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2015～2016学年第二学期幼教教研工作计划
一、指导思想
以《指南》、省市县“课程游戏化建设”精神为宗旨，以《如东县幼儿园教育教学十条》为基本要求，以省市县教研以及幼教工作会议精神为引领，突出课程导向，凸显儿童本位，彰显游戏精神，努力以课程游戏化项目建设来引领教师的专业发展、幼儿园教育教学质量的提升。
二、工作要点
1.深入贯彻落实《如东县幼儿园教育教学十条》、省市课程游戏化项目建设要求，配齐两教一保，真正取消分科教学模式，创新课程游戏化项目建设内容，把游戏精神真正落实到幼儿园一日活动中，为幼儿的快乐成长、幸福生活创造条件。
2.继续开展园本情境课程叙事活动。本学期依然实行1+1报送课程方式，但前面一个1，就是每个幼儿园报一个课程，后面一个1就是发展中心任意点击一个乡镇或一个县城幼儿园一个班级的课程，形式可以是园本、年级、班本课程。在课程创生过程中，要对过程中出现的问题、孩子的表现进行反思与追问，并能用相关的理论进行诠释，其目的是推动全县教师积极参与到课程建设的过程中，让孩子每学期都能经历一到两个班级或年级课程，使得孩子在丰富多彩的课程活动中，通过直接感知、实际操作和亲身体验，获得多方面的经验。
3.深入推进课程游戏化项目建设。协助普教科做好以下三件工作：一是努力申报省市第三批课程游戏化建设项目;二是省市课程游戏化项目建设园要以项目建设为引领，不断改善幼儿园的教育教学坏境，努力提升幼儿园的办园水平;三是对各镇幼儿园区域活动开展情况进行专题调研。
4.积极开展各项专题研究活动。一是教学研共同体活动形成特色，努力使得共同体中所有幼儿园树立共同的发展愿景，并在课程建设、区域活动开展、师资队伍建设方面有自己较为独特的做法。二是唐海燕创新活动正常开展。开展读书沙龙、同题异构等活动，通过1(团队成员一节课)+1(农村幼儿园年轻教师一节课)+1(团队成员1个讲座)方式，促进不同层次教师的专业发展。本学期把今年刚刚入职的新教师纳入活动对象，12、13年毕业的新教师不再参加创新团队活动。三是音乐组活动正常开展。根据课题研究方案，有目的有计划地开展研究活动，努力形成较为典型的音乐活动案例。以上三种活动根据实际情况，可以单独开展，也可以有机融合。
5. 开展“成长杯”青年教师教学基本功比赛。年轻教师的专业发展关系到如东学前教育的未来。基本功涉及面比较广，不仅仅是传统意义上的弹唱说跳，观察儿童、研究儿童的能力与水平，是本次基本功比赛的重点。
三、逐月安排。
二月份：
1.布置本学期幼儿园教学研究工作。
2.各个幼儿园制定的教研计划，各个教学研共同体制定的计划及时上传“如东幼教人的家”网站(2月22日之前)。
3.参与南通市幼教教研员会议，衔接省市教研室关于学前教育的有关工作。
4.业务园长专题会议。(地点：机关幼儿园)
三月份：
1.创新团队活动(可与共同体活动结合)。(地点：新店幼儿园)
2.观看新教师组织的半日活动及课程游戏化项目调研。
3.参与幼儿园“教学研”共同体活动。
4.县音乐组活动(可与共同体活动结合)。(地点：群力幼儿园)。
5.协助普教科开展市县课程游戏化项目调研。
四月份：
青年教师基本功过关比赛。
2.观看新教师组织的半日活动及课程游戏化项目调研。
3.协助培训中心做好幼儿园新入职、入编教师的培训工作。
4.参与幼儿园“教学研”共同体活动。
5.创新团队活动(可与共同体活动结合)。(地点：新光幼儿园)
6.协助普教科开展市县课程游戏化项目调研。
五月份：
1.县音乐组活动(可与共同体活动结合)。(地点：新苗幼儿园)
2.观看新教师组织的半日活动及课程游戏化项目调研。
3.创新团队读书沙龙活动。(地点：教师发展中心)
4.参与幼儿园“教学研”共同体活动。
5.协助普教科开展市县课程游戏化项目调研。
六月份：
1.组织全县园本课程情境叙事活动。(地点：光荣幼儿园)
2.汇总各个教学研共同体活动资料，出具相关活动证书。
3.总结一学期工作情况，分析存在问题，总结相关经验。
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