一点。”我点了点头。我们找了一辆出租车，坐上去了。到家时，天黑得很厉害，几乎达到伸手不见五指的程度了。奶奶恍惚间拿了一张不知是多少的钞票给了司机，到前面小商铺的路灯下去数数钱有没有少。数着数着，“哎呀！”奶奶叫了一声，我连忙跑过去问道：“奶奶你怎么啦？”奶奶着急地对我说：“哎哟，刚刚我给司机的那张钞票是100元的啊！”我想了想我的天，整整多给了95元啊！这可以买多少个冰淇凌啊！唉，奶奶真是老糊涂了，那么些1元、2元的钱不拿出来，净拿些整数，也就是10元、20元的那一类。我对奶奶说：“唉，也不知道那个司机会不会把钱还来。”也许他不会换来了，那个人不希望多一点钱啊！当然，这句话我是在心里说的，如果司机还回来了，那我可就要为这句话付出代价咯！想着想着，“刹——”一阵刺耳的车笛声传来了，我惊奇地过头来看着那辆停在我们面前的车，没错！这辆车就是我们刚刚乘坐的那辆出租车，他还钱来了！待车窗摇下，司机笑眯眯地拿着找回的95元，对我们说：“嘿！不好意思哈，钱忘找给你们了。”望着他手中那代表着一种优良的品质——真诚的45元钱，我后悔当初真不应该“以小人之心度君子之腹”啊！唯有真诚，才能感化天地之一切事物！五年级:蓝漓
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