【www.guakaob.com--教育】
2014年第一学期教研工作计划
一、指导思想:
本学期，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。 通过教学观摩、校本培训、课题研究、校本课程开发等，引领教师积极学习先进的教育教学理论，了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：
1.通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
2. 学习和移植“三三六”、“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“快乐教学法”，根据各自教学实际，建立教师自己的教学模式，大力推进课堂教学新模式、新教法的推广应用。
3.继续加强教师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培养，扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。
4. 依照教体局特色校园、快乐校园建设的理念，积极推进教师，学生评价改革，加强教学质量的管理与过程监控，完善教学评价机制，促进教学质量稳步提高。
三、总体思路：
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、
主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到其他教师手中，其他教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。
②反思交流：通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习：围绕教学主题教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
五、主要工作措施:
1.本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2.要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3.认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4.实施“七个一”，学——每周学习一篇教育教改理论文章；记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听——每期至少听课10节；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；编——每学期拟一份标准的考试试卷；读——每学期精读一本教育专著；研——每学期写一篇研讨文章。
5.鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极
协助，共同解决。
六、加强教学常规管理，全面提高教学质量
1.备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。
2.上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到：不坐着上课、不喝茶、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。
3.作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
4.辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
5.评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。
七、面向全部，整体优化，大力推进素质教育
1.严格落实学校“科研兴校、质量强校”的办学思路，探索综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践能力。努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。广泛使用现代远程教育设备等现代信息技术手段，共享优质教育资源，推动教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高教学质量。教师认真备课，备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的
重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。教案体现目标教学的特点，提高学生学习的积极性，教师因材施教，提高学生学习的素质。主课有详细教案、有三项要求，副课有简单教案、教学目的，教案超周签字，严禁无案上课现象发生。减轻学生精神负担和课业负担。作业尽量在课堂内完成，教师按时批阅作业，批阅要细心，必须有批阅时间，使学生把课堂内学到的知识及时得到反馈。在教研工作的管理上采取有力措施，强化管理制度的落实，组织教师不断学习新教育理念，不断学习新的教学方法，不断革新教学思想的同时，鼓励教师不断创造新的教学模式。学校每学期进行一次校内优质课评选和优秀教案评选活动来激励和促进教师备好案，上好课，抓好课后反思和周小结工作。加大教研工作的管理力度，成立教育科研小组，有学科教研课题，改变活动形式，注重活动成果，提高学校教育教学质量。继续加强英语教学管理，提高教学效率，创办特色教育。强化教研的时效性，提高课堂教学质量，提升学校教学水平。强化教研计划的时效性与可操作性，制定符合每位老师、相应学科的教研活动，切实做到以教研促质量，进一步提升学校的教学水平。
八、完善教研机构，充分发挥教研的作用
学校教研要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，改进校本教研方式，丰富校本教研内容，积极开展联片教研活动，加强对薄弱学校的教学指导，各学科教研要依据学校的教研目标及学科特点，确定教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有总结。
九、教研活动安排见附表
2014年8月25日
2014年学期教研工作活动安排表
附具体工作安排表
一、制定本学期教研计划
时间：9.7
地点：会议室
参加人员：全体数学组成员
主持人：沈华
活动内容及过程：
1、本学期开始，全体数学人员共同探讨制定教研计划；
2、规定：每周星期五下午为教研时间；
内容有;课题学习、集体备课、听课；
3、具体内容见附页；
4、各教师认真遵守，勇于探索，通过业研，积极提高自身教学水平。
5、教学方面的要求：
备课：规范、有条理；
作业：严格要求，字体端正；
效果：从开学起就认真工作，有利于提高教学质量。
二、初中数学课堂教学设计的几个问题
时间：9.14
地点：会议室
参加人员：全体数学组成员
主持人：沈华
活动内容及过程：
1、点名：
陶庙镇中学数学教师共8名分别是：刘昌印，杨巧玲，郭慧敏，李军，张成良，沈华。张长
起，韩守池。
2、学习《初中数学课堂教学设计的几个问题》摘要如下：
课堂是教学的主阵地，课堂教学设计是课前准备的中心环节，每位教师在课前都要精心准备【教研学期规划】
课堂教学设计。
一、教学内容的选取
在处理教材内容时，决不能只把着眼点放在理顺教材本身的知识结构上。
二、教学目标的确定
依据课程标准和课时内容确定三维目标。一是使用“了解、理解、掌握、灵活运用”等来
刻画知识与技能目标；二是使用“经历、体验、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标；
三是恰如其分地确定情感、态度、价值观目标。
三、重点遇难点的确定
重点包括主要知识内容、主要思想方法、重要思维活动过程等。难点主要指接触的抽象
知识和思想方法、复杂的逻辑推理、知识点的综合应用等。
四、教法与学法的选用
要考虑用什么方式给学生、学生怎么学的问题，《数学课程标准》要求：数学教学活动
必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极
性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究 和合作交流的过程中真正
理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。
五、学习情境的创设
要结合内容和学生实际、设计合理、新颖的学习情境。其作用是：调动学习兴趣，引发问题
思考，激发探究欲望，让数学更加生活化。
六、教学问题的设计
问题是教学的核心。
七典型题目的设计
精选有代表性的题目作为例题或练习题，
八、课堂小结的设计
在教师的引导下，学生共同小结收获、体会、疑惑等，最后再由老师整理、归纳、概括、
提升。
九、作业的设计
作业可分层设计，要设计必做和选做作业。
十、教学手段的选用
随着现代化教学手段的普及，应尽可能选用现代化电教，以增大教学信息密度，提高教学效
益。
总之，进行课堂教学设计，教师必须坚持“以学为本”的教学理念，一切从学生出发，一切
为学生考虑，不唯教材，关注过程，这样才能真正的实现教为学服务。
效果：通过学习，教师更加了解教学设计的格式、程序。
三、谈怎样教会学生学习
时间：9.21
地点：会议室
参加人员：全体数学组成员
主持人：韩守池
活动内容及过程：
1、认真听取韩守池的《谈怎样教会学生学习》的报告。
2、学习《谈怎样教会学生学习》摘要如下：
1．适当开设数学阅读课，培养学生的学习能力，数学阅读课就是课堂内，学生在老师的指
导下，各自独立地进行学习。数学阅读课能有效地培养学生的读书能力、学习能力，为他们
主动地去学习、以及获取课外知识提供可能。 2．注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力
数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，蕴藏着深刻的数学思维过程。进行这些知识生成 过程的教学，不仅有利于培养学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用。
效果：教师知道怎样让学生自主学习，激励学生去习，从而提高学习能力
四、谈初中数学讲评课
时间：9.28
地点：会议室
参加人员：全体数学组成员
主持人：张成良
活动内容及过程： （一）、学习《谈初中数学讲评课》
（二）、学习心得：
讲评课是一种反馈教与学效果的综合课型，与新授课、复习课、习题课一样，是我们课堂教学
的一种重要课型，是整个教学过程中必不可缺的一个重要环节。
一、课前备课
课前备课环节的充分与否是关系到课堂能否高效的关键。课前备课需要做好以下几点：
1、讲评课要及时；
2、做好试卷的统计分析；
3、讲评课也要科学备课，突出重点，实现课堂的高效性；
4、针对考试情况精心准备再巩固题目。
二、课上探究
课上探究主要发挥学生主人公的作用。
1、自主思考；
2、合作交流；
3、反馈评价；
4、精讲点评；
5、矫正补偿。
三、课后拓展
教师要及时依据讲评情况，再精心设计一份针对性的练习题，作为讲评课课外作业。这
是讲评课必要的课外拓展，让易错易混的题目再次在练习中出现，已达到进一步矫正、巩固
的目的。
（三）、效果：教师认识讲评课必须以梳理学生出现的共性问题为主，针对问题教学有
效地精简点评，并配上典型的题目进行二次纠正，让学生在问题解决中使能力自然地得到提
升。
五、营造氛围，提高学生创造思维能力
时间：10.12
地点：会议室
参加人员：全体数学组成员
主持人：张长起
活动内容及过程：
一、学习《营造氛围，提高学生创造思维能力》
二、心得：
养学生的创造思维，开发学生的创新能力是素质教育的重要内容。”
1、树立“以学生为主”的思想，培养学生的思维意识
从认知心理学看，数学学习是每个学生在各自不同的数学世界里，主动进行分析、吸收的
过程，这表明了学生在数学学习活动中的主体地位。
2、创设问题，引导学生多思
数学教师在课堂教学中，不应急于一下子把方法原理告诉学生，否则学生只会忙于“收拾”，
而应该精心设计问题，让学生思考，使学生在探索思维中获得知识。
3、巧编习题，培养学生的创新思维
练习是数学课堂教学的重要组成部分。教师可以指导学生去编设习题，这不仅有利于提高
学生思考、分析的积极性，也有利于开发学生的创造潜能。
三、效果：在特定的课堂有特定的氛围。
六、谈初中数学说课方法
时间：10.19
地点：会议室
参加人员：全体数学组成员
主持人：郭慧敏
活动内容及过程：
（一）学习《谈初中数学说课方法》
（二）体会：
教师掌握好说课的基本技巧，对推动教学创新特别是新课程下的教学改革，有极大的推动作
用。
一、说课的概念与意义
所谓说课，就是授课教师依据课程标准、教育教学理念，以口头或书面的形式，阐述
自己对教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学程序等进行创造性设计的一种教
研形式。
1、数学说课有助于数学教师转变教学观念，更新知识结构。
2、数学说课以助于数学教师增强教研意识，探索教学新路；
3、数学说课以助于数学教师发挥群众优势，提高教学质量。
二、数学说课的理论依据
数学说课是数学教师间的业务交流，其宗旨是为了追求数学课的优化。课程标准中基本
理念、设计思路、总体目标、学段目标等，是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结
构以及教法学法的理论依据。
三、说课的内容及要点
数学说课内容，主要有以下四个方面，即说教材、说教法、说学法、说教学程序。
1、说教材：教材分析、教学目标、教学重难点、教材的处理。
2、说教法：教法的总体结构及依据；具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；所用的
教具、学具及教学辅助手段等。
3、说学法
4、说程序
提炼教案的总体框架自主学习---合作交流----精讲点评----有效训练----研测反馈---评价小
结
5、说效果
对学生参与教学活动所产生的效果的预见和估计。塔包括课堂活动中某一教学环节或某
一学习目标达成度的估计，以及学生达成总的教学目标状况的估计，针对不同的效果所采用
的不同的教学策略。
一个好的说课的基本特点是：有较新的理念，以思维为主性学生的智力参与度，也是
衡量说课好坏的重要标准。
七、注重全方位互动，让课堂焕发生命的活力
时间：10.26
地点：会议室
参加人员：全体数学组成员
主持人：刘昌印
活动内容及过程：
一、阅读《注重全方位互动，让课堂焕发生命的活力》
二、心得：
1、控制教师讲授时间
为使教学时间的分配有重大的转变，教师应该增加学生参与教学的时间，使之占一节课的三分之二甚至更高的比例。表面看，时间优化降低教学强度，但是对学生学习能力的要求更高了，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，这正是教学的最终目的。
2、要关注教学活动中学生思维的发展过程
要将学生获得知识的过程变成一个探索的过程，教师要重视这一过程的设计。体现学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。创设恰当的问题情景是这一过程的良好开端。
3、发挥教师的教育智慧
充分发挥教育智慧还应表现在：当学生提出或回答问题时，教师要善于及时发现学生的闪光点，并予以肯定，让资源共享；及时判断其正误，找到问题症结所在并迅速加以有效指导，用适当方法点拨和引导，让学生恍然大悟。使每一个学生在原有的基础上都有发展。
4、提高合作学习的有效性
（1）准确掌握合作学习的规则。（2）精心选择合作学习的内容。（3）加强对合作学习的指导。
在课堂里的教师和学生，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师和劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。。让我们加强学习、勇于实践，积极思考，开拓创新，力求把每一节课上成“大容量、快节奏、新手段、高效率”的优质课，
八、初中数学习题课教学
时间：11.02
地点：会议室
红河乡中心学校教研工作计划
（ 2014—2015第一学期）
一、指导思想:
本学期，学校教研工作以全国教育工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。落实教体局工作要点，以推进课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动； 通过教学观摩、校本培训、课题研究、校本课程开发等，引领教师积极学习先进的教育教学理论，了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：
1.通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
2.继续加强教师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培养，扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。
3、继续开展连片教研、送课下校活动。与何塬、文沟、友联组成开展连片教研活动，开展送课下校，使教师的教育教学水平得到均衡发展。
4、重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、总体思路：
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教
学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到其他教师手中，其他教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。
②反思交流：通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习：围绕教学主题教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
五、主要工作措施:
1.本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2.要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3.认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4.实施“五个一”，学——每周学习一篇教育教改理论文章；记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听——每期至少听课10节；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；读——每学期精读一本教育专著。
5.鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
六、加强教学常规管理，全面提高教学质量
1.备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对教师的备课每月检查，其中教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。
2.上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到：不坐着上课、不喝茶、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。
3.作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
4.辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
5.评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一
步完善学生学业评价标准。
七、面向全部，整体优化，大力推进素质教育
1.严格落实学校“科研兴校、质量强校”的办学思路，探索综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践能力。努力推进课堂教学现代化。广泛使用现代教育设备等现代信息技术手段，共享优质教育资源，推动教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高教学质量。教师认真备课，备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。教案体现目标教学的特点，提高学生学习的积极性，教师因材施教，提高学生学习的素质。主课有详细教案、有三项要求，副课有简单教案、教学目的，教案超周签字，严禁无案上课现象发生。减轻学生精神负担和课业负担。作业尽量在课堂内完成，教师按时批阅作业，批阅要细心，必须有批阅时间，使学生把课堂内学到的知识及时得到反馈。在教研工作的管理上采取有力措施，强化管理制度的落实，组织教师不断学习新教育理念，不断学习新的教学方法，不断革新教学思想的同时，鼓励教师不断创造新的教学模式。学校每学期进行一次校内优质课评选和优秀教案评选活动来激励和促进教师备好案，上好课，抓好课后反思和单元反思工作。加大教研工作的管理力度，成立教研组，有学科教研课题，改变活动形式，注重活动成果，提高学校教育教学质量。加强英语教学管理，提高教学效率，创办特色教育。强化教研的时效性，提高课堂教学质量，提升学校教学水平。强化教研计划的时效性与可操作性，制定符合每位老师、相应学科的教研活动，切实做到以教研促质量，进一步提升学校的教学水平。争取让学校的名次教上学期前进3-4个名次。
八、完善教研机构，充分发挥教研的作用
学校教研要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，改进校本教研方式，丰富校本教研内容，积极开展联片教研活动，加强对薄弱学校的教学指导，各学科教研要依据学校的教研目标及学科【教研学期规划】
特点，确定教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有总结。
九、教研活动安排见附表
2014——2015学年度第一学期教研工作计划
一、指导思想：
本学期，我校教研工作仍以全国教育工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020） 》为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。落实市教育局工作要点，以推进课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动；引领教师积极学习先进的教育教学理论,了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。【教研学期规划】
二、工作目标：
通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、总体思路：
新学期，教导处根据学校工作安排，重在围绕一个中心，强化二项工作，全面开创教育教学新局面。
围绕一个中心：即以提高教育教学质量为中心，积极探索课程改革新思路，全面提升教育教学质量。
强化二项工作：一是加强教导处日常管理工作，努力做好备课、
上课、月检等常规工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，进一步提高课堂效率。二是加强教研组建设，使各年段教研活动开展的丰富有效。
四、教研形式：
继续实施以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式的校本教研体系。
1、主题教研：以教学中遇到的的问题或困惑为内容，确立教研主题，进行研究。
2、理论学习：围绕教研主题利用网络、书籍和相关课标内容，进行有目的、有选择性的自学或集体学习，已达到用理论指导实践的目的。
3、集体备课：以教研组为单位，进行集体备课。主备教师要提前两天把教案送到其他教师手中，其他教师要认真阅读教案，并提出改进意见，在展示课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行精品课展示。
4、反思交流：通过课堂展示中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进主讲教师与听课教师的对话，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
五、教研内容：
1、推门课
推门课是真实课堂的展现，它可强化教师自我发展的意识，促进
教师把学习实践作为一种生活、一种需要、一种责任。因此，开学初，小教部业务人员将到各班级进行随机听课，听课后及时对所发现的问题与教者进行交流研讨，以达到共同提升的目的。
2、教研课
本学期的教研课由低、中、高三个教研组的全体成员共同研讨各自准备一节课精品课进行展示，全校教师集体听、评课。教师们在集体备课——研课——磨课——观课——反思交流中互帮互助，共同提高。
3、评优课
本学期的小学部拟定在十月份举行青年教师优质课大赛（即评优课）。具体时间及相关事宜详见《青年教师优质课大赛活动方案》。
4、验收课
根据《二龙乡学校教职工考核方案》中关于专任教师教学能力考核细则的规定，小学部将在十一月份举行校内验收课活动，所有任课教师全员参加，由校内考评小组现场打分，并将分数计入专任教师教学能力考核中。
5、特岗教师汇报课
本学期小学部又补充了几位年轻的特岗教师，由于他们刚刚参加工作，教学经验匮乏，小学部决定采取“师徒结对”的方式，帮助其快速成长为专业型教师，并决定在学期末进行一次特岗教师汇报课展示活动，为新教师搭建一个锻炼自我、展示自我的平台。
六、主要措施：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、要围绕校本教研的主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题研讨、理论学习四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动相应教师都要按时参加并积极发言，与同伴互助、共同进步。
3、认真积极参加上级部门举行的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。相信通过本学期一系列的教研活动，每一位老师都会有不同程度的提高，每一个学生都会取得相应的进步。在我们大家的共同努力下，二龙乡小学部的教研活动将会再上一个新的台阶。
二龙乡学校小学部教导处2014
年8月
高北中学2015----2016学年度第一学期教研工作计划
一、工作重点：
继续加大教育科研和素质教育的力度，以塑造一支德才兼备的高素质教师队伍为前提，以先导性和高效率为宗旨，以推进课堂教学素质化为中心，行之有效的开展现代教育理论的学习与实践研究。在新一轮课程改革的理念指导下，深化课堂教学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵地作用，优化活动课程与环境课程的育人功能。在研究中谋发展，在研究中求创新。通过教育科研的指导，努力实现学生综合素质的和谐发展，切实促进我校教学质量的整体提高。
二、实施要点
1、加强学习，更新观念，增强教科研意识
⑴ 加大“科研兴校、科研强师”的宣传力度，通过集中学习和考察等活动，宣传“科研兴校、科研强师”的重要意义和作用，在全校营造“科研兴校、科研强师”的良好舆论氛围。 ⑵ 抓好现代教育理论学习，每周利用教职工业务学习时间组织教师学习现代教育理论，教育教学信息动态，课程改革有关信息以及教育教学形势分析，积极传播现代教育理念和教育改革信息，促进教师教育观念的转变，增强全体教职工的科研兴校意识。
⑶切实有效开展校本培训工作。对于新教师，注重以实践任务为主线；对于3至5年的初级教师要突出知识的更新和实践经验的反思，旨在形成教师的自我意识，进而形成自己的教学特色；对于中一职称教师要以教育科研能力的形成和发展为重点，实现“通过教师参与教育科学研究，促进他们由‘经验型’向‘专家型’教师过渡”。探索和完善教师继续教育的管理机制，积极推进科研兴校进程。
2、强化常规，夯实基础，提高教育教学效益
加强常规教育教学管理，确实做好学科备课组的教研活动是提高教科研水平的基础，我校将进一步规范常规管理。
⑴ 继续完善教师公开教学交流制度，及时开展听课、评课活动，全校每位教师都必须上一堂公开课，做到课前有准备、课后有评价，切实把教研抓到实处。
⑵ 定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课，做到有个案研究，有教学讨论与小结。每次活动由各教研组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
⑶ 加强教研组建设，落实教研组“四定”，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人，切实抓好集体备课制度。
⑷ 加强与兄弟学校教研交流活动，采用“走出去，请进来”的办法，不断与兄弟学校互
相学习，取长补短，共同促进。
⑸继续开展校级优秀教案（优秀课件）、优秀课、优秀论文教学“三优”的评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀教研组等活动，提高教研活动质量。
⑹积极为青年教师施展才华搭建平台，创造条件。
3、以老带新，注重培养，不断提高师资水平
⑴ 继续推行“新教师——指导教师制”，以老带新，使青年教师尽快成长。
⑵ 鼓励教师、组织教师积极参加各类师资学习或培训，为教师的学习创造有利条件和提供机会。
⑶ 充分发挥骨干教师的辐射作用，组织他们在本校开展举办讲座，上示范课等活动，并且不断培养校级学科带头人。
⑷鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的提高学历层次和第二学历教育的学习。熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。 ⑸组织优秀教师参加课题研究。
4、加强领导，建立制度，提高“科研兴校”成效
⑴ 定期召开“科研兴校”领导组会议，研究和探讨教科研阶段情况。
⑵ 建立激励机制，把是否参与教科研作为教师年度考核、职称评聘、评先评优的一项重要内容来抓，充分调动教师参与教科研的积极性。
⑶ 对课改、教改、教研有成效的给予一定的奖励。
⑷ 学期末做好教科研总结，做好课题小结，健全档案资料，实行规范管理。
5、深入推行“双领四清”教学改革。
彻底摈弃满堂灌、题海战、疲劳战高耗低效、死板陈旧的土办法、笨办法，理解“通案引领、优课领先”和“堂堂清、天天清、周周清、月月清”的实质内涵，制定实施方案，抓实运作过程。建立以同学科教师为主体、相近学科共同参与的学科中心教研组，将“双领四清”教学改革实践当作学校教学研究的中心工作。“通案、优课”要做到“五定”。即定时间、定人员、定内容、定标准、定目标，确保“通案、优课”的质量。“通案”必须是通过集体备课、充分探讨确定下来的通案；每一节“优课”必须是以骨干教师深入研究、集思广益为前提确定下来的优质课；“四清”要有正确的方法指导。要以建立标准划一的“导学案”为引领，让广大教师在充分理解课标要求、分析教材知识点，了解学生基础，掌握高考试题说明，研究高考试题变化等方面信息的基础上，集体确定考察的内容和题型。要突出“四清”试题的“三度”（深度、广度、梯度），既要重视对基础知识和基本技能的考察，又要注重对学生创新思维的扩展。
全面提高信息技术与学科教学整合水平。充分发挥现代教育装备在提高教育教学效率上的
作用，努力提高全体高中教师现代信息技术与学科教学整合的能力。要充分利用东北师范大学和我市电教馆选配的优质资源，采用理论培训、操作培训、课例引领、案例分析等多种形式，使全体教师达到既掌握多媒体教学技术，会制课件、会用课件，又掌握一定知识分类技术的目标，探索整合课的规律和课堂教学特点，提高整合的效益。
四、活动安排
九月份：
1．制定教科研计划，布置工作，各学科组制订教研计划。
2．健全教研机构，充实教研力量。
3．组织教师学习研讨《新课程标准》。
4．各教研组研究课课程教学公开课
5．做好教研常规工作的检查与督促。
十月份：
1．组织开展教育教学论文评比活动。
2．组织中学教师研究学习各地中考试卷工作。
3．做好教研常规工作的检查与督促。
4．开展部分学科“青年教师优质课”初评工作
十一月份：
1．继续组织青年教师教学竞赛工作。
2．配合教导处课堂教学验收，开展新教师、新课程教学观摩活动。
3．做好教研常规工作的检查与督促。
十二月份：
1．邀请教科研专家或兄弟学校来校讲学与交流。
2．做好教研常规工作的检查与督促。
3．组织教师参加论文评比。
4．举办一次“请进来”教研研讨活动
5．新教材研讨，经验交流。
6．做好教科研工作检查、评比、整理教科研档案。
7．对教师教科研工作情况进行考核。
8．撰写教研工作总结。