【www.guakaob.com--校园】
《杨红樱》
杨红樱图书中的比喻句 第一篇
杨红樱，生于1962年,儿童文学作家，成都人，18岁开始当小学老师，19岁开始童话创作。她做过7年小学老师，7年儿童读物编辑，现为成都某杂志社副编审。
2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》一起，在学生、老师和家长中反响巨大。《男生日记》的章节被选进了中国小学语文实验教材，并荣获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。她的作品深受中小学生喜爱，曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。
小说作品： 《笨女孩安琪儿》
《四个调皮蛋》 《名叫牛皮的插班生》 《同桌冤家》 《女生日记》
《暑假奇遇》 《男生日记》
《天真妈妈》 《五三班的坏小子》
《漂亮女孩夏林果》 《漂亮老师和坏小子》 《丁克舅舅》 《假小子戴安》
《宠物集中营》 《那个骑轮箱来的蜜儿》 《小大人丁文涛》 《神秘的女老师》
《疯丫头杜真子》 《瞧，这群俏丫头》
《寻找大熊猫》 《瞧，这帮坏小子》
《巨人的城堡》 《非常》系列
《超级市长》 《淘气包马小跳》系列 ： 《跳跳电视台》 《贪玩老爸》
《开甲壳虫车的女校长》 《轰隆隆老师》
《侦探小组在行动》
《笑猫日记》系列 ： ：《保姆狗的阴谋》、《塔顶上的猫》、《想变成人的猴子》、《能闻出孩子味儿的乌龟》、《幸福的鸭子》、《虎皮猫，你在哪里》、《蓝色的兔耳朵草》和《小猫出生在秘密山洞》。
童话作品：
《寻找快活林》 《小红船儿摇呀摇》
《欢乐使者》 《最好听的声音》
《粉红信封》 《亲爱的笨笨猪》
《风铃儿叮当》 《流浪猫和流浪狗》
《猫小花和鼠小灰》 《没有尾巴的狼》
《三只老鼠三亩地》
《骆驼爸爸讲故事》 《鼹鼠妈妈讲故事》
茉莉精油、贞节树油、薰衣草精油、当归油、蛇床子等。其中，蛇床子能够温肾壮阳，燥湿，祛风，杀虫、等
《杨红樱图书交流会》
杨红樱图书中的比喻句 第二篇
六里山小学 郭菲
目标：
1．通过交流，重温杨红樱系列丛书的精彩之处，让学生领悟杨红樱作品中的人物和事情来源于生活，从而领悟写校园小说的方法。
2．开展各种读书交流活动，激发读书的兴趣。
导入
有位作家，她最大的愿望就是破解童心，她写了大量的校园小说，同学们都喜欢叫她“樱桃”，这位作家就是??
同学们平时喜欢读杨红樱的作品， 说说你为什么喜欢杨红樱的作品吗？交流 今天就让我们一起走近杨红樱，交流一下她作品中的人和事，通过交流，看看能带给你怎样的收获？
一、有趣的人物
1．那我们先来做个游戏，看看你们爱他有多深。点击：人物猜猜看。 5张一组，共两组。
2．猜了这么多，你们最喜欢谁？
2．全班互动交流：那我们先来说说马小跳，出示：喜欢马小跳的N个理由。【杨红樱图书中的比喻句】
3．全班互动交流：喜欢??的N个理由。互动：带给我们快乐的还有哪些人物?
4．过渡：同学们谈了很多有趣的人物，不知道同学们有没有发现很多人物身上的特点和我们身边的人很相似，下面我们就来点击：对号入座。
5.提升思考：通过对号入座的游戏，你有什么新的发现？
小结:是啊，杨红樱作品中的有特点的人物就在我们的身边，大家并不陌生，只要你有一双善于发现的眼睛，你也能写出这么多生动的人物来呢。
二、喜欢的情节
过渡：除了人物有趣，那你还觉得她作品中还有什么让你印象深刻？（情节、语言）
先在小组里交流一下你喜欢的情节，可以用朗读的形式，也可以发表自己的观点，或者其他喜欢的形式都可以。
小组互动交流：谈喜欢的情节 印象深刻的情节。
三、点击：心随书动 下面我们就来全班交流一下：
在我们身边，有没有也发生过类似的事？
谈书谈生活。
刚才我们交流了让你心动的情节，也说了发生在身边的事，你又有什么发现？
简单交流。
评价：对，这些就是来源于生活。所以她写的故事这么贴近我们。
小结：你知道杨红樱是怎么知道我们同学的生活吗？据我所知，她在很多学校都
有联络员，把他们学校发生的趣人趣事记录下来。有人说杨红樱是破解童心的人，其实我们就拥有最美的童心，我们正经历着最宝贵的童年。此刻，你有什么想法？ （写下来把故事寄给她。写自己的校园小说）
四、出示：有趣的语言
小组互动：创作离不了语言，语言文字如何使用在于每个人心灵对文字独特的感受，在《笑猫日记》里有很多独特的地方，如：天气描写。
哪些同学愿意给大家配乐朗读一下。
指名5名同学读。
你发现这些描写有什么作用啊？
总结：对，同学们说的这些秘笈都是优秀小说必须具备的条件，通过今天交流，你获得了哪些写作秘籍呢？
希望你也能拿起笔，把身边的趣人趣事也记录下来，只要坚持写，不久的将来，你也会拥有自己的校园小小说。
《2013年北京海淀区初三语文一模试题及答案》
杨红樱图书中的比喻句 第三篇
2013年海淀区九年级第一次语文中考模拟题
2013.5
一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔
把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A. 惬意（qiè） 脊梁（jǐ） 伫立（chù） 耳濡目染（rú） ．．．．
B. 哺育（bǔ） 解剖（pāo） 订正（dìng） 满载而归（zài） ．．．．
C. 笨拙（zhuō） 联袂（mèi） 比较（jiào） 高屋建瓴（lǐng） ．．．．
D. 雀跃（yuè） 淡薄（bó） 粗犷（guǎng） 谆谆教诲（zhūn） ．．．．
2. 根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是 A. 城市园林绿化要 （尊、遵）循植物生长的规律，符合生态环境发展的需要，做
到科学配置，因地制宜。
“尊”有“敬重”的意思，“遵”有“依照”的意思，横线处应填“遵”。
B. 中职篮常规赛上，麦迪和马布里的巅峰对 （决、绝）备受瞩目，麦迪所在的青
岛队最终以104比101险胜北京队。
“决”有“决定最后胜负”的意思，“绝”有“绝对”的意思，横线处应填“决”。
C. 太空行走与人们在地面上行走不能相 （提、题）并论，其困难程度超乎常人想
象，需要诸多技术保障。
“提”有“指出或举出”的意思，“题”有“写上”的意思，横线处应填“题”。 D. 勤劳勇敢是中华民族的传统美德，它奠定了中华民族坚不可 （催、摧）的立业根基。
“催”有“使事物的产生和变化加快”的意思，“摧”有“破坏”的意思，横线处应填“摧”。
3. 结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是
①达·芬奇早年师从著名画家佛罗基奥。在老师精心的指导下，他从画蛋开始，稳步攀登绘画艺术高峰。不到四年时间，他就超过了老师佛罗基奥，这真是 。
②我们提倡文章的语言要服务于中心和内容。写文章如果不在立意的深刻、内容的充实上下功夫，而只是堆砌一些华丽的词句，就是 的做法，是不可取的。【杨红樱图书中的比喻句】
A. ①句填“青出于蓝而胜于蓝” ②句填“舍本逐末”
B. ①句填“青出于蓝而胜于蓝” ②句填“拔苗助长”
C. ①句填“百尺竿头，更进一步” ②句填“舍本逐末”
D. ①句填“百尺竿头，更进一步” ②句填“拔苗助长”
4. 依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是
我国历史上，曾出现过一大批忧国忧民的仁人志士和坚强不屈的民族英雄。他们积极改革、励精图治以顺应历史潮流，他们反抗民族压迫、抵御外来侵略以捍卫国家主权、民族尊严，中华民族的爱国主义精神从不同侧面得以体现，谱写了壮丽的爱国诗篇，铸就了不朽的民族之魂。
A. 修改：中华民族不同侧面的爱国主义精神得以体现
B. 修改：不同侧面中华民族的爱国主义精神得以体现
C. 修改：从不同侧面体现了中华民族的爱国主义精神
D. 修改：体现了不同侧面的中华民族的爱国主义精神
5. 下列句子的标点符号使用有误的一项是
A. 近日，由《辅导员》杂志、全国红领巾小记者辅导中心主办的“中国百名小学生赴
俄罗斯展演”活动在莫斯科拉开帷幕。
B. 他的成长经历启示我们：“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志
不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。”
C. 词用长短句，一方面是为了适应音乐，一方面是为了更容易表达复杂的感情——既
可以是慷慨激昂的，也可以是委婉细腻的。
D. 板桥、院落、月色、炊烟??这些最平凡的景物，在从乡村出来的作者眼里，都蒙
上了一层诗意，寄寓着人生最悠远的乡愁。
6. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是
①依山而建的念山梯田，远观如碧波飞落，侧看似天梯凌空，田水波光潋滟，田埂线条柔和，有如一首宏大和谐的田园交响曲。②这里的梯田，一丘连着一丘，一坡挨着一坡，一级接着一级，在晨曦里，在夕阳下，似版画，似丹青。③梯田的四季景色因季节变化而变化：春来水满田畴，如素锦银带；夏至佳禾吐翠，似道道绿波；金秋稻穗饱满，像座座金塔；冬若遇雪，更有如白玉砌云端。④念山梯田这一人间美景，怎能不让人心生向往之情？
A. 第①句运用对偶、比喻的修辞方法，形象地写出从不同角度看到的念山梯田景色壮
观、和谐的特点。
B. 第②句运用排比、比喻的修辞方法，突出梯田层叠相连的特点，形象地描绘出晨昏
时梯田线条分明、色彩明丽的景致。
C. 第③句运用排比、比喻的修辞方法，突出表现了春水、夏禾、秋穗、冬雪的银、绿、
金、白的颜色之美。
D. 第④句运用反问的修辞方法，强调了依山而建的念山梯田壮丽秀美的景色，使人不
禁心生无限向往之情。【杨红樱图书中的比喻句】
二、填空（共8分）
7. 默写（5分）
（1） ，道阻且长。（《蒹葭》）
（2）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（3）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（4） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）《曹刿论战》中曹刿阻止鲁庄公“驰之”的原因是： ， ， 。
8. 名著阅读（3分）
《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，再现了19世纪80年代到
化，反映出作者对社会生活的深刻思考，流露出对家人师友的真挚感情。
三、综合性学习（共11分）
今年是落实党的十八大报告开展“全民阅读活动”要求的重要一年。根据国家新闻出版广电总局3月下发的《关于开展2013年全民阅读活动的通知》，各地将开展各类阅读活动。你所在学校的文学社要把“走近图书馆讲座”作为“全民阅读活动”的一种形式介绍给同学们。你是文学社的成员，请你完成下面的任务。
9. 下面是对国家图书馆讲座的调研材料，请你综合两则材料，概括主要信息，并得出结论。（4分）
【材料一】
2007-2011年国家图书馆讲座内容场次比例情况统计
【材料二】
在国家图书馆 “听众对讲座内容需求”的调查问卷中，讲座内容共设置了文史哲、艺术、自然科学、时政热点、教育、金融经管和医药卫生七个选项。每位受调查者可以选择多个项目。统计显示，有87.4% 的受调查者选择了文史哲方面的讲座，56.3% 的受调查者对艺术类讲座感兴趣，而对自然科学类、时政热点类、教育类、金融经管类和医药卫生类讲座的选择均在37%以下。
主要信息：
结 论：
10. 请你根据同学们找到的三则材料，简要概括公共图书馆讲座的四个特点。（4分）
【材料一】
首都图书馆举办的“圆明园遗址公园”、“西苑三海的前世今生”等讲座, 突出本地特色, 加深了听众对地方文化的了解。故宫资深研究专家开设的“走进故宫”大型系列讲座，推出了“光凝秋水寒”、“盛世琢华琼”、“紫气贯京华”等专场，给广大“故宫迷”提供了一个系统了解故宫的平台。
【材料二】
国家图书馆开设的“部级领导干部讲座”，主要针对部级领导干部的需求，突出执政能力建设的主题。在新年到来之际，针对国家图书馆少年儿童馆“新年阅读计划”的启动活动，著名儿童文学家杨红樱开设了题为“马小跳的童年意义”的讲座，为少年儿童听众送上了一份特殊的新年礼物。
【材料三】
上海图书馆讲座紧贴时代脉搏，在上海两会召开前夕，开设大型时政讲座“转型?创新?发展”，倾力推出“转型中的社会治理”、“以文化方式创新”、“上海转型的
进行时与将来时”等系列讲座。由古城卫士阮仪三先生主讲的“从石库门看上海建筑的百年文脉”，让人们了解了代表城市文化记忆的石库门在旧城新建中的价值，强调了保护地域特色古建筑的重要性。
特点：
（1） （2）
（3） （4）
11. “全民阅读活动”期间，为了引领同学们了解时代发展，助力成长，文学社准备为本次
活动征集一条宣传语，号召同学们前往公共图书馆聆听青少年专场讲座。有同学提供了宣传语的下句，请你根据以上材料，填写上句。（要求：与下句语意相关、句式相同、字数相等）（3分）
上句：
下句： 青少年专场关注时代特色，拓展学生视野。
四、文言文阅读（共9分）
阅读《出师表》节选，完成第12-14题。
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
12. 解释下列词语中加点字的意思。（2分）
（1）由是感激 感激： （2）察纳雅言 雅： ．．．
13. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）先帝不以臣卑鄙 翻译：
（2）夙夜忧叹，恐托付不效 翻译：
14.用自己的话概括诸葛亮在刘备去世后“报先帝而忠陛下”的具体表现。（3分）
答：
五、现代文阅读（共30分）
（一）阅读《致大海》，完成第15-17题。（共15分）
致大海
①今天是给您送行的日子，冰心老太太!
②我病了，没去成。十点钟整，是朋友们向您鞠躬告别的时刻，我在书房一片散尾竹的绿影里跪伏下来，向着西北方向——您遥远的静卧的地方，恭敬地磕了三个头。然后打开音乐。本来心里缭乱又沉重，但我那特意选放的德彪西的《大海》发生了神奇的效力，涛声所至，愁云扩散，心里渐如海天一般辽阔与平静。于是您往日神气十足的音容笑貌全都呈现出来，而且愈来愈清晰，一直逼近眼前。
③八十年代末，一个您生命的节日。我在天津拨通了您家的电话。
④我对着话筒大声说：“老太太，我给您拜寿了!”
⑤您马上来了幽默。您说：“你不来，打电话拜寿可不成。”您的口气还假装有点生气。但我却知道在电话那端，您一定在笑，我好像看见了您那慈祥的并带着童心的笑容。
⑥为了哄您高兴，我说：“我该罚，我在这儿给您磕头了!”
⑦您一听果然笑了,您说：“我看不见。”
⑧我说：“我旁边有人，可以作证。”
⑨您说：“他们都是你一伙的，我不信。”
⑩谁说您老，您的机敏和反应能超过任何年轻人。我只好说：“您把这笔账先记上。等我和您见面时，保证补上。”
11从此， ○它成了每次见面必说的一个玩笑的由头。只要说到这个笑话，便立即能感受到您的那种率真、亲切。
12大约是九二年底，我和朋友一同去看您。○那天您特别精神。您说，前不久有一位大人物来看您，说了些“长寿幸福”之类的吉祥话。您说，您虽长寿，却不总是幸福的。您的一生正好是“酸甜苦辣”四个字：少时留下许多辛酸；青年时代还算留下一些甜美的回忆；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；现在老了，但却是——“姜是老的辣”。当说到这个“辣”字时，您的脖子一梗。我便看到了您身上的骨气。老太太，那一刻您身上真是闪闪发光呢!
13您还问我： ○“要是碰到大人物，你敢说话吗? ”没等我说，您又说，“说话谁都敢，看你说什么。冯骥才，你拿的工资可是人民给的，不是领导给的。拿了人民的钱就得为人民说话，不要怕!”
14说完您还着意地看了我一眼。 ○老太太，您这一眼可好厉害，似乎要把这几句话注入我．．
的骨头里。
15这时，朋友们说，冯骥才总说给冰心磕头拜寿，却没见过真的磕过头。我听罢，立即○
趴在地上给您磕了三个头。您坐在轮椅上无法阻拦我。等我起身，见您正被逗得止不住地笑。我说：“晚辈磕头，得给红包。”您想了想，说：“奖给你一张寿卡吧!”粉红色的卡片精美雅致，上边印着金色的寿字，背面是您手书的自己的那句座右铭：“有了爱便有了一切。”您说，这寿卡限数一百。我看了看，说：“编号一百是百岁，我这是77号，说明我活七十七岁。”
16您嗔怪地说： ○“胡说，拿来——”您要过我手中的寿卡，好像想也没想，拿起笔在编．．
号每个“7”字横笔的下边，勾了半个小圈儿，马上变成99号了!您又写上一句：骥才万寿，冰心，1992．12．20。
17您的智慧、幽默、机敏，令人折服。而对于我，更深的感动则来自一种既是长者又是○
挚友的爱意。
18您历经那么多时代的不幸，○对人间的诡诈与丑恶的体验较我深切得多；然而，您为何从不厌世，不避世，不警惕世人，却痴信您那句常常会使自己陷入被动的格言“有了爱便有了一切”?
19我想到一件更远的事。 ○
20那天是您和吴先生金婚的纪念日。我和几位文友去看您。聊天时，没等我们问，您就○
自动讲起当年结婚时的情景。说话时您很快活，弄不清您是自嘲，还是为自己当年的清贫又洒脱而洋洋自得。后来，您话锋一转，忽问我：“冯骥才，你怎么结的婚?”
21我说： ○“我还不如您哪。我是‘文革’高潮时结的婚!”我说，那时我和未婚妻两家都被抄了，结婚只有一间几平米的小屋，床是用砖块和木板搭的。结婚那天，我把劫后仅有的几件衣服叠了叠，放在自行车后车架上，但在路上颠掉了，结婚时两手空空。
22我想我说完您一定会说出几句同情的话来。○可是您却微笑又严肃地对我说：“冯骥才，你可别抱怨生活，你们这样的结婚才能永远记得，大鱼大肉的结婚都是大同小异，过后是什么也记不住的。”
23您的话使我出其不意。一下子，您把我的目光从一片荆棘的困扰中引向一片大海。 ○
24德彪西的《大海》全是画面：被狂风掀起的水雾与低垂的阴云融成一片，雪色的排天○
大浪迸溅出的全是它晶莹透明的水珠。一束夕照射入它蓝幽幽的深处，加倍反映出夺目的光
《古诗中的比喻句》
杨红樱图书中的比喻句 第四篇