【www.guakaob.com--教育】
浅谈培养学生自我教育能力的途径
祝廷远 贵州省石阡中学 555100
为了贯彻中央关于加强德育工作的精神，以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进青少年思想想道德建设的若干意见》为指导，我校参与了“整体构建学校德育体系研究与推广”实验，坚持把德育放在首位，创设良好育人环境 ，从各个方面培养学生做人。从学生发展规律出发，培养学生的个性品质和健全的人格，积极加强学生自我教育。让学生自觉地进行思想和行为控制，不断地认识自我，评价自我，完善自我。从我校德育实践中得出如下引导对学生自我教育能力的培养方法。
一、转变育人观念，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观
有一名人说道：“伟大的目的，产生伟大的动力。”伟大的理想是促进学生积极进取的内驱力。过去受应试教育观念的影响，而把理想教育、品德教育忽视了。学生表现出令人担忧现象：学习目的不明确，学习不求上进，厌学逃学，理想观念淡薄，胸无大志，思想脆弱，社会责任意识差等。而这些现象唤起了我校对加强德育工作的紧迫感。我校坚持“以德立校、以智兴校、依法治校”办学方向。教师积极转变观念，大胆探索，将德育渗透到各科教学中。地理教学大纲明确要求：通过地理课和学习，增强爱国主义情感，树立科学的资源观、环境观和可持续发展观。笔者在地理教学实践中，用天文地理、宇宙自然、花鸟虫鱼、风土人情且具有生命价值的地理知识去感召、去唤醒学生的良知，让学生在课堂里心灵受到体验与顿悟、个性受到整合与转化、人格受到提升与腾宕；在人文思想的潜移默化中形成学生健康的情感、情趣和情操，完善求真、创美、行善的人性美德。让学生懂得人生的意义、人生的目的、人生价值、人生的理想、人生的态度、人生的责任，树立正确的人生观、世界观和价值观。通过地理知识渗透德育的讲述，使学生加深对世界、国情、乡情的认识，树立了热爱祖国、报效国家意识，激励他们为中华复兴勤奋读书，为祖国的富强开拓进取，教育他们自强自立。有了理想目标，才有无限的学习动力。
二、 学校、家庭、社会形成合力，为学生自我教育创造良好环境
社会、家庭、学校作为育人的主渠道，应关心学生的成长，营造和谐育人氛围，建立的良好育人环境。良好的家庭环境有利于子女形成良好的品行。为了加强对学生教育，我校通过家长会、家访、举办家长学校等形式同家长保持经常联系，采取了学校教育与家庭教育的相结合。使家长充分认识自己是孩子的第一任教师，应把“德性”教给孩子，使其学会做人，使其懂事明理。让孩子参加力所能及的劳动，从简单的家务劳动中获取独立自主精神和责任感，培养勤劳俭朴的良好习惯。
我校大力加强师德师风建设，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，要求教师必须经常有养成教育意识，在各科教学中渗透德育。教师根据学生特点进行针对性教育，对思想有障碍的学生帮助其丢掉包袱，使其发奋图强。对学习冒尖有特长的学生多爱护，对已经犯过错误的学生耐心教育多关心。对感情脆弱自卑心重的学生，多给鼓励。尊重、关心、爱护、平等地对待每一个学生，使学生感受到教师真诚的关心和爱护，认识到教师是其良师益友，和谐了师生关系，形成了良好的情感育人氛围。教师是学生成长过程中人格品行发展的榜样，为人师表，率先垂范，能很好的感染学生、熏陶学生。记得有一次，我带学生去劳动，一到劳动地点，许多学生看到垃圾成堆，阴沟里发出阵阵恶臭，学生个个掩鼻而逃，我二话没说自已先动手，这样同学们看到我不怕脏不怕累，他们也就动起手来，结果很快完成了任务，这件事对我启发很深，要教育学生只凭空洞的说教，显得苍白无力，不仅言传而且要身教，榜样的力量是无穷的。
为了创造良好的文化育人氛围，学校加强了校园文化的建设，举办德育展览，参观革命纪念地等多种活动，来促进班风、学风建设。近年来学校不断投资改变校园风貌，使校园美化净化绿化，初步形成了以美育人的环境。整洁幽雅的环境能陶冶学生的情操，积极向上的氛围，有助于优良品质的形成。走进我们的校园处处都在育人，时时能感受到无声的教诲，遍布校园的标语、橱窗、黑板报成了学生认识自我，感悟人生的窗口，成为我校一道精神文明的风景线，教室成为同学们发挥个人才智的天地，求知的最佳场所。学校的一草一木无不体现育人的内涵，让莘莘学子在紧张繁忙之余漫步其中，能不断受到教育和启迪。健康向上丰富多彩的文化氛围，使学校气氛浓厚，使广大师生增强责任感和使命感，使学校整体工作不断上新的台阶。
社会对学生思想的影响也不可忽视，由于现实生活中存在许多不良现象，客观上会影响学生的自我教育，在我校开展了“珍爱生命、拒绝毒品”等活动，有利于清除“黄、赌、毒”对学生心灵的污染，为学生创造一种良好的外部环境。因此，社会家庭学校形成教育合力“三位一体”，同步育人，使学生在良好育人环境中认识自我，评价自我，完善自我 。
三、 让学生在生活体验中，培养自我教育能力
要做事，首先学会做人，人的成长做人起决定作用。对学生进行思想教育不能只停留在口头上，要帮助学生在实践中提高自我教育能力。要根据学生心理发展特点引导学生从现实生活经历和体验出发，以人为本，培养学生鉴赏、明辨是非的能力。我校通过对校园卫生、纪律、礼仪、公益劳动等全方位培养学生自信、自尊、自立意识。通过组织多种竞赛评比活动，以满足学生“我要成才”的心理，使之体验成功的喜悦，激发他们成才的欲望，坚定成才的决心。充分运用中学生“天生我才”的内在心理，鼓励和支持学生加强自我特长的训练，不断提高自己的特长。在班级中举办各种竟赛，文体活动，诗歌创作，绘画表演，野外生活等实践活动，使学生自我体验，培养自理，自主，自治能力。通过主题班会学生间展开批评与自我批评，培养学生自我调节，自我教育的能力。如学期开始，开展“怎样是塑造一个完美的我”“崇尚文明，破除陋习”等主题班会。会上先点出班上的不良现象，让学生讨论出现类似现象的原因，然后引导学生意识到要杜绝这些现象，必须从我做起，时刻约束自己的不良行为。这就需要教师培养学生明辨是非的能力，明确什么事该做，什么事不该做。
学科教师开展研究性学习活动，让学生在探究过程中的深刻体验，在学习活动中学会实现多种角色的转换，激发了学习兴趣，获得多种能力。如我在地理教学中通过带领学生进行野外考察，用实践中的体验来培养学生关心他人、集体主义精神和科学精神。帮助学生树立环境意识，使学生爱护自然、保护环境成为学生自觉的行为。通过社会调查来培养调查能力以及了解社会、关心公共事业、尊重社会规范和法律等。实验证明培养学生主体意识是增强学生自信、自理、自主能力的有效途径。
四、 建立完善的管理制度，让学生自觉规范行为
俗话说“国有国法，家有家规，校有校规。”道德和法纪主要是通过人们自觉的遵守来生效和维持，培养学生自我认识、自我评价和自我监督能力，就成为教育的关键。现在有的学生上课也不懂得起立，老师提问他也不站起来回答，客人来了也不知道让座…这种种表明养成教育没有抓好、没有抓落实。不少教师认为“学生一点点小问题用不着大惊小怪的”。事实上，如果任其发展，放任自流，不加扶持，或是管理教育不当，出现学生学习品质差，学习钻劲不足，上课不认真听课、不遵守纪律、不讲团结、不懂礼貌，逆反心理强等现象就不为怪了。因此，我校定期举行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育，促使学生行为规范养成习惯。建立完善的管理制度，致力于培养学生自治能力。班主任引导中学生按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的规章制度的要求，定班规明约，要求学生自己写下“约法三章”与众公布的办法，来敦促学生时常严格规范言行，要求学生言行自省、自律，让学生自定目标，自我管理，自我监督，自我激励，自我评价，自我批评来加强自我教育。团支部、班委会让学生在集体中学会管理自己，自觉参加班集体管理，培养其责任感和管理能力，使之学会当“家”作“主”。
实践证明：育人环境的改善是促进学生品德良性化的外因，教师的思想品德教育，只有通过学生自我教育的内因转化，才能起作用。学生优良品德的形成不是一朝一夕，客观上需要教育者耐心教导和学生的反复修练，持之以恒地加强思想品德修养，才能使之成为有知识、有文化、有道德、守纪律的社会合格人才。
课前励志班级口号
我要努力，我要成功
有激情一切有可能
不叫一日闲过，坚持就有收获
尽最大的努力，做最好的自己
我很聪明，潜力无穷
争取机会，展现自我
相信自己，永不放弃
团结就是力量，奋斗才能成功
放飞梦想，点燃激情，展现自我，活出精彩！
我们努力，我们自信，我们第一！
相信自己一定行
用我们的心血和汗水，去绽放胜利的花朵。
用我们的决心与意志，去奏响成功的凯歌。
我们决不懒惰，永不放弃，团结一心，共同进步。 我们坚信：汗水点燃希望，信念成就梦想。
我自信，我努力，我出色，我成功！
我拼我赢！我能我行！
让信念与行动齐步，让快乐与成功共享！
唱响我们青春，实现人生自我，创造生命辉煌！
我要成功,我会成功，我能成功！
文明高雅，乐学善思
自重自信，自强不息
创最好的班级，做最好的自己
严谨代替松散，行动代替愿望
勤奋乐学，团结拼搏
团结紧张，拼搏进取
文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好
学会生活学会学习，挑战自我直到成功
我自律我自信，不放弃能成功
自信自律，求实创新
良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔
用勤劳坚持，换春华秋实
把握现在，决战今天
拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌
战胜自我不服输，高考场上显身手
我自信我出色，我努力我成功
用线条和色彩，绘人生最辉煌
班荣我容,班耻我耻。
机遇偏爱有准备的头脑
成功垂青奋斗之人。
干净,安静,团结,精进。
冬天来了,春天还会远吗?
大胆挑战,世界总会让步。
同舟共济，劈浪向前。
扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
读健康有益之书，做奋发向上之人。
壮底气树正气
讲和气 育灵气
勇于进取，敢于创新
同心合力，创造辉煌
博学笃行，自强不息
饮水思源，爱国荣校
刻苦求学，踏实做人
乐学苦思，敏锐创新
勤奋学习，顽强拼搏
文明高雅，乐学善思
文明勤奋，竞争超越
强班强校，校荣我荣
文明友爱，求学拼搏
愉快学习，健康成长
深思乐学，团结进取
勤学守纪，踏实严谨
开拓创新，争优进取
勤学乐思，奋发向上
刻苦勤奋，严格自律
和谐竞争，拼搏超越
积极人生 全力以赴
严实活新，勤奋进取
我不是最好的，但却是唯一的向前冲,让我们与众不同
聆听·思考·选择
体验成长过程 享受生命快乐
只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹
己所不欲，勿施于人
自信 自律 自尊 自强
学奥运精神，夺高考金牌
我成功因为我努力，我努力因为我自信
相信自己 战胜自己
认真做事 坦荡为人
学中进 搏中胜
每一个男生都应该是绅士,
每一个女生都应该是淑女.
班级兴亡，我的责任
和谐 竞争 拼搏 超越
信心决定一切，细节决定成败
我努力，我进步，我自信，我成功
知识改变命运，努力改变结果
探索智慧 启迪人生
人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理
勤学乐思，奋发向上
播种行为，收获命运
温馨家园，阳光沙场
直面挑战，畅享成长 愉快学习, 健康成长
不到终点，永不放弃 让今天的自己胜过昨天的自己 人贵知足, 唯学不然 人功不竭，天巧不传【上课起立口号】
用所有热情换回时间 让青春烈火燃烧永恒
信心无畏 良心无愧 青春无悔
不比智力比努力 不比起点比进步
宁静致远 厚积薄发
让世界因我而精彩
我坚信我是一名优秀学生。学习是我的天职，高考是我的方向。三军可夺帅，匹夫不可夺志。永不气馁，自强不息。相信
而不厌，习而不倦；勤思善问，
友爱，，我有潜力。学训练。诚实有信，严于律己；团结奇迹，唯我可以。父母为
行！” 向前。决胜考场，拚搏努力；我自豪，老师为我骄傲。我行，我要行，我能行，我
每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！
一年级新生常规教育和课堂教育口号集锦
【课前准备】
铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。手不动脚不晃，比一比谁最棒。
【上课前】
师：上课
班长：起立！
师：同学们好！
全体学生：老师您好！
【上课时】
师：1、2、3 生：坐端正
师：小眼睛 生：向前看
师：谁坐得好 生：我坐得好
师：书放好 生：放桌角
师：火车准备开 生：哪辆火车开 师：这辆火车开
【下课】
师：下课
班长：起立
全体学生：谢谢老师！老师再见！
【写字】注意三个一：
眼离书本一尺
胸离桌子一拳
手离笔尖一寸
【站队】
师：向前看齐 生：排好队
师：小小手 生：拉起来
师：立正 生：1、2
师：抬头 生：挺胸
【常规教育】
1、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
2、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）
3、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！
4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
【安静课堂方法】
师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）
【组织教学】
（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来 生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里 生：火车头在这里 师：这排火车开起来【上课起立口号】
【写字时】
1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）
脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。
生接：字写得好，老师夸我行！
2、写字歌。（师说，生做动作）
第一、闭眼，第二、身正，第三、肩平，第四、足安，第五、臂开，第六、睁开眼睛，第七、握笔，写字
【课堂教学】：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
【集队上操】：
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐，做早操，天天锻炼身体好。
遵规守纪，自信自强 ;
勤学苦练，斗志昂扬 。
——九三班
——摘自90天冲刺誓词 九三班起立口号：
一年级小朋友告别了学前教育，步入了小学课堂，既好奇，新鲜，又觉得无赖、因为从此就要面临学习、生活的各种挑战。艰巨的学习任务，简单的学校劳动，必要的生活自理，无不从一个由家长，老师逐一代替的程序变成由自己完成的方方面面，可以说是一个极大的转变。如何让这些调皮、有极大依耐性的孩子很快接受小学的启蒙教育，步入学习的正轨，我觉得应上好开学第一课。下面是我入学教育第一课的点滴经验，其中的四个环节供一年级的教师们探讨。
第一环节：激发兴趣
首先针对孩子们的心理特征有针对性的提问：“你们现在升一年级了，高兴吗？为什么高兴？”孩子们会欢心的议论，有的说：上一年级了，我们长大了；上一年级了，再不要爸爸妈妈接送上学了；上一年级了，我们有好多书；上一年级了，有好多老师给我们上课；玩的地方也多了等，看见孩子们对上一年级充满渴望之极，老师就可以顺理成章的进行第二个环节。
第二环节：品德教育
品德教育范围很广，对一年级的学生来说不能急于求成，要有针对性。首先进行课堂礼仪教育，如起立，坐下的规范及口号；课堂上的坐姿；书本，学具的摆放；课堂的纪律要求。其次，对他们进行一些言行举止教育，如尊敬老师，见老师主动问好；同学之间交好朋友，不打架，不说脏话；按时完成作业等。让学生明白上一年级了，应该懂事一些，要养成良好的学习习惯和行为习惯，才能做个好孩子，好学生。抓好这个环节，为教师实施课堂教学很快进入状态创造条件。
第三环节：安全教育
孩子们在学前教育时，每时每刻老师都围绕在学生身边，无论是学习还是生活，老师都要精心照顾。进入一年级了，在学校的方方面面都发生了变化，有自己的独立空间，可以说孩子们自由了。为了孩子们的健康和安全，老师还得细心上好安全第一课，比如课间玩耍的注意事项，上下楼梯的安全问题，食品卫生问题，饮水问题，回家路上过马路的问题等一系列的安全常识教育，让他们初步理解安全的重要，为正常的开展教学保驾护航。
第四环节：熟悉环境
这里主要是让孩子们熟悉学校的班级，自己班上的学生，任课的老师，特别是班主任。对他们休息、娱乐的场所要了解，以及饮水问题，吃饭问题等，让他
们觉得学校像家一样方便，没有后顾之忧。
以上四个环节只是入学教育中的一部分，也是重要的内容，只要抓好入学教育的第一课，以后的学生管理就会轻松一些，教学工作就会顺利开展。
我换成了音符的123，学生回应我音符321。而且我要求学生唱321的时候要做到3点：3是坐端正，手放桌子，2是眼睛看老师，1是嘴巴要合上。
123 ，请安静！
棒，棒，你真棒！一”、“二”、“三快、静、齐
准备上课时，提示学生遵守课堂纪律的小口号：
“铃声响，进课堂，做好准备把课上。先举手，后发言，遵守纪律我最棒！” 上课时师生问好后背诵班训：
“忠心给祖国，爱心给社会，孝心给父母，诚心给伙伴，信心给自己！” 上课间引导学生注意听课的师生合作型小口号：
“小眼睛，往前看。小耳朵，注意听。小小手，放端正！” 写字的小口号：
“脚放平，身坐正，写字才能更工整！” 走廊行走的小口号：
“嘴闭严，脚放轻，走路一条线，自动靠右行”
大课间的小口号：
课间操，静快齐，动作规范要用力；不说笑，不打闹，比比哪排最整齐。
可别小看了这几句小口号，对于低年级的学生来说，孩子们自控能力很弱，他们往往不是有意犯错。因此提示他们如何做，就显得十分重要。用背诵歌谣或小口号的形式，不但能既引领学生们自觉规范自己的行为和遵守纪律，又引导学生明辨是非，知道哪些事情可为，哪些不可为，取得了不错的效果。
再如学生在每上完一节课之后背诵的小口号：
“老师再见！下节学具摆整齐，地面有纸要捡起。走廊纪律要牢记，课间安全玩游戏。”
学生一边说着小口号，一边规范了自己的行为。
我用有节奏的拍手来代替。我要让他们停时就拍“哒哒”两下，学生听到后拍五下，一拍hao就坐hao。我发现这个方法十分奏效，既集中了他们的注意力，也使课堂显得张弛有序。
博毅2班
课堂“励志口号”宣誓
我是九年级二班的一员。 我坚信我会成功，
因为我永不言弃。
我们为了自己的理想而拼搏。
我们为了父母的期望而努力。
我们不能辜负老师的辛勤。
我们不能辜负学校的嘱托。
本节课我要做到：
认真学习积极思考，
自动探索主动展示。
相信我是最棒的！
我行我能行我一定行！
今天我以横山二中为荣，
明天横山二中以我为荣。
（请坐）
班会“励志口号”宣誓
（全体起立，请举起你们的右拳和我一起宣誓）
我是九年级二班的一员。 我坚信我会成功，
因为我永不言弃。
我们为了自己的理想而拼搏。
我们为了父母的期望而努力。
我们不能辜负老师的辛勤。
我们不能辜负学校的嘱托。
我相信自己能持之以恒；
我相信自己能勇往直前；
我相信自己能改正缺点；
我相信自己能战胜失败；
我相信自己能创造成功；
相信我是最棒的！
我行我能行我一定行！ 今天我以横山二中为荣， 明天横山二中以我为荣。
（请坐）
（全体起立，请举起你们的右拳和我一起宣誓）
上一篇：小学人教版数学电子课本下载
下一篇：长大教育处