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一年级描写校园校院的一段话 篇一:《一年级写话校园的春天》
校园的春天
一（7）胡梓皓
春天到了，我们的校园也进入了春暖花开的时期。我发现了许许多多美丽的花，有金灿灿的迎春花，有雪白的梨花，有粉红的樱花，还有很多五颜六色不知名的花。我们的校园多美丽呀！
一年级描写校园校院的一段话 篇二:《一年级写话》
浅谈一年级学生写话能力的培养
本学期，刚工作的我担任学校一年级一个班的语文教学工作，一切都在摸索中。我觉得人一年级对于一个孩子的一生来说是至关重要的。今天我主要谈一谈对一年级学生写话能力培养的一些体会。
一年级是小学作文教学的启蒙阶段,在教学中我们要着力培养学生写话能力。教学中我试图通过有效听说,快乐阅读,观察生活,赏识评价等方面进行有序,有法,有趣地进行习作教学指导,让学生体验到写作的快乐,培养学生习作的基本能力,奠定学生写作的基石。
有人说三年级才是作文的起步阶段,与低年级无关,可我认为作文这座大厦应从低年级起就要奠基。虽然低年级学生掌握的字词较少,观察能力,思维能力,语言表达能力,还停留在较低的层次上,但这个阶段的孩子却十分活跃,少有拘束感,他们的想象力丰富,好奇心,表现欲强,是语言学习的最佳阶段。《语文课程标准》也指出“在低年级,主要是让学生对写话感兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识及感想。”这段话为低年级的写话教学指明了方向。低年级写话教学是中高年级作文教学的重要基础,它是学生写作的启蒙,是引导学生迈入作文大门的关键一步。因此,作为一位低年级语文教师,在教学中我通过多种途径,引导学生进行写话练习。
一、有效听说,搭建写作舞台
叶圣陶曾经给语文下过这样的定义:“什么叫语文，语文就是语言,就是平常说的话。嘴里的话叫口头语言,写在纸上的叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连起来,就是语文。”这就决定了说话和写话教学是语文教学中不可缺少的一部分。如果我们在孩子幼小的时候就引导他们“写作” ,他们就会掌握足够的技巧去克服写作焦虑,当然这种写作,并非一定让他们在纸上留下点什么,而是让他们“说”。一旦孩子学会了说话,那么“写”也就顺其自然的产生了.
一年级的孩子无论是在课内还是课外,只要有机会总会叽叽喳喳地说个没完。这说明孩子在心理上有很强的口头表达欲望,但仔细听他们的谈话就会发现他们说话不完整,也没有条理,想到哪就说到哪,思维跳跃性很大。因此我在课堂上总是要求他们养成说完整话的习惯。比如在教学第二册的《蚂蚁和蝈蝈》最后一段时，用这样的句式让学生感受冬天蚂蚁幸福的生活——“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，他们有的 ，有的 ，可真幸福呀！” 用“蝈蝈又冷又饿，他们有的 ，有的 ，再也神奇不起来了。”让学生感受蝈蝈冬天悲惨的生活。有了一定的句式,学生的回答明显规范了.久而久之,学生就会自觉地按一定的句式说话.又如,在让学生说清一件事情或看图时,可以引导他们按照一定的顺序观察事物和插图,再让他们运用事物的远近顺序,上下,左右,高低,内外的方位进行叙述等等,教会了他们观察的方法,他们的说话就能体现出条理性和层次性.
二、快乐阅读,打下写作基础
诗圣杜甫有诗云:“读书破万卷,下笔如有神”。元朝程端礼更用比喻阐明了两者的密切关系,他说:“读书如销铜,聚铜入炉,大扇销之,不销不止,极用费力.作文如铸器,铜既销矣,随模铸器,一冶即成,只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者,此也。”多读书对写作有帮助,多读书能促进写作水平的提高,这是古今人们的共识。学生语言能力的提高,有赖于平时的积累,没有一定的语言积累,学生是写不出好作文的。因此,我经常鼓励和指导学生多读书,读好书,多记录,多背诵自己喜欢的词、句、段,并在平时说话写话中加以应用。如:一年级刚学完拼音,我就向学生推荐注拼音的课外儿童读物,以有趣味性的童话,故事为主.并向学生提出在家中每天看书15分钟的要求。学校里,我利用每天中午20分钟作为阅读课,还在教室里开辟出 “小小图书角”,发动每一个学生从家里拿来自己最喜欢看的书放在图书角,学生可以自由选择读物阅读,使阅读量得到充分保证。有了一定的阅读量和阅读时间学生就可以尽情徜徉于知识海洋中,沉浸在动人的童话故事中.
除了阅读,我还注意让学生积累语言,每个星期,只要有时间,我都会把古诗,儿歌,精彩片段,名人名言等抄在黑板《每周一诗》角,要求学生熟读成诵,使之内化成自己的语言,学会应用。如:春天来了,景色很美,描写春天的古诗句子也很多,我们就可以让学生进行背诵。
这样日积月累,积少成多,学生的记忆力和思维能力都会得到提高.厚积而薄发,相信大量的汲取必会为学生的习作打下良好的基础。
三、观察生活,获取写作内容
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”叶圣陶也说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会作成什么文字。”生活是作文的源头,因此,从一年级开始,使学生热爱生活,关注生活,学会观察生活中的一草一木,一人一事,感受生活中的高兴、悲哀、自豪、委屈,是学生提高写话能力的重要前提。在生活学习中,每时每刻都发生着各种各样的事情,其中有不少是很有情趣,很有意义的。教师应当做个有心人,引导学生多观察,多留意。比如:某个同学做了一件好事,教师表扬了他；在放学路上发生了一件什么事；星期天,到公园里看到了什么想到了什么这些材料,都可以清楚地写成几句话。自然界的花草树木,风雨雷电,小生灵,都可以成为学生观察,描写的对象。每当季节交替时,我都会带领学生到学校的花园里去寻找季节的脚步。春天来了,带着他们去看校园里绿的柳树,黄的迎春花,粉的桃花,让他们仔细观花草树木,感受一下春风的温柔,学一句:“吹面不寒杨柳风”。下春雨了,带他们到细雨中去,仰起头,伸出手,感受一下春雨的静、柔、细,看看万物在春雨滋润下抽绿绽红的美景,
为了让学生有话可写,我还经常为他们的写话创设情景.如组织丰富多彩的实践活动。(做游戏、劳动、体育活动等)教师活动前就向
学生提出观察要求或指导体验方法让学生有所得,有所悟。在这样的基础上再来写话,学生觉得有话可写 ,并会渐渐感悟到自己的身边其实并不缺乏写话的内容.
四、赏识评价,鼓励学生说写
知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。写作也是一样,特别是低年级学生,不能在作文起步阶段写作积极性就受到挫伤,否则将会对他以后的写作产生很大的负面影响。因此每次我都以激发写作兴趣为主,对学生是“鼓励,鼓励,再鼓励”。由于低年级的写话没有统一的要求,老师可采用自愿的原则,这样有利于让学生变“要我写”为“我要写”。为了让孩子们喜欢写,乐于写,因此,只要愿意写,不管质量如何,都给予表扬。对于初次写作的孩子,给予大力表扬,让他尝到写作的甜头,并勉励其继续努力,坚持写作,争取不断进步。
小学一般从中年级开始学习写作,而低年纸说话,写话可以为以后的写作打下一定的基础.我们教师在思想上一定要树立提高学生写话能力的观念,深入挖掘教材,找出培养和提高学生写话能力的切入点,创造各种机会,调动学生说话写话的兴趣,让孩子体会到说话,写话的成功给他们带来的成就感,喜悦感,从而培养学生说话,写话的能力。万丈高楼平地起,如果我们教师能有序,有法,有趣地进行低年级的习作教学指导,培养学生的习作能力,就能为学生中高年级的写作创造精彩的奠基石.
一年级描写校园校院的一段话 篇三:《一年级写一句完整的话》
一年级 写一句完整的话(一年级描写校园校院的一段话)
写话练习1：谁→干什么
举例子：我在公园里读书。
写话指导：这一种写话练习的格式为：谁→干什么。
我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
读读想想
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷______ ___________________。
娜娜_____________ ____________。
老师____________ _____________。
小红___ ______________________。
妈妈________ ________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。
在小家里洗衣服。
____在教室里写作业。
在客厅里看电视。
___在操场上打篮球。
___在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样
举例子：窗户是明亮的。
写话指导：这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
读读想想
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
________________________是长方形的。(一年级描写校园校院的一段话)(一年级描写校园校院的一段话)
________________________是绿色的。
________________________是粉红色的。
________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是。
水里的小鱼是。
我的文具盒是。
张亮的书包是___________。
娜娜的脸蛋儿是。
爷爷胡子是。
写话练习3：我……，也……。
举例子：我喜欢学习，也爱运动。
写话指导：这一种写话练习的格式为：我……，也……。
要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
读读想想
我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
快乐练习
（1）我爱，也爱__________。
（2）我______________，也。
（3）小明讨厌___，也________。
（4）______________ __________________。
（5）___________ _____________________。
写话练习4：……有……
举例子：我有一个文具盒。
写话指导：这一种写话练习的格式为：……有……。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
快乐练习
校园里有。
公园里有_________ _______________________。
图书馆里有_____________ ____________________。
田野里有_______________________。
有______________。
写话练习5：谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。
写话指导：这一种写话练习的格式为：……应该……。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
读读想想
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
快乐练习
我们应该_______________ __________________。
大家应该_______________________。
老师应该。
。
我们不应该________ ________________。
一年级描写校园校院的一段话 篇四:《描写校园的一段话》
1、在这美丽的校园里，有美丽而又芬芳的花朵、有宽敞而又明亮的教室、有高大而又挺拔的大树、美丽而又端庄的孔雀--在这美丽的校园里，有我们许多快乐的时光。可惜，我们将要离开这里了。不过，我们不会忘记这里的一切!一年级描写校园校院的一段话 篇五:《描写校园景色的好句好段》
1、校园的早晨是恬静的。雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了。刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线。描写校园景色的好句好段。接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。太阳升起来了!太阳眉毛眼睛了!太阳露出笑脸了!它仿佛代表着新的一天的开始。花草树木们也被唤醒了。你瞧!这朵花的花瓣上，还带着晶莹透亮的露珠呢不一会，露珠又从花瓣上滚落下来。校园里的空气也十分的新鲜。它有点清凉，有点湿润，也会让你感到十分的轻松。描写校园景色的好句好段。
2、白杨树像一位英俊的少年挺立在院里，而它对面的更像一位亭亭玉立的少女，长长的柳树像少女垂落下来的头发。一阵风吹来，白杨树叶哗哗直响，好像少年开了嗓子在向对面的少女唱歌。少女羞得低下了头，用头发遮住了自己的脸??
3、时间过得真快，4、顺着老师宿舍前的走道再往前走，就是一个长方形的大鱼池。洁白的栏杆围在鱼池四周。池水清澈，似乎一眼可以望到底。鲤鱼、鲫鱼、武昌鱼等，一群群，在水中游动，时而涌起浪花。蓝蓝的天空，洁白的云朵，水边的芭蕉，岸边的柳树??倒映在水中，构成了一幅美丽的画面。瞧，那边又游来一群大白鹅，?白毛浮绿水，红掌拨清波?，这使得画面更加美丽，更加迷人。
5、春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那?野火烧不尽，春风吹又生?的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人!光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说:?春天来了!春天来了!?花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
6、漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界；矗立着大楼披上了洁白的素装；小树苗的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。
7、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
8、春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓??春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。
9、我们的校园里的操场宽阔平坦。那里的体育器具可真不少，单杠、双杠、木马、爬竿等等，同学们可以在那里练臂力，练技巧，尽情地锻炼身体。每逢下午的课外活动课，或者第二课堂的活动时间，操场一片龙腾虎跃，热闹非凡，同学们的欢声笑语使校园充满了快乐。
10、周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。
11、校门口那几棵杨柳，总是把那双纤纤玉手伸向我的脸，上抚抚下摸摸，似乎也同样喜欢我。那草坪上的牵牛花向我炫耀着那一个个七彩的小喇叭，神气极了。我也友好地摸摸她。她更神气了，小喇叭都朝天上吹了。那棵大榕树的叶子慢慢长出来了，嫩绿嫩绿的，真惹人喜欢。那棵桃花开得正艳，粉色的花瓣可真漂亮。那几棵含羞草还是没变，还是那样害臊。我摸一摸她，她便卷缩成一团，嚷嚷着不肯见人。哎，真拿她没办法。
12、已经校园大门，便有一阵幽香扑鼻而来，这是藤萝架下盛开着的藤萝花的味道。藤萝架上，翠绿的树叶与妖艳的紫藤萝花交相辉映，十分美丽。走在藤萝架下，我总有心旷神怡的感觉。
13、我来到校园东北角的花园里。啊，好美!有山茶、月季、一串红、紫荆??五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香?随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪?在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。
14、我们的校园，坐落在青岛八大关嘉峪关路上，这里绿树成荫，景色优美，远离热闹的市区，环境非常幽静。
15、旗杆后便是我们的教学楼。教学楼共5层，每层有5间教室，还有老师办公室、活动室。教学楼的楼梯和走道都非常宽阔，四五个人并排行走也不会觉得拥挤。每间教室都宽敞明亮，红色的外墙，白色的内墙；地面洁净，桌椅整齐，每间教室的墙上都贴着白求恩、华罗庚、居里夫人等名人的画像。在校长室的门上，挂着一个醒目的牌子。上面写着?文明单位?4个鲜明的大字。它是我们全校师生努力工作、学习的结晶。
16、我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。
17、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
18、昔日破烂不堪的校舍已不翼而飞，崭新的教学大楼屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门旁边。
19、走进校门，沿着宽敞的水泥路，往西行，展现在眼前的是一面五彩斑斓的?涂鸦墙?。这涂鸦墙原来只是一面普普通通的白色围墙，自从被一些爱好美术的同学利用课余时间画上了20幅得意杰作后，就成为了校园一道亮丽的风景线。这些杰作共分两排，每排十幅，有的画着天真的孩在吃西瓜，吃得津津有味，竟然把头都塞进了西瓜里；有的画着神奇的海底世界，蔚蓝色的海水中，色的鱼儿正欢畅地嬉戏；有的画着威武的?神舟五号?，宇航员叔叔正和衣着古怪的外星人亲切交谈呢??在这些栩栩如生的佳作中，我最喜欢的还是许新语同学画的<下雪了>。在银色地毯般的雪地上，一群孩子开心地玩耍着，有的在做雪人，有的在打雪仗，个个画得神采飞扬。看着，看着，我似乎也溶入了这幅画中，和画中人一起为从天而降的瑞雪欢呼雀跃??
20、清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意。阳光铺在写有南京师范大学附属扬子一中的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园。在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么。
21、春天的校园，富有生机；夏天的校园，充满活力；秋天的校园，挂满笑意；冬天的校园则是另有一番情趣!
22、我最喜欢校园西南角的蘑菇亭。站在远处，放眼望去，像绿色的毯子上点缀着三三两两的小花，中间长着一大一小，一高一矮的蘑菇似的，十分逼真。稍近些，就能看见蘑菇亭左边有一棵弯着身子的树，右边则是一座别致的假山。
23、课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语我们努力着!
24、我不禁一颤:多么可爱的小生灵啊!不分季节，只要有花开，便辛勤地采蜜酿蜜。我不由想到了默默奉献的教师，他们不也是在酿蜜吗为祖国的下一代酿造芬芳香甜的蜜。
25、秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
26、我们小学校坐落在成渝公路旁边，远远看去，学校的几幢楼房全都掩映在绿叶丛中。
27、一个春天的早晨，夜色还没有完全退去，整个校园都被笼罩在静寂之中。校园南侧的那排高大的杨树，就像一排忠于职守的战士，守卫着我们的校园。那高大的教学楼像巨人一样耸立在校园的中央。操场边的两棵古老的大槐树，好像两位寿翁，在凝视着东方将要升起的旭日。
28、校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
29、教室有三层的，四层的，还有五层的，窗户全是落地的，外墙红白相间，非常美丽。
30、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
31、我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的家能够出类拔萃。()因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心。我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现。
32、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。
33、跨进校园，迎面是一座雷锋塑像，他显得十分庄重、慈祥，他是同学们学习的好榜样。后面是一座美丽的三层花坛，最顶上是一架地球仪，它的周围一年四季摆着各种各样的花卉，杜鹃花、三角梅、五彩兰花、一串红、牡丹花、山茶花、月季花、鸡冠花、兰花??那里真可谓是?一个花的世界?。
34、万紫千红的春天来了，校园里生机勃勃，一年一度的体育运动会在校园里举行，同学们笑着，欢呼着，校园里气氛沸腾。
35、春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的<咏柳>:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
36、早晨一走进校园，一股清香扑面而来，花圃里刚经过夜雨滋润的花叶那么鲜美，仿佛散发着一股诱人的香气。
37、在这寒冷的冬天里，青竹翠柏为校园增添了几分春的色彩。
38、这样的时光里，总会觉得生活真美。想着有一天自己老了，也住在安静美丽的校园里，种很多的花，夏天的傍晚坐在外面，在晚风和花香中和别人聊天，悠闲地摇着蒲扇，呵呵，这样的想法，是不是每个人在某一个瞬间都曾有过?
39、那碧绿的草坪，像一块巨大的绿色地毯，铺在椭圆形跑道中央；跑道的两旁，用水泥砌成的白的护栏，好像给平坦的跑道镶上了银色的花边；操场的东边，是用水泥铺地的篮球场。下课了，同学们来到操场上。大操场顿时沸腾了，跳高的、跑步的、嬉戏的，一片欢声笑语??
40、看!这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。
41、夏天来了，校园里幽香四溢，只要你向教室门前一望，首先映入眼帘的就是丁香树，枝繁叶茂，花团锦簇。
42、夏天，校园里的树木郁郁葱葱。有枝叶覆盖的梧桐，有亭亭玉立的白杨，有清翠碧绿的榆树。操场中间，还有两颗杨槐树，它们树叶茂密，就像俩把撑开的绿色大伞，可以挡风，遮太阳。同学们愉快的在树下嬉戏，玩耍，讲故事，做游戏，跳皮筋?
43、每天，当我一个人路过校园的小巷时，春风怕我寂寞，就在我身边陪着。那湿润的春风呀，亲吻着我的脸颊，还牵着我的手，陪我一起上学去。到了校门口，春风还舍不得我，在校园里不断徘徊。
44、下课的铃声，打破了校园的沉寂，迎来了另一幅崭新的画面:在课堂上严肃的老师，变得和蔼可亲，以朋友的形式与我们谈笑风生；在走廊上，同学们在呼吸校园中清新的空气；在坦荡如砥的操场上，同学们大显身手，正一步一步地向着自己的目标前进。
45、校园南边是一年级小同学的地方。校园北边是个大操场，每当下课时大家就涌到操场上玩甩沙包、?老鹰抓小鸡?等游戏。
46、我们迈着轻快的步伐走进鸟语花香的小花园，一阵桂花的芳香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星；围栏旁长满了错落有致的松树，好像在欢迎我们呢!葱翠、茂密的竹林里，不时传来鸟鸣声；树林里，蝈蝈们在欢快地叫着。清澈见底的小河里立着几只巧夺天工的?仙鹤?，一只好像在戏水，另一只好像在引吭高歌。
47、我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智。有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在形的雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。
48、当严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。
49、校园里有迷人的四季:桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
50、现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光。当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬!我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆
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