100以内加、减法和应用题混合练习课

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课题:100以内加、减法和应用题混合练习课
 
教学目标:复习“比…多”和“比…少”的应用题和连续两问的应用题的结构,初步培养学生分析数量关系解答应用题的能力,为以后学习两步计算的应用题打好基础。继续提高学生计算100以内加、减法的熟练程度。

重点难点:让学生熟练计算各种类型的100以内的加、减混合计算,能够准确的判断能不能使用简便写法。

教学准备:配套课件。
教学过程:
    一、复习。
    1、课件出示口算题。
26+5    50-30    68+9    63-20
72-8    30+43    96-80    45+7
指名说出结果。
2、课件出示应用题。
(1)有15只大鸡,小鸡比大鸡多8只,小鸡有多少只?
(2)有15只大鸡,小鸡比大鸡少8只,小鸡有多少只?
指名说一说应该怎样列式?
教师板书学生的算式:
(1)15+8=23(只)                    (2)15-8=7(只)
为什么第一题用加法?
为什么第二题用减法?
二、连续两问的应用题和提问题、填条件的练习。
1、学生打开书:P7练习二、第4题。
同学们听解放军叔叔讲故事,一年级去了42人,二年级去了45人,两个年级一共去了多少人?礼堂里一共有96个座位,还剩多少个空座?
这是一个什么样的应用题?(连续两问的应用题)
第一个问题是什么?怎样列式计算?
教师板书:42+45=87(人),指名口答。
做完了吗?还有什么没做?第二个问题是什么?应该怎样列式?
教师板书:96-87=9(人)
为什么用减法?(一共有96个座位,但是只去了87个人,还剩下一部分座位没有坐完,所以用全部的座位减去已经做了的座位。)
2、补充条件的应用题。
P8第5题。
东风村上中学的有30人,上小学的有45人,                  ?
可以提出一些什么问题?指名说一说,表扬提出独特想法的学生。
学生可能提出的问题有:一共有多少名学生?上小学的学生比上中学的学生多多少人?上中学的学生比上小学的少多少人?
教师板书学生提出的问题,并逐题解决,怎样列式?结果是多少?学生独立计算。
三、课件休息。
四、连续两问的应用题练习。
1、P8第8、9题。
妈妈昨天上午织袜子47双,下午织袜子46双。昨天一共只袜子多少双?今天织了98双,比昨天多织多少双?
教师念题,先让学生独立做。教师巡视,提醒学生有两个问题,要分别列式计算。
集体订正。指名说出自己的算式和结果。
2、幼儿园买了64件玩具,分给小班35件,剩下多少件?
有分给大班18件,现在还剩多少件?
教师念题,先让学生独立做。教师巡视,提醒学生有两个问题,要分别列式计算。
集体订正。指名说出自己的算式和结果。
教学后记:

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