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留念篇一
《留念》
《留念》大地留念花儿的芬芳，花儿留念太阳的温暖，太阳留念蓝天的广阔。而我 留念这六年的学校生活。 六年了回想起来竟像是昨天每一个场景历历在目，我将这一幅幅色彩斑斓的画卷细细品读，读着读着我越发陷入其中，不能自拔。一想到十几天的勤奋过后，大家就要天各一方了，两滴硕大的眼泪不禁从我绯红的脸颊流下。 我揩干泪水，品读着六年的酸甜苦辣咸。品读一年级的幼稚；品读着二年级的天真；品读着三年级的纯真；品读着四年级的真诚；品读着五年级的蜕变；品读六年级的懵懂。幼稚的一年级我们哭着闹着不上学还想继续做幼儿园里的小花苗，天真的二年级我们偶尔撇撇嘴向父母撒娇，纯真的三年级我们还想做童话中的小公主，真诚的四年级我们和好闺蜜嬉闹着相信‘‘友谊大过天’’蜕的变的五年级我们不再幼稚，而是慢慢的接受成长的洗礼，懵懂的六年级我们只剩孤单形影，不再和好伙伴，异性玩得开心。 六年的变化都是痛苦的蜕变，但每个变化都是成长的脚印。酸酸的一年级是迈上成功一步的泪水，甜甜的二年级时迈上成功一步的收获，苦苦的三年级我们把稚嫩的我们丢失，辣辣的四年级我们不在依赖别人而是过关战将，咸咸的五年级我们在泪水中渐渐成熟，苦涩的六年级我们的童年已一去不复返，童心也不再飘荡。 啊！六年了回想起来竟像是昨天，每一个场景都历历在目。我怀念这童年的味道，我回望这童年的脚印，我封锁这童年的记忆，但更多的是我深切的留念…… 留念是一种很玄的东西如影~随形无声又无息出没在心底眼~眼~吞没我在寂默里 指导老师：黄梅香
留念篇二
《毕业留念册》
留念篇三
《班级留念册》
留念篇四
《留念》
留念
发表时间：2013-2-21 11:24:00
日志内容：今天要转走的孩子收拾好一切就要走了，舍不得她的好朋友们，舍不得她的班级，不过最令我烦恼的是，这个班长转走了，该由谁接任呢？下午和学会们商量一下，来个民主投票看看谁能胜任吧！圆圆的脸蛋，短头发的那个那孩子就是我们的班长，今年转到实验小学就读了。
留念篇五
《毕业留念册》
课题《毕业留念册》 1、学会幻灯片超链接及自定义动画设置。教学目标2、能综合运用 PowerPoint 制作一份毕业留念册;培养学生利用信息技术解决实 际问题的能力。教学重点毕业留念册的构思、创意。教学难点毕业留念册所需素材的收集和整理。课时安排2 课时教 1、激情导入：学过程（第 第课时） 课时不知不觉，我们六年的小学生活已经接近了尾声，其间，有过欢笑，也有过辛酸，在这毕业 临别之前，你认为什么东西最具有纪念意义呢？ 我们要利用两节课的时间来制作一份多媒体毕业留念册（出示课题） 。请大家仔细观察老师的 几张幻灯片，想一想这几张幻灯片有那几部份内容组成（演示，说明：包括你自己的照片，个人 介绍，毕业留言等） ，那位同学知道这些内容是怎么做出来的呢？（用艺术字做出了名字，插入了 照片，还利用文本框工具制作出了毕业留言和个人介绍，同学们的照片我已经放在 D 盘下面的学 生照片文件夹中）接下来就请大家先制作一份像老师这样的个人档案，格式可以自己灵活编排， 比一比那位同学做得最漂亮。 接下来我们要对幻灯片进行美化和修饰：大家看，这是一张没有美化过的幻灯片，现在我们 一起来让它变得更漂亮，你认为第一步应该怎么做呢？ 好了，现在我们播放一下看看，感觉怎么样？那就请大家把刚才做好的幻灯片美化一下。 2、合成留念册： 先利用多媒体电子教室软件让学生把自己的作品交到教师这，教师把这些作品压缩成一个文 件，现在老师把全班同学的个人档案以压缩包的形式分发下来，接下来我们要为我们的留念册做 一个漂亮的封面，大家先看看老师是怎么做的。 （教师演示：新建一个演示文稿，选择一张漂亮的 背景，然后用艺术字输入六 4 班毕业留念册，再拉出一个文本框，把自己好朋友的名字打上去。 接下来就是选中其中一个名字，右击选择超链接，链接到自己好朋友的个人介绍幻灯片上。 3、作品展评
留念篇六
《纪念册——毕业留念》
留念篇七
《毕业留念册范本》
留念篇八
《母校留念》
母校留念》教学设计
邓德瑜 2011.3
教学目标：
一 、班级策划毕业活动
二、 分工制作纪念品、纪念册等 三 、布置教室、展示我们的作品。 教学重难点： 制作纪念品、纪念册等 教学过程：
活动一：谈话引入。
同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。 出示课件 1：（诗歌） 每到六年级 心里就有些难过 你们就要离开 而我刚刚收获 我不知道你们将来会怎样生活 你们总说你们永远永远记得我 我知道那记得的原因是什么 那是因为欢欣、痛和酸涩 于是我用我的方式留住他们
我说 孩子们 发扬你们的优点 彰显你们的特色 老师要为你们写一本书 记录下我们所有的哀伤和欢乐 记录下我们对未来的展望和思索
听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤 感）
是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离， 看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每 当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地 在我的眼前闪过。 板书课题：母校留念 出示课件 2
活动二：真情告白。
1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋， 那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此 时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？
2、往事回忆，真情再现。 3、指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？ （点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿， 对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。 ） 那你现在最想做什么？（送礼物） 活动三：欣赏探究
1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，欣赏书上的例图。
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划
说感受（自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景）。
2、仔细观察他们是用什么方法来制作这件礼物的。
3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。
4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。 5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件 4） 6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。（每个小组分一个字研究解决）出示课件 5： 云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。） 出示课件
6：制作方法 活动四：抒情创作 在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学
会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩的一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。 学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等„„对于学生作业中的创作新 意，要及时鼓励和给予肯定。 活动五：激励评价
1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。 这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？
2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示： 教师签名，废旧物品制作）
3、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
4、小结. 同学们， “明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。最后老师想送你们一份礼物。出示诗歌：（课件）（用字体变形，设计自 己的签名）抒情创作动手，用准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作说说能吸引你的名字设计，并谈谈看法和认识 （学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。
留念篇九
《毕业留念诗》
合:再见了母校, 再见了老师，
甲：燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往； 乙：小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱； 丙：稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想； 丁：春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望！ 合：老师啊，母校
甲乙：我们就要离开您收起往日的嬉戏
丙丁：我们静静地走过校园每一个角落
合：走过我们生活了六年的地方
甲：你看，那阳光明媚的教室多少次聆听我们，书声朗朗 乙：你看，那沉默无语的黑板多少次书写我们，知识秘方 丙：你看，那宽阔平坦的操场多少次留下我们，笑声飘荡 丁：你看，那清脆悦耳的铃声多少次提醒我们，珍惜时光 合：母校啊 当我再一次走进您
合：多少岁月————在我们心中流淌
甲：忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲
乙：忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手
丙：忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光
丁：忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌
合：母校啊 让我怎样感谢您
合：老师，我们就要毕业了
甲乙：六年啦，六年的岁月在我们心头匆匆掠过
丙丁：小学六年级全科目汇总语文 数学 英语等
合：我们清楚地记得您忙忙碌碌的身影
甲：怎能忘，进步时，您为我们颁发奖品
乙：怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖
丙：怎能忘，犯错时，您一句句细心叮咛
甲乙：无论何时，有您就有了我们的欢笑
丙丁：看着我们一天天懂事了 您的脸上绽放出最欣慰的笑容 合：您的心啊，时刻都在为我们跳动
合：老师啊，六（13）班的每一个孩子该怎样感谢您 合：老师，我们就要毕业了
合：六年啦，六年的光阴在我们眼中轻轻洒落
甲：老师……
乙：老师……
丙：老师……
丁：老师……
合：是啊！有什么能难得倒您呢？
甲乙：谁的思想长草了，您就是除草的园丁
丙丁：谁的心理受伤了，您就是疗伤的医生
甲乙：老师啊 真难为您
合：用轻柔的慈爱融合了六（13）班这个大家庭
丙丁：老师啊 真难为您
合：：用温情的心包容了这样一群慢慢长大的孩子
甲丙：老师啊，六（13）班的每一个孩子该怎样感谢您 乙丁：老师，我们就要毕业了
合：六年啦，六年的风雨在我们脑海静静闪过
甲乙：老师，您喝口水吧，为我们您多少次累哑了嗓子 丙丁：老师，您放下笔吧，为我们您多少次累坏了眼睛 合：老师啊老师， 请您好好休息一下吧您的孩子已经长大 甲乙：不会忘记您在每一道沟坎边扶我们前行
丙丁：不会忘记，您用最伟大的肩膀托起我们人生的风景
合 ：请相信 我们会再次回到您面前 唱起我们无悔的青春
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