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职业道德素养的感想篇一
《员工职业道德素养培训心得体会》
员工职业道德素养培训心得体会
2014.6.27 总工办 胡尚霞
今天是我初到公司以来参加的第一次培训学习——员工职业道德素养培训。尽管这次职业道德培训课时短，但觉得这次职业道德培训的主讲刘杰，对职业道德学习的内容，从浅引入，讲解深刻，结合实际，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。
通过这次培训学习，深刻理解职业道德的含义是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中，逐渐形成和发展的，是每个从事职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的，与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。
学习职业道德、树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事各行业的人员职业道德行为和提高从事行业人员素质，加强各项事业的建设发展，因此，就必须以各行业的职业道德作为从事工作的人员提高职业素质的内在要求。要从内心地自觉地树立各行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。
这次的培训学习，我深深的体会到职业道德对每一位在岗职工的重要性。使我进一步增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。
职业道德素养的感想篇二
《职业道德修养学习心得 (1)》
学习《高等学校教师职业道德修养》学习心得
自从四年前进入幼师成为一名教师以来，我经历了每一位新教师都会经历的一个成长的过程，这其中有过困惑、有过疑问，但是我始终怀着对这一职业的热忱，不断的学习理论知识并在实践中不停的探索。深入学生之中，了解学生，明白他们的所需所想。
今天，我已经有所成长，能够很顺利的进行教学和工作，但是学校升格之后，面对中专和大专不同的学生特点和教学方式，需要转型的不仅仅是教学的形式，更为重要的是作为教师我的思想。在学习了《高等学校职业道德修养》后，我深感自己的不足，也更加明确了我在未来需要努力的方向和目标。 首先，我先谈谈我在本书当中所学习到的东西。
第一章：教育伦理与职业道德中提到：教育伦理就是人们在从事教育活动的过程中所构建起来的人伦关系，以及人们在处理这种关系时所应当遵循的理则。教育伦理所阐发的核心价值观就是一个教师在从业过程之中所应当遵循的“为教之理”就是我们在从业过程中所应当遵循的“为师之道”。一二教师若真的想要使自己的教育活动富有成效，那么他就应该尽己所能地位自己构建一个和谐的教育伦理关系，尤其是和谐的师生伦理关系。只有在和谐的教育伦理关系中，教育活动才能顺利的开战，教学效果也才能达到预期的目标。教师职业道德是为师之道，它是一定社会的道德原则和规范在教师职业行为和职业关系中的特殊表现。也是教师应当具有的内在品性，教师在职业活动中将做教师应当遵循的原则和规范内化为自己的个人品质，然后再通过自己教书育人的德行表现达到既有益于学生成长成才，同时也有利于教师自我完善个人品质和提升人生境界的精神需要的主体追求行为。伦理强调关系、道德强调个体、伦理的义务是双向的、道德的义务是单向的、伦理是客观法道德是主观罚；伦理是他律的道德是自律的。伦理是对人们行为应当理由的说明，道德是对人们行为应当境界的表达。
第二章高校教师这也道德的特点与功能。高校教师职业劳动的特点：目的的双重性、对象的特殊性、手段的示范性、过程的复杂性、内容的丰富性、效果的滞后性。高校教师职业道德的特点：道德人格的高尚性、道德目的的明确性、道德行为的示范性、道德内容的全面性、道德影响的广泛性。高校教师这也道德的社会功能：完善个体人格，培养职业品质、发挥评价功能，形成积极导向、树立人格榜样，增强育人效果、引领社会风尚，推动文明进步。
第三章 高校教师职业道德与职业素质。高等教育是一项非常特殊的职业活动，其劳动任务、劳动过程和劳动性质、劳动对象、劳动产品等各个方面都具有与众不同的特点，高等教育对高校教师的职业素质提出了很高的要求，其中“师品师德”在其中居于核心和灵魂的地位。
第四章 高校教师职业道德的基本原则：教育公平原则、教育诚信原则、集体主义原则、人道主义原则。指导我们：言传身教，追求公平、讲求诚信，严谨治学、热爱学生，乐于奉献。
第五章 高校教师在教育管理中的道德规范：辅导员角色的职能定位，辅导员是主流意识形态的宣传和灌输者；是大学生日常生活的管理者；是院系与大学生联系的桥梁和纽带是大学生健全人格的培育者；辅导员的职业修养：思想政治修养、知识能力修养、性格修养道德修养。
第六章 高校教师在教书育人中的道德规范。有教无类，亲徒爱生、循循善
诱，诲人不倦、因材施教，务求实效、为人师表，以身作则、热爱真理，用于探索、知困自强，学而不厌、心平气和，虚怀若谷、衣冠端正，仪容庄肃、教学相长，出蓝胜蓝，传道授业，教书育人。同时也提到了教师职业道德操守与教师人格尊严的维护。
第七章 高校教师肩负着发展知识、创新知识的历史使命，因此从事学术研究是高校教师职业活动的重要内容。而要使学术研究活动得以健康地进行，造就学术的繁荣昌盛，最终推动社会的进步和发展，高校教师必须懂得并遵守学术研究的道德规范：热爱学术、追求真理；严谨治学，探索创新；不怕艰苦，奋勇前进；甘于寂寞，淡泊名利；敢于批评和自我批评，坚持真理，修正错误；实事求是，客观公正；学术自由、民主平等；谦虚谨慎、团结协作、服务社会、造福人类。学术不端会造成非常严重的社会危害。
第八章 教师职业行为的道德选择。高校教师职业行为是指高校教师在教书育人的职业活动中，根据职业道德的基本原则和规范来把握和选择自身职业行为的时间活动。在职业选择中要处理好：动机、手段和目的的关系；自由和责任的关系；道德选择标准的确定性与不确定性、功利性与超功利性的关系
第九章 高校教师职业道德品质的培养。做一名优秀的教师，就必须懂得教师从教的“为教之理 ”和“为师之道”，努力将其内化为我们自身内在的职业品质。从本质上讲，教师职业道德品质就是教师职业伦理的外在要求在教师个体身上的内化和个性化，是教师通过自我努力的结果。
第十章 高校教师职业道德品质培养的途径。道德教育、道德修养和道德实践是道德品质培养的三大基本途径，高校教师这也道德教育是有目的、有计划、有组织地向高校教师灌输职业道德观念，培养他们从事教师职业活动相应的职业道德素质的过程。
其次，高校教师职业道德修养的重要性
教师被誉为是“阳光下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。在这样的美誉底下也包涵这人们对教师职业道德修养的严格要求。教育是一项不同于其他行业的行为，教师的言谈举止等各个方面的都会潜移默化的影响学生。一个教师在履行其育人之责时的尽职程度事实上就取决于教师自身所具有的职业道德水平。教育的过程是一个缓慢和滞后的过程，它并不能达到立竿见影的效果，也没有一个固定的评定标准，很多时候教师育人的工作都需要付出长期的努力，同时教育的对象是人，是思想、性格各异的人，教育活动能够收到良好效果的前提是受教育者在主观上愿意接受教育者的教。这种主观上的接受很大程度上来自受教者在情感上对教师的依恋程度，一个有着良好的道德修养的老师，更加能够让学生信服。同是教师的劳动产品是活生生的人，一旦我们的教育失败，我们将无法逆转对那一两个失败的孩子的问题，可能会给个人及社会带来危害。
高校教师是学生在经历过人生当中的一次很重要的选择——专业选择之后所遇到的教师，他们能否对自己的专业产生热爱取决于教师的知识素质，而在一个世界观、人生观都会受到各种的其他思想冲击的时期，教师更是他们的榜样和标杆。同时，高校的学生都有了较强的社会认知和自我认识，要让学生信服并接受自己，从而达到育人的目的是每一个高校教师应该不断增强的自我修养。
最后，就我自己的工作谈谈感受
这四年来，每当别人听到我是教师而以一种崇敬的眼神看我时、每当我面对“人类灵魂的工程师”这样的字眼的时候，我总是会感到很大的压力。同样很特殊的是我的学生今后也将成为教师，所以在教书育人的过程当中我必须更加规范
自己的言行，我深深明白身教胜于言传。在近几年当班主任过程当中，我能够有机会走进学生的内心，探寻她们真正需要的东西，同时也怀着对教师这份工作的热忱不断的提升自我修养，完善自我，无论是在知识的积累、教学的摸索、科学的研究还是自己的仪表修养方面我都在不断地额完善自己。
作为一名工作四年的教师，我在教师队伍中只是一名新手，我还有很多的东西需要学习，在以后的学习和工作中我会不断努力提升自己的职业道德修养，不断完善自己，争取早日成为一名优秀的教师。
职业道德素养的感想篇三
《职业道德修养心得》
贵州省2012年高校青年教师岗前培训黔南班
《高等学校教师职业道德修养》
考 试 题 目
所在单位 姓名 序号 得分
通过几日《高等学校教师职业道德修养》的学习，使我受益匪浅，真是“听君一席话，胜读十年书”。现结就教师职业道德修养，谈谈本人的粗浅体会。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
为人师表，注重身教重于言教。教师工作的"示范性"和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，
以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而“乐其道”。
较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些能力的培养和训练，即是时代的要求，也是教师完善自我和实现教学目标的要求。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 怎样做一个好教师，不仅是新上讲台教师要思考的问题，对每位教师都是个永恒的题目。 今年我已经是一个有着十七年教龄的教师，怎样做一个好老师，如何当一个让学生喜欢的好老师，这一直都是我在思索的一个问题，也是我所不断追求为之奋斗的目标。在我心目中的好老师应该具备以下几个方面：
一、爱岗敬业、尽职尽责。作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有
效引导学生怎样去做人和学习。教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，，这是教师工作的最终目的。学高为师，提高学生的学识和修养正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。
二、加强学习，提升自身素质。俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水，甚至是一条河。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说 “ 教师知道的东西，要大大超过他要教给
学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。” 作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。
三、与时俱进，勇于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。
要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。
四、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，
特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。
五、孜孜不倦，积极进取。 “ 没有学不会的学生，只有不会教的老师”。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水。做到教到老，学到老。”本人自从师范学校毕业已有十五年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。
随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积
职业道德素养的感想篇四
《学习职业道德修养心得体会》
学习职业道德修养心得体会
近日，我有幸参加集团公司组织的科级主管职业道德修养的培训。通过3个多小时的培训，让我全面了解了道德的含义，道德是做人的基础，应该在做事中学会怎样做人，道德是做人做事的核心标准。
此次培训的课题“安下心来工作，拿出心来服务”，也正是我们水务人应该努力做好的。做好自己的本职工作，为用户提供优质的水、放心的水，提供及时、全面、心贴心的服务，也是我们的工作追求。 职业道德是每个人应该具备的最基本素质。同样，对待工作的心态也是成败与否的重要因素之一。日常工作中，有些地方充斥着牢骚与怨言，但是牢骚满腹推脱不掉自己的本职工作，弄得身心疲惫。如果换一种心态，快乐的接受工作，寻找工作中的乐趣，可能任务完成起来就比较顺利、轻松，所以说心态能够决定成败。
通过换位思考的方式，将自己放在一个更高的位置上去思考问题，对待工作，培养良好的职业道德修养，时刻保持爱岗敬业的精神是我们每一个水务人应该做到的。
职业道德素养的感想篇五
《职业道德修养心得体会 吴长军》
《教师如何提升职业道德修养》
培训学习心得体会（一）
毕节十九小 吴长军
近期，在上级有关部门的部署下，我们认真学习了《教师如何提升职业道德修养》短短的八章内容，却让我们感触颇多。2013年10月13日星期日，在毕节四小多媒体教室，我们再一次集中培训学习了这门学科。本次集中培训学习分为两部分：第一至四章是由吕敬华老师主讲，第五至八章是由薛斌老师主讲。通过学习吕敬华老师主讲的内容，我深深地认识到：新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。下面谈谈我的一点体会：
一、要多做贡献不贪名利
我觉得作为一名教师就要忠诚于教育事业，热爱幼儿，不怕吃苦，不计较名利。幼儿园的新时代师德师风应与传统的标准揉在一起，即：平易近人、严中带慈、公平待人、效果显著。平易近人就是要做到和蔼可亲，拉进与孩子和家长们的距离，让他们有信任感、放心感；严中带慈就是要做到严与爱相辅相成，严中有爱、有理、有方、有度；公平待人就是要做到在教学方法、教学态度上不偏私，要有平等、一视同仁的观念；效果显著就是要做到工作方法恰当、质量高、效率快、有成果，从而在社会上树立我们幼儿园全体教师高素质的良好形象。
二、要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则
教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。
三、精通业务，学而不厌
严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，一直把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。
教育者必须先受教育。古语说，“学而不厌，诲人不倦”；又说，“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”这些都是颇有道理的。要给学生一杯水，自己必须有一桶水。因此每个人民教师都必须勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。
四、要做到“细微之处树榜样”。
一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特别是幼儿园教师，在学生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所
以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。
教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，做人民满意的教师。
《教师如何提升职业道德修养》
培训学习心得体会（二）
毕节十九小 吴长军
近期，在上级有关部门的部署下，我们认真学习了《教师如何提升职业道德修养》短短的八章内容，却让我们感触颇多。2013年10月13日星期日，在毕节四小多媒体教室，我们再一次集中培训学习了这门学科。本次集中培训学习分为两部分：第一至四章是由吕敬华老师主讲，第五至八章是由薛斌老师主讲。通过学习薛斌老师主讲的内容，我深深地认识到：师德贵在诚。师德是教师之魂，德成业则立，德劣业则垮，一名新时期教师的师德修养，应突出一个“诚”字，心诚则事成。下面谈谈我的一点体会：
一、以身作则，为人师表
我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指教师应该成为学生效法的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶然，他最早倡导以身作则，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理；而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他热爱教育，倡导教师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方，任使得法。正因为如此，孔子受到他的学生的爱戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。
二、要有诚恳的治学态度。
一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”，而且要“博”,要兴趣广泛，一专多能。自身要有比较高的文化修养，并不断完善自己，才能教书育人，不误人子弟。“师者，传道，授业，解惑也”。这里面有一层很重要的含义，就是教师如何把学生教好，这就是我们教师的业务能力，我们的教法。教而得法则事半功倍，教而无法则事倍功半。在世界已进入信息化的今天，
我们不要再作井底之蛙，墨守成规。我们也不能以已经获取了较高学历而一叶障目，放松学习。否则我们将是“墙头芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”要不断学习，充实自己，在获取扎实专业知识的同时在教改、教法上下功夫。
三、精通业务，学而不厌
严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，一直把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。
四、互相学习，团结协作
一般说来，教师的工作既较多地表现为个人的劳动，但同时又是一种集体的活动。整个教育过程既凝结着个人劳动的智慧，又反映了整体劳动的力量。教师工作的这一特点要求每个教师既充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的集体精神，处理好各方面的人际关系，即同一学科教师之间，不同学科教师之间，班主任与班主任之间，新旧老师之间，教师与其他教辅人员之间的关系等等。五、锤炼稳定的心理素质
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。
职业道德素养的感想篇六
《《员工职业道德与素质教育》读后感-》
《员工职业道德与素质教育》读后感
尊敬的各位领导、各位同事，大家好： 题目工作与责任
古人曰“天下兴亡，匹夫有责。” 责任，从本质上讲是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。我们每时每刻都要履行自己的责任：对家庭、对工作、对社会、对生命的责任。如果说智慧和能力像金子一样珍贵的话，那么责任比金子更为可贵。
在读完《员工职业道德与素质教育》一书后，思想受到了很大触动，特别是 第五章所讲的《工作就是责任，责任是至高无上的职业精神》，读过之后，对责任的理解 也更深入了一层。伟大的哲学家苏格拉底曾说过：“除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我，以及如此强的个人使命感和一种活着的理由”。这使我明白：工作是一种创造自身价值的过程，而只有带着责任心去工作才是生命的具体化。
每个人都希望工作有意义、有乐趣、有价值，但现实中，严峻的就业形势，残酷的竞争环境，让我们体会到工作的巨大压力，时常听到许多人的报怨和无奈。那么怎样才能让我们工作开心、充满乐趣、充满意义呢？
首先一个人的态度直接决定了他的工作行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。你可以选择“勉强说得过去”的工作状态，也可以选择卓越的工作状态，这就取决于你内心是否热爱这份工作，有没有对这份工作的责任。工作无小事，把细小的事做得很到位，大事自然就做好了。面对现实，唯一能改变的人就是自己，海尔集团首席执行官张瑞敏说过：“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反复复得做到位，就是不容易。” 这个道理其实再简单不过了，也确确实实是一个真理。一旦你踏上了一个岗位就选择了一份责任、要承担职位赋予你的责任。作为我现场负责芜申线桥梁工程建设管理这个职业来说尤其如此。工作就赋予了项目的工期、质量、安全管理的责任，要胜任它，就必须采取各种方式、方法，通过控制关键工序、关键节点的目标，来实现工程的优质。既然我们选择了这一份工作，就要以事业之心做好它！正如“要把工作看成事业，把事业视为生命”。简单的几个字却让我读出了很多道理，工作就意味着承担责任，你的责任重会使你比别人更突出，比别人更值得信赖；责任重有时又会出现失误的机会多，所以要想出色的完成任务你就要比他人付出更多的努力。做好自己的事情，还要主动的帮助别人做好事情，帮助他人也获得成功，做任何事情力求完美，所有这些都是富有责任心的表现。
其次工作需要的是敬业精神。我们航道精神的精髓就是：敬业爱岗，无私奉献。正确的工作理念是转变观念的基础，也是工作的动力。在此基础上，才会有合乎实际的心态，从而才会以正常的心理对待工作、对待同事、对待人生。因此，我们要踏踏实实地立足自己的工作岗位，在工作中投入自己的热情和智慧，而不是被动地应付工作，要在工作中增强责任感，不要机械地完成任务，要有创造性地、主动地工作。要争取每天比别人“多做一点”，每一天都要尽心尽力地工作，每一件小事情都要力争高效地完成。尝试着超越自己，努力做一些份外的事情，让自身不断进步。只要在工作岗位上把自己的事做得比别人更好、更有质量、更有效率，扣响成功之门就会为期不远了。
第三要坚持学习才能使我们的工作更有效率。俗话说得好，“根深才能叶茂”、“水厚方能负大舟”。如果沉溺在对昔日以及现在表现的自满、自足当中，各种能力的发展便会受到阻碍，这是对自己的不负责任。因此，我们要不断对工作投注新力，不断学习、充实自己，使自己不断地向“博学多才”这一目标靠拢，成为“学习型”、“研究型”员工，使自己的工作永远精准无误。
最后我们只有带着责任心去工作才能真正的做好工作，每天都用几分钟时间去想一想，我们有幸拥有眼前的这份工作，有什么理由不去做好呢？在其位就有谋其政，既然我们从事着这份工作，就不应该尸居其位，混过去。不论过去对工作的态度究竟如何，都已经过去的了，重要的是，当我们学习了《员工职业道德与素质教育》之后，从现在开始，从自我做起，以“激情进取”这四个字来激励我们，不断提高自己的综合素质，脚踏实地干好本职工作。
谢谢大家
职业道德素养的感想篇七
《教师职业道德素养的学习体会》
教师职业道德素养的学习体会
慈利县一鸣中学 余佰顺
现代社会分工越来越细，专业化程度越来越高，市场竞争日趋激烈，全社会对社会工作者的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。人们都大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。以教书育人为宗旨的教育事业，是实施以德治国的最基本、最直接的职业领域，教育事业必须把教师职业道德建设摆在首要的位置。
我国新一轮的课程改革正在不断向前推进，新课程要求学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，树立正确的人生观、价值观和世界观，形成正确的、开放的国际意识，提高学生的人文素养，这些都要求提高教师的职业道德修养，否则，我们教师是不能适应新课程改革需要的。
目前，教师队伍中仍然存在着许多不容忽视、亟待解决的问题。由于受国际、国内社会大环境的影响，一些教师的理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡薄，功利主义色彩浓厚，“一切向钱看”的思潮有所抬头；违反法律法规，违背教育教学规律，缺乏民主法制观念，不尊重学生人格，对学生态度粗暴，体罚或变相体罚学生的现象时有发生。而这些问题的解决，除使用法纪政纪手段之外，主要的还是教师要加强自身的职业道德修养。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养，“学高为师，德高为范”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
作为一名教师，尤其是一名共产党员，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。应从以下几方面去做：
1、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
2、加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要求全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
3、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带，杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
2011.11月10日
职业道德素养的感想篇八
《学习职业道德心得体会》
热爱本职工作，提高自身的道德素质
——学习职业道德心得体会
学习职业道德树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事工会事业的职业道德行为和提高从事工会人员素质，因此，就必须以工会事业的职业道德作为从事工会人员提高职业素质的内在要求。要从内心地自觉地树立工会行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。 我们既然选择了从事工会这个岗位，就要摆正自己的位置，热爱事业工会。俗话说“三百六十行，行行出状元”，通过努力，在平凡的岗位上同样能做出成绩，取得成功，只有热爱工会工作，尊重职工会业，才能献身于事业工会的建设发展，才会全身心地投入到工会事业，发挥自己的才能，在工会做一番成绩，为社会进步做出自己应有贡献，从而实现自身的社
会价值。通过学习，下面有几点收获：
一、通过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的内容，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。
二、通过学习，使我进一步增强了责任感，明了自己的
工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自己的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强，但觉得这次职业道德学习从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动有趣，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。
三、通过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，工会发展，对工会人员要求越来越高，作为从事工会人员要想生存和发展，就要不断学习，使自己的知识不断更新。同时要遵守工会的职业道德行为，要不断学习提高工会工作职业技能，在自己的工作岗位自觉树立工会事业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多广大工人阶级，
总之，通过学习，要在今后工作当中，结合社会主义荣辱观教育，把职业道德行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把道德行为规范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容，贯穿于实践工作生活中去，体现在经济社会生活的各个方面，把社会主义荣辱观当作社会风尚的一面旗帜；树立和践行社会主义荣辱观，以身作则，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者；在平凡
的岗位上勤奋工作，以一流的标准创一流的业绩，为工会事业，为社会主义事业奋斗终身。
职业道德素养的感想篇九
《读《员工的职业道德与素养》有感》
《员工职业道德与素养》读后感
有时是因工作忙，抽不出时间，有时是因自己懒，总给自己找借口。回首望，我已经好久好久都没有静心的、认真的、完整的读过一本书了，当公司分发到《员工的职业道德与素养》这本书时，也不过是当时翻看了一下主目录，随后公司以文件的形式下发并组织全员阅读《员工职业道德与素养》这本书时，我就想，这会总算给自己找了一个不可推托的理由来说服自己认真的读《员工职业道德与素养》的这本书了。
谈起职业精神，我想我们都并不陌生，自以为是的认为自己很明白，而且也已经符合了标准范围内的职业精神了，但是当深入去读这本书的时候，才发现，其实自己对职业精神的理解还差得很多。书里富有激励性的语言，生动的多个案例以及成功人士对待职业精神的诠释，真的就像是往日发生在自己身边，甚至发生在自己身上的事情，但以往都是抱着发生了就发生了，也没去考虑过前因后果，没有去追根就底。工作中也曾经遇到过困惑，也曾经有过牢骚和抱怨，甚至也曾有过“不求无功，但求无过”的想法。但是当我读完这本书的时候，我明白了当初为什么会有那样的想法，不是因为工作性质不好，也不是因为工作环境不好，更不是自己的运气、命不好，只是因为自己心态没有调整好。
一个人对于职业的态度决定了他工作时的心情，也决定了他的工作成绩，如果对于工作不是发自内心的喜爱，工作起来就难免出现懈
怠，尤其是碰到困难或者自己觉得不公平的时候，更是能给自己找各种各样的借口来搪塞。所以，要想把工作做好，关键的问题就是书中
第一章所提到的择业，只有选择到最合理于自己的职业，你才能发自内心的喜爱，你才会心甘情愿的付出。但是对于大多数来讲，工作似乎只是自己谋生的一种手段，缺少真正发自内心的热爱，所以工作中碰到一丁点的不顺心，就怨天尤人，牢骚满腹。殊不知造成这一切的正是自己的态度。
工作对于我们每个人来讲其实不止是谋生的手段，更是我们获得尊重、促进人际交往、实现自己人生价值的载体，我们每天的工作不是为领导为企业在打工，而是在一步一步的实现着自己的人生价值。更是在经营自己忠爱的事业。所以，在工作中，我们不能满足于简单的完成领导布置的任务，我们需要不断的思考，不断的进取，同时勇于的去承担责任。
另外通过阅读这本书，我对团结协作也有了更深刻的认识。水水相连江浩荡，峰峰牵手山雄浑。一个人的力量是有限的，但是当所有人手拉手团结在一起的时候，那将是一种无可抗拒的力量。团结不是空口说说就可以实现的，这里需要包容、需要帮助、需要沟通、需要交流、需要信任，更重要的需要真诚。我想这一点是需要我们每一个人在今后的工作中都要学会的。
世界著名的社会学家马尔腾有句明言“工作是一个人的人格表现”，对此他有一个形象的比喻，叫做“你的工作就是你生命的石像”，它是美、是丑，是可爱、是可憎，全部掌握在自己手中。所以当我们
在工作中偷懒、抱怨、发牢骚、找借口、甚至违纪的时候，想想一下自己的那尊“石像”，也许对自己会有一种提醒，会形成一种激励。
总之，通过学习《员工职业道德与素养》这本书后，让我深受感悟，那就是没有过硬的职业精神，就没有企业的可持续发展，职业精神的修炼，是每一个企业都应该重视的课题，更是企业中每一个员工应该深思熟虑的课题，本书从择业、敬业、团队精神、职场规范等方面对职业精神进行了全方位解析，旨在培养员工培养良好的职业素养，激活员工内在动力，增强企业软实力，从而实现企业与个人的共赢。
职业道德素养的感想篇十
《职业道德规范心得体会》
学习《教师职业道德规范》心得体会
目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。
教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素
质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、
网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。
有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢？这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到，教师的待遇正在不断改善。近几年来，随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高，职业稳定性的优势愈显突出，“清贫”不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看，教师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐……我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精
神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
学习《教师职业道德规范》心得体会
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。 能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型
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