经济学专业学生个人技能

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篇一:《企业对经济学专业学生能力、素质的需求状况》

企业对经济学专业学生能力、素质的需求状况

【摘要】为全面了解我国高等学校经济学类专业本科人才培养现状，进一步加强宏观管理和分层分类指导工作，促进高等学校面向社会自主办学、办出特色和不断提高人才培养质量。

【关键字】经济学专业、能力、素质、需求状况

当今，随着社会主义市场经济体制的建立以及高校就业体制的不断改革，以及我国市场化改革步伐的加快和高等教育改革的不断深入，高校数量的不断增加，总体招生规模不断扩大，每年有数百万的毕业生需要寻找工作岗位。当今大学生就业已成为社会问题，是影响社会稳定的重要因素之一。毕业生就业是社会生活的重要组成部分,市场决定需求,高校毕业生转变就业观念和增强市场适应力是现实的要求。因此，对学生就业形势、专业需求量的调查总结尤为重要。

为全面了解我国高等学校经济学类专业本科人才培养现状，进一步加强宏观管理和分层分类指导工作，促进高等学校面向社会自主办学、办出特色和不断提高人才培养质量。我对普通高等学校经济学类专业本科人才社会需求和培养现状进行了一次调查研究。调查对象主要是相关的社会用人单位。调研主要围绕着经济学类专业人才的供求关系、人才质量、宏观管理等三个方面展开。

第一份调查是针对某位于东部沿海地区的属于制造业的港澳台资企业。该公司一般通过报纸发布用人信息，并希望接收的经济学专业本科学生来自财经类大学，尤其是第一批次本科院校（一本）的学生，对学生品质方面的要求是在校期间从未有过不诚信记录（如考试作弊、助学贷款违约等），而在对学生政治面貌的却没有什么要求。公司在接受经济学专业本科学生，对学生能力方面的要求依次是专业能力、适应能力、团队协作能力、协调能力，对学生经验方面的要求是有本行业工作（或实习）经验。

第二份调查位于中部地区的属于批发和零售业的民营企业，该公司暂时还没有接受经济学本科学生的意向。他认为“80后” （20世纪80年代以后出生）的大学生身上最欠缺的是面对挫折和失败的心理承受能力，认为学校在培养学生的过程中，应重点培养学生的能力。公司没有接收经济学专业本科学生的意向，其原因是刚毕业的学生往往眼高手低。希望学校对该专业学生培养要务实，并多提倡学生多到社会去实践，提高学生的各方面的综合能力。 结果显示，普通高等学校经济学类本科专业人才培养规模适度，供求基本平衡；人才的培养质量尚好，且呈上升趋势。总体来看，整体素质有待提高。对于人才培养工作的一些具体环节还存在问题，如课程结构不尽合理、教学内容陈旧、教学方法单一、缺乏专业实习和

案例教学、忽视个性培养等。这些问题还需要通过进一步深化教学改革加以解决。

用人单位最重视毕业生的综合素质、实践能力和专业知识。我们应该如何去培养毕业生的实践能力、综合素质和专业？

首先，在我看来，实训教学贯彻素质教育已是当务之急，应试教育是“为应试而教，为应试而学”，学生、学校和社会都以考试为中心，随着社会发展和市场经济对人才素质能力要求日益严格，许多大学本科毕业生由于在家是娇宠的独生子女，缺乏良好的心理素质和综合能力的历练，面对严峻的就业形势难过求职关；有的毕业生即使进入用人单位后，由于难以承受快节奏的生活与工作压力，难以经受挫折与失败，无法独立开创工作局面等原因，最终不得不就业又失业。因此，结合实训课教学，加强中专学生的综合素质与能力的培养已是当务之急。实施素质教育，是一个永恒的教育主题，学生综合素质与能力的培养主阵地在课堂，如何在课堂教学中培养学生综合素质与能力是我们一直高度关注的问题。新课程三维目标充分体现了素质教育的要求，在教学中贯彻落实新课程三维教学目标要求，实施物理教学的素质教育，不仅让学生学到知识，更重要的是使学生掌握学习和解决问题的方法，培养学生的实践能力和创新精神，丰富学生的思想情感，这样才能真正培养出具备全面素质和综合能力的人才。

其次，以综合素质培养为基础，努力提高学生的就业竞争能力就一个从事或谋求某种岗位的人来讲，其“综合素质”应当包括两个方面的内容：专业素质和基本素质。“专业素质”是相对于具体专业岗位而言的，指从业人员所必须具有的专业技术知识和能力；而“基本素质”是不针对具体专业岗位的，是作为一个自然人在社会中生存所应具有的知识水平和能力，其涵盖范围非常广泛，从思想道德修养、文明礼貌、心理素质、身体素质等到性格、毅力、智商、情商等许多方面。专业素质在求职和任职的过程中无疑是非常重要的，甚至被许多人形象地称为就业的“敲门砖”，但专业素质是要以基本素质作支撑的，良好的基本素质可以保证专业素质的充分发挥，特别是当就职岗位的专业不对口或不完全对口时，良好的基本素质可以保证你从容应对和尽快胜任工作要求。因此我们不应该忽视基本素质在求职和任职过程中的重要作用，应该加强对大学生基本素质的培养。在健全已有的专业素质教育体系的同时，要建立完善基本素质的教育体系，在这个体系中，应当有一个相当于教务处作用的统筹和研经济学专业学生个人技能。

究大学生基本素质教育的调控管理中心。精心设计人才培养方案，通盘考虑专业素质和基本素质教学内容和实施计划。高校培养学生的基本素质与社会中泛泛而谈的素质教育有所不同，它的目标性鲜明而单一，就是要增强学生的就业竞争能力，所以，强化竞争意识要贯经济学专业学生个人技能。

穿整个教育周期。

再者，学习能力，创新意识的培养就绝大多数情况来说，学生在学校的学习过程是一种学籍管理制度压力下的被动式学习过程，是在老师的传授和引导下，亦步亦趋跟进式的学习过程，非常缺少自主研究和解决问题的实践训练，而在最能体现这种训练的毕业设计（论文）阶段，又往往被毕业生找工作的“终身大事”所冲淡，学业关键时段的缩水，让人感到是非常可惜和无奈。学习能力和创新意识的培养，在专业素质教育中更是亟需加强和提高的一个重要方面。中国是用种种考试凝固学生。用考试来评定学生的学习成绩是目前高校的主要方法，其客观性和实用性是毋容置疑的，其简单而易行的特点是大家乐此不疲的主要原因，而其“凝固”学生的思想，束缚学生多样性思维和创新精神的不合理性却往往被大家所忽略。

最后，仅有出色的专业技能和深厚的知识储备还不足以在求职场上争得先机，还需要良好的与人沟通能力，通过交流和表现将自己的优势转化为胜势，进而缔造成功的个人事业，而缺乏与人有效沟通的技巧可能会限制事业机会和发展。 沟通能力是一种能证明自己和让对方发现你才能的能力，它包含了一个人从衣着打扮、言谈举止到处事和应变等各方面行为的能力。一个具有沟通能力的人，可以将自己所拥有的专业知识及专业能力进行充分的发挥，并能迅速地给对方留下“可信”的印象。人的沟通交往能力和团队意识也是可以后天培养的，让学生经常有机会自己组织一些集体性的文体活动和社会实践活动，包括一些社会实践和勤工助学活动都是培养这方面能力的非常有效的方法，同时也是学生砺练和积累社会经验的有效途径。

总而言之，经济学更偏重于理论，且经济类专业的课程实用性都比较强。本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识；了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力。经济学专业就业前景很好，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。

所以，经济学本科大学生就业前景还是比较不错的，关键在于在校学生的理论知识实践相结合，培养自身能力，提高本身的综合素质，为将来的就业打好基础。

篇二:《关于经济学专业学生大学期间能力发展及考证规划的建议》

中山大学新华学院经济学专业的各位同学：

鉴于本专业学生为增加未来就业筹码，热心考证，积极问询，热情报考各种证书的情况，本系组织金融及经济相关专业的相关老师，就经济专业学生在校期间“考哪些证书更有含金量，增加未来就业的筹码”进行了具体分析。同时，咨询了经济、金融各大领域工作人员、企业人力资源部门及中山大学岭南学院金融专业主任、中山大学新华学院经贸系副主任周开国教授，得出相关结论。现将建议公布给各位同学。

目 录

第一部分：金融专业相关考证调查结果总结 ..................................................... 4

一、企业重能力不重“证书” ....................................................................... 4

二、企业注重学生外语能力 ........................................................................... 5

三、金融行业必须具备最新知识信息 ........................................................... 6 第二部分：关于金融专业“考证”推荐的总结 ................................................. 8

一、基础必考类 ............................................................................................... 8

表1 CET大学英语等级考试相关介绍 ............................................... 8

表2 NCRE计算机考试相关情况 ..................................................... 9

二、英语提升类 ............................................................................................. 10

表3 BEC剑桥商务英语相关介绍 ...................................................... 10

表4 TOEIC托业情况相关介绍 .......................................................... 12

表5 FECCT金融英语相关介绍 .......................................................... 12经济学专业学生个人技能。

表6 IELTS雅思相关介绍 ....................................................................... 13

表7 TOEFL托福相关介绍 ..................................................................... 14

表8 GRE相关介绍 ............................................................................ 14

三、从业资格类 ............................................................................................. 15

表9 证券从业资格相关介绍 ............................................................... 15

表10 银行从业资格相关介绍 ............................................................ 16

表11 期货从业资格相关介绍 .............................................................. 17

表12 保险经纪人相关介绍 .................................................................. 18

表13 会计从业资格相关介绍 .............................................................. 18

四、专业技能提升类 ..................................................................................... 19

表14 CFA注册金融分析师相关介绍 ................................................... 19

表15 FRM金融风险管理师相关介绍 ............................................... 20

表16 注册会计师(CPA)相关介绍 ........................................................ 21

表17 理财规划师相关介绍 ................................................................ 22

表18 精算师相关介绍 .......................................................................... 22

五、其他类证书 ............................................................................................. 23

表十九 普通话证书相关介绍 ................................................................ 23

第三部分 经济、金融相关最新资料消息查找方式推荐 ............................... 25

一、报纸类 ..................................................................................................... 25

二、网站类 ..................................................................................................... 25

三、微信公众号 ............................................................................................. 26

总 结 .................................................................................................................. 27经济学专业学生个人技能。

第一部分：经济专业相关考证调查结果总结

一、企业重能力不重“证书”

经济专业近年成为中国高校相当热门的专业。随着国民经济的发展和加入WTO后经济全球化进度的加快,我国经济快速发展，对经济、金融类人才的需求也越来越旺盛。但是企业在招聘时，通常对学生投过来的简历及附带的各种证书都不怎么看或者看的不是很仔细了，而是花更多的时间与学生进行沟通，以便深度了解学生的工作能力、业务潜能。例如银行招聘，问你中国现行存贷款利率为多少，中国几大上市银行，浅谈一下我国的货币政策工具，谈谈对余额宝大的看法等等。这些是最基本的金融知识了，如果你连基本经济学知识都不具备，即使再多证书又能怎样？

同时，现在企业HR认为“学生获得的各种证书，只代表他们的过去，我们更看重学生在未来工作中的潜力。”所以在大学期间，你们的主要工作不是“考证”，而是锻炼自己的“思维”和“语言”。“思维”就是思考问题的方式，经济学最根本的思想，例如提到“准备金率”，大家立刻需要联想到“货币政策”“货币供给”“利率”“投资”“IS-LM”曲线，“总需求”，这就是“思维”，思考问题的方式。工作中，老板不会告诉你怎么去做这个工作，一步一步的教你，只会告诉你一个目标。怎么做，怎么做好，就是考验我们的思维方式了。

第二个就是“语言”，做经济必须“能说会道”。你在银行、证券，你要拉存款、拉开户，要从基层做起，如果语言不过关，工作是很难开展的。所以在大学，不要埋怨怎么总是那么多的“展示”，任何老师不是在偷懒，是要让你们敢说会说。在哈佛，没有一节课是老师在讲的，全部都是自己查资料，自己去讨论的。

所以学好你们的专业知识，培养经济学的思维，比考证重要得多。如果专业知识学得不扎实的同学，考试其实就是花钱让逼着自己再好好复习复习所学的知识而已，除此无他。

二、企业注重学生外语能力

经调研，很多经济类企业对英语能力的要求往往更高于专业知识。中国的经济制度，金融创新，金融衍生品比美国还要落后几年几十年。首先，目前世界最权威，最知名的专业刊物，绝大部分是英语。对搞经济，商业，金融和贸易的专业人士来说，The Economist, BusinessWeek, Wall Street Journal或者Fortune是一定要读的，这些刊物全部是英文。有人会说，Wall Street Journal不是也有中文版吗?我为什么要去读英文?答案是中文版稿件质量和英文版根本不在一个档次，你对比阅读一下就知道了。

其次，无论在经济上还是科技上，专业研究资料大部分是英语。以信贷分析为例，世界各大银行以及国际组织(例如世界银行，国际货币基金组织，国际清算银行)定期发布的研究报告几乎全部用英语写成，少部分用法语或德语写成，几乎从来不用中文书写。即使有中

篇三:《普通本科院校经济学专业学生创新能力培养的模式构建》

普通本科院校经济学专业学生创新能力培养的模式构建

摘要：对普通本科院校来说，具有较强理论性而职业指向并不十分具体和明确的经济学专业，其人才培养模式的构建一直是个难题。本文通过对现实的经济学人才需求特征和经济学学科特质的分析，提出了经济学专业创新能力培养的落脚点，并从课程结构的系统化、教学组织形式与教学方法的有效结合以及实践教学环节的系统化设计三个方面，探讨了学生创新能力培养的模式构建．

关键词：需求特征；学科特质；创新能力；培养模式；教学组织形式

一、经济学专业的特质

专业是高等学校根据科学的发展与学科的分类以及社会职业的分工而设置的培养专门人才的学科方案和计划的总称。而本文所说的专业特质是指本专业有异于其他专业的基本性质和特征，具体体现为本专业的基本目标定位以及实现目标的基本途径。其中，专业的目标定位往往是综合考虑社会对该专业人才的需求以及该专业所对应的学科特点(包括学科的选择与组织)这两个方面的结果，而实现目标的基本途径大体由人才培养方案及培养模式来体现。

1.社会需求的现实特征

目前，普通本科院校经济学专业毕业生的社会需求主要集中在工商企业及政府部门，但两者对毕业生的要求存在一定的差异。

从企业的现实需求角度，经济学专业面临一个尴尬的局面，经济学专业的学生有时被看成是没有专业的“万金油”。我们没有理由去责怪用人单位的“功利”，只是目前企业对经济以及管理类专业人才的要求确实主要集中在“显性”的或者说直接的实用价值方面。一个可以想见也是自然的结果：经济学本科专业的毕业生成为其他具有实用性专业的“替代品”。于是，市场营销、企业管理、文秘、对外贸易、金融等大经济类或管理类部门和岗位就成为他们主要的就业流向。于是，掌握这些岗位要求所对应的基础知识、基本能力和素质，并具有较强的实际工作能力，也就成为企业对经济学专业毕业生非常现实的基本要求。

政府管理部门对经济学专业本科毕业生也具有较大的需求，要求经济学专业毕业生知识面宽、实践能力强、并具有强烈的社会责任感和较强的沟通能力等。

其实，国外的情况也大致相似。例如：世界一流的普林斯顿大学经济学专业

篇四:《经济学毕业生个人的自我评价》

经济学毕业生个人的自我评价:

本人沉着稳重，性格外向，学习能力强有较强的组织能力。能熟练运用办公软件/erp操作等，了解基础的市场营销学和一些经济方面的知识，在这一年的工作中积累一些仓库管理方面的知识。

专业知识扎实，学习成绩优异;有较强的组织协调能力、活动策划能力和公关能力;具有良好的团队精神，善于与人沟通和协作;社会实践能力强，对新事物接受能力快;具有良好的思想品质，爱好广泛，为人诚实守信;善于交际，有较好的语言表达能力，能很好的用 英语 同外国人士流畅交流;思维敏捷;工作主动性高，做事认真负责，有吃苦耐劳的精神。

自学能力强，善于思考，

篇五:《毕业生自我介绍范文》

[篇一:毕业生自我介绍范文]

尊敬的领导:

您好!

我是×××，毕业于××学校××专业，获得的是××学位

在学校期间，主修的专业课有×××(此处添加技术类专业课，尤其是和应聘工作相关的)，根据所学的知识，也参加过一些具体项目的事实，比如××××项目，在其中负责××模块或者××工作，应用了×××计算机语言或者技术，取得了×××什么样的成果。并在实践中，加深了对××的认识，提高了软件设计(或其他技术)的实际操作能力。

另外，在学校中也参加过一些社团活动，比如××(此处最好说1-2样)，，树立下正确的人生观和价值观。

学习方面:修身先须示智。我以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这一格言为座右铭，刻苦认真，打下了扎实的知识基础，努力培养自己分析问题解和决问题的能力以及动手实践能力。在常规课程学习之余，还通过选取修与课外阅读学习来完善，扩展自己的知识架构。现在已掌握了一定的计算机专业、英语等多方面的知识。

文体方面:本人积极参加学校各项文体活动。例如学校“校运会”、“篮球赛”、“足球赛”及“校规校纪知识竞赛”等。

生活方面:本人乐于助人，关心他人，与同学相处十分融洽。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，珍贵的三年过去了，但我会珍惜过去，把握现在，以饱满的精神锐意进取，为实现自己的理想而不懈努力!

[篇四:毕业生自我介绍范文]

四年的本科生涯将在我的进步和忙碌中挥手说告别，这四年的时光是不再复返的，我努力我青春无悔。以下是我的大学本科自我鉴定的总结资料，请各位参考并提出宝贵建议。本科毕业生自我鉴定:总体来说，大学的四年可以用一句话来形容:忙碌是主旋律，进步是总方向，快乐是我追求，青春无悔。通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时鼓励自己坚持下去，到现在，基本实现了刚进大学时设立的目标。

政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员成长成为一个共产党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力量。

学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。科研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也得到了a。我特别喜欢计算机，爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。

社会实践是我的另一大学生活的重心。无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色和职位上都尽力去做到最好。主要是社会实践是组织宣传，编辑写作方面的一些工作，这也是毕业后我将从事的工作。

在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。遵纪守法，讲文明，生活习惯良好。能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适应环境能力强。

一直以来很喜欢这么一句话:我们有很多潜在的能量，只是容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨!所以我们要成为什么样的自己，只要你愿意，你就可以。我的毕业自我鉴定于此，在这个即将毕业的时候，如果问我大学再读一次会怎么过，我会说我还会这么过。

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