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小学数学学科研训工作计划
北票市教师进修学校小教部
郑立伟
2015-2016第一学期
数学教研组工作计划
一、指导思想
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施
（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新
1.《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2.建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率
1.根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。 1
2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3.结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
4.根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
5.鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平
1.常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2.学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教
2
学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3.教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。
4.课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5.加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
（四）加强学生学习习惯的养成教育
1.重视学生的课前准备习惯的培养
2.重视学生的思维习惯的培养
（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为
1.及时检查业务笔记和听课笔记。
2.每月检查一次作业批改。结合清新区教研室制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。
3
3.每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
4.组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
三、具体工作安排
九月份：
1、制定教学计划。
2、组织学习新课程标准。
3、组织教师学习数学教材教法。
十月份：
1、组织教师进行单元研讨活动。
2、组织集体备课，开展听课、评课活动。
3、鼓励教师积极撰写论文参加论文评比活动。
十一月份：
1、期中考试、期中小结与反思。
2、开展听课评课活动。
3、参加单元研讨活动。
4、组织学生参加六年级数学知识竞赛。
十二月份：
1、开展听课、评课活动。
2、检查教师备课、作业。
4
3、 各数学科制定复习计划。
一月份：
1、组织学生期末考试。
2、数学科教研总结。
清远市清新区石潭镇禅城凯德联滘希望小学
二○一五年九月
5篇二：2015—2016学年度小学数学教研工作计划
2015—2016学年度
第一学期数学教研组工作计划
2015—2016学年度第一学期小学数学
教研工作计划
为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：
一、 指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二 、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如 何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。 强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新
课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、
评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
四、具体安排
九月份
1、认真组织教师检查学生的寒假作业及学生的到校情况。
2、各任课教师制定教学工作计划。
3、教研组长制定教研组工作计划。
十月份
1、领导深入课堂听课、检查、指导。
2、组织教师观看优质网络课。
3、教学常规工作检查。
十一月份
1、组织学生参加学校开展的冬季运动会活动。
2、组织教师对本学期的新教师进行课堂听课及定人帮扶工作。
3、征集优秀案例、试卷。
4、教学常规检查。
十二月份
1、教学示范课。
2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。
元月份
1、各任课教师做好期末复习工作
2、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。
3、完成教研工作总结。
4、认真填写各种表册。篇三：2015-2016学年度第一学期数学教研工作计划 荔波第三小学数学组教研工作计划
（2015-2016学年度第一学期）
梁国会
一、指导思想：
本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：
二、教研目标：
1.继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
2.在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
3.规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。 4.加强优质课评比，挖掘骨干教员。 三、教研重点：
1.强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
2.切实作好“培优补差”工作，做好优秀生与后进生的档案资料收集。 3.通过数学教
研活动，促进数学教师整体素质的提高。 4.建立新老教师教学经验传帮带档案。
5.利用形式多样的活动方式培养学生学习数学的兴趣。
6.开展以“小学高效课堂和高效教学模式研究”为课题研究活动； 四、教研措施
（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动
1.认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2.细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课改工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展 1.本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2.积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。
3.进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。 （三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长 1.开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
2.开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于10节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
3.加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。（外出学习的老师要进行二次培训；代表学校参加县、省州竞赛的老师及辅导老师给予相应加分。）
五、教研安排 九月份：
1.各任课教师制定教学工作计划； 2.各班上交培优补差计划； 3.9月17日开展课题研究活动；
5.月底检查各位老师教案、各班学生作业。 十月份：
1.“小学高效课堂”课题研讨；
2.优秀作业展览（评出每年级较优秀作业5份进行展览）； 3．网上听课
4.月底检查各位老师教案、各班学生作业。 十一月： 1.优质课评比活动 2.期中测试及质量分析；
3.送教下乡到福利小学或尧排小学； 4.开展微课教学并参加县局比赛； 5.开展集体备课活动； 6.月底常规检查。 十二月份： 1.期末复习研讨； 2.各年级进行数学比赛； 3.作业教案检查评比； 4.各班上交“培优补差”总结。 一月份
1.各教师拟写教学总结； 2.期末复习及考试； 3.撰写期末测试质量分析。 附: 数学教研组工作安排表如下
2015-2016学年度第一学期
数学组活动安排表
注：活动时间都在每周星期四上午第二节或第三节，请各位数学老师准时参加。 2015-2016学年度第一学期数学教师
结对听评课安排表
注：结对听对方2课时以上，时间由结对老师自行安排，学期结束上交听课记录、教案
小学数学学科研训工作计划
小学数学学科研训>工作计划
（2014---2015学年度下学期） 2015年3月4日星期三
一、指导思想
本学期小学数学学科研训工作要根据进修学校的工作要求，紧紧围绕进修学校整体的工作部署，强化'专家型、学习型、服务型'的教育服务意识；以全市小学数学教师专业化发展为核心，以全面提高教学质量为目标；认真履行教研员'研究、指导、服务'的职能，加大对薄弱学校的指导和服务力度。为我市小学数学整体教学质量的提升作出应有的贡献。
二、工作目标
为基层学校教育教学服务，为教师的专业发展服务；聚焦有效教学，关注常态课堂，不断提升学科教学质量；通过集智备课加强教师间学习交流，通过小数博客加强教师间网络研修，通过菜单教研加强教师间合作研讨；教研员不断完善自身的道德和专业素养，多形式培养学科骨干教师。
三、具体工作
1、加强学习提高自身素质。教研员必须具备终身学习的习惯，树立专业可持续发展意识，加强学习，潜心研究，提高教研员的自身素质。加强>政治学习，认真学习国家的教育方针政策、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）等；努力将>群众路线实践教育活动与现在的本职岗位进行结合起来，作好政治学习笔记，写好学习>心得体会。按时参加学校组织的每一次集体学习，提高自己的政治思想水平。加强业务学习，努力提高教研员的业务水平。教研员要认真学习《数学课程标准》、《教师用书》、数学教材，各种学科期刊等，特别是新课标、新教材、教师用书要研学；多读与自身课改有关的专业书，从中汲取教学教研智慧，并及时写好业务笔记；积极参与网络研修学习，从中汲取课堂改革和课题研究的经验，利用小学数学工作室博客，为全市小学数学教师提供多形式学习的渠道；充分利用外出学习的机会，学习优秀的教育教学经验，并积极运用到小学数学研训中；教研员要利用外出学习、集体活动的机会进行专题汇报，实现资源共享。
2、开展'菜单式'教研，提升课堂教学效率。本学期将继续扎实开展'菜单式'教研活动，把高效课堂教学落到实处。全市小学分为东、南、西、北、中六片，分年级全员参与。形式为菜单式教研活动，三月份筹备、调研、下单，采取集中调研，分片筹划，每片选出2名做课教师。四、五月份分片按单开展'菜单式'教研活动（每片一天，具体安排届时通知），内容为观摩、研讨、答疑，教研员针对菜单主题进行评课和专题讲座。通过此教研活动帮助教师提高教材的研读能力，从精彩的典型案例分析反思教学的一般方法与策略。【小学数学集备研训计划】
3、做好优秀课评选工作。坚持评选程序科学，过程安排周密，做到公平、公正、公开。把评优活动与新课标贯彻落实相结合，与有效课堂教学研究相结合，与教师>培训相结合，注重在活动中发现新典型，提高评优效益。通过本次活动深入分析教师的教学现状和小数课堂教学存在问题，认真总结为小学>数学教学奠定扎实有效的基础。
4、通过参与基层校晒课活动提高常态课的教学质量。教研员要加强晒课指导，现场研究指导，确保小学数学学科晒课质量。通过本次活动促进教师进行>教学反思，以追求区域性小学数学课堂教学经验的有效提升。
5、加强薄弱校、偏远校、村小学和教学点的业务指导。开展学科教研员与农村教师点对点的服务。对薄弱的学校开展结帮扶对子、上示范课、做专题讲座、同课异构等活动。
6、充分利用小学数学工作室博客，加强网络交流的实效性。一是教研员要常态化网上学习、浏览博客，积极推荐优秀的网络资源并上传至博客，二是及时上传基层教师的优秀案例、评课体会、读书反思、问题研讨意见，做到积极跟贴，切实发挥博客的共享功能，三是以校为单位组织数学教师先看小学数学工作室中的视频课然后评课并在博客内讨论，提高教师讲课听课评课能力。
7、开展集智备课活动，组织骨干教师进行小学数学一年级和六年级的教学设计征集，及时形成案例文本材料上传小学数学工作室博客，与广大教师进行交流和研讨，充分发挥教研员引领指导作用和骨干教师辐射示范作用。
8、通过树典型校加快骨干教师培养，本学期发挥典型校骨干教师的示范、导向和辐射作用。主要采取观摩教学、>经验交流、信息反馈、展示成果等，促进骨干教师的成长。对典型校骨干教师适时加压，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。
9、研究教学评价，用心编写期末教学质量监测试题。
10、协助师训、学校、教育局完成有关工作。
附：各月份工作要点
3月份
1、政治业务学习
2、'菜单式'教研活动的筹备、调研、下单
3、组织学科网络教研（博客）
4、参与基层校集智备课。【小学数学集备研训计划】
4月份 1、'菜单式'教研活动 2、关注薄弱学校，组织学科送教下乡活动。 3、参与基层校集智备课。 5月份 1、'菜单式'教研活动。 2、课堂教学典型校调研。 3、朝阳市优秀课评选 6月份 1、骨干教师培养组织学科网络教研（博客） 2、关注薄弱学校，组织学科送教下乡活动。 3、出期末测试题。 7月份 1、整理上交各种业务材料。 2、政治业务学习 3、撰写>个人总结。 4、学期工作座谈。
小 学 数 学 学 科 研 训 工 作 计 划
（2010---2011学年度下学期）
北票市教师进修学校 郑立伟 2011年3月1日星期二 一、指导思想
以“邓小平教育理论”、“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，坚持《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。在市教育局党委和教师进修学校的正确领导下，认真贯彻执行教师进修学校的工作计划，积极开展教育教学研究，不断提高课堂教学的实效性，加大对薄弱学校的指导和服务力度，促进全市小学数学整体教学质量的均衡、优质、稳步提升。解放思想，更新观念；不断创新，不断超越；抓住机遇，再创辉煌。为进修学校“十二五”高水平开局做好小学数学学科研训工作。
二、具体工作任务及措施
（一）加强学习，切实提高自身业务水准【小学数学集备研训计划】
学习是教研员不变的根，教研员抓住更多的学习、反思和研究的机会。继续认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《新数学课程标准》等，切实转变教学理念。教研员只有认真学习，才能掌握，只有亲身实践，才能很好地驾驭，只有有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。学科教研员集体学习6次，网上学习每周不少于2次，自学无限，形成字迹清楚、有学习价值、10000字以上业务笔记。
（二）优劣互补，提升研训活动的实效性
探索研训工作新模式。指导各校深入分析教师的教学现状和小数课堂教学存在问题，形成由业务领导审阅同意的教学问题文稿，再由教研员研讨定几所有此优势教学学校，给优势教学学校定时间、内容、任务、目标，教研员参与听课、评课，从中选拔出8—10名教师，再让这些教师与教研员带着问题重组备课，组成一个智能团，为市教研会（会期2天）奠定扎实有效的基础。
（三）尝试探究，开展网上论坛解疑难
网上论坛与其它一切媒体相比可以更加自由地发表、交流各种观点，使许多创新的思想、观点得以交流、展示。为此想采取教研员日常参与，定时解答的方法促进小学数学的研训活动。通过讨论交流解疑学到方法，开阔眼界，树立信心，切实提升小学数学教师教学水平。
（四）研究试题，实现质量调查检测效率最大化
实现质量调查检测效率最大化是我校2011年工作计划第25条重要内容。为此作为教研员在编写单元试题、期中期末试题上要讲究实效。我们深深感到只有把教材翻烂，才能出题有根。在编写过程中肯下功夫，要稳中求变，变中求新，新中求真。利用几何画板、图像工具等使试题有灵气。使试题对基层学校课堂教学有针对性的指导，从根本上减轻小学生的课业负担。
（五）研究课题，探讨课堂教学实效性
目前小数学科有2个国家级课题，其中“小学生综合学业质量评价研究” 国家级课题已在23家展开实施，另外四家实验小学、一小、台吉营、章吉营参加了国家级课题“小学生数学素养评价
研究”研究。这样数学学科的课题就遍及所有学校，形势喜人。通过这两大课题研究，探讨课堂教学实效性，在日常教研中教研员也要深课题组，将课题研究工作继续深化落实。切实注重开展研讨、交流活动，注重研究过程及材料的积累，促进各项研究有序推进。
（六）加强指导，促教师合作备课新思路
试点校合作备课模式初步形成，召开合作备课现场会2次，交流反思总结，提取精髓，创新思路，形成组合，精心推广。在日常教研中也要深到合作备课的各个环节，让基层的合作备课有教研员的痕迹。使合作备课的环节得到进一步完善，使课堂教学设计得到进一步优化。让每一位教师都真切地感受在合作备课中成长的快乐。把小学数学区域内合作备课在全市全面展开。
（七）下校讲课，促教育教学均衡发展
学科研训工作要继续关注评估位次靠后的学校、关注新上岗教师，促教育教学均衡发展是我校2011年工作计划第30条重要内容。为此拟定教研员深入薄弱村小开展听课、讲课相结合的指导活动。采取分别听课、讲课、集体研讨、对新教师进行小规模的培训和个别指导的形式，全面提升学校的教学、课堂常规、校本教研的质量。
附：各月份工作要点
小学数学集体备课的计划
一、开展“集体备课”活动的意义和作用
“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
二、“集体备课”的具体要求
集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。 三、“集体备课”的具体形式和做法
1、制定集体备课的实施程序。
学校要求集体备课应按“集合研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行。
首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，再交年级领导把关验收，合格后在本周星期五发给每位教师。任课教师再根据自身特点和本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合。课后还要对本节上课情况进行反
思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平。
2、固定时间、地点、研讨内容，以教研组为单位，在各自办公室进行集体研讨。
数学最好在每周一下午第一、二节课。为了减少盲目性，研讨前安排备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，大家有备而来，发言踊跃。明白了在集体备课中，每位教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以是面红耳赤的争论，也可以是唇枪舌战的辨析。最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
3、安排专人督促检查。
为了确保此项工作落到实处，教务处安排专人在研讨时间到各组检查，研讨情况好的表扬，差的提出批评，并将检查结果纳入对年级的考核。只要有了检查作保障，各组的集体研讨都能保证有序进行。
4、领导听课，了解课堂教学效果。
在抓好集体备课的基础上，学校还要通过领导深入课堂听课，进一步落实备课的效果。有条件的要求年级领导每周不定时听课2～3节，听后还要及时抽查教案，对教师教案的修改补充再创造情况作进一步调查了解，又一次促进了集体备课的实效性。第三次设计方案（教案））分工到人，以至两人主备其他人辅备。目的是从中体验集体备课的优势，学习掌握备课的基本内容、方法，形成合作交流的氛围。
2、听课、评课记录
①先由主备人谈本节课的教学设计和思路；
②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点；教学环节；上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当；教学效果（特别是学生方面的）；板书设计等等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的。 活动的最后，每个教师都留下了自己的联系方式，以便随机探讨与沟通。
为了提高教师对集体备课的重视程度，使集体备课真正发挥实效，对《教师量化考核方案》进行重新修订，加大集体备课的考核力度。在评价时，重视评过程，看看该老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否查阅资料、补充教学内容，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否有博才众人之长，运用到自己的教学实践之中。制度和人性有机结合，提高集体备课的实效。 还要利用集体备课评课的机会，对照集体备课教案指出执教者在哪些方面有所创新（哪怕只是点滴），对这样的老师创造性的劳动予以积极的肯定，鼓励执教者尝试多种教学方法，帮助他们逐步完善，形成富有个性的教学特色。特别是对年轻教师，更应讲清原因，他们真正理解“为什么这样做？”，同时感悟出“怎么做？”，做到评中带学，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的。
总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处。集
体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。
9.4 地点：办公室 分工： 组长 袁铁柱 记录材料整理：李淑霞
9.18 地点：办公室 分工： 组长 李淑霞 记录材料整理：袁铁柱 10.9 地点：办公室 分工： 组长 张秀花 记录材料整理：田宝庆 10.23 地点：办公室 分工： 组长 田宝庆 记录材料整理：张秀花 11.6 地点：办公室
11.20 地点：办公室
12.4 地点：办公室
12.18 地点：办公室
分工： 组长 于冬欣 分工： 组长 李建春 分工： 组长 袁铁柱 分工： 组长 李淑霞 。 记录材料整理：李建春 记录材料整理：于冬欣 记录材料整理：李建春 记录材料整理：于冬欣 张矬小学 2015.9
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