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篇一:《《好妈妈胜过好老师》读后感》
《好妈妈胜过好老师》读后感
假期我拜读了尹建丽老师的《好妈妈胜过好老师》，这本书中尹老师的教育孩子的方法和对于教育的理解给了我很大的触动。
尊重孩子，保护孩子，是我们每一个家长的天职，很多家长也是这么做的，家长给了孩子很多的爱和关心。很多家长为孩子做了很多，只要求孩子能考一个好成绩，但是，很多孩子却让我们的父母失望，应试教育下的家庭有很多的无奈和无助：家长痛苦，孩子更痛苦。我也曾经看过一些有关学生学习的书，看到很多人的研究是：学习是孩子的本能。本能怎么会如此痛苦呢？
尹老师的女儿圆圆在上学的时候，尹老师就告诉自己：学习是孩子自己的事，自己要保护孩子学习的激情。所以，在作业上，尹老师告诉圆圆，写作业是为了巩固和提高学习过的知识，如果，感觉都没有问题了，有些作业是可以不用写的（例如抄写公式），有时候，为了给老师检查，她会帮助孩子写作业。孩子的学习激情是多么需要保护，我们的家长却忽视了这一点（孩子的成长是马拉松式的，不是短跑）。现在早期教育越来越提前，有人说：如果你从孩子出生开始教育，那么你已经晚了10个月。在这种环境下，孩子们渐渐失去了快乐的童年，如果，我们的孩子，没有快乐的童年，很难想象，他们的将来如何能快乐起来？
学习是孩子自己的事，相信这一点，没有孩子能感觉的到，自己考不好，爸爸妈妈比自己还要着急，爸爸妈妈会根据自己考试的成绩来决定孩子们是否能出去玩，决定孩子们是否可以得到自己心仪已久好妈胜过好老师读后感。
的礼物，在孩子的眼中，父母的爱是有条件的，是要求成绩的。这样的孩子将来如何懂得感恩，如何对父母有孝心？
在书中有这样一个场景：圆圆不想写作业，作业写得很乱，尹老师没有像其他父母一样，让孩子重写，而是把作业没收，告诉她：“如果你不想写作业，那么就没收你写作业的权利。”我们的家长很多时候不敢这么做，孩子作业写不完，自己比孩子还着急，为了孩子还是为了自己（老师让孩子叫家长），需要我们家长冷静的想一想！
尹老师给了孩子很多的锻炼机会，相信自己的孩子可以独立完成一些事。但是，我们的很多家长，却都觉得孩子太小，现在只要把学习搞好就行，导致很多孩子，几乎除了学习，什么都不会干。记得一个老师跟我们讲过一个故事：一群人违法犯罪后被关进了监狱，在监狱中，依然被警察们看得紧紧的，理由是这些人不听话，不干人事，一位培训老师说：“如果你不把他们当人看，他们就永远不干人事。”刚开始，觉得只是一个笑话，认真回味的话，感觉里面也蕴含了很多的教育哲理：不把孩子当成大人看，不放手，孩子永远长不大，永远跳不出父母的手掌心！
勇敢的放手，给孩子独立的生存能力，给孩子保留学习的激情，是我们父母、老师给孩子最珍贵的礼物！
篇二:《好妈妈胜过好老师读后感》好妈胜过好老师读后感。
读《好妈妈胜过好老师》有感
看了《好妈妈胜过好老师》这本书，当我翻开朴实的扉页，我就被前言《我们的书中有块玉时》深深的吸引，被尹建莉老师讲的农夫的锄头和璞玉的故事所打动。前后一共读了两遍，真是值得一看的好书，受益匪浅。
每读完一篇，我都会马上对照一下我自己，发现我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。只不过用的次数多少而已。好妈胜过好老师读后感。
细读下去，很多教育观念使我受益匪浅。
一、书的首页钱理群教授评论该书：这是一本有勇气，有思想，有智慧的书。作者确实勇气可嘉，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧。对现行教育中存在的弊端能一针见血地指出来，旗帜鲜明地提出自己的观点，其中例举了大量的实例，如"暴力作业""学语文不是学语文课本""可不可以批评老师"等我们有目共睹的教育问题，都进行了批判。让我们看到的是一位真正有智慧的家长。我的一个同事有句话很精辟："一个人如果不穿衣服光着屁股上街，会被认为是疯子；十几、二十几个人如果不穿衣服光着屁股上街，那是艺术表演；所有人都不穿衣服光着屁股上街，那是狂欢！"没有人原意被人当做疯子。
二、对阅读极其重视，该书的很多章节提到早期阅读的重要性，作者从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述的很到位，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根"魔杖"，被"魔杖"点中的孩子学习能力强。
在45页让孩子识字不难这篇中作者说："我的做法谈起来实际上非常简单，就是从我第一次拿起一本书给她讲故事时，就不“讲”，而是“读”。即不把故事内容转化成口语或'儿语'，完全按书上文字，一字字给她读。在对孩子的教育中，我深深地体会到，把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基本上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。"尹老师提出认字和阅读要结合起来，而不是割裂开来。现在我开始尝试讲故事的时候，用手指着字读，希望孩子在潜移默化中认字，至少保护孩子对文字的兴趣。
三、学习不要"刻苦努力""一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说"兴趣是最好的老师"，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变"要我学"为"我要学" ""学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗苦药，孩子又如何能喜欢？""人最难抗拒的就是"诱惑"，最讨厌的是"强迫"，大人和孩子都一样。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了！"尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用"逆向思维"。针对如何培养良好学习习惯，作者提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法："不陪"才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要"刻苦努力"；"不考一百分"；"考好了不奖励"，这些观点听上去令人耳目一新，又令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要做好一件事，先要爱上它。想想我们通常的做法都是多么愚蠢四、只设"记功簿"，不设"记过簿"。
尹老师设了一个"记功簿"，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进
步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花--算是给孩子的奖励。这个方法，一些家长和老师也用过，但却有些小小的不同。有的除了"记功簿"还有"记过薄"，想借以加深孩子的记忆，提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设"记功簿"时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖„„，忽视了更为重要的品德的培养。 许多家长就是容不得孩子有任何错误，所以批评一直贯穿在生活中，似乎家长不说，孩子就不懂得改变，不说就没有尽到做家长的责任。事实上，犯错误是儿童成长的必修课。"不说"往往是最好的"说"，孩子犯了错误心里已很难过了，家长给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。
对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要一个想法：它只是个"小事"，不是个"错事"，孩子的成长需要经历这些"小事"，它们甚至比做功课还重要。不要责怪，不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子的一个难以改正的缺点。
如果我们在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长、老师。凡事应该让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能慢慢学会做得不错。
四、写作文的最大技巧，尹老师举出女儿上初中时，学校搞的一个母亲节感恩活动，要求每个孩子在周末回家时，给妈妈洗一次脚，然后写篇作文。
尹老师没有听从老师的安排让女儿给她洗脚，而是让孩子陪她出去散步。
我很赞同尹老师的观点，现在很多妈妈都觉得如果孩子在母亲节或生日时给妈妈买束花，或者买个蛋糕就是孝顺，有爱心。其实不然。
读过这本书，我最大的收获就是：改变自已比单纯地督导孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永远大于言教！我现在首先要做的就是要改进自己的不足，像尹老师说的那样，站在孩子的角度，换一种方式去做去说去做。
“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”----这就是这本书的引。我所以被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。前言的名字：当我们手上有块玉时。是啊，我们每位教师的手里何尝不是一块玉呢？只不过多年后，有人把手里的玉变成了艺术品，有人手里的玉因为不会雕琢而变得失望。
作者本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈，同时这又是一本非常专业的教育书，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。该书通过作者的亲身经历加上作者作为教育专家的独特视角为读者奉献了一个又一个精彩的故事和点评。通过她自己对女儿16年的实践教育，告诉我们培养一个优秀的孩子不难，把一块玉雕琢成艺术品靠的是正确的工具。
培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法是一柄锄头--当我们手上有一块玉石时，我们必须做的正确。
篇三:《好妈妈胜过好老师读后感》
《好妈妈胜过好老师》读后感
在冉校长的推荐之下，我利用假期阅读了尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》。看了这本书，初为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的心情一直起伏不定，它让我认识到原来教育的方式还可以那么的潜移默化，润物无声，家长和孩子、老师和学生还可以像朋友那样亲密无间，甚至是不布置作业学生也可以认真的把学习给学好。所谓大爱无痕，不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。
书中的“在爱的名义下施暴”这句话，给我的心灵以深深的震撼。许多家长和教师往往用“我做这些都是为了你们好”这句话来要求孩子好好学习，按照自己的意图来设计孩子的人生。然而，我们应该想想，当我们是孩子的时候，是不是也很喜欢家长那说为了我们好却又给我们无限的压力呢？我是一个生在农村、长在农村的孩子，小时候时常听父母说他们那过难关的生活也许能够理解，知道要改变自己的穷苦生活必须努力的学习，却一直没觉得学习能够是快乐的。知道读了《好妈妈胜过好老师》，才明白原来学习是可以快快乐乐的，是可以喜欢上的。
利用假期回家的一段时间，我特意用我的侄儿和侄女来进行实验。我的侄女一直跟着父母，又比侄儿大，是非常懂事的，父母忙的时候她就要煮饭，但是就是有点自卑和害怕犯错误；侄儿子喜欢阅读课外书，对《三字经》能够背诵并有自己的理解。我在家期间，就鼓励侄女，经常夸奖他懂事，也对她这学期数学靠及格给予了肯定。她当时对我表扬感到吃惊，因为侄儿语文考了85分，并立即报告了他姐姐的成绩。我先分析了他们的学习情况，对侄女的进步给予了表扬，并鼓励她能够取得更好的成绩。在家期间，我也和他们一起学习，也和他们看他们喜欢的动画片，侄儿对电视里的一些台词能够跟着模仿。她们也跟着我看我喜欢的人与自然，了解自然界的生物生存法则。我尽量克制自己，在家尽量的夸奖他们的优点和做的对的地方。我还和他们一起比背诵《三字经》，对我，这也是很大的提高。我不以长者的身份要求他们做什么，而是给他们讲这么做的意义。
本书前言告诉我，年轻的父母会得到一块玉——可爱的孩子。每一个父母都是雕塑家，而每一个孩子都是我们手中的一块玉。多年后，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就如同一把锄头——当我手上有一块玉石时，我们要如何才能做的正确，让我们手中的玉石绽放光彩呢？雄关漫道艰如铁，而今迈步从头越。教育之道，任重道远······好妈胜过好老师读后感。
书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力。但是我们真正站在为孩子发展的角度去为他着想了吗？有的父母又爱孩子渐渐变化为惯着孩子，有的老师从爱学生演变成了惩罚学生。不但如此，他们还给自己编了一个完美的借口，我做这些都是为了你好。我想说，如果你是真正为了你的孩子想，那就培养他自我独立的能力吧；如果你是真正为了你的学生好，那就努力去提高自己，真正帮学生懂得学习的乐趣，让他们爱上学习。
“在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他‘读书去’，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。”对此，我深有体会。在假期和侄儿侄女比背《三字经》，激发了他们的竞争力。侄儿在学校看到别人买了幼儿版《四库全书》，于是我要求爸妈也给他们买了一本。他们想读书了，他就会拿着书自己读。侄儿小时候不会自己自觉的进行读书，这时候，我就会在一边自己拿起一本书来读。他看到我读的津津有味，于是也自觉地进行阅读，当他不喜欢读书的时候，我就会和他做他喜欢的游戏，他喜欢扮演奥特曼，于是我就扮演被他打的怪兽······
大爱无言，大爱无声。我们教育孩子或学生的时候，千万不只是流于形式，要将心比心，要时刻站在他们角度看问题。我们还要诚实，不知道就说自己不知道，但是自己下来却要立刻的学习并且弄明白。学生的心灵其实很善良，他们能够原谅老师的不足 ，却无法接受老师的欺骗。如果我们不知道并努力学习知道了，学生会对我们更加的崇敬的。
尹老师在女儿生活中犯一些小错时常常会跟她说：像牛顿一样。提到牛顿，我们会想到他醉心于实验的故事：有一次一位朋友中午来看他，但就是等不到他，朋友和他开玩笑，把佣人给他准备的午饭都吃了，然后走了。待牛顿终于从实验室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语的说：“原来我已经吃过饭了”，然后离开饭桌，又钻进实验室。天才因为太痴心于某件事情，在生活中常常犯傻，做些令人发笑或令人生气的事，流传下来成为经典故事。
作为一个家长、老师，欣赏孩子不是只欣赏他的优点，更是如何看待他的缺点。这让我想起我们大学里修的《学校教育心理学》书中说的，教师要善用表扬、慎用批评。要记住，善用不是滥用，慎用也不是不用。当我们把表扬放在学生的进步上，如：内向的学生终于在课堂上回答问题了，一个总爱迟到的学生突然不迟到了，班里吊车尾的突然前进一名了等等，我们就要多表扬，多鼓励。让他认识到自己这么做是正确的，使他有勇气发扬自己的优点。而当我们看他们表现一些迟钝，或者用我们眼光看来有点愚笨的行为时，我们能够用“象牛顿一样”这样的幽默方法帮助他们认识，那么他们就会真的越来越像牛顿。如果生怕孩子有什么考虑不周，大人就全部替他考虑，一点不落地盯着他们去做，从长远的看，这是在帮孩子的倒忙。所以，凡是应该让孩子自己去考虑，去做，即使孩子犯错误我们也要鼓励。我们作为大人都会犯错误，何况我们的孩子、我们的学生呢？英语俗语都说“不犯错误就不会取得进步”，学生们犯了几次错误，他们就能够真正学会并进步了。
但有一点使我有些伤心，作者在书中将一个能教自己小孩的老师公然用“蠢笨”等词语形容，便将最起码的温情与敬意毁之一旦。难道说女儿考进了清华，这样的个体就代表着她成功了吗？她的教育实践放之四海而皆准了吗？我发现周围活得幸福的人，都有个共同的特质:感恩。而不是某种利益驱使，对老师面
上和谐，背后切齿。犹记得儿时母亲把我送到老师那里去的时候就说一句话：“老师，你放心，他不听话就打。”而且父母时刻教育我“一日为师，终生为父”，就算老师不知道，但我们也得尊重他。
现在的老师难当，要想做一个好老师更是难上加难，在学校的评价系统，社会的评价标准和自我的认知中就需要有不一样的水平，在横向比较中，会让你承受压力，打击你的自信；在纵向比较中，人们少有记起自己的启蒙老师；自己在周遭一片怀疑的目光中，走得坚定，可有谁肯定过他们的付出。有素质的家长会评判你的种种行为，动不动就是破坏了学生幼小的心灵，扼杀了她们丰富的想象力，可为什么不反思现在的年轻人那么脆弱，经不起一些风浪；缺少知识的家长却也是心有余而力不足。一块好的玉需要一把精美的刻刀和巧匠打磨，而一个人才的培养则需要家长和教师的正确引导。
书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名老师，我越来越感觉自己的责任重大。我深深知道，一个庸师坑害的将会是一群孩子的心灵。因此，我只有不断的学习，不断地提高自己的能力，是我当下要走的教育之路。初为人师，也将会是人父，我对这本书的感想就写到这里。
篇四:《《好妈妈胜过好老师》读后感》
近期我借读了统博家长的<好妈妈胜过好老师>一书，自觉受益匪浅。作者尹建丽既是一位母亲，又是一位老师、教育学者，更是一位好作家。书中讲到了“妈妈是朋友，是老师，更是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”每一点都讲得很详细，让人感觉是那么的亲切感人，朴素生动；让我们看的心服口服，而且把自己接触的实例，教育的问题一一摆在我们眼前，教我们用哪些方法去解决教育的实际问题，使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的伤害，更重要的是完美的保持孩子那份纯真的乐观、健康自信、聪明活泼、富有爱心的好孩子!
此外，这本书值得我们大家去读，能让我们瞬间得到教益的好书!所以读完这本书倍感收获满满的!也希望更多的家长们都能从本书中得到更大的收获!再此我由衷的感谢作家尹建丽给我们读者编着了这本人人受益的好书!谢谢!