【www.guakaob.com--教育】
山东省教师教育网
齐鲁名师 齐鲁名校长
初中语文初中数学初中英语初中物理初中化学初中生物思想品德初中历史初中地理初中体育初中音乐初中美术地区
济南市青岛市淄博市枣庄市东营市烟台市潍坊市济宁市泰安市威海市日照市莱芜市临沂市德州市聊城市滨州市菏泽市省体育局研讨
您现在所在的位置：2013年山东省教师远程研修 > 初中英语 > 作业列表 > 作业内容
Unit 7 Will people have robots? Section
张黄镇中心中学谢金花2013年11月21日 14:16浏览:26评论:1鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:0
送花
山东省2013年初中校本研修阶段
课时教学设计模板
作者姓名
杨倩
学校 年级/班级 课时名称 学生人数
山东省滨州市沾化县富国第二实验学校
学科 英语 八年级
教材版本 上课时间
人教版 Unit 7 Will people have robots? Section A
2013.11.18 35
单元学习概述
本单元主要运用一般将来时态来讨论对未来的预测和展望。作为本单元的开始部分，本节课在教学中起了重要作用。通过自主活动如学生自己的遐想，可以激起学生对学习的兴趣并让他们对本单元有个大致的了解，这也将对以后的学习有帮助。
本单元分成两个部分，Section A 和SectionB。Section A主要向学生们介绍一般将来时态及其构成。SectionB则在了解一般将来时候进行更深层次的学习，着重于训练学生的口语交际能力以及文章的阅读能力和理解能力。同时培养学生的写作能力，能够熟练的应用本单元的单词和句型描绘自己想象中的未来的蓝图。
本单元的学习重点是一般将来时，难点是一般将来时的构成及其变化。 Section A在每个单元的学习中是基础部分，主要介绍本单元的学习语法，这是要求学生理解并且掌握的部分，因此Section A讲解透彻与否则关系到本单元的知识点的掌握情况。因此在本单元的学习过程中，本人主要采用引导式教学，引导学生发挥自己的想象，大胆推测，并且采取pair work 和group work的方式展开讨论。使学生能够熟练的运用 will do something 及be going to do something。
本单元是在第六单元I’m going to study computer science的基础上进一步了解一般将来时。
课时设计说明
本单元教学中采用多媒体技术，能够激起学生的学习兴趣。在活动设计上以学生为主，教师适时引导，提高学生的自主学习能力。在复习已学知识后进行新知识的学习，并将知识整合。
学生对于未来都有自己的猜想，学习如何用英语来进行描述和探讨也是很有趣的学生体验。在第六单元中，学生已经学习了
be going to do something来表达将来，本单元是对已学习的知识的拓展和强化，能够极大的增强学生的学习信心。
1.学会运用will do something和别人讨论关于未来的话题，同时复习be going to do something。
2.训练学生的听力，锻炼如何从听力材料中提取有效信息。 3.开展口语练习，提高学生的口头表达能力。
教学重难点及解决措施
一般将来时态的构成及其否定句、一般疑问句的变化。There be 句型的一般将来时。
通过练习，让学生掌握重难点。
教学过程
单元背景
学情分析
学习目标
学习活动 播放关于未来的短片 阅读课本插图对话 听力训练
学生活动 让学生讨论短片中关于未来的预测是否能实现
教师活动 教学评价及技术应用
引导学生表达自己的观点
学生积极参与
搭档练习对话 讲解对话中单词 学生能够理解对话内容
听录音并完成
教学生如何获取信
1b及2a、2b、
息，播放录音
部分
阅读2d对话并进行role play 根据3b部分内容，补全句子
初步掌握获取信息的方法
对话练习
讲解新词汇 对简单单词能及时掌握
协作学习
适时引导
理解句子内容，并用掌握词汇补全句子
课后反思
本课由视频导入，容易引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在通过听力练习，引导学生获取相关信息。搭档之间的对话练习则提高学生的口语表达能力及交流协作能力。
多媒体技术的运用对于打开学生思路、激发学习兴趣上都有明显的效果，有利于教学的开展。多采取学生感兴趣的话题，也能提高课堂效率，培养学生之间相互交流的能力。
点评
评论列表
精彩评论
专家评论
学员 诸城舜王街道诸冯学校 张樱 2013-11-21 14:36:51 IP:60.210.*.* 回复
培养学生的写作能力，能够熟练的应用本单元的单词和句型描绘自己想象中的未来的蓝图。
发表评论
发表评论请遵守相关法律法规。 (如果您不是杨倩，请点击此处) 至少还需要输入
10个字 (10-200字之间
)
返回至评论列表顶部返回页面顶部
本次研修共有 群组数：14221 学员数：168159
作业数：510287 评论数：2637W+ 最后统计时
间：2013/11/21 12:31:36 访问量：5999W+ 在线人数：872
主办:山东省教育厅师范教育处 承办:齐鲁师范学院 技术支持:山东新世纪网络教育有限公司 邮件：
support#qlteacher.com(请将#替换成@)
篇一：2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修
2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修
实施方案
一、工作目标
二、研修项目
（一）高中、小学教师全员远程研修。
以“信息技术优化学科教学”为主题，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力和水平。高中研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、技术学科（信息技术、通用技术）和综合实践活动14个学科教师。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动10个学科教师。
采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与高中、小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织全员教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课（评分）和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。集中研修阶段采取全省统一时间、省-市-县-校共同组织的方式，利用山东省教师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队结合典型课例，对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。
（二）初中教师全员远程研修。
以“用技术改变教学”为主题，按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》开设培训课程，推动初中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，并与“优课”活动整合，提升教师研究课、上好课的能力和水平。研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术和综合实践活动14个学科教师。
采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修阶段，按照教育部《中小学教师信息技术应用能力提升工程》要求，完成信息技术应用理念篇、热点篇、信息技术学科应用指南与策略等必修课程的学习。分散研修阶段，完成信息技术应用自选技术篇课程的学习，并与初中“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织教师全员观评课，完成“优课”典型课例点评等课程的学习。
（三）幼儿园教师全员远程研修。
以“幼儿园园本教研活动的有效设计与实施”为主题, 提升教师园本教研和可持续专业发展能力，提高学前教育质量。研修对象为取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。
采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修阶段完成对园本教研专题讲座及园本教研优秀案例等课程的学习和研讨。分散研修阶段组织参训教师对集中研修阶段所学内容进行实践应用，并至少完成一次园本教研活动。
（四）高中、小学教师信息技术应用能力补修。
研修对象为高中、小学未参加2014年远程研修的教师和研修成绩不合格的教师，研修内容为补修《中小学教师信息技术应用能力提升工程》课程。山东省教师教育网开放研修平台和课程资源。以县（市、区）为单位开展，制定并提交补修方案，组织参训教师报名，组建专家团队进行研修指导。
三、研修时间及学时安排
说明：高中小学信息技术应用能力补修项目，记入2015年校本培训学分；其他 项目记入“2015年山东省中小学幼儿园教师远程研修项目”学分。
2015年11月，中小学教师完成分散研修和集中研修两个阶段学习任务后，进入下一学年
“优课”活动创课、晒课和赛课等环节。
四、研修组织
（一）学员学习。
1.登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录山东省教师教育网研修平台，并及时修改密码。
2.学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台上规定的学习、观课、评课等任务；阅读省、市专家团队的课程简报和指导教师团队的学习简报，参与话题讨论；参与线上线下互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。
（二）组织建设。
1.学科研修组。分学科成立研修组，每个学科研修组以10人左右为宜。学科教师人数少的应跨校组建。设组长1名，原则上由学科教研组组长或学科备课组组长（幼儿园业务副园长）担任。
2.学科指导小组。高中教师远程研修以市为单位，初中、小学、幼儿园教师远程研修以县（市、区）为单位组建学科指导小组，选配组长1人，指导教师原则上按与参训教师1:50的比例遴选配备。
3.市级专家团队。初中、小学和幼儿园以市为单位分学科组建专家团队，原则上每学科由3-5人组成，设组长1人，负责对远程研修和“优课”活动引领和指导。
篇二：山东省小学教师远程研修
山东省小学教师远程研修
山东省小学教师远程研修地市网络资源条件调研 各地市教育局:
根据省教育厅统一部署，省远程研修项目办将于2011年启动山东省小学教师双对接远程研修项目。在本次培训中，培训平台准备增加基于p2p技术的在线视频点播、直播功能，实现全省小学教师网上培训。由于大规模教师培训应用视频点播功能会对培训平台造成巨大的负载压力，省项目办将结合地市节点网络拓扑结构情况统一部署小学研修平台。为了便于小学教师远程研修项目的顺利开展，省项目办特对地市教育局各个网络节点进行以下相关调研： 调研内容（可附加页面）
1． 地市教育局、县区教育局、学校之间网络拓结构及地址段。
ip地址网段
网络拓扑结构图
2．各小学学校如何接入internet互联网络.
□adsl接入 □接入中心网络访问internet □光纤接入
3．在城域网网内各小学学校之间是否能够相互通信，并说明各学校
间的内部网段
4．市中心网络现有可用公网地址数量
□1个□2个以上□多个
5．网络安全设备（防火墙、上网行为管理、带宽管理等系统）
6．市中心网络带宽
□10m/共享 □10m/独享 □100m/共享□100m/独享□1g
7. 县区教育局网络带宽
□10m/共享 □10m/独享 □100m/共享□100m/独享□1g
8. 目前市县两级现有业务的网络带宽占用率是多少？
9、学校网络带宽
□512kbps □768kbps□1m □2m □更高
地市教育局网络环境要求
1. 中心网络专人负责网络安全稳定
2. 中心网络必须拥有2个或2个以上可路由的非转换的公网固定ip地址
3. 中心网络带宽必须达到100m/独享以上
备注：各地市教育局信息部门如有疑问请与省教师教育网技术部刘万兵联系。电话：13869161385
山东省远程研修项目办公室
2011年1月25日
县区 ：联系人：
联系电话：
篇三：2015年山东省初中教师远程研修总结
研修总结
研修以来，我认真收看视频教学、撰写作业、参加交流和研讨，学习了专家和同行们的许多经验和案例，感受了指导老师的认真和辛苦，享受了指导老师的鼓舞和帮助，我的精神受到很大鼓舞，这些都催我奋进。
首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。在工作中，我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，远程研修为我们搭建了广阔的交流平台。我按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与在线研讨和交流→完成作业的提交、撰写培训总结。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。我通过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的培训之旅。虽然感到很忙碌，很辛苦，但同样更有喜悦，有收获，在忙碌中成长，在辛苦中收获。
随着新课程改革的不断深入，我们深感教师责任之重大，时刻有职业紧迫感。“勤奋学习，不懈思考，勇于实践”应成为教师不可或缺的功课。教师因此也应由简单的“教书匠”转变为自觉的研究者、主动的实践者和严肃的反思者。教师要做到知与行统一，以严谨的工作作风促使学生形成积极向上的学风，以广博的爱心唤发学生对他
人、对集体、对社会、对自然、对生活的热爱之情。在实践中锻炼，在体验中成长。 学习结束了，可思考并没有结束。我们还有许多设想为了实现统
一、论与实践的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向未来。
《教师法》试题
一、单项选择题（20题，每题3分，共60分）
1．____________主管全国的教师工作。
A、国务院 B、国务院教育行政部门
C、全国人大 D、全国人大教科文卫委员会
2．对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予________。
A、纪律处分 B、行政处分 C、经济处罚 D、警告处分
3．各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的
工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的________地位 。
A、政治 B、经济
C、法律 D、社会
4．教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过________，参与学校的民主管理。
A、学校行政部门 B、教职工代表大会或者其他形式
C、学校工会 D、学校党组织
5．取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备________。
A、中等师范学校毕业及其以上资格
B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
D、大学专科毕业及其以上学历
6．不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过________考试。
A、国家学历水平 B、国家教师资格
C、普通话水平 D、计算机等级
7．中小学教师资格由________教育行政部门认定。
A、县级以上地方人民政府
B、国务院【山东省教师进修网】
C、各级地方人民政府
D、省、自治区、直辖市
8．教师的________是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A、考核结果 B、工作成绩
C、学历水平 D、业务水平
9．教师的平均工资水平应当________国家公务员的平均工资水平。
A、高于 B、接
近 C、不低于或者高于 D、同等于
10．社会力量所办学校的教师的待遇，由________确定并予以保障。
A、上级主管部门 B、地方人民政府财政部门
C、举办者自行 D、地方人民政府教育行政部门
11．侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法________。
A、给予治安管理处罚 B、承担民事责任
C、追究刑事责任 D、给予行政处分
12．教育行政部门应当在接到教师申诉的 内，作出处理。
A、三个月 B、4 5
日 C、30
日 D、15日
13．地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到________从事教育教学工作的，应当予以补贴。
A、革命老区 B、贫困地区
C、中西部地区 D、少数民族地区和边远贫困地区
14．下列选项中不属于教师享有的权利的是________
A、参加进修或者其他方式的培训
B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
15．为了________建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
A、保障教师的合法权益 B、改善教师的工作和生活条件
C、规范教育教学管理工作 D、弘扬尊师重教的社会风尚
16．教师应当履行关心、爱护________尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A、家庭经济困难学生 B、全体学生
C、学习有困难的学生 D、残障学生
17．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高 的使命。
A、公民素质 B、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质 D、民族素质
18．教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；________对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。
A、定期 B、不定
期 C、每两年 D、每年
19．地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当________
A、责令其立即改正 B、责令其限期改正
C、依法追究刑事责任 D、给予直接责任人员行政处分
20．《中华人民共和国教师法》自________起施行。
A、1994年1月1日 B、1994年9月10日
C、1993年11月1日 D、1995年1月1日
二、是非题（在括号内用“√”或“×”表示，20题，每题2分，共40分）
21．教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。（ ）
22．《教师法》也适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育教学工作的教师。
（ ）
23．学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。（ ）
24．教师考核应当客观、公正、准确，充分听取学校各部门、其他教师以及学生的意见。（ ）
25．国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。（ ）
26．中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。（ ）
27．教师体罚学生，经教育不改，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（ ）
28．各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。（ ）
29．国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予资助。（ ）
30.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。
考核参考答案
一、单项选择题（20题，每题3分，共60分）
1-5 B B D B C 6-10 B A A C C 11-15 C C D B A 6-20 B D A B A
二、是非题（在括号内用“√”或“×”表示，20题，每题2分，共40分） 21-25 ×√×× √ 26-30 √√×××
o
o
o 【16年】有效观评课的方法与应用--前测题 1.课堂观察是（） A.研究方法 B.听课活动 C.教学行为
答案正确！
o
o
o 2.首先提出量化研究课堂的学者是（） A.弗兰德斯 B.贝尔思 C.古德
答案正确！
o
o
o 3.现代意义课堂观察开始的标志是（） A.弗兰德斯互动分类系统 C.贝尔思互动过程分析理论 D.课堂观察工具开发
答案正确！
o
o
o
4.课堂观察的意义（） A.真实地反映课堂问题 B.促进有效教学和教师专业发展 C.为教育决策与教学评价提供依据
答案正确！
o 5.“理解课堂”的核心是指（） A.促进每一位学生的全面发展
o
o B.促进教师专业发展 C.促进课堂教学质量提升 答案正确！
您的总得分：100 分
【16年】有效观评课的方法与应用--后测题 摘要
【16年】有效观评课的方法与应用--后测题 内容
【16年】有效观评课的方法与应用--后测题 o
o
o 1.对教师教学行为课堂观察中关注点是（） A.只关注教师的行为 B.教学活动中教师与学生的互动行为
C.教师行为及对其它教学要素的影响
答案正确！
o
o
o
2.课堂观察的基本步骤是（） A.课堂观察前的准备，确定观察的目的和规划 B.课堂观察，进入课堂及记录资料 C.课堂观察后的工作，资料的分析和结果的呈现
答案正确！
o
o
o 3.课堂观察对研究者的基本能力要求是（） A.使用观察工具能力 B.收集信息能力 C.课堂问题判断能力
答案正确！【山东省教师进修网】
o
o
o 4.课堂观察的主流趋势是（） A.质性研究 B.量化研究 C.质性研究与量化研究的融合
答案正确！
您的总得分：100 分
2015年上半年山东省中小学教师资格笔试公告
根据教育部考试中心《关于2015年上半年中小学教师资格考试考务相关事项的通知》(教试中心函〔2014〕223号)和《山东省教育厅关于2015年上半年山东省中小学教师资格考试(笔试)报名有关事项的通知》(鲁教招函〔2014〕1号)要求，现将2015年上半年我省中小学教师资格考试笔试报名有关事项公告如下：
一、考试时间与科目
考试日期为2015年3月15日，各科目考试时间为120分钟，全部为纸笔考试，实行答题卡答题形式，使用2B铅笔填涂和签字笔答题两种方式完成答题。具体时间安排如下：
初级中学和高级中学学科知识与教学能力对应教育部课程标准中相应层次学校课程。按教育部考试中心总体部署，学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术13个学科，其他学科暂不开考。
申请认定中等职业学校专业课教师资格人员，参加高级中学教师资格考试科目一和科目二的考试，其科目三(学科知识与教学能力科目)的考试纳入面试环节进行考察。
二、报考对象
凡未达到国家法定退休年龄，户籍或工作单位(在读学校)在山东省内的中国公民，且申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的人员。
被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试;参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。
三、报考条件
(一)申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历;申请小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历;具有一级职业(执业)资格的中等职业学校专业课教师资格申请人员，其学历要求可放宽到大学专科。【山东省教师进修网】
(二)符合学历层次要求的2015届普通高校毕业生可以报名参加本次教师资格考试，其他在读生不得报名。
(三)符合教师资格认定的其他条件，如思想品德鉴定、身体条件、普通话水平等方面的要求。
(四) 其他说明
2013年前已经入学的师范类专业学生可在毕业后3年内免于教师资格考试，直接申请认定相应的教师资格。毕业超过3年的，不再执行直接认定的政策，须参加统一的教师资格考试并取得合格证明。 为做好新旧政策衔接,已参加以往山东省组织的中小学教师资格教育学、教育心理学考试(“两课”考试)并取得考试合格证的，可在规定的5年有效期内，免于笔试。该类考生面试有关问题详见面试公告。 根据教育部教师资格认定指导中心《关于中小学和幼儿园教师资格考试成绩全国有效的通知》(教资字〔2012〕24号)精神，已在外省参加过全国中小学教师资格考试笔试且取得单科以上合格成绩的考生，在满足我省报考条件的前提下，可以在我省参加中小学教师资格考试，其合格科目在有效期内可免予考试。
2015年,《山东省教育厅关于印发山东省中小学教师资格考试及认定制度改革工作实施办法的通知》(鲁教师发〔2013〕1号)关于非师范类专业毕业生报考教师资格考试笔试必须有在省级教师教育基地学校修习规定的教师教育类必修课程的经历，并考核合格，获得规定的学分;非师范类专业毕业生报考教师资格考试面试的，必须有在省级教师教育基地学校确定的教师专业发展学校进行教育实践(包括教
育见习和教育实习)的经历，并考核合格，获得规定的学分;报考中等职业学校专业课教师资格，必须有相应专业学习经历和在生产一线从事本专业半年以上工作经历，其工作经历可代替教育实践经历等规定暂不执行。具体办法视教育部和我省教师资格认定改革推进情况另行制定，实施前将以公告形式提前一年告知考生。
四、报考时间与办法
2015年上半年笔试报名采用网上报名和现场确认相结合的办法。其中，网上报名时间为2015年1月12日至18日，现场确认时间为2015年1月15日至18日。
(一)网上报名
1.凡符合报考条件的考生，在2015年1月12日至18日登录“中小学教师资格考试网”()进行网上注册，逾期不再接受考生补报。
2.按照报名系统界面要求，如实填写本人的报名信息，按要求的格式上传本人的近照。
照片要求：本人近6个月以内的免冠正面证件照;不允许带帽子、头巾、发带、墨镜;照片格式及大小：JPG/JPEG格式，不大于200K;照片中显示考生头部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景为佳;此照片将用于准考证和考试合格证明，请考生上传照片时慎重选用。(建议使用Microsoft Office Picture Manager,图画, Photoshop, ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩。)
3. 考生在报名时须选择户籍或工作单位(在读学校)所在地的考区为应试考区，并根据本人情况选择考试类别和考试科目，具体考试地点以考生下载的准考证上地址为准。
4. 考生须本人通过教师资格考试网上报名系统进行报名，并对本人所填报的个人信息和报考信息准确性负责。禁止培训机构或学校团体替代考生报名，如有违反而造成信息有误，责任由考生本人承担。所有考生(含以前参加过国家统考笔试的考生)报名前需要进行注册、填报个人信息和上传个人照片，重新注册操作不影响考生已获得的笔试和面试成绩。考生如忘记密码可通过报名系统提示操作，报名系统将把新的密码通过短信发送到考生报名时所填报的手机上。手机短信为考生重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码。
考生在报名截止时间前可对本人的报名信息进行多次修改。
(二)现场确认
所有已完成网上报名的考生，需在2015年1月15日至18日，到网报时所选择的考区办理资格审查和报名信息现场确认手续，所在考区有多个资格审查和现场确认点的，考生可自行选择其中任意一个。考生不得跨区审查、确认，不得委托他人代理审查、确认，确认后的考生信息不得再更改，没有在规定时间办理资格审查、现场确认和缴费手续者按自动放弃报名处理，逾期不再补办。
各市教师资格认定机构主要审查报考人员的户籍或工作单位(在读学校)、年龄、学历等条件。身体、普通话水平等方面的条件由各市教师资格认定机构在教师资格认定前组织审查。
资格审查合格后，由教育招生考试机构确认点进行现场确认。现场确认包括检验照片信息、签订《考生报名登记表》、缴费、考务系统中确认考生信息等手续。
资格审查、报名信息确认点见附表。
(三)现场确认须持材料
1. 户籍在省内的社会考生
(1)考生本人有效身份证件及户口簿原件、复印件;
(2)考生本人相关学历、毕业证明、职业(执业)资格证明等原件、复印件。
2. 工作单位在省内的社会考生
(1)考生本人有效身份证件原件、复印件;
(2)由人事关系管理部门出具的人事关系证明原件;
(3)考生本人相关学历、毕业证明、职业(执业)资格证明等原件、复印件。
3. 2015届普通高校毕业生
(1)选择学校所在地为应试考区的：考生本人有效身份证件原件、复印件;考生本人学生证和由所在学校学籍管理部门出具的应届(2015届)毕业生证明原件。
(2)选择户籍所在地为应试考区的：考生本人有效身份证件及户口簿原件、复印件;考生本人学生证和由所在学校学籍管理部门出具的应届(2015届)毕业生证明原件。
五、打印准考证
已完成现场确认的考生可于2015年3月9日-15日登录“中小学教师资格考试网”()报名系统，自行下载并打印准考证。按照准考证规定的时间、地点参加考试。有关考试安排请登录各市教育招生考试机构官方网站查询。
六、成绩查询和合格证书
笔试成绩查询开放日期为2015年4月13日，考生可通过中小学教师资格考试网站()进行笔试成绩查询。笔试单科合格成绩2年有效。考生如对本人的考试成绩有异议，可在考试成绩公布后10个工作日内向本省(区、市)教师资格考试机构提出复核申请。考生笔试各科成绩合格并在有效期内的，方可报名参加面试。
教育部考试中心为笔试、面试均合格的考生提供《中小学教师资格考试合格证明》。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。
七、违规处理
考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)处理。
八、收费标准
报名考试收费按照省物价局、省财政厅鲁价费函〔2014〕84号规定，按每人每科60元的收费标准执行。
九、其他事项
(一)中小学教师资格考试相关信息可登录“中小学教师资格考试网”()和山东省教育招生考试院网站()查阅。
(二)考试不举办培训，亦不指定教材，考生可登陆“中小学教师资格考试网”()下载各科目的考试大纲，比照考试大纲知识点自行购买书籍、复习。
点击阅读公告全文及下载：/2014/jzgg_1217/7336.html
2015年上半年山东省中小学教师资格考试笔试报名资格审查和现场确认地点汇总表
凡标注来源“山东教师考试网(山东教师招聘考试 山东教师资格证考试网)”的所有相关资料，转载请保留版权注明。
下一篇：2016安徽省学业水平测试