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浅谈校园节能降耗，创造美好生活
近年来高校的迅速发展，高校校园能源消耗急剧增加，这其中隐含的能源浪费现象不容
忽视。一方面由于在校生人数增长、建筑面积增加、教学实验耗能设备增多、建筑施工项目
多等方面的原因。另一方面也存在对节能工作重视不够，能源利用中暴露出的浪费严重的问
题也日益突出，这是我们更应关注的关键问题问题所在。
我国有2000 多所高校, 近2500 万名在校大学生,是节能减排理念的重要传播群体。据
测算, 如果它们都能采用行之有效的节能技术, 一年可节省约210 亿元人民币。每年有60
0 多万名毕业生走出校园, 如果他们将节能减排理念推广到社会中去, 对全社会起到的作
用将不可估量。据中国高等教育学会后勤管理分会测算, 如果百所北京高校都建设成为
绿色大学 , 采用行之有效的节能技术, 每年至少可以节约20 多亿元, 节省的水量超过12
个亚洲最大的人工湖—— 北京密云水库的总水量。
节能减排没有引起广泛的重视。校园浪费现象普遍存在。大学生由于生活的习惯性,
对于节约水电意识比较淡薄, 虽然不是故意所为, 但积少成多。在时间作息上由于缺乏节能
意识, 教室学生多少、应该开灯和风扇的数量, 用多用少多少合理关心不够。2) 生活日用
品浪费现象也较普遍。节能减排的概念就是: 减少消耗和废弃物的排放, 坚持合理的用量就
等于节能减排了。
具体措施不到位。各高校目前普遍没有设专门机构、配置专门人员抓节能减排工作, 过
去在工作管理日程中虽然有内容纳入日常管理, 节约的概念虽然人人有之, 但都不能落实
到实处, 很多学校是形同虚设。
缺乏标准与法规。立法与制定标准, 强化管理与节能减排是今后进入低碳社会的基本保
证, 但现实中还没有可约束、可杜绝严重浪费现象的标准。所以在事件处理中不能给人们以
警示作用。使人们的节能减排问题不能提高到与人类的生存与经济发展的高度上来。
大学对整个国家的节能减排意义重大。高校既是重要的用能单位, 又是传播节能新理
念、创造节能新技术、研发节能新产品的重要基地, 同时在节能技术和产品开发也卓有成效。
鼓励高校自主研发新技术, 在降低学校自身的能耗的同时, 向全社会加强节能新技术和新
产品的推广和应用。科学技术是生产力, 管理亦是生产力。发展循环经济、构建节约型社会
是我国的基本国策。
做好节能减排思想。工作在全校范围内积极推广“节能减耗，和谐发展，建设节约型
校园”的活动热潮，使节约意识深入人心，成为全体师生员工的自觉行动，为学生素质的全
面发展和学校事业的全面推进做出积极贡献。
举办与节能减排相关的活动开展各种活动，大力宣传节约意识。举办专题讲座，组织
科普活动，发放宣传资料，让学生更加了解到节能减排的重要性和长远性。
采取有效措施，创建节约型校园完善餐饮中心管理，逐步实施经费切块包干办法，发
扬勤俭节约、艰苦奋斗的作风，逐步实施水电暖等定额量化管理办法，反对浪费，开源节流，
促进节约型学校又好又快地发展。
加强监督管理，成立专门的监察制度和人员。
节能减排具体内容：
（一）节约用电
校园用电除注意调整用电时间、堵塞浪费现象外, 可以选择高效节能型灯泡。据美国
能源部门估计, 使用高效节能灯泡代替传统电灯泡, 就能避免四亿吨二氧化碳被释放。在使
用其它电器时也要注意, 尽量选择匹配与耗电少的节能产品, 不用时要关掉电源。夏季天气
在30 ℃ 以下时, 最好用扇子或电风扇来防暑降温, 使用空调时不要把温度设置的太低,
一般控制在26℃就可以满足需要了。
（二）节约用水
随着地球水资源的消耗过量与地下水资源越来越少, 可以将水再次循环使用,如洗脸、【校园节能】
洗手、洗菜、洗澡、洗衣服用过的废水, 收集起来冲厕所等再次利用。例如：
1.加强用水设备的日常维护与管理，严查跑、冒、滴、漏现象，发现故障及时排除。
2.自觉养成节水习惯，随手关闭水龙头，杜绝长流水现象。
3.严格执行开水供应时间规定，提倡学生按需要量打水。
（三）节约用材
1.加快校园网建设步伐，积极推进校内网上办公，做到校内文件材料尽量通过校园网报
送，提倡无纸化办公。
2.学校的复印、打印等办公用纸指定专人管理，严格控制。校内传送的纸质材料及日常
文件的打印，实行双面打印，等等。
（四）资源综合利用
1.科学管理、调配仪器设备，加强设备的共享共用，提高设备的完好率和使用率。
2.加强实验室化学试剂的管理，做好废弃化学试剂的回收与利用工作，杜绝废弃化学试
剂对环境的污染。
3.加大对危险化学品、放射性元素等有毒有害物品管理和使用情况的监督检查力度，从
源头上杜绝有毒有害物品对环境造成的污染。加强实验室危险废弃物回收与处理力度，杜绝
废液直排和废弃物随意丢弃现象的发生。
4.资源循环利用 如自带筷子，拒绝一次性餐具（包括一次性饭盒，筷子等），自带环
保袋，尽最大努力抵制塑料袋，尽量乘公交等，以自己的行动和言语影响身边的人。
节能减排一直出现在人们的口号上，我们大学生，作为优秀青年分子，应该身先士卒，
走在低碳生活的前沿，带领着社会群体集体创建美好家园；作为国家的后继之人，我们应该
主动请缨，为祖国的未来奠定好发展的基础；作为一名人类，应心怀愧疚，我们的地球母亲【校园节能】
为我们付出那么多，我们有义务为她节省。
在此，我希望我们大学生能真的做到节能减排，低碳生活，共同创造美好生活
创建节能低碳型“绿色校园”
中图分类号：x324
党的十八大报告提出了”把生态文明建设放在突出地位”、”努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”的号召。倡导低碳生活，提升公民节能减排意识，已成为世界各国应对全球变暖的重要措施，”低碳生活”已成为世界流行语。为响应党的十八大号召，为改善校园环境，认真开展”校园节能减排”的研究和建设。我就节能减排，和谐发展，让学生了解低碳知识，提高节能意识，培养学生低碳生活习惯，积极创建”低碳绿色校园”谈谈自己的愚见。 所谓”低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气。然而，在我们学校教室中仍有长明灯现象，饮水机24小时烧水，学生宿舍洗漱时间过长且一直开着水龙头，洗手、洗衣服水龙头开得过大；餐厅饭菜乱倒，有一种行为俗称”眼大肚子小”，买饭菜过多吃不了或不合自己胃口随手倒掉。创建节能低碳型”绿色校园”势在必行。
一、创建组织机构，打造”低碳”校园团队。【校园节能】
1、 在提高认识、统一思想的基础上，加强创建”绿色低碳学校”工作的领导，成立校长牵头，德育处、教导处、大队部等科室的同
关于校园的节能减排
环境对于我们人类的生存和发展至关重要，它是我们生活的载体，一旦我们所处的环境遭到严重的破坏，那么人们生活的方方面面都将会受到严重的影响。不仅会影响我们的生活和发展，甚至会导致灾难的发生，我们将面临毁灭性的危险。近些年随着经济的发展，我们的生活环境已经遭到了严重的破坏，人们为了追求经济效益，而不惜以破坏环境为代价，我们的生存环境已经受到了严重的威胁。所以切实的做好节能减排工作十分必要，从我们自身做好节能减排工作。
所谓节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。具体做法就是要加强能源使用的管理，做到从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物的排放、制止浪费，有效、合理地利用能源资源。从而达到节能减排的效用。但是目前我国的节能减排工作却面临严峻的形式，有很多高耗能的工业企业排污量过大，使得我国很难完成既定目标。所以我们就要从自己身边做起，全民共同来完成节能减排工作。
我们学校在节能减排工作方面做出了很多贡献，在校园里的每个角落，我们都能看到学校为落实节能减排而实施的一些有效措施。第一，在水资源方面。目前我国水资源及其短缺，在很多地方都出现水资源供应不足的现象。我们学校为节约用水，校园内的所有水龙头都使用的是节水龙头，用于浇草地采用的是喷灌这样一来在很到程度上节约了水能资源。
第二、在大气污染方面。污染大气的最首要气体就是二氧化碳等，而二氧化碳的大量排放则是导致温室效应的最直接因素。二氧化碳的过量排放会导致全球变暖。会给我们的生活带来很大的负面影响，它使冰雪融化、海平面上升、物种迁移、降水量增加、极端天气增加、传染病的增加。这些都会给我们人类的正常生活遭到破坏。而且人们的很多活动也将会使温室气体大量增加，像燃烧垃圾、汽车尾气排放、农业方面、工厂的废弃排放、滥砍滥伐以及人口过快的增长。这些活动都会给我们赖以生存的环境带来严重的破坏，但是有些活动是我们生存的基础无法停止对其操作，使得我们不得不进行下去。所以从我们每个人从身边的点滴做起来减少二氧化碳的排放，则变得尤为重要。我们学校在减少二氧化碳的排放方面做了很多措施。首先，在节约用电方面来减少炭排放的举措。在我们上课的教室内使用的都是节能灯或是智能节电灯，在我们国家电力供应大多通过火力发电来实现的，而节约用电则可以减少煤燃烧量，从而减少二氧化碳、二氧化硫等温室气体的排放量。在校园里的灯有的是太阳能板路灯，通过太阳能板我们可以用太阳能代替火力发电，可减少炭排放量。还有教室内的空调使用的节电模式、学校机房通过及时切断电源等多种节电方式来达到减少二氧化碳排放的目的。其次，学校老师主张循环利用纸张，将用过的纸的背面还可以印一些不重要的资料，而且现在学校实施无纸化办公，老师发的通知资料、学生的作业等基本都是用电子版的。学校逐步趋向于无纸化办公阶段，减少纸张的使用也为减排工作做出了很大的贡献。我们也可以看到保洁员都将各班内遗留的水瓶回收，通过循环再利用的方法来进行材料的循环使用，可以减少生产新原料的数量，从而降低二氧化碳排放量。此外，对垃圾进行分类处理，可以回收宝贵的资源，也可以减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源，因为焚烧垃圾会产生大量的污染气体，对我们的大气环境会造成严重的破坏。在校园里我们可以看到分类垃圾桶，有蓝色的和黑色的，分别是可回收物和不可回收物。这样也可以有效的实现对资源的循环利用。现在学校的很多老师都骑自行车或是电动车上班，这种方式既经济又环保，可以减少汽车尾气的排放。
综上可知，我们学校在节能减排的方方面面都做出了巨大的努力，尽力的去实现节能减排工作的实施。通过在各个方面的不断努力，使得我们也在一定程度上获得了很大的收益。例如通过节约用电、循环利用资源等使我们学校减少了很大的一笔经费支出，可以将它用来加强学校建设、以及用于长远发展。此外，节能减排的实施使我们的校园环境变得更加优美，
给我们营造了更加良好的学习环境及生活环境。学校的这些措施可以使我们每个人都参与到节能减排中。总之通过以上措施的实施，使我们从中获得了很多益处。
虽然学校在节能减排工作中做出了很多贡献，但仍然有些不足的地方。学校自身采取了很多措施，但是学生对此项工作却没有足够的重视。有些学生没有形成节能减排的意识，就无法用行动去做。所以，学校要加强关于节能减排工作的宣传力度，可以通过环保社团或是开展节能减排的社会实践活动，让同学们真正的参与到实践中去，提高环保的意识，只有让他们的思想上足够重视，才能从行动上去实施。学校可以组织“节能减排学校行动”通过活动促进老师及学生的节约意识和环境素养，做好校园减排建设筹划工作，学校应采用各种方法，在广大师生中开展节能、环保宣传活动，营造崇尚节约资源，爱护环境的校园文化氛围。
我们所处的环境对每一个人都很重要，是我们生存的基础，所以保护环境对我们来说十分必要，节能减排工作则是我们保护环境的首要工作。但关靠一部分人的努力是远远不够的，所以要呼吁我们每一个人从身边的小事做起，节能减排保护环境，让我们一起来守护我们的家园！
戴楼镇中心小学节能环保金点子
1、电脑要休息
如今，电脑已成为现代办公不可缺少的帮手，然而很多人还不知道电脑使用不当会造成较大的能源浪费。使用电脑，其实有不少节能的诀窍。
养成良好的使用习惯。长时间不使用电脑，应将电脑的主机和显示器关闭。短暂休息期间，尽量启用电脑的“睡眠”模式，这种低能耗模式可以将能源使用量降低到一半以下。关机之后，要将插头拔出，否则电脑会有约4.8瓦的能耗。在用电脑听音乐或者看影碟时，最好使用耳机，以减少音箱的耗电量。
2、巧用废纸
学校里常会出现各种颜色的手工纸和打印纸，通常使用后会将没用的部分扔掉，其实这可是孩子们游戏的宝贝。将废弃的纸张收集在一起，把它们分别揉成团，根据自己需要的颜色，可以拼贴出美丽的图画，让孩子既动手又动脑，而且这可是立体的画哦！
3、省用墨盒
学校里经常要打印教案、资料，孩子们的照片等，所以用打印墨和纸张使用得非常快，怎么能节约这些打印墨和纸，为学校节约资源和成本呢，其中还有小窍门呢！
在打印的时候，从“文件栏”中点击“打印”，跳出打印对话框后，点击“打印属性”。然后将“打印质量”一栏调成“快速”档。“双面打印”一栏调到“手动”档。
这样打印出的文字虽然比较细、比较淡，但也能看得很清晰；纸张也能双面使用。可以很好地节约油墨和纸张，避免不必要的浪费。
4、废纸便条本
学校用纸量很大，不论是彩色的手工纸或是打印纸经常会出现多余部分，可以挑选其中的一些制作成为日常生活中的便条，既减少浪费，又能带来方便。
选用多余纸张中较大的部分，根据个人需要剪裁成统一形状，整理后用订书机装订，一本彩色的便条本就出现了，可根据自己需要制作大大小小的便条本，这样一本便条本的作用也很广泛，可用于记事、留言、等等，使用方便，一撕即可，很大程度上避免了纸张的浪费。
5、在开关处做些显眼的节能标志，使大家勿忘随手关灯。
可收集一些与节能、环保有关的宣传标语，贴在应该警示的部位，画一些简单的简笔画，也便于小朋友们知晓，与对其进行教育。
6、冰箱经常清洗，除霜，可节能。
创设讲节能的环境，倡导无纸化办公，充分利用电子文档、电子邮箱传送资料。
7、每逢“爱鸟节”“植树节”等有关环保的节日，可组织宣传活动，增强师生环保意识。
高等学校校园设施节能运行管理办法
第一章 总则
第一条为贯彻科学发展观，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进循环经济发展，落实"十一五"规划纲要及国家住房和城乡建设部、教育部提出的节能减排目标，规范并指导各高等学校开展节约型校园建设各项工作，制定本办法。
第二条本办法适用于我国高等学校。
第三条本办法所称节能，是指加强建筑用能用水管理，采取技术上可行、经济上合理的节能节水措施，减少能源、水的直接和间接损耗，提高能源效率和保护环境。
第四条节约型校园建设除应符合本办法规定外，还应符合国家和地方的相关法律法规及标准。
第二章 监督管理
第五条高等学校应成立由主要校级领导负责的节约型校园建设管理委员会。该委员会可由能源管理、基建、房产、资产、设备、采购、学工、团委等部门的负责人和相关技术人员组成，负责制定节约型校园建设工作的方针，指导节约型校园建设的工作，组织协调各院系、各部门的资源，为节约型校园的建设工作的实施提供基本保障。
第六条节约型校园建设管理委员会下设办公室（如节能管理办公室），全面负责校园节约的具体职能工作，部署、协调、监督、检查节约型校园建设各项工作。
第七条建立院系和部门的责任人负责制度，各部门负责人作为该部门节约监管工作的责任人，负责监督落实学校制定的各项节约型校园建设任务。
第八条学生思想教育部门、团委及学生会将节约型校园建设工作纳入学生工作中，并积极引导和支持学生开展校园节约活动。
第九条建立各级能效管理负责人制度，内容包括：
（一）学校主要领导作为校园节能工作的责任人，并将校园节能工作与业绩考核挂钩；
（二）各院系、部门负责人为该部门单位能效管理和节能工作的最终责任人，并建立相应的业绩考核体系；
（三）对于能耗较大的建筑设施或设备，如含有大型实验装置的实验室，应指定实验室负责人或项目负责人为能源管理责任人，督促建立或健全用能原始记录和统计台帐及能耗计量、统计工作；
（四）应设立能源管理岗位，聘任的能源管理人员应具备以下条件：熟悉国家有关节能法律、法规、方针、政策，具有能效管理专业知识，三年以上实际工作经验和工程师以上（含工程师）职称。能源管理人员负责对本校的能源利用状况进行监督检查。
第十条建立能源管理文件、报表、记录和管理台帐，内容包括：
（一）建立和完善能源管理文件，内容包括：
明确校园建筑能源管理的原则、职责权限、办事程序、协调及联系方法、记录表格（包括建筑物能源管理机构或责任人的任命或聘用文件）并形成文件。
制定关于建筑节能的有关管理措施和文件，完善设备运行的管理台帐，如大型用能设备（制冷机、锅炉、大型实验设备）或设备机房的节能管理规定、规程、能耗计量装置（仪表）的校验证明；管理人员接受节能培训的证明文件。
（二）建立和完善建筑节能技术文件，内容包括:
技术要求、操作规程、测试方法、竣工图纸、计算书等。
（三）建立和完善建筑能耗水耗记录文件，内容包括：
对建筑能源管理中的计量数据、检测结果、运行记录、分析报告、建筑自动化系统存储的记录数据等资料，应按规定保存，作为分析、检查和评价的依据。
第十一条参照住房和城乡建设部、教育部及本地区的用能、用水定额标准和实际能耗统计结果，研究制定合理的校园用能、用水定额及管理制度。
第十二条学校节约型校园建设相关管理机构应对校园节能设施运行情况行使以下监督权：
（一）社会化运行单位是否与委托单位签订运行服务合同，合同有关内容是否符合节约型校园设施节能运行要求并得到落实；
（二）运行单位岗位现场操作和管理人员是否经过岗位培训；
（三）运行单位是否按照要求建立校园设施节能运行的人员培训、操作规程、岗位责任、定期比对监测、定期校准维护记录、运行信息公开、事故预防和应急措施等管理制度以及这些制度是否得到有效实施；
（四）运行委托单位是否有影响运行单位正常工作和设施正常运行的行为；
（五）运行委托单位和运行单位是否有其他用能和环境违法行为。
第十三条校园设施社会化运行单位有以下权利和义务：
（一）严格执行有关管理制度，确保设施节能运行；
（二）举报用能单位的用能和环境违法行为；
（三）对运行管理人员进行业务培训，提高运行水平。
第三章 运行维护节能
第十四条校园应当指定专人负责能源消费统计，如实记录能源消费计量原始数据，建立统计台账。
第十五条校园应当按照规定进行能源审计，对本单位用能系统、设备的运行及使用能源情况进行技术和经济性评价，根据审计结果采取提高能源利用效率的措施。
第十六条能源审计的内容包括:
（一）查阅建筑物竣工验收资料和用能系统、设备台账资料，检查节能设计标准的执行情况；
（二）核对电、水、气、煤、油、市政热力等能源消耗计量记录和财务账单，评估分类与分项的总能耗、人均能耗和单位建筑面积能耗；
（三）检查用能系统、设备的运行状况，审查节能管理制度执行情况；
（四）检查前一次能源审计合理使用能源建议的落实情况；
（五）查找存在节能潜力的用能环节或部位，提出合理使用能源的建议；
（六）审查年度节能计划、能源消耗定额执行情况，核实公共机构超过能源消耗定额使用能源的说明；
（七）审查能源计量器具的运行情况，检查能耗统计数据的真实性、准确性。
第十七条校园应当实行能源消费计量制度，区分用能种类、用能系统实行能源消费分类、分项计量，并对能源消耗状况进行实时监测，及时发现、纠正用能浪费现象。
第十八条校园可以采用合同能源管理方式，委托节能服务机构进行节能诊断、设计、融资、改造和运行管理。
第十九条校园实施节能改造，应当进行能源审计和投资收益分析，明确节能指标，并在节能改造后采用计量方式对节能指标进行考核和综合评价。
第四章 专项管理
第二十条校园用能设备主要为采暖、集中空调、照明设备和用水器具，应重点强化这些设备的运行维护阶段的技术、管理及行为节能（节水）措施。
第二十一条集中空调系统节能管理，内容包括：
（一）根据校园建筑负荷特点有效地采取部分负荷调控措施。有条件时空调水输送系统、风系统采用变流量控制，合理采用大温差小流量运行；
（二）积极采用热回收措施，节省新风处理能耗；
（三）过渡季节合理采用全新风运行，减少制冷机开机能耗；
（四）实施室内温度节能设定，夏季室内不低于26℃，冬季不高于20℃；
（五）根据《空调通风系统清洗规范》（GB19210-2003）定期实施空调设备及风管的清洗维护，确保换热效率，保障空气品质；
（六）对建筑物的集中冷热源、流体输配系统等运行状态进行监控与计量。 第二十二条采暖系统节能管理，内容包括：
（一）加强采暖锅炉计算机自动化控制与辅机变频技术。提高燃烧效率、增加热量回收；对于燃煤锅炉，有条件的应采用炉渣二次回烧；加强锅炉的除氧和水处理及防腐阻垢等措施，延长锅炉使用寿命；
（二）按节能标准要求对供热管道进行保温，杜绝供热系统存在的跑冒滴漏现象；
（三）改善管网输配性能。做好管网系统水力平衡调试，通过调节消除热网水力失调。避免"大流量、小温差"不经济运行状况；
（四）加强管网系统的调节能力。对于既有建筑，有条件的可采用平衡阀及平衡阀智能仪表取代调节性能差的闸阀或截止阀，建筑的热力入口处加装热量调节和计量装置，改善系统调节能力；
（五）强化节能运行。根据学校不同建筑、不同使用特点实行分时段供暖，夜间低温运行；
（六）供暖系统宜根据室外气象条件变化进行调节，确保按需供暖；
（七）逐步推行供热按热量计费管理方式。
第二十三条照明系统节能管理，内容包括：
（一）对教室等公共照明系统进行有效的分区分时控制；
（二）制定寒暑假期间教室等公共场合的节能照明控制措施；
（三）更换非节能灯具，积极采用节能照明灯具。
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