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“悦读 我是年度总冠军”
全员读书活动评价办法
临朐县南苑小学
为将“悦读 我是年度总冠军”全员读书活动得以顺利进行，特制订以下评价办法。
一、评价指标
本着求真务实的原则，以真读了、有效读为最高评价标准。主要从三方面来评价：
1.原图书。主要看批注情况。
2.阅读卡。主要看悦读收获。
3.讲内容。主要看悦读全面性。
二、评价办法
1.实行分层评价
设立班级层面的奖励和学校层面的奖励，分别由班级和学校组织评选。
2.重视过程管理
（1）学校统一设计悦读卡，中、高年级学生和教师、家长每读完一本书，都要填写好悦读卡。
（2）学校统一设计学生悦读积累卡，学生每读完一本书（低年级以绘本和拼音读物为主；中年级15千字以上；高年级20千字以上），经教师通过翻阅原图书、看悦读卡、抽查图书内容等真实有效地评价后，发给其一张悦读积累卡。
3.定期进行奖励
每月、每季度、每学期、每年度各班级和学校都要按奖励计划赋予学生、教师和家长相应的称号，并设立悦读奖金！
三、奖项设立
（一）学生类
1. 班级周冠军、亚军、季军
2. 班级月冠军、亚军、季军
3. 班级季冠军、亚军、季军
4. 班级学期读书明星
5. 班级年度十大读书人物
6. 班级年度冠军、亚军、季军
7. 学校年度冠军、亚军、季军
8. 学校年度十大读书人物（学生）
（二）教师类
学校学期教师读书楷模
学校年度十大读书人物（教师）
（三）家长类
学校学期家长读书楷模
学校年度家长读书大明星
（四）家庭类
学校学期书香家庭
学校年度书香家庭
四、奖励办法
（一）学生类
1. 发证书
班级月冠军、亚军、季军
班级季冠军、亚军、季军
班级学期读书明星
2.发证书+一本图书
班级年度十大读书人物
3.发证书+一本图书+现金
班级年度冠军（50元）、亚军（30元）、季军（10元） 学校年度冠军（100元）、亚军（60元）、季军（20元） 学校年度十大读书人物（100元）
（二）教师类
发证书+一本图书+现金
学校学期教师读书楷模（50元）
学校年度十大读书人物（100元）
（三）家长类
发证书+现金
学校学期家长读书楷模（50元）
学校年度家长读书大明星（100元）
（四）家庭类
发证书+合影+现金
学校学期书香家庭（50元）
学校年度书香家庭（100元）
临朐县南苑小学阅读积累卡设计说明
大小一般以普通名片大小为宜。
正反两面底色皆为临朐县南苑小学标志性图案。
正面：
悦读 我是年度总冠军
悦读积累卡
（我的最美名片）【学校全员读书】
班级： 姓名：
临朐县南苑小学 校徽
反面：
读好书 读书好 好读书
读一本好书就是和高尚的人谈话；
读一本好书获得一张阅读积累卡。
今天，你读了吗？
桑海中学教师全员读书活动实施方案
为4月份进行的“读书节”系列活动，为“读书年”活动落到实处，营造氛围，也为不断提高我校教师专业化发展水平，并将我校教师校本培训工作进一步推向深入，建设新型校园文化，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本案。
一、指导思想
以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍。
二、活动主题
联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。
三、活动对象
全体在职教师
四、保障措施
（一）、购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必须常抓不懈。当前我校教育教学类图书比较单一、制约了教师读书活动的开展，为保证读书活动顺利进行，经学校研究决定，我校将新进的馆配教育教学类书籍，以教研组为单位分配到教师手中，达到人手一本。
（二）、评价制度：每名教师每学期必须读完一本教育教学类书籍，写出2000字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记、读后感或书评要记录在统一下发的专用笔记本上，读书笔记将作为读书评价的重要依据。
五、活动要求
1、学校高度重视教师全员读书活动，规定每周五下午第4节为全体教师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必须开放。
2、学校将定期检查教师的读书笔记。并将教师的阅读量记录在档，作为量化考核的依据。
3、学校除认真组织教师完成规定的读书任务，管理好交流书籍。指导教师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。并且在读书活动中要积极培养典型，发现典型，使他们要成为教师读书行动的带头人，为教师树立读书榜样。
六、实施措施
1、加强领导和指导。学校成立读书活动领导小组，负责全体教师的读书活动的组织、评比。
组长：刘智平
副组长：许声强、程文春、
成员：杨英珉、顾学文、潘文斌、冯次平、幸兴、施晓洪、祁洪宝
2管理制度保障。（1）学校将教师参加活动情况记入教师考勤档案，列入总量化。
（2）将教师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行评比量化。
3、评价激励。学校要建立教师读书活动档案，将教师读书活动与教师的继续教育和业务挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
七、上半年教师全员读书活动工作安排
2015.3
教师读书心得记录表
教师姓名 年
岔河则中学师生“全员读书”活动实施方案【学校全员读书】
为全面落实榆阳区教育局关于“广泛开展全员读书活动的实施方案，”以建设书香校园、推进素质教育为目标，引领广大师生与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地推进岔河则中学素质教育质量。
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“好书伴我成长”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助师生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；品味经典,润泽心灵 ，积淀生命；传承文化，反思自我，创新理念；丰富师生的精神文化生活。
四、活动对象
全体师生
五、活动方式
全员参与 六、活动措施：
1.加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）、组织领导机构
组 长：柳晓峰
副组长：高志飞、张占飞、万志林
组员： 各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（严禁各类不良书画进入校园）。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，语文教师检查；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
a.设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设4月份为“校园读书月”，其主题为“好书伴我成长”。
b.开好“班级读书会”。各班每周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
c.开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展经典诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。 d.充分发挥宣传效益平台。有效利用校园广播站和校园网的作用，
开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
e.图书管理员必须向学生宣传推荐优秀书目，并予以张贴。
4.落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书明星”、“小小藏书家”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。【学校全员读书】
五、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2014年3月，为发动准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会各个平台向全校师生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2014年4月——5月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动。
第三阶段：2014年6月，为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广。
六、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
4、学校高度重视教师读书活动，规定每天下午第四节为全体教师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必须开放。
5、学校将定期检查教师的读书笔记。并将教师的阅读量记录在册，
民富园小学教师全员阅读达标活动实施方案
徐州市民富园小学
为响应云龙区“浸润书香-----智慧教师”全员阅读达标活动，将我校教师校本培训工作进一步推向深入，深化学习型校园建设，不断提高教师专业化发展水平，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍。
二、活动主题
联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。
三、活动对象
全体教师
四、保障措施
（一）、购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必须常抓不懈。当前我校教育教学类图书比较单一、制约了教师读书活动的开展，为保证读书活动顺利进行，经学校研究决定，我校将购买云龙区推荐的教师阅读达标考核活动推荐书目，以年级组为单位分配到教师手中。
（二）、评价制度：每名教师从5月---12月必须读完区规定的7本书籍，写出5000---8000字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。批注式阅读、读书笔记将作为读书评价的重要依据。学校将根据量化制度给教师量化。
（三）、开展丰富多彩的活动
学校除认真组织教师完成规定的读书任务，管理好交流书籍。指导教师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书交流会、读书
沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。并且在读书活动中要积极培养典型，发现典型，使他们要成为教师读书行动的带头人，为教师树立读书榜样。
五、实施措施
1加强领导和指导。学校成立读书活动领导小组，负责全体教师的读书活动的组织、评比。
组长：陈桂云
副组长：张保勇 权启明 李常伟
成员：吴忠侠 邢小爱 权红梅 时本芳 王公利 李强 王连侠
王虹 李晶 宋青青 王雪莉 李静
2管理制度保障。（1）学校将教师参加活动情况记入教师考勤档案，列入总量化。（2）将教师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行评比量化。
3评价激励。学校要建立教师读书活动档案，将教师读书活动与教师的继续教育和业务挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
六、具体要求
1学校高度重视教师全员读书活动，在规定的时间，学校图书室、阅览室必须开放。根据学校要求，制定个人阅读计划，计划要落到实处。
2规定每周三至每周五下午4:30以后为全体教师读书活动时间。每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
3读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。对于徐州市教育局推荐的阅读书目要进行批注式阅读。特别是必
读和泛读篇目，（必读：《静悄悄的革命》、《学与教的心理学》；泛读书目：《师道逶迤》、《构建教育新模式》、《阅读的旅程》；推荐小说：《平凡的世界》或看电视剧、《窗边的小豆豆》）。年级组共读七本书，以1---7号作为自己的名字代号进行批注式阅读，每次批注时标上自己的序号，最好使用不同颜色的笔进行批注。
4全体教师针对读书内容进行学习摘抄，字数400字以上，40岁以下教师每周一次阅读摘抄，40岁以上教师每两周进行一次阅读摘抄。每次阅读摘抄后可以就阅读摘抄的内容写写自己的感悟。老师们还可以对自己的阅读摘抄本进行点缀、美化，让自己的摘抄本富有个性特点，富有色彩。
5将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
6组内教师要积极的相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。
7学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
六、教师全员读书活动工作安排
教师全员读书活动实施方案
为将我校教师校本培训工作进一步推向深入，深化学习型校园建设，不断提高中教师专业化发展水平，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本案。
一、指导思想
以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍。
二、活动主题
联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。
三、活动对象
全体在职教师
四、保障措施
（一）、购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必须常抓不懈。当前我校教育教学类图书比较单一、制约了教师读书活动的开展，为保证读书活动顺利进行，经学校研究决定，我校将新进的馆配教育教学类书籍，以教研组为单位分配到教师手中，达到人手一本。
（二）、评价制度：每名教师每学期必须读完一本教育教学类书籍，写出2000字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记、读后感或书评要记录在校本培训专用的笔记本上，读书笔记将作为读书评价的重要依据。学校将根据量化制度给教师量化。
五、活动要求
1、学校高度重视教师全员读书活动，规定每周一下午第三节为全体教师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必须开放。
2、学校将定期检查教师的读书笔记。并将教师的阅读量记录在当，作为师训量
化的依据
3、学校除认真组织教师完成规定的读书任务，管理好交流书籍。指导教师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。并且在读书活动中要积极培养典型，发现典型，使他们要成为教师读书行动的带头人，为教师树立读书榜样。
六、实施措施
1、加强领导和指导。学校成立读书活动领导小组，负责全体教师的读书活动的组织、评比。
组长：李建军
副组长：钟水清
成员：胡志峰、彭海兵、张耀林、程向锋
2管理制度保障。（1）学校将教师参加活动情况记入教师考勤档案，列入总量化。
（2）将教师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行评比量化。
3、评价激励。学校要建立教师读书活动档案，将教师读书活动与教师的继续教育和业务挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
七、教师全员读书活动工作安排
教师读书心得记录表
教师姓名 年
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