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表哥驾到
【教材全解】
重点讲解：
这是一篇反映家庭教育问题的小说，由表哥到我家做客一事，刻画了“我”、表哥、妈妈和大姨四个人物，指出当前家庭教育中的一种倾向：家长常常以肯定他人的孩了．来刺激自己的孩子，以求孩子能达到自己所认为的完美的标准。由此向读者提出了一个值得沉思的问题：身为父母，该以怎样的标准来培养孩；作为孩子该朝哪一个方向努力才能让父母满意。 全文以“表哥驾到”为主线，着重刻画了表哥驾到前后“我”的不同心理，态度和行为，大致可以分为两个部分。
第一部分（开头至“让人担心”）：叙写了表哥驾到前“我”和妈妈的不同态度，为下文“表哥驾到”作铺垫。
表哥要来做客，理应热情招待，而“我”却不希望他来，为什么呢？看看妈妈的表现：出差去了表哥家，回来后如数家珍地夸赞表哥优秀；表哥要来做客了，催“我”洗澡换衣，让“我”体面衣着，就为了使“我”和表哥站在一起，反差能小点。和“那样的表哥”见面，“我”当然提心吊胆。
第二部分（至文章结束）：叙写表哥驾到后与“我”相处的经过。这是全文的中心部分。写了相处过程中的几件事。①“我”拒绝和表哥用英语对话；②“我”送表哥飞机模型；③“我”和表哥一起玩投篮；④“我”和表哥一起用餐；⑤“我”听到大姨向表哥夸赞“我”。从这几件小事，可见“我”和表哥有着不同的性格特点，有着不同的兴趣爱好，有着不同的生活习惯，有着不同的优缺点，但同时也有着相同的经历，那就是常听母亲夸赞别人的优秀，数落自己的缺点。为什么同是两个优秀的孩子，在彼此母亲的眼里，却不能令她们满意？这也许正足“我”“涌起一种男儿掉泪的悲怆”的原因吧。
技法探究：
本文运用对比手法，将四个人物构成多种对比关系：“我”和表哥的对比，母亲与大姨的对比，“我”与母亲的对比等，这些对比突出了人物各自的性格特点。例如：“我”和表哥的对比，将“我”个性开朗活跃，擅长运动，而表哥温文尔雅，热衷学习的特点表现出来，也间接地提醒读者，其实每个孩子都有长处短处，都有鲜明的个性，家长对孩子的引导不能片面地强求十全十美，要鼓励孩子扬长避短，彰显个性。
难点解析：
文中为什么两次提到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”？
答：文中两次提到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，然而其目的却截然不同，第一次是为不让表哥到家做客，以免承受被传说中优秀的表哥比下去的压力；第二次是为了不让表哥离家，以便与这位容易亲近的朋友有更深的了解。这样描写充分地表现了少年的真实心理：有些幼稚．但十分率真，真实地反映了孩子的情感变化。
同时也清楚地体现了情节的发展变化，即从内心不欢迎表哥来访变为衷心欢迎表哥来访，十分自然真实地将一个少年的心理变化表现了出来。
如何理解文章最后一段“不知怎的，我只叫道：‘表哥驾到——’就涌起一种男儿掉泪的悲怆”。
答：“驾到”是敬辞，表示客人来到。我从不希望表哥来到热烈欢迎表哥来，是心为我和表哥经历相同、遭遇相似，在别人眼中我们是优秀的，而在家人眼中我们都足不理想的，都是被比下去的孩子，受到的表扬少、批评多，这引起了我对表哥同病相怜的悲怆感。这一结尾
表现了作者对家长望子成龙心理的揶揄、否定，对孩子缺少自主发展空间的同情，以及对家庭教育的思索。
知识点击：
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法．有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
作者：【表哥驾到阅读】
秦文君是当代著名的儿童文学作家之一，她以创作儿童小说闻名，她的小说风靡校园。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”，她最大的心愿是以少儿为本1982断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。1981年创作出了第一部中篇小说《闪亮的萤火虫》，l982年开始其文学创作。其作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之外，非常富于感染力。代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《调皮的日子》，先后四十余次获各种文学奖。近年来《男生贾里》等作品出版了日文版、英文版、中文繁体字版、德文版发行海外，并畅销新加坡、马来西亚等地。《小鬼鲁智胜》、《男生贾里》、《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。她的《表哥驾到》、《“病人”》、《伟人细胞》、《一诺千金》、《选举风波》等文章相继被编入各种版本的语文教材。秦文君的小说之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。秦文君从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了当今少年儿童面临的纷繁复杂的外部世界。
【练 习】
基础知识
呷(xiā)汤、拙(zhuō)、捋(lǚ)、瘪(biě)头瘪脑、搛(jiān)、衷(zhōng)、怆(chuàng)、校(jiào)正 驾到、呼风唤雨、咒语、嫌弃、如数家珍、恨铁不成钢、一如既往、彬彬有礼、不负众望、由衷、头头是道、相见恨晚、悲怆
课内阅读
1.《表哥驾到》讲述了一个怎样的故事，是如何展开情节的？
2、文中两次写到想学会“呼风唤雨的咒语”，前后的情感有何不同？
答：___________________________________________________________________________
3、课文中主要写了“我”和表哥交往的三件事，请做概括。
(1)____________________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________________
(3)____________________________________________________________________________ 其间妈妈和大姨对“我”的态度显然不同。不同在哪里？试举例说明。
妈妈：_______________________________________________________________________【表哥驾到阅读】
大姨：__________________________________________________________________________
4、文中多次运用了对比手法，起到怎样的作用？
5、这篇文章的语言有“大词小用”的特点，如标题“表哥驾到”的“驾到”。请从文中再找出一例，并具体分析这样表达的效果。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、读了课文，表哥和“我”无疑会给你留下深刻印象，他们身上有哪些品质吸引了你？
答：_______________________________________________________________________________
7、请根据自己的理解，从不同角度为课文另拟两个标题。
(1)_______________________________
(2)_________________________________
答案：【表哥驾到阅读】
1. 这是一篇反映家庭教育问题的小说，通过 “我”、表哥、妈妈和大姨四个人物之间的纠葛，反映当前家庭教育中的一种倾向：家长常常以肯定他人的孩了．来刺激自己的孩子，以求孩子能达到自己所认为的完美的标准。实际上这种做法反而强化了孩子的心理压力，约束了孩子自主发展的空间，不利于孩子的成长。故事以时间为序展开情节。
2.先是“我”怕优秀的表哥会让“我”相形见绌，而希望他们别来。但是表哥来后，“我”却受到大姨表扬，使我信心倍增，因而希望他们留下
3.(1)表哥用英语问候，“我”用汉语回答 (2)玩飞机模型 (3)“我”和表哥玩投篮妈妈对我是一味地批评。如“妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁。”
大姨夸奖我。如“大姨饶有兴致地来当观众。”
4. 本文四个人物构成多种对比关系：“我”和表哥的对比，母亲与大姨的对比，“我”与母亲的对比等，这些对比不断地引发你思考一些具体而深刻的问题，突出了人物各自的性格特点。例如：“我”和表哥的对比，将“我”个性开朗活跃，擅长运动，而表哥温文尔雅，热衷学习的特点表现出来，而且引发我们思考：到底怎么衡量一个孩子的好坏？怎样正确处理学习和其他活动的关系？等等。而且这些对比也构成了种种矛盾冲突，使情节更加生动。
5.如，“平易近人”一般用于长辈或领导等对晚辈或下属没有架子，用在表哥身上形成一种幽默的效果，起先以为表哥会自认为档次高，会摆架子，与后来的“称兄道弟”“勾肩搭背，亲如一家”的表现相映照，突出文章的主题。
6.略
7.如：“同病相怜”“难兄难弟”等
《表哥驾到》答案
1、 略
2、根据注释写出相应的词语。
（1）比喻对所讲的事情非常熟悉。 （如数家珍）
（2）形容十分担心害怕。 （提心吊胆）
（3）形容态度和蔼可亲，使人容易接近。（ 平易近人）
3盾纠葛，反映当前家庭教育中的一种倾向：家长往往以肯定别的孩子来刺激自己的孩子，以求孩子进入自己设置的模式，进而达到完美无缺的境地。实际上，这样的做法反而强化了孩子的心理压力，约束了孩子自主发展的空间，并不利于孩子的成长。
4、文中两次写出“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，前后的感情有何不同？
第一次：优秀的表哥来到我家，会给我带来巨大的家庭压力，所以我希望他别来。
第二次：我得到表哥的夸奖和大姨的鼓励而信心倍增，所以希望表哥别走，留下来更好的交流，更深的交往。
这样描写非常充分地表现了少年的真实心理：有些幼稚，但十分率真，真实地反映了“我”的情感变化——从内心不欢迎表哥来访变为衷心欢迎表哥的到来。同时，这样写也清楚地体现了小说情节的发展脉络，十分自然地将成长中的青少年的心路历程表现了出来。
5、文中主要写了“我”和表哥交往的三件事，请做概括。
（1）表哥用英语问候，我用汉语回答。
（2）表哥夸我飞机模型做得好，我就送了他一个。
（3）我和表哥玩投篮。
（用四字短语概括上文“我”和表哥之间的三件事：英语问候、赠送模型、投篮比赛） 其间妈妈和大姨对“我”的态度显得不同，试举例说明。
妈妈：一味的批评；“妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁。”
大姨：夸奖、鼓励我；饶有兴致地为我计算投进多少回，做我的观众。
6、表哥驾到引起我内心的波动，请从文中找出“我”心里变化的语句。
（1）与那样的表哥见面，让人提心吊胆。
（2）人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好？
（3）能和那种伟大的表哥成为密友，也许我有点不凡，是“挺全面” （4）我俩真是一对难兄难弟！彼此彼此，相见恨晚。
从中可以看出“我”和表哥关系的变化，由对立疏远到亲密友好。
7、“我”和表哥反差大，但“我”为什么会认为自己和表哥是“难兄难弟”呢？
两位母亲教育子女的思想方式颇为相同，“我”和表哥境遇相似，不管我们怎么优秀总得不到表扬和鼓励，因此同病相连。
8、在你眼里，“我”和表哥各是怎样一个人？
“我”：活泼好动、有主见、动手能力强、有运动天赋、不自信
表哥：文雅、谦虚、有礼貌、热爱学习、不自信
9、文中写了妈妈和大姨两位母亲，她们有什么共同点?
妈妈和大姨有许多共同点：比如都十分爱孩子，但对孩子期望值过高，常常求全责备，对孩子批评多，表扬少。因此她们眼中的“我”和表哥都不是理想的孩子，所以在“我”和表哥见面交往的过程中，妈妈和大姨总是在称赞对方的孩子，以此来刺激自己的孩子，她们看到了自己孩子许多的不足之处，却很少发现自己孩子的优点和特长。妈妈和大姨这种共同点是如今许多父母都有的共性，反映了家庭教育的一个误区。
10、秦文君是著名儿童文学作家，除了本文之外，你还知道他的哪些作品？并简要介绍其中一篇作品的主要内容。
《男生贾里》、《女生贾梅》、《宝贝当家》、《小鬼鲁智胜》
11、文中多处运用了对比手法，请你整理出来。
有“我”和表哥的对比，妈妈与大姨的对比，“我”与妈妈的对比等等。
这些对比不断地引发读者思考一些具体而深刻的问题，从而突出了人物各自的地位、思想和个性。例如，“我”和表哥的对比，将“我”具有运动天赋、个性开朗活跃，而表哥热衷学习、懂礼貌等个性特点表现了出来，而且引发我们思考：到底怎样衡量一个孩子的好坏?怎样正确处理学习和其他活动的关系?等等。而且这些对比也构成了种种矛盾冲突，使小说的情节更为生动。
12、重点语句品悟
1）她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。
妈妈对“我”与“表哥”的态度截然不同，她“夸奖”表哥，“嫌弃”儿子，你可以从文章中找出许多这样的例子。
（2）我在家，还从来没有受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍是想让老天刮暴风下暴雨。
这是第二次写到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，“我”幻想用“呼风唤雨”来解决问题，这不仅符合学生的心理特征，也表现出“我”的无可奈何。
（3）妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她不看我，看着水盆，问：“刚才你不吃排骨，真是为了想省给我吃?”
妈妈“不看我，看着水盆”，是一处细致的描写，联系前文妈妈对“我”的数落，可以看出妈妈对“我”的关爱和希冀。
（4）我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样—，端老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟!彼此彼此，相见恨晚。
用一个比喻写出了少年人的活泼调皮；“难兄难弟”的“难”在文中多次描写到，了解这个“难”字，“相见恨晚”的心情也就可以理解了。
（5）守不知怎的，我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。
去查工具书，看看“驾到”一词是什么意思。这里用“驾到”表现了“我”对妈妈隆重接待表哥的一种复杂的心理反应，有调侃、有反感、有对表哥的羡慕或好奇，最后却以“掉泪的悲怆”来结束全文。
13、这篇文章的语言有“大词小用”的特点，如标题“表哥驾到”的“驾到”。请从文中再找出一例，并具体分析这样表达的的效果。
词语：平易近人。
分析：一般用于长辈或领导对晚辈或下属没有架子，用在表哥身上，形成一种幽默的效
果，起先以为表哥会摆架子，但是与后来的“称兄道弟、勾肩搭臂、亲如一人”相照应，突出了文章的主题。
14、妈妈总认为：和表哥相比，“我”在各方面都不尽如意，读完全文，请分析一下妈妈产生这想法的原因。
希望自己的子女完美无缺，处处强于他人。对自己子女的缺点不能容忍，这不利于孩子的成长也不现实。
15、结合文章内容，具体分析以下句子表现了“我”怎样的心理活动。
可惜，艳阳高照。（不希望表哥来做客）
所以我果断地对妈说：“又不是举行英语比赛！”然后对表哥说：“你好！”
（不愿意与表哥进行英语对话）
16、吃晚饭时发生了什么事，让“我”觉得吃饭没了胃口？（30字以内）
妈妈给我搛了两块排骨，我分一块给她，妈妈却责怪我。
日常练习卷（六）
姓名 班级 .
一、《表哥驾到》
1、在括号里填入正确的字，完成词语。
如数（ ）（ ） （ ）心（ ）胆
（ ）（ ）不绝
2、根据句意写成语。
1）形容十分担心害怕。（ ）
2）比喻对所讲的事十分熟悉。（ ）
3）形容态度和气、谦恭，令人容易接近。（ ）
4）形容话很多，而且说得连续不断。（ ）
5）形容与新交的朋友十分投缘，为没有能早日交往而感到遗憾。（ ）
6）形容患难朋友间十分融洽亲切，以兄弟相称呼。（ ）
3、课文理解。
1）本文的情节结构是：
表哥驾到之前——（ ）——用餐——（ ）
2）纵观全文，“我”对表哥的感情经历了如下几个阶段（可用自己的话或文中的词语填空）： 提心吊胆——（ ）——（ ）——亲如一人
3）文中两次写“我”希望老天刮风下雨，为什么会产生这样的想法呢？
第一次： 第二次：
4）用短语概括上文“我”和表哥之间的三件事：
① 不（ ）一顾 不（ ）众望 （ ）有兴致
② ③
5）表哥驾到，引起“我”内心的波动，请从文中找出“我”心理活动变化的语句： ① ② ③ ④
6）在你眼里，“我”和表哥各是怎样的一个人？
“我”： 表哥：
7）文中写了妈妈和大姨两位母亲，他们有什么共同点？
8）查工具书，看看“驾到”一词是什么意思？这里用“驾到”表现人物怎样的心理？ 意思： 心理：
二、抄写《表哥驾到》词语各两遍。
文/邓安庆
今天在地铁上遇到了我的表哥，一上车我就认出来了。在外婆家的相册里，我总能看到二舅一家的全家福和表哥的照片。他还是像相片里那样黑而瘦，中等个子，穿着蓝色运动装。我们之间隔着一对情侣，他靠在车厢门上，低头玩手机。再见，有着血缘关系的陌生人。我一下子想不起他叫什么名字，也不知道他是什么性格。如果贸然上去打招呼，会不会吓到他?
他是二舅的心头宝，二舅是外婆和全家人的心头宝。只有小学文化的二舅十八岁当上了空军，后来转业成了一名专飞国际航班的飞行员，二舅妈则是空姐。
二十四年前，我们举家去广州二舅家探亲，表哥那时候八岁，我六岁。在二舅家，第二次见到他时，他十四岁，我十二岁。为了二舅一家的到来，我妈妈、我姨妈、大舅妈、三舅妈都齐聚到我外婆家，把屋子里里外外打扫得干干净净的，生怕他们在城市上待习惯了，嫌乡下脏。
我们这些男孩还去长江边的暗荡掏螺蛳，提前一天就放在水盆泡好了。现宰的家养公鸡，现从鱼塘捞的胖头鱼，外公大清早起来现做的豆腐，都一一备好了。外婆坐在灶台前，紧张地让妈妈、姨妈准备好各种佐料，大葱、生姜、大蒜，黄豆酱不能要，城市上的人肯定嫌脏。
二舅他们一家不在外婆家住的，他们在城区最好的龙潭宾馆订了房间，只是中午回来看看。大表哥军哥早早地在村子的路口等着，外婆紧张得碗拿起都颤颤的。她做的这些菜，都是二舅爱吃的，也会是二舅的孩子爱吃的，因为那孩子是她去广州带大的。
“来啦来啦!”军哥一路往外婆家跑一路喊着，后面一辆黑色奥迪沿着村头土路稳稳地开了过来。全家人从堂屋、灶屋、池塘、豆腐坊冲出来聚在一起，站在豆场上，看车子停下，二舅、二舅妈和表哥相继从车子里出来。站在最前面的外婆和外公开始眼角湿润了，而其他围观的乡亲对着二舅一家和车子啧啧称叹。
二舅的确是当空军的料子，那时虽然四十出头，穿着咖啡色长风衣，依旧挺拔英俊；二舅妈一点不像是我想象中空姐的样子，暗黄色的脸上看样子煞是严肃，见地上的鸡屎皱了皱眉头；表哥是个黑瘦的少年，他跟在爸妈的身后，看样子很紧张。
二舅叫了一声“妈”，外婆的眼泪落了又落，手在二舅的风衣拍了拍，像是怕拍脏了又缩了回来。二舅转头看看二舅妈，二舅妈短促地叫了一声妈，一只母鸡窜了过去，她吓了一跳。表哥此时站在他妈妈的身后，见二舅看他，他低头轻轻地喊了一声:“奶奶。”外婆探头看他，“长高了!变瘦了!”表哥躲在后面不过来。外婆对着边上的姨妈说:“他还和小时候一样，害羞!”
我们都被大舅给轰了出来，各自站在池塘边的豆场上。远远地我看见打扫得亮亮堂堂的堂屋摆着四方桌子，铺上了新买的桌布，舅妈把菜都一一地放好了，有炒螺丝、莲藕炖排骨、鱼炖豆腐、青椒炒肉、牛肉炖萝卜，还有糯米丸子，都是过年才能吃到的，馋死我了。
二舅一家三口各自坐在桌子一边，外婆在厨房热菜，大舅妈传菜。我们都不敢说话，大舅说我们要像城市的文明人一样学会安静。他们一小口一小口吃着米饭，一小勺一小勺舀着汤，一小筷一小筷夹着肉。那些看热闹的乡亲感慨城市上的人吃饭真斯文啊。我看得很着急，那些冒着热气的汤都快冷了，他们还是慢腾腾的。
二舅站起来走到门口说:“大哥，你们都进来吃啊!”大舅摇摇手，远远地说:“我们不饿!”二舅又对着灶房喊:“妈，你过来一起吃吧。菜够了。”外婆一边烧火一边摇手:“这点菜哪里够!”二舅看了看堂屋，又看了看我们，轻叹了一口气，又转身回到桌子上。
吃完饭，大舅带二舅一家去二楼休息。那房间新买了床铺、床单和桌椅，水泥地上用拖把拖了几遍，墙壁上重新粉刷一新。二舅站在房子中央，我们都跟着过来看着他们，看看又忍不住笑。很奇怪，我记得那种不由自主的笑，也不知道是笑什么。他们看过来，我们躲了躲，他们看别处，我们又上前凑了凑。
二舅妈脱下外套，环顾四周。二舅问:“你在找什么?”二舅妈迟疑地问:“没有衣架吗?”大舅立马对军哥说:“赶紧去借个衣架!”军哥撒开腿就下了楼，冲到隔壁家去借了一个木衣架又飞速地奔回来，好像迟一刻就会世界崩塌。
衣架刚放好，军哥的气还没喘顺，二舅妈待要挂上衣服又没挂。二舅又问:“怎么不挂?”二舅妈嘟囔了一声:“有灰。”立马大舅妈就冲着楼下喊:“快拿毛巾来，湿的!”马上姨妈冲了上来，拿着打湿的新毛巾，把衣架擦拭了一遍。
休息好了，跟外公外婆大舅他们说了一会儿话，二舅一家的探亲就结束了。那辆奥迪又一次开了过来。二舅一家走到车前，二舅妈很快钻进了车子，表哥也跟着钻进去，二舅站定回头，“我明年再回来看你们。”二舅低头朝车子里说:“你出来跟大家说声再见啊。”表哥又从车里出来，红着脸，往我们这边草草地挥挥手说了声再见又钻了进去。
二舅摇摇头，再次跟我们挥手。我们站在豆场上看着车子载着他们绝尘而去。外婆一个劲儿在抹眼泪，眼角处红红的。二舅留下了一大笔钱给外公外婆，也给我们各家亲戚一笔钱，让我们好好照顾二老。
外婆做的菜剩下来大部分，他们没有吃多少，热一热我们敞开怀吃光了。一天我们几乎没有吃一口饭，也不觉得饿，此时各自像是卸了重担一般，要好好饱餐一回。我去灶房拿菜，外婆正在灶台边上热菜，对着帮忙的妈妈说:“你看看他，多瘦啊。他小时候我带着，白白胖胖的。成天带着他，也不敢出门，外面那些人说话我也听不懂。难受的很。唉，他太瘦了。刚才忘了跟老二说一声，让他多吃饭。”
两年后，外婆去世了。再过一年，外公去世了。两次葬礼都只有二舅一个人回来，他支付了所有的丧葬费。在此之后，二舅也没有再回来过了。而表哥我只听说在国内考大学没考好，被二舅送到英国读大学了，花费百万。再后来听说他在北京买了房，在某国际知名的大企业里工作，跟一位家境很好的女孩结婚。我所知道只有这些。
现在他就站在我前面，低头看着手机，跟当初站在外婆家看着地面一样的神态。那时我也是远远地盯着他看，他却没有抬头看我们其中任何一个人。他羞涩地、沉默地低着头。外婆拉着他的手时，他也只是尽着义务不把手收回。他熟悉而陌生，对我来说，他一直在一个光滑的壳里，来自于乡村的泥土不曾沾染上半点，而那些一年又一年找他爸爸求助的乡村“穷亲戚们”也不会让他留下什么印象。
妈妈说，你二舅家跟我们不一样，你表哥跟你不是一个阶层的人，你别去找他；妈妈说，当初我们家穷，都是你二舅借钱给我们；妈妈说，我给你洗澡，你二舅妈站在浴室门口看着，我对你二舅妈说二姐你去歇息吧她就是不走，我晓得她怕我把她的东西用坏……
二舅每一年的大年初一都会打电话过来，给我们家拜年。妈妈问:“你全家好吗?孩子好吗?”二舅说好啊好啊，退休了，等着抱孙子。二舅问:“你全家好吗?孩子好吗?”妈妈说好啊好啊，地里庄稼收成好，孙子两个了。
他们兄妹在两个完全不同的世界，而我跟现就在眼前的表哥会是在一个世界里吗?我该不该上去对表哥说:“好多年不见，你好吗?”我该不该跟他说:“从小我就穿着你的衣服长大的，从广州寄来的一袋袋旧衣服里，妈妈把你的裤子剪短锁边，然后给我穿。”
或许我可以跟他好好聊聊，说:“嘿，表哥，你这些年是怎样的生活?”或许我们还能成为好朋友，说些天南海北的话，喝几杯酒，面红耳赤地拍拍对方肩头。可是我没问，一种很奇怪的矜持感阻碍着我上前去。
到站了，走出门时，我再回头看了看他——再见，有着血缘关系的陌生人。