写一段总分的话40字

| 结构师考试 |

【www.guakaob.com--结构师考试】

写一段总分的话40字篇一
《写好一段话-总分结构》

写一段总分的话40字篇二
《用总分段式写一段话》

班级 姓名

以下内容中任选一个,用总分段式写一段话,以“最 的是 ”为

中心句。注意要表达自己的真情实感。(打动自己才能打动别人哦!)。字不数不少于150字。

开场舞《盛世花开》 《动漫狂欢》 杂技《跳绳》 歌舞《我们爱》

班级 姓名

以下内容中任选一个,用总分段式写一段话,以“最 的是 ”为

中心句。注意要表达自己的真情实感。(打动自己才能打动别人哦!)。字不数不少于150字。

开场舞《盛世花开》 《动漫狂欢》 杂技《跳绳》 歌舞《我们爱》

写一段总分的话40字篇三
《写好一段话-总分结构》

写一段总分的话40字篇四
《总分结构片段练习》

总分结构片段写作

教学目标:

1. 准确判断一段话是不是总分结构,并能说出是总分结构中的哪一种。

2. 会围绕中心句用总分结构说一段话。

3. 能根据要求写一段总分结构的话,达到句子完整、通顺、具体。

教学过程:

一.总分结构的回顾

1. 出示《秋天的图画》节选

秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海泛起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。

师:还记得这段话吗?这是二年级时学的《秋天的图画》里的一段话,谁能告诉老师,这段话是什么结构的?(板书课题:总分结构)

2.判断总分结构

师:我们以前已经学过不少总分结构的文章或段落了,可能有些同学还不知道,总分结构分为三种情况,分别是“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。现在我们就来判断一下这些段落是不是总分结构,如果是的话还要说出属于哪种情况。

① 春天到了,百花盛开。迎春花吐出小小的黄色花瓣。桃花展开了粉红的笑脸。丁香花穿上了紫色的衣裳。(总分)

师:你是根据什么判断出来的?(第一句是总起句,接下来分别描述了春天里的迎春花、桃花、丁香花。)

② 妈妈有丰富的知识,引导我从小就在知识的海洋里游泳。在温暖的春日下,她给我讲过伽利略和望远镜。在夏天乘凉时,妈妈给我讲过牛顿和三大定律。在寂静的秋夜,妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹。在冬天的火炉旁,妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄。妈妈是我学习上的引路人。(总分总) 师:我们用同样的方法来分析一下,这一段又是什么结构呢?

③白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展

开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。(总分)

④蒲公英是靠风传播种子的。苍耳是靠动物传播种子的。豌豆是靠太阳光照传播种子的。植物妈妈的办法真多!(分总)

⑤动物有各种各样的睡觉方法。狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着,一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。大自然中的动物睡觉方法真有趣!(总分总)

⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。(不是)

师:通过这些练习,你有没有总结出什么方法。

师:总分是先对事物作总的交代或说明,再对事物的各方面作分别的叙述或描写。分总是先对事物的各个部分作具体的描写,再用一句话来总结前面的内容。总分总则是先总括的说,然后分别具体地说,最后再一次总结起来说。不管怎么样,都有总起句或总结句和分述的句子,这才是完整的总分结构段落。

二.围绕中心句说话

师:如果只给你一个总起句,你会把它变成总分结构的段落吗?

(出示:动物园里的动物们真有趣!)

师:在这个中心句中,已经悄悄地对他的分句提出了要求,细心的同学们,你们听到了吗?(必须是动物,还要写出怎么有趣。)

师:谁能来举几个例子,说说可以写哪些动物。(猴子、老虎、熊猫、孔雀等) 师:那就让我们合作,一人说一句,组成一个总分结构的段落吧。

(猴子最会调皮捣蛋了,用长尾巴挂在树枝上,玩水底捞月呢。老虎凶猛无比,让人不敢靠近。熊猫像没睡好觉,眼圈黑黑的。雄性孔雀喜欢向人们展示他那美丽的羽毛。„„)

三.写话练习

1.根据要求写一段话

师:会说说明大家已经达到了初级水平,想不想达到高级水平呀?让我们试着写一写吧。(出示要求:①主题:春天来了②.结构:总——分——总③分句至少3

个④句子完整、通顺、具体。)

师:写之前,要好好思考,可以先在本子上写一写,你决定写哪几样东西。 (柳树、花儿、小草、燕子等)

2.佳作展示

3.选1到2本当堂点评

四.全课总结:

师:今天我们学了什么?(用总分结构写一段话)

师:希望同学们活学活用,把这种方法运用到今后的写作中,提高自己的写作能

力。

写一段总分的话40字篇五
《总分总的一段话【花】》

丁香花已经开了不少了。丁香花的

叶子挨挨挤挤的,像一个个红红的小桃子,紫丁香在这些小桃子之间露出了头。有的才露出两三朵小花儿,有的花瓣儿全展开了,绽开了笑脸,有的还是含苞未放,看起来像一根根玉米棒子。 这么多的丁香花,一朵有一朵的姿势,看起来真像一幅活的画啊!

太阳花有三种颜色:红色、白色和

黄色。她们的花瓣十分奇特,都是一层包着一层。她们的茎虽然很小,比纤维还小,简直让人看不见。而她们的根却十分多,每一根都紧紧相连,每时每刻都牢牢地抓住泥土。太阳花非常好养,她不需要像玫瑰花那样天天给施肥,也 未放,看起来像一根根玉米棒子。

这么多的丁香花,一朵有一朵的姿势,

看起来真像一幅活的画啊!

太阳花有三种颜色:红色、白色和黄色。她们的花瓣十分奇特,都是一层包着一层。她们的茎虽然很小,比纤维还小,简直让人看不见。而她们的根却十分多,每一根都紧紧相连,每时每刻都牢牢地抓住泥土。太阳花非常好养,她不需要像玫瑰花那样天天给施肥,也不需要像月季花那样精心护理,每天给她一盆水就足够了。

梅花开花有早有迟,在同一棵树上,可以看到花开的各种形态。有的含苞欲放,像一个羞涩的少女。有的刚刚绽放,便引来了几只蝴蝶的照顾。有的正在跟

小姑娘学跳舞,摆动着那洁白的连开衣裙。远远看上去,一棵梅花就像一个坚守在寒风中的卫士,傲然挺立在风霜中。

写一段总分的话40字篇六
《写一段话》

用总分的构段方式写一段话(题目自拟)

教学目标

1.仿照《庐山的云雾》一文第二、三自然段总分的构段方式写一段话。

2.仔细观察身边的景物、事物,并能用恰当的语言进行描述。

3.能在字里行间表达自己的情感。

4.乐于把自己的习作与他人交流,学习修改习作中明显错误的词句及标点。 教学重点

用总分的构段方式写一段话。

教学难点

能结合平时的积累,把自己的所见所闻运用恰当的语言表达出来。 资源利用

1.范文阅读《庐山的云雾》、《美丽的南沙群岛》、《北大荒的秋天》。

2.例文《小镇的早晨》。

作前准备

1.阅读课文《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》、《北大荒的秋天》,在阅读过程中重点体会其总分的写作特色。

2.利用习作当天“午间悦读”时间再次阅读这三篇课文。 教学过程

一、师生谈话,明确习作要求。

1.本学期,我们学习了两篇含有总分结构段落的课文,分别是《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》。上学期我们也学习了一篇类似的课文,是——《北大荒的秋天》。谁来背背课文中总分结构的段落。(指名背)

2.这节课,我们也来运用总分写法写一段话。

二、学例文,明写法

1.出示例文,学生自主阅读。

2.说说这篇文章写了小镇的早晨有哪些特点?

3.文章怎么具体写出小镇早晨的恬静的呢?写了什么景物?

4.读读写恬静这一特点的语句,读着这段文字在你的脑海里浮现了什么情景?

5.体会这段文字的精炼恰当生动。

6.在小组内用同样的方法体会小镇的早晨的另外两个特点。

三、出示话题,指导习作

1.出示话题:

公园真是鲜花的海洋。 菜市场真是营养的宝库。 大课间活动真是热闹非凡。

春天的校园真美啊!

傍晚,西边的天空出现了千姿百态的云彩。

2.请同学们自由选择一个你感兴趣的话题,说说你打算从几个方面来描述?

(学生口头习作,师生适时点评,强调总分句式。)

3.学生写草稿。

四、交流分享,修改完善习作

1.学生交流自己的习作,就语句通顺、习作顺序、能否抓住特点等方面进行交流点评。

2.学生阅读自己的习作,对习作中有明显错误的词句及标点进行修改。

3.誊写习作。

附例文:

小镇的早晨

小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明,河面波光粼粼。小河上横跨着一座小石桥,下面是个高高的半月形桥洞,不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起,把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上,河边的绿树上„„早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。

小镇的早晨是热闹的。沉睡着的水乡小镇,被木船悠闲的摇橹声唤醒了。不知什么时候,河埠头停满了各式各样的小船。走在大街上,仿佛置身在欢腾的旋涡之中。路不宽,人很多,沿街摆满了各种农副产品。莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠;盆里的鱼虾又蹦又跳,溅出许多水花;笼子里的鸡鸭时而伸长脖子叫着,时而望着往来的行人„„卖粽子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了,火苗舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味,主人用淳朴热情的微笑迎来了第一批顾客。

小镇的早晨是紧张的。人们都加快了生活的节奏。去学校读书的孩子们,去工厂上班的姑娘、小伙子们,去镇外湖上捕鱼的渔民们,都急匆匆地走着。脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的”突突“声,交织成欢快和谐的交响乐„„

小镇的早晨多美呀!

写一段总分的话40字篇七
《围绕中心句写一段话》

围绕中心句写一段话

1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目,看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看,一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看,这产品„„”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望,看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧,一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇,“不嘛,不嘛,我要买!”而在日用品区,一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品,售货员在一旁热心地销售着自己的商品。

2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前,瓦上,地上,天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物,一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着,路旁的小树弯着纤细的腰枝,就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞,雷声大作,“轰,轰!”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响,似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫,想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪,不停地冲刷着柏油路。

3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉„„白的似雪,粉的赛霞,红的如火,黄的似金。瞧,玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中,那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样;看,菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发,微风拂过,它的“头发”随风飘摆;茉莉那乳白的花瓣飘在风中,如雪,那幽幽的香气沁人心脾,令人心旷神怡。

4、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看,一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳,她身轻如燕,绳子在她的手上飞快地甩动着,旁边的同学都为她加油鼓劲:“加油!加油!”瞧,男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦,熟练地把球运到篮下,手一抬,球随着一道优美的弧线应声入网,场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。

5、一到休假日,街上就热闹起来。马路上的车辆来回穿梭。街上的行人人流如潮,像蜂巢一样地偎依在一起。路边的街道上摆满了小吃的摊点,有卖烧烤的,有卖豆腐花的,有卖年糕的等等,还有一些卖生活用品,学习用品的摊点穿梭其间。随着拥挤的人流到了买衣服的地方。只见商店里的商品琳琅满目,有碧蓝色的金黄色的紫红色的,真让人目不暇接,美不胜收啊!在我的身旁的顾客不时地传出讨价还价的吵闹声,而有些顾客在睁大眼睛挑选着自己的需要的物品,服务员也在一个一个地介绍商品。

说了这些就不能不说最热闹的超市。超市里人的密度比外面要大得多。超市里东西更是让人眼花缭乱。不知不觉中有一大半的顾客推车里已经装满了。我下楼看有许多小顾客在玩赛车游戏,开得可认真了,不一会儿在左,一会儿在右,一会儿刹车,一会儿启动,我看得这热闹的场景正入神的时候,爸爸妈妈的催促,让我不得不走了。

围绕中心句写一段话

教学目标:

1、通过学习《赵州桥》第2、3自然段,体会中心句的总起作用。

2、借助例文《我的书包》学会围绕一个意思说一段话。

教学过程:

一、导入

1、 请同学们快速读《赵州桥》第2、3自然段。

说一说这两段话各围绕哪一句来写的。(交流)对,这句话就是这一段话的中心句。再读这句话找出中心词。后面几句话都是围绕这个词展开写的。这样的构段方式叫总分结构。除了总分结构以外,还有总分总,分总二种形式。 2、 今天这节课,我们就要学着围绕中心句来写一段话。

二、 指导写作

1、出示题目

(1) 用(热闹、热、高大茂盛、好看又实用)做中心词分别说一句话。| (2)我们先以“我的书包既好看也实用”为例,来写这一段话。

2、指导写作:

(一) 好看

1、要写出书包的好看,我们可以从二个方面来写。(板书:颜色 图案)

2、它是什么颜色?什么图案呢?为了使语句生动些,我们可以用拟人手法来写。出示:

3、为了突出书包的好看,我们可以重点抓住“图案好看”来写。请大家仔细观察,描写米老鼠的时候,我们要抓住米老鼠特点,按照一定的顺序来写。 比如,我们可以抓住米老鼠的外貌来写。出示:

4、除了写外貌,我们还可以,写一写它的动作。出示:为了使文章更生动些,我们可以根据动作加入自己的想像。出示。

5、 刚才,我们抓住了书包的颜色、图案写了它的好看。下面,我们再来写一写它又实用在哪里?

(二)实用

1、 请同学们看一看书包里共有几层啊?(三层)是的,这三层分别有什么作用呢?(板书:功能)我们一层一层来看一看,最上面一层空间最大,可以放„„,中间一层其次,可以放„„,最后一层„„,同样,为了使句子生动些,我们可以采用比喻、拟人的手法来写。出示:

2、 小结:刚才我们是按从“里面”到“两侧”的顺序来写,又通过比喻、拟人的手法写出了书包实用这个特点。

3、 为了使“好看”“实有”衔接起来,我们要在这两部分之间加上什么?(交流)

4、 现在我们按总分的结构把这段话写具体了,如果是用“总分总”结构的话,我们还可以在结尾加上一句总结句。出示例文:

5、小练笔:

(1)下面请同学们选择一句中心句,写一段话。可以参考老师的提纲。 (2)请你以“( )是美丽的”为总起句写一段话。要求内容具体,标点正确,书写端正。

提示:横线上可以填写 家,校园,小镇等

6、板书: 围绕一个意思写一段话

书包 好看 :颜色、图案

(过渡句)

实用 : 功能

附例文:

我的书包

书包,它是我们小学生不可缺少的伙伴,有了它的帮助,我们的学习用品有了它们自己的小天地。

我介绍的是我的书包。我的书包特别漂亮。它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成的,正面有粉色的小浣熊的图案,上面还有两行醒目的几个英文字母;背面有一对双肩带,背上它你不觉得吃力。它不仅漂亮,而且功能齐全,里里外外4个包,2个袋子,它们各有各的用途。

书包的两边各有一个小网兜,左边常常装着我为我遮风挡雨的雨伞,右边则装着为我补充水分的小水瓶,成了我很好的“上学安全保障库”。

书包里面的大包一共有两层,还有一个小包。第一层里放着各门功课的课本和笔盒;第二层居住着练习册家族,当到了做作业时,大大小小的练习册们可就忙坏了,一会儿是习字册出来,一会儿又是语文练习册在忙碌,它们都争先恐后地帮我巩固一天里所学的新知识。小包里装着各种各样修正贴与涂改带,每当粗心的我记笔记或做作业时写错字,它们可就帮上我大忙了。

书包外面的包里装着许许多多的本子,每当老师布置抄写的作业时,它们便会挺身而出。包里还有一个口袋,我常常把单词本与课程表放在里面。

书包默默无闻的为我服务,我爱我的书包,今后我会更加珍惜它。

校园的大榕树真美呀!。。。。。。

1排列在操场四周,远远望去好像一位位穿着绿军衣的士兵,日夜守卫着我们的校园;又像一把把撑开的绿绒大伞,为同学们遮风挡雨。来到大榕树下,呀,大榕树的树杆可真粗啊!要两个小朋友手拉着手才能把它团团抱住。那长长的

油油的叶子好像小朋友们用绿色的彩笔涂抹过一样,是那么的绿,那么的新。一片挨着一片,不留一点儿缝隙。为我们挡住炎热的骄阳;遮住滂沱的大雨,是名副其实的保护伞。大榕树的气根真长啊,黑褐色的长藤从茂密的树叶里垂下来,活像老爷爷长长的胡须。下课了,大榕树爷爷的胡须随风摇动着,好像在和同学们快乐地玩耍嬉戏。上课了,大榕树爷爷的胡须不动了,好像在认真地听同学们读课文。我爱这美丽的南国的树!

写一段总分的话40字篇八
《写好一段话-总分结构》

本文来源:http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/180684.html