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描写紫荆花篇一
《描写紫荆花的句子》
描写紫荆花的句子
1、春天紫荆花树发出新芽，在春雨和阳光的哺育下，长得特别快。没过几天就抽出了嫩芽，新长的叶子绿得像碧玉，像翡翠让人看了心醉。每当毛毛雨下过后，翠绿欲滴的叶片上，聚集着一簇簇水晶，晶莹透明。好看极了！
2、花冠，整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我眼前。绿叶托红花，红花衬绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，那分明的脉络勾勒出绿的轮廓，叶片有的向外翘，有的像内弯，有的平整，有的卷曲，真是千姿百态。它的花朵更是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一把彩色的羽扇，又像个晶莹剔透的铃铛，在微风中飘散着沁人心脾的幽香。花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎争芳斗艳。花枝上还缀满了花骨朵，有的含苞欲放，那淡黄的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出。花骨朵慢慢地绽放笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
3、紫荆花的叶子很青翠，小一点的叶子像一颗子弹的形状，显得坚忍不拔，中等的树叶像一个绿色的爱心，格外别致，稍大一点的树叶像一把小扇子，为人们送去清凉，紫荆花的叶子在阳光的沐浴下绿得耀眼，绿得发亮，使人一见就生爱慕之心。
4、紫荆花的树干显得很古老，一看就知道有一段段沧桑的经历，树干的整体形状则像一尊威武巨人，在树干上有一些皱皱巴巴的痕迹，也许植物和人一样，也会老，那皱皱巴巴的皮可能是紫荆花的皮肤皱纹吧！紫荆树又像一位高度警惕的哨兵，时时刻刻守护着我们的校园……
5、瞧着那娇艳欲滴的紫荆花儿，一不小心，可能就会被她吸了去，魂飞花间！有时，她披着粉红的衣，淡淡的，轻轻的，犹如一位粉衣少女，在那儿随风飘舞。仔细地凝视着，凝视着，那盈盈的五片花瓣儿，忽然间便纷纷然，仿佛化作飞舞的蝶儿，飘呀飘，飘呀飘……有时，她不再飘，不再舞，着一件紫色的外套，显得是那么的尊贵，是那么的沉稳。然而，她却更让人着迷，谁都恨不得将她永远的捧在手心，独自欣赏。
6、那里长着几棵粗壮的紫荆树，繁茂的枝叶挡住了午后的阳光。我们就在那片浓密的树影里，寻找落下的紫荆花，撕成细细的条，玩办家家，所有的人都是兄弟姐妹。手里沾着紫荆花汁液的淡紫。有时，我们也会寻找树上飘落的叶子，那种有点像心形又有点像长着圆翅膀的蝴蝶的叶子。比赛谁的叶子最大最美……
7、每每路过有紫荆树的地方总忍不住抬头看那树上开得正烂漫的紫荆花。紫红色的花瓣中泛着一抹白。那是一种怎样的紫红色，淡一点则太娇柔，深一分则太粗俗。阳光被树上的花朵和枝条撕成一缕一缕，斑驳地洒在地上，星星点点的阳光刺痛了我的双眼，眼前似乎出现了我小时候和幼儿园的小伙伴在紫荆树下嬉戏的身影。
8、紫荆花的茎是黑褐色的，犹如一位苗条的淑女穿上黑褐色的长纱裙，美极了，加上那十几片绿莹莹的叶子，更给她添加了几分大自然的生气。她的花瓣有五片，越往里颜色越深，中间白色的花蕊犹如她白皙无瑕的脸庞，阵阵微风吹过，她迎风摆动起来，像是在跳一曲优美的华尔兹，真是美极了。
9、紫荆花，这是怎样的一种花。说她代表香港，代表这个神圣不可分割的地方。的确，就她的娇媚，她的尊贵，曾让多少个国家为之倾倒，想要占有她。但是，我们怎么会舍得将其送给别人呢。比如一件艺术品，拿出去供人欣赏、品味。尽管他人怎么地称赞，怎么的喜欢，最后我们还要坚持把它拿回来。那也是
自己喜欢的呀，当然应该拿回啦！
10、紫荆花，是香港的区花，香港同胞又叫她招财花，认为她可以招来财运。她天生丽质，国色天香，又如《聊斋志异》中的小倩一般幽雅，所以我叫她“倩女花”。
11、一阵微风吹来，紫荆花随风飘扬，仿佛下着紫色的雨，我们的世界也变成了紫色的，自己仿佛变成了一位公主，在紫色的雨中漫步，感受大自然的气息，把烦恼抛在后头，把快乐握在手心，现在的我们是快乐的，无忧无虑，漫步在快乐的时间中。
12、一阵清风吹来，紫荆花飘飘曳曳，犹如一位飘逸潇洒的仙子。你看，它跟呈灰白色，就像两个半球支撑着树身，根上分出两个枝杈，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，犹如巨龙正欲腾云驾雾；还有那细嫩的纸条，互相盘绕，合力向上生长着，生长着……多么酷似蛟龙那威严的胡须呀！
13、校园里开满了紫荆花。在万物刚刚复苏的盛季，她耐不住寂寞，冲动般，早就要探出枝头，；来吮吸春天的雨露。看那枝枝杈杈间，点缀着一朵朵妩媚的花儿，抢占了叶儿的空隙。在本是枝繁叶绿的季节中，紫荆花儿显得格外惹眼。
14、我家附近花园里有一棵3米多高的紫荆花树。它的树干碗口粗，上下长了许多树枝，树枝上的叶长得十分茂盛，像一把大伞撑在花园中央。
15、秋天正是紫荆树开花的好时机，花正在枝头上怒放，红的耀眼，颜色是那么纯。没有一点杂色。简直就像熊熊火焰。
16、秋风瑟瑟，紫金花微微颤抖着，随风飞舞着投入了大地妈妈的怀抱。这一寸泥土、一方空间就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎下了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切无私的献给了人们，让人们分享秋色秋景。
17、紫荆花的叶子有一种韧性，无论风吹雨打，那叶子从不轻易飘落，在风雪中挺立，有着傲雪斗霜的性格，从来没有在寒冷中退缩，难道我们的学习不该有这种坚韧不拔的精神吗？绿叶虽然没有紫荆花的芬芳，但却默默无闻地为花输送养料，吸收阳光雨露，衬托那美丽的花朵，使其更加芬芳，我们做人不该有绿叶这样的奉献精神么？
18、紫荆花的走道，一棵一棵的紫荆花树，一朵一朵的紫荆花朵，立在走道的两旁，特别有情趣、浪漫。紫荆花，怒放着，绚丽多彩。在叶片的衬托下，光彩夺目。
19、紫荆花树叶的形状很像一个“屁股”。紫荆花树的树叶是一个对称图形，摸上去有点硬。它独特的地方是，紫荆花树的树叶是由很多根主叶脉支撑着叶片，再从主叶脉向两侧分布分枝叶脉的。紫荆花树叶是青色，远远看去，紫荆花树叶的外形就象一个写好的“丫”字。
20、紫荆花有粉红色的，也有深红色的，一个花苞开出五朵美丽的小花，这些小花摸上去软软的，很光滑，发出暗淡的清香，使你陶醉在这花香中，花苞里的花蕊足足有二三十多根呢！花苞中心有一根细细的小吸管，风一吹，紫荆花纷纷飘落下来，像一个个小伞兵，从天而降，飘飘洒洒，仿佛下了一场花雨，时不时引来几只勤劳的小蜜蜂，飘下的花朵在地上铺成了一张硕大无比的地毯，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味，流连忘返……
描写樱花的优美句子
1、“花如樱美，人若武士威”，日本情怀的春樱花，此时点火蔓延;无论你喜
爱含苞欲滴、绽放五分，还是独爱展颜七分、倾力奔放，不容否认，燃烧热切的粉粉樱色，一生终该相见一次。每当临近樱花绽放的时节，走过樱花树下，人们总会满心期待地望望樱树枝头，这变成日本人的春天习俗之一。体会了这般的心情，每当樱花枝头上饱满的花苞绽放吐蕊，或白或粉红的花瓣为街道染上一层新妆的时候，散步在街道上都显的脚步轻松、心情愉快。日本栽植着为数众多的樱花树；处处是让您心神舒畅、悠然忘归的赏樱好地方，赏樱名胜遍布其中。
2、记得第一次见到樱花开，一场春雨如约而至，将花瓣雨打风吹去。花期只有一周多，如此短暂，又如此绚烂。古人说：惜花常怕花开早，何况落红无数。那些在春水中漂流的樱花，随着流逝渐渐被污淖陷渠沟。可惜，世间本无林黛玉，何处寻觅葬花人。花谢花飞飞满天，纵使有葬花的心，也实在不敢卖弄葬花的矫情了。
3、近看樱花，却是非常失望。樱花颜色深红，有点像单瓣的粉色桃花，但花朵却比桃花小，花形也不如桃花漂亮。不知是不是受了昨夜寒雨的欺凌，每一朵花儿都向下垂着，如受了气的小媳妇儿，更如日本妇人的频频低头弯腰浅浅一笑。我想这就是日本国花的来历了，或许也可以说为什么日本女子都是这样的低头弯腰浅浅一笑的缘故了。
4、美丽的樱花，有雪白的、粉红的，在微风中，时而相拥；时而在低声吟唱；时而又低头窃窃私语；时而又昂头哈哈大笑，这美丽的情景，触动着每一个人的神经，他们在观赏的同时，不停的拿出手机、相机拍照，摆出各种poss，把这开心又美丽的镜头留下美好回忆！
5、慕名来到从化樱花基地赏樱花，也许这个时候错过了樱花最最灿烂的时间，樱花凋谢的很多，飘落满山坡，脚步踏在花片上，形成了一条条用花片铺成的小道，人们边走边观赏樱花，也另有一番风景！虽然落花很多，但还有很多的樱花矗立枝头，依然灿烂，它们展开美丽的笑脸，欢迎各方来客。
校园的塔松
我们的校园可美了！其中塔松为校园的美景之一。这棵塔松有六层楼那么高，远看就像一座绿色的宝塔。它又像一个高大的卫士，挺立在校园中央。
春天到了，松树吐出了浅绿色的叶子，好像在说：“春天到了，我要发芽，我要快点长大！”我也希望它快点长大，为它浇水，为它松土，希望它长成一个栋梁之才。
夏天到了，塔松那郁郁葱葱的枝叶为我遮住好大一片阴凉，我们围坐在树下乘凉，做游戏，听知了唱赞美夏天的歌。
秋天到了，校园里许多树木的叶子已经在空中翩翩起舞了，而它却傲然挺立在刺骨的秋风中，像是在说“做人就要向我一样坚强呀！”
冬天到了，其它树木只剩下枯枝在寒风中颤抖了，而它却没掉一片叶子。下雪了，校园里到处银装素裹，它也穿上了一件白色的厚厚的棉衣。
啊！美丽的校园！美丽的塔松。
描写紫荆花篇二
《关于紫荆花路(萍水路-文一西路)项目环评文件》
紫荆花路（萍水路-文一西路）道路工
程环境影响报告书
（公示简本）
二〇
一四年一月
1. 建设项目概况
紫荆花路（萍水路-文一西路）道路工程位于杭州市西湖区，南起文一西路口，经余杭塘河和余杭塘路，北至萍水路，总长约1.48千米。道路性质为城市支路，标准段宽度：萍水路~余杭塘路段36米，双向四车道；余杭塘路~文一西路段26米，双向二车道。道路全线除跨越余杭塘河南北贯通处为新建外，其余范围进行道路综合整治。道路与余杭塘河相交，拟设慢行桥梁1座，过河隧道一处。
道路总投资约37970万元，计划2012年1月开工，2013年6月竣工通车，建设期约为18个月。
1.1 紫荆花路道路技术经济指标
1.2 （一）道路横断面设计
紫荆花路（余杭塘路~文一西路段）南起文一西路，北至余杭塘河，规划红线宽26米，城市支路标准，已按照规划实施到位。道路采用沥青砼路面，横断面为一幅路形式，具体布置为4米人行道（含树池）+18米车行道（机动车双向2车道+两侧非机动车道，机非划线分隔）+4米人行道（含树池）=26米。
2
图1-1 紫荆花路（余杭塘路~文一西路段）标准横断面图
紫荆花路（萍水路~余杭塘路段）南起余杭塘路，北至萍水路，规划红线宽36米，为城市支路，车行道已按照规划实施到位。道路采用沥青砼路面，横断面为一幅路形式，具体布置为5米人行道（含树池）+19米车行道+5米人行道（含树池）=29米。
图1-2 紫荆花路（萍水路~余杭塘路段）标准横断面图
（二）道路路面设计
路面拟采用沥青砼路面。 1.3 交通量预测
根据设计院提供的道路设计通行能力及类比同类型道路车流量，紫荆花路近、中期平均车流量估算见表1-2，车型比见表1-3。
3
1.4 隧道车道布置成单孔双向。机动车隧道南起星洲街以北，北至萍水路以南。机动车隧道全长1055m，其中暗埋段670米，敞开段385米。隧道内设有1个转点，最小圆曲线半径R=2000m。
（1）隧道横断面设计
机动车隧道横断面形式为：0.4m(侧向宽度含装修层)+9.2m（双行车道）+0.4m(侧向宽度含装修层)＝10m，净空高度5.0m。
图1-3 紫荆花路隧道横断面图
（2）隧道纵断面设计
为尽量缩减出入口段长度，出入口段纵坡采用5%；为保证行车舒适度和安全性，
4
隧道内纵坡采用2.19%和1.78%。隧道内最低点标高为-9.796米，在余杭塘河通航净宽22米内满足河底构筑物覆土厚度不小于2米要求。隧道最低点新建雨水泵站一座，与主体隧道结构合并实施，雨水直接排入余杭塘河。
（3）隧道结构设计
机动车隧道结构侧墙、顶板采用90cm厚的C30（P8）防水钢筋混凝土，底板均采用100cm厚的C30（P8）防水钢筋混凝土。 1.5 桥梁工程
项目由北向南跨越余杭塘河，为减少施工对航道的影响，桥跨径布置采用一跨过河，主跨50m，布跨为16m+50m+16m，过河段平面位置与隧道重合，过河后从隧道两侧落地，桥梁净宽为12.0m，具体情况如下：
表1-4 沿线桥梁一览表
2. 主要环境影响评价结论
2.1 社会环境
（1）社会环境正效益分析：
随着城市主干路余杭塘路、紫金港路的相继实施，紫荆花路与北侧光明路的贯通将更加完善城市路网系统的网络化，提高可达性，缓解干道交通压力、加强区块沟通、促进城市发展。
（2）社会环境负效益分析：
道路施工期产生的扬尘和噪声将对道路附近企业和居民产生一定的负面影响；施工期间由于运输材料等问题，加重现有周边交通网的压力。因此应该合理安排筑路材料车辆的运输时间，合理设置辅道，减少干扰周围民众的出行。 2.2 声环境
（1）声环境现状
由环境噪声现状监测结果可知，紫荆花路段除华立星洲花园、省直机关住宅区（在建）、紫荆雅苑内部、幼儿园内部和求是（星洲）小学内部能达到《声环境质量标准》（GB3096-2008）中的1类标准外，其他监测点均有超标；光明路两侧测点均能达到 《声环境质量标准》（GB3096-2008）中的2类标准。
5
描写紫荆花篇三
《单元复习一》
六下第一单元复习设计
教学目标：
1、 积累本单元词语盘店中的词语，重点是“读读写写”的词语，理解并会
写、会用一个或几个词语说举，其中会用包括了“读读记记”中的词语。
（2）梳理词语中的语言现象，适当练习，试写几个。本单元中出现了AA
式，如匆匆，ABB式，如头涔涔，AABB式，如伶伶俐俐，AABC式，如勃勃
生机。
（3）以教材为凭借，重点把握课文中出现的一些重要的语言修辞现象，并
指导学生学会进行仿写，联系上下文或联系生活实际理解一些重点句子的含义。
（4）学习并体会借物喻人的写作方法。
教学过程
一、积累词语：
1、听写“读读写写”中的词语（选择容易写错的）。
2、校对，说说写错的词语，想想该怎样记住它们。
3、认真抄写写错的词语。（三遍）
4、读“读读记记”的词语，选一个或几个词语写一句或一段话。（也可以是“读
读写写中的词语”。
5、按要求积累词语。（至少写三个）比谁积累得多。
匆匆：
头涔涔：
无缘无故：
勃勃生机：
伶伶俐俐
二、积累文言文两则和人生格言警句。
1、背背《学弈》、《两小儿辩日》两则文言文并说说自己的理解，随即抓：“之、
至、援、俱、为、孰、汝”等字的意思。
2、背背日积月累的人生格言警句。
3、拓宽：说说你知道的惜时的格言警句。
4、默写你自己最欣赏的两句人生格言警句。
1
。
。
三：学习句式表达并模仿着写一写。
1、《匆匆》一文中 （主要是排比的饿修辞方法，选择一句模仿着写一写。）
（1）.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有
再开的时候。
了，有，有
的时候； 了，有 的时候。
（2）. 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里
过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
。
（3）. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
理解本句的写法，并体会含义，进行仿写。
过去的如 ，被 ；如 ，被 。
2、《桃花心木》一文中重点句子一是要读熟，二是要理解含义。
（1）说说用什么方法理解含义深刻的句子。（联系上下文 联系生活实际）
（2）说说对下面两句话的理解和感悟。
句一：种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
句二. 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的
考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
四、阅读
2
3
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香，朦胧中，
一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花„开‟知多少”的情趣啊！
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树权，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守
红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤颤着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，
一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。 感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生
命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。
望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中…
阅读练习：
1、联系上下文，解释词语：
竞相怒放：
含苞欲放：
2、从文中找出作者具体描写紫荆花的色、形、味的词句。
4
色： 形; 味：
3、在文中找出两句比喻句（用横线画下来）、两句拟人句（用曲线画下来）
4、读句子，按要求填空。
（1）花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
句中的“未来”指的是_____，它“喜悦”表现了_____________________。
（2）、啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。 这句话的意思是：
5、读了这篇文章，我们不禁想起“__________,__________”、“_________，_______”等诗句，想起了______、______、______、______等具有紫荆花的精神的人。
6、在下列古诗句中的括号里分别填上合适的花名，然后读一读，体会作者的匠心独运。（挑战题）
（1）待到重阳日，还来就（ ）
（2）人间四月芳菲尽，山寺（ ）始盛开。
（3）儿童急走追黄碟，飞入（ ）无处寻。
（4）借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村
（5）人闲（ ）落，夜静春山空。
（6）忽如一夜春风来，千树万树（ ）。
5
描写紫荆花篇四
《四年级下册语文园地一习作》
描写紫荆花篇五
《五年级下半学期第五单元测验卷》
五年级下半学期期末练习卷（一）
班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
一、清洁分：（5%） 二、基础知识：（21%） 1、看拼音写词语：（4%）
jiū jìng kuān róng zhì zhī bù lǐ qìn rén xīn pí ________ __________ _______________ _______________ yí hàn zhù shì sān nián wǔ zǎi jǔ shǒu zhī láo ________ __________ _______________ _______________ 2、给带点字选择恰当的解释：（2%）
A．用来迷惑人的 B．眼睛模糊迷乱 C．耗费 D．颜色和种类错杂的 （1）他把眼睛都看花了。 （ ） （2）鲁班花了三年时间，把手艺都学会了。 （ ） （3）你不用花言巧语，我早看穿了你的心思。 （ ） （4）老爷爷的花白胡子一翘一翘的。 （ ） 3、按要求改写句子：（8%）
（1）二十四号船上的勇士们胜利完成了横渡长江的艰巨任务。（缩句） ______________________________________________________________
（2）杰奎琳娇声地说：“司令官先生，我困了，可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”（改成间接引语） ______________________________________________________________
（3）我们辽阔的海洋里有十分丰富的鱼、虾、盐、海带等水产。（修改病句，在原句上修改） （4）这花可真香啊！（把句子写具体）
______________________________________________________________ 4、积累：（7%）
（1）正确地抄写下面的句子：（3%）
纤弱的，未必就淹没在强大之中！听——渺小的生命，面对命运之神铺天盖地的呼啸， 勇敢地亮着她美妙的歌喉„„
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）古诗默写：（4%）
泊船瓜洲 （ ）·（ ）
_________________________，_________________________。 _________________________，_________________________。 三、阅读理解：（34%）
（一）画鸟的猎人（12%）
一个人想学打猎，找到一个打猎的人，拜他做老师。他向那打猎的人说：‚人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎，我很想持枪到树林里去，打到那我想打的鸟。‛于是打猎的人检查了那个徒弟的枪，枪是一支好枪，徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格和有关瞄准与射击的一些知识，并且嘱咐他必须寻找各种鸟去练习。
那个人听了猎人的话，以为只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持枪到树林。但当他一进入树林，走到那里，还没有举起枪，鸟就飞走了。
于是他又来找猎人，他说：‚鸟是机灵的，我没有看见它们，它们先看见我，等我一举起枪，鸟早已飞走了。‛
猎人说：‚你是想打那不会飞的鸟吗？‛
他说：‚说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟能不飞该多好呀！‛
猎人说：‚你回去，找一张硬纸，在上面画一只鸟，把硬纸挂在树上，朝那鸟打——你一定会成功。‛
那个人回家，照猎人所说的做了，试验着打了几枪，却没有一枪能打中。他只好再去找猎人。他说：‚我照你说的做了，但我还是打不中画中的鸟。‛猎人问他是什么原因，他说：‚可能是鸟画得太小，也可能是距离太远。‛
那猎人沉思了一阵向他说：‚对你的决心，我很感动，你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那纸打——这一次你一定会成功。‛
那人很担忧地问：‚还是那个距离吗？‛ 猎人说：‚由你自己去决定。‛ 那人又问：‚那纸上还是画着鸟吗？‛ 猎人说：‚不。‛
那人苦笑了，说：‚那不是打纸吗？‛
猎人很严肃地告诉他说：‚我的意思是，你先朝着纸只管打，打完了,就在有孔的地方画上鸟，打了几个孔，就画几只鸟——这对你来说，是最有把握的了。‛
1、第一小节中说这个徒弟是“一个有决心的徒弟”，这是因为：（1）________________________；（2）________________________。（4%）
2、老猎人向徒弟传授的有关打鸟的知识可以分为3点：（3%）
（1）_______________________________________________________________________________； （2）_______________________________________________________________________________； （3）_______________________________________________________________________________。 3、这个人为什么学不会打鸟？请联系故事内容作简要说明。（2%）
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4、最后一小节中，老猎人说的是打鸟的办法吗？他这样说的含义是什么？（3%）
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
（二）善良（11%）
塞斯是美国的一个小镇。一天中午，百岁老人吉纳芙像往常一样，拄着拐杖来到街头的一家餐厅，边用餐边翻老年杂志。
突然，餐厅的厨房失火了，人们惊慌失措地朝餐厅门口涌去。
吉纳芙老人腿脚不利索，只能跟在别人后面慢慢走。还没走出餐厅，她突然想起来，她的邻座还有一位老人正在打盹儿。
吉纳芙老人马上往回走，当她在烟雾中找到那位老人时，他还没有醒过来。她赶紧将他捅醒，拉着他就往外走。当消防队员赶到时，两位老人正互相搀扶着，摇摇晃晃地出现在餐厅门口…… 被吉纳芙救起的那位老人，是82岁的罗伯特。记者纷纷到医院采访，罗伯特感激地说：‚如果不是吉纳芙老人冒死相救，我恐怕已经不在人世了。我的孙子说要送给吉纳芙一枚奖章，我想等我出院了，一定要亲自将奖章挂到她的胸前。‛
面对记者，吉纳芙老人只是淡淡地说：‚当时我只是想，我已经活得够岁数了，如果见死不救，岂不枉活一生？‛
善良，永远都是一把开启人生真谛的钥匙。拥有善良，一生中也就拥有了一笔珍贵的财富。 1、给带点字选择正确的意思：（2%） （1）冒．
死相救（ ）： 1、向外透，往上升；2、不顾（危险、恶劣环境等）；3、冒失，冒昧；4、冒充。 （2）枉．活一生（ ）： 1、弯曲或歪斜；2、使歪曲；3、冤屈；4、白白地，徒然。 2、联系上下文回答问题：（4%）
当吉纳芙记起她的邻座还有一位老人正在打盹儿时，她心想：__________________________
_________________________。于是她_________________________________________________。 3、吉纳芙老人在救人的过程中，遇到了哪些困难呢？短文没有具体写，请你发挥想象写几句话。（3%）
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4、文中只写了吉纳芙老人回答记者的话，而把记者怎样问的省略了，你能想象一下记者的问题吗？请写下来。（2%）
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
（二）紫荆花（11%）
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番‚夜来风雨声，花‘开’知多
少‛的情趣啊！
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树权，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤颤着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。
望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中…… 1、从文中找出作者具体描写紫荆花的色、形、味的词语：（3%） 色：_________________________________________； 形：_________________________________________； 味：_________________________________________。 2、用“ ”划出文中的两句拟人句。（2%） 3、读句子，按要求回答问题：
（1）“花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢
地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。‛
这里的“未来”是指_____________________，“喜悦”表现了__________________________ _______________________________。（2%）
（2）“啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。‛
这句话的意思是：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。（2%） 4、把文中的划线句改为反问句：（2%）
__________________________________________________________________________________ 四、作文：（40%） 题目：感谢___________
要求：把题目补充完整。通过一件事把内容写具体，注意语句通顺、连贯，字数在400字左右。
描写紫荆花篇六
《2013年天河区六年级语文第一二单元练习题试题试卷》
2013学年第一学期天河区
六年级语文第一二单元练习
一、看拼音写词语。（8分）
dŏu qiào tĭng bá jìng mì dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( )
zŭ náo miǎn lì méng lóng qĭn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点的字选择正确的读音。（正确读音打“√”）（6分）
1.球场上遇到劲．（jìn jìng）敌，倒使他干劲．（jìn jìng）更足了。
2.他屏．（bĭng píing）所凝神躲在屏．（bĭng píing）风后面。
3.他每次出差．（chā chà chāi）都要出点差．（chā chà chāi）错。
三、下列四字词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分）
A. 不拘一格 行色匆匆 庞然大物 难以言壮
B. 望而生畏 可见一班 百折不回 惹人讥笑新|课 |标|第 |一| 网
C. 驻足痴望 返璞归真 熙熙攘攘 德高望重
D. 狂风怒号 全神贯注 年过花甲 濒来入梦
四、选词填空。（3分）
融化 溶化 熔化
1. 傻孩子，盐都（ ）到水中了，哪还找得到？
2. 达到一定温度的时候，铁块儿会（ ）成铁水。
3. 所有的色彩都（
）。（2分）
A. 小红熟练地戴上帽子．．．．。 ．．．．。新-课- 标-第- 一-网
C. 他们讲究近景远景．．．．层次。 尊老爱幼是中华民族的传统美德．．．．。
）。（2分）
A. B. 答应别人的事非守信用不可！
C. D. 答应了别人的事不能不守信用。
5分）
1. （
2. （
3. （
4. （
5. 《怀念母亲》和《小苗和大树的对话》的作者都是季羡林。 （
八、按要求改写句子。（4分）
1. 秋天来了。（改为拟人句）
2. 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为引述句）
3. 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）
4. 近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）xKb 1.Co m
新课标第一网系列资料 ） ） ） ） ）
九、积累。把下面句子补充完整。（4分）
1.
2. 此夜曲中闻折柳，
3. 我们爱我们的民族，
4. 我是中国人民的儿子，
十、阅读短文，按要求答题。（24分）
（一）课内阅读（7分）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（kān）测线路。哪里要开山，哪里
（至少写两个）
2分）
2分）
朦胧中，一朵红霞向眼前飞来， ②一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
③花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶衬红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平平整，有的卷曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵
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中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
④秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着„„
⑤它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
⑥感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。 ⑦望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中„„
1. 联系上下文，解释词语。（2分）
竞相怒放：。 别具一格：。
2. 这篇文章从哪几个方面写紫荆花的外形？请你简单概括。（3分）
3. 读句子，按要求填空。（7分）X|k | B| 1 . c |O |m
（1）文中画“ ”句子中，“未来”指的是： 。（2分）
（2）“啊！紫荆花，你总是把美留在人间，”这句话中用第 人称，这样写的作用是 。（2分）
4. 5. 十一、习作（40分）
请你身百万富翁推荐一处的美丽的风景或者推荐一本好书。
要求：1.内容具体。 2.语言优美准确（特别是写景的文章）。 3.题目自拟，字数450左右。
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描写紫荆花篇七
《小学六年级语文寒假参考试卷1》
小学六年级语文寒假参考试卷 （2007、1）
一、能拼会写（10分）
1、 看拼音，写词语（3分）
diān bǒ dī lián fēi lái hènɡ huî
( ) ( ) ( ) tuǒ yuán wēi xié jīn bì huī huáng
( ) ( ) ( )
2、以上这些音节中，是整体认读的音节有。“tǔo”这个汉字不会写，你将采用 查字法。“lái”这个音节的音序是 。（2分）
3、用简化字将下面的句子抄写一遍。（注意将字写工整、匀称、美观）（6分） 希望同学们選擇适合自己的運動项目加强鍛炼，增强体質。
二、活学善用（41分）
1、判断下面句子的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分）
①“出口成章”“语惊四座”“才辩无双”“夸夸其谈”全是褒义词。（ ） ② “好不好”、“不好”、“好不”中的“不”不是都读轻音。（ ）
③《革命进行曲》是老师埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲。（ ）
④“工作怎样繁忙”和“妈妈每天要阅读一个小时的文章”之间可以用“虽然„„但是”连接。（ ）
2、词语广角（9分）
①按要求写含“走”意思的词语（3分）
一字的： 两字的：成语的： ②写出加点词的反义词（1分）
a：没有一个人怀疑他的工作能力，大家都那么 ．．
b：同学们对我非常热情，我担心自己受到 ．．
③请你分别用两个成语描述校园里出现的小镜头。（2分）
a：非常安静的自习课：
b：遇到难题时，同学们全力思考： ④根据具体的语言环境填写成语（3分）
险情就是命令，战士们个个 ，把个人的生死 ，争相跳进汹涌的激流中，用自己的身体筑成一道冲不垮的 。堤上堤下的指战员们 ，终于修好了大堤。抗洪将士们这种 的精神，将 。
3、句子训练场（4分）
①仿照例句所用手法，将句子写具体。（1分）
例：这巴掌大的地方，两个班的同学根本无法开展活动。 ．．．
节日的超市忙得很， 。 ．
②小伟心悦诚服地对小杰说：“我怎么能不佩服你的球技呢？”（1分）
改为语气更强烈的句子 ③仿写（2分）
合作是打开成功之门的钥匙，合作是 ；合作是 。
4、走进文本（10分）
①哈尔威船长一生都要求自己 ， ，面对死亡，他又一次运用了 。（《船长》）（1.5分）
②知彼知己 。常记溪亭日暮， 。邻里好， 。 孔夫子搬家—— 。先天下之忧而忧， 。（2.5分） ③《螳螂捕蝉》是一则 ，“ ”经常和“螳螂捕蝉”连起来使用。请你再写一个八字成语 （1.5分）
④灰椋鸟归林后，作者听到这些声音： （1分） ⑤学了本册课文，你认识了深明大义的 ； 的爱因斯坦；游览了 、 这些名胜古迹；你学会了与别人 ，还养成了 、 的良好的学习习惯。（3.5分）
5、走向生活（7分）
①对于机会，各人都有自己的看法，苏格拉底说： ； 你说 。（1.5分） ②蝶园广场的工作人员打算在广场内树一块公益广告牌，有人推荐了两条公益广告。Ⅰ、除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
Ⅱ、爱护环境，人人有责。
假如你是工作人员，你会选择哪一句，为什么？（1.5分）
③除了《船长》这篇文章外，你还阅读了雨果的 、 等名著。（1分）
④综合改错（字、词、句、标点六处）（3分）
这学期，学校召开了《书香校园》活动。同学们积极参于，收获很多。刘芳说：“她读了《草房子》、《假如给我三天光明》等书籍，还参加了读书会报会。觉得自己的课外生活和写作水平都提高了。这项活动真有意义！”
6、亲近古诗文（7分）
①古诗文中有许多脍炙人口的名句，如描写自然美景的“ ， 。”抒发离别之情的“ ， 。”蕴含人生哲理的“ ， 。”（3分）
②每到节日，在外打工的人们会用“ ， 。” 这句诗抒发自己的思念之情。人们习惯用“ 。”这句诗来形容崭露头角的孩童。赞美老师和风细雨般，潜移默化地教育学生的诗句是“ ， 。” （3分）
③古诗文中描述的儿童生活是那样丰富多彩，生动有趣。你最喜欢哪种？是“ 。” ? 还是“ 。”？（1分）
三、熟读深思（21分 9+13）
A、爷爷的芦笛
强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声中夹杂着一种奇特的声响。
啊，爷爷的芦笛！
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”
1、给“一”字选择正确的读音（1分）
一（yí yì）干二净 一（yí yì）句话 ．．．．．．．．．．．．．．
2、“在逐渐平息下来的风涛声中夹杂着一种奇特的声响”一句话告诉我们这里的风涛曾经不平静，现在逐渐平息下来，过后还会完全平息。请用成语来形容。 （2分）
不平静的风涛 、
完全平息后的风涛 、
3、请在文中加横线的句子中用“ ”注出你认为需要读重音的词，你这样读的理由是 。（1分）
4、想象一下平时爷爷、强强对话时的神情动作，在横线处加上合适的提示语，．．．．．
并填上标点。（3分）
海边的孩子 不沾点海水就长不结实 爷爷 对强强说
强强 问爷爷 爷爷 我怎么听不懂你说的话呀 5、经历了这个漫漫的长夜，强强觉得自己变得勇敢起来，此时此刻他想对爷爷说：“ ” （2分）
B、紫荆花
清晨，我推开窗户，风雨过后，清新的空气飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间A、 了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周（延长 延伸），如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，（合 和）力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷（呈现 显现）在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，B、 。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉（洛 络）勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是C、 ，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇、五朵一堆，竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，D、 ，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽放笑脸，似乎为自己的未来而喜悦。 时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着„„它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享着金秋时节的美景。
感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。
望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中„„
1、划去括号中不正确的字和词。（2分）
2、联系上下文解释词语。（1分）
沁人心脾 晶莹剔透
3、在原文ABCD处分别填上恰当的词语。（2分）
竞相怒放 交相辉映 别具一格 含苞欲放
4、第二自然段中，作者先写紫荆花飘飘摇摇的样子像，接着从 、 和 三方面来具体介绍。（2分）
5、用第三自然段中的一句话概括这一节的内容。（1分）
6、你能将文中画波浪线的句子写生动、活泼，具有人的特性吗？（2分） 。
7、你知道吗？所有的国旗、区旗上的图案都具有象征意义。香港特别行政区的区旗上就有紫荆花图案。那么，紫荆花的象征意义是什么呢？只要你认真阅读，一定能从文章中找到依据。（2分）
原句（依据）： 象征意义：
四、能说会道（10分）
吴王下达了死命令，不准任何人来劝阻。大臣们无可奈何，却又不肯善罢甘休，于是，他们在背地里纷纷议论起来„„
甲大臣： 。
乙大臣： 。
丙大臣：是啊，我也这样担心呢。可大王不肯听咱们的劝说，真急死人了！ 甲大臣： 。（在甲大臣的话中运用恰当的成语或名言警句）
乙大臣：不行，你这样是白白地去送死。
甲大臣：。
丙大臣：干着急是没有用的，我们再动动脑筋，想一个两全其美的好方法。
五、妙笔生花（40分）
《爷爷的芦笛》一文中，爷爷说“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。” 强强因为“沾了点海水”，所以开始“长结实”了。在日常生活中，你们一定有过类似的难忘经历，对吧。
请以《挫折是一笔财富》为题写一篇记叙文。
要求：内容具体，有条理，不少于450字。
描写紫荆花篇八
《2013学年第一学期天河区六年级语文第一二单元练习》
2013学年第一学期天河区
六年级语文第一二单元练习
一、看拼音写词语。（8分）
dŏu qiào tĭng bá jìng mì dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( )
zŭ náo miǎn lì méng lóng qĭn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点的字选择正确的读音。（正确读音打“√”）（6分）
1.球场上遇到劲．（jìn jìng）敌，倒使他干劲．（jìn jìng）更足了。
2.他屏．（bĭng píing）所凝神躲在屏．（bĭng píing）风后面。
3.他每次出差．（chā chà chāi）都要出点差．（chā chà chāi）错。
三、下列四字词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分）
A. 不拘一格 行色匆匆 庞然大物 难以言壮
B. 望而生畏 可见一班 百折不回 惹人讥笑
C. 驻足痴望 返璞归真 熙熙攘攘 德高望重
D. 狂风怒号 全神贯注 年过花甲 濒来入梦
四、选词填空。（3分）
融化 溶化 熔化
1. 傻孩子，盐都（ ）到水中了，哪还找得到？
2. 达到一定温度的时候，铁块儿会（ ）成铁水。
3. 所有的色彩都（ ）在水淋淋的嫩绿之中。
五、下面加点短语的结构与“成绩优秀”相同的一项是（ ）。（2分）
A. 小红熟练地戴上帽子．．．．。 B. 公园里空气清新．．．．。
C. 他们讲究近景远景．．．．层次。 D. 尊老爱幼是中华民族的传统美德．．．．。
六、“答应了别人的事就要守信用。”与这句话的意思不一样的是（ ）。（2分）
A. 答应了别人的事能不守信用吗？ B. 答应别人的事非守信用不可！
C. 答应了别人的事非守信用不可吗？ D. 答应了别人的事不能不守信用。
七、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1. “巷”字的第9笔是横。 （
2. “水火”、“好坏”、“动静”、“装卸”这四组词语都是由意思相反的词组成。 （
3. 《山中访友》一课作者运用比喻、拟人、排比、想象和联想等方式来表达情感。 （
4. 《山雨》是一篇抒情散文，作者向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。 （
5. 《怀念母亲》和《小苗和大树的对话》的作者都是季羡林。 （
八、按要求改写句子。（4分）
1. 秋天来了。（改为拟人句）
2. 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为引述句）
3. 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）
4. 近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）
） ） ） ） ）
九、积累。把下面句子补充完整。（4分）
1.
2. 此夜曲中闻折柳，
3. 我们爱我们的民族，
4. 我是中国人民的儿子，
十、阅读短文，按要求答题。（24分）
（一）课内阅读（7分）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（kān）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否
1. 在原文的括号中填上恰当的关连词。（1分）
2. 读文中画“2分）
（至少写两个）
3. “塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。”这句话是它在本文的作用是 。（2分）
4. 文中画“ 人。（2分）
（二）课外阅读（17分）
紫荆花
①清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香，朦胧中，一朵红霞向眼前飞来， 哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情 趣啊！
②一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
③花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶衬红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平平整，有的卷曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一
堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
④秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着„„
⑤它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
⑥感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。
⑦望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中„„
1. 联系上下文，解释词语。（2分）
竞相怒放：。 别具一格：。
2. 这篇文章从哪几个方面写紫荆花的外形？请你简单概括。（3分）
3. 读句子，按要求填空。（7分）
（1）文中画“ ”句子中，“未来”指的是： 。（2分）
（2）“啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。”这句话中用第 人称，这样写的作用是 。（2分）
（3）从文中找出一个比喻句，抄写下来，并体会其表达效果。（3分）
比喻句： 。 表达效果：
4. 你觉得本文在表达方法上有什么值得你学习的？请举例说明。（2分）
5. 在作者的笔下，紫荆花具有什么品质？说明理由。（3分）
十一、习作（40分）
请你身百万富翁推荐一处的美丽的风景或者推荐一本好书。
要求：1.内容具体。 2.语言优美准确（特别是写景的文章）。 3.题目自拟，字数450左右。
描写紫荆花篇九
《小学语言表述能力考核题》
小学语言表述能力考核题
一：按要求运用修辞手法
1：比喻
2：拟人
3: 夸张
4: 排比
例题：按要求改句子。
1、 天空中有一轮明月。（改为比喻句）
2、 寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
二：按要求描写人物心理活动
（在写人物心理时，最主要的是要写出人物的心理活动变化，比如作者想到什么，想到这些的时候，心理上产生了哪些情感变化，要表现出来）
三：按要求描摹人物行为
描摹人物的行为，最重要的是通过描写，使原来的内容变得更加具体生动，要达到这一效果，有两点不可缺少，一是抓住或突出人物的语言、动作、神态、或心理特点；而是充分运用具体描写。
例题:听了我的话，他笑了。
竹 颂
如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。 我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。啊，你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心。你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原
上的云影。你的青枝碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中。
在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。在命运的风暴中，你轰响的翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了电声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。在生活的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。
每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习在我灵魂中的尘埃。清新的晨雾里叮咚的泉水声，和那鸟儿悠扬的叫声，我的心消融在无边的沉静。 我坐在长满青苔的岩石上，描画着潇洒而又挺拔雄健的劲竹，愿你的情操和美德，潜藏在我生命的深处。
1、照样子写词语
郁郁葱葱 （ ） （ ） ( )
2、 在作者的笔下，竹子坚忍不拔，这让你想起了那句赞颂竹子的诗句。
3、第三自然段，作者采用了（ ）的修辞手法，分别与（ ）、（ ）、（ ）相比较，写出了竹子傲然挺立的英子。
4、这篇文章主要采用了（ ）的修辞手法。
5、这篇文章既写了竹子的形状，也写了竹子的品格。请概括出来。
竹子的形状：
竹子的品格：
6、这篇文章舒服了作者怎样的思想感情？
紫荆花
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香，朦胧中，
一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花„开‟知多少”的情趣啊！
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树权，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。 秋风瑟瑟，紫荆花微微颤颤着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方窨，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。
望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中…
问题：
1.联系上下文，解释词语：
竞相怒放：________
含苞欲放：________
2、从文章中找出作者具体描写紫荆花的色、形、味的句子。
色;
形;
味;
3.在文中找出两句比喻句，两句拟人句写下来
5、在诗句中填写画名字。
1、待到重阳日，还来就（ ）
2、人间四月芳菲尽，山寺（ ）始盛开
3、儿童急走追黄蝶，飞入（ ）无处寻
4、人闲（ ）落，夜静春山空
5忽如一夜春风来，千树万树（ ）开
描写紫荆花篇十
《五年级上册语文园地七》
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