【www.guakaob.com--造价员考试】
不再沉默的意思篇一
《不再沉默》
不再沉默
我1985年大学毕业，参加工作二十多年，工作了十个单位，也做了十二年的领导。所到之处民主不多，大多是一把手说了算，没有人反对，更没有人去纠错，我们成了沉默的大多数。
我也是沉默的大多数中的一员，总觉得自己没有话语权，不是自己不想说，也不是自己不会说。久之，总结出了一套经验，自己没有权力，没有地位，说了白说，等于没说，弄不好还得罪人。这年头，权力既是话语权。
大家都明白，终究一个人的能力是有限的。一把手说了算总不如集体领导的好，一个人的智慧总不如集体智慧。人治不如法治，本来吗，法治就是众人之治。一个家庭是这样，一个单位是这样，一个县、市、省，大到一个国家更应该是这样。可我们的现实却不是这样的，现实是我们的国家从中央政权到基层政权都缺乏民主，反而多了一些专断。
举几个例子说一下。文革中，毛泽东因与刘少奇的意见不一致，就下决心将刘赶下领导岗位，最终导致一个国家主席的非正常死亡，这就是典型的一把手说了算造成的悲剧。还有一个文革时期的例子，周恩来在会见江西造反派时的一段话很耐人寻味：你们随便把一个军区司令员和一个军区政委抓来，你们想一想，他们如果不是毛主席的好学生，他们能乖乖的听你们的话吗？身为国家总理的周恩来也只能抬出毛泽东这个国家的一把手来和红卫兵谈判啊。总理也是好无奈！还有，文革中北京的造反派到
西山要揪斗徐向前时，时任北京卫戍区司令员的傅崇碧在眼看无法保护徐向前时对造反派说：你们跑到这里来造反，这是毛主席住的地方。一句话，近两万的造反派就散了，主要是“毛主席”仨字的威力。近期读文革的书较多，都是中共中央文献研究室的研究员根据中央文献写出的，具有权威性。一个八亿人口的中国基本上是听毛泽东一个人的，中央争吵不休的事只需毛泽东一个电话、一封短信、一个口信就能确定下来。以上的例子较特殊，现实生活中的例子大家经过的肯定不少。
缺少民主，一把手说了算，有很大弊端。美国是全世界最民主自由的国家，所以美国发展的快，美国最富有，最具世界竞争力，是有志之士最向往的国家。看到台湾开会经常吵架、甚至大打出手，其实是走向民主自由的象征，比我们的一团和气、一致通过、全国一个声音好的多。
我们的社会缺乏监督，也是虽有不力。我们大多数人保持沉默，不敢去监督，不敢坚持自己的正确的意见，这样我们的沉默就使有权的、滥用权的一把手犯了错误，进而严重时就进了监狱。从这个角度讲，我们的沉默导致了他们的腐败，我们都有责任，因为我们没有及时去纠正他们的错误，以致他们从小错逐步走向了大错，最后走进了大牢。这怨我们监督不力，我们没有指出错误，更没有给他们改正错误的机会，也可以说我们没有给他们不犯错误的机会。说严重点，我们也是罪人。
政策和法律都给了我们权利，我们正在逐步走向民主和自
由。我呼吁，全社会行动起来，不再沉默，勇敢大胆地行使我们的监督权、话语权。能使我们的社会少一些腐败，多一些民主和自由。少 一些腐败的官员，多一些和谐的家庭。这样我们的社会就和谐了。
不再沉默的意思篇二
《不再沉默》
不在沉默
苗春树
清朝末期，有很多国家来侵略中国，而中国沉默了，任人宰割！结果换来的是吗？ 割地，赔款！
我觉的，这个问题应该从沉默带来的负面影响来进行辩论！ 有时候沉默是一种懦夫的表现！
沉默未必是金！我国自古显扬“君子纳于言”，可千百年来的证明，这是错的！说服能力被世人称为三大超级武器之一，它以占的便是语言！大到国家总统的竞选演说，小到律师的辩护演讲，那一样不需要语言来做载体？
中国战国时期的苏秦以三寸不烂之舌使六国和亲，让强大的秦国不敢窥关15年！这不是语言的神奇力量吗？
诸国亮，巧舌如簧舌战群儒，才能和江东连亲，最后形成三分天下之局！这不是语言的功效吗？
我们现在讲祸从口出、沉默是金，其实是不对的，尤其在一个企业上班，你天天沉默是金埋头做事老板根本看不到你的功劳。所以我们要修正，虽然辩论不是好事，因为常常说辩论会输，可是真理越辩越明，当我们认为一件事是对的时候我们应该跟别人辩论，而且在心理上强调说这纯粹是就事论事，而不是对人。我们一般说祸从口出其实都是对人，当你批评人的时候，我们都说人际关系最重要，优点跟缺点是一体的两面，假设你今天不断提出一个人的缺点，等于是抹煞了一个人的缺点，这就是祸从口出。在现代来看，反而是当律师的好材料，律师赚钱都是靠嘴巴，祸从口出这句话在律师身上就不对了。如果是巨门，今天在公司里面做的是人事主管，可是偏偏每天都在讲这个不好那个不对，那真就是祸从口出。所以我们要看时间、环境、以及状态来做决定，这才是一个对的方法。
沉默是金。 这句话不是真理,至少用在辩论上是绝对谬论,在法庭上也基本不适用。 孔子在能言善辩方面很欠缺，按他自己的话说，就是“敏于行而讷于言”，事实上孔子的弟子也说孔子“于乡党恂恂然也，似不能辩”，不过孔子并不认为自己不善言语是缺点，反以为是美德，跟后人用“沉默是金”来掩饰自己的口拙有点相似。
鲁迅先生也说过:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 沉默不是金,沉默是关乎生与死的问题。
沉默不是金，爱拼才会赢
也许人们会认为我的观点是打破了老的“沉默是金”的观点，打破了先辈们定下的规矩，而我却不这么认为古老的思想是需要更新的，我们的思想倘若是不在更新的，那么这个社会，这个国家乃至这个世界要怎么更新，怎么进步呢？只有人们的思想不断的更新、不断的进步才可以推动世界、社会、国家的不断进步，那才会使这个世界更加的繁荣美好。
不再沉默的意思篇三
《不再沉默》
不再沉默 一位哲人说过：沉默是一种修养、一种冶炼，鲁迅也有论述：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，印度着名诗人泰戈尔也说过：沉默是一种德行，沉默凝聚着力量，酝酿出光辉，沉默是金。但是再好的东西也有其两面性，而我们似乎把它贯彻得很好，沉默、再沉默，可是，我们沉默就是君子吗？沉默就能真正的解决问题吗？
近代中国的历史是屈辱的历史。那时候的老百姓浑浑噩噩，庸庸碌碌的活着，面对国家危难、民族衰亡，他们总是沉默着，任人凌辱、任人宰割！人们看着邢台上的中国同胞受尽变态的折磨，竟只是无语静视！他们麻木得如同行尸走肉，不敢反抗也不愿反抗，心甘忍受这非人的折磨。正是这种沉默，才有了公元前的奴隶社会；正是这种沉默，才有了君权至上的封建等级制度；正是这种沉默，才导致了近代中国百年的屈辱历史。被压迫，却不反抗，甚至还能平淡处之······虽然，他们坚持“沉默是金”，但他们却只是历史的耻辱。“沉默如金”只是一种平等待人的处世之道，而非为人之道，所以我们应不在沉默。试想，如果沉默是金，为何人们会崇尚“毛遂自荐”？为何人们会赞扬闻一多“拍案而起”？如果沉默是金，为何商家要不惜千金做广告？为何选举时要用演讲来拉选票？如果沉默是金，为何法庭沉默结果多为败诉，为何谈判中沉默往往意味着僵局？如果沉默是金，那么金又在何处得到体现呢？
沉默是金，那是古时的美德。虽然我们不能摒弃，但也不能照单全收，与人相处时适当的沉默可以调整心态，这样有利于做人做事，当发生原则性的争执时就不能沉默！沉默只会给对方打压你的机会，因为你连自己的原则都不会坚持，所以，你也得不到尊重。 不再沉默，要像项羽、刘邦那样，干预反对强秦的暴政，用自己的力量改变天地，要像当年抵抗各国侵略的先烈、伟人那样，坚守自己的原则，发出我们的怒吼，让世界战栗。 正如鲁迅所言：“沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”让我们在沉默中爆发，奏响属于我们的人生篇章！
不再沉默的意思篇四
《《不再沉默》》
心理剧《不再沉默》
上传日期：2009-6-6 上传: 丫丫 人气：1106
心理剧《不再沉默》
故事：陈默是一个来自农村的女孩，相貌平平，成绩也平平，是一个再也不能平凡的女生。在花花绿绿的大学里，她很自卑.....
人物：陈默 老师一人 舍友两人 面试人两 路人
剧情：第一幕 场景:大山
陈默独白：我叫陈默，三年的努力，我拿到了这张大学录取通知书,因为从小我就下决心，一定要考上大学，走出大山，做一个现代人。我从小就住在这大山里，我喜欢这里，小桥流水，鸟语花香，真是一个好美的地方。可今天，我要大声呼喊：“我要走了，我要去看看外面的世界！”背上行李，我踏上了求梦的道路。
第二幕 场景：校园 长椅
来到学校，陈默很激动，左看看，右看看，显得很陌生，过来路人男，边打电话边盯着她看了几眼，陈默显得更局促不安。
路人男：（电话）老爸，你不是说要来送我吗？什么，没空，又没空，真不知道在你心目中是你儿子重要还是你生意重要！..哦，好了好了，知道你忙，记得明天把我的手提电脑和mp4带过来啦。哦..好好了（挂）真麻烦！（下）陈默看了看自己全身上下，又走了 一圈，在长椅上坐了下来！然后又四处望了望！这时来了一对父女！父
走在很前。
女转身：快点啊！
父急忙跑过来为女儿打伞：拉开给你挡一下！
女：我口渴，要喝水！
父急忙打开矿泉水瓶递给她，女却转身接电话！
女：喂，你在哪？行，我来找你，老爸，同学找我，我走啦。（跑开）
父：诶，女儿。。女儿，你的水！（追下）
这边陈默不解的看着他们,后来了一对情侣，男的提了很多东西。两人先前吵什么，两人对立站了一会儿，女生气跑开，男叫住！
男：这么多东西你还想我怎么着啊？
女转身：哟，你什么意思啊？不想拿是吧，不乐意了？不想拿你扔掉好了！ 男赶忙跑过去：我不是那意思!
女：那你什么意思啊？
男：我…
女：你自己该知道怎么做！
男唱三只小熊，做鬼脸
女：讨厌，走啦！（男女下）
陈默发呆，独白：这就是我的大学吗？可这里的一切真让
傻眼，我是这般的渺小，渺小的像一阵风可以把我吹走，
的梦，我那原本并不多的骄傲，就在那一瞬间，全部丢失了。
我清楚看到自己是这样一个平凡的不能再平凡的臭小鸭。有时候我好想逃避，我该往哪逃呢 在独白下过度到第三幕 场景 宿舍 人物
陈默独白：看似忙忙碌碌的在大学校园里走过了一天又一天，我真不明白，自己在同一个十字路口，一步都还没动过。丢掉了骄傲，丢掉了自我，没有了生活的方向，陪伴的只有迷茫与空虚。
舍友甲上（唱）我是女生，漂亮的女生….(打闹)
甲：诶，今天宿舍怎么这么安静，坐下
女甲边吃零食边看喜剧片，不带耳机，笑声很大，一边乙戴眼镜，看书，桌上书很整齐，但她还是理了理。实在受不了甲的笑声。
女乙：李炎同学，请你戴上耳机！
女甲转过来不屑的看了看：我耳机坏了!(继续)
女乙很气，但没办法，自己戴上耳机看书。
女丙：（方言）没耳机就别看啦！
女甲：说什么啦，我听不懂？
女丙不理，变化妆边对陈默：小默，等一下帮我把垃圾倒了，还有，你那个英语笔记还没给我，快点啊，我等着看啦，诶…还有呢，你看呢，你订水没有啊，都快渴死了。看那地板脏的要命，快点把她扫一扫吧，等我回来之前，快把笔记给我哈！
看陈默戴着耳机。
女丙：你听到没啊，我讲话的时候你要认真听啊，你有没有尊重我啊
默：知道啦，知道啦，（站起来走开）
丙：该带耳机的不戴，不该戴的偏戴。
甲：你说谁啊你，有什么不满你就直说啊，在那边指桑骂槐，含沙射影，有什么意义呀，我看个电影惹了你尹大小姐了吗？小默是你什么人啊，凭什么对人家大呼小叫的啊？
丙：我更她讲话管你什么事呀，惹了你吗，又不想一下自己，那鬼叫声有多大！我都费时间跟你们这些人讲啦，显得没教养，费事自己变得泼妇
甲：有钱了不起啊，有男朋友了比起啊！有本事你回来继续吵啊，走什么走啊，你！真是没见过这么野蛮的人！
丙：你说什么？（回来推乙一把）
甲：你（小默拉甲），你放开
小默被推翻，碰翻了桌上的杯子，摔在地上，划破了手
乙：小默，你没事吧，吵什么吵，小默的手划破了。
甲：小默？
丙：……
回答人的补充 2009-06-21 12:45甲（对丙）：你走开，还不是你（丙气愤的走了）
默：我没事！
乙：来我给你包一下吧
后来大家走了，只剩下小默，默趴在桌上睡着，突然广播里传来声音：亲爱的同学们，环保志愿者活动正在招募中，欢迎同学踊跃参加
独白：我真想去面试，可是我只是一个朴素的再也不能朴素的姑娘，人家会选上我吗？我不敢在奢望曾经的梦想。我看清自己是这样的一个不务正业，默无声息的人，竟然还能这凡的心安理得，这一系列的感触，怎一个愁字了得！
独白：我行吗，我肯定不行….对，就去看看，看一眼就回来
第四幕 场景：招募现场 评委两人
评委：4号同学，你有什么特长吗？
丙：我会唱歌（唱）
评委：下一位
默正好走到门口，被乙拉了进来
评委一：下一位
评委二：请问下一位是谁
甲：…陈默。。下一位是陈默
陈默只好站上台
评委：请介绍一下你自己的情况
陈默：我。。。我。。（紧张）
画外音：陈默，你一定行，你勇敢的站起来，去面对吧！你是最优秀的
评委：同学，同学….
甲：小默，，，小默
默：我叫，，陈默，我来自一个遥远的地方，我从小就住在大山里，我喜欢那里，小桥流水，鸟语花香，真是一个好美的地方。。。。。。。。
评委：你叫..
默：陈默！
评委：太棒了！
在场的人都为她鼓掌
甲：小默，你太棒了，你终于走出了第一步（抓住了默受伤的手）
默：哎…..
甲：啊，对不起，对不起，都怪我
丙：小默，疼吗，都怪我，要不是我那么冲动，就….
甲：不，都怪我，我太不顾别人的感受了，我一定改
丙：我以后再也不要你做这做做那的
乙：还有我，我再也不对你们抱怨了
默抓住三人的手：我妈妈说，每一个人就像天空中的一朵雪花，因为有缘才飘落在一起，他们要彼此融化自己，最后才能变成水，一起流向小河，流向大海。
甲乙丙：小默。。。
题外：其实，并不在乎你做了多少 只在乎？
你做了多少！
不再沉默的意思篇五
《梦想不再沉默》
梦想不再沉默
作者：2011级会计五班 熊霞
曾经的曾经，我们每个人都怀揣着美好的梦想。每一个时间段都会有一个小小的梦想。而我们每个人都在心中慢慢祈祷自己的梦想变成现实。
梦想，一个多么美好的字眼。只要人生在世，心中就会有梦想。曾几何时，我们的梦想就是渴望每天有一个棒棒糖；渐渐的长大了，我们就会渴望有新衣服、新鞋子；或者，是自己心中已经渴望已久的玩具。然而长大，梦想就不再那么单纯了，而是需要努力才能达到的！
我也有一个梦想，但是随着中考成绩公布而破灭。回望过去永远也不可能忘记自己为那个梦想所努力奋斗的日子——那就是我的初三生活。回想起那已经逝去的日子，依旧记忆犹新，我的过去就像放电影一样在脑海里一幕幕放映，至今仍感触颇深。
早上五点整，“叮呤呤”的闹钟声不断发出催人劳作的吵闹，让正在酣睡的我讨厌万分。每天最讨厌的就是听到闹钟声音，每次被吵醒的时候，就在想:“闹钟永远不响该有多好呀！”但自己知道，那是不可能的。只能在心中默许，再睡一分钟，再睡一分钟就起来。结果更是出乎意料，在短短的一分钟内我居然做了一个梦。梦中，我再一次回到那无忧无虑的童年，头戴花环，正在林间穿梭，笑声胜过白灵。梦中，小小的我，被快乐和幸福缠绕着。当时，自己一定嘴角带笑而眠。“还不快起来，快迟到啦！”寝室的同学毫不客气的把你叫醒，似雷鸣电闪，把我吓醒了，好梦也被打断了，心中很不痛快，揉揉惺忪的睡眼，定睛一看闹钟，完了，已经五点四十分了，还有二十分钟上课。于是，从床上一跃而起，手忙脚乱的穿好衣服。
“下课请大家把某某页的习题做一下。”数学老师说道。
“今天的家庭作业是做练习题，回家完成一下。”物理老师说道。
“今天的作业不多，大家就写一篇作文吧！把《出师表》这篇古文都去背一下。”语文老师毫不留情的说道。
……
一天的学习已经让人累的够呛，作业！作业！还是作业！此时桌上的书本已经被堆的一尺多高，活像一座山，要想把高山夷为平地，谈何容易啊！每天三点一线的校园生活，教室里再也没有那个爱乱窜的我，操场也与我绝缘，虽离教室只有几步之远，却不敢越入，只得闲时瞥一眼，两秒钟自我放松后，又多着A、B、C发呆。
过程总是痛苦的，但是想要实现梦想一定要经过努力奋斗的过程。然而，一切都已成为过去，尽管自己严格按照老师的吩咐，认真学习，但是梦想依旧落空。每当看见走进高中大门的人，心头总会泛起难过的情绪。心里默念着：要是当初努力点，进入高中大门的也会有一个我吧？
梦想破灭了，新的梦想就会升起。既然自己已经选择了读中专，就应该认真读好，不要让梦想再次沉默。
插上梦想的翅膀，飞向更加辉煌的明天！
指导老师：钟科鹏
不再沉默的意思篇六
《不再沉默的孩子》
不再沉默的孩子
广州康复实验学校 江伟娜
每天早读时间，五（2）班会传出朗朗的读书声。你仔细听，是一个充满童真的声音在领读，你再仔细听，这个声音读得并不快，有的字音似乎还咬不准——也许你要有疑惑了，为什么不是一个口齿伶俐的学生在领读？可是你能想象得到吗？五年前，这个领读员第一次出现在我们面前时，却是一个目光呆滞、不与人直视，问他问题，只会摇头点头的小不点。
他叫XXX，一个人如其名的漂亮男孩。从与他家人的交谈中我得知，XXX的语言发育迟缓，只会说几个单字，如爸、妈、是，发音还十分不准确，更多时候就是张嘴‚啊‛一下，再用手示意来表达意愿。言语治疗师的评估显示，XXX的构音器官有一定缺陷，语言理解一般,表达能力非常差。我们知道，语言发展的黄金期是2-3岁，已经6岁多的XXX早已错过了这个最佳发展期，但是否如此就该给他的语言发育‚判死刑‛了呢？不，我认为，脑性瘫痪带来的构音器官障碍只是影响他语言发育的一个原因，而他在学习语言的过程中，因为发音困难，导致交流困难，进而抗拒和放弃语言的学习和表达才是他‚沉默‛的最大原因，如果能帮助他克服心理障碍，我相信，他的语言能力一定会有极大的改进。
说时易，做时难。XXX早已习惯了凡事用点头摇头的方式回答，不论跟他说什么，或怎么逗他，他的小嘴都是紧紧闭着，而且只要问的不是‚是与否‛就能回答的事情，他根本不理会，只是表情木纳地
望着你，连手势都不愿做一下。两个星期过去了，他依然如故，我有些着急了，但冷静一想：他的反应应该跟他刚到一个陌生环境中生活有关，那就先给他创造一个温馨的环境，跟他从培养感情开始吧。我主动跟他聊天，说我们住在同一个区，也常到他最喜欢逛的超市购物，告诉他学校里有很多好玩的设施，例如他喜欢的单车，不过是动感单车，但也很好玩，我也喜欢看虹猫蓝兔……还安排其他同学主动约他一起玩、多跟他说说话。一天、两天……XXX的表情开始生动了，有笑容了，愿意参与同学间的游戏了。
我知道，打破他‚沉默‛的时机来了。刚上完体育康复课，我问他：‚你要喝水吗？‛他点点头，我说：‚好，但你要说出来我才给你倒水。‛他张了张嘴巴，就是不说。我继续说‚没关系，你回答‘是’也可以，你会说‘是’的，对不对？‛他又点点头，嘴巴张了5分钟，终于很不清晰地说出了‚是‛。我说：‚你看，你能说的，真棒！老师奖励你一杯冰糖水。‛就这样，我从让他开口说他会说的‚是‛、‚不‛开始，让他养成回答的习惯了，再逐渐减少这类是非问题，换成要其他字词回答的问题。对于较难发出的音节，我就耐心地给他复述一遍、两遍、三遍……，尽量避免要他说他无法发出的音节，以免引起他的畏难心理。但只要他能做出正确的口型，即使音发不出来我都在全班同学面前大大地表扬他。XXX不惧怕发音不标准了，也不担心因别人听不懂而不跟他玩的问题了——因为我告诉其他同学，做什么事情都不要落下他；不明白他的意思不用急也不能不理他，可以找老师来帮忙翻译。小孩子总是喜欢被认同和赏识的。为了吸引他多说，我还常
常用夸张的言语与他交谈，并变着法子夸奖他，有时候也提供物质性的奖励。XXX在这样一个被理解和包容的集体中，不再抗拒语言表达，能够主动用单字和别人交流了。我知道，成功的第一步已经迈出。
一个学期过去了，XXX的语言却一直停留在数个单字的水平上。我有些气馁了，难道这已是他语言能力的极限了吗？不，如果现在就给他下‚停滞‛的判决书，那么，他就真的如此这般了。看着他忽闪的大眼睛，我振作起来，和语言治疗师一起探讨研究，为他重新制定训练计划，从他熟悉的单字入手，筛选组合一些简单的两字词，不断制造情境，让他能在一个自然的环境中尝试说两字词。时间一天天过去，终于，从他嘴里冒出了‚没有‛这个词，我是多么地欣喜若狂啊。
二年级时，他终于会说数字‚6‛了；三年级的他已经能讲‚我和妈妈去好又多买东西吃‛这样的长句；四年级，他能比较通顺地朗读长篇课文，我让他当领读员——这一安排自然也是为了提高他说的动机和增加说的机会；五年级，虽然他的语速比较慢，有些音节依然发不清晰，但这些已不再影响他与人沟通的信心，他主动交流的意识非常好，能积极地表达自己的意愿，连贯描述日常情景，主动和同学聊天等。语言能力的提高，也令他越来越活泼开朗，甚至调皮起来，竟然还会站到讲台上跟老师开玩笑说：‚我是老师，你是学生。‛在课堂上更是积极地抢答问题；每次班干部选举他都主动地参选演讲，并热情投入到集体活动中——他已经连续三年被评为校优秀少先队员、三好学生了。
古语有言：有教无类。在培养XXX语言能力的这些年里，我并没
有使用什么‚秘密武器‛或‚独门秘方‛，我不过投入了耐心和责任心，我深刻体会到，在特教事业中，这两者尤重于爱心。特殊儿童的成长常常是缓慢的，如果没有足够的耐心等待，就看不到他的点滴进步；对其教育的付出又是巨大和长期的，如果不能持之以恒、循序渐进，也只会事倍功半、半途而废。另外，有语言障碍的孩童，他的内心是十分渴望交流的，但又因无法表达而充满了焦灼、自卑和不安，如果我们无法理解他的需求，不能为他们创造一个平等接纳的宽松平台，他也不可能开启紧闭的心窗，不会主动张开合上的双唇。
不再沉默的意思篇七
《不再沉默(作文)》
不再沉默（600）
不知道什么时候，我喜欢上了沉默，喜欢独坐在草坪间守着黄昏，轻轻地伤感那份辉煌跌入谷底。
很多时候，我渴望在无际的人流中消失，一个人在无声的在落叶中行走，在沉默和寂静中沉思，在高朋满座后的孤独中独领独处的妙处。
人散后，新月依旧如钩，聚散得失涌上心头，苦乐酸甜却须一一领受。淡然处之，而始而乐之，无须言语便一一释然，此时方知，沉默是金。
升如初中后，有时竟会选择沉默。操场上少了我好动的身影，朋友一起有说有笑，而我一个人提着书包静静地离开，没有与朋友的欢歌笑语，没有和同学的高谈阔论，学习上不懂的问题也难以启齿，成绩一落千丈。我也试图去高谈阔论，我也想去与他们说说笑笑，但猛然间，我发现自己和他们相差好远、好远。 静静的我静静地踱步在回家的路上。不经意间发现了那条街，四周是些高大的法桐，从它们粗壮的枝干和嶙峋的根可以看出它们饱经沧桑，它们没有垂头丧气，反而为自己争夺更多的生存空间，以至于遮盖了整条街。苍劲、伟岸的法桐，难道你要用沉默来展示你生命的风采？也许，只有在生命与历史中方知言语的无济与苍白，而那一份超然与洒脱竟是沉默。
韩信受了跨下之辱后大展雄图，随刘邦转战大江南北，立下了显赫战功；越王勾贱遭受丧国之耻，卧薪尝胆，终于三千铁骑蹋平吴国；司马迁虽然身受苦刑，但他忍辱负重，写下了史家绝唱——《史记》。
记得鲁迅先生说过：“沉默啊！沉默，不在沉默中爆发就在沉默中灭亡。”
走出沉默的篱笆吧，我不再沉默„„„„
暑假，你已不再为我沉默（556）
暗自沉静中，那么快，晃眼一过，暑假来了。
多少天的等待，多少日的期盼，才迎来这让人为之振奋的事，暑假来了。
默默中，悄悄地，你已溜到了我身边，像一个孩子与我相伴。
兴致勃勃的我，充满光明的你。
我尽情地贪婪地吸收着带给我的无穷无尽的快乐，每一日，我都快乐着。可是，没过多久，随着妈妈的一声而来：“儿子，妈妈已经为你向老师说好，你今天就可以去辅导了。”
不再快乐的你还是来了。
每一日，当我拎着一个袋子，一个学习的袋子，穿梭于人流如潮的大街上，走进一个个辅导室，又走出，又走进，你在我眼里已并不快乐了。
夕阳下，夕阳把我的影子渐渐拉长了，我站在十字路口，轻轻地叹了口气，只能眼巴巴地看着你轰轰烈烈地离我远去，不一会儿，你的身影便渐渐消逝在我的眼前，渐渐地，渐渐地，消失了。
我仰起头，看着天空，依然是蓝的，看着白云，依然是看着万物，依然不变，我在心中问我自己，我的暑假，真得变了吗？
暑假不再为我沉默吗？
遗憾万分的我，渐渐消逝的暑假。
我并不喜欢这暑假，更不期望暑假就这样走了。
时间飞快流逝，我依旧如此，辅导也依旧辅导，但是，我真正明白了辅导，并不是一件坏事。人生不就是在学习中度过吗？常言道，活到老，学到老。不是如此吗？我真为自己明白了这一真正的哲理儿感叹。
我！我的暑假，你是永远也不再为沉默！
暑假，永不沉默。
我不再沉默（764）
我骑着一批老马，一巅一巅地摇晃在山林。丛林清冷寂静，时而吹过一阵，划破山林的寂静，我的心弦不禁地紧绷住。
我的老马似乎越来越累了，我不忍心继续让它驮着我，便下马与它一同漫步。一步一脚印踏在还着早晨雾水的泥土小道。风似乎早已将我麻醉。这次又要调任公职，一次比一次任职的地方偏僻，心不禁凉了半截。想起我这一生的壮图，坎坎坷坷，只可惜怀才不遇。我的心，我的志向比天高，却只可怜碾作脚底泥。我的心冰冷亦冰封了我沉默的心，只有麻醉，只有消极。
路过的小城乡镇，百姓们只穿着磨得稀落的麻衣，瑟索着，哈着白气。街道伤冷冷清清，只有满地的秋风扫成的落叶，枯黄的早已被风磨碎了。我的心不禁狠狠地抽动了一下，我的眼眶不知不觉中红了，是风太寒了么，还是我„„经过的地方，早已穷得没落，昔日的繁荣已被深深地埋藏在过去的沧桑岁月中，取而代之的只是以落叶覆盖的冻死骨，只是破草为屋盖的草房，只是枯黄残喘的饥饿的面孔，没有了聚焦，只有茫然。我的心一次又一次地被触到，似乎有一种奇特地力量无形中弹奏着我的心弦，让它一次又一次地轻跃跳动。我心中的冰点渐渐溶化。蒋氏捕蛇的遭遇更给了我无限的感慨，我知道我该怎么做了，今晚，我最后一次用酒精麻醉自己，为我一直以无为对有为，以沉默对喧闹而告别。第二天，我不再沉默，我要让我雄浑的声音划破天际，余传万里，让我的声音跃然于笔墨之上，唤醒沉默的官员。
我不再沉默，我广游无助百姓了；我不再沉默，我记下百姓的贫苦；我不再沉默，我书写下百姓的心声。即使心声在此，但我相信它的感染力一定可以如春风一般唤醒沉睡的万物。我要替他们诉苦，替他们鸣冤。沉默，只是庸碌地自我麻醉，而只有勇敢地说出心声，才能发挥人性的光彩，为百姓谋求更大的幸福。 我的心声在纸上弹唱，百姓的心声在大地响起，期待着考察民情的人读到我们的声音，因为我不再沉默了。
沉默的人不再是你（928）
扬起你的笑脸，把影子放在身后 ——题记
每逢春风吹开了迫不及待的花骨朵，夏虫鸣响了火热的旋律，秋风带来了丰收的喜悦，冬雪渲染了花季里的大地，你就轻轻的来了。但你并没有欣赏含苞欲放的花骨朵，没有聆听火热的旋律，没有享受丰收的喜悦，没有观赏雪白的大地。你只在飘渺中荡漾，在迷茫中回首张望，轻轻的你在虚幻中走了。
你走过了历史的的长河，伴随新世纪的钟声，跟随新世纪的第一缕曙光，跨进21世纪的大门，你是新世纪的主人，新世纪的里程你碑将由你竖起。新世纪需要你奉献，需要你插上创造的翅膀。朋友请不要沉默，张开你的眼睛，看看你身旁的世界，沉默只会困缚你的你的内心世界，只会将你速缚在思想的匣子里。 鲁迅曾说过“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”沉默是何等可怕与残酷。然而再日益腾飞的祖国热潮中有着无数沉默的人，他们似乎追求着人间仙境，保持自己的冷默，不与培娄为类，追求着陶渊明“采菊东篱下悠然见南山”的生活。他们一次次轻轻的来了，又一次次轻轻的走了。将一切置之度外，一个人静静的冷漠着。世纪在一次次为他么哀伤，时代在一次次为他们痛心，我在一次次为他们惋惜。
假如你是一位沉默者，希望你冲出沉默的屏障，走进现实，你会发现现实需要你打开沉默的大门，迎接欢乐与笑声。生活需要你打开沉默的大门，伸出你的双手来面对挑战。
当你面对人生的喜怒哀乐，请不要沉默，畅开心扉去迎接他们所带来的笑声与眼泪，否则，他们将从你身旁划过。
当你面对生活中一次次机遇，请不要沉默伸出你酣睡的双手奋力抓住他，来享受他带来的喜悦，否则，他将一笑而过。
当你面对人生一路上的坎坷，请不要沉默舞动你柔弱的身躯，全力拼搏到底。来欣赏风雨后的彩虹，否则，他将让你阴沟里翻船。 当你面对生活中的恶习，请不要沉默，拿出你的勇气与其抗挣到底，来洗漓事后的荣耀。否则，他将让你后悔莫及。
当你面对人生的一次次挑战，请不要沉默，挥动你的力量，坚持到底，感受成功的滋润，否则，他将让你一败涂地 。
朋友啊！请不要在沉默了，沉默只会让你内心渺茫，只会让你坠入永不翻身的深渊，为你留下无法弥补的创伤。
只要你轻轻的来，挥一挥衣袖，打开你沉默的心灵，闪出朵朵云彩，画出道道彩虹，激起层层浪花。世纪会为你骄傲，时代会为你自豪，我会为你扬起笑脸。
我不再做沉默的羔羊（938）
人的一生中，总要经历许多磨难。在我很小时，妈妈就教导我：“成功，必须要迈出艰难的第一步。”
记得入学不久，我胆小怕事，在课堂上总是“默默无闻”，不敢也不肯流露出自己真实的想法，哪怕我最后的结果是正确的。所以，我是一个很不起眼的孩子，连老师都不知道我叫什么，我常常羡慕那些在门口执勤的同学，我希望我也能风光的站在那里，虽然，我的成绩不错，但由于胆小的原因，在班级中没有任何职务，时间一久，成功也离我越来越远。
后来，妈妈知道了我的表现。她没有责怪我，而是开导我，鼓励我，告诉我，无论答案的结果对错，都要把自己的真实想法说出来。可我总是不能够勇敢的迈出艰难的这一步。
一段时间后，全校要开家长开放日，由于各种原因，妈妈看到我的发言比较被动，下课后跟我谈了谈话，我表现的很木讷。妈妈很失望，她一气之下，便抹泪走出校园。我望着她远去的背影，心里又酸又恨，一点儿也不是滋味儿。我呆呆的走到座位上，眼圈红了，泪珠在眼眶里打转，但终究没有落下。
上课铃响了，这是亲子互动时间。气氛很活跃，大家都玩儿地很开心。我望了望身边空空的座位，又环顾了一下其他家长，泪水终于夺眶而出。
距离下课还有一段时间，老师让同学们到讲台给自己的爸爸妈妈说几句心里话。我心里一颤，觉得这是一个对自己的妈妈承认错误的好机会，哪怕她不在这„„我的带着喜悦又紧张的心情举起了手，哈，果然被请上台了。
由于第一次在这么大的场合前说话，紧张的声音都变了，我说了这么几句：“妈妈，我知道我胆小，没有好好在课堂上表现，对不起您平时对我的教育之恩，是女儿不好，也没有让您风风光光给我开个家长会，我以后一定好好学习，”话说到这时，泪又不争气的落了下来„„教室里响起了热烈的掌声，老师把我深深的拥在怀里，就是在此时我明白了我已经成功的迈出了艰难的第一步，我克服了困难！
从这一天起我对学习奋发向上、努力钻研，为了获取更多的知识，我每天都要读完一本书，这为我的作文水平打下了很好的基础。我开始写作、投稿，虽然有时也会失败，但我知道：“不经历风雨，哪见得彩虹？”终于，2010年，我的作文得到了作文大赛评委的认可，荣获全国银奖，这是一个很棒的消息，但是，人往高处走，我还有更高的挑战，不能在此处停止！
妈妈说得没错：成功，必须要迈出艰难的第一步！
不再沉默的意思篇八
《不再沉默的唐山》
不再沉默的唐山
苦难，给予人们的未免太多，太多得有点不自然，而是一锤定音办的夺去生命和记忆。
当时钟懒散的拖着皮囊移动到十点一刻，天色已经为人们的睡眠创造了良好的条件，天真可爱的孩子们已经在父母的呵护下酣然睡去，而慈祥的老人也酣睡如纯真的孩子，表情如此的恬静，安详。而只有少数的青年妇女还在辛苦的争取时间劳作。他们没有意识到，接下来会发生什么。只是一如既往的如往常一样的生活。
唐山，一座美丽的城市，此刻是多么的沉默，宛若一只沉默的羔羊，但沉默过后却是惊天地，泣鬼神的暴发。当时针停留在十点，分针突然定格在四十时，全部都不可预料，此时，房屋，地上。包括一切都在震动。仿佛极向挣脱长久以来的束缚，它们竭尽全力的，把电路，房屋都破坏，整栋房屋都在摇摇欲坠，此时，酣睡的孩子和老人都无措，不知发生了什么，他们束手无措，只能乱无目的得跑，只能尽力想要躲过掉下的一切物体，但是，时间不会停留，地震不会因此留情，它咆哮，怒吼，只希望吧自己的力量都发泄出来，就这样不顾后果的，一切都是那么的突然，那么的不可挽留。他们只能蜷缩在某个角落，独自咀嚼着内心的寂寞无助，
在人们的嘶叫中，天渐渐的亮了，昔日的唐山，往日的一切美好都已经成一片废墟，薄雾笼罩着整个死寂的唐山，空中只剩下盘旋着的浅尘和弥漫血腥的味道。活下的人们在歇斯底里的怒吼，一颗颗眼泪连滚带爬的从脸上落下来，他们拖着两条向灌了铅的腿使劲的挪着，寻找自己的亲人，寻找内心唯一的希望。心里的痛楚和无限的悲哀镌刻出一个个满脸伤痕和泪痕的背影。
苦难，往网导致的是失去了亲人，变成残疾，孓然一身，这难道不是给予的太多？挥之不去的，已经存封在记忆空间里了。
唐山，现已经是回到一座美丽的城市，经过34年的建设，它，这次不再沉默，因为他的经济，社会都出乎预料的发展。但那次唐山大地震已经沉默了。已经好好的沉默在历史手册中。
不再沉默的意思篇九
《让课堂不再沉默》
让课堂不再沉默
不知怎么了，原本生机勃勃、活力四射的课堂，到如今却是死气沉沉，只有几只零星的小手勉强支撑着。是我请了假离开他们太久对我陌生了呢？还是我是教师，导致我和他们之间产生了一种无形的距离呢？面对这样的课堂，我既无奈又无助。有一天，非常偶然的，在请学生读生字时，我叫到了一位平时不太言语的学生，他慢慢地站起来，动了几下嘴唇，似乎已经读过那个生字了。事实上，其他学生并没注意到，或者说还没来得及注意，他就停止了回答。 在平时，我可能会提醒：“以后回答问题时，声音要响亮。”也可能是：“再说一遍。”而结果，那位学生也只能是机械地重复一遍，或仍是面无表情地坐下了，更不会有太多的人再去注意他。他仍是他，一个不太言语的学生。班上，像他这样的学生，似乎越来越多，他们几乎无视教师的存在，他们是沉默的一群，是被我和他们的同伴所遗忘的角落。
而此时此刻，当我再次面对这样的学生，面对这个学生时，我改变了以往的方式。“小朋友，刚才这位同学读得太轻了，让我们再来认真地听一听，请他读得响亮点，好吗？”我面带微笑，亲切地问学生。或许是学生察觉到了我眼神中流露出的那份渴望，大家异口同声地说：“好！”那位学生胆怯地又动了几下嘴唇，声音比第一次稍微响了一点，因为每位学生都那么用心听，课堂变得如此安静，所以我们都听见了。可我不想只是满足于此，“哦，有进步了，可老师还想再听你更响亮地读一次，行吗？”他用眼神告诉我他愿意，
就这样，他又连续读了第三次、第四次、第五次。“哇！你的声音好响亮啊！老师听到了，同学们也听到了，对吗？”大家一脸微笑地应和着。他也笑了，那笑中，我想包含最多的是被表扬、被关注之后的那种快乐和一种被压抑许久之后突然释放的轻松与惬意吧！ 他轻轻地坐了下去，仍是坐得那么端端正正，不同的是，他的眼神不再呆滞，那是一种充满希望的眼神，是一种会说话的眼神。或许，这双眼睛会增近他和我之间的交流，我会心一笑。
或许到此刻，我可以戛然而止，但我没这样做。“小朋友，刚才这位同学读得真响，我还想再请一位同学读一读！”我点了一位同样是不会举手发言、沉默寡言的学生，可不同的是，今天有这么多双眼睛用心地倾听着，期盼着。他的声音明显响亮多了，他的笑容跟刚才的那位学生一样是那么的单纯、美丽。
现在，我终于知道，原来他们同样需要被发现，被关注，更需要一种不被遗忘的尊重。“小朋友，你们还想请谁站起来读读呢？”我继续问道，学生一连叫出了好几个学生的名字，他们是谁呢？是曾被我和学生遗忘的那些孩子，那些沉默的孩子。是呀，现在不仅是我在关注，就连我的学生也开始关注，他们还在继续寻找，他们是在发现。
就这样，那一位位沉默的学生，都响亮地发出了压抑许久的声音，那声音格外的甜美，格外的清晰。而这课堂却是从未有过的安静，因为我们都是用“心”在感受。此时，在我眼里，这一位位沉默的学生已不再是枯死的干草，而是冬天里那棵被大雪压着却蕴藏着活
力的小草。
这只是一个非常微不足道的细节，正因为微不足道、司空见惯，才会被我们一次又一次地忽视、遗忘。于是，我们同样失去了给予的机会，课堂上也只会再添一位位沉默的孩子。
我总是跟自己说：“你不是救世主，但你可以拯救一个生命！”作为老师，只是这么一个小小的细节，你又何乐而不为呢？所以，我必须学会关注，那些闪亮的学生也应学会关注，关注每个人的学习细节、成长细节。这才是真正的尊重，或者可以说是真正的师生互动、生生互动。
要做到真正的关注，并不是轻而易举的，需要的是发现，是一颗真诚的心，用“心”去交流，用“心”去拯救那一个个的生命。这样，课堂才会是会说话的课堂。
于是，我的课堂上出现了“挑战者”，那是我为他们设计的一个教学活动，他们可以挑战识字，也可挑战朗读，只要你觉得行就有挑战的机会，我会设法让更多沉默的学生参与到其中，还出现了“大众评委”，那是为了让每一位学生，特别是那些喜欢急于表现而又没耐心的学生都能学会用心倾听，学会关注别人而准备的。识字教学时，一个“我说你猜”的游戏，同样让大家兴趣盎然，他们会因考倒老师而感到骄傲，洋洋自得，同样也会因猜出老师的字谜而自豪不已；朗读课文时，他们也想跟老师比一比，我读得有感情，他们则更加起劲，用他们甜美的声音，用他们灿烂的笑容。
学生就是这么简单，因此他们更需要关注，需要你与他们真正的
交流。所以，只要我们用心去发现、去拯救那一棵棵看似枯死的小草，我们的课堂就会像是静寂的泥地里冒出了许许多多的雨后春笋，生机勃勃。
（作者单位 浙江省浦江县黄宅第二小学）
本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/157870.html