《买文具》教学设计

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  《买文具》教学设计

  《买文具》是人教版义务教育六年制第三册第六组的一堂口语交际课教材。课文给我们设计了一个买文具的情境:文具店里,货架上摆满了文具。一个小男孩正在选购,一个小女孩正在和售货员阿姨交谈。这样的设计给我们进行口语交际提供了较为广阔的想象空间。训练的重点是能在模拟的情境中进行买文具的口语交际。难点是要求学生能根据画面内容、人物的动作神态等想象出对话的内容,在买文具过程中遇到问题能灵活及时地应对。

  教学要求:

  1、知道买文具时应该说些什么,能正确地表达自己购买文具的愿望。

  2、能分角色表演买文具。要做到双向互动,以培养口语交际能力。

  教学重点:

  1、能进行买卖文具的对话,并使用礼貌用语;

  2、分角色对话时做到态度大方自然。

  教学难点:

  在买卖文具的过程中,遇到问题能及时灵活地应对。

  教学准备:

  1、知识准备

  课前布置学生到文具店或商店文具柜台买文具,也可以观察别人买文具,记住买文具的过程,感知买文具的一般知识。

  2、道具准备:

  ①每个同学准备一两件文具,并贴上价格标签。

  ②特别准备一两件价格较高,有质量问题的文具。

  ③柜台——课桌;钱——纸

  3、场景准备

  把教室的课桌摆成“货架”,留出中间部分作为活动场地。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、看图想象,引入本课。

  1、图中的两个小朋友在干什么?他们会说些什么?售货员阿姨又会怎样说?

  2、学生边看边想,小组讨论。

  (星期天,小天和小云去文具店里买文具,售货员阿姨热情地接待了他们)

  3、板书课题《买文具》

  二、分角色表演(师当售货员阿姨,一名学生当顾客)

  生(走到文具柜台前):这个文具多少钱?

  师(不做声)

  生(提高声音):喂,这个文具多少钱?

  师(仍不做声)

  [教师引导学生思考:为什么会出现这种现象,学生自由发言——请注意礼貌!]

  生:阿姨,对不起。请问这个文具多少钱?

  师:嗯,挺有礼貌的!不贵,13元。

  生:太贵了,6元怎么样?

  师:不卖。

  生:阿姨,卖给我吧!

  师:不卖!

  [分角色表演暂停,教师再次组织学生探讨,学生相互交流讨论——求情也没有用,还是动动脑筋,想办法找找商品的毛病。](分角色表演继续)

  生(拿起文具仔细看了看):阿姨,你看,这个文具的折页有点松动,便宜点吧?

  师(拿过来检查了一下):哟,确实的。那好,10元,怎样?

  生:我只有8元了,不卖,我就到别处去买了。(说完,生扭头就走)

  师:回来回来,卖给你算了!

  生(付钱,接过文具):谢谢,阿姨再见!

  师:小朋友再见!

  (在此教学片段中,学生在与人的交流中,遇到困难,沟通难以顺利进行时,教师捕捉时机引导学生自主寻求解决的办法,前后两次进行指导,使学生懂得礼貌的重要和讨价还价的技巧,保证了买卖的顺利进行并达到了成功。)

  师生评议表演情况,知道该怎样进行本次的口语交际活动。

  ①说话洪亮,态度自然,表达清楚。

  ②在交际时应注意使用礼貌用语。

  ③碰到质量差而价格高的文具时应灵活处理。

  ④注意讨价还价的技巧。  以上就是招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩心得体会。想要了解更多精彩的朋友可以持续关注招生考试网,我们将会为你奉上最全最新鲜的内容哦! 招生考试网,因你而精彩。

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