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个性化教学辅导教案
经典例题讲解 例题一：杠杆作图
1．用图所示的杠杆提起重物．O是杠杆的支点，在A点用力，在图中画出力Ｆ的力臂，并用字母G表示．
例题二：杠杆平衡原理
2、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，先把杠杆的中点支在支架上，杠杆停在如图18-甲所示的位置，此时杠杆处于 (填“平衡”或“不平衡”)状态．为了使杠杆在水平位置平衡，可以调节右端的平衡螺母，使它向 (填“左”或“右”)移动．这样做的好处是 。在杠杆上挂2N的重物，如图18一乙所示，杠杆静止时弹簧秤的示数为 N。若将所挂的重物往左移1格，杠杆重新平衡后，弹簧称的示数会 (填“变大”、“变小”或“不变”)．若保持如图不变，现将弹簧测力计向右倾斜则其示数会 (填“变大”、“变小”或“不变”)
3、小民按图5所示装置做“杠杆平衡条件”的实验时，操作步骤如下： A．把杠杆的中点固定在支架上.
B．把钩码挂在杠杆的左边，在右边的不同 位置 加减钩码，直至杠杆在水平位置平衡. C．记下两边钩码的重，并用刻度尺测量出力 臂的长度，分别填入实验数据表格内.
D．改变两边钩码数量或位置，使杠杆在水平位置 重新平衡。重复上一实验步骤. E．分析表中的实验数据，得出结论.
（1）实验过程中，小民漏掉了一个重要的步骤，这个步骤的具体内容是： 。
（2）小民的实验数据如下表。很明显第 次的实验数据 是错误的。
（3）分析实验数据可以得出的结论是： 。
例题三：定滑轮动滑轮作图
1、用滑轮组提升重物，请在下图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法。（不计动滑轮、绳重和摩擦）
例题四：滑轮组运用
1、如图13是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示
请你分析：
(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 ； (2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ；
(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 ；
(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择 ； (5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律?(说明分析或计算什么，得到什么结论。写出一个即可)
2、物体A在水平桌面上, 滑轮和绳子重力以及滑轮轴处的摩擦均不计. 当B物体重为10牛顿时, 它恰好能匀速下降. 若用一个水平向左的力拉物体A使其向左匀速运动, 则这个力的大小是：
A. 5牛顿 B. 10牛顿 C. 15牛顿 D. 20牛顿
例题五：做功的判断
1．如图4所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是( )
2、在下列四幅图中，属于克服重力做功的是 ( )
例题六：功的计算
1、在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，使小车沿水平方向上前进10m，重力所做的功等于 J，拉力所做的功等于 J。
2、如图所示，用动滑轮将重为900N的物体匀速提升2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F=_______N，这一过程中拉力F做功______J。
3、如图l3甲所示，小强在水平地面上用力推木箱，推力随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度随时问变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是
( )
A.0一ls内木箱没有动是因为人对木箱的推力小于地面给木箱的摩擦力 B.1s一2s内木箱受到的摩擦力大小为4N C.2s一3s内人对木箱的推力做功为6J
D.如果3s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动
4、如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示。则第2秒末 时，物体处于______
状态，
第6秒末到第9秒末，推力F做功是_________焦耳。
例题七：功率的认识和计算
1、一位父亲与他6岁的儿子一起上楼回家，对此，下列说法错误的是 ( ) A．爬相同的楼梯，儿子体重小做的功少 B．爬相同的楼梯，父亲体重大做的功多
C．爬相同的楼梯，父亲比儿子先到达，父亲的功率大 D．爬相同的楼梯，儿子坐电梯先到达，儿子的功率大
2、质量为40kg的小明同学骑着一辆质量为10kg自行车在平直公路上匀速行驶，在5min内行驶了1500m的路程．求：
（1）小明骑自行车行驶的速度为多少 m/s？
（2）若小明骑车时受到的阻力为50N，该同学骑车行驶5min克服阻力做了多少焦耳的功？
2
（3）小明骑自行车与地面总的接触面积为20cm，则该同学骑车行驶时对地面的压强为多少？（取g＝10N/kg）
3、一辆轿车在平直的高速公路上匀速行驶1.8km，轿车的速度表如图所 示，在些过程中；
（1）轿车速度为多少千米每小时？合多少米每秒？
（2）若轿车发动机的功率为40kw，则该车行驶中所受阻力多大？
一、复习引入新课
复 习：1.什么是功？功的两个主要因素是什么？
2. 将重20 N的重物匀速举高2ｍ，人需做多少功？ 探究活动： 因装修房子的需要，要把沙子从一楼运往三楼。 方案：1.将沙子装进桶里提上三楼； 2.将沙子装进桶里用动滑轮提上三楼； 3.将沙子装进袋子里用动滑轮提上三楼； 问题；那种方案较好？ 二、新知讲解 【知识网络】
一、杠杆
1定义： 在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 说明： ①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 2五要素──组成杠杆示意图。
①支点： 杠杆绕着转动的点。用字母O表示。 ②动力： 使杠杆转动的力。用字母F1表示。 ③阻力： 阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。 画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签。
3研究杠杆的平衡条件：
或。
实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在（）平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上
量出力臂。
结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： 4．分 类：
二、滑轮 1．定滑轮：【八年级下册物理简单机械的教学视频】
①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②实质：等臂杠杆。
③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G。
绳子自由端移动距离SF（或速度vF）=重物移动的距离SG（或速度vG
）
2．动滑轮：
①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=
11
G只忽略轮轴间的摩擦则，拉力F=（G物+G动） 22
绳子自由端移动距离SF（或vF）=2倍的重物移动的距离SG（或vG） 3．滑轮组
①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。 ③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=
F=
1
G。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力 n
1
（G物+G动）。绳子自由端移动距离SF（或vF）=n倍的重物移动的距离SG（或vG）。 n
④组装滑轮组方法：根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。 三、机械效率：
１、有用功：定义： 对人们有用的功。
公式： W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总 斜面： W有用= Gh
2、额外功：定义： 并非我们需要但又不得不做的功
公式： W额= W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面： W额=f L
3、总功： 定义： 有用功加额外功或动力所做的功
公式： W总=W有用＋W额=FS= W有用／η 斜面： W总= fL+Gh=FL
4、机械效率：① 定义：有用功跟总功的比值。
W有用
② 公式：η=
总 Gh斜 面：η= GhGh G 定滑轮 = η= FS =
F
GhGh 动滑轮： η= FS = = G
F2h 2F
滑轮组 GhGh
η= FS = = G
nF
③ 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。通常用 百分数 表示。某滑轮 机械效率为60% 表示有用功占总功的60% 。
④提高机械效率的方法：。
5、机械效率的测量：
W有用 Ghη=
=
总 FS ① 原 理：
②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S ③器 材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。
④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。 ⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：
A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。 B提升重物越重，做的有用功相对就多。 C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。
绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。 三．典型例题
1
、如图所示，做出图中各杠杆的动力和阻力的力臂。
【变式1】下列关于动力F1力臂的作图中，正确的是（ ）
A．【变式2
】
B． C． D．
3、用一条长2m的扁担挑物品，前后两端分别挂有300N
和200N的箱子。要使扁担保持水平平衡，肩应离扁担前端多远？
4、在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向 调节，使其在水平位置平衡。如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测
力计拉杠杆，使其水平平衡。要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿 方向，此时读数为 N。
【变式1】在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（ ）
A．减小摩擦 B．使每组数据更准确 C．多次测量取平均值减小误差 D．获取多组实验数据归纳出物理规律
【变式2】如图所示，是“探究杠杆平衡条件”的装置图．
（1）实验前为方便测量力臂长度，应将杠杆调节到 平衡，如果杠杆的左端向下倾斜，平衡螺母应向 端调节．
（2）实验记录的数据如表所示，收集多组数据的目的是 ；实验得到的结论是 （用字母符号表示）． 实验次数 1 2 3 4
动力F1/N 0.5 0.5 1.5 2
动力臂L1/cm 10 15 20 20
阻力F2/N 1 1.5 3 4
阻力臂L2/cm 5 5 10 10
（3）图中杠杆处于平衡状态，每个钩码受到的重力是0.5N，则弹簧测力计竖直向下的拉力是 N；拉着弹簧测力计，逐渐向右倾斜，并保持杠杆平衡，弹簧测力计的示将 ．
5、下列四种情形中所使用的杠杆属千省力杠杆的是（ ）
【变式】 图3所示的简单机械中属于费力杠杆的是 （ ）
课题：《简单机械》
教学目标：1.能从现实生活中感受杠杆，理解并会画力臂
2.理解杠杆平衡条件及其应用
3.知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组 4.知道计算滑轮组及斜面的机械效率教学难点：杠杆平衡原理、滑轮组、机械效率 教学方法：互动式教学 教学过程：1.检查反馈
2.情景引入
3.精讲精练
知识点1：杠杆 知识点2：滑轮 知识点3：机械效率 4.课堂训练 5.课堂小结 6.作业
1
【精讲精练】 专题1：杠杆
1.一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。杠杆可以是直的，也可以是弯的。但它一定是硬棒，即不能变形的棒。
2.杠杆的五要素：
2
3.力臂的画法：
（1）找到杠杆的支点O；（2）画出力的作用线（实线）；（3）画力臂：过支点作出力的作用线的垂
线段。（4）标出力臂（用大括号，注明是动力臂还是阻力臂）。
例1（山东聊城中考）：在图中画出力F的力臂和物体所受重力的示意图。 4.杠杆的平衡条件
（1）杠杆平衡的含义：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态或匀速转动状态，我们就认为杠杆平衡了。
（2）杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用公式表示为F1l1=F2l2。 例2（四川眉山中考）：小丽在“研究杠杆平衡条件”的 实验中，使杠杆在水平位置平衡，如图所示。如果在杠杆两边 的钩码下面各增加一个大小相等的钩码，则杠杆（ ）
A.仍然平衡 B.不平衡，左端下降 C.不平衡，右端下降 D.无法确定 5.杠杆的应用
例3（浙江中考）：“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬动整个地球。”下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的属于同一类型的是（ ）
A.天平 B.铁锹 C.钓鱼竿 D.铡刀
3
专题2：滑轮
1 2.动滑轮：质上是一个动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，使用动滑轮时，能省一半的力，但不能改变力的方向。
3.滑轮组
（1）动滑轮和定滑轮组合在一起叫滑轮组。使用滑轮组，既省力，又能改变力的方向。在使用滑轮组的时候，若摩擦力不计，重物和滑轮组的总重由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之几，动力作用点的移动距离就是物体移动距离的几倍。
（2）滑轮组的绕绳方法：根据题意求出绳子的段数n=G/F。若n为偶数，则绳子的起始端应系在定滑轮的挂钩上，然后从动滑轮开始绕绳；若n为奇数，则绳子的起始端应系在动滑轮的挂钩上，然后从定滑轮开始绕绳。绳子起始端的组装原则为“奇动偶定”，同时注意拉力的方向不同，所需定滑轮的个数也不同。
（3）定滑轮、动滑轮及滑轮组的比较
4.轮轴和斜面
（1）轮轴：轮轴是变形的杠杆。由一个轴和一个大轮组成，如辘轳、 扳手等都是轮轴。如图所示的是一个轮轴的截面图，轮半径R为横截面为大
圆的半径，轴半径r为横截面为小圆的半径。一般动力都作用在轮上，阻力 都作用在轴上，轮半径是轴半径的几倍，动力就是阻力的几分之几。轮轴的 平衡条件为FR=-Gr。
4
（2）斜面：斜面是简单机械的一种，可用于克服垂直提升重物 的困难。利用斜面将物体提升到一定高度时，力的作用距离和力的大 小都取决于斜面的倾角。物体与斜面间摩擦力很小时，可达到很高的 效率。如图所示，用F表示力，L表示斜面长，h表示斜面高，G表 示物重，不计阻力时，根据功的原理可知FL=Gh。斜面倾角越小，斜 面越长，越省力，但越费距离。
例4（甘肃兰州中考）：一位同学站在地上，要利用如图所示的滑轮组匀速 提升重物，已知物重1000N，而绳子最多只能承受400N的拉力。请你帮他在图 中画出符合要求的绳子的绕法。
【归纳总结】
（1）求绳子的段数时，要采用“进一法”，不可四舍五入；
（2）绳子固定端的确定遵循“奇动偶定”原则。如果需要的绳子段数是奇数，则从动滑轮的挂钩上开始按顺序由内向外绕；如果是偶数，则从定滑轮的挂钩上开始按顺序由内向外绕。
专题3：机械效率
1.有用功、额外功、总功
在物理学中，把完成某项任务时做的有实用价值的功，叫做有用功，把其他无实用价值而又不得不做的功，叫做额外功；有用功与额外功之和叫做总功。
【归纳总结】
（1）有用功是为了达到目的人们必须做的对人们有用的功。例如，要想提水上楼，水重与提升高度的乘积就是有用功，表示为W=Gh。
（2）额外功的产生，主要有两种原因：提升物体时，克服机械自重、容器重力等所做的功；克服机械的摩擦所做的功；
（3）总功是人们在达到一定目的的过程中，实际做的功。 2.机械效率
（1）有用功跟总功的比值叫机械效率，η=W有/W总。 （2）机械效率总是小于1，且η是一个没有单位的量。 【归纳总结】
5
个性化教学辅导教案
经典例题讲解 例题一：杠杆作图
1．用图所示的杠杆提起重物．O是杠杆的支点，在A点用力，在图中画出力Ｆ的力臂，并用字母G表示．
例题二：杠杆平衡原理
2、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，先把杠杆的中点支在支架上，杠杆停在如图18-甲所示的位置，此时杠杆处于 (填“平衡”或“不平衡”)状态．为了使杠杆在水平位置平衡，可以调节右端的平衡螺母，使它向 (填“左”或“右”)移动．这样做的好处是 。在杠杆上挂2N的重物，如图18一乙所示，杠杆静止时弹簧秤的示数为 N。若将所挂的重物往左移1格，杠杆重新平衡后，弹簧称的示数会 (填“变大”、“变小”或“不变”)．若保持如图不变，现将弹簧测力计向右倾斜则其示数会 (填“变大”、“变小”或“不变”)
例题三：定滑轮动滑轮作图
1、用滑轮组提升重物，请在下图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法。（不计动滑轮、绳重和摩擦）
例题四：滑轮组运用
2、物体A在水平桌面上, 滑轮和绳子重力以及滑轮轴处的摩擦均不计. 当B物体重为10牛顿时, 它恰好能匀速下降. 若用一个水平向左的力拉物体A使其向左匀速运动, 则这个力的大小是：
A. 5牛顿 B. 10牛顿 C. 15牛顿 D. 20牛顿
例题五：做功的判断
1．如图4所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是( )
2、在下列四幅图中，属于克服重力做功的是 ( )
例题六：功的计算
1、在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，使小车沿水平方向上前进10m，重力所做的功等于 J，拉力所做的功等于 J。
2、如图所示，用动滑轮将重为900N的物体匀速提升2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F=_______N，这一过程中拉力F做功______J。【八年级下册物理简单机械的教学视频】
3、如图l3甲所示，小强在水平地面上用力推木箱，推力随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度随时问变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是
( )
A.0一ls内木箱没有动是因为人对木箱的推力小于地面给木箱的摩擦力 B.1s一2s内木箱受到的摩擦力大小为4N C.2s一3s内人对木箱的推力做功为6J
D.如果3s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动
4、如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示。则第2秒末 时，物体处于______状态，第6秒末到第9秒末，推力F做功是_________焦耳。
例题七：功率的认识和计算
1、一位父亲与他6岁的儿子一起上楼回家，对此，下列说法错误的是 ( ) A．爬相同的楼梯，儿子体重小做的功少 B．爬相同的楼梯，父亲体重大做的功多
C．爬相同的楼梯，父亲比儿子先到达，父亲的功率大 D．爬相同的楼梯，儿子坐电梯先到达，儿子的功率大
2、质量为40kg的小明同学骑着一辆质量为10kg自行车在平直公路上匀速行驶，在5min内行驶了1500m的路程．求：
（1）小明骑自行车行驶的速度为多少 m/s？
（2）若小明骑车时受到的阻力为50N，该同学骑车行驶5min克服阻力做了多少焦耳的功？
2【八年级下册物理简单机械的教学视频】
（3）小明骑自行车与地面总的接触面积为20cm，则该同学骑车行驶时对地面的压强为多少？（取g＝10N/kg）
3、一辆轿车在平直的高速公路上匀速行驶1.8km，轿车的速度表如图所 示，在些过程中；
（1）轿车速度为多少千米每小时？合多少米每秒？
（2）若轿车发动机的功率为40kw，则该车行驶中所受阻力多大？
课堂练习
1．画出图中各力的力臂．
2．画出图中Ｆ1和Ｆ2的力臂G1和G2．
3．在海南举办的大力士比赛中，有一个项目是把车轮推上台阶。下面把车轮推上台阶的四种方法，推力的作用点相同，推力的方向不同，如图所示，则哪一种推法最省力
4.下图所示的用具中，属于费力杠杆的是
新人
教版八年级物理下册期末测试题附答案
一、选择题
1.（2013•河北）如图所示的工具中属于费力杠杆的一组是（ ）
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2、．（2013•临沂）下列关于简单机械的理解，正确的是（ ）
A．吃饭用的筷子是个省力杠杆
B．滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关
C．使用杠杆，就是为了省力 D．使用定滑轮不省力．但可以省距离
3、（2012•济宁）衣服夹是一种常见物品，如图所示给出了用手捏开和住时的两种情况．下列说法中正确的（ ）
A．当用手将其捏开时，它是费力杠杆
B．当用其夹住物品时，它是费力杠杆
C
．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力杠杆
D．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力杠杆
4、（2012•德州）如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡．若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是（ ）
A．变小 B．变大 C．不变 D．无法确定
（第4题图） （第5题图）
5、如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同．下列四项操作中，会使杠杆左端下倾的是（ ）
①在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码；
②在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码；
③杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格；
④杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格．
A．①③
B．②④ C．②③ D．①④
6、对如图几种简单机械，下列说法中正确的是（ ）
A．图甲所示的装置中OB是动力臂
B．使用图乙所示的装置可省一半力
C．图丙所示的装置是一种等臂杠杆
D．图丁所示的开瓶盖的起子也是一种杠杆
7、用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s-t图象如图所示．其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，相同时间内所做的功分别为W1、W2，则它们的关系正确的是（ ）
A．F1＞F2
W1＞W2
B．F1=F2 W1＞W2
C．F1=F2 W1＜W2 D．F1＜F2 W1＜W2
(第8题图) （第9题图） （第10题图）
9、用图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计。则[ ]
A．手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙
B．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙
C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η
乙
D．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙
10、（2011•无锡）用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的重物匀速提升相同的高度．若不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．绳子受的拉力F1和F2大小相等，滑轮组的机械效率相同
B．绳子受的拉力F1和F2大小不相等，滑轮组的机械效率不同
C．绳子自由端移动的距离不相等，拉力对滑轮组所做的功相等
D．绳子自由端移动的距离不相等，拉力对滑轮组所做的功不相等
11、如图所示的剪刀中，要剪开较硬的物体，使用哪种最合适的是（ ）
12.在生活中，用剪刀剪东西时，如果用剪刀的刀尖部分去剪就不容易剪断物体，而改用刀口的中后部靠近支点出去剪就容易剪断物体，这是因为（）
A.增大了动力 B. 减小了阻力 C. 减小了阻力臂 D. 增大了动力臂
二、填空题
13、（2013•南京）如图所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看作一个杠杆，O为支点，A为重心，他的体重为550N．地面对手的支持力F的力臂是____m，大小为_______N．
（第13题图） (第14题图) (第15题图) （第16题）(第17题)
14、．（2012•无锡）如图所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放．车前行时，需经过障碍物．当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，若手推车和货物总重200N，动力臂和阻力臂之比为2：3，则服务员作用在扶把上的动力为_________N．当后轮遇到障碍物A时，售货员竖直向上提扶把，这时支点是________（选填“A”、“B”或“C”）点，这种情况下，手推车可以视为________杠杆（选填“省力”或“费力”）．
15、一名工人用如图所示的滑轮组提起500N的重物，动滑轮重10N，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的拉力为_______ N，绳子自由端移动的距离为6m，则重物上升了_____ m．
16、（2013•泰安）如图所示的滑轮组的机械效率是75%，物体重力为150N．用滑轮组匀速将物体提升2m，所用拉力F为_________N．
17、（2013•南充）如图所示，在测量滑轮组的机械效率的实验装置中，动滑轮重0.6N，物重2.4N，不计绳重和各处摩擦，当物体匀速提升时，绳的自由端在竖直方向上的拉力F为_______，此过程滑轮组的机械效率为____．
三、作图题
18、按照题目要求作图：在图中，画出杠杆AB在图示位置静止时作用在A端点的最小力F的方向及其力臂Ll．
19、如图工人用滑轮组站在地上提升重物，请画出最省力的绕绳图．
（第18题图） （第19题图）
四、实验探究题
20、．（2012•福州）小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，
（1）实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是____________________．
（2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上________个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
（3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将____________________（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
21、（2013安徽）19.某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码所受的重力G（如图甲），再按图乙所示的连接方式组装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置。
（1）图甲中弹簧测力计的示数为 N.
（2）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是 （选填“A”或“B”）同学的方法。
（3）按照正确的测量方法，测出的拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F (选填“＞”“＜”或“＝”) 1G/3。
（4
）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了 五、计算题
22、（2013河北）37．如图16所示，重为1140 N的物体，它与水平地面的接触面积为
321.5×10 cm。工人师傅用600N的力匀速提升物 体，物体的速度为0.2m/s。（不计摩擦及绳重）
求：
（1）工人师傅拉绳的功率；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）体重为450N的小明用此滑轮组提升物体，但物体没有被拉
动，物体对地面的最小压强为多大？
新人教版八年级物理下册期末测试题答案
1C2B3B4B5A6D7B9D10C11D12C
13
14
15
16
17 1.5 、330 300 B 省力 170 2 100 1N 80
20 便于在杠杆上直接读出力臂的大小
4 大于
21 2 B 》 测量够钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离 22 240 95 2000
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