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篇一:《造句训练中创造性思维的培养》
造句训练中创造性思维的培养
造句是一种能根据一定的目的和任务，对原有知识经验进行重新加工组合的技能。要造出高质量的句子，
关键是要有创造性的思维能力。因此，在造句训练中，我经常注意引导学生多角度思考，从而激发学生创造思
维的火花。
一.添枝加叶训练。如用“暂时”造句，先进行扩词
附图{图}
1.谁暂时离开，结果„„创造造句。
2.因为„„什么暂时停止„„
3.为什么，谁暂时关掉„„果然学生的思路打开了，他们造出了很多内容不同的句子，如：阿姨因为有事
暂时离开了一下，宿舍里乱作一团。影剧院正在装修，暂时停止开放。暑假的一天，我正在看精彩的电视，突
然天黑了下来，雷声隆隆，我只好暂时关掉电视机。最后以此方法，让学生自己创设情境举一反三地扩词扩句
。
二.联想训练。苏教版第九册练习5（3）要求造拟人句，
有位学生造了这样一个句子：我往床上一坐，振
动了不倒笑翁，它笑着说：“小主人，别生气。”为了培养学生的创造性思维，我创设了三种情景引导该学生
展开想象：
1.当你考试取得了优异成绩，沾沾自喜时（我一回家把书包一甩，高兴地往床上一躺，不倒笑翁发出宏亮
的笑声，向我敲起了警钟，告诉我：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”）
2.当你经过努力，取得进步时（不倒笑翁发出柔和的笑声，像和蔼可亲的老爷爷，抚摸着我的脸，轻轻地
说：“孩子，记住，一份耕耘，一份收获。”）
3.当你在学习、生活中遇到困难，失去了信心时（不倒笑翁向我点头，对我说：“困难像弹簧，你强它就创造造句。
弱，你弱它就强。”）由于多角度地引导学生展开想象，不仅培养了学生的创造性思维，而且使学生有话可说
，语言丰富生动了。
三.变位训练。课文中出现的词语往往只有一种意思，
充当一种句子成份，而实际上，多数词语有多种意
思，可充当多种句子成分，如用“沉重”造句。
1.爸爸公司的产品因为不合格滞销了，这两天他的心情特别沉重。（放在结尾，程度深的意思。）
2.爸爸妈妈今天离婚了，我迈着沉重的步子走回家去。（放在中间，程度深的意思。）
3.这担子很沉重，不知道哥哥是否挑得起。（放在中间，分量大的意思）
值得注意的是，即使用某个词表达同一种意思，也可以有多种表达方式。如仿照书中“像柳絮一般的雪，
像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞”这一句话，用“„„像„„”造比喻句，我
先把这一句话改成了三句话：雪像柳絮一般，在风中飞舞。／在风中飞舞的雪，像芦花一般。／在风中飞舞的
是像蒲公英带绒毛的种子一般的雪。
“雪”（主语）在三句话中可以放在不同的是位置（开头、中间、结尾），然后要求学生把每一句话中的
“雪”字变动位置，一句话再说成三句话，这样三句话就变成了九句话。这样训练的目的是使学生懂得并掌握
同一景色——风中飞舞的雪，可以用比喻的方法，写出不同的句子（比喻为柳絮、芦花和蒲公英带绒毛的种子
）。每一句话只要变换主语位置又可以有不同的表达方式。这样既可使学生学习语言表达方法，又可以体会祖
国语言的丰富多彩，培养创造思维能力。
篇二:《造句》
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造句
作者：
来源：《学苑创造·B版》2014年第11期
老师让学生们用“没有……没有……也没有”造句，一个学生这样造：
小明问小红：“你有铅笔吗？”小红说：“没有。”小明又问：“你有尺子吗？”小红说：“没有。”小明问：“那你有什么？”小红说：“我什么也没有。”
霹雳星：★★
篇三:《造句》
造句（例句）：
1、渐渐地：雨渐渐地停了。 （ 我渐渐地长大了。）
2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）
3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
4、„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
（1）燕子的尾巴像一把剪刀。 （2）银杏树的叶子像一把小扇子。创造造句。
（3）蘑菇像一把小伞。 （4）蜻蜓像一架小飞机。
（5）荷叶像碧绿的大圆盘。 （6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。 （天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）
2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
3、有的„„有的„„还有的：
（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！创造造句。
4、一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
5、一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。
6、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
显得―― 一场大雨过后，树叶显得更绿了。
一场大雪过后，大地显得更美了。
„„也„„雷声小了，雨声也小了。 池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
3、越„„越„„，越„„越„„： 闪电越来越亮，雷声越来越响。
风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
2、只有„„才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
只有讲卫生 ，才能不生病 。
只有勤动脑 ，才能有创造 。
3、一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
天一黑，街上的路灯就亮了。
上课铃一响，我们就马上回到教室里。
4、既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
往常 常常 经常 时常 平常
1、放学后，他（ ）到操场上打球。
2、班长的学习成绩非常好，他（ ）受到老师的表扬。
3、我们学校的校车（ ）都是一个男司机开，但最近却（ ）由一个女司机开。
4、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
（1）这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
（2）石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。
（3）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
1、关于正直、诚实词语：
心直口快 心口如一 表里如一 实事求是 光明正大 光明磊落 真心诚意 坦诚相见
2、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事？（我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、 周子路“为亲负米”的故事。）
1、关于团结合作的成语：同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜
2、关于取长补短的成语：人外有人 天外有天 博采众长 多多益善
3、关于错误思想的成语：贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做
4、关于刻苦学习的成语：勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见（xiàn）
5、自言自语 筋疲力尽 日新月异 举世无双 遵纪守法 自我欣赏 无能为力 严行不一
篇四:《只有才造句大全》
1、只有发愤图强好好学习，才会有更好的机会发挥自己的才能。
2、只有拥有了生命，你才拥有了生机和生活!只有拥有的知识，你才真正拥有了财富!
3、只有坚持锻炼，才会有好的身体。
4、只有好好学习，才有美好的未来。
5、只有齐心协力，才能把事情做好。只有才造句大全。
6、只有感受过风雨，才有挑战下一次风雨的经验和信心；只有感受过风雨，才能领略风雨的恢弘与气势；只有感受过风雨，才有雨过天晴。
7、只有用心去感受电影，才能体会到它真正的含义。
8、只有劳动，才能创造幸福。
9、只有努力学习，才能取访好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感恩他人，才能受人欢迎。
10、只有努力学习，11、只有付出劳动，才会有收获。
12、只有认真学习，才能取访优异成绩。只有才造句大全。
13、我们只有在假期里，才可以出去旅游。
14、只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。
15、只有傲寒的腊梅，才能在严冬里枝头绽放。
16、只有伟大的祖国，才是游子常想的家。
17、只有人人讲卫生，才能保持环境的整洁。
18、只有上课认真听讲，()才会做课后练习。
19、只有好好学习才能成为强者。
20、只有国家强盛了，才不会受欺负。
21、只有圣洁的雪莲，才能在珠峰顶盛开。
22、只有挺拔的松柏，才能在冰雪中矗立。
23、只有勤学苦练，才能学好本领。
24、只有爱动脑思考的孩子，才可以做出这么棒的小风器模型。
25、只有坚持不懈，才能取访胜利。
篇五:《潜移默化造句》
1、他时常潜移默化的教导儿子，让儿子在不经意间明白了许多在课堂上学不到的东西。
2、在选择读物时尽量选一些内容健康，思想性强的文章，使学生在提高阅读能力的同时，受到了潜移默化的思想品德教育。
3、也许因为父亲是艺术家的关系，在潜移默化之下，他从小就对画画相当有兴趣。
4、中国人几千年不变地维持着一种以家族伦理为中心价值的文化制度体系，中国的家族文化对中国各个层面的影响潜移默化，不可低估。潜移默化造句。
5、我们应该多读书，因为一本好的作品对人的思想具有潜移默化的功效。
6、教师良好的情绪智力对学生具有潜移默化的影响，它可以促进全面发展教育目标的实现，有利于提高师生创造力水平，并取得良好的教育教学效果。
7、老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。
8、文学对人的影响是潜移默化的。
9、宗教信仰所产生的心理感化作用是潜移默化的，是其它手段难以达到和替代的。
10、身为师者倘能以深入浅出的方法将诸如成语、谚语等中的哲理娓娓道来，并以切身的例子说之，11、广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。潜移默化造句。
12、当一个单词在某个句子中的意义被确定之后，这个词就在潜移默化中被记住了；当领会了某个句子的意义，这个句子就会用了。
13、教师的言行举止，随时随地都在潜移默化地影响著学生。
14、父母言行对子女有潜移默化的影响，岂能不慎?
15、哈兹利特曾经说过:“书潜移默化人们的内心，诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气。
16、他妻子对改进他言谈举止有潜移默化的影响。
17、教师们每日每时都在对学生的性格起着潜移默化的作用。
18、随着网络铺天盖地地向人们传播各种各样的信息，网络英语也在潜移默化地向现实世界渐进，影响着人们日常英语的表达。
19、他的教育理念就是创造环境，()让孩子在潜移默化之下，养成高贵的人品。
20、常听古典音乐，可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。
21、他文质彬彬的书生气质，让人不由得想起了他的家世---书香门第，这，也许就是家庭潜移默化的影响。
22、环境总是透过潜移默化影响著人。
23、民众文学当有一种潜移默化之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。
24、传统文化中的审美追求潜移默化地影响着现代设计思想，而现代设计思想反过来又影响着传统文化审美观念。
25、母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有责任心的人。
26、阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。
27、教师能配合课文主题，让学生在潜移默化中学习做人的道理。
28、如果父母在日常生活中总是一味的责骂、埋怨、冷漠，那他们的孩子也就在潜移默化中学会责骂、埋怨、冷漠。
29、你看音乐系的学生都很有气质，那就是潜移默化的效果。
30、在企业集群的形成和成长过程中，区域文化氛围始终潜移默化地影响着各个发展主体。
31、这一时期中的许多传播思想尤其是说服思想颇有见地，潜移默化地影响了一代又一代中国人。
32、中国独特的书法艺术以其独立的艺术结构体系和美学体系，对现代平面构成产生潜移默化的影响。
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