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《浅谈动画音乐与画面的结合》
画面和音乐结合赞美词 第一篇
考试序列号_13__
通识教育课程论文
论文题目： 浅谈动画音乐与画面的结合
课程名称：漫步音乐小品
学 院 土木与交通工程学院
专业班级 13级道路桥梁与渡河工程2班
学 号 3113003436
姓 名 黄权峰
联系方式 18814099434
任课教师 蒋臻
20 15 年 1月 4 日
浅谈动画音乐与画面的结合
----视觉与听觉的超自然融合 优美的油画令人遐想万里，清脆的乐声令人心身舒畅。当两者相结合之时，将是对视觉与听觉的一个强烈冲击。每年奥斯卡电影节都会有最佳音乐奖，以赞美那些谱写出与电影画面相融合的音乐作曲人。同样的，动画里的背景音乐一样对画面产生相辅相成的重要作用。动画画面大多数是天马行空，拥有无数的奇思妙想，所以对于音乐与画面的结合需要掌握地十分恰当。动画音乐的创作和构思必须根据动画的创作要素，即题材、内容、风格样式、人物性格等因素和条件，使动画音乐的听觉形象和画面的视觉形象完美融合，体现动画的总体构思。而音乐在动画中的作用可以大致分为：预示情节，烘托画面，引出回忆。本文将在此浅谈作者对这三部分的认识与理解。
预示情节是是音乐常常带来的奇妙效果，在动画即将出现高潮情节的时候，插入对应的音乐，渐渐带入观众跟着音乐的节奏，这样与画面能够很好的结合并且不会让高潮部分来得过于唐突。正如热播短番Fate Zero的第一集中在各位御者正准备召唤各自的英灵时，这正是故事的高潮部分，于是此时插入了梶浦由记的一首音乐“Point Zero”。这首曲子的前部分是用轻微的人声与轻快的小提琴节奏，之后当准备进入画面高潮的时候出现强而有力的打鼓声，与此同时小提琴开始拉出扣人心弦的长调。恰恰是与画面同步，各位英灵相继召唤出来，情节自然而顺利地进入高潮。
当故事画面步入重要情节时，音乐的烘托画面作用显得尤为重要，作品不仅仅是运用冲击人心灵的画面，还要有音乐来辅助让观众完全进入动画世界，切身体会不可错过的情节。激昂的音乐大多数会出现在激烈的打斗场面，而音乐的重音部分会不约而同地与打斗撞击部分相吻合。长达15年之久的热血动漫火影忍者里有数不清的激战场面，而“重は激”这首振奋人心地音乐与打斗场面融合地很贴切。有重金属吉他的引入，给人一种很激动的感觉。之后有竹笛与木琴十分紧凑的节奏把画面紧张而激烈的气氛提升到另一个层面。怡情的旋律是动画音乐不可或缺的部分，当观众听到如此舒缓的音乐，即便放下之前的视觉疲劳。而宫崎骏动画中千与千寻里有一首堪称世界名曲“Always with me”是由著名作曲家久石让创作的，当这首如此优雅的音乐播放的时候，画面转到乡间的小路，路旁的小草，远处的大自然。此时悠长的小提琴声和沉稳的钢琴声与画面融合在一起，极具观赏和欣赏价值。凄零和忧伤的桥段并非所有动画都有，但是每当出现这种主角满脸泪水的画面时，背景音乐的作用将是融化观众的心灵，使得观众与主角产生一种共鸣。短片感人动画“我们仍未知道那天所看见的花的名字”中最后结尾是用了“still far”这首曲子，里面只有单纯的中低音钢琴调子，但是却与当时女主角与男主角一起哭的场景十分对应，产生的影响是每当听到这首音乐的时候就会犹然想起凄零而悲伤的情景。由此可知画面与音乐的结合是会产生多么强大的心灵影响。
回忆是人类一种特有的心理现象，而很多时候都是通过音乐这种媒介来引导。动画里不时会出现回忆的片段，而这时候的背景音乐就是引出观众对动画故事的回忆或是观众对自己亲身经历的回忆。作为长篇动漫火影忍者，回忆的片段自然不少，主打回忆类音乐的“alone”这首由口琴，木吉他，三角铁等乐器组成。如流水般的口琴吹出种种思念和回忆，以木吉他的特有音色作伴奏，不时插入三角铁的敲击。断断续续的让观众进入自己的回忆中，眼前是动画画面的回忆，脑里是自己想象的回忆，如此美妙的融合正体现出音乐与画面的相互结合，相辅相成。
动画音乐是画面的语言，而画面反应出音乐所表达的意境。音乐能将平白无声的画面用勾人心弦的方式惟妙惟肖地展示给观众看，而动画片正正需要这种神奇的力量。视觉与听觉的充分结合让我们深刻地体会到动画作者想表达的意思和主旨，这种超自然的美妙结合实在是让人愉悦。
《新课标下美术与音乐结合的重要性》
画面和音乐结合赞美词 第二篇
《小学美术教育改革之我见
——新课标下美术与音乐结合的重要性》
摘要：随着新课程改革的不断深入，美术课作为一门必修的艺术课程在淡化学科中心的同时，更关注与学科之间的联系以及学生的发展和兴趣的培养。而与美术有着许多相似之处的姐妹艺术音乐，越来越显示出其在美术教学中的作用，文章从五个方面论证了这一观点。音美结合不仅丰富了美术课堂，提高了教学质量，而且使美术课做到了“声中有画，画中有声”，使学生从学科学习走向了综合学习。
关键词：音乐 美术 兴趣 情感 审美能力 想象力 创造力 联想 实践 美术课堂
正文：
随着新课程改革的不断深入，艺术教育也逐步显示出其重要性。《艺术教育国家标准》强调：“缺乏基本的艺术知识和技能的教育决不能称为真正的教育”，“没有艺术的教育是不完整的教育”。艺术与我们的生活息息相关，它无处不在，“深化着生活，丰富着环境，改造我们的生活经验”他包含着音乐与美术两大学科，从理论上来说它们似乎是两种不相关的艺术，前者通过音响诉诸人们的听觉的感官，后者通过线条和色彩诉诸人们的视觉感官。但实际上他们有着许多相似之处，音乐以其明快的旋律，能够改变美术课堂教学的沉闷气氛，好的音乐又象是一幅美丽动人的画面，而美术则以其清晰的画面，使抽象的音乐语言便得更加形象，好的美术作品又宛如一支美妙的乐
曲；形式上的差异非但不能掩盖它们本质的一致，反而由于它们的互补性，音画结合为学生完整地感受世界营造了一个完整的艺术氛围正如雷默所说：“每种艺术都有自己的主要素，音乐中有旋律、和声、节奏，绘画中有线条、色彩、质感，每种艺术都可以借用其他艺术的要素，再与自己的领域同化，而许多艺术又可以借用非艺术的要素，艺术地加以运用，转化成表现素材。”著名教育家穆赛尔也认为，音乐与绘画有着天然的密切的关系。因此，在美术教学中融入音乐会使美术课堂更具活力。
古今中外的无数事实证明，多种艺术形式的自然融合是艺术学习的最佳环境，它能使艺术学习变得更自然、更容易、更为活泼多样，?新课程标准也明确指出综合探索学习是世界教育发展的一个新特点，也是基础课程改革需要突破的一个难点，音美结合不仅符合儿童的生理与心理实际，且具有强烈的感染力，所以音乐在美术教学中有着重要作用。
一 、音美结合，有利于于激发学生兴趣 优化课堂环境，提高教学质量
“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习就有了动力。正如莎士比亚所说：“学问必须符合自己的兴趣，方才可以得益”。课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师讲授，能否乐意地去接受新的知识，并在老师的启发引导下开展一系列的学习活动，并自觉地用脑，用耳、用嘴、动手去完成老师布置的学习任务，关键在于诱发学生的学习兴趣。新课标也强调指出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形
成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程；我们的美术教育不是为了培养专门的艺术人才，这已成为一种共识，我们希望我们的美术教育能给孩子带来欢乐，要实现这一目标，就必须以各种有趣的教学方法引导学生，激发学生学习美术的兴趣，使其由“要我学”变成“我要学——音乐就是最有效的手段之一，活泼好动是孩子们的天性，每个儿童都喜欢在音乐中游戏、活动和学习，听到音乐他们会情不自禁地手舞足蹈，因此把音乐融入到美术课堂能使学生产生愉快的心情，舒缓紧张的学习压力；同时音乐艺术的特殊性使美术课堂做到了动静结合，达到了音美互补的效果，优化课了堂环境，提高了教学质量。
（一）音乐使美术课静中有动
在小学美术课堂教学中，美术课常常给我们留下宁静而又沉闷的印象，而音乐不仅可以改变美术课堂沉闷的气氛，其明快的旋律又能使我们的课堂充满朝气，激发学生兴趣，使静的课堂动起来。
新课导入是教学的一个重要环节，在教学中起着承上启下的作用，枯燥无味的导入使课堂一开始就变的无聊乏味，也预示着教学的失败；合理运用音乐教学不仅能激发学生学习热情，而且给学生学习新课打下了良好的基础。比如在教学的导入部分，教师采取创设情境的方法，运用音乐调动学生听觉，使学生对教学内容清晰明确，从而激发学习兴趣。另外，在课堂上配以合适的音乐，可以创设出具体、真实的环境氛围，显现和谐、鲜明的形象，促使学生的感、知觉发展，并通过直观感受诱发他们创造性的想象，给学生以美的享受，也可以
很好地激发学生兴趣。
在静中运用音乐的动，既活跃了课堂气氛，又调动了学生学习的积极性，使美术课变得妙趣横生、兴趣盎然。
（二）音乐使美术课动中有静
由于我们面对的是小学生，小学生又有自己特有的特点，他们的注意力集中时间不长，兴趣持续时间也很短，在画画的时候时常会不自觉地哼起歌曲，宁静的音乐容易使人平静下来，并且产生一定的幻想。在学生绘画的时候播放一些舒缓的音乐有助于帮助学生静下心来作画，有一个良好的作画环境，作品的质量也相应有所提高。
教师在教学中要善于利用这对动静艺术，充分发挥音乐在美术教学中的辅助作用，使美术课静中有动，动中有静，只有将两者互补贯通，才能优化课堂环境，提高美术教学质量。
二、音美结合，有利于提高学生的鉴赏水平
欣赏教学是美术教学的一个难点，由于课程结构的特殊性大多数教师只以说教为主，只注重了知识的传授而忽视了学生学习的主动性。所以在教学时根据欣赏内容，选择合适的音乐能使学生对作品产生情感上的共鸣，达到较好的教学效果。例如在国画课教学时，选用一些优美的古典音乐作为衬托，容易把学生带到意境中去，感受画中精神，画中的韵律，更强烈的激发感情，提高审美力。同时适合的乐曲以特有的符号语言将艺术作品变得直观形象，使作品内容显得清晰易懂，在一定程度上降低了课业难度，更符合学生的认知规律。音画结合的教学法使欣赏课变得优雅而又充满诗意，浓浓的艺术氛围提高【画面和音乐结合赞美词】
了学生的鉴赏水平，开阔了学生视野；同时学生通过立体的视觉与听觉的综合欣赏，更加深了自己对作品的理解，提高了鉴赏作品和感悟作品的能力。
三、音美结合，有利于陶冶学生情操，提高审美能力
情感性是美术最重要的特性之一，美术是人类情感的温床，是情感交流的场所。美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤醒人的情感体验。在教学中，应重视情感的组织功能，唤起学生丰富 的遐想和无限的创造想象，以激发学生的绘画灵感，达到良好的教学效果。
音乐是情感的艺术，音乐给人的情感移入比其它艺术有力的多，能更直接、更有力地进入人的情感世界抒情优美、活泼欢快、雄壮有力、朝气蓬勃的音乐都能对学生产生积极的作用。很多人在过快乐时都有情不自禁想唱歌的感觉，也有面对奇美自然时想把一腔兴奋挥洒在纸上的冲动，不论是什么人，激情是没办法禁锢的。这似乎印证了一句话——色彩是看得见的声音，声音是看得见的色彩。一个个音符从耳边跳过，一张张画面在眼前流淌，心中充溢的，是丰富的情感。在美术课堂中融入富有感情色彩的音乐，极大地丰富着学生的情感体验，让他们在视觉和听觉上得到双重的情感感受，引导他们在音响流动的同时，在自己创造的作品中亲身体验与感受其形式美，内容美，进而在知识的应用、拓宽和延伸过程中延伸情感，达到创造美。例如：在《过新年》一课，学生通过聆听喜庆的锣鼓声和鞭炮声，从而激发起内心的喜悦，感受到新年的快乐，音乐在触动学生心灵的同时，也
《论影视艺术中音乐与画面的关系》
画面和音乐结合赞美词 第三篇
毕 业 论 文（设 计）
论文（设计）题目：
论影视艺术中音乐与画面的关系
姓 名
学 号
院 系 艺术设计
专 业 电脑艺术设计
年 级【画面和音乐结合赞美词】
指导教师
目 录
摘 要 .................................................. 1
ABSTRACT ................................................ 2
第一章 影视意境.......................................... 3
第一节 什么是意境 .................................... 3
第二节 意境与音乐画面 ................................ 3
第二章 电影音乐与电影画面的关系 .......................... 4
第一节 画内音乐、画外音乐 ............................ 4
第二节 画内、画外音乐的变换 .......................... 5
第三节 影视音乐中各要素的表现 ....................... 5
第三章 电影音乐的形式和特点 ............................ 6
第一节 有声源音乐 .................................... 6
第二节 无生源音乐 .................................... 6
第四章 音乐与画面结合形式 ................................ 7
第一节 音画同步 ...................................... 7
第二节 音画对立 ...................................... 7
第三节 音画平行 ...................................... 8
第五章 结论 ............................................ 10
参考文献 ............................................... 11
致 谢 ................................................. 12
摘 要
随着影视艺术的不断发展，音乐已经成为其中不可或缺的组成部分，音乐和画面的关系密不可分，音乐丰富了画面本身的表现力，画面也因为音乐而升华了主题。电影是视听艺术。经典电影音乐之所以令人们记忆深刻，是因为电影音乐与电影画面达到了完美结合，从而相得益彰，升华了电影所要表现的主题。本文旨在通过分析音乐与画面在电影情绪、叙事、氛围等方面的作用，探讨其对电影主题的深化。【画面和音乐结合赞美词】
关键词：影视艺术、 音乐画面、 视听艺术
ABSTRACT
With the continuous development of film and television art, music has become the indispensable part, there is a close relationship between music and picture, music to enrich the picture expressive picture itself, also because of the music and the sublimation of subject. The film is a visual art. Classic film music can make people remember the profound, is because the film music and movie screen to achieve the perfect combination, so as to complement each other, the sublimation of the film to show theme. This paper aims to analyze the music and picture role in film narrative, mood, atmosphere, on the theme of deepening.
Key words: Film and TV art、 music、 visual art picture
第一章 影视意境
第一节 什么是意境
意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界，也是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。如果典型是以单个形象而论的话，意境则是由若干形象构成的形象体系，是以整体形象出现的文学形象的高级形态。意境的构成是以空间境象为基础的，是通过对境象的把握与经营得以达到“情与景汇，意与象通”的，这一点不但是创作的依据，同时也是欣赏的依据。意境的结构特征是虚实相生。意境由两部分组成：一 部分是 “如在目前 ”的较实的因素，称为 “实境 ”；一部分是 “见于言外 ”的较虚的部分，称为 “虚境 ”。虚境是实境的升华，体现着实境创造的意向和目的，体现着整个意境的艺术品位和审美效果，制约着实境的创造和描写，处于意境结构中的灵魂、统帅地位。但是，虚境不能凭空产生，它必须以实境为载体，落实到实境的具体描绘上。总之，虚境通过实境来表现，实境在虚境的统摄下来加工，这就虚实相生 “的意境的结构原理。
第二节 意境与音乐画面
意境是中国艺术和美学中一个具有艺术本体论意义审美的延伸，是艺术达到一定境界后所能表现的一种虚实相结合的感受。音乐与影视作品是两种不同的体系，音乐通过乐器、音符让人具有听觉上的享受，同时可以延伸出画面的想象。影视作品则是通过画面，影音来表达情节，具有一个独立的立体空间，相对比较完整，既有听觉的也有视，由此可见，音乐与画面是相辅相成的。
《赞美音乐的句子和段落》
画面和音乐结合赞美词 第四篇
1、小学，中学，大学，直到现在，音乐一直伴随我左右，成为我生活中不可缺少的一部分。不论是快乐或痛苦，幸福或迷惘，激动或不安，都能在音乐中得到舒缓，使我原本落满尘埃的心灵得到净化。我用音乐来了解生活，感受悲欢离合；用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，我用音乐来感染旁人，让他们发现美好，感悟生命。
2、谱写乐曲的是人类的心，3、音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧!让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福!
4、让我忧伤，让我快乐；让我忘我，让我心醉。有一种美妙的乐声始终诱使我去倾听，无法回避，那就是人类创造的音乐。它像黑夜里的烛光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黄昏的余晖；像亲切的问候，像甜蜜的微笑；像春天里的微风，像冬日里的火炉；像初恋者的心扉。像母亲的抚摩，像久别重逢者的狂热拥抱，像依依惜别时的绵绵回望……
5、歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的“前锋”，它的文字表现突出了一首音乐的主题，就像“世上只有妈妈好”这首歌，歌词表现了母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一大亮点。歌词启发了我，有些歌词讲述人生哲理，使我心潮起伏，让我的人生修养受到了熏陶。赞美音乐的句子和段落。
6、音乐无处不在，白鲸在危难中听到了音乐，才冲破了北极的冰层；奶牛在音乐的感染下，才产出更多的奶；小草在音乐的陶冶下会显得更加嫩绿；就连病危的病人听到音乐也会感到好了许多。假如没有音乐就没有眼前的这些景象。
7、流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一碟，因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲…我是流行歌曲的忠实听者，电脑里、车里…播放的都是流行歌曲，除了跟上时代，我也从中体会到创作者的良心用苦，为了让我们大饱耳福，尽力开发新的概念，创造流行、再流行的歌曲!流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境界的成果，换句话说，我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传者么?
8、音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。
9、音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理、使我丰富了课余生活……
10、音乐，让我在悲伤时感到一丝快乐，让我在感动时潸然落泪。音乐让我知道，人世间的各种欢乐，各种辛酸，各种痛楚；音乐让我知道，只要有音乐，我就不会孤独，不会寂寞。音乐，为我的生命注入了无穷的动力。
11、是音乐课使我对音乐有了深一步的了解，是音乐能够陶冶我的情操!不仅这样，我还学到了很多很基础的音乐知识，()所有的音符像一个个跳动的精灵，是多末的活泼可爱啊!小节、段落，迂回的表达……真是让人爱不离眼，听不离耳!
12、不管怎样，音乐的魅力，使我无法摆脱，使我深深地沉醉。假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座城堡，就必须打开这扇音乐之门。朋友，当你的心灵正被音乐徐徐漫过时，你是否感到正被音乐的雨露所洗濯呢?听吧，一支古典音乐正在你的耳边萦绕!一段动人而美丽的爱情故事--<梁祝>，那优美婉转的旋律打动着你的心。你发觉自己已经泪流满面。1、有位教育家曾说过“没有艺术的教育是个不完整的教育”。音乐是艺术最好的体现。学校为了培养我们德智体美劳全面发展，开设了音乐课。每当音乐响起，我们就放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松了我们的心情，又陶冶了我们的情操，增强了我们对美的认识。设想没有音乐，我们就得不到全面的发展，我们的生活就会缺少美感、节奏感，生活会变得枯燥无味。我们聆听音乐，鉴赏音乐，生活因为有了音乐变得多么美好!
13、一个人，静静地坐在教室里听音乐--享受；一个人，静静地走在江畔听音乐--享受；一个人，静静地仰卧在星空下听音乐--享受；一个人，静静地站在竹林里听音乐--享受。我的世界里什么也没有，有的只是音乐。对我而言，也只有音乐才能有如此魅力，让我深深着迷。音乐，让我忧伤，让我快乐；音乐，让我忘我，让我心醉。
14、请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞!感觉到了吗?血液正在燃烧；听到了吗?心跳正在加剧。当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。
15、俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有欣赏的人岂不是人生一大憾事?而通过学习音乐课，我们被证实带进了音乐的殿堂，虽然不能去演绎这些音乐，但至少我们可以试着去欣赏。
16、音乐，如同珍珠滴落玉盘，急雨敲击窗棂，手指叩击竹节，给平静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛看见了另一种生命的盛景，绚烂而美丽。那是彼岸世界的花开花落，是来自血液与灵魂最深处的悸动。这是音乐给我的感觉。人被音乐吸引是常情，但我不明白，音乐为何有这么大的魅力!音乐响起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透着残酷与悲凉，充满厚重感的大鼓铺垫出山峦之巍然，它无处不在，无所不能。
17、音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。音乐是一种语言的结晶，它比语言更进一步，它是一种风格表现，就如麻吉的口吃伶俐，一分钟唱500个字；像唐磊缓慢地表现其旋律。音乐以它的新潮、浪漫吸引着我们，是我们对它念念不忘、对明星崇拜。就这一点，音乐极其深刻地影响了我。音乐深深地将我的心陶冶。
18、音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。好的音乐永存于世间，能够跨越时间和空间。
19、古典音乐，音乐的另一杰作，“杰作”，也许在人们看来，根本就是--烂。我却不这么认为。古典音乐的好处--让我们了解历史。古典音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律、歌词之中，我们可以领略到历史的发展，那么，我们学习历史不仅不会枯燥，还可以走进那悠久的历史，不是吗?
20、音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。
《描写音乐的美词美句》
画面和音乐结合赞美词 第五篇
1、流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一碟，因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲……我是流行歌曲的忠实听者，电脑里、车里……播放的都是流行歌曲，除了跟上时代，我也从中体会到创作者的良心用苦，为了让我们大饱耳福，尽力开发新的概念，创造流行、再流行的歌曲!流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境界的成果，换句话说，我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传者么?
2、歌词是音乐必不可少的，3、有人说，如果一个人喜欢一首歌，是因为歌里有她的故事，有她想要铭记却又怕遗忘的记忆。描写音乐的美词美句。音乐就是这样让人回味无穷，音乐，记下了我心中的倔强的伤和微微的笑，我的眼泪、我的幸福、我的沉默、我的梦想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。
4、音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。
5、静静的夜晚，听着哪有自己故事的歌曲，心碎了、落泪了，回忆着哪事。哪梦幻般的音乐世界，到底蕴藏了什么道理，节奏动感，悦耳动听，蓝调情歌，深情浓郁的唱腔，节奏动感的旋律，每一个音符都是如此饱含感情与悦耳动听，如丝绸般的。音，独具品位的触动你心。
6、短暂的沉默后，沉重而急促的钢琴声象战争的爆发，突然响了起来，当又一遍的和弦旋律响起，我仿佛看到了那一支支军队踏过麦田和村庄，还有无家可归的人双眼里无比的恐惧与无奈。描写音乐的美词美句。一阵低沉的吟唱，如天籁之音传来，随着紧促的伴奏，时间仿佛倒流了――我看到了儿童们天真的嬉戏模样，还有不时传来一阵阵天使般纯洁的微笑……然而，战争却破坏了一切，家园住所被移为平地，孩子们不知道发生了什么，纯洁的眼神中透出点点忧伤……
7、音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理、使我丰富了课余生活……
8、音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。
9、音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。
10、慢慢地，响声小了，海水似乎恢复了平静。乌云也消逝，听吧，那是海水在欢呼，“哗啦啦”，挠着小姑娘的脚丫，那孩子发出一阵清脆的咯咯声，天碧空如洗，一尘不染，显然是受过洗礼一般，一切显得庄严而肃穆。()只有那淘气的浪花在琴弦上舞蹈，舞蹈……
11、<秋日的私语>，给我以身临其境的感觉，大自然处处发出秋天的气息，落叶在脚下发出声响，微微的秋风宠罩了我的全身。<命运>给我以心灵的震撼。<青花瓷>令我进入古朴典稚的有书香气息的古代。<二泉映月>让我陶醉在朦胧的月色之中，将我的心灵净化。就让我陶醉在美妙的音乐中去吧!
12、古典音乐，音乐的另一杰作，“杰作”，也许在人们看来，根本就是——烂。我却不这么认为。古典音乐的好处——让我们了解历史。古典音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律、歌词之中，我们可以领略到历史的发展，那么，我们学习历史不仅不会枯燥，还可以走进那悠久的历史，不是吗?
13、音乐多么美妙的符号，很单纯的声音，但听后让人舒服，音乐五彩缤纷花花绿绿，呈现自然微妙的旋律，宛如孩子的古灵精怪。
14、第一次听到校园民谣并不是<同桌的你>，但那朴素的歌词，琅琅上口的旋律，却让我认识了高晓松，老狼和一些我叫不上名的校园歌手。普希金的一首诗中有这样一句话:“一切都会过去，一切都是烟云。”时光匆匆，注定一切喜悦和悲哀将告一段落，我不知道心底那一份挚爱会不会改变。
15、音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动!
16、音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
17、每晚睡前我都要听听音乐，梦幻般的乐曲令我恍如进入仙境，令我在陶醉中进入梦乡……我微微合上双眸，山林的静谧能让人沉静，轻轻吞吐着清新的空气，仿佛世间万物己无杂音，只听见乌儿飞呜，高山流水的动人天籁之音，睁开眼关掉音乐，那优美的声音仿佛还回荡在这小小的空间之中。
18、不知道是音乐如心情，还是心情如音乐!也或许音乐与心情融为了一体!人与自然也融为了一体!音乐本身就是生活——生活也就是音乐。
19、音乐紧随着节拍，开始舞蹈。时而高昂，是而低沉。大提琴在那儿唱歌，“咣咣”，小提琴在那儿伴舞，“刷刷”，钢琴的黑白键在那一刻似乎也活跃起来了，纤细的手指撞击着柔和的琴键，一高一矮，奏出一排悦耳的旋律。二胡则调动琴弦，一拨，“当”，显然那其中蕴涵着哀痛之音，但却也与其他乐器配合得天衣无缝。小鼓在手中不停地展示自己的歌喉，那声音震天地响，似乎在向天地呼喊，那一声沉闷的“咚”，预示着暴风雨要来啦!
20、流动的音符圆滑动听，伴随美妙的歌声悠扬宛转，一盘“月亮光光”，使人陶醉其中。