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用即……又造句篇一
《即使……也……造句》
假设关系的关联词： 即使……也……
1、即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路 。
2、即使你成功了，也不能骄傲。
3、即使今天下雨,我也要坚持上学.
4、即使老师没在教室，同学们也很安静。
5、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！
6、即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!
7、即使天寒地冻,大家心里也暖洋洋的。
8、即使日子不够快乐 鸟儿也不会把眉头紧锁。
用即……又造句篇二
《不但而且(既又)造句》
用即……又造句篇三
《既....,又.....,造句》
春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
他既胖又肥,既懒又馋.
这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。
知识堂既好玩又有趣,既增长知识又能得礼物.
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球 这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜
我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。
夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。
场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。 法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
他既胖又肥,既懒又馋.
它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。
这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。 我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的;既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。
对一个干部的考察，既要看原地，又要看异地;既要看一岗，又要看多岗：既要看官意，又要看民意;既要看成绩，又要看败绩;既要看近期，又要看长期;既要看作为，又要看不为;既要看顺境，又要看逆境。
用即……又造句篇四
《草原》
用即……又造句篇五
《而且、仍然、立即、显得造句》
这屋子很宽敞，而且光线充足。
她不但是我们的老师而且是我们的朋友。
他学习好，而且对人热情。
老师感冒了，但是他仍然坚持带病给我们上课。
外面下雨了，但是他仍然坚持要冒雨赶回家 。
这么多年过去了，再见到他，他仍然是那么的严肃认真！ 房间里现在暖和了，但他仍然哆嗦。
听到老师布置的任务，他立即停下手中的重要的事向操场奔去。 遇到这样的麻烦，我们必须立即采取行动，刻不容缓。
拿到玩具后，她立即不哭了。 由于时间紧急，他立即作出指挥。
放假后，我立即把作业写完了。 雪后的村庄显得那么宁静，显得那么端正。
春风下的杨柳，尽情地展现他那袅娜的姿态，显得分外妖娆。 她一个人在树下看书,显得那样沉醉,显得那样享受。
在生活面前,个人显得那样微不足道,显得那样弱势。
月光洒在那静静的湖面上,一汪碧潭顿时显得璀璨迷离,四周的景色也显得更加美丽动人。
用即……又造句篇六
《我的“既然……就……”造句》
我的“既然„„就„„”造句 邓吾佳
既然我敢置身于骤雨之中
——就不怕有多湿透；
既然我敢置身于烈日之下
——就不怕有多狂热；
既然我敢置身于浪潮之前
——就不怕有多汹涌；
既然我敢置身于冰雪之上
——就不怕有多凛冽；
既然我敢置身于峻岭之巅
——就不怕有多险要。
“既然”不能莽撞
——需要胆识和智慧的交融，
“就”也不可贸然
—— 需要气魄和从容的柔和。
用即……又造句篇七
《草原 刘艳珍课件》
用即……又造句篇八
《选仿变换》
用即……又造句篇九
《2007届高考语文专题复习 仿用句式》
2007届高考语文专题复习 仿用句式
考纲要求 《考试说明》要求：能“选用、仿用、变换句式”。能力层级为D级。 知识要点
句式的仿用即仿例造句，因其能够综合检测考生应用语言的能力并能激发其创新潜能而倍受命题者的青睐，成为近几年高考试卷中一道亮丽的风景。仿写的句式，从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等；从语法角度看，主要有条件句、因果句、假设句、转折句等。
一、仿用句式主要的题型
1．嵌入式
在所提供的材料中间空出一句或几句，要求根据上下文的句式，再造句嵌入其间，且要与上下文衔接贯通。如：
在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(1999年全国高考题)
见《学海导航》P140页第14题 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代!
由于这种题型限制了句子仿写的空间，考生只能顺着所供材料的原思路进行仿写。仿写时应注意：一是比喻的修辞手法；二是前后内容的照应；三是情调要一致。
[答案]五十年像一首乐曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮
2．续写式
在所供材料的末尾处留出一个空位，要求考生根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。如：
在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(2001年全国高考题) （见《学海导航》P138页第4题） ①悲观者说，希望是地平线，就算是看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是， ， 。
答这一题时，一是要注意内容，二是要明辨修辞，三是要注意句式。
[答案]①启明星 即使摘不到也能告诉人们曙光就在前头
②浪的帮凶 能把你埋葬在大海深处
3．命题式
提供一个语言材料，再另外命题，确定新的内容仿照例句的句式造句。如： 下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。(2000年全国高考题)
（见《学海导航》P139页第2题）
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
(1)
(2) 本题题面上给出的两个例句，话题相同，形式各异。前一句是直接表述，言简意赅；仿写这一句的要点在于句式的结构和前后的因果关系。后一句连续类比，形象生动；仿写这一句的要点不仅在于句式，更在于内容，即分句之间的内在联系。而考生只能在给定的三个词“友谊”“勇敢”“信任”中选一个作答。
[答案](1)信任和理解产生友情。(或：友谊和真诚产生伴侣)
(2)太阳生光辉，花生香，信任生力量。(或：快艇靠白帆，鸟靠翼，
友谊靠诚实)
4．开放式
①只提供一个句子或一段话作为例子，不限定仿写的内容。如：
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(2002年全国高考题)
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
这种题型给考生提供了广阔的仿写空间。第一个比喻下领有三个比喻，构成总分式关系，四个比喻句构成一个整体意思；整段又组成排比的形式；文段还比较有文采。
[答案]天空是自然的一副棋：/星星是棋子，/银河是界线，／星座是棋局。 ②不提供语言材料，只有内容和形式的要求。如：
以“热情”为话题，写一段排比的话。
热情是人生的太阳，能照亮人生征程上的每一个角落；热情是燃烧的火把，能点燃友谊的篝火；热情是香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活；热情是长鸣的汽笛，能鼓舞人们奋勇向前。
这种题型较灵活较自由，可以调动每位考生的联想和想像力。
二、仿用句式的要求 ：五个一致
1．句式一致：仿写的内容要和例句或划线的内容的句式相同。首先，要明辨结构，是短语，还是句子；其次，要分辨修辞，是排比句、比喻句，还是对偶句。
2．话题一致：仿写的内容要符合主旨，不能偏离了话题。
3．主体一致：仿写内容的陈述主体应和前后的一致，不然，语言的前后衔接就会脱节，语势也会不连贯，从而影响语言的表达效果。
4．修辞一致：就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。从近几年考题看，排比、比喻、对偶、反问出现得较多。此外，拟人、对比等也要注意。
5．情调一致：仿写的内容要做到感情一致，风格一致，色彩一致。为此，我们一定要把握住语言的感情基调，或昂扬，或低沉，或乐观，或消极，或明快，或暗淡。
以1999年全国高考卷第27题为例：话题是共和国五十年诞辰，所仿写的内容必须在这一话题之中；情调是乐观、昂扬向上的；修辞要用比喻并构成排比；
主体是“五十年”；句式分别是比喻句、并列式动宾句和主谓句。只有从这些方面考虑，才有可能做好题目。
高考链接
【例1】(2003年北京春季高考第25题)
请另取一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该人物的特征并寄予一定的思想感情。原作： 雨伞
你注定一生以乌云为伴，
时时为别人遮风挡雨，
却湿透你自己。 仿写：
[点睛】本题考查仿写句式的能力，应注意：一要另取一物，用拟人的手法，并寄予一定的思想；二要明辨内容和情调，写出物的环境、作用和精神。
[答案]吸尘器/你注定一生以污浊为伴，时时为他人吸尘纳垢，／却弄脏你自己。
【例2】(2003年全国高考第25题)
仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。
改写为：
(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。
改写为：
[点睛]这道题目仿写要注意四点：一是要“不失原意”；二是要“亲切友善”，充分体现人文关怀，忌用生硬、说教、训斥的语言；三是要“生动”，灵活地运用各种修辞手法，以增强语言的感染力；四是要注意特定的场合。
[答案](1)请让智慧之舟停靠在宁静的港湾。
(2)除了知识，什么也不要带走；除了记忆，什么也不要留下。(或：
如果您想把某份报刊留作纪念，请到管理员处咨询价格)
【例3】(2002年春季高考第25题)
在下面横线处填上适当的词语，组成前后呼应的排比句。
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍就是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要．更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉， ，是生命的落脚处。
[点睛]一要注意句式，“定语+中心语”构成的偏正短语；二要领悟语境，读书给人带来一种性情；三是要选择适当的词语。
[答案]仲夏亭榭里的弄弦 深秋山林中的独彗 灵魂的依傍
【例4】(2001年春季高考第26题)
模仿下面句子的格式，另写一个句子。
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天?
答：
[点睛]例句由比喻句+疑问句构成，仿写的内容很开放，但要注意喻体的修饰词要承本体之意，疑问句的内容要承喻体而展开。
[答案]思念是心的原野，开满了多少相思的花朵? 或：理解是心灵的纽带，连接了多少真诚的友谊？
考向预测
“仿用句式”的内容是2000年《考试说明》新增加的，但在1994年的高考试卷中就已经出现过，从1998～2004年高考从未间断过，估计今后仍会将此设为高考题目。一般来说，它设置的位置是在第Ⅱ卷，题型为主观简答或填空题，分值为4～6分。
纵观近几年的高考仿写题，主要有两大类：一是以仿用修辞格为主，一是以仿用句式或语气为主。仿用的修辞格主要有比喻、排比、对比、反问、拟人、类比等；仿用的句式，从语法角度上看主要是短语型和主谓型。
从2003年全国卷第25题来看，这种仿用题型越来越注重综合性、开放性、现实性和人文性，除了考查修辞、句式、语气、语境等外，还要注重联系实际，体现人文关怀，体现一种人与人互相尊敬、和谐相处的原则，而且仿写的内容还不失文采。
点击误区
从学生的练习和考试来看，仿用句式常常容易出现的错误有下面几类：
1．修辞不当或审题不清，或对修辞理解不透，导致仿用句子时，修辞手法用得不恰当。
【例1】仿照下面画横线的句子再写两个句子，要求修辞手法相同，语意连贯。
童年的一切都是美好的，在童真的爱的目光里，一只蝴蝶就是一只凤凰。 ， 。
[解析]不讲修辞。把表示比喻的“就是”理解为判断或象征。
误例：一粒种子就是一个生命。
此外还涉及下面要说的情调不合。不以儿童的眼光去看待事物或表达出来的结果不能寄予美好的愿望。如：一只蚯蚓就是一条大蛇。
[答案]一片落叶就是一只小船。或：一滴露水就是一颗珍珠。
2．情调不合
仿写出来的内容在情感色彩上不一致，或格调不好，境界不高。
【例2】在下面的横线处填入一个比喻句，要求合乎语境。 弯弯曲曲的山路，在淡淡的月光下， ，一头牵着山娃，一头牵着山娃娘着急的心。
误例：仿佛是一条大蟒蛇。
[解析]仿写的内容在情感、色彩上要恰当。误例中的喻体“蟒蛇”在情调色彩上不当。
[答案]仿佛是一条银白色的带子。
3．话颢不一
仿写的内容不在要求的话题之中，游离于话题之外。
【例3】在下文的横线上，仿照前面的句子，续写一个完整的句子。
画家画线，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。
诗人作诗， ；教师讲课，
。
误例：诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒得淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱。讲得深入浅出，让学生如坐春风。
[解析]整个语段紧紧围绕“留白艺术”来写，误例中是说作诗情感浓重，讲课生动形象，偏移了话题。
[答案]诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去品味；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地．
4．结构不一
仿用的句式，首先要分析例句的结构，然后按照例句的结构仿写。否则，就会仿写错。
【例4】仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的句子。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
答：
误例：时间好比一支彩笔，它能在人生的画卷上绘出青春的美景。时间如同一本日记本，它会记录下你童年的足迹。
[解析]两个例句的特点：一是比喻句；二是前一分句为主谓句，一分句为兼语句。误例虽修辞相同，但结构不同。
[答案]时间好比一支彩笔，它能帮助你描绘青春的美景。时间犹如一本日记本，它会提示你回忆起童年的往事。
名师指津
句式的仿写要注意形式上一定要符合题目要求，不可另起炉灶；内容上要具有创造性，不要再去重复原来的内容，要尽量开拓境界；但是在开拓境界的时候也不是不受限制的，就是要研究例句的感情基调．仿句要与例句在如忧伤、喜悦、沉重、明快等感情基调上保持一致。我们在做仿用句式训练时应注意以下几个方面：
1．认真审题，弄清题目的要求。
①题型要求。明确是嵌入式，续写式，命题式，还是开放式。
②修辞要求。明确仿写的句子，是用哪一种修辞，是否有连用和兼用的现象。 ③其他要求。如音韵、照应、语境、人文关怀等。
2·认真分析所提供的语言材料，把握材料的主旨及思路语脉。
3·认真分析例句，弄清例句以下一些特点。
①理解原句的句意，特别是隐含的句意，保证仿写的句意与原句一致。 ②注意例句的句式特点，特别是分句间的关系，甚至关联词也要一一对应。 ③与例句的修辞格保持一致。
④注意例句用词的特点，如褒贬雅俗，书面语和口头语言等。
⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等。
4．精心选择词语，做好仿写。
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