关于我爱我家的诗歌

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《我爱我家文档》
关于我爱我家的诗歌 第一篇

《人人都有自己的家》教学设计

教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。位于第2—7页。本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

教学目标：

1．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

3．情感目标：掌握介绍家庭情况顺序，培养对家的亲近感和归属感。创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：

第一课时 ：人人都有自己的家

活动一：歌声飘过我的家

师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？

（课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。）

生：（静静地欣赏。）

师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？

生：（学生个别发言。）

师：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。（板书课题，绘出家的简笔画）

活动二：想家的时候

师：老师也有一个温馨可爱的家！每当外出的时候，我就会特别地想家。记得有一次，我去外地参加培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来„„真的，那时候，我好想家！

师：你们自己也有特别想家的时候吗？为什么？

生：（师生互动交流。）

活动三：假设一个人没有家

师：同学们，家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方，假设一个人没有家会怎样？

生：（先小组讨论，然后每组选出一人汇报。）

师：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家，我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱之处太多了。希望同学们在今后的家庭生活中细心的感受吧！

活动四：画画自己的家

师：（指名读“活动天地”内容）是啊，家给了我们温暖的亲情，让我们感受到了幸福，有家真好！（板书：温暖、幸福）现在，就请你用彩笔画画自己的家。

师：（指导学生可以画自己家的外观或内景）

生：（学生先画自己的家，然后展示自己的作品，并给大家说一说。）

活动五：知识拓展

师：这节课同学们知道了很多有关家的事情，但是对家里人过去的事情还不够了解，你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的故事吗？让我们来做个家庭小调查，下节课选你最感兴趣的事情给大家说一说。

板书设计：

人人都有自己的家【关于我爱我家的诗歌】

温暖 幸福

第二课时 我爱我的家

活动一：我的一家人

师：同学们，通过上节课的学习，我们懂得了人人都有自己的家。今天我们就来说说我们的家。（板书：我的家）我的家住在天津市大港区双安里，你们的家住在什么地方？

生：我的家住在„„

师：我们生活在幸福的家庭里，都会留下美好的回忆时光。（展示全家福照片）你们瞧，这是今年我们给妈妈过生日时拍的一张全家福照片，找得到哪个是我吗？

生：（踊跃回答）

师：对，这就是我的一家人，这是我的爸爸，这是我的妈妈，他们是我最亲近的人。你们的家里都有哪些人？同桌互相说说吧。

生：（同桌互相介绍一下自己家的成员）

活动二：我的家庭生活

师：在刚才介绍的时候，我看到同学们都带了自己和家人拍的照片，老师知道每一张照片背后都有很多的故事，我们一起来分享其中的快乐好吗？

师：（指着全家福说）我有一个幸福的三口之家，有我、爸爸和妈妈。现在爸爸和妈妈两个人一起上班，一起做饭，一块吃饭，饭后一同散步，有事共同商量，互相关心。闲暇之时，一家人开车出去玩便是最幸福的事。

师：同学们，你们一定也有像老师这样快乐的经历吧，先说给同桌听听。

生：（同桌相互讲照片背后的故事。）

师：谁愿意把你的家庭故事讲给大家听听？

生：（进行全班交流。）

师：是啊，家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，可是在我们的家庭生活中，并不都是欢声笑语，有时也会闹点小矛盾。现在请同学们谈谈你们与父母产生过什么样的矛盾？通常都会怎样解决？

（师生、生生相互交流。）【关于我爱我家的诗歌】

师：我的家，你的家，他的家都是平凡、普通的家，全家人一起做事，一起游戏，谁生病了，大家都着急、担心，生活中难免有一些磕磕碰碰，我们也都能相互理解，这是为什么呢？

生1 ：因为我们是一家人。

生2 ：因为我们有着血缘亲情。

生3 ：因为我们都爱自己的家人。

师：对，我们是一家人，我们爱自己的家，爱家里的每一个人。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。（板书：我爱）同学们都知道了人的生活离不开家，家对我们每个人这样重要，我们应该怎样爱护家呢？怎样做父母的好孩子呢？

生：（小组同学议一议，指代表说一说。）

师：判断对错并说明原因：

A我们是三年级学生现在还小不用帮助父母干家务活。（ ）

B小红经常逼妈妈买新衣服。（ ）

C爷爷正在看电视，小明进屋就把台子拨走了。（ ）

D小军早晨起来，喊妈妈收拾房间。（ ）

按行为要求补充下面句子：

A爸爸在外面干活回来了，我

B妈妈感冒了，我应该

C妈妈干了一天活很累，晚上我给妈妈

活动三：家庭小调查

师：老师让大家课前做一个家庭小调查，去了解家里人、了解爸爸妈妈小时候的故事。你们完成了吗？好，现在就请大家汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

生：（先小组交流，再选代表进行全班交流）

师：了解到这些情况后，你从爸爸妈妈身上学到了什么？你想对爸爸妈妈说些什么？

生：„„

师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家，更加珍惜今天美好的生活！同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

活动四：教师带领学生朗诵一首诗歌：《我爱我家》

家是生命的发源地，

家是成长的摇篮，

家是父母温暖的怀抱，

家是伟大的、无私的爱，

家是疲劳的栖息地，

家是疗伤的襁褓，

家使我经历贫困，懂得奋斗，

家使我经历节俭，懂得珍惜，

家使我懂得知识改变命运，

家使我懂得奋斗才会成功，

家使我懂得什么是无私的奉献，

家使我懂得什么是自尊、自爱、自强，

家给了我生命，家给我开辟了通往成功之路。

我爱我家，

我爱我的家人，

我爱我家墙上贴的已经泛黄、掉色的照片，

我爱我家的土炕头，

我爱我家的老风箱，

我爱爸爸的皱纹，

我爱妈妈的白发，

我爱我家的点点滴滴，

《我爱我家》
关于我爱我家的诗歌 第二篇

“我爱我家”主题班会

同学们，我们告别了小学生活，从四面八方走到了一起，坐在同一个教室里，组成一个新的大家庭。对于这样一个大家庭，我们充满好奇，充满幻想，更充满希冀。今天，我们召开“我爱我家” 主题班会，让我们以热烈的掌声欢迎两名主持人上场。

“我爱我家”

七一班主题班会

甲：我是沙漠中的一粒沙，我是茫茫草原中的一棵草 乙：我是大海中的一滴水，我是蓝天中的一朵云

甲：虽然一粒沙 构不成广袤的沙漠

乙：然而广袤的沙漠却是由无数颗沙粒构成

甲：虽然一棵草 形不成茫茫草原

乙：然而茫茫草原缺少不了它的每一颗小草

甲：虽然一滴水形不成浩瀚的海洋

乙：然而浩瀚的海洋却从不忽视它怀中的每一滴水珠

甲：虽然一朵白云不能描绘出迷人的天空

乙：然而天空的美丽却因为有了这朵朵白云而更加迷人

合：同学们，一个个“我”构成我们的集体，一个个“我”组成我们的“家”——七（一）班。我们的家，就是这宽敞明亮的教室，就是这充满爱的集体。

甲：这个家，有我、有你、有他。我们51位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家。

乙：爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。我们在爱的阳光下茁壮成长！

甲：七一班《我爱我家》主题班会现在开始。

乙：请欣赏诗朗诵------《我爱班集体》

诗朗诵------《我爱班集体》

我们爱大地，爱蓝天；

我们爱江河，爱山峦。

我们最爱的是我们可爱的班集体，我们温暖的家。

上课，有整齐的队列等待检阅。

下课，有放飞的鸽群扑向蓝天，

我爱你满载知识的黑板，

我爱你整齐洁净的桌椅，

我爱你放声歌唱的震撼，

我爱你俯首深思的宁静，

啊，朴素无华的教室，就是我们远征的起点，

我们火热的理想，闪着耀眼的光焰。

你是一座熔炉，多少钢铁在这里冶炼，

为了明天，去铺轨，去架桥，去做闪光的车轮隆隆旋转。

你是一个摇篮，多少人才在这里成长。

为了明天，去采矿，去航天，去向全世界宣布新的发现。

诗歌朗诵——《我爱我班》

我爱我班，因为我是她其中的一员。

她是我成长的摇篮，

她让我有了无数的伙伴。

我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。

她是我温馨的家园，

她让我体味到了友爱的甘甜。

我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。

她是我辛勤劳作的田园，

她让我品尝到了收获背后的辛酸。

我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。

她是我成长的乐园，

她让我享受到了阳光的灿烂。

甲：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能最有力量。”

乙：是的，每个人的成长都离不开集体。然而我们有的同学认为，偌大一个集体，有我没我一个样。可是你知道吗？不经意的一个动作，一件小事，往往与集体的利益息息相关。

甲：下面，请听小故事《锈坏的铁链》

《小班诗歌《家》》
关于我爱我家的诗歌 第三篇

小班诗歌《家》

小班诗歌《家》

教学目的：

1、感受家庭的温暖和亲情，萌发爱护小动物的家的意识。

2、能根据诗歌提供的线索，尝试初步创编诗歌。

教学准备：【关于我爱我家的诗歌】

光碟《我爱我家》里面附有幼儿全家福相片 各种小动物图片 大自然的背景图

教学过程：

一、音乐欣赏,《让爱住我家》让幼儿感受歌曲，欣赏全家福相片。

二、 感知理解活动

1、交流：你们的家里都有谁？

2、帮小动物找家。

（1）、出示图片毛毛虫、蝴蝶、小鱼、蜻蜓和大自然的背景图。

思考：毛毛虫的家在哪里？蝴蝶的家在哪里？小鱼、蜻蜓的家呢?

（2）幼儿送小动物回家（幼儿将小动物图片放到树叶，小河等标识的盒子里）

3、幼儿一起阅读大图书

与同伴说说：谁是谁的家？小朋友的家里有什么？

4、教师朗读诗歌，幼儿认真倾听。

5、幼儿观看大图书，师幼共同讲述。

（1）树叶是谁的家？花朵是谁的家？草地是谁的家？

（2）小朋友的家里有谁？她为什么爱自己的家？

（3）回家是什么感觉？你们爱自己的家吗？

重点引导幼儿感受家庭的温暖和亲情。

6、幼儿讨论：我们应该怎样爱护小动物的家？幼儿讨论，教师做正确的引导，让幼儿产生初步爱护小动物家的意识。

三、 创造活动

1、幼儿充分想象，创编诗歌单句，教师在卡片上记录幼儿的想法。

树叶是谁的家？花朵是谁的家？小河和草地是谁的家？你的家里有什么？

2、师幼完整创编诗歌，幼儿朗读创编诗歌。

四、结束，以音乐《我爱我家》做手语结束活动。

《我爱我家诗歌》
关于我爱我家的诗歌 第四篇

篇一:我爱我家

作者:梦里清荷

我爱我家
我的家
象极了停泊的码头
风平浪静
是航船的依靠

我爱我家
我的家
象极了坚固的长城
庄重威严
是无畏的保护

我爱我家
我的家
象极了皎洁的圆月
美满纯洁
是光辉的灿烂

我爱我家
我的家
象极了亲密的爱人
温柔体贴
是春风的吹拂

我爱我家
我爱她真挚包容
我爱我家
我爱她热情洋溢
我爱我家
我爱她美丽动人
我爱我家
我爱她幸福和睦

篇二:我爱我家

作者:落花浮萍

那曾经是怎样安详而温暖的家，
而如今却也是飘摇欲坠的巢，
几多欢喜与辛酸淡化了风雨的余味，
再度忆起那往昔；唏嘘这一时的回味，
浮萍天涯总也藕断丝连，
一根纤丝系住冲动欲闯的心，
几次梦里看见挥手时母亲的泪眼，
路啊，长得凝聚了身影，
一句无声的呼唤，更坚毅着走的雄魄。

篇三:我爱我家

作者:啸天

我爱我的家
有爸爸、妈妈
那是一幅
美丽的画面
家是温暖的
但是它也有
忧伤的时候
幸福在我的心中
家里的温暖
只有我能体会
爱喝酒的爸爸
爱开玩笑的妈妈
还有喜欢文学的我
永远的一家人
我爱我的父母
更爱我的家

篇四:我爱我家

作者:学会感恩

每当我受委屈，无处倾诉时
每当我流浪在外时
都会特别的想家
家是我避风的港湾
家是我倾诉心声的岸角
我爱我的家
家，可以给我温暖、给我爱
我的家不需要有多么的华丽
只要温馨就已足够!

篇五:我爱我家

作者:木知音

我爱我家
小园疏篱横斜
幽竹淡影平舒
一条小溪
两座木桥
木桥悠悠
溪水淙淙
清晨
鸟语盈耳
夜晚
牧铃清脆
深山处
云雾中
如诗如画

篇六:我爱我家

作者:xuan1869

洗衣机虽然停了
衣服还没有拧干
鸡汤在灶上冒着轻烟
拖布的污水正在冲涮
你像一台机器不知疲倦
虽然是国庆长假
你忙碌的一刻也不停歇
我值班回来
看到整齐洁净的家
急忙拧动洗衣机
把你的疲倦甩干

你每天都在埋头作画
你用画笔浇灌这常青之树
岁月流逝图案总在变化
不变的是你永不停下的微笑
主题也只有一个我爱我家
我拉你卧在木地板上
吸取木板散发的温暖香味
我打开百宝箱
依偎在你的怀里
像一个永远长不大的淘气鬼

《献给妈妈的诗歌》
关于我爱我家的诗歌 第五篇

篇一:妈妈

作者:jackhu

妈妈
你的身影在我的脑海里不曾遗忘
我无论走到哪里
我都会记得你
妈妈
我爱你
你不仅给了我生命
还教我怎么学做人
你的恩情我一辈子也不会忘记
无论我做错了什么你都会原谅我
妈妈
你也有了白发
你的皱纹也在增加
可是我却忽略……
我渐渐年迈的妈妈
你为我牵挂
那时我远在天涯
你为我付出
不计较我的回报
我却不知道该如何报答
妈妈
亲爱的妈妈
离开了你
我去了外面的世界才晓得那不是想象的美好
受了伤是你给了我心灵上的温暖
妈妈
我有时对你发脾气惹的你默默流泪
你都会原谅我
原谅我曾经我的无知
我现在为人父才知晓你的不易
你把我姊妹几个拉扯大
是付出多少艰辛
可是我们
曾经的认为那是多么的可悲!
妈妈
无论岁月如何将你的样子改变
你在我眼中是最美丽
妈妈
我无论在哪里
或要到哪里
我都会记的你
因为你是我唯一的妈妈
妈妈
你是我这辈子永恒的记忆。

篇二:听着妈妈的歌长大

作者:尖草

听着妈妈的歌长大
我的浑身开满了幸福的花
鸟儿在歌声里作词
雨点画着田间最美的图画

歌儿已渐渐的衰老
我也听懂了那句老话
妈妈的桑音已沙哑
阳光写满了古老的童话

妈妈不在的家
就象没有鸟儿的森林
哭泣在落尽了绿叶的山崖
孤独落莫得是曾经的繁花

妈妈是我一生的骄傲
我是妈妈一世的牵挂
我的眼泪是妈妈额头的伤疤
我的微笑是她心地最美的花

妈妈在我的心里日渐衰老
我在妈妈的眼里永没长大
我用汗水浇灌着世纪大厦
妈妈在田间把善良挥洒

篇三:妈妈

作者:王建林

妈妈
当我还是很小的时候
你把我揽入怀里
你用你那并不宽大的粗衣
为我遮雨

妈妈
当我识字的时候
你豪爽地把捏成汗的钱给我一块两块
鼓励我买我喜欢看的连环画
妈妈，你说你命不好
没上过学不识字
让我在昏暗的煤油灯下
给妈妈你念连环画
和我一起了解连环画中的世界

妈妈
当我离开你离开家到你看来很远的另一个城市上学后
你常常站在村口数着天上的星星念着我的小名
盼着我回家
妈妈，我却慢慢地羞涩叫你一声妈妈

妈妈
当我进厂当了工人集资买了房后
妈妈，你拄着得了风湿的双脚一拐一拐地爬上我的集资房
给我唠叨着老家的新闻
东家盖了新房西家娶了媳妇南家外出打工北家的孩子考上了名牌大学
妈妈，你讲着别人的故事
却不知五月里有一个属于妈妈你自己的节日——母亲节

篇四:我爱你妈妈

作者:碧水如蓝

母亲，您的目光很温和
一缕光，却给我无尽的力量
母亲，您的翅膀很柔软
轻轻一煽动，就能给我温暖

母亲，您可记得给女儿织的毛衣
黄加天蓝的图案，每一针都织进我的心坎里
母亲，您可记得给女儿买的第一支钢笔
在女儿驶向异乡的船帆，都是慈母在导航

母亲，您的贴粑粑
围着大锅的香，是女儿舌尖上的最爱
母亲，村中那位阿婶，借米就没有还过
您还一如既往地微笑给予
教会女儿看谁都变得明亮

母亲，您的背影好想依靠啊
却让我如此难忘的奶香
母亲，您让他乡的女儿朝思暮想
有您呵护的日子是真实的暖

篇五:想对妈妈说的话

作者:孤深情郁

以前从不觉得愧对您，
每每争吵过后我都甩脸走掉，
您心里的爱、眼中的泪，
慈心严母的呵护我又怎能知晓。

总以为您的指责，
是对我的厌恶和反感，
哪知道这人世间的沧桑，
这是您在用爱关怀我。

您总在默默的付出，
家里家外、一日三餐，
柴米油盐酱醋茶，
成了压在您肩上的重担。献给妈妈的诗歌。

当偶然发现您舞动的银丝，
您的辛劳是我的心碎，
我愿用余生将您的岁月换回，
但当答案否定，
悔恨爆发了伤感的眼泪。

篇六:妈妈再爱我一次

作者:春晓梦暖

记忆的蝴蝶结
在五月的晴空下
在我不经意的回眸里
飘舞成五月的花瓣
梨花开成满眼的洁白
恰似一双巧手
在小姑娘的青丝间
用情点缀一朵朵馨香的花
那是妈妈的手
梦里为我编织
那一头乌黑的短发
两只向上翘起的羊角辫
两朵粉红色的蝴蝶结
在妈妈的掌心里
轻轻柔柔散发母爱的芳菲
妈妈再爱我一次
呼唤自心底迸发出最强音
如果有来生
你还要做我的妈妈
我一定还是你的娃

细雨淋湿了五月的天空
还有角落里一树梨花
片片洁白的花魂
融进五月相思的土地
妈妈能否再爱我一次
只要你一双眼神的凝视
女儿就会因知足而欢心
妈妈你听见了吗
雨滴敲打着泥土
多想有您陪伴女儿一起听
五月雨丝美妙的乐音
妈妈您看
女儿正在为你写诗
泪眼模糊里有两只蝴蝶结
幸福地跳跃成想您的字句
又是新周第一天的清晨
满怀情思伸展无边怀念
将片片凋零的花瓣
和上默默泪滴
一同埋下
让树树梨花见证
女儿对妈妈的爱永远不改

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