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月朗星稀的近义词和反义词篇一
《学大教育五年级语文十月统一月考卷》
学大教育五年级语文十月统一月考卷
（完卷时间：100分钟 满分：100分） 成绩__________
一、卷面与书写（5%） 二、基础训练（25%）
1、选择字形正确的一组，将序号填在（ ）内。（2%） （A）络绎不绝 奄奄一息 竭然不同 当机力断 （B）兴奋不已 万丈狂澜 奋不顾身 悲痛欲绝 （C）悬崖峭壁 一泻万丈 阴谋鬼计 伏案急书 （D）流连忘反 波浪涛天 斤斤计较 囫囵吞枣 2、按要求积累四字词语。（4%）
描写山峰很高或很多的词语： 、 描写星空的词语： 、 3、按要求改写下列句子。（10% 3+2+2+3）
1）同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。（用修改符号修改病句,并将正确的句子抄写在横线上。）
2）生活这样窘困。马克思毫不在意，坚持他的研究工作。（用关联词合并成一句） 3）这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。（改成反问句） 4）校园的春天真美呀，____________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________。（能用上3个以上成语） 3、填空。（9%）
1）告别了冬日的_________，春日的_________，夏日的_________，秋天的海平添 了几分 。（2%） 2）“独在异乡为异客， 。遥知兄弟登高处， 。”这是《____________________》中的诗句。（4%） 3）我常常用这样的名言激励自己的学习：（要写出作者名 3%） 三、阅读训练（35%）
（一）一杯牛奶（20%）
一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决
定向下一户人家讨口饭吃。当一名美丽的年轻女子打开房门时，小男孩却有点bù zhī suǒ cuî( )了，他没有要饭，只乞求给他一杯水喝。这名女子看到他饥饿的样子，拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们要施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”离开这户人家，他（ ）感到浑身是劲，（ ）还看到上帝正朝他微笑。
数年之后，那名女子得了一种罕见的重病，当地医生shù shǒu wú cè( )，她被转到大城市的医院，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是dà mínɡ dǐnɡ dǐnɡ（ ）的霍华德﹒凯利医生了，他也参与了会诊。当看到病历上所写的病人来历时，他马上起身直奔病房。
来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是曾经帮助过他的恩人。他决心要jié jìn suǒ nénɡ( )治好恩人的病。因此，他特别地关照这名病人，经过艰辛努力，手术终于成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单上签了字。
当医药费通知单送到这名特殊病人的手中时，她不敢看，（ ）她确信，治病的费用将花去她的全部家当。最后，她鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的一行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：
医药费——满杯牛奶
霍华德﹒凯利医生 1、“挨”用部首查字法查____部，用音序查字法查____，“挨家挨户”的“挨”读音是_____，它还有一个读音是_____，可以组成词语有__________。（5%） 2、在文中括号处填上合适的关联词。（3%） 3、在文中拼音处写上词语。（4%） 4、理解短文内容，完成填空。（3%）
“医药费——满杯牛奶”句中破折号的作用是_________ ，这句话的意思是_______________________________________，从中可以看出凯利医生是个__________________的人。
5、当这位女病人看到医药费通知单上的这行小字时，心情是怎样的？当时心里会怎么想？或者又会说些什么？请展开想象，写几句话。（2%）
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6、读了这篇短文，你有什么感想？（3%）
（二）读懂感恩（15％）
当缕缕阳光照耀在大地，徐徐春风吹拂着校园，你一定会赞美大自然的神奇力量。是大自然赋予世界万物生命，是大自然给予我们生存的环境。然而，你可曾想过要感谢大自然吗？
学会对大自然感恩，就是感悟生命，理解生活。
有这样一则故事：一次罗斯福家失窃，被偷去了许多东西。一位朋友闻讯后忙写信劝他不必太在意，罗斯福当即给朋友回信说，亲爱的朋友，谢谢您来信安慰我，我现在很平安，感谢上帝！第一，贼偷去的只是我的东西，并没有伤害到我的生命；第二，贼偷去的只是我部分的东西而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他不是我。
对任何一个人来讲，失窃绝对是件不幸的事，但罗斯福却从不幸中找出了三条感恩的理由。
在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀残渣。如果在我们心中置入一种感恩的思想，则可以沉淀许多浮躁和不安，消融许多不满和不幸。
其实，感恩不是付出，得到最多的是自己。拥有一颗感恩的心，我们将永远沐浴在阳光下。懂得感恩，善于感恩，我们将拥有整个世界。 1、照样子写词语。（4%） 例：缕缕阳光 徐徐春风
（ ）清香 （ ）火焰 （ ）大海 （ ）树叶 2、写出近、反义词。（4%）
近义词： 赋予——（ ） 感悟——（ ） 反义词： 赞美——（ ） 坚定——（ ）
3、划双线句中的省略号省略了什么？你能再写出一个吗？（3%）
4、根据课文内容填空。（4% 1＋2＋1）
罗斯福所遭遇的不幸的事是指： 。面
对不幸他是这样想的： 从中你读懂了
。 四、作文 35％
《读懂感恩》一文是否让你产生了共鸣？在你的学习生活中，一定获得过许多人的关爱，那也许是父母一句安慰的话语，也许是老师一个鼓励的眼神，也许是朋友一句真诚的祝福，也许是陌生人一个善意的微笑„„请你以“感谢××”为题写下你的感恩。
提示：1、××处可以填写（父母、老师、同学、朋友„„） 2、通过一件事写清你感谢的原因。字数400左右。
学大教育五年级语文十月统一月考卷答案（仅作参考，不是唯一的答案） 一、 书写端正 卷面整洁5%（酌情扣分） 二、 基础训练25% 1、（B）2%
2、按要求积累词语 4%
描写山峰很高或很多：高山峻岭 危峰兀立 拔地而起
描写星空： 群星璀璨 、 月朗星稀 、 星群密布、星光灿烂 3、按要求改写下列句子。10 %
1）同学们都要养成爱护公共财物的良好习惯。修改1分，抄写2分 2）虽然生活这样窘困，但是马克思毫不在意，坚持他的研究工作。 3）这是中国人自己修筑的第一条铁路，怎么能不把它修好呢？ 4）语句通顺，符合要求即得分。
3．填空（9%）1）略 2）略 3）名言内容正确2分，作者正确1分。 三、阅读训练（35%） （一）一杯牛奶（20分） 1、略5%
2、不但„„而且„„ 2% 因为1%
3、不知所措 束手无策 大名鼎鼎 竭尽所能 4%
4、3% 5、言之有理即可。略2%
6、一个人要有爱心，要乐于帮助别人，只有这样，当你遇到困难的时候，别人也会向你伸出援助之手。（只要言之有理即可）3% （二）读懂感恩（15％） 1、照样子写词语。4％
（阵阵）清香 （熊熊）火焰 （茫茫）大海 （片片）树叶 2、4％ 近义词： 赋予――（给予） 感悟――（领悟）
反义词： 赞美――（批评） 坚定――（动摇）
3、内容省略。省略了其他情况下父母给予我们的关爱。1% 略2% 4
面对不幸他是怎么想的：第一，贼偷去的只是我的东西，并没有伤害到 我的生命；第二，贼偷去的只是我部分的东西而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他不是我。
我们将永远沐浴在阳光下。懂得感恩，善于感恩，我们将拥有整个世界。 四、作文35% 作文评分标准请参照区阅卷标准。
月朗星稀的近义词和反义词篇二
《四年级语文期中模拟试卷》
四年级语文期中模拟试卷
第一部分 基础知识积累与运用（40分）
一、比一比，再组词（5分）
幼（ ） 拦（ ） 蜒（ ） 铺（ ） 欺（ ）
幻（ ） 栏（ ） 蜓（ ） 捕（ ） 斯（ ）
二、看拼音，写词语（5分）
mǐng ruì bì kāi wãi hù gòng xiàn xī shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、在括号内选出一个正确的汉字或音节划上“ ”。（5分）
1、难道我们中（采 彩）得到的汽车是不道（得 德）的吗？我迷（或 惑）不解地问。
2、年轻的护士为母亲扎（ zhá zhā）了两针也没有扎进血(xuâ xiě)管里。
四、把下列的词语补充完整。（４分）
危峰（ ）立 随心所（ ） （ ）想天开 出其（ ）意
腹（ ）受敌 永（ ）人间 聚（ ）会神 争先（ ）后
五、用线将相关联的内容连起来。（6分）
精诚所加 种瓜点豆
清明前后 言而有信
与朋友交 金石为开
蚂蚁搬家蛇过道 澄江一道月分明
落木千山天远大 带雨云埋一半山
浮天水送无穷树 明日必有大雨到
六、选择恰当的关联词填入括号里。（4分）
如果„„就„„ 不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„
1、（ ）战争，（ ）许多外国小朋友失去了自己的亲人。
2、小夜莺（ ）勇敢，（ ）十分机智。
3、雨来（ ）被鬼子打得眼冒金花，（ ）他始终没有向鬼子低头。
4、（ ）没有和平，这个世界（ ）不会变得美好。
七、按要求写句子。（3分）
1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）
2、漓江的水很绿。（改为比喻句）
3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。（修改病句）
八、第一单元中有三首古诗词，把你最喜欢的一首默写下来。（5分）
九、在这段时间里，我们进行了一次综合性学习，对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。（3分）
第二部分 阅读积累与运用（30分）
（一）读《尊严》片段，回答问题（15分）
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感激的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 杰克逊大叔心想，给逃难的一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有点活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。
1、“惫”字是（ ）结构，音节是（ ），用部首应查（ ）部 （3分）
2、文中的“款” 应取意思（ ） （1分）
款： ①诚恳 ②招待 ③钱 ④法令、规章、条约等条文里分的项目
3、从文中找出下面词的近义词和反义词 （2分）
近义词： 特别（ ） 反义词： 神采奕奕（ ）
4、用“ ”划出描写年轻人外貌的句子。（2分）
5、从 这句话可以看出杰克逊人善良而朴实。（2分）
6、“只有一个人例外”，他的例外表现在：
（2分）
7、从沃尔逊人和年轻人的身上你学到了什么？（3分）
（二）认真阅读下面的文章，回答问题。（ 共15分）
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng xīng ）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”
“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘： “她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”
1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）（2分）
2、根据意思从文中找出相应的词语。（2分）
①形容非常的谨慎和小心。（ ）
②实实在在，一点不假。 （ ）
3、根据文章内容填空。（6分）（3分 3分）
（1）小女孩很想买那项链，这可以从文章第一自然段中“ ”、“ ”这两个词了解到。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后 的心情。
（2）根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，
一是 ；二是 。
4、想象写话。（2分）
请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看” 这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？
小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看，心
想： 。
5、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他（她）给你留下了怎样的印象。（3分）
第三部分 习作（３０分）
题目：我真 (可以填高兴、难过、烦恼、后悔„„)
要求：1、把题目补充完整。
2、围绕题目选择自己亲身经历的一件事,把经过写具体,表达出真真情实感。
3、做到语句通顺，标点正确，书写工整，字数不少于350字。
一、看拼音写词语。（8分）
二、按要求填空。（6分）
1．“兜”字应查（ ）部，再查（ ）画。
“典”字应查（ ）部，再查（ ）画。
2．“榛”字应查字母（ ），读音是（ ）。
“葱”字应查字母（ ），读音是（ ）。
“凫”字应查字母（ ），读音是（ ）。
三、用多音字组词。（4分）
四、选词填空。（8分）
舒展 展开
1．跳水运动员（ ）双臂，准备往下跳。
2．今天下午开会，对如何搞好精神文明建设大家要（ ）讨论。
飘拂 飘扬
月朗星稀的近义词和反义词篇三
《五年级语文上册_期末质量检测卷_沪教版》
(沪教版)五年级语文上册 期末质量检测卷
班级 姓名 成绩
一、 卷面与书写（5%）
二、 基础训练（25%）
1、选择字形正确的一组，将序号填在（ ）内。（2%）
（A）络绎不绝 奄奄一息 竭然不同 当机力断
（B）兴奋不已 万丈狂澜 奋不顾身 悲痛欲绝
（C）悬崖峭壁 一泻万丈 阴谋鬼计 伏案急书
（D）流连忘反 波浪涛天 斤斤计较 囫囵吞枣
2、按要求积累四字词语。（4%）
描写山峰很高或很多的词语： 、
描写星空的词语： 、
3、按要求改写下列句子。（10% 3+2+2+3）
1）同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。（用修改符号修改病句,并将正确的句子抄写在横线上。）
2）生活这样窘困。马克思毫不在意，坚持他的研究工作。（用关联词合并成一句）
3） 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。（改成反问句）
4）校园的春天真美呀，____________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________。（能用上3个以上成语）
3、填空。（9%）
1）本学期，我们在书中游览了很多地方，有 的桂林山水，
的 。在书中学会了许多古诗，其中《石灰吟》是明朝诗人 写的。
他用 ， 这两句诗表明了自己不畏艰难，坚贞不屈的高尚情
操。(6%）
2）我常常用这样的名言激励自己的学习：（要写出作者名 3%）
三、 阅读训练（35%）
（一）鞋匠之子
第十六届美国总统林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。林肯竞
选总统前夕，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。那位参仪员说：“林肯先生，在
你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。” “我非常感谢你想起我的父亲，
他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么
好。” 参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我的父亲以
前也为你的家人做过鞋，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，
但我从小就跟随父亲学到了做鞋子的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任
何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮
忙。但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这
里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。后来，林肯如愿以偿地当上了美国
总统。
作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件。他唯一可以倚仗的只是自己出
类拔萃的扭转不利局面的才华，这是一个总统必备的素质。正是关键时的一次心灵燃烧使他
赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重，抵达了生命的辉煌。
1、选字填空。4%
仪 议：（ ）论 （ ）式 ; 潮 嘲：（ ）笑 （ ）水
尊 遵：（ ）守 （ ）敬 ; 做 作：（ ）工 （ ）文
2、写出下面词语的近义词 3%
傲慢——（ ） 真诚——（ ） 卑微——（ ）
3、结合上下文体会词语的意思。2%
出类拔萃：
如愿以偿：
4、那个参议员为什么要羞辱林肯？选出分析正确的一项（ ）1%
A、因为林肯曾得罪过那个参议员。
B、因为参议员看不起身份低微的林肯，向来不把他放在眼里。
C、因为林肯的父亲曾给那个参议员的家人修过鞋子，但林肯却没给他们修理过。
D、因为当时的美国社会非常看重门第，那个参议员想通过贬低林肯的出身来使林肯在竞选
中处于不利地位。
5、“我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”通过这句话你能看
出什么？2%
6、“正是关键时的一次心灵燃烧使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重，抵达了生命
的辉煌”，你是怎样理解这句话的？2%
_______________________________________________________________________________
（二）对自己永远充满信心
羽毛球运动员熊国宝曾经是国家队陪练球员。他的任务就是陪那些“尖子”运动员打球。
他（ ）球打得不错，（ ）从来没被看成是为国争光的选手。他平时沉默寡言，年
纪也大了一些，但他每天陪主力队员打球的时间特别长，而且随叫随到，寒暑不避，风雨无
阻。他还学会了一套修补球拍的手艺，因此多数球员都喜欢找他练球，赞扬他是最佳陪练球
员。
有一年，羽毛球队一位主力队员因伤缺阵，领导决定让熊国宝参加一场世界大赛。第一
回合他就遇到了强劲的对手，队友们都认为他是陪练人员，没有人在意他会不会赢。没想到，
他居然势如破竹，不可阻挡地一路赢下去。最后碰到对手竟是中国队主力队员。（ ）他经常陪他练球，对他的球路了如指掌，（ ）稀里哗啦几下子就打败了他，获得了世界冠
军。
在庄严的国歌声中，面对着冉冉升起的五星红旗，熊国宝一遍又一遍地亲吻着那枚金牌，
眼中泪水涟涟„„
后来，一位记者采访他：“能获得世界冠军，你最感谢哪位教练的培养？”
如果真要感谢的话 我最感谢自己 一向沉默寡言的他坦言 因为没有一个人看好我
只有我对自己永远充满信心 所以才有今天
1、在括号里填写合适的关联词。2%
2、给本文最后一节填上合适的标点符号。2%
3、据意在文中找出相应的词语。2%
（1）来势很猛，势不可挡。 （ ）
（2）形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。 （ ）
4、读文填空。7%
（1）第二节中划线句子中有三个“他”，第一个“他”指 ，第二个“他”
指 ，第三个“他”指 。
（2）熊国宝能从一个 成为 ，那是因为
5、假如你就是那位败在他手下的中国队的主力队员，赛后你会对熊国宝说什么？请你对他
说几句话。（不少于30字）3%
（一）一杯牛奶（20%）
一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一天的他此时感
到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一
名美丽的年轻女子打开房门时，小男孩却有点bù zhī suǒ cuî( )了，他没有
要饭，只乞求给他一杯水喝。这名女子看到他饥饿的样子，拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢
喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们
要施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”离开这户人家，他
（ ）感到浑身是劲，（ ）还看到上帝正朝他微笑。
数年之后，那名女子得了一种罕见的重病，当地医生shù shǒu wú cè( )，
她被转到大城市的医院，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是dà mínɡ dǐnɡ dǐnɡ
（ ）的霍华德﹒凯利医生了，他也参与了会诊。当看到病历上所写的病人来历时，
他马上起身直奔病房。
来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是曾经帮助过他的恩人。他决心要
jié jìn suǒ nénɡ( )治好恩人的病。因此，他特别地关照这名病人，经过艰辛
努力，手术终于成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单上签了字。
当医药费通知单送到这名特殊病人的手中时，她不敢看，（ ）她确信，治病的费用
将花去她的全部家当。最后，她鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的一行小字引起了她
的注意，她不禁轻声读了出来：
医药费——满杯牛奶
霍华德﹒凯利医生
1、“挨”用部首查字法查____部，用音序查字法查____，“挨家挨户”的“挨”读音是_____，它还有一个读音是_____，可以组成词语有__________。（5%）
2、在文中括号处填上合适的关联词。（3%）
3、在文中拼音处写上词语。（4%）
4、理解短文内容，完成填空。（3%）
“医药费——满杯牛奶”句中破折号的作用是_________ ，这句话的意思是_______________________________________，从中可以看出凯利医生是个__________________的人。
5、当这位女病人看到医药费通知单上的这行小字时，心情是怎样的？当时心里会怎么想？或者又会说些什么？请展开想象，写几句话。（2%）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6、读了这篇短文，你有什么感想？（3%）
（二）读懂感恩（15％）
当缕缕阳光照耀在大地，徐徐春风吹拂着校园，你一定会赞美大自然的神奇力量。是大自然赋予世界万物生命，是大自然给予我们生存的环境。然而，你可曾想过要感谢大自然吗？
学会对大自然感恩，就是感悟生命，理解生活。 虽然他们从未要求回报，但感恩父母，就是善待自己的生命。
有这样一则故事：一次罗斯福家失窃，被偷去了许多东西。一位朋友闻讯后忙写信劝他不必太在意，罗斯福当即给朋友回信说，亲爱的朋友，谢谢您来信安慰我，我现在很平安，感谢上帝！第一，贼偷去的只是我的东西，并没有伤害到我的生命；第二，贼偷去的只是我部分的东西而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他不是我。
月朗星稀的近义词和反义词篇四
《五年级语文上册_期末质量检测卷_沪教版》
(沪教版)五年级语文上册 期末质量检测卷
班级 姓名 成绩
一、 卷面与书写（5%）
二、 基础训练（25%）
1、选择字形正确的一组，将序号填在（ ）内。（2%）
（A）络绎不绝 奄奄一息 竭然不同 当机力断
（B）兴奋不已 万丈狂澜 奋不顾身 悲痛欲绝
（C）悬崖峭壁 一泻万丈 阴谋鬼计 伏案急书
（D）流连忘反 波浪涛天 斤斤计较 囫囵吞枣
2、按要求积累四字词语。（4%）
描写山峰很高或很多的词语： 、
描写星空的词语： 、
3、按要求改写下列句子。（10% 3+2+2+3）
1）同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。（用修改符号修改病句,并将正确的句子抄写在横线上。）
2）生活这样窘困。马克思毫不在意，坚持他的研究工作。（用关联词合并成一句）
3） 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。（改成反问句）
4）校园的春天真美呀，____________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________。（能用上3个以上成语）
3、填空。（9%）
1）本学期，我们在书中游览了很多地方，有 的桂林山水，
的 。在书中学会了许多古诗，其中《石灰吟》是明朝诗人 写的。
他用 ， 这两句诗表明了自己不畏艰难，坚贞不屈的高尚情
操。(6%）
2）我常常用这样的名言激励自己的学习：（要写出作者名 3%）
三、 阅读训练（35%）
（一）鞋匠之子
第十六届美国总统林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。林肯竞
选总统前夕，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。那位参仪员说：“林肯先生，在
你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。” “我非常感谢你想起我的父亲，
他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么
好。” 参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我的父亲以
前也为你的家人做过鞋，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，
但我从小就跟随父亲学到了做鞋子的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任
何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮
忙。但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这
里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。后来，林肯如愿以偿地当上了美国
总统。
作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件。他唯一可以倚仗的只是自己出
类拔萃的扭转不利局面的才华，这是一个总统必备的素质。正是关键时的一次心灵燃烧使他
赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重，抵达了生命的辉煌。
1、选字填空。4%
仪 议：（ ）论 （ ）式 ; 潮 嘲：（ ）笑 （ ）水
尊 遵：（ ）守 （ ）敬 ; 做 作：（ ）工 （ ）文
2、写出下面词语的近义词 3%
傲慢——（ ） 真诚——（ ） 卑微——（ ）
3、结合上下文体会词语的意思。2%
出类拔萃：
如愿以偿：
4、那个参议员为什么要羞辱林肯？选出分析正确的一项（ ）1%
A、因为林肯曾得罪过那个参议员。
B、因为参议员看不起身份低微的林肯，向来不把他放在眼里。
C、因为林肯的父亲曾给那个参议员的家人修过鞋子，但林肯却没给他们修理过。
D、因为当时的美国社会非常看重门第，那个参议员想通过贬低林肯的出身来使林肯在竞选
中处于不利地位。
5、“我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”通过这句话你能看
出什么？2%
6、“正是关键时的一次心灵燃烧使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重，抵达了生命
的辉煌”，你是怎样理解这句话的？2%
_______________________________________________________________________________
（二）对自己永远充满信心
羽毛球运动员熊国宝曾经是国家队陪练球员。他的任务就是陪那些“尖子”运动员打球。
他（ ）球打得不错，（ ）从来没被看成是为国争光的选手。他平时沉默寡言，年
纪也大了一些，但他每天陪主力队员打球的时间特别长，而且随叫随到，寒暑不避，风雨无
阻。他还学会了一套修补球拍的手艺，因此多数球员都喜欢找他练球，赞扬他是最佳陪练球
员。
有一年，羽毛球队一位主力队员因伤缺阵，领导决定让熊国宝参加一场世界大赛。第一
回合他就遇到了强劲的对手，队友们都认为他是陪练人员，没有人在意他会不会赢。没想到，
他居然势如破竹，不可阻挡地一路赢下去。最后碰到对手竟是中国队主力队员。（ ）他
经常陪他练球，对他的球路了如指掌，（ ）稀里哗啦几下子就打败了他，获得了世界冠
军。
在庄严的国歌声中，面对着冉冉升起的五星红旗，熊国宝一遍又一遍地亲吻着那枚金牌，
眼中泪水涟涟……
后来，一位记者采访他：“能获得世界冠军，你最感谢哪位教练的培养？”
如果真要感谢的话 我最感谢自己 一向沉默寡言的他坦言 因为没有一个人看好我
只有我对自己永远充满信心 所以才有今天
1、在括号里填写合适的关联词。2%
2、给本文最后一节填上合适的标点符号。2%
3、据意在文中找出相应的词语。2%
（1）来势很猛，势不可挡。 （ ）
（2）形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。 （ ）
4、读文填空。7%
（1）第二节中划线句子中有三个“他”，第一个“他”指 ，第二个“他”
指 ，第三个“他”指 。
（2）熊国宝能从一个 成为 ，那是因为
5、假如你就是那位败在他手下的中国队的主力队员，赛后你会对熊国宝说什么？请你对他
说几句话。（不少于30字）3%
（一）一杯牛奶（20%）
一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一天的他此时感
到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一
名美丽的年轻女子打开房门时，小男孩却有点bù zhī suǒ cuò( )了，他没有
要饭，只乞求给他一杯水喝。这名女子看到他饥饿的样子，拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢
喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们
要施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”离开这户人家，他
（ ）感到浑身是劲，（ ）还看到上帝正朝他微笑。
数年之后，那名女子得了一种罕见的重病，当地医生shù shǒu wú cè( )，
她被转到大城市的医院，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是dà mínɡ dǐnɡ dǐnɡ
（ ）的霍华德﹒凯利医生了，他也参与了会诊。当看到病历上所写的病人来历时，
他马上起身直奔病房。
来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是曾经帮助过他的恩人。他决心要
jié jìn suǒ nénɡ( )治好恩人的病。因此，他特别地关照这名病人，经过艰辛
努力，手术终于成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单上签了字。
当医药费通知单送到这名特殊病人的手中时，她不敢看，（ ）她确信，治病的费用
将花去她的全部家当。最后，她鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的一行小字引起了她
的注意，她不禁轻声读了出来：
医药费——满杯牛奶
霍华德﹒凯利医生
1、“挨”用部首查字法查____部，用音序查字法查____，“挨家挨户”的“挨”读音是_____，它还有一个读音是_____，可以组成词语有__________。（5%）
2、在文中括号处填上合适的关联词。（3%）
3、在文中拼音处写上词语。（4%）
4、理解短文内容，完成填空。（3%）
“医药费——满杯牛奶”句中破折号的作用是_________ ，这句话的意思是_______________________________________，从中可以看出凯利医生是个__________________的人。
5、当这位女病人看到医药费通知单上的这行小字时，心情是怎样的？当时心里会怎么想？或者又会说些什么？请展开想象，写几句话。（2%）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6、读了这篇短文，你有什么感想？（3%）
（二）读懂感恩（15％）
当缕缕阳光照耀在大地，徐徐春风吹拂着校园，你一定会赞美大自然的神奇力量。是大自然赋予世界万物生命，是大自然给予我们生存的环境。然而，你可曾想过要感谢大自然吗？
学会对大自然感恩，就是感悟生命，理解生活。 虽然他们从未要求回报，但感恩父母，就是善待自己的生命。
有这样一则故事：一次罗斯福家失窃，被偷去了许多东西。一位朋友闻讯后忙写信劝他不必太在意，罗斯福当即给朋友回信说，亲爱的朋友，谢谢您来信安慰我，我现在很平安，感谢上帝！第一，贼偷去的只是我的东西，并没有伤害到我的生命；第二，贼偷去的只是我部分的东西而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他不是我。
月朗星稀的近义词和反义词篇五
《第九册语文复习题》
第九册语文复习题
班级 姓名
一、汉语拼音
1、在横线上写出下面大写字母的小写。
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 2、给下列多音字注音。
教书 教室 降落 投降 羊圈 圆圈 石缝 缝补 便宜 方便 重要 重新 相似 似的 裸露 露头 骨头 花骨朵 歌曲 弯曲 鲜艳 朝鲜 停泊 湖泊 子弹 弹琴 结实 结束 安宁 宁愿 更加 打更 奔跑 投奔 将来 大将 放假 假若 装载 记载 踏实 踏步 乌龟 龟裂 测量 力量 转动 转身 参加 人参 隐藏 藏族
盛大 盛饭 鱼漂 漂亮 铺路 店铺 挨近 挨打 尽管 尽头 因为 作为 教师 教书 角度 角色 不禁 禁地 称赞 称心 弄脏 心脏 调皮 调动 倒下 倒水 撒谎 撒种 传说 传记 高兴 兴奋 干涸 干活 塞子 塞外 联系 系领带 屏障 屏气 快乐 音乐 中国 中毒 卷曲 试卷 都是 首都 劳累 积累 处理 到处 差别 差不多 出差 参差 3、默写23个声母
4、默写24个韵母
5、默写16个整体认读音节
6、声母是 的音节是平舌音；声母是 的音节是翘舌音。
二、字
1、形近字组词。
窍（ ） 炒（ ） 锅（ ） 踮（ ） 窃（ ） 吵（ ） 祸（ ） 掂（ ） 饿（ ） 檐（ ） 邹（ ） 篷（ ） 俄（ ） 瞻（ ） 皱（ ） 蓬（ ） 碗（ ） 腕（ ） 豫（ ） 像（ ） 洛（ ） 络（ ） 魂（ ） 魄（ ） 鳃（ ） 腮（ ） 呜（ ） 鸣（ ） 侨（ ） 娇（ ） 哺（ ） 捕（ ） 既（ ） 即（ ） 噪（ ） 躁（ ） 酸（ ） 骏（ ） 趟（ ） 淌（ ） 榆（ ） 喻（ ） 缕（ ） 搂（ ） 湛（ ） 甚（ ） 梳（ ） 流（ ） 猪（ ） 猎（ ） 滤（ ） 虑（ ） 嫌（ ） 谦（ ） 捞（ ） 涝（ ） 蹈（稻（诵（涌（畔（绊（狼（狠（绸（凋（衰（哀（暑（署（肚（杜（恙（羔（酒（洒（） 娱（ ） 误（ ） 编（ ） 骗（ ） 帐（ ） 账（ ） 叼（ ） 叨（ ） 悲（ ） 辈（ ） 绢（ ） 娟（ ） 腭（ ） 萼（ ） 肺（ ） 沛（ ） 粘（ ） 帖（ ） 饵（ ） 洱（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
钩（ ） 翼（ ） 竞（ ） 纵（ ） 钓（ ） 冀（ ） 竟（ ） 枞（ ） 皎（ ） 沮（ ） 诱（ ） 诫（ ） 跤（ ） 诅（ ） 透（ ） 戒（ ） 践（ ） 尝（ ） 榴（ ） 杉（ ） 贱（ ） 赏（ ） 溜（ ） 衫（ ） 虚（ 墟（ 羔（ 糕（ 慈（ 滋（ 销（ 消（ 副（ 幅（ 2、同音字。 yán yú yōu ( ) jì ( ) dì ( ) yànɡ lì ） 爆（ ） 暴（ ） 豪（ ） 毫（ ） 瑶（ ） 摇（ ） 瑰（ ） 魂（ ） 协（ ） 胁（ 屋（ ）（ ）蠢 ( )伤 ( )念 一 无( ) 锋（ ）） 砾（ ） 栎（ ） 誊（ ） 誉（ ） 侵（ ） 浸（ ） 眺（ ） 跳（ ） 奏（ ） 凑（ （ ）肃 树 ( )扬 ( )日( ) ( )兄( ) 荡( ) 美( ) ） 治（ ） 冶（ ） 置（ ） 署（ ） 祥（ ） 详（ ） 崖（ ） 涯（ ） 拂（ ） 沸（ （ ）长 快 秀 节传( ) 模( ) 瓦( )
）
） ） ） ） ） ） ） ） ）
3、写出下列结构的字。
左右： 、 、 、 、 、 、 上下： 、 、 、 、 、 、 半包围： 、 、 、 、 、 、 全包围： 、 、 、 、 、 、 品字形： 、 、 、 、 、 、 左中右： 、 、 、 、 、 、 上中下： 、 、 、 、 、 、 4、按要求填空。
（1）“诱”字共有 画，部首是 ，第八笔是 。 （2）“肺”字共有 画，部首是 ，第五笔是 。 （3）“诞”字共有 画，部首是 ，第三笔是 。 （4）“葛”字共有 画，部首是 ，第十二笔是 。 （5）“眺”字共有 画，部首是 ，第六笔是 。 二、词语。
1、本册课文中的词语。
饥饿 伴侣 犹豫 背诵 吩咐 誊写 歧途 谨慎
剔透 崎岖 仇恨 慈祥 招牌 担忧 惧怕 充足 屋檐 支撑 鼓励 娱乐 感叹 忽略 心扉 报偿 馈赠 锻炼 借鉴 漂泊 唯独 稀罕 大抵 灵魂 欺凌 境遇 所谓 衰老 华侨 玷污 秉性 眷恋 点缀 潮湿 哺乳 判断 急促 即使 窗帘 噪音 矫健 勉强 依附 附近 辉映 剧烈 操纵 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践
月朗星稀的近义词和反义词篇六
《阅读答题策略》
小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。
阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。
下面我来谈谈近几年来我在阅读短文教学上的一点想法：
我个人认为，要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。
什么叫“读懂文章”，我给了学生这样一些界定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。 想回答这四个问题，文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子阅读短文，文章至少读三遍，
读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：写 ；
读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理；题目的作用是 ；
读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。
正如叶圣陶所说：“一篇文章要理解的透，必须多揣摩，读一遍，再读第二遍，第三遍„„”每读一遍都有事情可做，孩子的读有目的，读懂文章是完成阅读题的关键。我平时改阅读卷以前，先不看孩子的阅读答案，首先看学生有没有阅读标注，没有阅读标注的孩子，试卷整体先扣5分，训练时间久了，孩子的阅读习惯养成了（我估计我班大部分孩子做阅读文章，至少会读2遍）在答题的时候，准确率会高一些。
在做阅读题目的时候，我也有些方法，写下来，与大家分享：
一、联系上下文理解词语——瞻前顾后
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。
二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，
解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
三、概括段意（内容）的方法：
1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求：
（1） 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。
（2） 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。
（3） 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。
四、理解文章中心的方法：
1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡„„的爱或者怀念。
4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。
五、回答问答题的方法：
1、回答“从哪里看出来„„”的题型：
首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
2、回答“为什么”的题型：
教会学生写清楚因为„„所以„„，这是答题的习惯。因为的
原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
3、回答“怎么理解„„”的题型：
首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，
可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
六、阅读说明文的方法：
说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明
方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，我就不一一赘述了。下面以几篇文章为例，与大家探讨如何巧妙审题，继而轻松的解题。
例文1：（写事类）
垃圾堆
深夜，美国某城市的一条僻（p）静的街道上，就在公共汽车开动的一瞬间，一位刚下车的老人，突然看见垃圾堆前有几个鬼鬼祟祟的人影。
老人的心怦（pēng）怦直跳。他很明白：他口袋里刚领到的工资将被抢劫，几十年相依为命的妻子将成为寡妇，十几岁的儿子弗（f）雷迪（d）将失去父亲。
老人想赶快离开这儿。就在这时，歹徒们在昏暗中朝他一步步逼近。忽然响起一声刺耳的口哨声，紧接着，一个黑影朝老人猛扑过来。老人不顾一切地举起手杖向黑影尽力劈去。那黑影发出一声惨叫，便倒下了。老人盲目地跑进了垃圾堆。
垃圾堆里到处是铁丝、铁块和破汽车。一个歹徒紧紧追赶，离他越来越近了。老人急忙拐了个弯，不料被什么东西绊倒了，他想：这下可完了！他就势打了几个滚，滚到了一辆破卡车下，等待死亡的到来。
“妈的，他逃走了！”一个歹徒骂着。
“咱们走吧！”有个歹徒丧气地说。
“弗雷迪！”另一个歹徒压低声音喊着。
没有人回答。
“弗雷迪，你在哪儿？”
仍没有人回答。
听见歹徒们呼唤弗雷迪，躲在破卡车下面的老人的心怦然一动。
“天哪，他在这儿！”一个歹徒忽然叫道。
“是弗雷迪，”另一个说，“他死了！”
“把他抬起来，”有个歹徒命令着，“塞到那辆破卡车底下！”
躲在破卡车下的老人，把塞到身旁的尸体翻过来。虽然光线很暗，但他还是看清了尸体的面庞，随着发出一声惊叫：“天啊，真的是他！”老人从卡车底下爬出来，痛苦地举起双手，两眼望着黑暗的天空呼喊着：“怎么会发生这样的事？这不是真的，这不是真的——”随后，拖着沉重的脚步，走出垃圾堆。
1、在文中找出下列词语的近义词。（4分）
一刹那——（ ） 伤心——（ ）
此题主要是考（1）学生的审题情况，“在文中找出下列词语的近义词”，答案在文章中，学生无需思考，只要认真读文章即可找到答案；（2）一般情况下，学生读完一遍文章，就会急冲冲的往下写，这一题在文中找答案，就“逼着”学生再把文章认真的看一遍。
2、短文两次写了老人的心：“怦怦直跳”、“怦然一动”，第一次是因为 ，第二次是因为 。（6分）
此题主要考核学生联系上下文理解的能力高低，第一处的“怦怦直跳”，原因就在关键词的后面，简短缩句抄下来即可；第二处的“怦然一动”，原因其实也在文章中，联系上下文读后稍加思考，应该可以做出来，前文中提到“十几岁的儿子弗（f）雷迪（d）将失去父亲。”后面的歹徒口中念道的“弗雷迪”就是他的儿子，换句话是他的儿子是歹徒之一，他打死了自己的儿子。
3、结合短文，其中正确的说法是（ ）（3分）
A、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以惊叫、痛苦，是因为他成了杀人犯。
B、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以痛苦，是因为死者是他的儿子，他为自己的错杀而自责。
C、老人怎么也想不到自己的儿子竟然也和这群歹徒混在一起，更想不到自己亲手打死的竟是自己的儿子，所以他痛苦。
这题的考点其实和上一题类似，或者上回答上一题可以为下一题做好铺垫；也可以说上一题不会写的，做这一题时会有所启发。
我们曾经告诉孩子，读短文时要联系上下文思考，有时做问答题也可以这样，“迁移而学”，文章所表达的意思，情感是一样的，回答问题时可以想一想上一题的答案对这一题有无帮助。
4、这篇短文为什么以《垃圾堆》为题？（5分）
题目是文章的题眼，关系到文章的中心，所以做这样的问题，一定要教育学生关注文章中心，既要结合文章内容，又要结合文章中心来回答。
阅读短文回答问题要深入文章内部，找到“抓手”，抓住关键词，品读文字背后的东西。“垃圾堆”就是这篇文章的“抓手”。我们平时在教学时，就建议孩子先在文中找到问题里提到的句子，既“抓手”再读读前文，读读后文，仔细挖掘文字的内涵。
这件事情是发生在“垃圾堆”旁的，老人遇见的这群歹徒就是社会的垃圾。
5、读了这篇短文，你想对老人说些什么？（5分）
此题是考核学生的思维深度，考察学生是否能清晰地感受到人物形象，是否体悟出文章所要表达的情感。如果碰到写人物品德、特点时一定要具体化，不能简单概括为一、两个词，一定要联系文本内容写具体。考虑问题时还需要全面一些，多想几点，多考虑几个方面。 做这一题学生就应该考虑两方面，一从老人是父亲的角度来考虑，体会一个父亲亲手打死自己的儿子时，是多么的伤心和后悔，这时我们应该安慰他；二可以从孩子的角度，作为一个青年不与好人相处学习，不做正当的工作，而与社会上的“垃圾”在一起，做一些见不得人的事情，应该受到惩罚，而老人是正当防卫，我们应该适时地劝解。
例文2：（写人类）
屋顶上的月光
有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。
他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。
虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。
老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。 哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。
一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷有感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然也下。他继往终于相信弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。少年终于一偿宿愿，美梦成真--他就是近代奏鸣曲的奠基者马赫。
有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。” “屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。
1 巴赫的“宿愿和美梦”是什么？（巴赫的“宿愿和美梦”是对音乐的渴望。）
这是一道理解文章内容的题目，孩子们多数情况下读完一遍都能理解。
2.读句子，体会人物形象或想象人物心理。
（1）月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下一个音符一个音符地抄写曲谱。（表现出巴赫学习十分勤奋刻苦，对音乐痴狂）。
（2）他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。 （哥哥此时会对弟弟说：“弟弟，不管有多大的困难，我都永远支持你！我相信你，一定是最棒的！”）。
这道题目考核学生是否理解人物形象，孩子可以简单的写人物特点，也可以选择写片断，想象那时巴赫在月光下抄曲谱的心理活动。一般情况下，这样的 题型也不会扣分。
3.巴赫说，是“屋顶上的月光”支持着他走过艰苦的岁月，联系全文，谈谈你对屋顶上的月光理解。
（我的理解是：“屋顶上的月光”表面指月亮照到屋顶上的月光，实际指他自己对音乐的热爱对他人生的支柱。尽管家境贫寒，生活艰苦，但对有理想在追求，心中有渴望，就一定可以战胜一切困难。）
这是一道考察学生是否真正读懂文章的题目，题眼叫“屋顶上的月光”，我们既要从文章内容说，先从字面理解，再联系文章内容来说，又要结合文章中心，结合自己的生活谈体会。
例文3：（写事说理文）
飓风来临
2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥沿岸的4个州变成了人间地狱，密西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消失”。
飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎(y)着一段段可歌可泣的故事。
飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚刚对簿公堂的原告和被告。为避灾难，他们情急之下不约而同地躲在一个立交桥的桥墩下。当时的风力达到了12级，连小汽车也被掀到了半空。紧紧靠着桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办？危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起。喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩仇，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起。那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风无可奈何地离去，6个人因此逃过一劫。
强烈飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%的城区被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了！”听了他的话，其他的几个人也纷纷要跳下去，要把生还的希望让给别人。但中年男子大声说：“谁也别争，跳下去的必须是我，我是所有人里最重的。”说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来„„
这是美国有史以来遭遇的最大的飓风，它带来的每场灾难都是对人类的严峻考验。就在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。
1. 联系上下文解释词语。
无可奈何：
逃过一劫：
月朗星稀的近义词和反义词篇七
《小学语文阅读题答题方法及例题》
小学语文阅读题答题方法及例题
小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年
级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣
摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。
阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭
示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。
下面我来谈谈近几年来我在阅读短文教学上的一点想法：我个人认为，要在阅读上有
所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。什么叫“读懂文章”，我给了学生这样一些
界定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）
作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）
我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是
主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。想回答这四个问题，文章不读上三遍是不可
能一下子弄清楚的。因此教育孩子阅读短文，文章至少读三遍，读第一遍，标小节号，题目
边上写清楚：写 ；读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理；题目的作用是
；读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。正如叶圣陶所说：“一篇文章要理解
的透，必须多揣摩，读一遍，再读第二遍，第三遍„„”每读一遍都有事情可做，孩子的读
有目的，读懂文章是完成阅读题的关键。我平时改阅读卷以前，先不看孩子的阅读答案，首
先看学生有没有阅读标注，没有阅读标注的孩子，试卷整体先扣5分，训练时间久了，孩子
的阅读习惯养成了（我估计我班大部分孩子做阅读文章，至少会读2遍）在答题的时候，准
确率会高一些。在做阅读题目的时候，我也有些方法，写下来，与大家分享：一、联系上下
文理解词语——瞻前顾后
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词
义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习
时大家一定会注意的。二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活。
所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，
连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的
生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们
达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。三、概括段意（内容）的方法：1、组合法：
将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄
法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句
可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求：（1） 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢
沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。（2）
不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。（3） 用陈述句的形式表达，不能用
疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。四、理解文章中心的
方法：1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的
表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。2、写事情的文章，主要表达的
目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在
不同的人物角度思考问题。3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡„„的
爱或者怀念。4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。5、诗
歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清
楚。6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。五、回答
问答题的方法：1、回答“从哪里看出来„„”的题型：首先找到问答中的关键词语，要就
是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一
定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。2、回答“为什么”的题型：教会学生写清楚因
为„„所以„„，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，
每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。3、
回答“怎么理解„„”的题型：首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一
遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，
说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。六、阅读说明文的方法：说明文的考核一般都
是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，
孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，我就不一一赘述了。
下面以几篇文章为例，与大家探讨如何巧妙审题，继而轻松的解题。例文1：（写事类）
垃圾堆
深夜，美国某城市的一条僻（p）静的街道上，就在公共汽车开动的一瞬间，一位
刚下车的老人，突然看见垃圾堆前有几个鬼鬼祟祟的人影。
老人的心怦（pēng）怦直跳。他很明白：他口袋里刚领到的工资将被抢劫，几十年
相依为命的妻子将成为寡妇，十几岁的儿子弗（f）雷迪（d）将失去父亲。
老人想赶快离开这儿。就在这时，歹徒们在昏暗中朝他一步步逼近。忽然响起一声
刺耳的口哨声，紧接着，一个黑影朝老人猛扑过来。老人不顾一切地举起手杖向黑影尽力劈
去。那黑影发出一声惨叫，便倒下了。老人盲目地跑进了垃圾堆。
垃圾堆里到处是铁丝、铁块和破汽车。一个歹徒紧紧追赶，离他越来越近了。老人
急忙拐了个弯，不料被什么东西绊倒了，他想：这下可完了！他就势打了几个滚，滚到了一
辆破卡车下，等待死亡的到来。
“妈的，他逃走了！”一个歹徒骂着。
“咱们走吧！”有个歹徒丧气地说。
“弗雷迪！”另一个歹徒压低声音喊着。
没有人回答。
“弗雷迪，你在哪儿？”
仍没有人回答。
听见歹徒们呼唤弗雷迪，躲在破卡车下面的老人的心怦然一动。
“天哪，他在这儿！”一个歹徒忽然叫道。
“是弗雷迪，”另一个说，“他死了！”
“把他抬起来，”有个歹徒命令着，“塞到那辆破卡车底下！”
躲在破卡车下的老人，把塞到身旁的尸体翻过来。虽然光线很暗，但他还是看清了
尸体的面庞，随着发出一声惊叫：“天啊，真的是他！”老人从卡车底下爬出来，痛苦地举起
双手，两眼望着黑暗的天空呼喊着：“怎么会发生这样的事？这不是真的，这不是真的——”
随后，拖着沉重的脚步，走出垃圾堆。
1、在文中找出下列词语的近义词。（4分）一刹那——（ ） 伤心——
（ ）
此题主要是考（1）学生的审题情况，“在文中找出下列词语的近义词”，答案在文章
中，学生无需思考，只要认真读文章即可找到答案；（2）一般情况下，学生读完一遍文章，
就会急冲冲的往下写，这一题在文中找答案，就“逼着”学生再把文章认真的看一遍。
2、短文两次写了老人的心：“怦怦直跳”、“怦然一动”，第一次是因为
，第二次是因为
。（6分）
此题主要考核学生联系上下文理解的能力高低，第一处的“怦怦直跳”，原因就在
关键词的后面，简短缩句抄下来即可；第二处的“怦然一动”，原因其实也在文章中，联系
上下文读后稍加思考，应该可以做出来，前文中提到“十几岁的儿子弗（f）雷迪（d）将失
去父亲。”后面的歹徒口中念道的“弗雷迪”就是他的儿子，换句话是他的儿子是歹徒之一，
他打死了自己的儿子。
3、结合短文，其中正确的说法是（ ）（3分）A、老人打死的歹徒叫弗雷迪，
老人之所以惊叫、痛苦，是因为他成了杀人犯。B、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以
痛苦，是因为死者是他的儿子，他为自己的错杀而自责。C、老人怎么也想不到自己的儿子
竟然也和这群歹徒混在一起，更想不到自己亲手打死的竟是自己的儿子，所以他痛苦。这题
的考点其实和上一题类似，或者上回答上一题可以为下一题做好铺垫；也可以说上一题不会
写的，做这一题时会有所启发。我们曾经告诉孩子，读短文时要联系上下文思考，有时做问
答题也可以这样，“迁移而学”，文章所表达的意思，情感是一样的，回答问题时可以想一想
上一题的答案对这一题有无帮助。4、这篇短文为什么以《垃圾堆》为题？（5分）
题目是文章的题眼，关系到文章的中心，所以做这样的问题，一定要教育学生关注
文章中心，既要结合文章内容，又要结合文章中心来回答。
阅读短文回答问题要深入文章内部，找到“抓手”，抓住关键词，品读文字背后的
东西。“垃圾堆”就是这篇文章的“抓手”。我们平时在教学时，就建议孩子先在文中找到问
题里提到的句子，既“抓手”再读读前文，读读后文，仔细挖掘文字的内涵。
这件事情是发生在“垃圾堆”旁的，老人遇见的这群歹徒就是社会的垃圾。5、读
了这篇短文，你想对老人说些什么？（5分）
此
题是考核学生的思维深度，考察学生是否能清晰地感受到人物形象，是否体悟出文章所要表
达的情感。如果碰到写人物品德、特点时一定要具体化，不能简单概括为一、两个词，一定
要联系文本内容写具体。考虑问题时还需要全面一些，多想几点，多考虑几个方面。做这一
题学生就应该考虑两方面，一从老人是父亲的角度来考虑，体会一个父亲亲手打死自己的儿
子时，是多么的伤心和后悔，这时我们应该安慰他；二可以从孩子的角度，作为一个青年不
与好人相处学习，不做正当的工作，而与社会上的“垃圾”在一起，做一些见不得人的事情，
应该受到惩罚，而老人是正当防卫，我们应该适时地劝解。
例文2：（写人类）
屋顶上的月光有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地
演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴
望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。 他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉
水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。 虽然来到汉
堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。
他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的
认可，做了他的学生。 老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统
的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允
许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而
出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，
回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重
心长地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，
还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，
他却没有因此死心。 哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，
用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上
他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的
灵魂此时似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。 一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，
他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回
旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷有感叹，有遭遇挫折的
伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然也下。
他继往终于相信弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，
决定从此全力支持弟弟继续深造。少年终于一偿宿愿，美梦成真--他就是近代奏鸣曲的奠基
者马赫。 有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月
光。” “屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意
味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮
我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠
视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。
1 巴赫的“宿愿和美梦”是什么？（巴赫的“宿愿和美梦”是对音乐的渴望。）这是一
道理解文章内容的题目，孩子们多数情况下读完一遍都能理解。
2.读句子，体会人物形象或想象人物心理。（1）月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在
明亮温柔的月光下一个音符一个音符地抄写曲谱。（表现出巴赫学习十分勤奋刻苦，对音乐
痴狂）。
（2）他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。
（哥哥此时会对弟弟说：“弟弟，不管有多大的困难，我都永远支持你！我相信你，一定是
最棒的！”）。这道题目考核学生是否理解人物形象，孩子可以简单的写人物特点，也可以选
择写片断，想象那时巴赫在月光下抄曲谱的心理活动。一般情况下，这样的 题型也不会扣
分。
3.巴赫说，是“屋顶上的月光”支持着他走过艰苦的岁月，联系全文，谈谈你对屋顶上
的月光理解。 （我的理解是：“屋顶上的月光”表面指月亮照到屋顶上的月光，实际指他自
己对音乐的热爱对他人生的支柱。尽管家境贫寒，生活艰苦，但对有理想在追求，心中有渴
望，就一定可以战胜一切困难。）
这是一道考察学生是否真正读懂文章的题目，题眼叫“屋顶上的月光”，我们既要从文
章内容说，先从字面理解，再联系文章内容来说，又要结合文章中心，结合自己的生活谈体
会。
例文3：（写事说理文）
飓风来临2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥沿
岸的4个州变成了人间地狱，密西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消
失”。飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎(y)着一段段
可歌可泣的故事。
飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他
们是刚刚对簿公堂的原告和被告。为避灾难，他们情急之下不约而同地躲在一个立交桥的桥
墩下。当时的风力达到了12级，连小汽车也被掀到了半空。紧紧靠着桥墩的6个人，随时
都有被刮跑的危险。怎么办？危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起。喊声让人们
恍然大悟，他们抛却了所有的恩仇，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起。那一刻，他们感到别人
的手对自己是那么重要。结果，飓风无可奈何地离去，6个人因此逃过一劫。
强烈飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，
80%的城区被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多
远，就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，
一位体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了！”听了他的话，其他的几
个人也纷纷要跳下去，要把生还的希望让给别人。但中年男子大声说：“谁也别争，跳下去
的必须是我，我是所有人里最重的。”说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，
其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来„„
这是美国有史以来遭遇的最大的飓风，它带来的每场灾难都是对人类的严峻考验。就
在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。1. 联系上下文解释词语。无可奈何：
逃过一劫：
2.“其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失
声痛哭起来。”改写为“把”字句：
3. 第2自然段在文中所起的作用是 。4. “飓风‘卡特里娜’把美国墨西哥沿岸的4个州变成了人间地狱，密西西比州遭飓
风袭击最严重的地方，90%的建筑已‘完全消失’。”这个句子使用了 和
的说明方法。5. 飓风中两个瞬间所发生的事分别是（概括大意）：（1）
（2）
6. 文章最后说：“就在这些考验
中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。”读完文章，你看到的“最光芒四射的美丽人性”
是___ ___ _____ ____。例文4：（说明文）什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，
能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智
力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，
说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知
怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。那么人的智力是否高于
其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成
“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一
角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大
约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；
老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。（节选自《大脑如何思维》，
有删改，作者威廉·卡尔文）
1．选文的说明对象是______________________。2．选文的说明顺序是
__________________________________________。3．第二段选文运用的说明方法有：
___________________________________。4．第二段选文中两次用到“大约”一词，这体现
了选文语言的什么特点？答：
_____________________________________________________________________5．用简洁的
语言概括选文的主要内容。答：
_____________________________________________________________________6．选文对
“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。答：
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________