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江南大学太湖学院专职教师 实行教学工作量制的规定
（2009年修订稿）
一、为适应高等教育事业的发展，加强教师队伍的建设，促进学院教育、教学质量和办学效益的提高，对我院专职教师实行教学工作量制，教学工作量包括额定教学工作量和超工作量。额定教学工作量，是每位专职教师每学年必须完成的基本工作量，与工资挂钩，没完成额定教学工作量，要在工资中冲抵。超工作量要按职务、职称和超工作量的学时数，支付超工作量酬金。
二、专职教师的教学工作量主要包括理论和实践课程的备课、授课、辅导、答疑、批改作业；课程考核的命题、阅卷、监考；指导实验、实习、论文、设计及教学管理要求的有关工作（如填写教学日历等）的工作量。其他工作，如：教学研究、指导学生课外活动、组织学生参加各类竞赛、听课、指导青年教师等工作的工作量可折算为教学工作量。
三、教学工作量是衡量教学人员教学工作的量化指标，它以当量学时计算。
四、专职教师年额定教学工作量因其职称和课程类别的不同有所不同，其标准如表1所示：
表1：专职教师教学工作量定额（学时/周）
五、额定工作量的减免
1、专职教师担任教研室主任，系主任助理、班主任等工作（职务）时，可适当减少其教学工作量，其标准如表2所示：
表2：教学工作量减免额
2、新聘的青年教师，本科毕业生第一学年见习期不进行额定工作量考核；硕士研究生第一学年可减免4学时/周额定工作量。
3、女教师休产假，经本人申请，院人事处批准，可减免产假期相应的额定教学工作量。
4、因非教师个人原因，如因工作需要，学院临时安排其他工作，教学任务不足等造成教师工作量不满，可由有关部门提出，教务处或人事处复核，报院领导批准减免相应的工作量。
六、非教师系列人员包括院、处、系（部）工作人员（含系主任、助理、秘书）及班主任等。当教学工作需要，本人又具有任教资格时，可以到相应系兼课。非教师系列人员兼课时，由课程所属系提出，征得所在部门同意后，请兼课教师填写《江南大学太湖学院任课教师登记表》（初次兼课者填写），并附有关复印件。系汇总后填写《兼职教师一览表》，并连同上述登记表送教务处审核，通过审核者由教务处
作具体安排，制订课表，由学生所在系发给兼课教师。
七、为不影响非教师系列人员的本职工作，其兼课时应控制在周学时4以内（含4），超过部分，学校不支付兼课酬金。非教师系列人员兼课时，除了上课时间外，不能利用上班时间从事教学工作，如备课、改习题等，非教师系列人员兼课酬金的标准，为专职教师超工作量酬金标准的0.8倍。
八、教学工作量于每月进行结算，由教研室填写《江南大学太湖学院教师教学工作量登记表》，系进行初审，于每月5日前将《江南大学太湖学院教师教学工作量登记表》交教务处复核。各教研室都应认真填写该表，因为它不仅是获取超教学工作量酬金的依据，更重要的它是教师教学工作的记录与档案。
九、教师超工作量酬金于下月份支付。教师末完成当月额定工作量的，其缺额定要折算成金额，在下月工资中予以扣除，缺额较大的可分几个月扣除。
十、核定教学工作量的依据
1、教学工作量核定的依据是每学期的课程表，课程表是根据人才培养方案制定的教学执行计划制定的。
2、人才培养方案是我院根据国家教育方针和我院培养目标的定位制定的，任何部门和个人都不能随意修改，由于受我院教学条件的限制，不能完全按人才培养方案制定学期教学执行计划时，须由系主任提出申请、教务处核准、经主管教学副院长批准后执行，否则设置的课程和增加的学时，不予核定教学工作量。【太湖学院教务系统】
3、其他教学工作，需折算成教学工作量的，必须是《教学工作量计算办法》中所规定的项目，按《计算办法》折合成教学工作量。在《计算办法》中未规定的项目，确需折算成教学工作量的，须事先由系主任提出折算办法，报教务处核准、经主管人事和教学的副院长批准后执行，否则不予核定教学工作量。
十一、每学期各系在安排教学任务时，要首先安排我院的专职教师，在安排好专职教师后方可聘江大教师和外聘教师。
十二、工作量酬金标准/学时
十三、教学工作量酬金标准将与教学质量挂钩，具体办法另行规定。
十四、本规定未尽事宜由教务处与人事处进行补充，报院批准后执行。
十五、本规定由教务处与人事处负责解释。 十六、本规定自 2009 年 9 月 1 日起执行。
教学工作量的计算办法
一、理论课教学工作量
教学工作量当量学时=执行教学计划上教学时数×合班系数×课程情况系数 合班及系数见表3
表3：合班系数
课程情况系数见表4
表4：课程情况系数
无锡太湖学院本科毕业论文(设计)
作假行为处理办法
锡太教【2013】13号
一、为规范毕业论文(设计)管理，推进建立良好学风，提高人
才培养质量，严肃处理毕业(学位)论文作假行为，根据《学位论文作假行为处理办法》（中华人民共和国教育部令第34号）及本校相关规定制定本办法。
二、本科学生毕业论文(设计)出现作假情形的，依照本办法处
理。
三、本办法所称毕业论文(设计)作假行为包括下列情形:
1、照搬他人已发表或者未发表的作品原文，或者是从不同资
料来源中对原文词句进行拼接，且未注明来源；
2、使用他人的思想见解或语言表述而不申明其来源，具体表
现为：总体剽窃，即整体立论、构思、框架等方面的抄袭；复述
他人行文、变换措辞使用他人的论点和论证，呈示他人的思路等
且均不申明其来源；
3、转引但不予注明；
4、捏造或篡改研究成果、调查数据或文献资料；
5、买卖、他人代写。
四、本科学生应当恪守学术道德和学术规范，在指导教师指导
下独立完成毕业论文(设计)。
五、毕业论文(设计)指导教师应当对学生进行学术道德、学术
规范教育，对其毕业论文(设计)研究和撰写过程予以指导，对毕业
论文(设计)是否由其独立完成进行审查。
六、学校加强学术诚信建设，建立毕业论文(设计)审查检测制
度。对本科学生毕业论文(设计)统一进行学术诚信检测。检测结果
作为毕业论文(设计)作假行为的基本认定依据。对检测发现的问题
毕业论文(设计)学校将组织调查认定。
七、本科学生毕业论文(设计)经查实确认为购买、由他人代写
(做)、剽窃或者伪造数据等作假情形的，学校取消其学士学位申请
资格，并视情节给予留校察看、开除学籍处分。已经获得学士学位
的，依法撤销其学士学位，并注销学位证书。
八、为他人联系代写(做)、出售毕业论文(设计)或者组织毕业
论文(设计)买卖、代写(做)的人员，属于在校本科学生的，学校视【太湖学院教务系统】
情节给予留校察看、开除学籍处分；属于学校教师和其他工作人员
的，按校规校纪严肃处理。
九、指导教师未履行学术道德和学术规范教育以及毕业论文(设
计)指导和审查把关等职责，其指导的学生毕业论文(设计)存在作假
情形的，按教学事故进行处理。
十、学校将毕业论文(设计)审查检测情况纳入二级教学单位教
学状态评估与年度考核内容。频繁或大面积出现毕业论文(设计)作
假或者作假行为影响恶劣的，学校对该单位予以通报批评，并按规
定追究该单位负责人的责任。
十一、凡举报或检查发现毕业论文(设计)有作假嫌疑，学校将
组织有关职能部门、相关学院专家对其进行调查认定。
十二、对本科学生、指导教师及其他有关人员做出处理决定
前，学校将告知并听取当事人的陈述和申辩。当事人对处理决定不
服的，可以在规定时间内提出申诉。
十三、本科学生毕业论文(设计)作假行为违反有关法律法规规
定的，依法追究相关法律责任。
十四、本办法自2013年5月1日起施行。
无锡太湖学院教务处
2013.04.30
江 南 大 学 太 湖 学 院
数 据 库 课 程 设 计 报 告
课题《基于SQL数据库的通用成绩管理系统》
设 计 者张善民 (文档管理员)专 业 计算机科学与技术
班 级 08计科84
学 号 0821230
同组成员名单 员1：吴志祥、辅程序员2：杨波、美工：诸烨
指导老师 xxoo
评定成绩 ___________________
2011年 1 月 4 日
课 程 设 计 任 务 书
一、课程名称 《数据库系统原理》 指导教师
二、本课程设计题目 《基于SQL数据库的通用成绩管理系
三、本设计所要达到的目的和要求
程、触发器、游标技术等；
成绩查询和其各项设计与操作。
四、接受任务学生：
08计科84 班 姓名 张善民
五、开始及完成时间 自年月日
至年
2011年 1 月 4 日
目录
1. 概论 .......................................................... 3
2. 系统需求分析 ................................................... 3
3. 功能需求分析 ................................................... 5
3.1系统功能的描述 ............................................... 5
3.2系统功能模块示意图 ........................................... 5
4.系统设计 ........................................................ 6
4.1数据概念结构设计 ............................................. 6【太湖学院教务系统】
4.2系统数据流图 ................................................. 6
4.3系统E-R图 ................................................... 8
4.4.系统数据字典 ................................................ 9
5.系统软件模块测试 ............................................... 10
5.1用户登录界面模块测试 ........................................ 10
5.2系统主界面模块测试 .......................................... 12
5.3系统账户管理界面模块测试 .................................... 13
5.4系统用户密码修改模块测试 .................................... 15
5.5系统成绩录入界面模块测试 .................................... 17
5.6系统成绩查询界面模块测试 .................................... 17
6.系统配置、帮助与使用说明小组报告 ............................... 18
6.1 Windows系统配置 ............................................ 19
6.2 Delphi7.0系统配置与使用说明 ................................ 19
6.3 Microsoft SQL Sever 2000系统配置与使用说明 ................. 21
6.4 Microsoft Visio 2003系统配置与使用说明 ..................... 23
6.5 Photoshop 系统配置与使用说明 ................................ 25
7. 总结 .......................................................... 26
8.参考文献 ....................................................... 27
1. 概论
本系统依据开发要求主要应用于教育系统，完成对日常的教育工作中学生成绩档案的数字化管理。开发本系统可使学院教职员工减轻工作压力，比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，同时，可以减少劳动力的使用，加快查询速度、加强管理，以及国家各部门关于信息化的步伐，使各项管理更加规范化。
随着在校大学生人数的不断增加，教务系统的数据量也不断的上涨。学校工作繁杂、资料重多，虽然各类管理信息系统已进入高校，但还尚未完善，而对于学生成绩管理来说，目前还没有一套完善的学生成绩管理系统。因此，开发一套适和大众的、兼容性好的系统是很有必要的。
本文根据学生成绩管理的实际情况，提出了成绩管理系统的基本设计思想，简要介绍了系统各功能模块及数据库的设计，着重讨论了用高级语言 Delphi7.0技术和SQL Server 2000技术开发成绩管理系统时的数据库访问技术，并给出了部分实现代码。通过该系统，使学生可以方便地在校园网上进行成绩查询。该系统在Windows XP系统和Win7平台下开发完成，使用Delphi7.0的开发语言，SQL Server 2000作为数据库。系统有较高的安全性和较好的性能。其中连接数据库的字符串可以随时修改，增加了灵活性，保护了数据库的安全。
本系统在开发过程中，注意使其符合操作的业务流程，并力求系统的全面性、通用性，使得本系统不只适用于一家教育机构。在开发方法的选择上，相结合的遵循系统调查研究、系统分析、系统设计和系统实施四个主要阶段进行设计，随着用户的使用及对系统了解的不断加深，对某一部分或几部分进行重新分析、设计、实施。本论文主要从系统分析、系统设计、与使用等几个方面进行介绍还介绍了与成绩管理系统相关的的基本内容及发展情况。
2. 系统需求分析
本系统是将现代化的计算机技术和传统的教学、教务工作相结合，按照学院的工作流程设计完成的。为了使系统在学院的管理中发挥更大的作用，实现工作过程的计算机化，提高工作效率和工作质量，现提出如下的系统开发目标：
1.系统应具有实用性、可靠性和适用性，同时注意到先进性；
2.对各个数据库进行动态管理，防止混乱；
3.能够按照用户选择的不同的条件进行简单的功能操作；
4.方便用户的操作，尽量减少用户的操作。
学生成绩管理是学校管理中重要的一个环节，作为学校，除了育人，就是育知，学生成绩管理的计算机化是整个学校教务管理中的重要一部分，能否实现这一步关系到学校办学整体效率的高低，介于它的重要性，学生成绩管理系统的开发与应用就逐渐提入议程，并占着越来越重要的份量。
运用学生成绩管理系统可以减轻学院教学人员的工作量，缩小开支，提高工作效率与准确率，能够合理安排时间，能够尽快的知道自己的考试成绩，投入新的课程的学习或复习这次没有考过的课程。而学生成绩管理系统的应用也为今天的民办教育在未来市场的竞争力有所提高。从大的方向说，就是为了加速我国四化建设的发展，实现全部的自动化，使我国发展成为通讯网络化，决策科学化，办公自动化的国家。
在现代，高科技的飞跃发展，人们工作习惯的改变，特别是电脑的大量普及，人们生活节奏越来越快，怎样提高工作效率是人们首先考虑的问题。学生成绩管理是一个非常繁琐与复杂的一项工作，一个原因就是工作量大，不好管。对于一个学校而言，更应该运用一些本地资源，提高管理的力度，对学生负责，对家长负责。
现在，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。而本系统的开发，为学校的工作效率带来了一个质的飞跃，为此主要表现有以下几个方面：
第一，本系统的运行可以代替人工进行许多繁杂的劳动；
第二，本系统的运行可以节省许多资源；
第三，本系统的运行可以大大的提高学校的工作效率；
第四，本系统可以使敏感文档更加安全，等等。所以，本系统在经济上是可行的。
本系统的开发利用Microsoft SQL Server2000作为系统的数据库，它是一个支持多用户的新型数据库，适用于大、中规模的数据量需求。学校校园网的建设也改系统的利用提供了硬件的支持。
使用Delphi7.0作为系统开发的开发环境，它提供完善的指令控制语句丰富的数据类型，给开发系统提供的保障为开发满足客户要求的系统，保证了代码的模块化要求，而代码模块化的提高，非常有利于以后对新系统的扩展与修改。
综上所述，本系统的设计与开发在技术上和硬件设备上的条件都是满足的，因此，它在技术上是可行的。
本系统为一个小型的学生成绩管理系统，所耗费的资源非常的小，学校的电脑无论是硬件还是软件都能够满足条件，界面设计时充分考虑管理人员的习惯，使得操作简单；数据录入迅速、规范、可靠；统计准确；制表灵活；适应力强；容易扩充，因此，本系统在操作上是可行的。
本学生管理系统具有的特点：
1）. 实用性原则：确保系统具有良好的系统性能，友好的用户界面，
江南大学太湖学院
学生教学实习实训记录
系别 艺术设计系
班级 服装81
姓名 施仁谦
学号 0844030
太湖学院教务办制
说 明
一、《学生教学实习实训记录》主要用来反映学生各阶段实习、实训的目的、要求、内容和实习完成情况。
二、《记录》每生一份，每次实习、实训前由班主任统一到教务办领取。学生实习、实训必须携带本《记录》，并且妥加保管和真实、准确、完整、清楚的填写。
三、每次实习、实训结束时，由实习、实训单位指导教师在个人实习小结的实习单位考核意见栏内作出书面评定并加盖实习实训单位公章。
四、每次实习、实训结束后，学生应及时把《记录》及实习实训报告交学校实习指导教师批阅。学校指导教师应及时把《记录》交学生所在系，把实习、实训报告发回学生（请挑2-3份优秀的记录一并交系）。
五、系综合实习、实训单位指导教师和学校指导教师意见后，给出最终成绩并报教务办。本《记录》留存所在系。毕业时，将各次实习、实训《记录》装订成册。留校存挡。
六、有关实习、实训的资料可见学院网站首页“学院公告”。
实习计划、实习内容安排
个 人 实 习 小 结
无锡太湖学院学士学位申请表
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无锡太湖学院教务系统入口：http://jwc.thxy.org/(abkul0rgwchgen55uqjju52m)/Default2.aspx
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盐城师范学院教务网入口：http://dean.yctc.edu.cn/
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