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学校教科室工作计划
2013-2014年度第一学期
按照教育局工作要求和学校年度教科研工作安排，本学期教科室工作安排如下。
一、工作思路
继续以‚立足校本教研，通过开展常态课教研活动，推进教育教学改革，探索高效的学科教学模式，努力构建高效课堂，提升课堂教学质量‛为工作重点，以不断促进教师专业成长，构建高效课堂为工作目标，狠抓常态课教学，提升学校教研工作质量，促进学校教学质量的提升。
二、重点工作
1.改革教研形式，抓实教师成长。
各教研组结合教学实际需要，在总结好上半年教研活动的得失中，切实落实好以‚集体备课，确立主题——小组实践，常态研讨——大组展示，交流提升——总结反思，成果分享‛四步为主体内容的‚三轮四步主题教研月‛活动。通过活动提升教师个人的业务能力，扎实学科课堂教学效果，促进构建高效课堂工作再上一个台阶。
2．完善教学模式，创新高效课堂。
重视发挥教研组内各级骨干、新秀的引领作用，依托各
级骨干、新秀组成学科教师团队，不断改进和完善已有的‚语文教学的读写迁移‛、综合组‚主体多元、合作探究‛教学模式，在适合校情，适合教师和适合学情的基础上，吸引更多的教师进行操作流程的标准化模式研究，在前期基础上落实中、后期的推广和总结工作。
3. 广泛深入开展课题研究工作。
继续做好各级各类课题的申报、研究、结题、成果鉴定推广等工作，实施全过程的组织、指导和督促管理。本学期完成学校12项个人小课题、1项延后个人小课题和1项延后规划课题的结题鉴定工作，组织2013年立项规划课题和个人小课题的开题研究工作。
4.加强教师培养工作。
根据不同层次教师培养目标和培养重点，做好青年骨干教师的培养和三年教龄以内的新教师课堂教学实践能力的跟踪提升工作。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课，积极发表论文，为教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间；通过常态课、跟踪课和重点帮扶（青蓝工程）等多种形式的分层培养机制，促进各级教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展。
三、特色工作
1.继续开展‚小古文诵读”研讨活动。
2.结合学校校园文化建设，做好教师成长培养工作。
3.结合城关区‚借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度‛项目，进一步做好《小学生礼仪教育》教学研究。
四、常规工作
1. 学期组织好组内教师制定切实可行的教研活动计划，报教科室审定通过后实施。各组集中教研活动每学期不少于8次，组长要做好活动考勤记录。
2.强化教师培养，完善培养机制，在开展好以校本教研活动为主要形式的校内培训的同时，积极邀请有关教研室教研员来校指导，组织教师参加各级各类校外培训。外出学习的教师返校后要结合学习收获，用课堂展示的形式做学习成果汇报，以此不断促进教师专业化发展，提升教师构建高效课堂的能力。
3.加强课堂教学过程性评价研究，关注教学的评价机制。积极探索有效性过程评价的方法，以此引领广大教师关注常态课教学效率的提高，切实推进构建高效课堂工作。
4.配合学校创建特色校园工作，结合城关区‚借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度‛项目，进一步做好《小学生礼仪教育》教学研究，开展好‚小古文诵读‛研究工作。
5.教科室要加强常规教研活动的指导和检查，有针对性
的解决问题。要落实好常规教研活动‚教研组自查——教科室普查——主管校长抽查‛的三级教研过程检查，引领教师加强对提高常态课教学效率的研究，以研促教，合力解决制约课堂教学效率提高的问题。
6.协助教导处完成常规教育教学工作，继续开展每学年读三本专业书活动，要求教师要在《教师行动成长手册》中做好读书笔记。
7.进一步完善教科室档案管理。
五、月工作安排
八月：
1. 制定《学校教科室学期工作计划》
2. 召开教研组长会，研究学期工作思路及工作重点
3. 各教研组依据本计划，制定本组学期教研计划 九月：
1.各组开展‚三轮四步教研‛主题月活动
2.组织语文教师参加小语会‚汉语拼音教学展示活动‛
3.组织相关教师做好个人小课题结题工作
4.校本培训讲座
十月：
1.各组开展三轮四步主题教研活动
2.组织教师参加小语会教研活动
3.‚小古文诵读‛研讨会
4.期中阶段性教育教学反馈相关工作
5.教学过程及常规检查。
十一月：
1.各组开展‚三轮四步教研‛主题月活动
2.组织教师参加小语会‚我的读书故事‛‚我的教育故事‛征文比赛
3.组织教师参加区中小学构建高效课堂交流研讨活动
4.开展教师说课活动
5.学校教学过程自查
十二月：
1.校本培训讲座
2.年底党建目标检查相关工作
一月：
1.学期教科室工作总结。
2.资料收集、整理。
2016年小学教科研工作计划
1、2016年小学教科研工作计划
一、指导思想
本学年我校以遵循教育局'抓质量，保安全，强素质，树形象'的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教育网、实验小学教科研博客”做园地，用课题研究作指引，加强课堂教学改革的研究，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教育科研工作。
二、总体思路
20XX年我校教育科研工作的总体思路：完善实验小学网站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能；做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选，实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。
三、主要措施
1、加强科研骨干队伍建设，健全教育科研专项工作制度
充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用，充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化。不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》。严格执行《理论学习制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》。按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项档案的通知》要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出具体规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题研究奖励办法，以保护广大教师参加课题研究和积极性。
完善如下的教科研管理网络：“高效课堂研究中心——教科室——学科组——教师”与“高效课堂研究中心——教导处——年级组——教师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。
完善和落实教科研工作量化评估细则。
首先，加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度；
其次，围绕“高效课堂”这个主题，本学年举行一次校级优质课评选、优质教学设计评比、一次教师基本功比赛、一次论文评选，促使教师不断加强教育科研的研究，以此来指导自己的教育实践，提高自己的教育教学能力；
第三，学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组，并给予物质奖励和精神上的鼓励。
2、开展业务学习，提升教师专业发展
以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。以教师培训为保证，加强交流，相互学习，努力提高我校教师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。
（1）督促教师开展业务学习。
本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等；本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划，鼓励教师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广大教师的学习积极性。
（2）加强交流，互相学习，共同提高。
本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动，定期举行骨干教师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组研究的基础上，集中全组的智慧，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。
3、大力开展课题研究，积极推广优秀研究成果
认真指导好学校山东省和德州市级课题，特别是禹城市级小课题的研究工作，促进各课题组博客良好运行，及时积累研究资料和研究心得。召开课题研讨专题会议，交流研究经验，做好中期总结，明确深化方向，确保课题研究扎扎实实地往前推进。
继续做好20XX年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，及时总结、提升本校典型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。
以课题研究博客为依托，强化“课题研究”的规范化、过程化、网络化管理，丰厚教师
教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。
大力开展小课题研究，
（1）指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即研究、解决即成果”的观念，小课题为解决教育教学中的问题而研究，为学校发展决策服务，为教师个人成长何提升学校品味服务。【小学教科室工作计划】
（2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。
（3）优化服务。一是课题研究知识的指导服务。通过讲座、培训等方式向教师传授课题研究知识。二是指导教师利用课题博客进行交流研讨，对课题研究人员参与网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题研究氛围。三是周密策划主题研究活动，召开“课题研究主持人培训班”，组织研究人员到其它省、市进行实地学习考察，积极开展交流研讨活动。
4、探索校本课题研究【小学教科室工作计划】
校本课题研究属于教育科研的范畴，无论在整体设计上，还是具体实施上，都比一般的校本研究要规范和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探索，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建设。
5、做好禹城市教科所和学校领导安排的其它工作。
四、具体安排
1、元月
总结上学年工作，制定新学年教育科研工作计划，提高教育科研工作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。
2、二月
召开各级课题主持人、研究成员会议，通报20XX年课题研究的情况、课题研究博客运行情况。明确各级课题研究的进程、状态，制定各级课题研究的时间表。
3、三月
编辑印发《实验小学教科研》20XX年第1期。召开“课题主持人座谈研讨会”，总结交流新鲜经验。编印《小课题研究资料汇编（1）》；组织每人一节优质课
4、四月
组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教育科研成果评选活动。
5、五月
完善《实验小学小课题研究管理办法》，进一步规范小课题研究工作。争创“禹城市教育科研重点研究基地。”
6、六月
自查“德州市教育科研十二五规划20XX年课题”过程资料积累情况。修订完善各项教育科研专项制度。编辑印发《实验小学教科研》20XX年第2期。
7、七月
召开校本课题研究培训会议，进一步推动高效课堂建设。迎接教育科研工作学年检查。
8、八月
和教导处一起，做好禹城市名教师和禹城百名优秀教师评选工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。
9、九月
评选优秀小课题研究成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发《实验小学教科研》20XX年第3期。
10、十月
召开新一轮小课题研究开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题研究成果。迎接教育科研档案专项检查活动。
11、十一月
开展优秀小课题评选，教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。
12、十二月【小学教科室工作计划】
指导到期的“德州市课题”主持人，整合结题鉴定申报材料，并装订成册，随时等待结题鉴定。
优秀论文评选
做好年度总结，制定新年计划。
2、小学2016年春学期教科研工作计划
一、指导思想
教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本,依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。
二、工作目标
1.学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；
2.课程改革稳步推进，教师转变观念，打造高校课堂；
3.抓实课题实施过程，注重积累教科研成果；
4.教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。
三、主要工作：
（一）强化研讨，切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。
向 阳 小 学 2015学 年 第 二 学 期
教 科 室 工 作 计 划
一、指导思想
紧紧围绕区教育局2015年工作中心，以课题管理促教科研管理规范化；以科研培训促教育科研队伍专业化；以省、市课题研究促教育科研工作品牌化。以“服务、研究、指导、管理”为宗旨，强化教育科研为教育决策和教育实践提供科学优质高效的服务，为学校改革发展服务，为教师专业成长服务。努力提升教师教科研学术水平，把提高教育教学质量和提升办学水平真正转移到依靠教科研的正确轨道上来。
二、工作目标
加强教师理论和业务学习，加大教科研培训力度，不断提升教师课题研究和论文写作水平；努力营造浓厚的教科研氛围，调动全镇教师教科研的积极性；建立健全教科研评价和激励机制；以课题研究为主线，完善课题管理制度；牢固树立“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的思想理念，精心打造一批具有引领、垂范作用的教科研队伍，努力形成一批对全镇教育改革和发展具有重要推动作用的教科研成果。
三、主要举措
1、夯实理论基础，提升教师理论素养。
本学期，我们将紧紧围绕区教育局2015年工作目标，继续落实海州区教育系统“365全员读书实施方案”。寒假布置读书任务， 认真做好全体教师研读教育教学理论书籍，写好读书笔记的工作，做到人人学有所获。并将采取交流、评比、检查、奖励等方式，把教师“读书工程”真正落实到实处。
2、营造科研氛围，提高教师科研能力。
（1）“立足本校 、走出去 、请进来”，加大科研培训力度，不断提升教师课题研究和论文写作水平。我们将采取不同形式，邀请专家，名师来校做专题讲座，上示范课，经验交流。
（2）开展“名师带徒”、“一帮一”、“结对子”活动，让青年教师快速成长，走近名师。
（3）、开展争创“校级名师”和“教科研先进个人”评选活动，每学年评选一次。
（4）、开展校级教师“优秀案例、优秀论文、优秀教学反思、优秀读书笔记”的评比活动，并形成制度化。
3、抓实“三杯”竞赛，提升科研成果。
（1）积极组织开展“三大杯”竞赛，本学期我们将继续通过邀请专家、名师来校指导修改教师参赛论文，努力提高教师论文写作水平和质量，期待2015年“三杯”竞赛有新的突破，取得更好的成绩。力争在市“五四杯”论文评选活动中有一人次以上获奖，45周岁以下教师参与率达100%；省“师陶杯”10人以上获较高奖次，45周岁以下教师参与率达100%；省“教海探航”， 45周岁以下教师参与率达100%以上，获奖要实现零的突破。
（2）继续做好教师专著、论文发表工作，要求40周岁以下青年教师完成一篇发表在区规定的主流期刊上，确保完成区教科室目标任务。
4、抓好课题研究，强化规范管理。
（1）、抓好课题成果的推广运用。
本学期，我们将对学校现有市“十二五”个人小课题进行规范管理，在强化课题过程管理的同时，做好已结题课题成果推广工作。
（2）、抓好现有立项课题的研究工作。
我们将继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。对目前学校已申报的2015年度4个市级个人小课题，组织他们要按课题实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。
（3）、创新研究 打造品牌
2015年我们将依据省“十二五”规划课题指南，以城乡结合部特殊的教育教学情景，围绕“阳光教学”的实践展开多角度的探索与研究，不断总结经验，并邀请专家充分进行论证，积极申报省“十二五” 校级课题。
5、健全参与机制，促进学科科研全面化。
（1）、2015年根据区教科室精神，要求各学科教师都要积极参加各级课题研究，形成人人有课题的浓厚科研氛围。
（2）、配合教务处以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。
四、月工作行事例
三月份：
1、制定教科室工作计划，进一步完善教科研工作奖惩条例。
2、表彰寒假教师读书先进个人，教科研先进个人。
3、开展一次有专家参与的市“五四杯”论文写作指导专题讲座。
4、举办一次由市、区教科室领导及专家参与的申报省“十二五”课题研究论证会。
5、举办一次寒假读书交流活动，开展“好书我推荐”活动。
四月份：
1、检查教师读书笔记，进行阶段性总结,并开展一次教师读书交流活动。
2、开展市立项课题阶段性研讨交流活动。
3、开展第二次有专家参与的市“五四杯”参赛论文指导修改活动
4、准备好个人课题的过程性材料准备工作
五月份：
1、开展由专家参与的市“十二五”立项课题阶段性研讨活动。
2、举办2014年省“教海探航”、“师陶杯”论文参赛经验交流会，邀请市区专家专题经验报告。
六月份：
1、开展第三次有专家参与的省“教海探航”、“师陶杯”论文参赛指导修改活动。
2、做好立项课题过程管理及资料收集归档等工作。
七月份：
1、
2、
做好省“教海探航”、“师陶杯”教师论文参赛指导上传工作。 写好学期教科室工作总结。 向阳小学教科室 2015.2.27
2015年学校教研工作计划
指导思想
2015年度，我校将继续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。
工作目标
通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。
工作重点与措施
加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过教学研讨会，提高我 校的教学管理水平。
工作重点：
一、加强教师之间的交流与合作
教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科积极开展专题教学研究活动
二、通过开展各种活动，转变教师观念。
（1）构建新的业务培训模式,继续推进网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用，让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变，促进学校骨干教师的成长。
（2）深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课学习，组织教师深入课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下，根据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，采取教务处集体安排和学校领导听课、教师个人
随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课，教龄不满三年的教师要积极听课，学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自己的教学方法；每学期进行校内优质课评选活动一次。
严格评课要求。评课时，要求所有听课的老师必须谈出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同发展。
（3）实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时交流。积极开展网上交流，每学期集体组织交流1次，在公正、公平进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。
三、改革评价制度，促进师生发展。
建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。
努力践行新课程的 “三个维度”课程目标，为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价，既可采用书面考试、口头表达、实践
操作等方式，也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采用成长记录袋，家长联系卡，鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”，通过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。
四、为教师综合素质的提高，创设展示的平台。
加强专业引领，提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。通过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。
扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好经验积累；有一本案例集，有一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文，
提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头，及时发现教课进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的交流，取长补短，共同发展。
五.汇总资料上报。
具体措施
（1）加强领导、落实措施，形成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。
（2）加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，形成“层级负责制”。
（3）加强教研理论学习，更新教育科研理念，增强教育科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，年级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。
莱西市2015-2016学年度小学教研工作计划 本年度我市小学教研工作将本着为基层教师教学服务、为教育行政部门决策服务、为学生健康持续发展服务的原则，有效开展教学研究，积极参与教学改革，认真指导教学实践，推动各小学的教学特色创建，使我市小学教学工作持续、健康、均衡发展。重点做好以下五方面的工作：
一、开展主题教研，促进教研与师训双收益
各学科要结合学科教学特点，提炼教研课题，借助公开课活动、优质课评选、名师开放课活动等，开展“解决问题”的主题教研活动，通过主题研讨梳理教材、研究策略，切实解决教学中的焦点和热点问题，使教师在活动中有感悟，有收获，有提高，使每一次教研活动都成为一次有效的教师培训活动。同时，各基层单位要抓好二级培训，最大限度扩大教研受益面。本年度研究主题如下：
语文：拼音与识字教学策略研究，软硬笔书法教学研究，阅读教学读写结合探究，以评促写作文教学研究，单元复习策略研究。
数学：智慧广场在教材中的分布特色、建模流程及策略，小学数学“翻转课堂”教学流程。
英语：对话与词汇整合课教学策略研究，语音教学策略研究，阅读教学策略研究，绘本故事教学尝试，微课的制作与应用研究。 科学：小学科学“绿色生态教育”，小学科学“微课”研究。
品德：“生活化 活动型 探究式”品德与生活、品德与社会教学。
地校：海洋教育教学研究，传统文化教学研究。
二、有重点地开展教研督导，促进薄弱校和新教师快速成长 本学年小学部将有重点地开展听评课活动，坚持两个侧重：从学校层面上，侧重于偏远农村小学；从教师层面上，侧重于新教师和年轻教师。通过两个侧重，确保师资力量相对薄弱的学校得到更有力的教研指导和扶持，确保我市小学教师队伍后继有人。小学部每学期将重点跟踪指导十二所师资力量薄弱学校，针对其弱势学科、弱势教学点进行有的放矢的帮助和指导。每学科教研员每学期重点跟踪指导二至三名新教师和年轻教师，通过案例分析、教学设计探讨、提供学习机会和展示机会等方式，把年轻教师推到教学研究的最前沿，促使他们快速成长。
三、继续开展城乡联动教研，促进城乡教育的均衡发展 本年度继续开展城乡联动教研活动，重点做好以下两方面工作：一是教研室小学部要加强对城乡联盟小组组长学校的教研督导，提供机会和资源，帮助组长学校找准本校的优势，为组长学校打造特色助力，为已经成功的经验做法提供推广交流的平台。二是各组长学校要积极主动地牵头开展本区域联动教研，与校本教研活动相结合，每学期至少开展三次活动，要积极丰富活动内容，改善活动形式，留存活动资料，做好活动的计划与总结；各组员学校要积极响应，各相关镇的中心教研员要做好联动活动的联络人，根据需要，随时调控参与的范围，力争让村小尽量多地
参与联动活动，使活动受益面更广、更深入，切实提高城乡联动活动的实效。
四、提升教研员业务素质，充分发挥教研员的服务与指导作用
各学科教研员将积极投入到各种教研活动和教学实践中，积极参加各级各类培训，开阔视野，加强学习，不断提高学科素养。每位教研员每学期至少组织一次有价值的大型学科教研活动，读一本有价值的教育著作，做一次有价值的业务讲座，多下基层尝试上“下水课”，努力提升个人业务素质和工作执行力，使自己真正成为本学科先进教育理念的传播者，教育教学的示范者，教学管理的指导者，教师专业成长的引领者，教学资源的提供者，一线教师的优秀合作伙伴，从而有效提高我市小学教学研究工作的质量。
五、 充分利用现代化手段，提高教学效率，拓宽教研渠道 主要做好以下两方面工作：
1、各基层学校要充分利用电子白板。目前，我市各小学中已普及电子白板。各小学要建立电子白板使用制度，制定有效的使用培训措施和使用评价措施。以镇、校为单位，收集、制作各学科教学课件，上传至学校的网站专栏或存放于办公电脑硬盘，方便教师使用。教研室各学科教研员要将各种教研活动中使用的课件及时转发给各小学，便于各小学收集保存。除课件的使用外，各小学还要积极学习电子白板的其它功能，使其最大限度地服务于教学工作，切实发挥电子白板的教学辅助作用，提高教学效率。
2、各学科教研员要充分利用莱西网络教研、学科教研QQ群等网络平台，交流优秀教学设计、优秀课件、优秀学案例、教学的具体方法与策略等，实现优质资源共享，解决教学中的疑难问题。
附：2015-2016学年度第一学期小学教研活动月份安排 2015-2016学年度第一学期小学各学科教学进度表 附一：
2015-2016学年度第一学期小学教研活动月份安排
九月份：
学部活动：
1、下校听评课，指导培养新教师。
2、表现性评价案例评选，择优报送青岛市教研室。
3、整理各基层单位提报的公开课名单，根据教学需要安排公开课出示时间和内容。
4、各联动小组指导人至相关组长学校督查联动活动计划。
5、各学科教研员建设网上教研工作室，整理并向基层转发教研活动中的优秀教学资源。 学科活动：
语文：1.青岛市小学语文城乡交流活动暨莱西市趣味识字教学研讨会；
2.青岛市小学语文名师开放课暨莱西市写字教学研讨会
数学：召开青岛市城乡交流暨莱西市小学数学“智慧广场”课题研讨会
英语：“主题式课堂观察与教师专业发展”子课题系列研究活动（一）暨对话与词汇整
合教学策略研究活动（香港路小学观课团队进行观课并提前对该课型教学进行研讨，通过评课形成有效策略）。
科学：下发《小学3-5年级科学实验指导》
十月份：
学部活动：
1、下校听评课，指导培养新教师。
2、各学科教研员建设网上教研工作室，整理并向基层转发教研活动中的优秀教学资源。 学科活动：
语文：莱西市小学语文“精讲多练 读写结合”教学研讨会
数学：召开青岛市名师开放暨莱西市小学数学“智慧广场”课题研讨会
英语：“主题式课堂观察与教师专业发展”子课题系列研究活动（二）暨语音教学策略
研究活动（水集中心小学观课团队进行观课并提前对该课型教学进行研讨，通过评课形成有效策略）。
科学：举行莱西市首届小学科学教师教学技能展评暨莱西市小学生科学才艺展评活动 品德：莱西市小学品德与社会教学研讨会
综合实践：组织青岛市开放课堂活动
地校：组织莱西市小学地方课程海洋教育教学研讨会
十一月份：
学部活动：
1、下校听评课，指导培养新教师。
2、各学科教研员建设网上教研工作室，整理并向基层转发教研活动中的优秀教学资源。 学科活动：
语文：莱西市小学语文“评改激趣”生活化作文教学研讨会
数学：莱西市小学数学“翻转课堂”教学研讨会（一）
英语：1、“主题式课堂观察与教师专业发展”子课题系列研究活动（三）暨阅读教学策
略研究活动（香港路小学观课团队进行观课并提前对该课型教学进行研讨，
通过评课形成有效策略）。
2、英语绘本故事电子版的汇总与整理（全市每小学上报适用于我市目前小学英
语语音教学和阅读教学的电子版英文绘本故事各一个，教研室负责筛选、整
理，转发全市，用于教学实践）。
科学：举行青岛市小学科学名师开放课暨莱西市小学科学“微课教学”研讨活动 品德：莱西市小学品德与生活教学研讨会
综合实践：组织青岛市城乡课堂交流活动
地校：组织莱西市小学地方课程传统文化教学研讨会
十二月份：
学部活动：
1、下校听评课，指导培养新教师。
2、各学科教研员建设网上教研工作室，整理并向基层转发教研活动中的优秀教学资源
011年下半年中学教科室工作计划
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《永嘉教育事业“十二五”发展规划》精神，以课程改革为核心，以校本教研的有效开展为载体，围绕多种活动主题，开展系列教科研活动，改进课堂教学，加强教师培养，强化质量管理，断续围绕“有效教学”核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，实现桥头镇中学教育教学质量又好又快发展。
二、工作重点
1、积极参加县校本教研先进教研组评比工作。
通过校本教研先进教研组评比的学习参与评估验收，进一步规范教研组建设，提升学校教研组综合实力。为教师专业发展起到小典范与引领作用。
2、开展集体备课和优质课评比及优秀教师展示活动，精研教材，探究有效教学途径及规律，实现“高质量，轻负担”的目标。
3、组织教师参加市县教研室开展主题为“教学内容的合理选择与呈现”的初中“精品百课”展示活动，促进课堂教学的精细化建设打造高效课堂，探求“精品课”的要素与价值，引领教学的走向。
4、断续加强与深化课题研究与实践活动，力求通过课题研究，切实解决教师在教学实践中遇到的疑难问题、新问题，以及课堂教学中的实际问题，力求作到实用性、有效性，避免形式化、盲目化，力争课题研究在质量与档次上有新的突破。
5、营造科教兴校氛围，鼓励全体教师积极参与撰写是有一定质量和实践意义的教育教学论文和案例，提高教师的科研水平和能力。
附2016年下半年教科研活动安排
九月份校本基地验收及学分认定
教育教学案例评比
教研组长会议
十月份县校本先进教研组评比
集体备课活动
县学业考试质量分析会
十一月份有效教学方式研讨会
“精品百课”展示活动
课题申报
十二月份县校本教研先进教研组评估验收
教育教学论文评比
学科命题竞赛