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秋夜寄丘二十二员外教学笔记篇一
《语文教育专业技能训练手册》
语文教育专业技能训练手册
及阅读参考书目
河北民族师范学院
中文系
编制说明
为了培养语文教育专业学生的专业技能，提高学生的整体素质，以便毕业后能更好地适应社会对学生专业素质的要求，特制定本手册，作为本专业学生专业技能达标的依据。希望同学们按照本手册之规定，逐项落实。
语文教育专业技能训练旨在培养、提高和强化本专业学生在写作、背诵、书写、口语表达和阅读等几个方面的专业素质和能力，以上素质和能力的培养将贯穿学生培养始终。中文系成立检查指导小组，根据各项专业技能训练方案所规定的时间和内容进行考核，具体方案详见各项技能训练具体要求。以学年度为单位，评选出“中文系专业技能标兵”，并对获得荣誉称号的学生予以奖励和表彰。
阅读参考书目中，除了我系为学生编制的书目外，还搜集整理了《教育部高等教育司指定大学生必读书目100种》、《大学生文化素质教育百部名著导读》、《二十世纪中文小说一百强》、《清华大学学生应读书目》、《北京大学学生应读书目》、《人类有史以来的二十本最佳书》等重要书目供大家参考。希望同学们按照学科专业要求，循序渐进，认真阅读，深入钻研经典，为未来的发展打下坚实的专业基础。
河北民族师范学院中文系
2012年8月
目 录
河北民族师范学院中文系语文教育专业学生写作技能训练的要求
河北民族师范学院中文系语文教育专业学生书写技能训练的有关说明
河北民族师范学院中文系语文教育专业学生背诵技能训练的有关说明
背诵篇目 目录
A级背诵篇目（上下） B级背诵篇目（上下） C级背诵篇目（上下）
河北民族师范学院中文系语文教育专业本科学生学习参考书目
教育部高等教育司指定大学生必读书目100种 大学生文化素质教育百部名著导读 二十世纪中文小说一百强 清华大学学生应读书目 北京大学学生应读书目
人类有史以来的二十本最佳书
学生写作技能训练的要求
写作技能训练。为突出语文教育专业特色，培养在读、写、科学研究等各方面全面发展、具有较高综合实践能力的高素质语文教育专业人才，特开展此训练项目。
A、达标要求：
语文教育专业学生毕业前必须结撰一部文集，数量不少于20篇，要求保证原创及写作质量。其中，文学性写作不少于8篇，应用性文体写作不少于8篇，研究性写作（理论研究、作品鉴赏、读书笔记、社会调查等）不少于4篇。
B.训练及考核办法：
语文教育专业学生写作训练贯穿三学年全部学程。第一学年文学性写作不少于2篇，应用性文体写作不少于2篇，研究性写作不少于1篇。第二学年文学性写作不少于3篇，应用性文体写作不少于3篇，研究性写作不少于2篇。第三学年文学性写作不少于3篇，应用性文体写作不少于3篇，研究性写作不少于1篇。
检查小组在每一学年末对该阶段学生的完成情况进行检查（包括完成的数量与质量），要求学生上交所有该年度创作的打印文本，并由系里指定指导教师进行审查、评阅，给出鉴定意见，全部合格者视为通过。如出现在该年度未能完成规定篇数或完成规定篇数但有不合格的文章，视为不通过，责令其在规定的期限内完成或修改，直至全部合格，否则不准予正常毕业。对于优秀的作品由指导教师推荐参加系里组织的优秀文章、文集展览或者参加征文大赛及推荐发表。
学业结束毕业之前，要求每位学生都要将自己三年内所有的创作成果按照创作的性质排列结集成册，装订完毕后上交系里存档，并提交电子文本。
学生书写技能训练的有关说明
书写规范字是高等学校教师教育专业学生的基本技能之一。为了提高学生的教师职业技能水平，培养学生从师任教的基本素质，加强对学生规范字书写技能训练的指导，积极开展有关能促进技能训练的活动，营造浓厚的氛围，激发学生的兴趣，使规范字书写技能训练成为学生的自觉行为就成为语文教育专业学生能力培养的重要环节。具体要求是：
A、训练要求。系里为每位学生专门配发小黑板一块，要求每位学生每天写一黑板粉笔字（20—30字），一页钢笔字（100字左右），粉笔字和钢笔字书写内容每天由检查指导小组随机发布。
B、检查环节。检查指导小组成员对学生每天训练内容进行检查并做详细记录；检查指导小组每周对学生粉笔字和钢笔字抽查一次，抽查覆盖面为全体学生的20%，具体形式为：被抽查学生将两笔字作品在规定时间内送到指定地点进行展示，由检查指导小组进行成绩评定，记入平时成绩。
C、考核环节。每学期期中和期末由检查指导小组组织两次对学生书写技能训练的考核。学生现场书写粉笔字、钢笔字各一件，检查指导小组对学生的作品给予成绩评定，不合格者限期补测。并将成绩记入学生成绩档案。
D、此训练贯穿于1——5学期的全部学程。
秋夜寄丘二十二员外教学笔记篇二
《邵庄小学阅读工程实施方案》
邵庄小学学生阅读工程实施方案
为了“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为了更好地贯彻这一理念，全面提高学生的文化素养，以区振兴“十百千”评选活动为契机，开展学生读书月活动，特制定本方案。
一、活动主题
“营造书香校园，提升自身素养”
二、活动时间:
读书月活动：2015年4月23日至5月底
三、活动领导：
组长：王龙江
组员：樊胜 李美玲 徐芳 张福利 刘静
单桂芳 樊文文 庞丽
四、活动目标
1、培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。提高学生的习作水平。
2、建设书香校园，全面提高学生的语文素养。
五、主要工作及措施
（一）提高全体教师的认识，加强领导
通过读书，学生学会学习、学会交流、学会做事、学会做人。学校要高度重视，认真落实学生读书工程，建立领导组织和指导组织，制定方案，建立制度，保证此项工程持久深入健康地开展
下去。
（二）广开渠道，让学生有书读
1、要充分利用好图书室的图书，通过整理、筛选、登记，把有价值的图书推荐给学生读，各班要有图书室的图书目录，并全天开放图书室。
2、各班要建好图书角，学生可以互相交流个人图书，实现班级图书资源共享。要制定制度，建好帐目，搞好阅读。图书角要天天开放，并专门配备1－2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记、收还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。教师要指导学生有选择地购书、捐书，使适合学生阅读的新书、好书不断得到充实，班主任要加强图书角的管理。
3、制定分学段阅读和积累篇段目录
阅读篇目分必读和选读两个层次。必读篇目是保底要求，必须完成，选读篇目是保证那些读有余力的学生有选择的空间，教师也可根据学生实际自选内容补充阅读篇目。学生阅读时要填好阅读记录卡，便于教师把握学生阅读情况。对于必读篇目或精彩片断必须要求学生不但作笔记，而且要“死记硬背”，通过运用，逐渐内化成自己的语言，阅读积累内容要丰富多样，让学生接触多种语言形式。
（三）家校沟通，让学生有时间读
1、安排读书时间
（1）晨间交流读。每天早晨安排一定时间让学生自由读书。
（2）午间休闲读。每天午饭后安排30分钟让学生读自己喜欢的书，让读书成为学生午间的最好休闲方式。
（3）睡前放松读。为了让读书成为一种生活习惯，让学生在自己的床头放一本自己喜爱的书，睡前慢慢品尝，让书香伴着孩子入眠。
2、开展读书活动节
每年4月23日是世界读书日，学校要在这一天开展各种形式的读书活动。
（四）开展活动，让学生乐读
1、教师要利用高效阅读课让学生掌握读书方法，提高读书效率。 把“用、学、积”作为读书的航向。“用”，即“应用”就是用课内所学之法，引导学生及时应用于学生读书之中，以求得法于课内，得益于课外，“学”即学习，就是在广泛的课外阅读中学习知识，增长见闻，以求课外促课内，相互引发，相得益彰；“积”即积淀，需死记硬背，积累语言。把“读、思、记”作为读书的“船桨”，“读”即阅读，其方法有二：一是精读，一是略读。二者相互结合，教师要指导精读之法。“思”即深思，可用问题式读书法，也可用评议式（批注式）读书法；“记”即摘记，就是对阅读中遇到的优美的词句，学到的新知，发现的问题以及读书的感悟，一一摘记下来，以便今后查阅。
2、设立学生“读书笔记”，将读书过程中读到的精彩片段、好词佳句、名人名言、读书体会等记录下来。每学期开展一次学生“读书笔记”展示评比活动。
3、开展诵读经典活动
“诵读”就是“背”要求忠实原文，一字不漏地背诵。以总校下发的《古诗文经典目录》为核心内容，搞好“诵读”经典训练，按学段完成“诵读”任务。并每学期开展一次以校为单位的经典诵读展示评比活动。
4、开展三个共读活动
（1）同伴共读。以漂流书的形式，让学生将自己喜欢的书籍“漂”给同伴，阅读后写下自己的真心感言，然后继续漂流，将好书阅读到底。让所有参与阅读的学生在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
（2）师生共读。在全校范围内开展师生共读活动。每个教师是学生读书的指导者，各科教师结合自己学科教学指导读好书，好读书，共读一本书。读书后，师生共谈读书感受，享受读书的快乐。
（3）亲子共读。父母与孩子一起读书，与孩子交流读书心得。为建立书香家庭奠定基础。
5、开展“阅读评价”活动
阅读评价重在激励，遵循“模糊性、重过程、重激励”的评价原则，尝试采用活动、读书笔记、记录卡、作品展示等形式对学生的课外阅读进行评价，使学生养成良好的读书习惯。
附：小学阅读篇目任务分解
二0一五年四月
一、小学阅读篇目任务分解
小学诵读篇目（120首）
一年级第一学期（6首）
《江南》（汉乐府） 《古朗月行》（李白）
《敕勒歌》（北朝民歌） 《绝句•迟日江山丽》（杜甫）
《宿建德江》（孟浩然） 《一去二三里》（邵雍）
一年级第二学期（8首）
《咏鹅》（骆宾王） 《悯农•春种一粒粟》（李绅） 《悯农•锄禾》（李绅） 《江上渔者》（范仲淹）
《咏华山》（寇准） 《村居》（高鼎）
《鹿柴》（王维） 《塞下曲•月黑雁飞高》（卢纶） 二年级第一学期（10首）
《长行歌》（汉乐府） 《静夜思》（李白）
《登鹳雀楼》（王之涣） 《青松》（陈毅）
《赠汪伦》（李白） 《回乡偶书•少小离家老大回》（贺知章） 《早发白帝城》（李白） 《赠花卿》（杜甫）
《题西林壁》（苏轼） 《夏日田园杂兴•梅子金黄杏子肥》（范成大） 二年级第二学期（10首）
《春夜喜雨》（杜甫） 《春晓》（孟浩然）
《忆江南•江南好》（白居易） 《游子吟》（孟郊）
《咏柳》（贺知章） 《江畔独步寻花•黄师塔前江水东》（杜甫） 《独坐敬亭山》（李白） 《竹里馆》（王维）
《泊船瓜洲》（王安石） 《三衢道中》（曾几）
三年级第一学期（10首）
《山行》（杜牧） 《九月九日忆山东兄弟》（王维） 《枫桥夜泊》（张继） 《夜书所见》（叶绍翁）
《梅花》（王安石） 《竹石》（郑燮）
《出塞》（王昌龄） 《凉州词•黄河远上白云间》（王之涣） 《八阵图》（杜甫） 《鸟鸣涧》（王维）
三年级第二学期（10首）
《望庐山瀑布》（李白） 《绝句•两个黄鹂鸣翠柳》（杜甫） 《清明》（杜牧） 《滁州西涧》（韦应物）
《明日歌》（钱鹤滩） 《夏日田园杂兴•昼出耘田夜绩麻》（范成大） 《望天门山》（李白） 《江南逢李龟年》（杜甫）
《春日》（朱熹） 《绝句•古木阴中系短篷》（僧志南）